Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите последовательность этапов в жизненном цикле мхов, начиная с прорастания споры: 1) прорастание споры; 2) формирование протонемы; 3) оплодотворение; 4) образование взрослого растения; 5) созревание половых клеток; 6) развитие из зиготы коробочки со спорами.
- 4. Каждый график соотнесите с соответствующей формулой: 1) \(y=|x|\); 2) \(y=x^3\); 3) \(y=-\frac1x\); 4) \(y=\sqrt{x}\); 5) \(y=x^2\); 6) \(y=\frac1x\).
- 3. Постройте график функции \(y=x^2+4x-5\). С помощью графика найдите: а) область определения и область значений; б) нули функции; в) промежутки знакопостоянства; г) промежутки возрастания и убывания; д) наименьшее и наибольшее значения функции, если они имеются.
- 2. Найдите область определения функции: 1) \(y=\sqrt{5x-2}\); 2) \(y=\frac{1}{2x^2-5x-3}\).
- 1. Дана функция \(y=-4x+1\). При каких значениях аргумента \(f(x)=0\), \(f(x)<0\), \(f(x)>0\)? Является ли эта функция возрастающей или убывающей? Ответ объясните.
- 3. Ответьте на вопросы № 1, 2. Заполните таблицу «Природно-ресурсный потенциал (название вашего субъекта)»: минеральные, климатические, водные, лесные, земельные, рекреационные, биологические и энергетические ресурсы; краткая характеристика.
- Заполни пропуски: 5 см² = ___ мм²; 300 мм² = ___ см²; 7 дм² = ___ см²; 900 см² = ___ дм²; 2 м² = ___ дм²; 550 дм² = ___ м² ___ дм²; 3 км² = ___ м²; 12 м² = ___ дм².
- 12) В прямоугольнике ABCD проведены диагонали, пересекающиеся в точке O. Точка P лежит на CD, OP ⟂ CD; точка M — середина AD. Угол между BA и BD равен 60°. Найдите α и β.
- 11) В прямоугольнике ABCD проведены диагонали, пересекающиеся в точке O. Точка K — середина CD, причём OK проведён. Угол между BA и BD равен 52°. Найдите α и β.
- 10) В прямоугольнике ABCD проведены диагонали AC и BD. Угол между BC и AC равен 50°. Из точки O пересечения диагоналей опущен перпендикуляр OH на AD. Найдите α и β.
- 9) В прямоугольнике ABCD проведены диагонали AC и BD. Угол между диагоналями сверху равен 130°. Найдите α и β.
- 8) В прямоугольнике ABCD проведены диагонали AC и BD. На рисунке отмечено, что AB = AO = BO. Найдите α и β.
- 7) В прямоугольнике ABCD проведены диагонали AC и BD. Угол между диагоналями слева равен 30°. Найдите α и β.
- 6) В прямоугольнике ABCD проведены диагонали AC и BD. Угол между BC и AC равен 25°. Найдите α и β.
- 5) В прямоугольнике ABCD проведены диагонали AC и BD. Угол между BA и BD равен 70°. Найдите α и β.
- 4) В прямоугольнике ABCD проведена диагональ AC. Угол между AB и AC равен 37°. Найдите α и β.
- 3) В прямоугольнике ABCD проведена диагональ AC. Угол между AC и CD равен 70°. Найдите α и β.
- 2) В прямоугольнике ABCD проведена диагональ BD. Угол между CD и BD равен 56°. Найдите α и β.
- 1) В прямоугольнике ABCD проведена диагональ AC. Угол между AC и AD равен 40°. Найдите α и β.
- 15. Прямоугольный лист бумаги размерами 10a и 22a согнули пополам в направлениях, показанных на рис. 1 и рис. 2. Затем из сложенного листа бумаги по линии, показанной на рис. 3, вырезали треугольную часть, при этом 6b < 11a. Найдите алгебраическое выражение [продолжение задания обрезано].
- Задание 1. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите утверждения о стихотворении А. С. Пушкина «Зимнее утро» на две группы: ложные утверждения и правдивые утверждения.
- 3. Велосипедист движется со скоростью 8 м/с по дуге радиусом 0,06 км. Что произойдет с центростремительным ускорением, если скорость велосипедиста уменьшится в 2 раза? Какой станет его величина?
- 2. Тело, двигаясь по окружности радиусом 100 м, совершает 1 оборот за 2 минуты. Определите путь и перемещение тела за 1 минуту.
- 1. Все ли точки катящегося по мостовой колеса автомобиля имеют одинаковые линейные скорости относительно земли? угловые скорости?
- 4. Решите уравнение: а) \(\frac{3y+2}{4y^2+y}+\frac{y-3}{16y^2-1}=\frac{3}{4y-1}\); б) \((x^2+3x+1)(x^2+3x-9)=171\).
- б) Из Минска в Москву вышел поезд со скоростью 70 км/ч. Спустя 3 ч 45 мин из Москвы в Минск отправился поезд, скорость которого 80 км/ч. Через сколько часов после выхода поезда из Минска произойдёт встреча, если расстояние от Минска до Москвы 750 км?
- 2. Решите биквадратное уравнение \(x^4-19x^2+48=0\).
- 1. Решите уравнение: а) \(x^3-81x=0\); б) \(\frac{x^2+1}{5}-\frac{x+1}{4}=1\).
- 2. Стоны и шумы, завывающая пальба огромных взлётов воды давали измученной душе Лонгрена ту притуплённость, оглушённость, которая, низводя горе к смутной печали, равна действием глубокому сну (А. Грин. «Алые паруса»). Определите страдательное причастие: суффикс, время, вид, род, число, падеж.
- 1. Стоны и шумы, завывающая пальба огромных взлётов воды давали измученной душе Лонгрена ту притуплённость, оглушённость, которая, низводя горе к смутной печали, равна действием глубокому сну (А. Грин. «Алые паруса»). Определите действительное причастие: суффикс, время, вид, род, число, падеж.
- Этапы научного исследования: наблюдение за объектом или явлением; обобщение полученных результатов; постановка проблемы; выдвижение гипотезы; разработка и проведение эксперимента; анализ и сравнение результатов эксперимента; выводы.
- 2. От чего зависит выбор методов в научном исследовании?
- 1. Какой целью проводят научные эксперименты?
- 3. Сделайте выводы. Структура ВВП Швеции, Индии и Германии имеет черты сходства: Структура ВВП Швеции, Индии и Германии имеет черты различия: Эти различия объясняются следующими причинами: Страны по уровню социально-экономического развития, исходя из показателя ВВП на душу населения, относятся к следующим типам: Швеция —; Индия —; Германия —
- Задание 9. В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: «Сеть 4G — скорость до 100 Мбит/с.»
- 8. ABCDA₁B₁C₁D₁ — куб. Найдите угол между прямыми AD и CC₁; AB₁ и D₁C.
- 7. ΔABC, AA₁ ∩ BB₁ ∩ CC₁ = F, A₁B₁ ∥ AB, A₁C₁ ∥ AC, B₁C₁ ∥ BC, ∠BAC = 30°, ∠ABC = 80°. Найдите угол между прямыми AB и B₁C₁; A₁C₁ и BC.
- 6. ΔABC — правильный, AA₁ ∥ BB₁ ∥ CC₁, AA₁ = BB₁ = CC₁, AM = MC, BN = NC. Найдите угол между прямыми AB и B₁C₁; MN и A₁C₁.
- 5. ABCD — прямоугольник, AA₁ ∥ BB₁ ∥ CC₁ ∥ DD₁, AA₁ = BB₁ = CC₁ = DD₁, BB₁ ⟂ AC, AM = MD, CN = ND. Найдите угол между прямыми MN и DD₁; BB₁ и A₁C₁.
- 513. Какую работу совершил воздух массой 290 г при его [дальнейшая часть условия обрезана]?
- 512. Сравнить работы, которые совершают одинаковые массы водорода и кислорода при изобарном нагревании на одну и ту же температуру.
- 511. Какую работу совершают 320 г кислорода при изобарном нагревании на 10 К?
- 510. Какую работу A совершают ν молей газа при изобарном повышении температуры на ΔT?
- 509. Температура воздуха в комнате объемом 70 м³ была 280 К. После того как протопили печь, температура поднялась до 296 К. Найти работу воздуха при расширении, если давление постоянно и равно 100 кПа.
- 508. В вертикально расположенном цилиндре с площадью основания 1 дм² под поршнем массой 10 кг, скользящим без трения, находится воздух. При изобарном нагревании воздуха поршень поднялся на 20 см. Какую работу совершил воздух, если наружное давление равно 100 кПа?
- 507*. С некоторой массой идеального газа был произведен круговой процесс, изображенный на рисунке 85. Объяснить, как изменялся объем газа при переходах 1—2, 2—3, 3—4, 4—1.
- 506. На рисунке 84 представлен замкнутый цикл. Участок CD соответствует изотерме. Вычертить эту диаграмму в координатах pT и VT.
- 505. По графику, приведенному на рисунке 83, определить, как изменяется давление идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2.
- 504. На рисунке 82 представлены две изохоры для одной и той же массы идеального газа. Как относятся объемы газа, если углы наклона изохоры к оси абсцисс равны α₁ и α₂?
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 2) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. 3) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- 7. На каком рисунке изображена щитовидная железа человека?
- 6. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение головного мозга человека». Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Подписи: 1) промежуточный мозг; 2) продолговатый мозг; 3) средний мозг; 4) мост; 5) большое полушарие; 6) мозжечок.
- 5. В продолговатом мозге находится нервный центр регуляции: 1) кожного чувства; 2) глотания; 3) зрения; 4) координации произвольных движений.
- 4. Чем образовано серое вещество спинного мозга? 1) аксонами нейронов; 2) телами нейронов и их дендритами; 3) сократительными волокнами; 4) соединительной тканью.
- 3. Верны ли следующие суждения о строении нервной системы человека? А. Нервные узлы — это скопление тел нервных клеток за пределами центральной нервной системы. Б. Двигательные нейроны передают нервные импульсы от органов чувств в спинной мозг. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 2. Вставьте в текст «Нервная ткань человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Главные клетки, образующие нервную ткань, называют ______ (А). Они состоят из тела и цитоплазматических отростков. Один из отростков нервной клетки обычно длиннее всех остальных, это ______ (Б). Также от нервной клетки отходят один или несколько коротких, сильно ветвящихся отростков; их называют ______ (В). Скопление тел и коротких отростков в центральной нервной системе образуют ______ (Г). Перечень терминов: 1) клетки-спутники; 2) нейроны; 3) нефроны; 4) дендрит; 5) аксон; 6) серое вещество; 7) белое вещество; 8) нервный узел. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВГ.
- 1. Расположите в правильном порядке элементы рефлекторной дуги коленного рефлекса человека. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр: 1) двигательный нейрон; 2) чувствительный нейрон; 3) спинной мозг; 4) рецепторы сухожилия; 5) четырёхглавая мышца бедра; 6) исполнительный нейрон.
- Допиши предлог (at, on, in)! 1. The concert is ___ Friday evening. 2. I drink coffee ___ the morning. 3. The train leaves ___ 4 pm. 4. They play tennis ___ Saturdays. 5. We visit grandma ___ the afternoon. 6. The party is ___ Saturday night. 7. She goes to bed ___ 10.30. 8. The flowers bloom ___ spring. 9. We eat ice cream ___ summer. 10. The leaves fall ___ autumn.
- 301. Выпишите слова, обозначающие: а) высокую или самую высокую степень признака; б) умеренную степень признака. Выделите морфемы, обозначающие степень проявления признака. Слова: слабоватый, грубоватый, сероватый, развесёлый, распрекрасный, хрипловатый, наилучший, наивысший, премилый, наименьший, предобрый, преотличный, [слова обрезаны].
- Какое из данных чисел 0, -10, 12, -6 на координатной прямой расположено левее всех?
- Упражнение 6. Начертите окружности, диаметры которых равны 40, 30, 20 и 10 мм. Нанесите их размеры. Начертите дуги окружностей с радиусами 40, 30, 20 и 10 мм. Нанесите на чертёж их размеры.
- 6) Die Abc-Schützen haben in der ersten Stunde das Abc … (lernen).
- 5) In der Turnstunde haben sie auf dem Sportplatz Fußball … (spielen) und … (turnen).
- Распределите объекты по порядку. Установите последовательность этапов в жизненном цикле мхов, начиная с прорастания споры: 1. прорастание споры; 2. оплодотворение; 3. образование взрослого растения; 4. формирование протонемы; 5. созревание половых клеток; 6. развитие из зиготы коробочки со спорами.
- 4.15. Периметр треугольника ABC равен 44 см. Сторона AB вдвое меньше стороны BC и на 4 см меньше стороны AC. Найдите длины всех сторон треугольника.
- В каком слове все согласные звонкие? А) винт; Б) вагон; В) завтра; Г) прыжок; Д) рамка.
- В каком слове количество букв и звуков не совпадает? А) весь; Б) бери; В) глаз; Г) поле; Д) лебеди.
- Логическая функция задаётся выражением: X ∧ ¬Y ∨ ¬Z. На рисунке представлен фрагмент таблицы истинности, в котором значение функции ложно. Определите, какому столбцу таблицы истинности соответствует каждая из переменных X, Y и Z. Все строки в представленном фрагменте разные.
- Перечислите в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых десятичное число 39 заканчивается на 4.
- Кроссворд: 1. Capital city of England. 2. National sport in the USA. 3. Meal eaten outdoors. 4. A fast food. 5. Something with a wick. 6. Not out. 7. A writing instrument. 8. Eleven soccer players = a ….. 9. A teacher works here. 10. Not hot. 11. The past tense of eat. 12. A long-necked animal. 13. I ___, you are, he is. 14. The early part of day. 15. A salty snack. 16. The highest point. 17. An interest. 18. Furniture with four legs. 19. Past tense of run. 20. Not short. 21. Covered with grass. 22. Lower part of the face. 23. Covered with ice. 24. The height of one stair. 25. To watch secretly. 26. Opposite of day. 27. A break or rest. 28. You see it on July 4. 29. Male child of your father's. 30. A popular pet. 31. A body part. 32. Friend or foe?
- Переведите число 123₅ в 10-чную систему счисления.
- Задание 3. Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания. «Солдаты обрушили возмездие на Дамангур и его обитателей. Сначала в окрестностях города были убиты 200–300 бежавших оттуда жителей. Затем … подверг этот недостойный город всем ужасам резни и разграбления. Дамангур … больше нет; от 1200 до 1500 его обитателей сожжены или расстреляны». Назовите автора данного донесения. Укажите, в какой стране происходили описанные события.
- Дай определения понятиям, связанным со строением микробов: ____ — это; ____ — это; ____ — это.
- На изображении таблица лабораторных показателей с результатами по датам и пустыми графами для сводных значений и других отметок.
- V. Setzen Sie die passenden Verben in der richtigen Zeitform ein. Jetzt, gut zehn Jahre später habe ich endlich meine große Liebe wieder gefunden. Damals kam sie in unsere Klasse und ich lernte sie als eine sehr gute „Freundin“ kennen, denn sie 49) ___ jedem gut und man 50) ___ ihr einfach alles 51) ___. Im Laufe der Zeit 52) ___ ich, dass 53) ___ von meiner Seite aus mehr als nur Freundschaft ___. Sie 54) ___ wohl genau, was ich ihr gegenüber 55) ___, 56) ___ aber nicht. (spüren, empfinden, reagieren) Als sie dann zwei Jahre später mir endlich ihre Liebe 57) ___, 58) ___ es leider zu spät: Ich 59) ___ dummerweise gerade wieder mit meiner Ex-Freundin ___ (gestehen, sein, sich zusammentun). Die Sache mit meiner Ex 60) ___ aber nicht lange, und ich 61) ___ wieder von ihr. (halten, sich trennen) Ich 62) ___ dann an meine beste Freundin. (sich wenden) Es 63) ___, was 64) ___ 65) ___. (kommen, kommen, müssen) Nach einer Weile 66) ___ sie mir, dass sie mich noch immer 67) ___. (gestehen, lieben) Und mir 68) ___ auch klar, dass sich 69) ___ im Grunde an meinen Gefühlen für sie nichts 70) ___. (werden, sich ändern)
- 2. Выполните действия: \(\dfrac{a^2+ab}{a^2+b^2}\cdot\left(\dfrac{a}{a-b}-\dfrac{b}{a+b}\right)\).
- Вопрос 2. В каком виде пейзажа работал художник? Найдите соответствие: Шишкин И. И., Саврасов А. К., Айвазовский И. К., Левитан И. И.; А) лирический, Б) романтический, В) эпический.
- Представленная диаграмма является схематическим отражением действующего в образовании закона … Выберите один вариант: возрастающих альтернативных издержек; спроса и предложения; убывающей предельной полезности; убывающей предельной производительности.
- Обозначьте линию, западнее которой королевским актом 1763 г. колонистам было запрещено свободно занимать новые земли. Подпишите названия городов, жители которого, протестуя против новых налогов, выбросили тонны не облагаемого налогом чая за борт британских кораблей; в легенде напишите, под каким названием это событие вошло в историю. Укажите его год. Обозначьте место и подпишите год битвы, которая стала переломной в ходе войны за независимость. Стрелками покажите действия американских и британских войск, а также французского и британского флотов перед этой битвой. Укажите год заключения договора. Обведите границу США, установленную по мирному договору с Великобританией, укажите год заключения этого договора. Произвольным значком обозначьте место и подпишите дату принятия документа, в котором провозглашалось, что соединённые колонии являются свободными и независимыми штатами и освобождаются от зависимости по отношению к британской короне.
- 6) В поезде 749 человек. 433 человека вышли из поезда. Сколько человек осталось в поезде? Сначала оцени разность. 749 близко к 700. 433 близко к 400. 700 − 400 = ____. Разность около ____. Шаг 1. Вычитание единиц. Шаг 2. Вычитание десятков. Шаг 3. Вычитание сотен.
- 5. Выполнение упражнения 6 из учебника. 1) Почему разбитые вазы не «срастаются» обратно, как было сначала, если не прижимать друг к другу осколки? 2) Почему разорванный пластилин можно соединить обратно в один кусок? 3) Почему шар с лепёшкой оседает?
- 4. Ответьте на вопросы: 1) Почему смоченное водой вместе с тканью становится трудно разъединить? 2) Почему при свёртывании полотенца мокрой тканью лучше удерживается? 3) Почему мокрую ткань прижимают к другой ткани?
- 3. Прочитайте опыт. Опыт: полотно прижмите двумя деревянными линейками. Опишите их. Что произошло? Ответьте.
- 17. Сторона ромба равна 12, а расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до неё равно 2. Найдите площадь этого ромба.
- 16. Угол A четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 78. Найдите угол C этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- 15. На стороне AC треугольника ABC отмечена точка D так, что AD = 2, DC = 7. Площадь треугольника ABC равна 27. Найдите площадь треугольника BCD.
- 14. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 170.
- 13. Укажите решение системы неравенств: \(\begin{cases}x+2{,}7\leq 0,\\x+4\geq 1.\end{cases}\)
- Какое существительное не является одушевлённым? А) лицо; Б) субъект; В) тип; Г) сорт; Д) фрукт.
- Какое слово относится к другой части речи, чем остальные? А) но; Б) уж; В) чай; Г) ведь; Д) мол.
- Учитель литературы получил от восьмиклассника Ивана эссе объёмом полторы страницы. Текст гладкий, примеры из «Ревизора» подобраны точно, но Иван обычно пишет проще и короче. У учителя возникло обоснованное сомнение, что работа написана не самостоятельно, а сгенерирована нейросетью. Ниже перечислено несколько возможных действий учителя. Какое действие в этой ситуации наиболее соответствует педагогическим приёмам проверки авторства и одновременно заставляет ученика самостоятельно размышлять и развёрнуто аргументировать свою точку зрения?
- Лев Николаевич Толстой. «Глава 19. Ивины». Напиши, какие поступки Серёжи Николаевича Николька считал геройскими.
- Лев Николаевич Толстой. «Глава 19. Ивины». Заполни таблицу о Серёже и Иленьке Грап: черты характера; как к нему относятся другие ребята; как к нему относишься ты. Слова для справок: добрый, терпеливый, мужественный, твёрдый характер, робкий, услужливый, весёлый, тихий, находчивый, покорный, жестокий, самоуверенный.
- Лев Николаевич Толстой. «Глава 19. Ивины». Соедини линиями слова и их значение: 1. Палисадник; 2. Жандарм; 3. Напомажен; 4. Голову поставили на лексиконы; 5. Щеголять; 6. Голенища; 7. Браниться. Значения: выставлять что-нибудь напоказ; участок между тротуаром и домом; полицейский; мазать помадой; ругаться; часть сапога, охватывающая голень; французско-русский словарь.
- 1. Fill in at, in, on. 1) His house is .......... 20, Apple Street. 2) It rains .......... the winter. 3) See you .......... the morning. 4) Let’s meet .......... Monday. 5) Is he .......... home?
- 2. Самостоятельно поставьте биологический эксперимент. Возьмите две небольшие баночки. В каждую налейте воды и поместите по луковице. Одну банку с луковицей поставьте на хорошо освещённое солнцем окно, другую — туда, где практически не бывает солнца. Температура в обоих случаях должна быть одинаковой. По мере необходимости доливайте воду. Наблюдайте изменения в течение 10 дней. Записывайте результаты в таблицу «Влияние света на развитие листьев лука». Сделайте выводы о влиянии уровня освещённости на развитие листьев лука.
- 1. Используя дополнительные источники информации (научно-популярную литературу, справочники, статьи, в том числе ресурсы Интернета), выясните, какие биологические эксперименты проводятся в настоящее время. Выберите из них наиболее понравившийся вам и подготовьте о нём краткое сообщение.
- Из двух рациональных чисел меньше то, которое на координатной прямой расположено левее или правее?
- Найди x: 4x − 36 = 0.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
