База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Домашняя работа 1. Используя табличные данные, определите, у какого вещества температура плавления выше: у серебра или меди? 2. Ответьте на вопросы. а. Будет ли плавиться железо, если его довести до точки плавления и затем снять с пламени? в. Почему не меняется температура кристаллических тел при плавлении или отвердевании? 3. В каком случае требуется большее количество теплоты и насколько: на плавление 1 г меди или 1 г серебра, если и тот и другой металлы до нагревания имели температуру 40 °С?
- 15 Useful language. Complete the sentences with the words in the box. on recommend seen show what 1 I've never _______ anything like it before. 2 It's _______ at The Oldham Coliseum. 3 I would totally _______ it because it's such fun. 4 It's the worst _______ I've ever seen. 5 _______ I liked about it was the performers were so talented.
- 2 Choose the odd word out. 1 bald - young - teenager - elderly 2 slim - plump - freckles - well-built 3 spiky - wavy - curly - middle-aged 4 pretty - ugly - tall - cute
- Культура XVII века: барокко и классицизм • Задание 1: Заполните пропуски Выберите слова из списка: барокко, классицизм, Рембрандт, Веласкес, Мольер, Корнель, Версаль, площадь Святого Петра, принцип трёх единств, Контрреформация. а) Стиль, возникший в Италии в конце XVI века и связанный с усилением влияния Католической церкви, называется 6) Стиль, основанный на античных образцах и прославляющий разум и порядок, это в) Главный архитектурный ансамбль барокко в Риме это г) Главный дворцовый комплекс классицизма во Франции это д) Французский драматург, автор трагедии «Сид», е) Автор комедий «Тартюф» и «Мещанин во дворянстве» ж) Голландский художник, создавший «Ночной дозор», 3) Испанский придворный живописец, написавший «Менины», и) Правило, согласно которому действие пьесы должно происходить в одно время, в одном месте и одного события, называется к) Барокко активно использовалось церковью в рамках • Задание 2: Установите соответствие Соедините художника с его стилем. Питер Пауль Рубенс Жан Расин Диего Веласкес Франс Халс 1) Барокко 2) классицизм • Задание 3: Ответьте на вопросы а) Какие три признака характерны для архитектуры барокко? 6) Какие три признака характерны для литературы классицизма?
- 2. Выпиши номера утверждений, НЕ соответствующих описанию жизни, внешности и характера героя.
- 3 Придумай, чем, на твой взгляд, любят заниматься герои учебника Дэш (Dash) и Дот (Dot), и напиши шесть предложений об этом. Используй глаголы в рамке. 4 Допиши существительные, с которыми могут сочетаться выделенные прилагательные.
- 1. Выберите один правильный вариант ответа. 1) Мхи обитают А. в наземно-воздушной среде Б. в водной среде В. ответы А и Б верны Г. нет правильного ответа 2) Листостебельное строение побега характерно для А. риччии Б. маршанции В. кукушкин лён Г. все ответы верны 3) Коробочка со спорами на ножке у кукушкина льна является А. генеративным органом растения Б. гаметофитом В. спорофитом Г. нет правильного ответа 2. Выберите три верные характеристики мхов. 1)К отделу Моховидные относятся классы Печёночные мхи и Листостебельные мхи. 2) Большинство мхов предпочитают сухие, хорошо освещённые места 3) У большинства мхов есть настоящие корни. 4) Мхи способны переживать недостаток влаги в состоянии покоя. 5) Все мхи фотосинтезируют. 6) У мхов хорошо развиты механические ткани.
- 4 * a) Read about Saule. Use the words below to complete the letter.
- Периметр равнобедренного треугольника равен 68, а боковая сторона равна 20. Найди основание треугольника.
- Сколько граммов жира содержится в пакете молока массой 900 г, если молоко содержит 2,5% жира?
- 3. При сжигании 0,1 моль УВ получено 5,4 г Н2О и 8,96 дм³ (н.у.) СО2. Изобразите возможные структуры УВ. 4. Смесь газообразных алкена и алкина с одинаковым числом атомов С в молекуле объемом 7,84 дм³ (н.у.) может при-соединить 80 г брома, полученная смесь бромпроизводных имеет массу 94,4 г. Определите УВ и их массовые доли в исходной смеси.
- Choose the correct answer: Mary always... books.
- Выбери верный вариант ответа из списка.
- Тестові завдання №2 1. Який із виразів є многочленом? A (x + y)² 2 Б х² + у² B x² y² 2 Г х²: у² 2. Запиши у стандартному вигляді многочлен 3x² 1 5x-4x² - 7 + 5x - x³ + 8. A x³ + x² 3 Б -х³ + х² B-x³ - x² 2 г-х³ 3. Який із виразів набуває тільки додатних значень? A x² 2 Б х² - 1 1 B x² + 1 2 Г1 - х² 4. Спрости вираз (2a + 3b) + (7b-3a) - (8a - 6b). A 13a-4b Б-9а + 16b B 7a - 16b Г-32а + 4b 5. Виконай множення (x - 1)(x + 1). A x²-1 Б х² + 1 2 B x2 Г х² - 2x + 1 6. Обчисли значення многочлена 0,6х3 + 0,4x³, якщо х = 0,2. A 0,8 Б 0,08 В 0,008 Г 0,0008 7. При якому значенні х різниця многочленів 5x³- 9x + 17 i 5x³ + 4x + 17 дорівнює 13? A1 Б-1 B 2 Г-2 8. Запиши у вигляді двочлена число, яке від ділення на число т дає частку 8 і остачу r. 3 A 8m + r Б 8m - r B 8r m F 8r + m 9. Розв'яжи рівняння х(х + 1) - x(x - 2) = 3. A-1 Б0 B1 Г2 3 2 аз - а² + 3, щоб 10. Який многочлен треба додати до многочлена а одержати а² + 3? A a³- a² 2 3 Ба - а³ 2 B 2a - a² a Г 2а2 - а³ 3 a
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала ХІХ в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и геогра- фический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки. 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане - Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой - последние измерения глубины этого жёлоба. 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географиче- ские объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лапте- вых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берин- гов пролив; залив Шелихова.
- Найди значения выражений: а) х + 7843, если х = 567; б) 348 · k, если k = 807;
- 1 Match and say.
- 126. Прочитайте, 1. Впереди огромная лиловая нималась из-за леса. 2. Я возвра ром. 3. Какой-то зверёк слабо между камней. 4. Кругом ещё я 5. В конюшне налево и направ около тридцати лошадей. 6. Я бл с холма вниз. • Выделенные слова - это наречия ния сначала без наречий, а потом с • Сделайте вывод: какую роль выпо ложениях?
- a) 2x^2 - 728 = 0
- 248. Москва основана в 1147 г. В каком веке она основана?
- Задание 1. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 4 см и 6 см. От точки А к точке B проведена ломаная по сторонам прямоугольников. 1) Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах. 2) На рисунке, данном в условии, начертите по сторонам прямоугольников какую-нибудь ломаную, которая соединит точки Си Ди будет иметь длину 30 см. Задание 2. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 4 см и 8 см. От точки A K точке B проведена ломаная по сторонам прямоугольников. 1) Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах. 2) На рисунке, данном в условии, начертите по сторонам прямоугольников какую-нибудь ломаную, которая соединит точки С и D и будет иметь длину 32 см.
- Условные обозначения
- Найдите координаты вектора а, если 1 a = 3m - 2 - -,m{-7; -1}, {-1;7}, {4; -6}. 2 Укажите абсциссу вектора а. Введите целое число или десятичную дробь... Укажите ординату вектора а.
- Медный, железный и свинцовый шарики одинаковой массы были опущены в кипяток, а затем вынуты и положены на куски воска. Под каким из шариков расплавится больше воска?
- Найди площадь участка земли со сторонами 90 м и 15 м.
- ДЗ. Линейные уравнения 1. Найдите корень уравнения х - 2 = -3x. 2. Найдите корень уравнения 6х + 1 = -4x. 3. Найдите корень уравнения 7 + 8x = -2x-5. 4. Найдите корень уравнения -4 - 6x = 4x - 3. 5. Найдите корень уравнения 5(х + 9) = -8. 6. Найдите корень уравнения 10(х – 9) = 7. - 7. Найдите корень уравнения 4(х – 6) = 5. 8. Найдите значение выражения 9,3 + 7,8. 9. Найдите значение выражения (29)-3. 2-29
- 3 · 8 + 35 ÷ 5 + 6 ÷ 2 × 9 =
- 7. In welchen Fächern lobt dich der Lehrer? 8. In welchen Fächern tadelt dich der Lehrer? 9. Wie findest du den Deutschunterricht? 10. Fällt dir die Fremdsprache schwer? 11. Wie viele Fremdsprachen lernt ihr in eurer Schule? a) Wie ist die Bedeutung folgender Wörter? Übersetzt si
- 8. Установите соответствие между значением и термином: А) Вассал Б) Сеньор В) Граф Г) Рыцарь Д) Феод
- №10. y = 1/3 x + 1
- 4
- b) Read and listen to the dialogue and complete sentences 1 Tony wants to go to ... with David tonight. 2 David doesn't like ... and ... 3 David wants to watch a ... on TV. 4 Tony decides to go to David's ... at 7:30. 5 David suggests ... for dinner.
- Найдите среднее арифметическое числового набора: 8, -3, 4, 0, -1, 1, -3, 7, 5.
- 2. Как вос его характера проявились при этом? 3. Что можно сказать об отношении дворовых и крестьян к Дубровскому и Троекурову?
- 1. Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 9.
- Оцените состояние своего здоровья по трём составляющим здоровья, приведённым в таблице:
- ДЗ по физике: карточка № 28. 1. Вычислите плечо рычага, если действующая на него сила равна 32 Н, а момент сил равен 4 н.м. Ответ дайте вмисм. 2. На одно из плеч невесомого рычага подвешен шарик массой 210 г. Длина плеча 0,7 м. Длина второго плеча 30 см. Вычислите какой массы шарик (в кг) нужно подвесить ко второму плечу, чтобы рычаг находился в равновесии. 3. На концы невесомого рычага действуют силы 20 н и 120 Н. Расстояние между точками приложения сил 280 см. Вычислите, где находится точка опоры (чему равны плечи 14 и 12). Рычаг находится в равновесии. Ответ дайте в метрах.
- 101. Прочитайте. Выделите в словах корень. Составьте из корней данных слов сложные сло- ва. Запишите. лист звезда вода свалить падать сам варить катить
- Найдите среднее и стандартное отклонение полученного набора данных.
- 425. Найдите значение выражения: a) (44,96 + 28,84 : (13,7 - 10,9)) : 1,8; б) 102,816 : (3,26,3) + 3,84.
- 1. Решите уравнение 1-2(5 – 2x) = -x-3. 2. Найдите корни уравнения x² +7 = 8x. Если корней несколько, запишите их е ответ без пробелов в порядке возрастания. 3. Задание 9 № 311360 Решите систему уравнений { 2x - y = 1, 3x+2y = 12. В ответ запишите х + у. 4. Решите уравнение x + x/9 = -10/3. 5. Решите уравнение -x-2+3(x-3) = 3(4 – x) – 3. 6. Найдите корни уравнения 2x² + 14x = 0. Если корней несколько, запишите их е ответ без пробелов в порядке возрастания. 7. Решите уравнение x — 9/2 = 9/2. 8. Найдите корень уравнения 2x2 − x − 1 = x2 – 5x – (−1−x²) 9. Решите систему { (2x+3)2 = 5y, (3x+2)² = 5y.
- 2. Обведите на рисунке букву под которой изображены смежные углы Обведите на рисунке букву под которой изображены вертикальные углы
- Если скорость тела увеличить в 3 раза при равномерном прямолинейном движении, то пройденный путь...
- Внимательно рассмотри фрагмент карты мира. Какой цифрой отмечена территория Южной Азии, где находилась Древняя Индия?
- 3. Вставь пропущенные буквы в имена существительные. Подбери к ним проверочные неодушевлённые имена существительные. Образец: б_ец — бой. п вец продавец ст_левар стр лок л_соруб стор ж Выдели корни в сложных словах.
- 2. Пользуясь таблицей, найдите медиану величины «площадь поверхности океана» и медианного представителя (т.е. напишите название океана, площадь поверхности которого является медианой).
- 9) Одна коробка имеет размеры 2 дм 8 см, 5 дм и 3 дм 6 см и 2 дм 5 см. Объём какой коробки больше?
- 7. Какой части речи нет в предложении: Солнце освещало землю, но не согревало её. А. частицы; Б. глагола; В. имени прилагательного; Г. союза.
- Сравнить дроби а) 8/29 и 34/58
- Вопрос 5 (4 балла) Перечислите главные рыболовные районы Тихого океана Выберите один или несколько ответов
- 3. Выберите два вещества, растворы которых реагируют и с гидроксидом натрия, и с фторидом серебра. 1) NaNO2 2) CuCl2 3) MgBr2 4) NH4NO3 5) CS2CO3 6) NaIO3 4. Выберите две пары веществ, в ходе реакций между которыми газ не выделяется 1) Хлорная кислота и карбонат лития 2) Серная кислота и гидроксид бария 3) Сульфат аммония и гидроксид лития 4) Сульфит натрия и серная кислота 5) Фосфорная кислота и гидроксид кальция 6) Карбонат цезия и соляная кислота 5. Выберите два вещества, с которыми реагирует раствор фосфата калия. 1) NaMnO4 2) CaCl2 3) KOH 4) BaSO4 5) K2S 6) PbCl2 6. Выберите два вещества, которые реагируют как с раствором сульфата натрия, так и с раствором карбоната калия 1) Нитрат калия 2) Нитрат бария 3) Азотная кислота 4) Гидроксид цинка 5) Фосфат аммония 6) Хлорид кальция 7. Выберите две пары веществ, каждое из которых может реагировать с соляной кислотой. 1) BaSO3 и NaNO3 2) Pb(NO3)2 и BaSO4 3) NaHCO3 и K2SO3 4) СаСО3 и K2S 5) AgF и Ba(NO3)2 6) MgCO3 и ВаC12
- 18. На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC. Во сколько раз отрезок AM короче отрезка CM? Ответ:
- 32. Начертите луч. Отметьте от его начала один за другим четыре отрезка, длина каждого из которых равна 2 см 5 мм.
- Проверочная работа № 1 1 Расположите в порядке возрастания дроби \frac{3}{4}, \frac{13}{18}, \frac{7}{2}, \frac{7}{9}, \frac{5}{6}. 2 Сравните промежутки времени: а) $\frac{5}{12}$ ч и $\frac{7}{15}$ ч; б) $\frac{7}{12}$ суток и $\frac{11}{18}$ суток. 3 Вычислите: а) $\frac{5}{14} + \frac{5}{21}$; б) $\frac{5}{14} - \frac{5}{21}$; в) $\frac{17}{30} + \frac{11}{70}$; г) $\frac{17}{30} - \frac{11}{70}$; д) $\frac{9}{22} + \frac{2}{121}$; е) $\frac{9}{22} - \frac{2}{121}$. 4 Повторяя изученные за учебный год слова на английском языке три одноклассника выяснили, что Петя помнит $\frac{11}{13}$, Витя - $\frac{57}{60}$, а Миша - $\frac{7}{12}$ всех изученных за год слов. а) Кто из ребят помнит больше английских слов? б) Кому из ребят нужно повторить больше английских слов? в) Сколько всего английских слов изучили ребята за год, если слов меньше 800? г) Сколько английских слов нужно повторить каждому из мальчиков?
- 10. Read the text and fill in the gaps with the words. the box to complete the text. One word is extra hotel, garage, swimming pool, seven, family, garden, bathroom, seventh Lily went to Spain last autumn with her 1) stayed in the new hotel. The 2) 3) floors. Their room was on the 4) There was a 5) a 6) it was hot. The restaurant was on the first floor. Th very nice 7) outside if they wanted.
- Задание № 80. Заполните контурную карту «Персидская держава». Пишите и рисуйте на карте хорошо заточенными карандашами! 1. Закрасьте ту территорию, на которой возникло Персидское государство. 2. Обведите границы Персидского царства (6-й век до н. э.). 3. Надпишите название реки, до которой доходили владения персов на востоке. 4. Страны и полуостров, подвластные персидским царям, обозначены на карте цифрами. Напишите их названия: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 5. Какие водные пространства обозначены на карте цифрами? Напишите их названия:
- 3.171 Выполните действия: 1) 34·27 + 1638 : 39; 2) 32·37 – 3293 : 37; 3) (321 – 267)· (361 – 215) : 219; 4) (123 + 375)· 24 : (212 - 129).
- Write the verbs in Present Simple. 1. Martin ________ (to wash) his car every Friday. 2. Daniel always ________ (to run) in the marathon. 3. Martha ________ (not / to laugh) with my jokes. 4. Laura often ________ (to wear) sunglasses. 5. The baby often ________ (to sleep) in the afternoon. 6. William ________ (not / to tidy) his bedroom. 7. Helen ________ (to help) her father in the shop. 8. We sometimes ________ (to eat) fish and chips. 9. Pam ________ (not / to understand) English. 10. Mary often ________ (to dust) the furniture. 11. That woman ________ (to go) shopping on Mondays. 12. Ralph ________ (to have) a nap after lunch. 13. My granddad ________ (to smoke) a pipe. 14. You ________ (to watch) television in the pub. 15. These men always ________ (to repair) my windows 16. Jane never ________ (to do) her homework. 17. Bill ________ (to visit) his uncle at the weekend. 18. The sun seldom ________ (to shine) in winter. 19. The wind ________ (to blow) at night. 20. Ken ________ (not/ to ride) his horse.
- Домашнее задание. Установите, какую окраску имеют выделенные слова, замените их нейтральными синонимами или словосочетаниями. Спишите получившиеся предложения, подчеркните вставленные слова. 1) Лисицын вносил коррективы в текст, переписывая целые абзацы. 2) До самого утра блуждал он по городу и думал о предстоящем деле. 3) Содержание романа сегодня настолько актуально, что читатель воспринимает произведение как предупреждение о страшной угрозе человечеству. 4) Но близок час! Грядет минута роковая! (А.Пушкин) 5) [Дубровский) приставил ему пистолет к груди и выстрелил, офицер грянулся навзничь. (А.Пушкин ) 6) Девчонка была хорошая, смышленая, отчаянная, озорная и деловитая. Она верховодила соседними ребятами. (Г.Николаева) 7) Едва занялась заря, девушка собрала свои пожитки и разбудила коллег. 8) [Литвинов) так и брякнул одному, что он пуст, как бубен, другому, что он скучен до обморока. (И.Тургенев)
- Установи полное имя этого файла до перемещения. (Запиши номер правильного варианта.)
- 1 Look at these possible meanings for get. Rewrite the sentences by omitting get or get to and using the correct form of the words in the box. arrive (at) • become • bring • obtain/buy • receive 1 When do you get angry? When do you become angry? 2 How many emails do you get a week?
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны степи, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал
- 1. Практическая работа с языковым материалом 1.Сгруппируйте приведённые слова по трём стилистическим разрядам: 1) стилистически нейтральные; 2) книжные; 3) разговорные. Ахнуть, актуальный, взыскание, трёпка, вещий, вкалывать, доверенность, дефект, иждивение, забота, вакуоль, иск, книжка, косинус, картошка, начертать, норма, нормальный, отлынивать, пневмония, чахотка, работа, рот, трудиться, уста, эксперимент. 2. Определите значения просторечных слов, замените их литературными. Богатей, тепереча, манатки, тутошний, умаяться, сызмала, смотаться, шибко, пузо, сдрейфить, расфуфыриться. 3. Распределите слова на две группы: 1) термины; 2) жаргонизмы. Отметьте случаи, когда жаргонизмы возникли на основе переносных значений общеупотребительных слов. Авторитет (опытный вор), акватория (участок водной поверхности), дотация (государственная помощь), моник (монитор), мыло (электронная почта), крутой (отличный, прекрасный, заслуживающий уважения), идиома (устойчивое выражение, свойственное только данному языку), предки (родители), депортация (насильственное переселение отдельных лиц и народов), нал (наличные деньги), чувак (молодой человек), хаос (стихия), тусовка (коллективное увеселительное мероприятие), фан (поклонник). 4. Исключите «лишнее» слово 1) Надоедливый, назойливый, навязчивый, дотошный, неотвязный, докучный. 2) Огорчиться, заплакать, расплакаться, разреветься, возрыдать. 3) Затруднение, трудность, осложнение, заминка, загвоздка. 4) Поразить, победить, потрясти, ошеломить, огорошить, ошарашить. 5) Сказать, произнести, засвидетельствовать, вымолвить, изречь.
- 7.73 a) На рисунке 7.22 найдите, используя чертёжный треугольник, острые, прямые и тупые углы. б) Измерьте углы транспортиром. Есть ли среди углов равные?
- 3 Circle the correct answer. 4 Complete the sentences. Use possessive pronouns.
- 1. Какое время показывают часы? 2. Какое время будут показывать часы из задания 1 через 1 час? Нарисуй стрелки на часах и подпиши время. 3. У этих часов сломались стрелки. Поставь стрелки, чтобы часы показывали правильное время.
- Что, по мнению врача Аурангзеба Франсуа Бернье, мешало появлению в Дели искусных ремесленников? Варианты ответов • Недостаток природных талантов у местного населения • Презрительное отношение к рабочим и низкие цены на их труд • Жесткая конкуренция с европейскими мастерами • Законы, запрещавшие заниматься ремеслом Вопрос 4 Установите соответствие между правителем и его характеристикой. 1. Акбар 2. Аурангзеб 3. Селим І Варианты ответов • Проводил политику религиозной нетерпимости, способствовал упадку империи • Завершил объединение Японии, начал политику изоляции
- 15. Useful language. Complete the sentences. Use the words in the box. on recommend seen show what 1 I've never _______ anything like it before. 2 It's ________ at The Oldham Coliseum. 3 I would totally ________ it because it's such fun. 4 It's the worst ________ I've ever seen. 5 ________ I liked about it was the performers were so talented. 16 Write a review about a show you've seen. Use the prompts below to help you. Write at least 120 words. • Where was it? • What did you think of it? • What did you like/dislike about it?
- 5. Прочитайте. Ноч..ю приш..л первый зам..розок³. Он надышал³ хол..дом на стёкла в доме, и они з..потели, п... сыпал з..рнистым³ инеем крыши, з..хрустел под ногами. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. • Укажите над каждым словом первого предложения, какой частью речи оно является.
- 2. Заполни в своей тетради таблицу «Последствия без-работицы для общества». Экономические последствия Социальные последствия Впиши перечисленные примеры в соответствующую гра- фу таблицы: потеря квалификации работниками, не име- ющими работы в течение длительного времени; снижение уровня доходов семей; рост нарушений технологической дисциплины рабочими; неполное использование трудовых ресурсов экономики; сокращение спроса на товары и услу- ги; рост преступности в стране.
- 7. Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника.
- Задание 7. Вычисли длину отрезка АВ, если АС = 13 см, ВК= 9 см, КС = 3 см. Задание 8. Вычисли длины ломаных, изображённых на рисунке. Задание 9. Продолжи построение ломаной.
- 1. Борис взял в долг у приятеля в августе 40000 руб. Начиная с сентября, каждый месяц он выплачивает приятелю 18% от оставшейся суммы долга. Определите, сколько останется выплатить Борису, после того, как он отдаст часть денег в октябре.
- Из формулы $t = \frac{y}{x^2 z^2}$ выразите переменную $y$.
- 1. Основания трапеции равны 18 и 6, боковая сторона, равная 7, образует с одним из оснований трапеции угол 150°. Найдите площадь трапеции.
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки»
- Упражнение 3. С помощью приставок образуй от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида. С помощью суффиксов образуй от глаголов совершенного вида глаголы несовершенного вида. Не забывай о чередовании согласных в корне. чертить, красить, прыгать, лететь, терять, тратить спросить, забыть, решить, запеть, умыть, сообщить
- "Свидание" 1. Какое символ. значение имеет букет с васильками? 2. Какое значения для сюжета играет начальный рейтинг?
- 1. Основания трапеции равны 18 и 6, боковая сторона, равная 7, образует с одним из оснований трапеции угол 150°. Найдите площадь трапеции.
- Математика. ОГЭ. Тренинг по теме: "Линейные и квадратные уравнения". Задание 9. Вариант 2 1 Найдите корень уравнения 1-3x=2x+1.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 102°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах. Один из углов равнобедренной трапеции равен 99°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 3) } 4x²-3x=y, 8x-6-y; 11) 2x² + y = 4,
- 10. Решите уравнение: 1) a) 6√x=5; б) √7x=1; в) 1/(3√x)=3; г) (√x)²=9;
- Что называют атлетической гимнастикой?
- 12. Постройте график функции, заданной формулой у = x²-2x, где аргумент х принимает целые значения от -2 до 4.
- 3.182 Глубокая тарелка стоит 190 р., а мелкая — 160 р. Купили 12 глубоких и 12 мелких тарелок. Сколько заплатили за покупку? На сколько купленные глубокие тарелки дороже мелких? 3.183 За 1 ч художник расписывает 6 ёлочных игрушек. В первый день художник работал 6 ч, а во второй — 7.ч. Сколько игрушек расписал художник за два дня? На сколько меньше игрушек расписал художник в первый день, чем во второй? 3.184 Объясните решение: 13 · 5 = (10 + 3) · 5 = 10 · 5 + 3 · 5 = 50 + 15 = 65. Решите с объяснением: а) 12 · 8; б) 34 · 6. 3.185 С помощью распределительного свойства умножения найдите значение произведения: a) 82 · 7; б) 8 · 61; в) 4 · 302; г) 5 · 606.
- 6.На графике показана зависимость крутящего момента автомобильного двигателя от числа оборотов в минуту. На горизонтальной оси отмечено число оборотов в минуту, на вертикальной оси крутящий момент в Нм. Чтобы автомобиль начал движение, крутящий момент должен быть не менее 20 Нм. Определите по графику, какого наименьшего числа оборотов двигателя в минуту достаточно, чтобы автомобиль начал движение
- В ромбе $MNCD$ угол между диагональю $MC$ и стороной $MN$ равен $40°$. Найдите острый угол ромба. Ответ дайте в градусах.
- 4. Schreibe die Länder auf die Karte,
- 9 а) Максим задумал число, вычел его из 740 и полученную разность умножил на 57. В результате у него получилось 40 185. Какое число задумал Максим? б) Аня задумала число, прибавила его к числу 789 и полученную сумму разделила на 8. В результате у неё получилось 4005. Какое число задумала Аня?
- Теңсіздіктер жүйесін шешіңіз. { 0,7x+6 / 2 - 0,1x+4 / 3 > 1 1-5x / 2 > 4
- Запиши, в чём сходства сказки «О мёртвой царевне...» А. Пушкина с народными сказками, а в чём отличия. Прочитай фрагменты текстов. Определи, какой частью (зачин, основная часть, концовка) они являются. Запиши.
- 2) Времена: выбери и вставь правильную форму Только Present Simple / Past Simple / Present Continuous / Future Simple. 1. Every time I see her, I ________ (get) this feeling. 2. Look! She Walking ________ (walk) near me now. 3. Yesterday I ________ (fall) in love at first sight. 4. I DON'T want (not want) to leave her. 5. Tomorrow I willcall ________ (call) her after school. 6. At night I am Thinkit (think) about her now. 7. Last week I 105T (lose) my mind when I SAW ________ (see) her. 8. She makes ________ (make) me feel happy every day. 9. I ________ (not hide) my feelings now. 10.1 ________ (be) sure I ________ (not want) anybody else.
- Выбери верный вариант ответа из списка. 1: Выбери ответ 2: Выбери ответ 3: Выбери ответ
- Укажите глубину Марианской впадины
- 1) Из числа 40 вычесть сумму чисел 8 и 2. 2) К числу 60 прибавить разность чисел 12 и 4. 3) К разности чисел 30 и 10 прибавить число 9. 5. 50 мин 1 ч 70 мин 1 ч 10 мин 1 см 2мм 14MM 2 м 6 дм 30 дм 6. Из коробки с зелёными и жёлтыми грушами не глядя взяли 3 груши. Какого цвета они могут быть? Сколько груш разного цвета в каждом возможном наборе? Сколько ответов тебе удалось найти? 7. Вычисли суммы. Слагаемое 15 15 15 15 9 6 3 0 Слагаемое 3 5 10 30 9 9 9 9 63+7 34+6 42 + 8 15 + 50
- № 7 СТРА ФРАНЦ ШУБЕРТР 1. Художественное направление, к которому принадлежит творчество Шуберта. сма) Классицизм б) Романтизм MT в) Импрессионизм 2. Шуберт родился в 1797 году в Лихтентале – предместье... Визпош а) Берлина б) Вены в) Варшавы 3. Шуберт впервые создал жанр вокальной баллады, написав произведение... а) «Зимний путь» б) «Маргарита за прялкой» в) «Лесной царь» 4. До Шуберта «Экспромты» и «Музыкальные моменты» писали... а) Моцарт б) Бетховен в) Никто не писал 5. Количество частей в «Неоконченной симфонии». а) 2 части б) 3 части в) 4 части 6. Писал ли Шуберт фортепианные сонаты? а) Да б) Нет 9 Sof скальны Вальный зный Вальс 3 po 7. Песня Шуберта, в которой звучат слова: «Песнь моя летит с мольбою тихо в час ночной...» а) «Спокойно спи» б) «Колыбельная ручья» в) «Серенада»ленот в не а) Швиндон б) Фогль 8. Друг Шуберта, прекрасный исполнитель его песен. С (s в) Зенн модвеол допе 9. Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха» открывается песней... а) «Шарманщик» б) «В путь» в) «Форель» 10. Шуберт умер через год после смерти Бетховена. Их могилы на кладбище Вены находятся недалеко друг от друга. А были ли лично знакомы эти великие компози- торы при жизни? а) Да б) Нет 7 om Mei Зал 6 9 Номер 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 задания e Буква в колонках СПРАВ тевто ответа
- Найдите координаты вектора а, если a = 3m - 26 - -, m {-7; -1}, {-1;7},{4; -6}. Укажите абсциссу вектора а. Укажите ординату вектора а
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- Реши задачу и запиши ответ Периметр равнобедренного треугольника равен 49, а основание равно 15. Найди боковую сторону. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.