База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 70. Найдите антонимы. 1. happy 2. angry 3. big 4. busy 5. fast 6. good 7. hot 8. late 9. short 10. old a. free b. slow c. sad d. new e. bad f. kind g. little h. early i. cold j. long
- Сколько деревьев уничтожат он! Сколько погибнет лесных обитателей! Мечутся (по) лесу белки, зайцы и лоси. Против огня они бессильны.
- Построй логическое высказывание, которое соответствует фразе «Х — не чётное и не положительное число». При этом: A = «Х — чётное» В = «Х — положительное»
- В течение недели, каждый день заполняй небольшую табличку или делай заметки об одном из органов чувств, становясь исследователем своего внутреннего мира.
- C A C+ legends legendary creatures myths Hi, I'm Kevin from Inverness, Scotland! I'm sure you've all heard of our famous Loch Ness Monster, with its humped back, long tail and snake-like head. But you probably didn't know that people have been reporting sightings of this strange monster since the 6th century! The first modern sighting was in 1933 when a couple who were driving home saw a creature rolling and diving in the lake. Since then there have been over a thousand recorded sightings and even some photos taken of Nessie. Some people believe that Nessie is a dinosaur called a plesiosaur that somehow survived in Loch Ness but the truth is still a mystery. B I'm Jens from Norway and we have the legend of the Kraken, a horrifying deep-sea monster that was a mile and a half across. As ships approached, the kraken would wrap its giant tentacles around them or create a violent whirlpool to pull them down to the bottom of the ocean. The kraken is a species of giant squid. In 2007, fishermen caught a ten-metre long squid with eyes the size of dinner plates and sharp hooks on some of its tentacles off the coast of Antarctica. There's no doubt that giant squid exist, but exactly how big they can grow to and whether they have destroyed ships still remains a mystery. I'm Mary from Oregon, USA. As you probably already know, a strange-looking big hairy creature called Bigfoot (or Sasquatch) has been part of American folklore for years. Since the 1800s, there have been more than 3,000 sightings of Bigfoot, who most witnesses describe as being a two-legged creature two to three metres tall that has long arms and a short neck. Investigators say there's no way that its footprints, at around 40cm long, could be human prints! Some scientists believe that Bigfoot could be a species of extinct ape, but unfortunately so far no one has found a Bigfoot body, fossil or skeleton. So...what do you think? Are these stories fact or fiction? Send us similar stories from your part of the world!
- Заполнить таблицу "Столетняя война"
- 1. Найдите значение выражения: а) √0,0036+ √25; 6) 3√1,21; B) √400·√81; r) √2⁶·3⁴ 2. Вычислите: а) ⁴√25¹⁶; б) √28·√63; в) 4(√5)²; г) 7⁴√49 + √0,64 3. Решите уравнения: а) 80 + y² = 81; б) x² = 225; в) √x = 13 4. Найдите значение выражения: а) 5⁴·5²; б) 12⁻³:12⁻⁴; в) (3⁻¹)⁻³. 5. Упростите выражение: а) (a⁻⁵)⁴·a²²; б) 0,4x⁶y⁻⁸·50x⁻⁵y⁹. 6. Представьте произведение (3,5 · 10⁻⁵) · (6,4 · 10²) в стандартном виде числа. 7. Укажите 2 последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заключено число √38 2⁻⁶·4⁻³ 8. Вычислите: 8⁻⁷
- 1. Какие из точек, отмеченных на рисунке 67: 1) лежат на окружности; 2) принадлежат кругу; 3) не лежат на окружности; 4) не принадлежат кругу?
- N°2 ощью транспортира найдите, сколько градусов в углах. ∠AOB = °, ∠DOC = °, ∠COB =
- Найдите ∠DBA.
- Составь небольшое высказывание об А. С. Пушкине.
- Обучающая самостоятельная работа. Вариант 1 (3а +46)-(2a+3b) (-3a-4b)+(2a-36) (3a-46)-(-2a-3b) (-3a+4b)+(-2a+3b) Вариант 2 (-30+4b)+(-2a+3b) (2a+3)-(a+2) (-3x²+2x)-(4x²+5x) (-3a²b+c)+(-4a²b-c) Вариант 3 (2a+3)-(a+2) (-3x²+2x)-(4x²+5x) (-3a²b+c)+(-4a²b-c) (-3x²-5x+1)-(-3x²+2x-9)
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 2. Заполни таблицу, вычисляя геометрическую вероятность. 3. Случайным образом выбирается точка внутри квадрата со стороной 1. Распредели следующие события по возрастанию вероятности. А: Точка находится на расстоянии менее 0.1 от центра квадрата. В: Точка находится в левой половине квадрата. С: Точка находится в верхнем левом квадранте квадрата. Ответ:
- Вычислите: д) $0,5(-\sqrt{8})^2$; ж) $(\frac{\sqrt{3}}{2})^2$; e) $(-2\sqrt{15})^2$; з) $(\frac{\sqrt{3}}{\sqrt{6}})^2 \cdot \sqrt{6}$
- Практическая работа Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы Цель работы: составить перечень поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы. Ход работы: 1. Найти достоверную информацию о поверхностных водных объектах Челябинской области. 2. Проанализировать, обобщить и сравнить перечень поверхностных водных объектов. 3. Выбрать основания для классификации поверхностных водных объектов. 4. Составить перечень из десяти самых крупных рек. 5. Составить перечень из десяти самых крупных озёр. 6. Составить перечень из десяти самых крупных болот. 7. Выбрать / составить оптимальную форму таблицы для представления перечня поверхностных водных объектов своего края. 8. Внести перечни рек, озёр, болот в таблицу. 9. Подобрать аргументы (факты), подтверждающие выбор наиболее крупных поверхностных водных объектов своего края. 10. Выбор оптимальной формы таблицы. Выбор оптимальной формы таблицы определите самостоятельно. Форма Таблицы 1 приведена в качестве при- мера.
- 264. Художника попросили нарисовать древнерусского воина. По рассеян- ности он перепутал прошлое и настоящее. Какие ошибки допустил худож ник? Что он должен был нарисовать? Запишите устаревшие слова, которые вы употребили в своём ответе.
- Параллельные прямые m и n пересекают стороны угла АВС. Найдите MN, если ВЕ = 4 см, EF = 12 см, ВМ = 5 см.
- 5. Найдите значение выражения: 1) $5\frac{1}{3} \cdot 9 - 2\frac{3}{4} \cdot 5\frac{1}{3} - 7\frac{1}{2} \cdot 1\frac{5}{9}$; 2) $2\frac{1}{4} \cdot 2\frac{2}{27} + (3\frac{1}{6} + 4\frac{5}{6} \cdot \frac{11}{29}) \cdot 1\frac{1}{15}$.
- 5 Отношение количества яблок к количеству груш составляет 4 : 7. Отношение количества груш к количеству бананов - 2 : 3. a) Каково отношение общего количества яблок и груш к количеству бананов? b) Если яблок на 24 меньше, чем груш, на сколько бананов больше, чем груш?
- Read the sentences below. Which give directions? Which are said by someone asking for directions? 1 Excuse me, how can I get to ...? 2 Just cross/go up/go down this road/street and ... 3 Is it far? 4 Take the first/second turning on your left/right ... 5 I'm new to the area. 6 Excuse me, could you tell me the way to ...? 7 Do you know where ... is? 8 Turn right/left and go straight on.
- 155. Прочитайте. Отгадайте загадку. Найдите в ней антонимы.
- 3 Put the words in the correct order. 1 seat belt/your/wear/always 2 talk to/driver/the/don't 3 before/look/both ways/crossing 4 into/don't run/the/road 5 the/pavement/walk/on
- Вычислите:
- 1. Прочитай. Определи границы предложений. Спиши текст, соблюдая знаки препинания. Зазеленели деревья, зацвели цветы, дети пришли в парк по дорожке скачет воро- бей он совсем нас не боится а вот воро- на она громко каркнула о чём она хочет рассказать под ногами тихо шуршат опав- шие листья мы собрали гербарий. 2. Обозначь ударение в словах второго предложения. 3. Подчеркни B третьем предложении одно- сложное слово, которое нельзя переносить.
- Раунд 2 Иллюстрация 9
- Пчеловод собрал 2,7 кг мёда. Сколько ему необходимо подготовить банок вместимостью 250 мл, чтобы разлить этот мёд?
- Каждому показанию часов с электронным табло сопоставьте величину угла между направлениями часовой и минутной стрелок часов с циферблатом.
- Правила поведения в зонах отдыха
- 5. Таксист за день проезжает 200 км, а средний расход бензина — 5 л на 100 км. Какую минимальную сумму нужно отложить водителю, чтобы её хватило для заправки на неделю, если 1 л бензина стоит 2 р. 44 к.: a) 57 р.; б) 57 р. 60 к.; в) 170 р. 80 к.; г) 90 р. 20 к.?
- 1. Город под цифрой 5 – это... 2. Это была столица государства
- Соотнесите слова с толкованием их значений.
- ЗАДАНИЕ №7 Найдите значение африметического корня: √ (10 – √12)2
- Посчитай площадь фигуры. Площадь оставшейся фигуры равна ?
- Шарик массой 25 г движется со скоростью 20 м/с. Определите изменение импульса шарика при столкновении шарика с вертикальной стеной, если шарик движется горизонтально и упруго отскакивает от стены. Продолжительность удара считайте равной 0,1 с. Ответ дайте в СИ.
- Сосуд объёмом 466 см³ наполнен 452,02 г жидкости. Плотность жидкости равна г/см³. Округли до сотых!
- Задание. Найди в таблице и обведи слова, связанные с растениями и животными. Слова могут располагаться по горизонтали, вертикали и диагонали (11 слов).
- 6 Write the words in the correct order. Make questions and answers. 1 this What's 2 are these What 3 this What's
- 1. Нанесите на карту маршрут плавания Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Подпишите названия океанов, по которым проходило плавание. Подпишите материк, который был открыт во время этого плавания, и дату этого открытия. • Укажите на карте маршрут путешествия Афанасия Никитина. Подпишите на карте названия морей, о которых говорится в книге А. Никитина «Хождение за три моря». Нанесите на карту маршруты С. Дежнёва, В. Беринга и А. Чирикова. Подпишите названия морей, в которых проходили их плавания. Подпишите на карте полуострова: Камчатка, Якутский, острова: Алеутские. Какой географический объект был назван именем С. Дежнёва? Подпишите этот объект на карте. Укажите на карте маршрут путешествия И. Москвитина и Д. Копылова. Подпишите на карте город, из которого начиналось это путешествие. "анесите на карту маршрут путешествия Е. Хабарова. Подпишите на карте город, названный в честь землепроходца, и реку, на которой стоит этот город.
- 3.327 Чему равно значение выражения: a) 18 + 82; б) 192 - 301; в) (22 – 18)2 : 23; г) (18 – 17)8 + 26?
- 5. Найдите значение выражения: 1) $5\frac{1}{3} \cdot 9 - 2\frac{3}{4} \cdot 5\frac{1}{3} - 7\frac{1}{2} \cdot 1\frac{5}{9}$; 2) $2\frac{1}{4} \cdot 2\frac{2}{27} + (3\frac{1}{6} + 4\frac{5}{6} \cdot \frac{11}{29}) \cdot 1\frac{1}{15}$.
- Я учусь хорошо, без страха ожидая учителей, но я даже чувствую некоторое удовольствие в классе (по Л. Толстому). Основа 1: Основа 2: В два часа Володя сошёл вниз, а Николай принёс мне обед (по Л. Толстому). Основа 1: Основа 2:
- 1. Выполните действия: a) -3,5-(-1,43); б) $$2,6 \cdot 4^{\frac{3}{13}}$$; в) $$2^{\frac{3}{4}} \div 1\frac{5}{6} \cdot 10$$
- ВОПРОС 5 Какие детали автор подчёркивает во внешности и поведении Тараса по дороге в Сечь? ВОПРОС 7 Почему в Сечи Тарас гордился своими сыновьями (гл. Ѵ)? Как это его характеризует? Вопрос 10 Докажите, что он был храбрый и мудрый воин (гл. VI-VIII).
- Образуй от глаголов все возможные формы причастий, выдели суффиксы. Двигаться Проверить Посадить Рисовать
- Практическая работа «Изучение влияния статической и динамической нагрузки на утомление мышц» д работы: ыт 1. Изучение статической работы мышц руки. 2. Изучение динамической работы мышц.
- Вычислите:
- 3 Соедините стрелками названия индийских варн и соответствующие им характеристики.
- Задача: какую массу сухих дров необходимо сжечь, чтобы нагреть 40 л воды с 25 до 60 град. Цельсия?
- Найдите пары слов, в которых представлено чередование. Запишите эти пары, выделите корень в словах, в скобках укажите, какое чередование в них наблюдается. Образец: бумага - бумажный (г//ж) Тормозить, возить, верблюд, вертеть, вести, водить, весть, висок, углублять, возместить, воск, восхитить, обезвредить, стеречь, торможу, вожу, верблюжонок, глушить, говорить, граница, сдвоить, ворчу, извещение, разветвление, воскрешать, височный, возмещать, вощёный (пропитанный воском), воскресить, восхищение, обезвреживать, стерегу, углубить, глухой, граничить, сдваивать.
- 3. В тексте параграфа найдите абзац о химических волокнах. Переведите текстовую информацию в графическую: составьте схему. (Подсказка. Схема должна отражать производственную цепочку от сырья до готового продукта.) Укажите: а) основные центры производства; б) направления сбыта готовой продукции (желательно). Сравните вашу схему со схемой соседа по парте
- § 14 Древняя Палестина 1 Работаем с картой. 1) Подпишите названия народов, проживавших на территории Древней Палестины. 2) Подпишите название реки, протекающей по территории Древней Палестины. 3) Подпишите название города, который стал столицей Иудеи при царе Давиде. 2 Расставьте события в хронологическом порядке. Запишите в таблицу цифры в правильной последовательности. 1) правление царя Давида 2) правление царя Соломона 3) разделение единого Израильского царства на Иудею и Израиль 3 Прочитайте тексты и напишите имена героев следующих сюжетов. Этот пророк вывел соплеменников из египетского плена и привёл их на Си-
- ПОЧЕМУ ЧЕЛОВЕКУ НЕОБХОДИМЫ НРАВСТВЕННЫЕ НОРМЫ? Вступление должно быть по теме, поэтому рекомендуем придерживаться таких правил: 1. во вступлении вводим вопрос 2. даем определение ключевого слова 3. можно дать ответ на вопрос Напишите вступление по теме. * Во вступлении можно поразмышлять о том, что такое нравственные нормы, в каких жизненных ситуациях человек должен руководствоваться нормами морали и нравственности. Подберите пример из литературы к предложенному тезису. Нравственные нормы нужны человеку, чтобы различать добро и зло. * Вы можете обратиться к романам Л.Н. Толстого «Война и мир», М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Вспомните рассказы А.П. Чехова «Ушла», В. Астафьева «Хвостик», Л.Куликовой «Свиделись», Р. Матесона «Кнопка, кнопка». Сформулируйте собственный тезис. Тезис — это четкий ответ на вопрос темы.
- Угол \(\angle EDC\) равен чему?
- 2) Answer the following questions about British travel habits. • How do British people usually spend their holidays? • When did the travel habits change? • What makes package holidays popular? • Why do some people prefer to travel on their own? • What is a traditional holiday abroad for British tourists? • What places are the most enjoyable destinations for British people • What types of holidays are in fashion nowadays? • What reasons for travelling abroad do British people give?
- 1.Построить график функции заданной формулой y=\frac{10}{x}. а)значение y, если значения аргумента равны: -2; - 3,5; 1; 4; 5; 8 б)значение x, если значения функции равны: - 2; 5;8 2. Принадлежит ли графику функции y =\frac{-12}{x} Τ. А (2; -5), τ. Β ( 2; 5), т. С(0,05; 240)
- 94. Прочитайте. Определите, какие пары слов являются формами одного и того же слова, а какие однокоренными словами? Рука – руки, роса – росинка, торт озеро – озёра, земля – земли, трава масло – маслице, море – моря, лес • Запишите сначала пары форм одного и того же слова, выделите в этих словах окончания. Затем запишите пары однокоренных слов и обозначьте корень. 95. Прочитайте. Какая пара слов лишняя? Обоснуйте свой ответ. Яг..да – яг..дка, м..дведь – м..дведь пч..ла – пчёлка, р..бота – р..ботник. • Запишите пары слов, вставляя пропущенные буквы. Выделите во всех словах корень и окончание. Подчеркните лишнюю пару слов.
- Площадь ромба равна 8, сторона ромба равна 4. Найдите острый угол ромба. Ответ дайте в градусах. Найдите высоту ромба, сторона которого равна 5, а площадь равна 20.
- 3. Спиши, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Подчеркни существительные, укажи их род.
- c) Lilli hat auch Fragen. Hören wir zu. Mit wie viel Kindern spricht sie?
- Fill in the gap with the correct form of the adjective or the adverb. The movie was ________ (interesting) than I expected.
- 7. Какой образ жизни вёл Владимир Дубровский в Петербурге? Почему «он позволял себе роскошные прихоти»? 2. Как воспринял он известие о болезни отца? Какие черты его характера проявились при этом? 3. Что можно сказать об отношении дворовых и крестьян к Дубровскому и Троекурову? 1. Как воспринял Троекуров известие о вступлении во владение имением? Какие чувства он испытывал? 2. Почему примирение бывших друзей оказалось невозможным? 1. Что рассказывает автор о переживаниях Владимира Дубровского после смерти отца? 2. Как ведут себя судейские чиновники, приехавшие «вводить во владение» Троекурова? Обратите внимание на их речь: «Просить иных-прочих убираться подобру-по-здорову»; «А ты кто такой... мы вас не знаем да и знать не хотим»; «Кто там смел рот разинуть?», «Да это бунт!» и др. Почему они себе это позволяют? 3. Как нарастает гнев и возмущение крепостных крестьян? 4. Почему Владимир Дубровский не даёт возможности разгневанным крестьянам расправиться с чиновниками? 1. «Нет, нет! пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня» — когда и в связи с чем Владимир Дубровский пришёл к такому решению? 2. Что побудило крестьян присоединиться к Владимиру Дубровскому?
- 2.Роль рассказчика в «Бородино» доверена старому солдату, который говорит народным языком. Выпишите по 1 пословице, поговорке, характерной для его речи 6. Подберите синонимы к словам: Схватка Родина
- 1. С помощью карты в учебнике (с. 48-49) найдите природные зоны России на контурной карте. Обратите внимание, что границы природных зон на контурной карте обозначены пунктирными линиями. Проверьте друг друга. 2. Используя карту в учебнике, найди на контурной карте области высотной поясности. Обведи их по контуру и закрась соответствующим цветом.
- 3 Match the beginnings and endings of the sentences and questions. 1 Did you eam 2 What time did you 3 We didn't speak to 4 My father worked in a 5 The pilot finished work 6 We didn't go to the 7 Did you answer
- изображены формулы двух азотистых оснований
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Найдите ∠DBA.
- Задание 2 Напиши 3 признака социальной общности. Задание 3 Вставь нужные слова. Социальные отношения могут быть различными по своей структуре и типу. Например, они могут быть ________ (например, отношения между работодателем и работником) или ________ (например, дружба или любовь). Также социальные отношения могут быть ________ (между людьми на одном уровне социальной иерархии) или ________ (между людьми на разных уровнях социальной иерархии).
- 2.254 Один насос откачал $\frac{7}{20}$ резервуара воды, а другой $\frac{17}{30}$ этого же резервуара. Какую часть резервуара воды осталось откачать?
- Вопросы и задания 1. Что такое информация для человека? Перечислите источники, из которых вы получаете информацию. 2. Приведите примеры непрерывных и дискретных сигналов. 3. Перечислите основные виды информации по способу её восприятия человеком. 4. С помощью органов чувств человек непрерывно получает информацию. В чём особенность учёбы в школе с точки зрения получения информации? 5. Перечислите известные вам свойства информации. 6. Выберите правильный ответ. а) Если вы собираетесь провести выходной день на природе, то что будет для вас актуальной информацией: 1) сведения о погоде в такой же день прошлого года; 2) прогноз погоды на выходной день? б) Волга впадает в Каспийское море – это: 1) достоверная информация; 2) недостоверная информация. в) Информация о том, как с помощью подручных средств добыть огонь, будет для вас наиболее полезной: 1) если вы попадёте на необитаемый остров; 2) в нашей повседневной жизни. г) О правилах дорожного движения каждый водитель автомобиля: 1) должен обладать полной информацией; 2) может иметь неполную информацию. д) Об устройстве двигателя каждый водитель автомобиля: 1) должен обладать полной информацией; 2) может иметь неполную информацию. 7. Очевидно, что: 1) первоклассник, семиклассник и ученик 11 класса получат разную информацию из вашего учебника информатики; 2) каждый из семиклассников, работая с одним и тем же учебником, получает разное количество информации. Как вы можете это объяснить? Обсудите этот вопрос в группе. 8. Продумайте, какими графическими образами можно проиллюстрировать: а) виды информации по способу её восприятия человеком; б) свойства информации. Найдите соответствующие иллюстрации в Интернете или нарисуйте их самостоятельно. 9. Данные «14-15» в разных ситуациях могут быть истолкованы по-разному. Поясните, что они могут означать в следующих ситуациях: а) на вокзале; б) на уроке; в) на стадионе; г) в магазине.
- 130. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Пр..ветл..во, пр..красно, медл..нно, ..ккуратно, за..то, х..рошо, быстр.., вмест.., д..л..ко, вп..р..ди, вд...., т..перь, вч..ра, инт..ресно, вес..ло, налев.. • Подберите к каждому наречию антоним. • Назовите имена прилагательные, от которых образованы выделенные наречия. • Назовите наречия, к которым можно подобрать синонимы.
- Найти расстояние от точки A до прямой BC, если одна клетка равна 1 см.
- Put the verbs in the Past Continuous. 1 Bob ...... (play) football in the park at 10 am this morning. 2 Mark ..... (send) emails until 11 pm last night. 3 Tom ..... (recover) in hospital after his fall when he got an invitation to his sister's wedding. 4 Jane ..... (read) the newspaper when the phone rang. 5 Tom ..... (watch) TV when Jane arrived.
- 1. Рассмотрите рисунок на этой странице. Объясните, что происходит с частицами воды при её нагревании и охлаждении. 2. Вода растворяет многие вещества. Где в быту используется это её свойство? Свой ответ сравните с ответами других ребят. Сделайте общий вывод. й. Проверь себя 1. Какую роль играет вода в жизни организмов? 2. Как мы изучали свойства воды? 3. О каких свойствах воды ты теперь знаешь? 4. Как можно очистить загрязнённую воду?
- Запишите ниже приведённые слова в соответствующие группы. А – стилистически нейтральная лексика: Б – высокая (торжественная, книжная) лексика: Воин, битва, лицо, лик, говорить, вещать, страна, отечество, помощь, подмога, смерть, кончина, бежать, мчаться, дом, обитель, ребёнок, дитя, смотреть, взирать, помощь, подмога, жизнь, бытие, город, град, путь, стезя, сказать, возгласить, земля.
- Задача № 1 Какова молярная масса водорода? Задача № 2 Сколько молекул водорода содержится в 1 моль водорода, в 1кмоль, в 1 ммоль? Задача № 3 Какой объем займут при нормальных условиях Зг водорода? Задача № 4 23 Сколько будут весить 12*102 молекул водорода, 12 * 102 молекул, 12 * 1026 молекул? Задача № 5 Какой объем займут 12 * 102° молекул водорода, 12 * 1023 молекул, 12 * 1026 молекул? Задача № 6 Какова молярная масса кислорода? Задача № 7 Сколько молекул кислорода содержится в 2 моль вещества? Задача № 8 Какой объем займут при н. у. 16г кислорода? Задача № 9 20 Какую массу будут иметь 9*102 молекул кислорода ? Задача № 10 Какой объем займут 9*102° молекул кислорода?
- Проверочная работа № 3 1 Найдите значение числового выражения наиболее удобным способом: а) $2\frac{4}{15} + 1\frac{71}{80} + 3\frac{11}{15}$; б) $3\frac{7}{16}-(1\frac{3}{8}+1\frac{3}{16})$. 2 Представьте десятичную дробь в виде смешанного числа и вычислите: а) $2\frac{3}{15} - 1,9 + 1\frac{7}{20}$; б) $2,34 + 4\frac{1}{6} - 2\frac{14}{15}$. 3 Запишите равенства, обозначив неизвестное через х, и найдите х: а) число прибавили к $\frac{1}{2}$ и получили $\frac{13}{14}$; б) число уменьшили на $1\frac{8}{9}$ и получили $6\frac{2}{3}$; в) к числу прибавили $10\frac{3}{14}$ и получили $12\frac{11}{42}$; г) из числа вычли $4\frac{5}{36}$ и получили $3\frac{4}{39}$. 4 Моторная лодка в стоячей воде за 9 мин преодолевает расстояние в 37 Найдите скорость моторной лодки по течению и скорость против теч если скорость течения реки равна $20\frac{5}{6}$ м/мин.
- Цель работы: Определить направление грузопотоков продовольствия на основе анализа статистических материалов и создать карту «Основные экспортёры и импортёры продовольствия». Ход работы: 1. Установите по статистическим данным страны- лидеры по производству основных видов сельскохозяйственной продукции. 2. Установите по статистическим данным крупнейших экспортёров главных видов сельскохозяйственной продукции. 3. Установите по статистическим данным крупнейших импортёров главных видов сельскохозяйственной продукции. 4. Составьте карту «Основные экспортёры и импортёры продовольствия».
- Выдели части URL, которая содержит адрес документа на сервере. Для этого кликни на все подходящие части адреса.
- Небольшой и недорогой микрокомпьютер, предназначенный для выполнения конкретных задач во встроенных системах, - это ...
- Математика. 9 класс. Вариант МА2590102 5. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости приведены в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (В) С (с)амар... М. В. Ломоносову уст..новлено два памятника (в) честь 300-летия со дня р...ждения велик... русск... учёного. Первый был открыт 28 октября 2011 г. (на) алле... возле главн... корпуса Самарск... государственн... университета (ул. Академика Павлова, д. 1). Скульптура высотой 2 метра 23 с...нтиметра. Основание плита, постамент с информационн... д...ской, фигура статуя (бронза). Скульптор: Г.П. Мясников (Ставрополь). Второй был уст...новлен 19 ноября 2011 г. около входа в корпус СГСПУ (на) улиц... Антонова-Овсеенко, 26 и тоже являет...ся п...дарком меценатов «Проекта Аллея Российской славы». 2. Выполните языковые разборы: (1) – фонетический разбор слова: статуя (2) — морфемный разбор слов: рождение, является (3) — морфологический разбор: главн... (корпуса) (4) - синтаксический разбор предложения: (В) С (с)амар... М. В. Ломоносову уст..новили два памятника. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Сантиметра, создал, доской, статуя
- 4 a) Read the examples and complete the rules. Find examples in the dialogue in Ex. 3. SINGULAR There is a sofa in the living room. There isn't a TV in the kitchen. Is there a table in the bathroom? We use ..... in the singular. We use ..... in the plural. We use ..... in questions.
- ЗАПОЛНИТЬ 2 И 3 СТОЛБИК ТАБЛИЦЫ Сравнение высших споровых растений
- 1. Решите систему уравнений методом подстановки 2x - y = 8 x - y = -13
- Вставьте пропущенные слова.
- 1. Подпишите название города, в котором папа римский призвал отправиться в Крестовый поход. КНЕРЮН 2. Определите, направления каких Крестовых походов обозначены на карте, подпишите названия и даты этих походов в легенде. Обозначьте Крестовый поход против славян. 3. Обведите общую границу государств крестоносцев, образовавшихся после Первого крестового похода. 4. Подпишите название города, взятие которого крестоносцами привело к распаду империи. Подпишите название этой империи и укажите дату.
- 3. Анализ источника Прочитайте отрывок из «Хождения за три моря» Афанасия Никитина: «Страна богата, но народ - беден. Люди ходят почти без одежды. Много слонов и обезьян. Дороги опасны - разбойники грабят путников». а) Какие причины бедности индийского народа можно назвать по описанию Никитина? б) Почему Никитин считал Индию непривлекательной для торговли? 4. Касты Индии Заполните таблицу: Каста Профессия Особенности Брахманы Жрецы, учителя, врачи Высшая каста Кшатрии Войны 2-я по значимости Вайшьи Земледельцы, скотоводы Средняя каста Шудры Слуги Низшая каста Неприкасаемые Уборщики нечистот Вне каст 5. Религии Индии Сравните индуизм и буддизм. Заполните таблицу: Признак Индуизм Буддизм Священные места Отношение к изображениям
- В алфавите племени Тумба 33 буквы. Секретное сообщение закодировали с помощью двоичного кода, причём на каждую букву отводили одинаковое количество двоичных символов. Получилось сообщение длиной в 30 двоичных символов. Сколько букв алфавита племени Тумба было в сообщении?
- 6. Напиши, что любят и не любят есть, пользуясь подсказками. Образец: 1. Cats like milk, but they orange juice. 2. Dogs/u 3. 4. 5.
- 3. Анализ источника Прочитайте отрывок из «Хождения за три моря» Афанасия Никитина: «Страна богата, но народ - беден. Люди ходят почти без одежды. Много слонов и обезьян. Дороги опасны — разбойники грабят путников». а) Какие причины бедности индийского народа можно назвать по описанию Никитина? б) Почему Никитин считал Индию непривлекательной для торговли? 4. Касты Индии Заполните таблицу: Каста Профессия Брахманы Кшатрии Вайшьи Шудры Неприкасаемые 5. Религии Индии Сравните индуизм и буддизм. Заполните таблицу: Признак Индуизм Буддизм Священные места Отношение к изображениям
- 242. Подумайте, справедливы ли данные утверждения. Подготовьте итоговое сообщение о том, какую роль играет интонация в устной речи. Подберите свои примеры. 1. Интонация - язык чувств. 2. Интонация - язык смыслов и отношений. Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Укажите различия в образовании гласных и согласных звуков; звонких и глухих согласных. 2. В чём особенность сонорных звуков? 3. Для чего нужно знать алфавит? 4. Приведите примеры чередований ударных и безударных гласных; звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. 5. Какие звуки могут обозначать гласные буквы е, ё, ю, я, и? 6. Какие орфограммы вы изучали в этом разделе? 243. Запишите текст в форме диалога, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Назовите выделенные буквы и укажите, какие звуки ими обозначены. А какие ещё звуки они могут обозначать? • Придумайте к тексту заголовок, который передавал бы смысл шутки. Учительница отд..ёт Пом соч..нение
- 5. Прочитайте слова. Пугливый, смелый, правдивый. • Какое из данных слов будет: а) синонимом слову храбрый; б) антонимом слову трусливый? • Запишите это слово. 6. Назовите словари, с которыми вы познакомились в этом разделе. Что можно узнать из этих словарей? 7. Найдите среди данных слов однокоренные слова. Запишите эти слова, выделите в них корень. Братик, сестричка, мама, сестра. 8. Прочитайте слова. Подберёзовик, берёза, березняк, берёзка. • Запишите слово берёза и допишите к нему однокоренные слова в порядке следующих значений: а) «маленькая берёза»; б) «часть леса, где растут берёзы»; в) «гриб, растущий под берёзой». 9. Произнесите слова и укажите в них ударение. Торты, банты, туфля, звонить, повторить. 10. Прочитайте слова. Составьте из ударных слогов каждого слова новое слово. Запишите его. якорь погода подарок 11. Объясните, как перенести с одной строки на другую данные слова. Ящерица, мыльница, скамейка.
- В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 500 г, а в маленькую — 300 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- Из игрушечного пистолета вылетает шарик со скоростью 4 м/с. Определите скорость «отдачи» пистолета, если его масса составляет 100 г, а масса шарика 5 г. Ответ дайте в СИ.
- Сравни зелёные и бурые водоросли. Какие лучи они отражают и поглощают?
- 2. Белка запасала на зиму орехи 4 дня подряд. В таблице показано, сколько орехов белка находила каждый день. Используя таблицу, построй столбчатую диаграмму. (Обозначай 1 орех одной клеткой.)
- Подберём пример из литературы. Пример из какого произведения иллюстрирует Ваш тезис? Напишем вывод. В выводе даём полный ответ на вопрос темы.
- Here is the original image:
- Закон Джоуля-Ленца можно записать в виде $Q = I^2Rt$, где $Q$ – количество теплоты (в джоулях), $I$ – сила тока (в амперах), $R$ – сопротивление цепи (в омах), а $t$ – время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите время $t$ (в секундах), если $Q = 27$ Дж, $I = 1,5$ А, $R = 2$ Ом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.