База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 а) Составь выражение, значение которого равно 150.
- 105. Прочитайте. Рассмотрите рисунок. (В)реке Амуре шла кета. (На)берг (с)пустилась медведица (с) медвежонком и стала ловить рыбу. Она (вы)хватывала (из) воды крупных рыбин и швыряла их (через) спину (на)п..сок. Рыбины били хвостами, (до)бирались (до)воды и (у)хо..дили в реку. Медвежо.- нок бегал и (под)талкивал их (к)воде. Но вот медведи ца (о)гл..нулась, с.Дрдито рявкнула... Соотнесите текст и рисунок. Как понять смысл первого предложения? Почему автор употребил глаголы швыряла, а не кидала; рявкнула, а не крикнула? Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные в словах буквы. Подчеркните предлоги, выделите в словах приставки. Закончен ли текст? Придумайте его продолжение.
- 3.288 Для выражения 8233 + 1634 * (5903 – 5818) : 5 - 8057 составьте алгоритм вычисления и запишите его в виде схемы. Найдите значение выражения.
- Найди среднее арифметическое числового набора. 1; 8; 1; 8; 8; 1; 6; 3; 0.
- Задание 1 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска подходящее слово, выбрав его из выпадающего списка. Два слова в списке лишние. A Cap Seller and the Monkeys There was a cap seller in a city. He used to go from village to village to sell his caps. His way lay A a forest. It was a hot summer day and he got tired. To get some rest he sat under a tree. Soon he fell B Many monkeys lived on that tree. When they saw the caps, they climbed down the tree and took the caps. Then they climbed up the tree C The cap seller woke up after some time. He found that his caps were missing. He looked up and saw the monkeys wearing his caps. He tried his best to get his caps D but he couldn't. Suddenly an idea occurred to him. He took off his own cap and threw it on the ground. The monkeys did the same, since they are imitators. The cap seller collected all his caps and went E happily. 1. again; 2. asleep; 3. around; 4. away; 5. back; 6. thorough; 7. through. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- С каким из веществ взаимодействует оксид бария?
- 3. Олег, Саша и Володя собирали грибы. Олег собрал в 3 раза больше грибов, чем Саша, а Володя в 2 раза больше, чем Саша. Вместе они собрали 42 кг грибов. Сколько грибов собрал Володя?
- К числовому набору из 100 чисел, сумма которых составляет 144, можно добавить число так, чтобы среднее арифметическое этого набора не изменилось. Какое это число?
- Вопросы и задания 1. Как московское восстание 1547 г. повлияло на молодого царя? 2. Какие задачи ставил перед собой Иван IV и его окружение после московского вос- стания 1547 г.? 3. Какие стороны жизни государства и общества затронули реформы середины XVI столетия? Какие преобразования представляются вам наиболее важными? 4. Составьте и заполните в тетради таблицу «Реформы Ивана IV и Избранной рады». Укажите в ней цели, содержание и итоги преобразований. 5. Насколько самостоятельным органом власти был Земский собор? Требовалась ли Ивану IV поддержка Земского собора в период реформ Избранной рады? 6. Сравните деятельность Земского собора с функциями парламента в Англии и Гене- ральных штатов во Франции. Выделите общие черты, отметьте различия. 7. Что такое кормления? Почему они были ликвидированы в ходе реформ? 8. Как преобразования в системе местного управления были связаны с началом губ- ной реформы при Елене Глинской? Чем отличались? 9. Сравните реформы Генриха VIII в Англии с реформами Избранной рады. Найдите черты сходства и различия.
- 2 Действия с обыкновенными дробями 1. Вычислите $\frac{5}{12} \cdot (\frac{1}{5} + \frac{3}{25})$ 2. Вычислите $\frac{7}{39} \cdot (\frac{1}{7} + \frac{6}{49})$ 3. Вычислите $\frac{9}{14} \cdot (\frac{17}{24} - \frac{5}{12})$ 4. Вычислите $\frac{3}{16} \cdot (\frac{4}{5} - \frac{8}{15})$ 5. Вычислите $\frac{8}{35} \cdot (\frac{5}{6} + \frac{11}{12})$ 6. Вычислите $\frac{8}{15} \cdot (\frac{7}{8} + \frac{11}{16})$ 7. Вычислите $\frac{9}{10} \cdot (\frac{11}{12} - \frac{2}{9})$ 8. Вычислите $\frac{7}{39} \cdot (\frac{11}{14} - \frac{1}{6})$ 9. Вычислите $\frac{15}{32} : (\frac{5}{8} + \frac{3}{20})$ 10. Вычислите $\frac{24}{49} : (\frac{6}{7} + \frac{1}{14})$ 11. Вычислите $\frac{3}{11} + \frac{15}{17} : \frac{11}{34}$ 12. Вычислите $\frac{14}{25} \cdot \frac{7}{45} - 3$ 13. Вычислите $\frac{18}{35} : 12 + \frac{1}{10}$ 14. Вычислите $\frac{11}{8} - \frac{15}{16} : \frac{25}{28}$
- Отгадайте, какое слово скрывается за буквой А в вопросе выше, если известно, что слово четырёхбуквенное.
- 108. Раскройте скобки: 1) 3 (a + 8); 2) 8 (6 - y); 3) (x9) 11; 4) 12 (5a6); 5) 7 (5x+7y 6t); 6) (2a+5b3c) 14. 109. Вычислите наиболее удобным способом значение выражения: 1) 3721863218; 2) 5684356643; Упростите выражение: 1) 5x + 7x; 2) 17a9a; 3) 34a - a; 4) c + 72c; 5) 7x+8x+12x; 6) 53y+18y- 24y; 7) 14m + 15m + 16; 8) 69nn 18; 9) 25x+37x17xx.
- Закончите фразы ниже подходящим притяжательным местоимением: 1. Ces papiers (m) sont à la directrice? Oui, ce sont 2. Ces lunettes (f) sont à Marie? Oui, ce sont 3. Ce crayon est à toi ? Oui, c'est 4. Ces gants (m) sont aux enfants? Oui, ce sont ...
- При образовании существительных с суффиксом -ист на стыке морфем могут происходить различные процессы. В частности, могут возникать вставки, так называемые интерфиксы, как например в слове пе-ть → пе(в)ец. Также могут быть наложения морфем, как, например, в слове розов-ый → роз(ов)атый. Кроме того, на стыке могут быть чередования (рук-а → ручка) и усечения (космос-0 → космический). Соотнесите слова с суффиксом -ист из списка ниже с упомянутыми процессами.
- AB=CD=20 CO:OD=3:8 SABCD-? AD=32
- 199А. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания. Какие высказывания называются мотивирующими? Мотивируют ли они вас? 1. Если ты с...йчас уснешь, то тебе коне...но пр...сни...ся твоя м...чта. Если же вместо сна ты выбер...шь учебу, то ты воплотишь свою м...чту в жизнь. 2. Учеба это (не) время, учеба это усилия. 3. Только тот, кто дела...т все раньше, только тот, кто пр...лага...т усилия, (по) настоящему смож...т наслади...ся своим успехом. 4. Время летит. Сегодня н... когда (не) повтори...ся.
- Compare yourself and your friends. Example: Sasha comes to school earlier than me. Olga comes earliest Abilities Name 1 Name 2 1 comes to school early ++ +++ + works hard writes neatly knows much studies properly worries the parents little jumps high runs fast
- Пакетик сока стоит 14 рублей 50 копеек. Какое наибольшее количество пакетиков сока можно купить на 80 рублей?
- 62 Проанализируйте языковой материал. Чем отличаются синтаксические единицы в левой колонке от выделенной синтаксической единицы в правой колонке? Какие из них выполняют номинативную функцию, какие – коммуни-кативную?
- Объём понятия – это совокупность: всех рассуждений, в которых оно употребляется объектов, охватываемых этим понятием наиболее важных признаков того объекта, который оно обозначает всех значений, которые могут в него вкладываться всех людей, которым известно это понятие всех слов или словосочетаний, которые могут его выражать
- Восстанови словообразовательную цепочку, вписав пропущенное слово. Ответ запиши со строчной буквы и без точки. Ржавый → ржаветь → проржавелый.
- Test 1 Julie aime son collège parce que: a) elle a beaucoup de cours chaque jour b) elle a beaucoup de devoirs à faire à la maison c) elle a beaucoup d'amis au collège 2 Dans la cour de l'école les élèves: a) font leurs devoirs b) jouent à des jeux différents c) cherchent des champignons 3 Pendant la pause-déjeuner: a) Nicole et Laurence rentrent chez elles b) Michel et Julie restent au collège c) Julie, Laurence et Nicole mangent au restaurant scolaire 4 La cantine du collège est: a) petite et pas très claire b) grande et claire c) assez grande, mais pas très claire 5 Autour de chaque table il y a: a) 8 personnes b) 6 personnes c) 4 personnes 6 Les élèves laissent leurs cartables: a) en classe b) à la maison c) à la cantine 7 Au restaurant scolaire: a) les enfants se servent eux-mêmes b) les professeurs servent leurs élèves c) les repas sont déjà sur la table 8 Julie Bertrand: a) aime le poisson b) aime beaucoup les desserts c) n'aime pas la viande
- 1. Заполни таблицу по диаграмме. 2. Дострой диаграмму.
- ② Образ Владимира Дубровского. 1. Запишите основные черты главного героя (как положительные, так и отрицательные) 2. Сделайте вывод: как автор относится к главному герою?
- 6. В школьном шахматном турнире приняли участие 14 человек. Из них 6 девочек. На сколько больше мальчиков, чем девочек, приняли участие в этом турнире? 7. Во время соревнований по игре B шашки Костя выиграл 6 раз, а проиграл в двух партиях. Сколько партий Костя сыграл вничью, если всего он сыграл 12 партий? 8. Во вторник ёж принёс на 3 гриба больше, чем в среду, и на 2 гриба больше, чем B четверг. В какой день, в среду или в четверг, ёж принёс больше грибов? Вычисли удобным способом. 30+7+40 + 3 20+6+50 + 4
- Многоугольники, изображенные на рисунке, подобны. Какая вершина многоугольника ABCDEF является соответственной вершиной для вершины Т многоугольника STUVWZ?
- 3. Запиши шесть слов, соответствующих схеме.
- Переведи числа в римскую систему счисления. 52 = 49 = 14 =
- Соедините линиями имена богов Междуречья и какими явлениями природы они управляли. Заполните пропуски в тексте.
- ...
- Найдите значение дроби $$rac{a+b-c}{3}$$ при $$a = -2$$, $$b = 15$$, $$c = 4$$. Какие значения переменной х являются допустимыми для дроби $$rac{x - 2}{x + 6}$$?
- ЗАДАНИЕ №9 Число А составляет 1% числа 40000, а число В составляет 1% числа А. Найдите В.
- Многоугольники, изображенные на рисунке, подобны. Какая вершина многоугольника ABCDEF является соответственной вершиной для вершины Т многоугольника STUVWZ?
- Check (√) the sentence with the bolded word that makes better sense. 1. a. The girl's positive words made me feel better. b. We took the village out of the house. 2. a. The calm girl yelled a lot. b. The team members asked Kate to represent them at the dinner. 3. a. I was content to stay at home by the warm fire. b. My mom punished me for doing my homework. 4. a. The man expected me to say yes. b. The issue did not taste very good. 5. a. I behaved wisely while I was asleep. b. I avoided my friend because she had laughed at me. 6. a. At first I was nervous, but then I started to feel calm. b. The angry bear looked content. 7. a. When my dog died, it made me feel positive. b. Few people live in the village. 8. a. I wanted to avoid food, so I bought a sandwich. b. The class needed to talk about the issue. 9. a. The students behaved quite well for their new teacher. b. Students are expected to be late to class. 10. a. I was punished because I broke the window. b. The man represented the award to the girl.
- Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите длину дороги из пункта Б в пункт Г. В ответе запишите целое число.
- 1. Соедини линиями причины и следствия.
- Е И ВЫЧИТАНИЕ ВИДА 4 +54=94 -15=45 +32=22 -36=66 27=97 19=20 14=64 17=27 27=47 45 = 16 288 -5=85 6=76 6=46 3=3 4= 24 2=22 7=24 2=12 -=91 =24 40+ 55 = 70-43 = 33 60-37 = 80+16= 80-64 = 90-12 = 30 + 55 = 70-58 = 50+46= 20 + 64 = 90 - 63 = 50+ 16 = 40+ 37 = 80 – 75 = 50-49= 50 - 26 = 30+63= 80-56 = 50+ 28 = 60-35 = 20 +43 =
- 123. Какова основная мысль стихотворения? Какие слова много повторяются в нём? Прочитайте стихотворение так, чтобы в побудительных предложениях был услышан призыв автора. Найдите в «Толковом словаре» объяснение выделенных слов. Из каких языков заимствованы эти слова?
- 2.9. Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 6 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки?
- Кто из мальчиков летом побывал выше всех?
- Задание 7. Маша купила 5 одинаковых блокнотов и один альбом для рисования. Стоимость одного блокнота х рублей, а альбома у рублей. Запишите выражение для общей стоимости всех покупок Маши и найдите её значение. общая стоимость
- Найдите координаты вектора $\frac{1}{2}\vec{a} - \vec{b}$.
- Цена 1 стула – 7000 рублей. Во время распродажи на данный вид стульев в магазине проходит акция. При покупке двух и более стульев цена каждого стула снижается на 20%. Найдите стоимость покупки, состоящей из четырёх стульев.
- 24. Реши задачу. В киоск привезли 16 журналов для взрослых, а детских журналов в 3 раза больше. После того как часть журналов продали, осталось 25 журналов. Сколько журналов продали?
- Контрольные вопросы и задания 1. Какие слова называются диалектизмами, какие профессионализмами, какие жаргонизмами? 2. Какие слова являются заимствованными? 3. Как объяснить, что некоторые слова выходят из упо- требления, а другие появляются в языке? 4. Чем архаизмы отличаются от историзмов? 5. Найдите и выпишите из «Толкового словаря» учеб- ника 3-4 примера слов ограниченного употребления. Ка- ким требованиям к структуре соответствуют эти статьи? 6. Составьте схему (кластер) на тему «Слова ограничен- ного употребления». 7. Какой лексический словарь вы хотели бы приобре- сти и почему? 8. Как вы оцениваете свой личный «словарь» (запас лексических средств), которым вы пользуетесь в жизни (бедный, удовлетворительный, достаточный, позволяющий успешно общаться и т. д.)? Почему? 9. Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются фразеологизмы? 10. Какие сочетания слов называются фразеологизмами? 11. О чём можно узнать, пользуясь фразеологическим словарём?
- 5. Проложите путь для купцов, вывозящих из Китая шёлк, по указанным ориентирам: «Их караван долго собирался в городе Лоян, двигался на запад до крупного города Сиань, затем проходил под защитой Великой Китайской стены на север. Верблюды стойко переносили жар, пересекая пустыню Такла-Макан, и ночную стужу, обходя горы Памира так, чтобы попасть на базары Самарканда или Бактры». Подпишите на карте названия географических объектов, через которые проходит этот путь.
- Решение. По условию: 1) AB + *BC* + AC = 37 (определение треугольника). 2) AB = _ BC; 3) AC = _ +5. Заменив в первом равенстве АВ на _, АС на _, получим: BC+_=_ Откуда: ВС =_, AB =_, AC=_ Ответ. АВ =_ см,
- Упражнение 1. Распределите словосочетания на три группы по видам подчинительной связи. 1. над осенним садом 2. бродил по дорожкам 3. плавно летят 4. макароны по-флотски 5. в каждом человеке 6. артист театра 7. читающий стихи 8. направился к дому 9. у моего друга 10. забавно рассказывал 11. забота о народе 12. по условиям игры 13. во втором классе 14. задумчиво смотрела 15. приехавший издалека 16. на главной площади 17. шёл спотыкаясь 18. в соседнем дворе 19. узнать у него 20. мои правила 21. двигался торопливо
- Кроссворд
- Решите уравнение: 1) 3x = 36-x; 2) 13x + 24 = 9x; 3) 8x + 5 = 5x + 29; 4) 7x − 4 = 4x + 17; 5) x + 2 = 5x + 18; 6) 7- 4x = 2x - 23.
- d) Formt die Sätze (Aufgabe 1 a) ins Präteritum um. Schreibt eure Varianten auf.
- 4. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) война Рима с Карфагеном 2) раздел Римской империи на Западную и Восточную 3) восстание Спартака Ответ: 5. Запишите пропущенное слово. _______ – форма правления, при которой верховная власть принадлежит людям, избранным на определённый срок. Ответ: Вариант 2 1. Какое событие из перечисленных произошло в 476 г.? 1) падение Западной Римской империи 2) восстание Спартака 3) установление республики в Риме 4) пожар Рима при Нероне Ответ: 2. Какое понятие возникло в Риме во II (2-м) веке? 1) гладиаторы 2) легионы 3) колоны 4) сенаторы Ответ: 3. Ниже приведён перечень достижений древности. Все они, за исключением одного, относятся к достижениям римлян. 1) триумфальные арки; 2) водопровод; 3) «висячие сады»; 4) амфитеатры. Найдите и запишите порядковый номер достижения, «выпадающего» из данного ряда. Ответ:
- Подпишите названия морей и двух великих рек Междуречья. Закрасьте первоначальную территорию Ассирии в 20 в. до н. э. Обозначьте направления завоевательных походов ассирийцев. Определите и подпишите в легенде названия народов, места проживания которых обозначены на карте цифрами. Подчеркните на карте названия городов: синим цветом зелёным цветом город, в котором правил легендарный Гильгамеш; город, в котором город на восточном побережье город, в котором царь Соломон воздвиг великолепный храм; чёрным цветом археологи обнаружили библиотеку царя Ашшурбанапала; красным цветом Средиземного моря, откуда выходили корабли за папирусом. Древнегреческий историк Геродот писал об одном городе Междуречья, что он «окружён полным водой рвом, затем идёт стена. Через него протекает река по имени Евфрат. В середине храмового священного участка воздвигнута ещё башня, в общем, восемь башен одна на другой». Подпишите на карте название громадная башня, на ней этого города и год, когда он был разгромлен врагами.
- 18. Тип 10. № 311505 В чемпионате по футболу участвуют 16 команд, которые жеребьевкой распределяются по 4 группам: A, B, C и D. Какова вероятность того, что команда России не попадёт в группу A?
- Какая часть карты памяти заполнена, какая часть свободна? (Ответ вырази в процентах, округли до целого.)
- Отношения между понятиями изображаются: круговыми схемами Аристотеля круговыми схемами Эйлера круговыми схемами Бойлера круговыми схемами Пейджера
- Подставьте слова в пропуски в тексте.
- 10.2. Напиши, чем регион, в котором ты живёшь, известен в нашей стране.
- Write a definition for the words below. Include defining relative clauses in your definitions. magazine 1 cinema 2 lead singer 3 soundtrack 4 cooker 5 recipe 6 chef 7 theatre 8 restaurant A magazine is something which you read.
- После подорожания цена кухонной плиты поднялась с 12 000 рублей до 14 400 рублей. На сколько процентов подорожала плита?
- 5. Заполните таблицу «Крестовые походы XI—XIII вв.».
- 3. На основе анализа рисунка 32 учебника определите, какие территории России получают наибольшее количество суммарной солнечной радиации, а какие -- наименьшее.
- Восстановите историческую последовательность появления на политической карте мира следующих суверенных государств. При необходимости используйте дополнительную информацию.
- Городской бюджет составляет 67 млн рублей, а расходы на одну из его статей составили 15%. Сколько миллионов рублей потрачено на эту статью бюджета?
- 35 В одной из школ опросили 30 учеников и учителей о домашних животных, живущих в их семьях (из одной семьи опрашивали только одного человека). Результаты опроса занесены в таблицу 21. Таблица 21. Домашние животные Кошка Собака Птица Рыбка Другие Нет 18 10 5 2 7 6 а) Суммарное число животных больше, чем число опрошенных семей. Чем это можно объяснить? б)* Предположим, что в каждой семье есть животные не более чем двух ви- дов. Пользуясь таблицей 21, найдите число семей, где ровно один вид жи- вотных. Постройте круговую диаграмму, показывающую доли семей: без домашних животных; с одним видом животных; с двумя видами. 36 В течение четверти Ваня получил следующие оценки: по английскому язы ку 4, 5, 5, 4, 3, 5, 4, 4, 3, 5, 5, 5; по математике 4, 3, 5, 5, 4, 5, 5, 4. а) Постройте круговые диаграммы распределения оценок по каждому из пред- метов. Сравните диаграммы. б) Можно ли утверждать, что Ваня примерно одинаково учится по этим пред- метам?
- Выпишите из предложения причастный оборот (ответ пишите без пробелов): Выращенное из семечка авокадо пора было пересаживать в новый горшок.
- 7 класс Предложения с причастным оборотом Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. 1. Море производ..т глубокое впеч..тление на всякого человека вид..щего его впервые. 2. Как разнообразен и красив мир звуков окружающих нас. 3. Калиныч пр..вёл нас в избушку увеш..н..ую пучками сухих душистых трав. 4. Соловей некоторое время пробовавший свой голос защёлкал и рас..ыпался трелью. 5. Я о ст..новился перед деревян..ым домиком стоявш..м на высоком берегу реки. 6. Серебрян..ые кусты дикой маслины окружён..ые кипящ..м воздухом дрожали над пропастью. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. 1. Он увид..л реку и..чезавшую после многих изгибов в темноте крутые берега отделявшиеся от неё белым туманом и чёрные тучи облегавшие кругом г..р..зонт. 2. Весь простор густо залитый мраком ночи находился в движени... 3. Блюдца лилий и блюдца идущие от них в глубину очень гр..циозны. 4. Р..стительность омытая дождём казалась помолодевшей. 5 Звуки песни зам..равшие вдали будили в сердце далёкие воспом..нания. 6. Ночами на реке г..рит много бакенов предупреждающих к..питанов об опас..ных местах. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. 1. Пр..пятствия ранее (не) пр..одолимые сейчас казались пуст..ками. 2. Электрический Ф..нарик подвеш..н..ый на сучок сосны таинствен..ым светом освещал лица мальчиков. 3. Пугачёву подвели белого коня украш..н..ого богатой сбруей. 4. Перед глазами ехавших рас..т..лалась широкая р..внина пересечён..ая цепью холмов. 5. Я тоже улёгся рядом со спящими, любуясь звёздным небом начинавш..м разг..раться золотыми отблесками подымавшейся за холмами луны. 6. Окно моей комнаты выходило в одичавший сад заросший смородиной м..линой л..пухом и крапивой.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 13. Какое из перечисленных образований относят к оптической системе глаза? 1) слепое пятно 2) зрительный нерв 3) роговица 4) сосудистая оболочка
- Задание 1 Инна покупает в ларьке фрукты для праздника. Вот что указано на ценниках: • апельсины – 190 рублей за килограмм; • яблоки – 140 рублей за килограмм; • бананы - 89 рублей за килограмм; • персики — 310 рублей за килограмм; • груши – 270 рублей за килограмм; • киви 290 рублей за килограмм. Инне нужно купить 2 кг бананов, 1 кг груш, 700 г яблок и 500 г персиков. Сколько рублей Инна должна будет заплатить за фрукты? Какую сдачу в рублях она получит с 1000 рублей при такой покупке?
- Отгадайте, какое слово скрывается за буквой А в вопросе выше, если известно, что слово четырёхбуквенное. Отгадайте, какое слово скрывается за буквой Б в вопросе выше, если известно, что слово пятибуквенное
- Изображения трапеций.
- ...
- 10. Дополни условия и реши задачи. 1) На полке стояло 10 книг. Утром взяли ∎ книг, а вечером на полку поставили 7 книг. Сколько книг стало на полке? 2) Во время каникул Витя сделал фотогра- фий. Он подарил 6 фотографий бабушке и 4 фотографии другу. Сколько фотографий осталось у Вити? 11. В кувшине 7 стаканов молока, а в банке 8 ста- канов. За обедом дети выпили 5 стаканов мо- лока. Сколько всего стаканов молока осталось? Сколькими способами можно решить эту задачу? 12. У портнихи было 10 м ситца и 5 м шёлка. Дополни задачу сначала так, чтобы для её решения подошло первое из данных выраже- ний, а потом так, чтобы подошло второе вы- ражение
- 3.91 Решите задачу с помощью уравнения: а) Яблочный сок разлили в несколько трёхлитровых банок и ещё в 3 двухлитровые банки. Сколько понадобилось трёхлитровых банок, если всего разлили 18 л сока? б) На кондитерской фабрике изготовили 9900 шоколадок. Из них 1500 шоколадок пошли на составление наборов, а остальные расфасовали в одинаковые коробки для трёх магазинов. В первый магазин отправили 57 коробок, во второй - 87 коробок, а в третий - 66 коробок. Сколько шоколадок отправили в первый магазин?
- 2. Дробно-линейная функция задана 3x+4 уравнением: у = (66) x+2 1) найдите асимптоты функции. 2) приведите функцию к виду у = n + k ; x+m 3) найдите точки пересечения функции с осями координат; 4) постройте график функции.
- 1 Underline the correct item. 1 Michael can drive/ride a bike. 2 Brian is a pilot. He can fly/sail a plane. 3 My brother can ride/sail a motorcycle. 4 Harry can ride/drive a lorry. 5 Laura can sail/ride a jet ski. 6 Bob can drive/sail a boat. 7 John can sail/fly a helicopter. 8 Mary can ride/sail a horse.
- В русском языке есть слова-«магниты», которые притягивают к себе НЕ, отделяя её от имени прилагательного. Запомните такие слова-«магниты»: ОТНЮДЬ НЕ ДАЛЕКО НЕ ВОВСЕ НЕ НИСКОЛЬКО НЕ НИЧУТЬ НЕ НИКОМУ НЕ НИКЕМ НЕ К выделенным именам прилагательным подберите синонимы с НЕ. Запишите получившиеся словосочетания. Употребите с именами прилагательными слова-«магниты», так чтобы они притянули к себе приставку НЕ и «заставили» имя прилагательное с НЕ писаться раздельно. Запишите получившиеся словосочетания. Образец: грубый мальчик – невежливый мальчик – ничуть не вежливый мальчик. Маленькая реч...нка Трусливый зайч...нок Трудная ноч...вка Болезненная девч...нка Подозрительная собач...нка
- Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали?
- Вещества какой пары реагируют между собой?
- C. Ib. ① Найдите значение функции: а) у = 4.2-8, если х=-3;0;1; 6 б). у=-(2/3)х-1, если х=-6, -1;0 2. Составьте таблицу значений y = 0,8·x, где x∈[-1; 3]. Найдите 1. 3. Найдите значение аргумента. Дано: а) Функция: y=-2,5·x, y(x)=12. Найти x - ? б) Функция: y = 4x +3, y(x)=2/3. Найти x - ?
- Какая часть карты памяти заполнена, какая часть свободна? (Ответ вырази в процентах, округли до целого.)
- 5) Выбери и обведи правильный ответ. 1.They have / has to play tennis twice a week. 2.She don't / doesn't have to wash the dishes after lunch. 3.I don't / doesn't have to get up early. 4.Larry have / has to eat vegetables. 5. You have / has to do your homework. 6.My friend don't / doesn't have to ski. 7.My grandma and grandpa have / has to listen to music. 8.He have / has to play soccer.
- Пружину жесткостью 400 Н/м разрезали ровно пополам. Чему равна жесткость каждой из получившихся пружин?
- Прочти фразу, записанную при помощи условных обозначений, и выбери её правильное значение: {y1 + a, y2 + a, уз + a}= ў + a-
- Выразите проценты в виде обыкновенных и десятичных дробей.
- 6 Составь портрет царевны Лебеди: опиши ее внешность, поступки. Как она относится к другим героям сказки? Как к ней относится автор? Найди сравнения в описании царевны. Например: «выступает, будто пава».
- 2 * 9 = 3 * 2 =
- 18. Найдите угол АОВ (см. рис. 29). Ответ дайте в градусах.
- Координаты вектора АВ - 3CD.
- Домашнее задание 05.11. Выполните письменно в тетради 1. Даны множества: А={3,5,7}и В={0,3,5,7,8} Найдите пересечение множеств А и В. Найдите объединение множеств А и В. 2. Даны множества: А={4,6,8,10}и В={7,8,9,10,11}. Найдите пересечение множеств А и В. Найдите объединение множеств А и В.
- В автобусе 50 мест. На экскурсию записалось 123 ученика. Сколько автобусов потребуется, чтобы разместить всех учеников?
- солей в почве. Расставь стрелки.
- 2 Study the Vocabulary A box. Find two things that are not in the poster.
- Что умеет компьютер? 1. Знаешь ли ты, как называются части компьютера? Проставь правильные цифры в кружках возле каждой части. 1. Клавиатура 2. Системный блок 3. Монитор 4. Мышь 5. Звуковая колонка 2. Какое место в твоей жизни занимает Интернет? Ответь на вопросы. Как часто ты заходишь в Интернет? Сколько времени занимает у тебя Интернет в день (примерно)? Что ты узнаёшь при помощи Интернета? Какие страницы в Интернете тебе особенно нравятся? Почему? Узнай у взрослых и запиши, какие опасности могут ожидать тебя в Интернете? Подготовься обсудить на уроке тему «Чем опасен Интернет».
- зимняя ДОРОГА Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льёт печально свет она.
- 12 а) Составь выражение, значение которого равно 150. б) Составь произведение суммы и разности, значение которого равно 24.
- Найди значения выражений. 72-64:8+19 =__ 72:9.4+28 = (37+5):7.8 = 36 + (50 - 13)= 36:9+45= ___ 8. (92-84) - 37 = --
- 7.(一)²
- Part A Write a word that is similar in meaning to the underlined part. 1. The story about the police dog got to many people in town. spr 2. I was happy to sit and listen to music all night. con 3. The house will move back and forth if a strong wind blows. sh 4. I waited for the monster to come out of the cave. ex 5. I didn't want to talk to my sister, so I stayed away from her. av Part B Check (✔) the one that suits the blank naturally. 1. Before Kimberly sang, a. the teacher reminded everyone to behave b. she instructed the people to go to sleep 2. When we heard the loud sound, a. I turned around out of habit b. there was none left 3. The man told us to be quiet, a. so I decided to stroll through town b. so I knew it was not appropriate to talk 4. They asked us to wait, a. so I felt concerned about them b. so I had to be patient 5. I met a new friend yesterday, and a. frequently I would sit and read b. I shook his hand
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.