База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери название самого высокого активного вулкана на территории Камчатского края: Камерун; Пик Сарычева; Ключевская Сопка; Сангай.
- 14. Пыльная (песчаная) буря — атмосферное явление в виде переноса больших количеств пыли (частиц почвы, песчинок) ветром с земной поверхности в слое высотой несколько метров с заметным ухудшением горизонтальной видимости (обычно на уровне 2 м она составляет от 1 до 9 км, что в ряде случаев может… [текст задания обрезан])
- 13. Используя данные таблицы «Земельная площадь России», определите долю земель, занятых поверхностными водами, включая болота, в общей площади земель России в 2000 году. Полученный результат округлите до одного знака после запятой.
- 12. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, наиболее подходит для тренировок членов школьной горнолыжной секции. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В различными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10. Определите по карте, в каком направлении от деревни находится дом лесника.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от церкви до дома лесника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров.
- В параллелограмме ABCD диагонали перпендикулярны и пересекаются в точке O. Известно, что ∠BAC = 43°. Найдите ∠ODA.
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) В любой четырёхугольник можно вписать окружность. 2) Касательная к окружности всегда параллельна радиусу, проведённому в точку касания. 3) В треугольнике против большего угла всегда лежит большая сторона. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 192. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Какие причастия помогают писателю изобразить «поразительно острое зрение героя»? Как вы думаете, какой другой мир видел Вася? Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки и обозначая причастные обороты. К каким существительным могут относиться прилагательные, помещённые в рамках? Текст: Один только Вася видел что-то своими мутными серыми глазками и восхищался. Зрение у него, как поразительно острое. Он видел так хорошо, что бурая пустынная степь была для него всегда полна жизни и содержания. Стоило ему только вглядеться в даль, чтобы увидеть лисицу зайца дрожащую или другое какое(нибудь) животное держащее себя подальше от людей. Немудрено увидеть убегающего зайца или летящую дрозву — это видел всякий проезжавший степью, но не всякому доступно видеть диких животных в их домашней жизни, когда они (не)бегут (не)прячутся и (не)глядят встревоженно по сторонам. А Вася видел играющих лисиц зайцев умывающихся лапками дрозв расправляющих крылья стрепетов выбивающих свои «точки». Благодаря такой остроте зрения, кроме мира, который видели все, у Васи был ещё другой мир, свой собственный, (ни)кому не доступный. И, вероятно, очень хороший. Прилагательные в рамках: «поразительный» и «острый», «тонкий», «чуткий», «изощрённый».
- Выберите верную последовательность развития физических качеств в рамках основной части тренировочного занятия комплексной направленности (что означает развитие нескольких физических качеств в рамках одного занятия). Варианты: 1) ловкость, гибкость, сила, быстрота, выносливость; 2) ловкость, быстрота, сила и гибкость, выносливость; 3) сила, выносливость, быстрота, гибкость, ловкость; 4) выносливость, гибкость, быстрота, ловкость, сила.
- Органы, которые обеспечивают основные процессы жизнедеятельности растительного организма: питание, дыхание, рост, выделение, называют [пропуск]. К ним относятся [пропуск], корень. Все побеги одного растения образуют [пропуск] побегов, а совокупность всех корней — корневую систему. Органы размножения растений называются [пропуск] органами. К ним относят цветок, [пропуск], семя.
- На фотографии — лист с заданиями, но текст большинства пунктов слишком мелкий и нечёткий, чтобы надёжно восстановить условия и варианты ответов.
- Запиши количество фигур на карточках. Сравни числа, поставив знаки <, >, =.
- Распределение времени. Постройте круговую диаграмму распределения суток: сон — 8 часов, школа и дорога — 7 часов, отдых — 5 часов, домашние дела — 4 часа. Укажите величину каждого центрального угла.
- Какое действие, которое оставит в левой части уравнения только x, нужно выполнить для уравнения 6x = 12?
- 4) Do you see my bag? I ______ it. 5) I am tired, but I ______. 6) Catherine gets the job because she ______ five languages. 7) I am not hungry. I ______ my dinner. 8) Kate doesn’t know what to do. She ______. 9) James ______ to the concert next Saturday, he has to work. 10) Paula ______ to the meeting, she is ill.
- Что больше не создаётся, но сохранилось до наших дней и помогает узнать о жизни первобытных людей? Выбери несколько ответов.
- 4. Пешеход шёл 4 часа со скоростью 5 км/ч, затем 1 час со скоростью 6 км/ч. Найдите среднюю скорость пешехода.
- 3. В одной бригаде 6 рабочих, их средняя зарплата 45 000 руб. В другой бригаде 4 рабочих, их средняя зарплата 50 000 руб. Какова средняя зарплата всех рабочих?
- 2. Среднее арифметическое шести чисел равно 11. Пять чисел: 9, 10, 12, 13, 11. Найдите шестое.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: 0,6; 1,2; 1,8; 2,4; 3,0.
- Вопрос 10/10. В приходе товара из РЦ есть табачные изделия. Как будете их принимать?
- Вопрос 9/10. Что нужно сделать в первую очередь после получения уведомления о дополнительном приходе? Варианты: подать запрос через АРМ «Единый сервис создания запросов»; провести недовоз по дополнительному приходу; определить вид дополнительного прихода, пересчитать товар и проверить его движение по КС…; поставить позиции в излишек через инвентаризацию и сообщить директору группы.
- 9. Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедельника по пятницу пройти три вступительных испытания: по математике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проходить два испытания не разрешается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать в понедельник и в пятницу, русский — в понедельник, среду и пятницу, английский язык — только в среду. При этом математику обязательно нужно сдать до русского и английского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал математику? 2) В какой день Вася сдавал русский язык?
- 8. Оля хочет купить как можно больше ручек на 40 рублей. Одна ручка стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 7. Найди значение выражения 14 014 : 7 + 150 · 5.
- Тема: «Борьба [неразборчиво] в Русской крепости». Таблица: «Описание [неразборчиво]», «Ключевые [неразборчиво]», «Последовательность [неразборчиво]», «Эпизоды [неразборчиво]».
- Препарат № 4. «Пристеночный тромб в вене» (в просвете вскрытой вены, например бедренной, виден плотный, гофрированный, суховатый конгломерат тёмно-красного цвета, прикреплённый к стенке в области клапанного синуса). Задание: назовите процесс; опишите макроскопический вид тромба (его тип по отношению к просвету и по клеточному составу); назовите три условия из триады Вирхова, которые привели к его образованию в данном случае; назовите три возможных исхода данного тромба.
- Препарат № 3. «Красный (геморрагический) инфаркт лёгкого» (в лёгочной ткани виден очаг некроза конусовидной формы, тёмно-красного цвета, плотной консистенции, основанием обращённый к плевре). Задание: назовите процесс и его форму; объясните, почему инфаркт лёгкого имеет красный цвет, в то время как инфаркт селезёнки — белый; что представляет собой тёмно-красная зона макроскопически и микроскопически; назовите основное осложнение данного инфаркта.
- Препарат № 2. «Тромбоэмболия лёгочной артерии» (в просвете главного ствола лёгочной артерии видны плотные, суховатые массы серо-красного цвета, полностью перекрывающие просвет сосуда). Задание: определите вид нарушения кровообращения; назовите вид эмбола и его наиболее вероятный источник; опишите два наиболее вероятных механизма внезапной смерти при данном осложнении; укажите, как изменится давление в системе лёгочной артерии.
- Заполните пропуски: \(ax=b\); разделите обе части равенства на \(a\): \(ax:a=b:a\); □ = □.
- Вычислите: √36.
- Вычислите: 24 3/7 : 8.
- Вычислите: 1 1/2 : 3.
- Вычислите: 25/28 : 10.
- Вычислите: 3/4 : 2.
- Вычислите: 12/25 : 6.
- Вычислите: 5/6 : 5.
- Вычислите: √34.
- Вычислите: (5 7/12 − 3 17/36) · (1 − 8/13).
- Вычислите: (8 7/15 − 6 13/60).
- Вычислите: 10 · (5 7/10 − 3 3/4).
- Вычислите: (1 11/24 + 1 13/36) · 9.
- Вычислите: 1 5/12 · 2 + 4 · 1 1/18 + 1 1/9 · 1 1/4.
- 2. Укажи номера предложений без пробелов и запятых, где вставленные тобой слова являются предлогами.
- 1. Раскрой скобки и вставь пропущенные буквы. 1) Гидравлический цемент при добавлении воды затвердевает в результате химической реакции, а не просто (в)следстви_ высыхания. 2) (Что)бы сделать полезную и вкусную пасту, берут пшеничную муку грубого помола из пшеницы твёрдых сортов. 3) На стекольном заводе стекло очищают и дробят, а (за)тем из стеклобоя делают новые изделия. 4) (Благо)даря обжигу при высокой температуре кирпич твердеет и становится устойчивым к погодным условиям.
- Письмо. На основе прослушанного текста составьте и запишите простой цитатный план (используйте точные цитаты из текста в качестве пунктов плана). Напишите подробное изложение текста от 3-го лица (от лица автора/рассказчика, изменив повествование от 1-го лица на 3-е лицо). Включите в текст изложения не менее 2 предложений с обособленными членами предложения (обособленными определениями, выраженными причастными оборотами, или обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами). Расставьте необходимые знаки препинания. Объём письменной работы: 90–110 слов.
- 7. Согласны ли вы с утверждением в тексте, что «семья — дело общее, и каждый должен в ней вносить свой вклад»? Дайте развёрнутый ответ на вопрос, приведите один аргумент в защиту своей точки зрения.
- 6. Выпишите из текста фразеологизм. Объясните, с какой целью он используется в тексте.
- 5. Сформулируйте и запишите основную мысль прочитанного текста.
- 4. Укажите цель и целевую аудиторию прочитанного текста.
- 3. Определите жанр текста. Укажите жанровые признаки.
- 2. Определите стиль текста. Аргументируйте свой ответ.
- 1. Прослушайте текст. Подготовьте пересказ от 1-го лица. В процессе пересказа передайте основную мысль текста. Время на подготовку — 3 минуты, для ответа — 2 минуты.
- Выбери название столицы Дальневосточного федерального округа с 2018 года: Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Благовещенск, Владивосток.
- Задание 2. Из перечисленных факторов выберите все, которые необходимы для формирования многолетней мерзлоты: низкая рыхлость почвы; средняя годовая температура грунта ниже 0 °C; малое количество осадков; наличие подземных рек; большая мощность почвенного слоя.
- 7. В поисках Кая Герда прошла в первый день 4 километра, во второй — 7 километров, а в третий — столько, сколько в первый и второй день вместе. Сколько километров прошла Герда за третий день?
- 6. Периметр квадрата 4 см. Чему равна длина его стороны? Начерти этот квадрат.
- 5. Найди периметр равностороннего треугольника, длина стороны которого 4 см.
- 4. Найди периметр каждого четырёхугольника, изображённого на чертеже.
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Определите, какая горная вершина имеет географические координаты 43° с. ш. 42° в. д.
- 6. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, в ближайшее время наиболее вероятно существенное потепление? 1) Москва 2) Хабаровск 3) Владивосток 4) Хатанга
- 5. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Волгоград 2) Самара 3) Владивосток 4) Норильск
- Заполните таблицу, распределив по классам предложенные соединения. Вариант 2: Al₂(SO₄)₃, K₃PO₄, H₂SO₃, Na₂CO₃, BaO, CO₂, Cr(OH)₃, [начало списка обрезано; виден фрагмент «…a(OH)₂»], ZnSO₄, SO₃, HCl, K₂SO₄, H₃PO₄, NaOH, K₂O, [начало списка обрезано; виден фрагмент «…(OH)₂»], NaNO₃, N₂O₅, KI.
- Заполните таблицу, распределив по классам предложенные соединения. Вариант 1: NO₂, CaSO₄, Ba(OH)₂, SO₂, Mn(OH)₂, HNO₃, NaCl, Fe₂(SO₄)₃, CaO, KNO₃, MgO, Fe₂O₃, Na₂SO₄, Ca₃(PO₄)₂, CuO, H₂CO₃, Na₂CO₃, KOH, H₂SO₄, Fe(OH)₃.
- 34. Поставьте общие и специальные вопросы к каждому из данных предложений с модальным глаголом must. Дайте положительные и отрицательные ответы на общие вопросы. В отрицательном ответе на вопрос с must используется модальный глагол needn’t. Образец: My colleague must leave today. Must my colleague leave today? Yes, he must. He must leave today. No, he needn’t. He needn’t leave today. When must my colleague leave? Who must leave today? 1) They must work hard at their office this week. 2) Today my brother must correct mistakes in his homework. 3) The other day my mother must go to the doctor.
- 33. Вставьте в пропуски you should или you shouldn’t. 1) I always have a headache when I wake up. You ______ have the window open in your bedroom. 2) I want to speak more Spanish to improve my conversation. You ______ have private lessons with a teacher. 3) My mobile phone bills are huge! You ______ talk so much. Send text messages to your friends. 4) I often have a stomachache when I go to bed. You ______ eat large meals late at night. 5) My job is really boring, and I don’t like my boss. You ______ look for something more interesting. 6) My apartment is very untidy because I am not often there. You ______ go out so often. Spend some time at home.
- 32. Выберите верный вариант. 1) You should drink/to drink milk, it’s good for you. 2) She shouldn’t/should eat fruit and vegetables. 3) When should/shouldn’t I mix the sugar with butter? 4) You should/shouldn’t visit that museum. It’s very interesting. 5) Little children should wear/wearing a hat in the sun. 6) He should/shouldn’t drive so fast. It’s not safe.
- 31. Вставьте в пропуски should или shouldn’t. 1) You ______ eat fruit and vegetables every day. 2) You ______ throw cans and bottles on the floor. 3) People ______ eat fast food all the time. 4) We ______ be careful about what we eat. 5) You ______ have a big lunch just before you swim. 6) Young children ______ go to bed very late.
- 30. Что вы умеете или не умеете делать? Составьте вопросы с глаголами из рамки и ответьте на них. climb, cook, draw, play the piano, speak French, ride a bike/horse, sing, skate, ski, speak German, swim, play computer games, dance, take photos, do the ironing. I can … . My parents can … . I can’t … . My parents can’t … .
- 4)–10) [начало задания и инструкция обрезаны]. 4) Do you see my bag? I ______ it. 5) I am tired, but I ______. 6) Catherine gets the job because she ______ five languages. 7) I am not hungry. I ______ my dinner. 8) Kate doesn’t know what to do. She ______. 9) James ______ to the concert next Saturday, he has to work. 10) Paula ______ to the meeting, she is ill.
- 18. Робот стоит в левом верхнем углу прямоугольного поля, в каждой клетке которого записано натуральное число. За один ход робот может переместиться на одну клетку вправо или на одну клетку вниз. Выходить за пределы поля робот не может. В начальный момент запас энергии робота равен числу, записанному в стартовой клетке. После каждого шага запас энергии робота изменяется по следующему правилу: если число в очередной клетке меньше, чем в предыдущей, запас увеличивается на величину этого числа, если больше — уменьшается на эту же величину. Определите максимальный и минимальный запас энергии, который может быть у робота после перехода в правую нижнюю клетку поля. В ответе запишите два числа: сначала максимально возможное значение, затем минимальное. Исходные данные записаны в электронной таблице. На изображении приведён пример входных данных (таблица размером 4 × 4): 200, 8, 69, 50; 87, 35, 7, 17; 32, 1, 9, 32; 44, 12, 80, 43.
- В предложении «Описание Ивановой не соответствовало действительности» нарушено такое коммуникативное качество, как: выразительность, чистота, точность или ясность?
- При условии \(a\ne 0\), дано уравнение \(ax=b\). Что нужно сделать с обеими частями уравнения, чтобы из \(ax\) получилось \(x\)? Варианты: :b, :a, +a, −b.
- 5. Почему правление Людовика XIV считается вершиной французского абсолютизма?
- 4. Как вы думаете, кому приписывается фраза: «Париж стоит мессы»? Обоснуйте свою точку зрения.
- 3. Что ограничивало власть короля во Франции?
- 2. Выделите основные черты французского абсолютизма.
- 1. Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и, используя дополнительные источники, ответьте на следующие вопросы: 1) Кто, помимо Людовика XIV, изображён на картине? 2) Какую роль изображённые на картине люди играли в истории Франции?
- При необходимости оформить запрос на дополнительное расследование что необходимо указать в заявке?
- Выберите все виды спорта, впервые включённые в программу Олимпийских игр в XXI веке: брейк-данс, серфинг, футбол, волейбол, боулинг.
- 2. Самостоятельно поставьте биологический эксперимент. Возьмите две небольшие баночки. В каждую из них налейте воды. Поместите в них по луковице. Одну банку с луковицей поставьте на окно, которое хорошо освещается солнцем, а другую — там, где практически солнца не бывает. Температура в обоих случаях должна быть одинаковой. По мере необходимости доливайте в банки воду. Проведите наблюдение за происходящими изменениями в течение 10 дней. Результаты наблюдений записывайте в таблицу «Влияние света на развитие …» [окончание текста и таблицы на фото обрезано].
- 1. Используя дополнительные источники информации (научно-популярную литературу, справочники, статьи, в том числе ресурсы Интернета), выясните, какие биологические эксперименты проводятся в настоящее время. Выберите из них наиболее понравившийся вам и подготовьте о нём краткое сообщение.
- Complete the sentences. Example: I was sad when I heard that her mother was very ill. 1) The teacher got ___ because the children were running round the classroom. 2) I got 100% in my English exam. I was very happy but also very ___. 3) I got very ___ yesterday because I couldn’t find my credit card. I found it this morning. 4) My brothers get very ___ when they’re watching football on TV. 5) I made a stupid mistake and everyone laughed. I felt very ___. 6) My sister and Joe are getting married. My parents are ___ because they like … [конец предложения обрезан]. 7) I was very ___ when my boyfriend found a new girlfriend. 8) My aunt never travels by plane. She’s ___ of flying. 9) They met on holiday. I think they’re in ___.
- Дополните слова: ang___, wor___, up___, 4) sca___, 5) sur___, 6) fri___, 7) unh___, 8) emb___, 9) ex___.
- 3. Расположите значения температуры в каждом случае в порядке возрастания: а) 273 K, 10 °C; б) 27 °C, 290 K; в) 0 °C, 0 K.
- 2. Переведите значения температуры: а) в градусы Цельсия: 300 K, 220 K, 273 K, 673 K; б) в кельвины: 127 °C, −27 °C, 36,6 °C.
- 1. Температура тела изменилась от 25 до 27 °C. На сколько градусов оно нагрелось: а) по шкале Цельсия; б) по шкале Кельвина?
- Задание 10. Fill in the correct form: ____ there any pencils in the pencil case? Варианты: Not, Is, Are.
- Административный контроль. Дисциплина: обществознание. 1 курс обучения НПО. Вариант 2. В заданиях из предложенных вариантов ответа необходимо выбрать один верный вариант. 1. Наука, изучающая взаимоотношения людей во власти и руководстве: 1) социология; 2) психология; 3) экономика; 4) политология. 2. Наука, изучающая внутренний мир человека: 1) социология; 2) психология; 3) экономика; 4) политология. 3. Наука, являющаяся содружеством родственных дисциплин: 1) общество; 2) страна; 3) государство; 4) обществознание. 4. Совокупность отношений между людьми, возникшими в процессе их жизнедеятельности: 1) общество; 2) страна; 3) государство; 4) обществознание. 5. Сфера, связанная с созданием и передачей духовных ценностей: 1) духовная; 2) социальная; 3) политическая; 4) экономическая. 6. Сфера, связанная с понятием власти: 1) духовная; 2) социальная; 3) политическая; 4) экономическая. 7. Социальный институт, удовлетворяющий духовные потребности человека: 1) семья и брак; 2) политический; 3) экономический; 4) духовный. 8. Социальный институт, связанный с отношениями в сфере управления: 1) семья и брак; 2) политический; 3) экономический; 4) духовный. 9. Группа связанных отношениями родства и брака людей: 1) семья; 2) фиктивный брак; 3) брак; 4) гражданский брак. 10. Добровольный союз мужчины и женщины, заключённый в законном порядке без намерения создать семью: 1) семья; 2) фиктивный брак; 3) брак; 4) гражданский брак. 11. Брак одного мужчины с одной женщиной: 1) полигамия; 2) моногамия; 3) полиандрия; 4) полигиния. 12. Брак одного мужчины с несколькими женщинами: 1) полигамия; 2) моногамия; 3) полиандрия; 4) полигиния. 13. Семья, в которой проживают родители и 1–2 ребёнка: 1) нуклеарная; 2) расширенная; 3) неполная; 4) малодетная. 14. Семья, в которой проживают прародители, родители и дети: 1) нуклеарная; 2) расширенная; 3) неполная; 4) малодетная. 15. Регулирование брачно-семейных отношений в нашей стране: 1) Конституция РФ; 2) Семейный кодекс РФ; 3) суд РФ; 4) церковь.
- Назовите один из ключевых факторов победы советских войск под Москвой зимой 1941–1942 годов. Выберите один вариант ответа: 1) отказ союзников Германии поддержать её наступательные операции; 2) героизм и мужество советских солдат и офицеров; 3) открытие союзниками второго фронта; 4) превосходство советских войск в военной технике.
- Задание 2. Найдите ∠2, ∠3, ∠4, если ∠1 = 37°.
- Задание 1. Прямые h и k перпендикулярны. Прямая m проходит через точку их пересечения и образует с прямой h угол 40°. Найдите угол между прямыми m и k. (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, найти, решение, ответ.)
- Вопрос 7. Культура речи — это … Выберите один правильный ответ: 1) имитация определенного стиля речи путем использования характерных для него средств выражения (слов, оборотов, синтаксических конструкций); 2) совокупность наук, изучающих духовную культуру какого-либо народа, выраженную в слове и закрепленную в письменном тексте; 3) раздел языкознания, изучающий общение между представителями разных национальностей на региональном и мировом уровнях; 4) раздел языкознания, который занимается проблемами нормализации речи и разрабатывает рекомендации по умелому пользованию языком.
- Выбери название единственного глубоководного порта на Дальнем Востоке. Глубоководным называют порт с большой глубиной воды у берега. Варианты: Порт Холмск, Порт Восточный, Порт Владивосток, Порт Находка.
- 8. Масса ягуара 60 кг, а масса домашнего кота на 48 кг меньше. Во сколько раз ягуар [числовые данные обрезаны].
- 7. Найди значение выражения (56 − 28 · 2) : 7.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.