База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Постройте угол FDC, равный 170°. Во внутренней области угла возьмите точку K и проведите через неё прямую, параллельную прямой FD, и прямую, перпендикулярную DC.
- 7. Постройте две перпендикулярные прямые c и d.
- 6. Постройте две параллельные прямые a и b.
- 127. Мяч после удара футболиста летит вертикально вверх. Указать и сравнить силы, действующие на мяч: а) в момент удара; б) во время полета мяча вверх; в) во время полета мяча вниз; г) при ударе о землю.
- 126. Вагон массой 60 т подходит к неподвижной платформе со скоростью 0,3 м/с и ударяет ее буферами, после чего платформа получает скорость 0,4 м/с. Какова масса платформы, если после удара скорость вагона уменьшилась на 0,2 м/с?
- 125. Два тела массами 400 и 600 г двигались навстречу друг другу и после удара остановились. Какова скорость второго тела, если первое двигалось со скоростью 3 м/с?
- Рассмотри запись в рамке. Объясни, какие существительные относятся к 1-му склонению. Выбери существительные, к которым можно подставить проверочные слова сестра, земля: под лестницей, под окном, из тарелки, из ручья, в обуви, в куртке, в шляпе, на площади, на перекрёстке, на улице. Дополни определение: «Безударные окончания существительных 1-го склонения проверяем существительными …, … . Ставим их в том же падеже, опираясь на вопрос».
- Задание 3. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам признаки, характерные для представителей соответствующих отделов растений: Моховидные; Папоротниковидные.
- По экономическому содержанию в материально-вещественных средствах образования выделяются ... фонды. Варианты: основные; оборотные; инвестиционные; кадровые; методические; учебные.
- 5. Можно ли, на ваш взгляд, по этому стихотворению судить о том, что отношение к природе поэта и народа схожи, близки? Аргументируйте свой ответ с опорой на текст.
- 4. Как вы понимаете строку стихотворения: «Здесь мать моя, друг и наставник — природа»?
- 3. Какие художественные средства использует автор, рисуя картину русского поля? Что они помогают выразить? Приведите примеры из текста.
- 2. На какие две части можно разделить стихотворение «Поле»? Как они связаны между собой?
- 1. Каким предстает русское поле в стихотворении И. С. Никитина? Какие чувства оно вызывает у лирического героя стихотворения?
- Начерти в каждой окружности радиус, измерь его длину. Запиши полученные числа. Подчеркни наибольшее число.
- 4) Найди лишнее и объясни свой выбор. А) Fe, Cu, H₂O, Zn. Б) CO₂, Ag, SO₃, NO₂. В) NaCl, MgO, HCl, S₈.
- 3) Нарисуйте 2 колонки и распределите вещества на простые и сложные: O₃, HCl, Fe, Cu, H₂S, S₈, CO₂, N₂, MgO, NH₃, Al, SO₂.
- 2) Составьте формулу по описанию. А) Молекула состоит из двух атомов углерода и четырёх атомов водорода. Б) Молекула состоит из одного атома серы и трёх атомов кислорода. В) Молекула состоит из двух атомов фосфора и пяти атомов кислорода.
- 1) Расшифруй формулы и заполни таблицу: H₂O, CO₂, O₂, NH₃, S₈. Укажи, какие элементы входят в состав, количество атомов каждого элемента и простое или сложное вещество.
- Графический диктант по вариантам. Вариант 1 — фильтрование, вариант 2 — выпаривание, вариант 3 — отстаивание. Для смесей укажите графически «да» или «нет»: 1) соль + песок + вода; 2) нефть + соль + вода.
- Физические явления. Задание 10. Укажите физические явления: 1) горение магния; 2) ядерный взрыв; 3) испарение воды; 4) таяние льда. Выберите несколько вариантов.
- Физические явления. Задание 9. Железные опилки можно отделить от порошка серы: 1) дистилляцией; 2) действием магнита; 3) фильтрованием; 4) отстаиванием. Выберите один вариант.
- Физические явления. Задание 8. В процессе возгонки отсутствует: 1) твёрдая фаза; 2) газообразное состояние вещества; 3) жидкая фаза; 4) жидкое и газообразное состояние веществ. Выберите один вариант.
- Физические явления. Задание 7. Укажите физические явления: 1) плавление металлов; 2) горение электролампочки; 3) процесс образования глюкозы в листьях; 4) гниение листьев. Выберите несколько вариантов.
- Физические явления. Задание 6. Нефть разделяют на фракции методом: 1) фильтрования; 2) выпаривания; 3) перегонки; 4) возгонки. Выберите один вариант.
- Физические явления. Задание 5. Дистиллированную воду получают методом: 1) фильтрования; 2) возгонки; 3) отстаивания; 4) перегонки. Выберите один вариант.
- Физические явления. Задание 4. Методом отстаивания можно разделить смеси: 1) воды и сахара; 2) бензина и воды; 3) растительного масла и воды; 4) песка и соли. Выберите несколько вариантов.
- Физические явления. Задание 3. В результате физических явлений: 1) из одних веществ образуются другие; 2) может изменяться формула вещества; 3) может изменяться агрегатное состояние вещества; 4) не образуется новых веществ. Выберите несколько вариантов.
- Физические явления. Задание 2. Физические явления наблюдаются при: 1) скисании молока; 2) плавлении парафина; 3) возгонке йода; 4) фотосинтезе. Выберите несколько вариантов.
- Физические явления. Задание 1. Метод отстаивания основан на: 1) различной проходимости частиц через пористые вещества; 2) различной температуры кипения веществ; 3) различии магнитных свойств веществ; 4) различной плотности компонентов в смеси.
- Задание 5. Масса 1 моль воды равна: 1) 32 г; 2) 18 г; 3) 16 г; 4) 36 г.
- Задание 4. Сколько молекул находится в 1,5 моль HCl? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 24 · 10²³; 2) 60 · 10²³; 3) 6 · 10²³; 4) 9 · 10²³.
- Задание 3. Молярная масса O₃? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) 16 г/моль; 2) 32 г/моль; 3) 48 г/моль; 4) 8 г/моль.
- Задание 2. Количество вещества обозначается символом: 1) m; 2) n; 3) Nₐ; 4) N.
- Задание 1. Молярная масса обозначается символом: 1) M; 2) m; 3) N; 4) Nₐ.
- VII. Домашнее задание: Изучить конспект лекции. Подготовить сообщение на тему «Как съемные гусеницы на колесных форвардерах влияют на проходимость и производительность». Провести анализ: почему гусеничные трелевочные тракторы ТТ-4М до сих пор используются в тех регионах, где есть болота, несмотря на появление более современных колесных машин?
- 6.2. Контрольные вопросы: В чем разница между профильной и опорной проходимостью? Что такое удельное давление на грунт и как оно влияет на застревание? Какие действия должен предпринять машинист, чтобы не застрять на заболоченном участке лесосеки? Почему при движении по слабому грунту не рекомендуется переключать передачи? Какие конструктивные решения повышают проходимость лесных машин?
- В каком предложении нарушены лексические нормы? А) Багровое зарево над горизонтом похоже на разгоревшееся пожарище. Б) Алёне стало грустно, и она, накинув на плечи шаль, вышла в сад. В) Ему вспомнились стихи, прочитанные недавно в одном журнале. Г) Мост, по которому переправлялся взвод, был построен недавно.
- В каком предложении допущена грамматическая ошибка? А) В голосовании приняло участие значительно меньшее число избирателей, чем четыре года назад. Б) На утреннике были не только первоклассники, но и существенно более младшие дети. В) В наши дни браки заключаются в значительно старшем возрасте, чем сто лет назад. Г) Толстой был существенно старше Чехова, но умер на шесть лет позже. Д) В предложениях А—Г грамматических ошибок нет.
- Аудитория во время проведения бизнес-презентации будет настроена доброжелательно и лучше воспримет информацию: а) в случае проявления оратором уверенности; б) эмоциональности; в) убеждённости; г) громкости; д) многословия. Множественный выбор.
- Знайдзіце сказы з пунктуацыйнымі памылкамі. Запішыце іх правільна. 1. Ляніва шэпчуцца чароты, ды дзе-дзь калыхаецца лазняк. 2. Паспяшалася, і — сарвецца рыбіна з кручка. 3. Змерклася, і павеяла водарам з узлеска. 4. Мне страшна але іду. 5. Над лугам стаў малочны туман, і ў твар шыбала вільготным халадком. 6. Прыходзіла ноч, і меркнуць зоры. 7. Здавалася, абоз прайдзе спакойна, і нічога не здарыцца. 8. Скошаны лугі і паскладаны стагі. 9. Вось і лес і стажок сена каля лесу. 10. Бацька стаў насупраць, і сам пачаў рассякаць траву каною. 11. За вокнамі шумяць у садзе слівы, і месяц стаў над стражамі сяла. 12. Каля клуба было прыпаркавана многа машын, і сабралася шмат народу.
- Вопрос 3. О каком художнике-пейзажисте идёт речь? А) Левитан И. И. Б) Поленов В. Д. В) Саврасов А. К.
- 10. Одинаковы ли молекулы воды в горячем чае и газированной воде? Что можно сказать о расстояниях между молекулами в этих напитках?
- 9. Газы легко сжимаются. Можно ли газ сжать до сколь угодно малого объёма?
- 4. Контрольные вопросы: 1. Как теплопроводность текстильных материалов влияет на комфорт одежды? 2. Почему многослойная конструкция эффективнее однослойных? 3. Какие факторы (кроме материала) влияют на теплозащитные свойства одежды? 4. Приведите примеры современных текстильных материалов с улучшенными теплозащитными свойствами.
- Представьте в виде произведения: а) 6 + 6 + 6; б) 4 + 4 + 4 + 4 + 4; в) 10 + 10 + … + 10 (100 слагаемых); г) 5 + 5 + … + 5 (n слагаемых).
- 9) Напишите утвердительные или отрицательные предложения в Past Simple. Обращайте внимание на контекст. Сделайте перевод предложений (можно на отдельном листе). Переведите все предложения, включая примеры. 1. We weren’t happy with the hotel. Our room ___ very small and it ___ clean. 2. Mark ___ at work last week because he ___ ill. He’s better now. 3. Yesterday ___ a public holiday, so the banks ___ closed. They’re open today. 4. ‘___ Kate and Bill at the party?’ ‘Kate ___ there, but Bill ___.’ 5. ‘Where are my keys?’ ‘I don’t know. They ___ on the table, but they’re not there now.’ 6. You ___ at home last night. Where ___ you?
- Вопрос 23. Законодательные акты государства о труде и хозяйственной деятельности, налогообложении и другие нормативные акты, постановления правительства и местных органов управления относятся к ... подсистеме хозяйственного механизма. Варианты: экономической; правовой; организационной.
- 2. Стоны и шумы, завывающая пальба огромных взлётов воды давали измученной душе Лонгрена ту притуплённость, оглушённость, которая, низводя горе к смутной печали, равна действием глубокому сну (А. Грин. Алые паруса). Страдательное причастие: определить причастие, суффикс, время, род, число, падеж и форму.
- Задание 3. Что из перечисленного можно отнести к механизмам реализации единого образовательного пространства Российской Федерации? Выберите один вариант: 1) Федеральные государственные образовательные стандарты и Федеральные образовательные программы; 2) единые требования к содержанию образования, определяемые образовательной организацией; 3) региональные учебные планы субъектов Российской Федерации; 4) перечень учебных материалов, определяемый педагогическим коллективом школы.
- 10. Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие органы человека относят к железам смешанной секреции? 1) щитовидную железу 2) слюнные железы 3) поджелудочную железу 4) надпочечники 5) семенники 6) яичники
- 9. Установите соответствие между характеристиками и железами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Характеристики: А) состоит из двух долей, соединённых перешейком; Б) располагается в костном углублении основания черепа; В) в состав гормона, вырабатываемого железой, входит йод; Г) напоминает по форме боб; Д) вырабатывает гормон роста. Железы: 1) гипофиз; 2) щитовидная железа. Запишите выбранные цифры соответствующих буквам.
- 8. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение эндокринной системы человека. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) гипофиз 2) щитовидная железа 3) надпочечники 4) печень 5) семенник 6) яичник
- 12. Пунктуационные правила: А) обособляется деепричастный оборот; Б) в неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире; В) между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Укажите номера предложений, соответствующих правилам. 1) День умирает в вечере, молодость — в старости, любовь — в охлаждении и равнодушии. 2) В лёгкой синеве неба, ещё не потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко, и было что-то не по-земному изящное в его удлинённых очертаниях. 3) Мы прошли по краю очень глубокого ущелья, на дне которого навстречу нам бежала с ледников вода, стремясь слиться с другими реками. 4) Берестяные новгородские грамоты — беспрецедентное открытие в археологии: в них запечатлена оригинальная предыстория русской книги. 5) Семён целыми днями лежал с книгой в гамаке, растянутом между двумя елями за лужайкой, недалеко от дома.
- Реши задачу по схеме. Таня пешком, а Вася на скейте движутся навстречу друг другу. Скорость Тани — 1 м/с, Васи — 3 м/с. Сначала между ними было 9 м. Какое расстояние между ними будет через 4 с?
- Для всех приведённых ниже стадий жизненного цикла мха, кроме двух, характерен диплоидный набор хромосом. Определите две стадии, «выпадающие» из общего списка. Варианты: протонема, зигота, коробочка на ножке, взрослое растение, спора.
- В описанном в параграфе эксперименте (см. рис. 26 на с. 42) один из укоренённых черенков колеуса выращивался в полутени. Как изменились окраска и размер листьев колеуса по сравнению с контрольным растением? Для чего было необходимо задавать и соблюдать одинаковые условия выращивания […]?
- 2. Самостоятельно поставьте биологический эксперимент. Возьмите две небольшие баночки. В каждую из них налейте воды. Поместите в них по луковице. Одну банку с луковицей поставьте на окно, которое хорошо освещается солнцем, а другую — там, где практически солнца не бывает. Температура в обоих случаях должна быть одинаковой. По мере необходимости доливайте в банки воду. Проведите наблюдение за происходящими изменениями в течение 10 дней. Результаты наблюдений записывайте в таблицу «Влияние света на развитие листьев лука». Сделайте выводы о влиянии уровня освещённости на развитие листьев лука.
- 1. Используя дополнительные источники информации (научно-популярную литературу, справочники, статьи, в том числе ресурсы Интернета), выясните, какие биологические эксперименты проводятся в настоящее время. Выберите из них наиболее понравившийся вам и подготовьте о нём краткое сообщение.
- Спишите, в причастиях выделите суффиксы. Эконом..щий время, щур..щийся на солнце, слав..щийся трудом, таратор..щий постоянно, се..щий зерно, ссор..щиеся воробьи, посматрива..щая на нас, гре..щийся турист, во..щий волк, чист..щий обувь, мет..щий в начальники, верт..щийся на ветру, вар..щийся борщ, дав..щая повязка, наде..щийся, мел..щий муку, лаз..щие по деревьям кошки, зыбл..щийся песок, леп..щиеся по скалам дома, щипл..щий гусь, дорогосто..щие книги, колебл..щееся пламя, пен..щиеся струи, гон..щий зайца, колыш..щаяся на ветру.
- Задание 2. Запишите термин, о котором идёт речь: «Насильственное присоединение государством территории другого государства».
- В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке. Символы: буквы, цифры, пробелы, знаки — все считаются. [Текст предложения обрезан на изображении.]
- Задание 6. Работа со словарём В. И. Даля (16 баллов). Прочитайте фрагмент из «Толкового словаря живого великорусского языка» В. И. Даля и выполните задания.
- Вопрос 2. В каком виде пейзажа работал художник? Найдите соответствие: Шишкин И. И.; Саврасов А. К.; Айвазовский И. К.; Левитан И. И. А) Лирический; Б) Романтический; В) Эпический.
- 2.33. Вычислите значение выражения: а) \(\frac{4}{13}+\frac{3}{13}\); б) \(\frac{7}{11}-\frac{1}{11}\); в) \(4\frac{3}{9}+2\frac{1}{9}\); г) \(8\frac{4}{5}-7\frac{2}{5}\); д) \(3\frac{9}{16}+2\frac{3}{16}\); е) \(5\frac{6}{13}-3\frac{1}{13}\); ж) \(\frac{9}{22}\cdot\frac{11}{27}\); з) \(\frac{4}{27}:\frac{20}{81}\).
- 3. Спорт — это: а) вид социальной деятельности, направленный на оздоровление человека и развитие его физических способностей; [остальные варианты обрезаны]
- 2. Вид воспитания, специфическим содержанием которого является овладение специальными физкультурными знаниями, обучение движениям, воспитание физических качеств и формирование осознанной потребности в физических занятиях, называется: а) физической подготовкой; б) физической культурой; в) физкультурным образованием; г) физическим воспитанием.
- 1. Понятие «физическая культура» — это: а) отдельные стороны двигательных способностей человека; б) восстановление здоровья средствами физической реабилитации; в) часть общечеловеческой культуры, направленная на разностороннее укрепление и совершенствование организма человека и улучшение его жизнедеятельности посредством применения широкого круга средств; г) педагогический процесс, направленный на обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств.
- 20. Для какого художественного направления характерно изображение исключительного героя в исключительных обстоятельствах?
- 19. За что Пушкин был осуждён и выслан на юг? 1) пасквили на высокопоставленных лиц; 2) ода «Вольность»; 3) повесть «Дубровский»; 4) из-за ссоры с отцом.
- 18. Сколько лет было А. С. Пушкину, когда его отправили в южную ссылку? 1) 31; 2) 21; 3) 41; 4) 50.
- 17. Как иначе называется литература 19 века? 1) Золотой век; 2) Утопия; 3) Бронзовый век; 4) Железный век.
- 16. Кто из ниже перечисленных поэтов известен своими переводами сонетов Шекспира? 1) С. Есенин; 2) Я. Купала; 3) М. Богданович; 4) С. Я. Маршак.
- 15. Закончите фразу из произведения У. Шекспира «Нет повести печальнее на свете…»
- 14. Сколько строк в классическом сонете? 1) 12; 2) 21; 3) 14; 4) 18.
- 13. Не является произведением Уильяма Шекспира: 1) «Отелло»; 2) «Ромео и Джульетта»; 3) «Айвенго»; 4) «Узник».
- 12. Театр Уильяма Шекспира назывался: 1) «Глобус»; 2) «Атлант»; 3) «Геркулес»; 4) «Хрустальный шар».
- 11. Установите соответствие между писателем Возрождения и страной, которую он представляет: 1) Уильям Шекспир; 2) Франсуа Рабле; 3) Мигель де Сервантес; 4) Франческо Петрарка. А) Франция; Б) Англия; В) Испания; Г) Италия.
- 10. Установите соответствие между писателем и его произведением: 1) Шекспир; 2) Сервантес. А) «Дон Кихот»; Б) «Ромео и Джульетта».
- Практическая работа. Задача 3. Определите, в каких случаях реакции идут до конца. Вариант 1: а) карбонат калия и соляная кислота; б) сульфид натрия и серная кислота; в) хлорид цинка и азотная кислота. Вариант 2: а) сульфит натрия и соляная кислота; б) сульфат меди(II) и азотная кислота; в) карбонат натрия и серная кислота.
- 16. Школьники платят 56 [единиц] за транспортные услуги для поездки в театр и дополнительно по 3 [единицы] за каждого ученика. Общие расходы поровну распределяются между учениками. Известно, что число учеников меньше 56. Определите, какое наибольшее число учеников может быть в группе, если плата [условие обрезано].
- Образовательная услуга является ... образовательного процесса, а знания и навыки выпускников составляют ее содержание.
- ЗАДАНИЕ 10. В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 32 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке. Символы: буквы, цифры, пробелы, знаки — все считаются. [Текст предложения обрезан на изображении]
- 6) Построить треугольник со сторонами 6 см и 6 см, такой, что между этими сторонами угол 60 град. Измерить третью сторону.
- 5) Построить треугольник со сторонами 5 см и 6 см, такой, что между этими сторонами угол 60 град. Измерить третью сторону.
- 4) Построить треугольник со сторонами 5 см и 4 см, такой, что между этими сторонами угол 50 град. Измерить третью сторону.
- 5. В интеллектуальном марафоне приняли участие 198 учеников. От первых классов — 49 человек, это на 20 человек меньше, чем от вторых классов. Остальные участники — ученики третьих и четвёртых классов, поровну от каждой параллели. Сколько учеников четвёртых классов приняло участие в интеллектуальном марафоне?
- 4. Вычисли: 10 км 28 м − 3 км 75 м + 24 км 96 м.
- 3. Найди площадь и периметр прямоугольника, ширина которого 8 см, что составляет четвёртую часть его длины.
- 2. Найди значения выражений: 129 · 6 + 3 006 · 8 − 720 · 4; (109 065 + 240 599) − (30 869 − 19 976) + 3 192.
- 1. Выполни умножение, записывая множители в столбик: 687 · 6; 1 245 · 9; 280 · 7; 3 200 · 8; 504 · 4; 7 030 · 50.
- Какое из данных чисел 0, −8, −14, 5 имеет наименьший модуль?
- Проанализируйте предложения 1–4. В каких предложениях неверно употреблены выделенные слова? Замените эти слова, приведя правильные варианты. В чём причина ошибки? 1. Я надел пальто и вышел на улицу. 2. Защитная речь адвоката была блестящей. 3. Мебель в комнате была затейливая, из целостного дерева. 4. Мы готовы предоставить Вам слово.
- 10. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Если при пересечении двух прямых третьей прямой внутренние накрест лежащие углы равны 90°, то эти две прямые параллельны. 2) В любой четырёхугольник можно вписать окружность. 3) Центром окружности, описанной около треугольника, является точка пересечения серединных перпендикуляров к сторонам треугольника.
- 9. Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали параллелограмма равны. 2) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к этой стороне. 3) Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите длину отрезка AB по данным чертежа.
- 6. Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 33° и 13° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- 5. Диагонали AC и BD параллелограмма ABCD пересекаются в точке O, AC = 24, BD = 28, AB = 6. Найдите DO.
- 4. Сторона квадрата равна 34. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.