База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Найдите значение выражения 0,7 + 2,9.
- 5. В квартире планируется подключить интернет. Предполагается, что трафик составит 650 Мб в месяц, и исходя из этого выбирается наиболее дешёвый вариант. Интернет-провайдер предлагает три тарифных плана. Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 650 Мб?
- 4. Паркетная доска размером 20 см на 80 см продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы выложить пол в спальне?
- 3. На сколько процентов площадь санузла меньше площади коридора?
- 2. Найдите площадь кухни. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу.
- 2. При регистрации в компьютерной системе каждому объекту присваивается идентификатор, состоящий из 60 символов и содержащий только десятичные цифры и символы из 250-символьного специального алфавита. В базе данных для хранения каждого идентификатора отведено одинаковое и минимально возможное целое число байт. При этом используется посимвольное кодирование идентификаторов, все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит. Определите объём памяти (в Кбайт), необходимый для хранения 65 536 идентификаторов. В ответе запишите только целое число — количество Кбайт.
- 1. На предприятии каждой изготовленной детали присваивают серийный номер, содержащий десятичные цифры, латинские буквы (строчные) и символы из 3164-символьного специального алфавита. В базе данных для хранения каждого серийного номера отведено одинаковое и минимально возможное число байт. При этом используется посимвольное кодирование серийных номеров, все символы кодируются одинаковым и минимально возможным числом бит. Известно, что 243 693 серийных номеров занимают более 18 Мбайт памяти. Определите минимально возможную длину серийного номера. В ответе запишите только целое число.
- 5. Свойство генетического кода, при котором одна аминокислота может кодироваться несколькими разными триплетами, называется: однозначность; непрерывность; вырожденность (избыточность); универсальность.
- Задание 12. Греются на солнышке воробьи. На нижней ветке их было 110₂, на верхней на [числовые данные обрезаны] больше.
- Задание 11. Выполните сложение и вычитание над двоичными числами 11101111₂ и 1011111₂.
- Задание 10. Произвести расчёт: 1111011 * 10100.
- Задание 9. Выполнить расчёты в римской системе счисления: а) VI + XII; б) XXIV : VI; в) XCIX * XII; г) MCM − VIII; д) XII + IV; е) XXXV : V; ж) XC * IX; з) MXD − VIII.
- Задание 8. Произвести расчёт: 101011 − 11111.
- Задание 7. Произвести расчёт: 111111 + 10111.
- Задание 6. Перевести число 1837₁₀ из десятичной в двоичную систему счисления.
- Задание 5. Перевести числа 125₁₀ и 97₁₀ из десятичной системы счисления в двоичную и полученные результаты сложить в двоичной системе счисления.
- Задание 4. Перевести в десятичную систему счисления числа: а) 1101101₂; б) 1010111₂; в) 1100100100₂.
- Задание 3. Расшифруйте фразу, если алфавит пронумерован в прямом порядке, а пробел зашифрован под номером 35: XV, VI, XXXV, XVI, XXVI, X, II, I, VI, XX, XIX, XXXIII, XXXV, XX, XVI, XX, XXXV, XII, XI, XVI, XXXV, XV, X, XXV, VI, IV, XVI, XXXV, XV, VI, XXXV, V, IV, XIII, I, VI, XX.
- Задание 2. Переведите числа из римской системы счисления в десятичную: MMCCCXLVII, MCDXCV, MMMDLXIX, CDLXXXVI, XLIV, CCXXXVII, DLXXXVIII. Переведите числа из десятичной системы счисления в римскую: 1672, 2983, 3495, 564, 796, 430, 949.
- Задание 1. Что такое система счисления? Перечислите виды систем счисления. Приведите пример к каждому виду (без решения).
- Это утверждение верное? Выберите ответ «да» или «нет». Дробь \(\frac{1}{2}\) можно представить в виде конечной десятичной.
- Задача 7. [Начало условия обрезано.] … из них 42435 приходится на долю гуаниловых нуклеотидов. Найдите количество всех нуклеотидов в этой ДНК. Определите длину этого фрагмента ДНК.
- Задача 6. Определите длину фрагмента ДНК, если её цепочка состоит из 350 гуаниновых и 300 тиминовых нуклеотидов.
- Задача 5. В молекуле ДНК содержится 15% аденина. Определите процентное содержание тимина, гуанина и цитозина. Зная, что ген содержит 1200 пар нуклеотидов, рассчитайте длину гена и молекулярную массу (средняя масса одного нуклеотида — 345 г/моль).
- Что изображено на картине?
- Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) выбер..м, посе..шь; 2) (хорошо) слыш..шь, (внимательно) смотр..шь; 3) (художник) рису..т, (пианист) игра..т; 4) (звёзды) сверка..т, (дети) смотр..т; 5) (гости) приход..т, (они) завис..т.
- x + 5 = 7
- Изучение головного мозга человека (по муляжам). 1. Разберите модель головного мозга на две части. Пользуясь рисунком в учебнике и таблицами, найдите продолговатый мозг, мост, средний и промежуточный мозг, большие полушария, мозжечок. 2. Рассмотрите большие полушария головного мозга. Найдите борозды и извилины. По основным бороздам выделите доли коры: лобные, теменные, височные и затылочные. Зарисуйте полушарие сбоку и укажите его области. 3. Соберите модель головного мозга. В её нижней части найдите места выхода черепно-мозговых нервов. Определите отделы мозга, от которых отходят некоторые из них.
- Задание 1. Какова разница в массе воздуха, заполняющего помещение объёмом 30 м³, зимой и летом, если летом температура 40 °C, а зимой — 0 °C?
- 4. Участок транспортной РНК, который соответствует триплету на иРНК, называется: промотор, кодон, антикодон, оперон.
- 3 Portfolio: Your school magazine is holding a story competition. Write your story (about 90 words). Think about: characters, place, time, events in order, climax, feelings.
- 2 a) Read again and answer the questions. 1 Where were the children? 2 What was the weather like? 3 Did anyone see Andy leave the house? 4 How did the children feel? 5 What happened when the lights came back on? 6 Why did Andy crawl on to the sofa? b) Explain the words in bold.
- 1 a) Listen and match the sounds 1–10 to the words a–j. Which of these sounds are made by people? b) Which of the words above can be both nouns and verbs? c) Look at the pictures. Can you tell the story? Read, listen and check. Is it a funny story or a true story?
- Укажи верное значение пословицы «Рано пташка запела, как бы кошка не съела». Выбери верный ответ: 1) Так отзываются, когда момент упущен, надо было действовать проворнее. 2) Так говорят о человеке, который радуется малому, ведь даже незначительное улучшение в жизни делает его увереннее. 3) Так судят об обжоре, о том, кто не умерен в еде. 4) Так говорят, когда кто-то радуется успеху прежде времени. 5) Так говорят о человеке, который полагается на удачу или случай.
- 2. Равные отрезки MN и LP точкой пересечения O делятся пополам. Докажите, что △MOL = △NOP, и найдите длину NP, если ML = 14 см.
- Тестовые вопросы к разделу 9. Дата завершения Сталинградской битвы. Выберите один вариант ответа: 19 ноября 1942 г.; 5 июля 1943 г.; 2 февраля 1943 г.; 6 декабря 1941 г.
- Соедини каждый объект с типом представления данных: текст в учебнике; столбик ртути на градуснике; текст, сохранённый в файле .txt; голос человека; цифровая фотография на экране смартфона. Типы: дискретно, непрерывно.
- Отметьте неверные утверждения: диагонали квадрата равны; диагонали квадрата пересекаются под углом 45°; диагонали квадрата составляют угол 45° с его сторонами; диагонали квадрата точкой пересечения делятся пополам; диагонали прямоугольника не могут пересекаться под прямым углом; диагонали любого прямоугольника являются биссектрисами его углов; диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам.
- Соотнеси названия якутских блюд и их описания.
- 1. «Революция цен». С помощью дополнительной литературы и ресурсов Интернета соберите цифровые данные о «революции цен» после открытия Америки и резкого технологического скачка в горнорудной отрасли. На основе этих данных составьте графики, диаграммы, сделайте все возможные выводы. Могут ли, на ваш взгляд, [нижняя часть задания обрезана]
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 7. Рассмотрите иллюстрации в учебнике и определите, чем отличается искусство Возрождения от искусства барокко и классицизма.
- 6. В чём вы видите значение научной революции?
- 5. Проследите черты развития «нового государства» в различных странах Европы XVI—XVII вв.
- 4. Как Реформация повлияла на развитие стран Европы?
- 3. Почему в Восточной Европе возобладало крепостное право, а в Западной — свободное крестьянское землевладение?
- 2. Каковы отличительные черты «нового государства»? Почему на смену представительной монархии пришёл абсолютизм?
- 1. Каким образом зародился и развивался капитализм? Какие факторы способствовали его утверждению?
- 2 1/7 · 56/135; 2 2 10/17 · 10 · 25/28 =
- 3 1/3 · 3 13/53 · 3 1/88 =
- 3/4 · 5/6 · 8/15 =
- 8 12/31 · 9 8/13 =
- 5 3/7 · 8/20 =
- 12/18 · 9/4 =
- 13 · 4/13 =
- 48 · 1 5/96 =
- 15 · 7/30 =
- 14 · 3/7 =
- Заполните сравнительную таблицу.
- 7. Приведите примеры использования разнообразных водорослей человеком.
- 6. Расскажите об экологической роли водорослей в природных экосистемах.
- 5. Почему именно бурые водоросли, как считают многие ученые, могут быть предками высших растений?
- 4. Сравните разнообразие фотосинтезирующих пигментов, содержащихся в хлоропластах багрянок и бурых водорослей. Представители какого из отделов способны существовать на большей глубине?
- 3. Сравните строение бурых и красных водорослей. Представители какого из отделов имеют более сложное строение?
- 2. Где обитают бурые и красные водоросли?
- 1. Какое значение в природе и жизни человека имеют зеленые водоросли?
- №4. Найдите произведение двоичных чисел: а) 1011₂ · 10₂; б) 1101₂ · 101₂; в) 11010₂ · 101₂.
- №3. Найдите сумму двоичных чисел: а) 11011₂ + 111₂; б) 1111₂ + 1011₂; в) 1011₂ + 11₂.
- №2. Переведите числа из десятичной системы в указанную систему: а) 13₁₀ в двоичную; б) 199₁₀ в восьмеричную; в) 182₁₀ в шестнадцатеричную.
- №1. Переведите в десятичную систему: а) 101111₂; б) 165₈; в) BF₁₆.
- 3. Изучив всю информацию, представленную на карте в предыдущем задании, выберите верные суждения. 1. Буквой N в легенде схемы обозначен XIV век. 2. Хан Хубилай из династии Юань пришёл к власти в Китае ранее года, обозначенного в легенде схемы знаком XXXX.
- Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) выбер..м, посе...шь. [Остальные варианты ответа обрезаны]
- Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) трепещ..м (от волнения), (хорошо) танцу..шь; 2) усво..шь, (мы) прогон..м (хулиганов); 3) (ученик) стара..тся, (малыш) капризника..т; 4) (работники) выздорове..т, (дом) перестро..т; 5) (зрители) тревож..тся, (дети) бормоч..т.
- 12. В каком виде спорта команда зарабатывает очки при попадании мяча в ворота? а) баскетбол; б) волейбол; в) хоккей; г) регби.
- В каких видах спорта оценка соревновательной деятельности наиболее объективна? а) циклические виды спорта; б) игровые виды спорта; в) единоборства; г) сложно-координационные виды спорта.
- 11. В каких видах спорта оценка соревновательной деятельности более субъективна? а) циклические виды спорта; б) игровые виды спорта; в) единоборства; г) сложно-координационные виды спорта.
- Какие виды прыжков не относят к разделу школьной программы «Лёгкая атлетика»? а) прыжок в длину с места; б) прыжок в высоту с разбега; в) опорный прыжок; г) прыжок в длину с разбега.
- 10. Какие виды прыжков относят к разделу школьной программы «Лёгкая атлетика»? а) прыжок в высоту с разбега; б) прыжки со скакалкой; в) опорный прыжок; г) прыжок с шестом.
- Потребление каких питательных веществ в первую очередь необходимо увеличить при тренировочной направленности на повышение силы? а) белки; б) жиры; в) углеводы; г) витамины.
- Поставь ударение в каждом слове: 1) начавший; 2) надолго; 3) танцовщица; 4) эксперт.
- 4.20. Найдите значение выражения \(\log_{\sqrt{(2-\sqrt{5})^2}}(4\sqrt{5}+9)\).
- 4.19. Найдите значение выражения \(\log_{\sqrt{(\sqrt{3}-2)^2}}(4\sqrt{3}+7)\).
- 4.18. Укажите наибольшее целое значение x из области определения функции \(f(x)=\left(\frac{x}{64-x^2}\right)^{-\frac{2}{5}}+(x^2-7x-8)^{-\frac{1}{7}}\).
- 4.17. Укажите наибольшее целое значение x из области определения функции \(f(x)=\left(\frac{81-x^2}{x}\right)^{\frac{3}{5}}+(x^2-8x-9)^{\frac{1}{9}}\).
- 4.16. Вычислите: \(\left(\log_{\sqrt{3}}\frac{1}{3}-\log_{0,2}5+\log_{64}4\right)^2\cdot\log_{3^{-1}}\sqrt[9]{3}\). а) 4; б) −4; в) 1; г) −16; д) 16.
- 8. Сравните количество теплоты Q₁, отданное горячей водой, с количеством теплоты Q₂, полученным холодной водой. Сделайте вывод.
- 7. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу: масса горячей воды m, кг; начальная температура горячей воды t₁, °C; масса холодной воды m, кг; начальная температура холодной воды t₂, °C; температура смеси t, °C; количество теплоты Q₁, отданное горячей водой, Дж; количество теплоты Q₂, полученное холодной водой, Дж.
- 6. Вычислите количество теплоты Q₂, полученное холодной водой. Q₂ =
- 5. Вычислите количество теплоты Q₁, отданное горячей водой. Q₁ =
- 4. Осторожно влейте холодную воду в сосуд с горячей водой и перемешайте термометром получившуюся смесь. Измерьте ее температуру.
- 3. Измерьте начальные температуры горячей и холодной воды.
- 11. 6 карандашей стоят на 30 рублей дешевле, чем 3 ручки и 3 карандаша. На сколько рублей карандаш дешевле ручки? Запиши решение и ответ.
- 10. Перед эвакуатором едет машина (см. рис. 2). Чтобы видеть дорогу позади себя, водитель этой машины пользуется зеркалом заднего вида. Нарисуй, какую надпись он видит в зеркале заднего вида (рис. 1).
- 2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Организмы: А) Пшеница твёрдая; Б) Сальмонелла кишечная; В) Снегирь обыкновенный; Г) Фузариум бузиный. Царства: 1) Бактерии; 2) Грибы; 3) Животные; 4) Растения.
- 1. Как называют научный метод, которым пользуется при осмотре животного ветеринарный врач?
- 1. Из точки A проводим дугу, пересекающую прямую l в двух точках M и N. 2. Из точек M и N проводим дуги одинакового радиуса так, чтобы они пересеклись по другую сторону от прямой. 3. Соединяем точку A с точкой пересечения дуг — получаем перпендикуляр.
- Собери из слитков части уравнения: x + 5 = 7.
- Квадрат вписан в равнобедренный прямоугольный треугольник, причём одна вершина квадрата расположена на гипотенузе, противоположная ей вершина совпадает с вершиной прямого угла треугольника, а остальные лежат на катетах. Найдите сторону квадрата, если катет треугольника равен 24.
- При оценке рисков, связанных со стратегическими решениями в предпринимательской деятельности, какой фактор является наиболее критичным для проведения всестороннего анализа рисков? Выберите один вариант ответа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.