База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните, какие факторы препятствовали формированию итальянской и немецкой наций. Каким образом препятствовали?
- Вопрос № 6. Какая площадь находится на территории Кремля?
- Вопрос № 5. Какой монастырь не находится в Москве?
- Задание 5. Используя содержание пункта 2 § 3, выясните, какие новые явления (черты) появились в положении каждого сословия. Выпишите их.
- Побочным продуктом какого сектора экономики являются токсичные отходы (первичного, вторичного или третичного)?
- К какому виду полезных ископаемых по происхождению относятся глины, упомянутые в тексте?
- К какому виду природопользования относится захоронение отходов, рациональному или нерациональному? В ответ запишите название типа природопользования.
- Луч ОТ - биссектриса ∠BOC, а луч ON – биссектриса ∠AOC. Найдите ∠AOB, если ∠NOT = 76°.
- Из предложенных на рисунке углов выберите тот, градусная мера которого больше градусной меры прямого угла, но меньше градусной меры развернутого угла.
- Луч ОК делит ∠LON на два угла. Найдите ∠KOL, если известно, что ∠LON = 94°, ∠KON = 17°.
- Откладывая друг за другом отрезки по 1 мм в количестве 100 штук, получим отрезок в 10 см. А если отложить друг за другом (с общей вершиной) углы по 30' в количестве 100 штук, то получится угол в:
- Выберите рисунок, соответствующий условию задачи: отрезок АВ = 5,7 см, ВС = 16,4 см, АС = 22,1 см.
- Точка S делит отрезок РТ на два отрезка. Найдите длину отрезка РТ, если SP = 11,9 мм, ST = 8,7 мм.
- Продолжите верное утверждение: Когда луч делит угол на два угла, градусная мера меньшего из них равна ...
- К измерительным инструментам не относится:
- На рисунке ОК – биссектриса ∠MON. Укажите образованные биссектрисой равные углы.
- Определите расположение точек О, В, Н на луче ОВ, начиная слева, если известно, что отрезок ОН меньше отрезка OB (OH < OB).
- Подумайте, нет ли противоречия между двумя утверждениями: политика - это отношения между классами; политика - это участие в делах государства. Ваш ответ поясните.
- Найдите значение дроби $$rac{a^2 + 6}{a-1}$$, при $$a = 2$$
- Установите соответствие между предприятием и сектором экономики, к которому относится это предприятие.
- 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния данного кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий, аргументируйте её.
- 2. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- 1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюдения, а в каком - путём постановки опыта? Ответ поясните.
- 1. Как получают знания о явлениях природы? 2. В чём разница между наблюдением и опытом? 3. Может ли гипотеза быть ошибочной? Как определить истинность гипотезы? 4. Назовите основные этапы цикла научного познания.
- You travel a lot. Have you been to _______ countries?
- There was _______ food in the fridge. It was nearly empty.
- Укажите фамилию автора, который отзывается о первом авторе.
- Укажите фамилию автора, о котором идет речь
- Выбери дробные выражения:
- Задание 2. Используя содержание пункта 1 § 3, заполните таблицу.
- Задание 1. Перечислите признаки нации.
- Какой из представленных в виде фотографий городов расположен в восточной экономической зоне?
- Установите соответствие между экономической зоной и её характеристикой. Нажмите на слова, которые подходят под условие.
- Укажите фамилию автора, который отзывается о первом авторе.
- Укажите фамилию автора, о котором идет речь
- Задание 13. Установите соответствие между названиями наук и предметом их изучения.
- Какой из представленных в виде фотографий городов расположен в восточной экономической зоне?
- Из данных выражений выбери целые:
- 7. How _______ milk do we have? Shall I buy some?
- 6. There is _______ homework to do.
- 5. I suspect old Mr. Brown doesn't have _______ money.
- 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния данного кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий, аргументируйте её.
- 2. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- 1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. а) В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюдения, а в каком - путём постановки опыта? Ответ поясните.
- 1. Как получают знания о явлениях природы? 2. В чём разница между наблюдением и опытом? 3. Может ли гипотеза быть ошибочной? Как определить истинность гипотезы? 4. Назовите основные этапы цикла научного познания.
- Впиши слова или словосочетания на место пропусков. 1. __________ - это возможность оказывать влияние на поведение людей. 2. Политическая власть распространяется на всё общество в целом, то есть является ________. 3. __________ — отдельный вид власти, который отличается тем, что оказывает влияние на всех членов общества.
- 3. Определите показатель степени числа и запишите его вместо звёздочки: a) 3* = 81 б) 7* = 343 в) 5* = 3125
- 2. Вычислите: a) 2 ⋅ 5² б) (7 ⋅ 2)² в) 7² - 6² г) 35² - 5³ д) (76 - 66)³ ⋅ 2³ e) 800 - 750 : 5² ж) 3 ⋅ 13² - 15
- 1. Сравните числа: а) 3⁴ и 4³ б) 6² и 5³ в) 3⁴ и 2⁴
- 7. How ___ milk do we have? Shall I buy some?
- 6. There is ___ homework to do.
- 5. I suspect old Mr. Brown doesn't have ___ money.
- 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния данного кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий, аргументируйте её.
- 2. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- 1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюдения, а в каком — путём постановки опыта? Ответ поясните.
- 1. Как получают знания о явлениях природы? 2. В чём разница между наблюдением и опытом? 3. Может ли гипотеза быть ошибочной? Как определить истинность гипотезы?. Назовите основные этапы цикла научного познания.
- Какой из представленных в виде фотографий городов расположен в восточной экономической зоне?
- Установите соответствие между экономической зоной и её характеристикой. Нажмите на слова, которые подходят под условие.
- 3. Определите показатель степени числа и запишите его вместо звездочки: а) $$3^* = 81$$ б) $$7^* = 343$$ в) $$5^* = 3125$$
- 2. Вычислите: а) $$2 \cdot 5^2$$ б) $$(7 \cdot 2)^2$$ в) $$72 - 6^2$$ г) $$352 - 5^3$$ д) $$(76 - 66)^3 \cdot 2^3$$ е) $$800 - 750 : 5^2$$ ж) $$3 \cdot 13^2 - 15$$
- 1. Сравните числа: а) $$3^4$$ и $$4^3$$ б) $$6^2$$ и $$5^3$$ в) $$3^4$$ и $$2^4$$
- Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в 2 раза больше другой.
- Докажите, что выпуклый четырёхугольник ABCD является параллелограммом, если: а) ∠BAC=∠ACD и ∠BCA=∠DAC; б) AB || CD, ∠A = ∠C.
- 6) Задание. Прочитайте текст и заполните таблицу. Варвара и Павел собрали и подготовили для гербария образцы растений. Помогите ребятам составить «паспорт» растения, изображенного на рисунке, используя имеющиеся слова (словосочетание). Слова (словосочетание): 1) Мать-и-мачеха 2) Двудольные 3) Мать-и-мачеха обыкновенная 4) Покрытосеменные 5) Растения
- 5) Задание. Прочитайте текст и заполните таблицу. Галина и Вячеслав собрали и подготовили для гербария образцы растений. Помогите ребятам составить «паспорт» растения, изображенного на рисунке, используя имеющиеся слова (словосочетание). Слова (словосочетание): 1) Можжевельник 2) Голосеменные 3) Хвойные 4) Можжевельник обыкновенный 5) Растения
- 4) Задание. Вставьте пропущенные слова в тексте. 1. В настоящее время все клеточные организмы делятся на две группы: Доядерные (Прокариоты) и Ядерные (Эукариоты). 2. Надцарство Доядерные включает клеточные организмы, не имеющие ядра. К ним относятся клеточные организмы, бактерии и археи. 3. Надцарство Ядерные включает клеточные организмы, имеющие ядро. К ним относятся растения, грибы и животные.
- Что такое Священная Римская империя? Кто основал и когда?
- Как Англия справлялась с норманами?
- Выбери из списка суждения, которые характеризуют понятие «общественные блага». (Обрати внимание: баллы засчитываются, только если отмечены все верные варианты.)
- Fill in the gaps with (a) few, (a) little. 1. There are too _______ strangers here. 2. Do you have _______ trouble with your English? 3. There were _______ Russian athletes taking part in the Olympics. 4. I must say, you have got _______ very interesting books.
- С помощью графика отраслевой структуры хозяйства России в 2019 году определите, какую долю в процентах занимал первичный сектор экономики. Округлите до целого числа и в ответ запишите без знака процента (например, 25).
- Fill in the gaps with many, much, a lot of.
- Choose the right answer.
- Заполни пропуски в тексте: 1. ________ в своём развитии постепенно формирует политическую сферу жизнедеятельности. 2. Политическая власть распространяется на всё общество в целом, то есть является ________. 3. ________ - это необходимые для удовлетворения потребностей людей блага, которые находятся в общем неконкурентном пользовании, формируются прежде всего под влиянием политической воли государства.
- В треугольнике KPE известно, что ∠P = 90°, ∠K = 60°. На катете PE отметили такую точку M, что ∠KMP = 60°. Найдите PM, если EM = 16 см.
- Выберите верный перечень, в котором указаны предприятия только первичного сектора экономики.
- Назовите все углы, образованные только лучами h, k, m. 1) ∠hk, ∠km 2) ∠hm, ∠km 3) ∠hk, ∠km, ∠hm 4) ∠hm, ∠hk, ∠kh
- Какие из лучей OC, OM, ON, OL не делят ∠AOB на два угла? 1) ON, OL 2) OC, OM 3) OC, OL 4) OM, ON
- На какие два угла луч ОС делит угол EOF? 1) ∠EOC и ∠EOF 2) ∠EOC и ∠COF 3) ∠COF и ∠FOE 4) ∠EOF и ∠FOE
- Угол - крыша дома, точки - птицы. Четыре птицы находятся в одном определенном месте. В каком именно? 1) во внешней области крыши 2) на сторонах крыши 3) во внутренней области крыши 4) на рисунке нет такого места
- Какие из точек С, D, P, Q, N лежат во внутренней области угла АОВ? 1) С, D, P 2) все точки 3) ни одной точки 4) N, Q
- Угол называется развернутым, если: 1) обе его стороны лежат на одной прямой 2) его стороны не лежат на одной прямой 3) обе его стороны совпадают 4) обе его стороны лежат на одном луче
- Укажите неправильное обозначение угла. 1) ∠AOB 2) ∠hk 3) ∠O 4) ∠hAOBk
- Общее начало сторон угла называется: 1) главной точкой угла 2) центром угла 3) вершиной угла 4) серединой угла
- В треугольнике KPE известно, что ∠P = 90°, ∠K = 60°. На катете PE отметили такую точку M, что ∠KMP = 60°. Найдите PM, если EM = 16 см.
- Разложите на множители: а) 8a - 12b; б) 3a - ab; в) 6ax + 6ay; г) 4a² + 8ac; д) a⁵ + a²; e) 12x²y - 3xy.
- На плоскости даны четыре прямые. Известно, что ∠1 = 120°, ∠2 = 60°, ∠3 = 55°. Найдите ∠4. Ответ дайте в градусах.
- 4. В чём состояла уникальность этого издания для XVIII в.?
- 3. С какой целью составлялась и издавалась «Энциклопедия»?
- 2. Назовите французских философов — инициаторов издания «Энциклопедии».
- 1. Дайте определение следующего понятия. Энциклопедия
- Задание 9. Систематизируйте полученные знания по теме в таблице. Назовите французских просветителей «Энциклопедии». С какой целью они ее создавали? В чем состояли их идеи?
- Прочитайте текст и заполните пропуски в предложениях. Большая часть размещения крупнейших производств России сосредоточена в ... части страны. Сосредоточение их в этой части преимущественно соответствует размещению ... . Но важную роль в этом сыграл и исторический фактор. Заселение и хозяйственное освоение проходило именно в этой части страны, где образовались старопромышленные районы. Дальнейшее развитие транспорта оказало важное значение для освоения и развития ...
- Запишите в столбик растения к запоминалки.
- Объясните, почему научные названия видов состоят из двух слов и даются на латинском языке?
- Как зовут учёного, который изображен на рисунке? Какой вклад он внёс в развитие биологии?
- Расшифруйте ребус. Дайте определение новому термину
- 4) Какое из утверждений верно? Вольтер отрицал любую религию, был атеистом. Вольтер выступал против церкви и насаждения ею фанатизма и мракобесия.
- Предположите, какой смысл вкладывал философ в каждую фразу, кого, по вашему мнению, «следовало бы выдумать Бога»? Зачем?
- 3) Как соотносятся следующие высказывания Вольтера? «Раздавите гадину!» «Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.