База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 9. Тело лежит на горизонтальной поверхности стола и сверху прижато пружиной. Масса тела равна \(m=250\) г. Сила упругости, действующая на него, равна \(F=0{,}3\) Н. Чему равна величина силы реакции опоры, действующей на тело? Ускорение свободного падения \(g=10\) м/с². Ответ выразить в Н, округлив до десятых.
- 6. Пренебрегая тепловыми потерями, определите количество теплоты, отданное металлическим цилиндром при остывании.
- 5. Рассчитайте количество теплоты, полученное холодной водой при нагревании.
- 4. Потянув за нить, выньте цилиндр из воды, оботрите его фильтровальной бумагой (салфеткой). Определите массу металлического цилиндра с помощью весов.
- 3. Опустите металлический цилиндр, вынутый из горячей воды, в калориметр. Температуру горячей воды узнайте у учителя. После того как температура воды перестанет меняться, измерьте общую температуру воды и цилиндра.
- Таблица: 2. Общее количество исходов. 3. Выберите благоприятные исходы. 4. Количество благоприятных исходов. 5. Вероятность того, что орёл выпадет ровно один раз. [Условие опыта и число испытаний не видны.]
- 55. Прочитайте начало предложений. Придумайте их продолжение так, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а затем сложное предложение. 1. Я пришёл в библиотеку… 2. Тучка набежала… 3. Пёс Полкан… Запишите любую пару составленных предложений. Объясните расстановку в них знаков препинания.
- Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина. Кому посвящены эти строки? Напишите имя исторической личности.
- Аристотель определял … как способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета.
- [Начало задания и список объектов обрезаны] … с систематическими группами, к которым они относятся. Группы: саркожгутиконосцы, споровики, инфузории.
- Установите соответствие между группами растений и их признаками: Папоротники; Хвощи; Плауны. Признаки: «Листья мелкие, з…» [окончание обрезано]; «Листья крупные, обычно очерёдно…» [окончание обрезано]; «Листья мелкие и…» [окончание обрезано].
- На изображении видны пронумерованные бумажные фрагменты с надписями; инструкция к заданию неразборчива или отсутствует.
- 9. Найдите корни уравнения \(25x^2-1=0\). Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{45}\cdot\sqrt{605}\).
- 7. Какому из данных промежутков принадлежит число \(\frac{7}{11}\)? 1) [0,4; 0,5] 2) [0,5; 0,6] 3) [0,6; 0,7] 4) [0,7; 0,8]
- 6. Вычислите: \(\frac{3}{2}-\frac{9}{5}\).
- Задание 5. Какой из перечисленных мхов является представителем подкласса белых мхов? Выберите один вариант: кукушкин лён, риччия, сфагнум, маршанция.
- Прочитайте стихотворение А. А. Фета и выполните задания. Из скольких строф состоит стихотворение? Запишите ответ цифрой (без знаков препинания). Определите тип рифмовки в произведении. Выберите верный ответ: парная, перекрёстная, кольцевая, смешанная. Выделите в стихотворных строках все гласные, на которые падает ударение. Видимый фрагмент стихотворения: «От вершин скользя к вершинам, …»
- Деление: 1. Передвинуть запятую в обоих числах на одно и то же количество знаков, чтобы получились целые числа. 2. Поделить столбиком. Пример: 7,44 : 0,4.
- Умножение: 1. Перемножить, как обычные числа. 2. Количество знаков после запятой в произведении равно сумме знаков после запятой в первом и втором множителях. Пример: 6,8 × 3,4.
- Сложение/вычитание: 1. Записать дроби в столбик, запятая под запятой. 2. Сложить/вычесть как обычные числа. Пример: 12,85 + 0,30.
- Простейшие являются объектами [вариант не выбран] исследований. Так, с помощью [вариант не выбран]…
- До какой температуры можно нагреть 10 литров спирта, температура которого 4 °C, если сжечь 13 г водорода? При нагреве использовали третью часть количества теплоты, выделившейся при сгорании бензина.
- Сколько железа можно нагреть от 15 °C до 35 °C, используя количество теплоты, которое выделится при сгорании 20 г керосина?
- При полном сгорании 1,5 т вещества выделилось 40,5 ГДж теплоты. Определите, какое это вещество.
- Сколько торфа нужно сжечь, чтобы получить 0,0462 ГДж теплоты?
- Какое количество теплоты необходимо для нагревания медной пластины массой 200 г от 40 °C до 240 °C?
- Определите, к какой форме языка относятся слова резетка, колидор, ляжь. Варианты: диалекты; просторечие; литературный язык; жаргоны.
- 8. Выберите из приведённого списка социально-экономические права человека и гражданина в РФ. Выберите один или несколько вариантов ответов: право на частную собственность; право на социальное обеспечение; право на доступ к культурным ценностям; право на указание своей национальности; право на благоприятную окружающую среду.
- Предположение, признаваемое истинным, пока не доказано обратное.
- Распределите в хронологической последовательности смысловые части стихотворения А. С. Пушкина «Няне»: 1. обращение лирического героя к няне; 2. мысленное возвращение лирического героя в домик няни, лицезрение её внутренним взором, угадывание её движений, переживаний; 3. беспокойство няни о неустроенной судьбе лирического героя, его жизни; 4. описание забытого дома в глуши сосновых лесов.
- Последовательность выполнения. 1) Определите и сформулируйте цель и план работы. 2) Послушайте инструкции учителя по работе с контурной картой. 3) Выберите один из маршрутов важнейших путешествий. 4) Определите по карте, откуда (как определили), когда, как двигался путешественник, мимо каких объектов шёл путь. 5) На контурную карту нанесите маршрут.
- 6. Переведи предложения на английский язык, используя изученную лексику и грамматику. 1. Это птица. 2. Это змея. 3. Кролик умеет прыгать. 4. Шимпанзе на коробке. 5. Она играет с рыбой? 6. Его лягушка умеет прыгать. 7. Это рыбы.
- Ответь на вопрос: «Почему Толстой объединил науку и художественность в этих текстах?» Напиши 4–6 предложений. Обязательно используй по одному примеру из каждого текста: одну яркую фразу-образ и одно научное объяснение.
- Укажите предложения, в которых выделенное слово пишется РАЗДЕЛЬНО. 1. В народных песнях прославляют воинов ЗА(ТО), что они спасали людей, жертвуя своей жизнью. 2. Мир изменился, изменились и мужчины, только женщины всё (ТАК)ЖЕ ждут от них сюрпризов, как и раньше. 3. (ЧТО)БЫ ни случилось, вы навсегда останетесь мамой и папой этого малыша и будете за него в ответе (по М. Давыдовой). 4. Ноябрь соединяет глубокую осень с устойчивой зимой, ПО(ТОМУ) суровые заморозки на земле и в воздухе всё больше входят в силу (по А. Стриж…). 5. Новый дом получился весьма современным и прогрессивным для того времени и (ОТ)ТОГО на редкость оригинальным.
- Задание 4. Перепишите текст, расставьте знаки препинания. Подчеркните причастные обороты: 1. Тростник колеблемый ветром. 2. Ожидающий поезда пассажир. 3. Орошенные водой территории. 4. Ученик уважающий старших. 5. Провожающая маму девочка. 6. Крестьянин вырастивший урожай. 7. Спасенный от пожара лес. 8. Работники объединившиеся в борьбе.
- Повторение темы «Причастный оборот». Что такое причастный оборот? Когда причастный оборот выделяется запятыми?
- Задание 3. Перепишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы. Укажите спряжение глагола, от которого образовано причастие: колыш...щаяся трава, стел...щийся туман, кле...щий коробку мастер, слыш...щий шорох охотник, дремл...щий лес, стро...щийся дом, бор...щийся спортсмен, се...щий пшеницу тракторист.
- № 2. y = { −x² + 2x + 3, при x ≥ −1; −x + 1, при x < −1 }
- а) y = x² − [числовые данные обрезаны]; б) y = −x² − 4x + 1; в) y = 3x² − 12x + 2. 1) Построить; 2) [неразборчиво: свойства функции?]
- Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности твёрдого тела». Цель работы: научиться пользоваться рычажными весами и измерительной мензуркой и с их помощью определять массу тела и объём, а также определять плотность твёрдых тел. По инструкции выбери тело, измерь его массу и объём, вычисли плотность. Видна только надпись «Шаг 6. Определение объёма тела»; продолжение инструкции обрезано.
- Матч 3: 90₁₀ vs 1100010₂. Переведи число из двоичной системы в десятичную и поставь знак <, > или =.
- Матч 2: B1₁₆ vs 261₈. Переведи числа в десятичную систему и поставь знак <, > или =.
- Матч 1: 0110₂ vs 15₈. Переведи числа в десятичную систему и поставь знак <, > или =.
- 201. Выражения на фото размыты. Первое читается предположительно как 8000 : (25 − 4) · 7; выражение ниже разобрать не удаётся.
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов. Как называется наука о мхах? Варианты: экология, лихенология, альгология, бриология.
- Назовите стадию развития папоротника, из которой формируется заросток. Варианты: зародыш, яйцеклетка, зигота, спора.
- 2. Дополнительное задание. Три девушки — Ирина, Дарья, Ольга — увлекаются различными танцами: вальсом, танго, румбой, занимаясь ими в студиях Калининграда, Благовещенска и Перми. Известно, что: 1) Ирина живёт не в Калининграде, а Дарья — не в Благовещенске; 2) девушка, живущая в Калининграде, увлекается не румбой; 3) та, что живёт в Благовещенске, увлекается вальсом; 4) Дарья увлекается не танго. Каким танцем и в каком городе занимается каждая из девушек?
- Какое понятие не относится к формам языка: метафора, литературный язык, жаргоны, диалекты?
- Вопрос 4. Для чего нужны готовые шаблоны промптов? Выберите один ответ: 1) Чтобы полностью отказаться от мышления при работе с ИИ; 2) Чтобы всегда получать идеальный ответ без уточнений; 3) Чтобы не начинать с пустого окна и быстрее формулировать запрос; 4) Чтобы использовать ИИ только для отчётности.
- …, известный оратор, придерживался взгляда, что оратор должен четко определить тему своей речи, глубоко изучить предмет; раскрывать истину о нем, а также иметь понимание психологии аудитории, которая будет слушать его выступление. Варианты: Демосфен, Сократ, Аристотель.
- Какие вечные проблемы поднимает А. С. Пушкин в этом произведении? Напишите сочинение-эссе на эту тему.
- На доске изображена незаполненная таблица. Часть заголовков обрезана или неразборчива; справа читается «Действия ребёнка».
- 9. Тип 6 № 463020. Найдите значение выражения \(\frac{1}{\frac{1}{30}+\frac{1}{42}}\).
- 8. Тип 6 № 316784. Найдите значение выражения 3,8 + 2,9.
- 7. Тип 6 № 316709. Найдите значение выражения \(\frac{1}{1/5-1/30}\).
- 6. Тип 6 № 461940. Найдите значение выражения 3,2 · 6,2.
- 5. Тип 6 № 348647. Найдите значение выражения \(\frac{9,6}{1,6}\).
- 4. Тип 6 № 348890. Найдите значение выражения \(\frac{1}{2}+\frac{11}{10}\).
- 3. Тип 6 № 448754. Найдите значение выражения 4,9 − 9,4.
- 2. Тип 6 № 350101. Найдите значение выражения \(\frac{12}{5}:\frac{15}{2}\).
- 1. Тип 6 № 478009. Найдите значение выражения \(\frac{8,7}{2,9}\).
- Какое число пропущено на часах? Выбери один ответ.
- 3. Write the short form. Example: I did not agree to work last Sunday. 1. You did not offer to help them yesterday. 2. He did not promise to visit us last weekend. 3. She did not hope to receive the letter last week. 4. It did not eat yesterday. 5. We did not warn him to come earlier yesterday. 6. You did not remind us to discuss this question at the last meeting. 7. They did not invite her to have dinner with them last weekend.
- Изучив климатограмму, заполните пропуски в тексте: средняя температура воздуха в январе составляет …; средняя температура воздуха в июле составляет …; годовая амплитуда температур — …
- Наличие или отсутствие постоянного места жительства относится к такому признаку структуры личности преступника, как: нравственные свойства и психологические особенности; социально-демографический; социальная роль и социальный статус.
- Два кондитера испекли кексы и получили за них в магазине 1800 рублей. Первый кондитер испёк 35 кексов, а второй 55 кексов. Сколько рублей получил каждый кондитер?
- На изображении видны рукописные карточки, в том числе карточка с номером «2», но условие задания разобрать невозможно.
- Прочитайте характеристику личности и исторической деятельности из «Евгения Онегина». Кого так строго мог оценить А. С. Пушкин? Напишите его имя. «Властитель слабый и лукавый, Плешивый щеголь, враг труда, Нечаянно пригретый славой, Над нами царствовал тогда».
- При изотермическом процессе объём идеального газа уменьшился в два раза. Как изменилось давление газа? Масса газа остаётся постоянной. Варианты: увеличилось в 2 раза; не изменилось; уменьшилось в 4 раза; увеличилось в 4 раза; уменьшилось в 2 раза.
- 7. Какой из перечисленных видов зерна относится к хлебным злакам? а) соя; б) чечевица; в) рожь; г) арахис.
- 6. Какой процесс применяют при производстве некоторых круп (например, овсяной или рисовой) для улучшения их свойств и увеличения срока хранения? а) ферментация; б) гидротермическая обработка; в) копчение; г) сушка на солнце.
- 5. Какой продукт получают путём измельчения зерна? а) мука; б) крупа; в) хлопья; г) отруби.
- 4. К какой группе зерновых культур относится гречиха? а) злаковые; б) псевдозлаковые; в) бобовые; г) масличные.
- 3. Какой показатель чаще всего нормируется в зерне и крупах как критерий качества и безопасности? а) влажность; б) цвет; в) форма; г) запах.
- 2. Какая часть зерна содержит наибольшее количество крахмала и является основной питательной частью? а) плодовая оболочка; б) алейроновый слой; в) эндосперм; г) зародыш.
- Тест «Зерно и зерновые продукты». 1. Что является основным сырьём для производства муки и круп? а) овощи; б) зерно; в) фрукты; г) бобовые.
- Установите соответствие между названиями деталей строения микроскопа и их расположением на микроскопе.
- 2.3. Сделайте фонетический разбор следующих слов: весёлый, несчастный, контригра.
- 5. Read and answer the questions. Explain the words in bold. 1. Where’s Spider-Man from? 2. Who’s his best friend? 3. What can Spider-Man do? 4. Who is against him?
- Задание 4. Для хранения растрового изображения размером 128 × 128 пикселей отвели 4 Кбайт памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения? Варианты: 3, 6, 4, 16.
- Вопрос 21. Требование к речи, характеризующее ее с точки зрения содержания, соотношения частей и компонентов, последовательности изложения, — это … речи.
- 136. Прочитайте. Спишите, заменяя выделенные сочетания слов подходящими по смыслу наречиями (воспользуйтесь словами для справок). 1. С далёкого расстояния доносилось воркование голубя. 2. С левой и с правой стороны звенели трели певчих дроздов. 3. Конь жевал траву, грёмен уздечкой и мотал хвостом на левую и правую стороны, отгоняя мух. 4. Не откладывай на другой день то, что можно сделать в этот день. Слова для справок: завтра, слева, сегодня, справа, налево, направо, издалека.
- Простейшие являются объектами [пропуск] исследований. Так, с помощью [пропуск] можно погрузиться в удивительный мир простейших и наблюдать за движением [пропуск] — представителем Типа Инфузории.
- 4. На отрезке XY, равном 28 см, отметили точку P так, что XP = 14 см, и точку T так, что YT = 19 см. Найдите длину отрезка PT.
- 120. Определите спряжение глаголов. Спишите примеры, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания. Вот так: врач леч..т. Врач что делает?; что делать? — лечить, на -ить, II спр., лечит. Вы уч..те, они держ..т, вы брос..те, мы тороп..мся, отец бре..тся, бабушка хлопоч..т, он увид..т, шепч..шь на ухо, родители беспоко..тся, малыш раду..тся, ёжик пряч..тся, встрет..шь друга, помож..т в учёбе, дети зате..т игру, папа задерж..тся на работе.
- 9. Химические свойства средних солей: 1) соль + кислота → другая соль + другая кислота (реакция обмена); 2) соль + щёлочь → другая соль + другое основание (реакция обмена); 3) соль₁ + соль₂ → соль₃ + соль₄ (реакция обмена); 4) соль + металл → другая соль + другой металл (реакция замещения).
- 8. Химические свойства оксидов: 1) основной оксид + кислота → соль + вода (реакция обмена); 2) кислотный оксид + щёлочь → соль + вода; 3) кислотный оксид + основный оксид → соль (реакция соединения); 4) кислотный или основной оксид + вода → растворимый гидроксид (реакция соединения).
- 4 Read and choose. 1 He is a great cook. He is/can cook really well. 2 Look! Mary is dance/dancing! 3 Are you/Can you ride a bike? 4 Harry and Tom aren't/isn't sleeping. They're in the ga…
- Задание 3. Вставьте в текст пропущенные слова: «Мхи — это ___ споровые растения. У мхов нет настоящих ___, их заменяют ризоиды. Мхи размножаются ___».
- 3. Падпішы на контурнай карце гарады, якія з’явіліся галоўнымі цэнтрамі летапісання і перапісвання кніг.
- Вычислите: 832 − 328 − 247.
- Укажите ШЕСТЬ признаков литературной сказки: может быть и в стихах, и в прозе; есть исполнители — сказители, передающие услышанное от кого-то; текст вариативен; волшебно-фантастический сюжет; обязательно имеет зачин и концовку; автор не известен; может быть только в прозе; наличие автора; чудесные приключения героев; передаётся из уст в уста; свободное сочетание элементов действительности и вымысла; время создания сказки или известно, или определяется по приметам времени в тексте.
- Задание 21. Наполеон произнес такие слова: «После битвы французам было велено выдать меня врагу; но французы уважали меня в моем несчастье». О какой битве идет речь? Напишите название места (одно слово).
- 563₈: 5, 6, 3; Ответ: 563₈ =
- FA3₁₆: F = 15, A = 10, 3; Ответ: FA3₁₆ =
- Задание 8. Установите соответствие между именами правителей и государствами, в которых они правили. Правители: А) Тутмос III (3-й); Б) Соломон; В) Тиглатпаласар III (3-й); Г) Хаммурапи. Государства: 1) Израильское царство; 2) Древнеегипетское государство; 3) Вавилонское царство; 4) Ассирийская держава. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5) В чём значение сохранившихся глиняных книг для современных учёных?
- 4) Какая судьба постигла библиотеку? Почему книги уцелели при пожаре?
- 3) Какие знания из этих книг мог получить Ашшурбанапал?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.