База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание: распределите слова в таблицу; к архаизмам подберите современные синонимы.
- Найдите корень уравнения: a) 6x + 2x + 97 = 1561; б) 344t - 137t - 2861 = 10387; в) 3y + 6y + 78 = 1617; г) 345m - 236m - 1972 = 63 755.
- 3. Чугунная, фарфоровая и латунная гири имеют одинаковую массу. Какая из гирь имеет наибольший объем? Плотность чугуна 7000 кг/м³, фарфора 2300 кг/м³, латуни 8500 кг/м³. Поясните свой ответ.
- 2. Стекло имеет длину 3 м, высоту 100 см, толщину 3 мм. Чему
- в) Плотность тела равна 0.9 г/см³. Выразите в кг/м³.
- б) Массу тела 350 г выразите в кг.
- 1. а) Объем тела 20 л выразите в м³.
- При каком значении а уравнение ах = 10,5 = 78 - х не имеет корней? Если таких значений нет, в ответ запишите 0.
- 6 а) Вырази в метрах: 1 дм, 1 см, 1 мм. б) Вырази в километрах: 1 м, 1 дм, 1 см. в) Вырази в центнерах: 1 кг, 1 г. г) Вырази в тоннах: 1 ц, 1 кг, 1 г.
- Задача 1. В алюминиевой кастрюле массой 500 г нагревают 2 л воды от 20°С до кипения. Для этого сожгли 15 г спирта. Каков КПД этой нагревательной установки? Задача 2. В двигателе внутреннего сгорания сожгли бензин массой 1 кг и керосин массой 500 г. Какое общее количество теплоты выделилось, если КПД двигателя составил 25%, а на совершение полезной работы ушло 1.6-107 Дж энергии? Задача 3. В походе турист решил вскипятить 0.5 л воды для чая в железном котелке массой 400 г. Начальная температура воды и котелка была 10°С. Для этого он использовал сухое горючее (таблетки) общей массой 12 г. Опытный товарищ сказал, что КПД такой "плитки" примерно 40%. До какой температуры удастся нагреть воду? Достаточно ли этого для кипения?
- 3. Расставьте коэффициенты в следующих схемах реакций: Fe + Cl₂ → FeCl3 Al + S → Al2S3 WO3 + H2 → W + H₂O Li + O2→Li₂O
- 285. Решите неравенство, используя метод интервалов: a) (x + 8)(x - 5) > 0; б) (x-14)(x + 10) < 0; в) (х - 3,5)(x + 8,5) \geq 0; г) (x + \frac{1}{3})(x + \frac{1}{8}) \leq 0.
- Найди значение выражения $$\frac{c - d}{7cd} \cdot (\frac{c}{d} - \frac{d}{c})$$ при c = -1,5; d = 4,5. Запиши в поле ответа верное число.
- Задание 1. Вспомните теорию, вставьте подходящие по смыслу слова. Словарный состав языка – это **лексика**, наука, изучающая словарный состав, называется **лексикологией**. В русском языке существуют разные группы слов. Слова, которые понятны всем людям, независимо от их возраста, места жительства или профессии, называются **общеупотребительными**. профессии – это **жаргонизмы**. местности – **диалектизмы**. употребления - **устаревшие**, новые слова - **неологизмы**.
- Практическая работа № 4 «Описание климата территории по климатической карте и климатограмме» Цель работы: описать климат территории по климатической карте и климатограмме. Оборудование: карты атласа: «Климатическая карта», климатограммы городов. 1. Для заполнения таблицы: Ход работы: 1.1. Найдите на карте один из городов: Манаус (Южная Америка), Перт (Австралия). 1.2. Определите по карте и климатограмме климатические показатели для выбранного города. Занесите данные в таблицу 1. No п/п Климатические показатели 1 2 Температура января °С (определяете по изотермам в карте атласа на с. 12) Температура июля °С (определяете no изотермам в карте атласа на с. 12) 3 Амплитуда температур 4 Среднегодовое количество осадков (мм) 4.1. По климатической карте (в атласе с. 12) 4.2. По климатической диаграмме (в атласе с. 13) 5 Режим выпадения осадков (равномерно/неравномерно) 5.1. Самый влажный месяц (климатограмма в атласе на с. 13) 5.2. Самый сухой месяц (климатограмма в атласе на с. 13) 6 7 8 В каком климатическом поясе расположен, согласно климатическим показателям? Определите климатическую область (если есть) B каком полушарии (северное/южное) расположен объект. Сформулируйте вывод о климатообразующих факторах, которые определили формирование климата на данных территориях.
- 5 Соедини английские и русские личные имения.
- 2 a) Read the first exchange. Who are the people talking? Where are they? Read, listen and check. b) Read the dialogue and complete the membership card. VIDEOWORLD Name: Jane Surname: 1) ........................ Address: 10, Peartree Road, 2) ........................ Postcode: 3) ........................ Phone Number: 4) ........................
- Незнайка гулял (по) городу и забрёл в поле. Там л..тали шмели пчёлы жуки бабочки. Вдруг послышался какой - то шум. Он посм..трел наверх. Наверху ничего не было. Незнайка (не) пош...л а поб..жал по мя..кой тр..ве. Б..льной зв...рё.. (не) отбивался а только жалобн.. п..щ..л. Заяц перескочил через дорогу подош...л к своей старой норе раск..пал снег ул... жил (на) спине уши и (за)снул с ...ткрытыми гл..зами. Выписать только предложения с однородными членами, поставить знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены. Выписать и обозначить 5 слов с приставкой. Выполнить фонетический разбор слова ЗАЯЦ
- В 17-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «блестящий» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «плавание» («плавания») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Реши задачу по фото
- 4. Длина Удава равна 40 шагам Попугая. В одном шаге Мартышки 5 шагов Попугая. Скольким шагам Мартышки равна длина Удава? Площадь. Квадратный сантиметр 1. Закрась фигуры, площади которых равны. 2. Начерти квадрат, площадь которого 1 см². 3. Найди площадь каждой фигуры.
- Построить график функции y = 2 - x^2/5 + 4
- Соедини устаревшее слово и его значение.
- 1.3 Найдите среднее арифметическое чисел: а) 83,4 и 84,5; б) 0,2; 0,3 и 0,4; в) 2,23; 2,26; 2,34 и 2,07; г) 6,276; 5,864; 7,223; 9,106; 8,728 и 3,003.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Спишите, применяя правила о постановке запятой перед одиночным союзом и в простом и сложном предложениях. 1) Тихо ночь ложит(?)ся на вершины гор и луна глядит(?)ся в зеркало озёр. (И.Никитин.) 2) Наш сол..вей так привык к людям и человеческим голосам что шума почти не боит(?)ся. (И.Соколов-Микитов.) 3) На небе ярко сверкнула как живой глаз первая звёздочка и в окнах дома замелькали огоньки. (И. Гончаров.) 4) А мимо вскач(?) несутся кони и только пыль (из) под копыт. (В.Смирнов.) 5) А мы приходили смеялись и жили и холод студил нам горяч..е жилы. (Б. Ручьёв.) 6) Встаёт луна и мстит она за муки надменной отдалённости своей. Лунатики протягивают руки и обречённо следуют за ней. (Б.Ахмадулина.) 7) Самое страшное если лож(?) права и надежда р..вна нулю. (А.Дементьев.)
- Составьте словосочетания с выделенными глаголами.
- Задание 334. Выпишите сначала сложносочинённые предложения со значением одновременности, затем со значением последовательности и, наконец, с причинно-следственным значением. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. 1. Батарея стреляла плохо ин.. один снаряд н.. попал и во дворец н.. в казармы. (К. Паустовский.) 2. Метель затихла небо прояснилось и мы поехали. (М. Лермонтов.) 3. Глаза у неё были серые удивленные и в них виднелись коричневые искорки. (К. Паустовский.) 4. Заболело однажды у Васьки горло и не позволили ему на улицу выходить. (А. Гайдар.) 5. Небо надолго закрыло тучами и дождю конца не видно. (А. Чехов.) 6. В это мгновение вошла в комнату Анна Васильевна и разговор пр..кратился. (Л. Толстой.) 7. Я был болен и врачи приказали мне ежедневно гулять. (К. Паустовский.) 8. Наконец пришла осень и я собрался на несколько дней уезжать в Москву. (К. Паустовский.) 9. Пьер не ел целый день и запах картофеля показался ему необыкновенно приятным. (Л. Толстой.) 10. Уже стемнело и плохо было видно в степи. (А. Чехов.) 11. А поезд все шёл и шёл и колёса так (же) ритмично постукивали по шпалам. (В. Кожевников.)
- А8. Введение советским правительством продовольственной диктатуры в мае 1918 г. предусматривало Укажите верный ответ.
- А7. В России «красногвардейская атака на капитал» означала
- А6. Экономическая политика большевиков, проводимая ими в 1918-1920 гг., получила название
- А5. Мирный договор, заключенный с противником без согласия своих союзников, называется
- А4. В «Декрете о земле» говорилось о (об)
- АЗ. Белая армия под командованием адмирала А. В. Колчака действовала в районе
- А2. Что из перечисленного было попыткой установления военной диктатуры в 1917 г.?
- А1. В 1919 г. произошли события
- Ниже даны слова, распределите их в три колонки: есть окончание, нулевое окончание, окончания нет. Весна, дуб, громкий, такси, сгонит, пишут, стена, стол, рюкзак, тихо, дом, кенгуру, завтра, сидя, воробей, школа, табурет, кроссовка.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Индия - держава Великих Моголов. Колонизация Личности 1. Кто, когда и при каких обстоятельствах завоевал Индию? 2. Дайте определения терминам Кто, откуда, когда? Правители 3. Кто вел политику «Мир для всех»? В чем она заключалась? События 4. Постройте ленту времени «Индия в ХМ-ХІ ве». Не менее 4 дат и событий 1 2 3 Индуизм Падишах Моголы Тадж-Махал Итог Суть Кто? 5. Какие страны боролись за влияние над Индией? Обозначьте их действия в XVII веке
- Три машины перевозили картофель на склад. Одна машина привезла на склад $13\frac{4}{5}$ тонны картофеля, другая на $\frac{3}{9}$ тонны меньше, чем первая. Всего на склад привезли $35\frac{11}{20}$ тонны картофеля. Сколько тонн картофеля привезли на третьей машине?
- Complete the second sentence so it has a similar meaning to the first sentence. Use the word in brackets. Write 3-5 words. Contractions are two words, e.g. isn't. 1 My flat is bigger than my boyfriend's. (big) My boyfriend's flat isn't as big as mine. 2 You don't walk as fast as me. (than) | you. 3 I've never been to a more interesting city than Istanbul. (most) Istanbul is I've been to. 4 My job isn't as interesting as yours. (less) My job yours. 5 I've never eaten a better pizza. (the) This is I've ever eaten. 6 The train is more expensive than the bus. (as) The bus the train. 7 We've got the same car. (as) Your car mine. 8 I've never slept in such an uncomfortable bed before. (least) That's I've ever slept in.
- 3. В куске 25 м ткани. Хватит бы сшить 6 платьев, расходуя на 3 м ткани? Сколько метров ткани остане ли расходовать на каждое по 4 м? 4 м 9 дм = дм 3 дм 4 см = CM 1 дм² = см² 1 м² = дм²
- 91. Прочитайте. Определите, формы какого слова даны в каждом ряду слов. Назовите эти слова. ...(у) сосны, (к) сосне, (под) сосной. ...(у) реки, (по) реке, (над) рекой. • Запишите любую группу слов, вставляя пропущенное слово. • Выскажите мнение: как найти окончание в каждом слове. Выделите в словах окончания.
- 1. Даны числа: 855; 819; 729; 4905; 4455; 5574; 4995; 5436; 5550. Выпишите те из них, которые: а) делятся и на 9, и на 5 б) делятся на 3 и являются нечётными. 2. Замените звёздочку в записи числа 742*, чтобы получилось число: а) кратное и 3, и 2; б) кратное 3, но не кратное 2. К каждому случаю укажите все возможные решения.
- 1. Look at the photos and write the free-time activity.
- TEST YOURSELF. Choose the appropriate items to do this quiz on politics and assess your results. 1. In 1776 delegates from ... British colonies in North America gathered in Philadelphia to write a declaration of independence. a) 7 b) 12 c) 13 d) 9 2. The head of state in Britain is .... a) the President c) the Queen b) the Prime Minister d) the Speaker 3. The head of state in Russia is .... a) the President c) the Speaker b) the Prime Minister d) the Head of the State Duma 4. The main job of the government in Russia is .... a) to make laws c) to approve laws b) to carry out laws d) to explain laws 5. Under the US Constitution, the powers of the government are divided among ... branches a) two c) four b) three d) five
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните главные члены предложения. Определите тип сказуемого. 1. Ветер за окном всё св..репел, соб..рался снести до основания дом (К. Паустовский). (________; ________) 2. Самолёт охвачен пламенем (Ю. Яковлев). (________) 3. Всегда уд..вительна, но порою неожида(н, нн)а власть гения над человеческими сердцами (К. Паустовский).(________; ________) 4. Был прекрасный августовский вечер (А. Чехов). (________)
- 6) Подсолнухи посадили в 5 рядов. В каждом ряду по 3 лунки. В каждую лунку положили по два семечка. Сколько семечек использовали?
- Нарисуй комикс с историей мальчика, который не соблюдал правила безопасности на дороге при катании на велосипеде или самокате.
- Прочитайте текст и выполните задания. В уставш...м зимн...м лесу неожиданно донесся зап...х подснежника! Ст...ит на земле цветок, крохотная капля г...лубого неба, такой простой и откровенный первовес...ник радости и счастья. Но для каждого, и счас...ливого, и несчас...ного, он сейчас — укр...шение жизни. Вот так и среди нас есть скромные люди с чистым сердцем, «незаметные» и «маленькие», но с огромной душой. Они-то и укр...шают жизнь, вм...щая в себя все лу...шее, что есть в человечестве: д...броту, пр...стоту, д... верие. Так и подснежник кажется капелькой неба на земле. 1) Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы. 2) Укажите в тексте лексические средства выразительности. Сделайте вывод о роли лексических средств в тексте. Для чего их используют авторы произведений. 3) Объясните, как вы понимаете смысл 3 абзаца. О каких людях говорит автор? (устно)
- сделайте в тетради кроссворд со словами которые связаны с музыкой 5 горизонтали,5 вертикально
- Прочитайте отрывки из произведений. Найдите в них профессионализмы. Запишите профессии, к которым они относятся.
- Распредели слова Если... и... члены отношения... или... на одно и то же число, не равное..., то отношение от этого...
- А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина и ребёнок. 1) 1,22) 2,3 3) 1, 4 4) 3,4
- А24 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Трудно пришлось павлоградским гусарам в Шенграбенском бою 4 ноября 1805 года: полк был окружён и отрезан от своих, гусарам пришлось пробиваться к армии Кутузова сквозь вражеские ряды. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
- А23 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Литературе нужны как талантливые писатели так и талантливые читатели. 2) На уроке-зачёте или устном экзамене стремитесь построить свой ответ в форме связного высказывания. 3) На первом снегу в осиновых и берёзовых рощах попадаются заячьи и беличьи следы. 4) Лес и поле и цветущий луг залиты солнцем.
- А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Норма человеческой жизни (1) по мнению Гончарова (2) есть повторение нормы природной, суть которой - в поэтической преемственности, незаметном, но (3) конечно (4) неизбежном накоплении новых качеств. 1) 2,3,4 2) 1,2 3) 1, 2, 3, 4 4) 3,4
- А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) упираясь друг в друга головами (3) читали длинный список драгоценностей (4) некогда принадлежавших тёще Ипполита Матвеевича. 1) 1,2,3,4 2) 1,4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4
- А20 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении. В силу стечения обстоятельств после революции Куприн оказался в эмиграции () и почти двадцать лет страстно стремился вернуться в Россию. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом и запятая нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом Ине нужна запятая 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Они иногда часами молчали, (ЗА)ТО чувствовалось, что им обоим хорошо - и (ПО)ТОМУ именно хорошо, что вместе. 2) ЧТО(БЫ) ни происходило, штурман (ВСЕ)РАВНО сохранял спокойствие. 3) А вечером он сидел опять (ЗА)ТЕМ же столом и, положив голову на руку, слушал Настасью Петровну и пытался понять, (ПО)ЧЕМУ ему так хорошо в этом доме. 4) Хижинка наша из досок да фанеры, (ПО)ЭТОМУ в ней ТАК(ЖЕ) холодно, как в палатке.
- А18 В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? 1) Месяца (не) было на небе, и звёзды ярко светили. 2) До Нового года (не) больше недели. 3) Бабушка, (не) смотря на преклонный возраст, отлично видит и слышит. 4) Серёжа (не) торопясь перевернул страницу.
- А17 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? A. перестра..ваться Б. услужл..вый В. почу..вший Г. стро..вой 1) А, В, Г 2) А, Б, Г 3) А, Б 4) В,Г
- Укажите, какие пары слов не являются словосочетаниями. Объясните свой ответ. 1) находиться рядом 2) рядом с домом 3) лес красив 4) всё-таки решился 5) едва услышав 6) машина брата (7) даже не верится (8) говорил и смеялся 9) как будто испугался 10) около школы 11) начался дождь 12) только спросил 13) очень долгий 14) несмотря на усталость 15) вспоминаю прошлое 16) просьба помочь 17) давно пустые 18) поздно ночью 19) она плачет 20) привёз от знакомого
- 1. Вычисли: a) 37 × 49; б) 105 × 404 v) 26316 : 129; г) 59500000 : 17000
- 359. Сравните дроби: 1 a) и 4/21; 3 б) и 8/15; 5 3 в) и 11/20; 5 4 г) и 16/28; 7 4 д) и 8/15; 9 5 e) и 7/18; 12 ж) 37/115 и 38/175; 9 з) и 16/117.
- Какой метод предполагает поиск нового в проектировании за счёт изменения взгляда на объект творчества?
- 17. Сделай схематический чертёж и реши задачу. Магазин продал во вторник 440 книг, в среду - на 36 книг меньше, чем во вторник, а в четверг - на 79 книг больше, чем в среду. Сколько книг продал магазин во вторник и в четверг?
- 1. Образуй от слова «звезда» слова со следующими значениями, разбери их по составу: 1. Имя прилагательное от слова «звезда» 2. Маленькая звезда 3. Тот, кто считает звёзды 2. Разгадай ребусы. Разбери получившиеся слова по составу.
- 2.162 Вычислите: a)$\frac{1}{2} + \frac{1}{5}$; б) $\frac{1}{21} + \frac{1}{7}$; в) $\frac{3}{5} + \frac{2}{17}$; г) $\frac{1}{7} + \frac{1}{9}$; д) $\frac{5}{7} + 0$; е) $\frac{2}{3} - \frac{2}{5}$; ж) $\frac{1}{2} - \frac{1}{13}$; з) $\frac{3}{5} - \frac{4}{7}$; и) $\frac{5}{7} - \frac{2}{9}$; к) $\frac{4}{21} - 0$; л) $\frac{4}{7} + \frac{4}{5}$; м) $\frac{7}{12} + \frac{13}{21}$.
- Практическая работа Обозначение на карте географических объектов, открытых в разное время 1. Открытие Америки Христофором Колумбом 1) Найди в атласе на с. 6-7 на карте-врезке и на большой карте город Палос, Атлантический океан, острова Куба и Эспаньола. Подпиши их названия, но сначала прочитай правила написания на с. 3. 2) Корабли Колумба первыми пересекли «море водорослей» и дали ему имя Саргассово. Найди это море в указателе географических названий в атласе, потом на физической карте. Напиши название моря на контурной карте. 3) Выбери цвет и нарисуй на карте линию путь первой экспедиции Христофора Колумба. Постарайся сделать это как можно точнее, как на карте атласа. 4) Обозначь условный знак: Путь Христофора Колумба (1492-1493) 2. Открытие морского пути в Индию. 1) Найди в атласе на с. 6-7, а потом на контурной карте город Лиссабон, Африку, мыс Доброй Надежды, города Малинди и Каликут, Индийский океан. Подпиши их названия, но сначала прочитай правила написания на с. 3. 2) Выбери цвет и нарисуй на карте линию – путь Васко да Гамы из города Лиссабон в Индию. Постарайся сделать это как можно точнее, как на карте атласа. 3) Обозначь условный знак:
- А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина и ребёнок. 1) 1, 22) 2, 3 3) 1,4 4) 3,4
- А24 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Трудно пришлось павлоградским гусарам в Шенграбенском бою 4 ноября 1805 года: полк был окружён и отрезан от своих, гусарам пришлось пробиваться к армии Кутузова сквозь вражеские ряды. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
- A23 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Литературе нужны как талантливые писатели так и талантливые читатели. 2) На уроке-зачёте или устном экзамене стремитесь построить свой ответ в форме связного высказывания. 3) На первом снегу в осиновых и берёзовых рощах попадаются заячьи и беличьи следы. 4) Лес и поле и цветущий луг залиты солнцем.
- А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Норма человеческой жизни (1) по мнению Гончарова (2) есть повторение нормы природной, суть которой в поэтической преемственности, незаметном, но (3) конечно (4) неизбежном накоплении новых качеств. 1) 2,3,4 2) 1,2 3) 1, 2, 3, 4 4) 3,4
- А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) упираясь друг в друга головами (3) читали длинный список драгоценностей (4) некогда ринадлежавших тёще Ипполита Матвеевича. 1) 1,2,3,4 2) 1,4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4
- А20 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении. В силу стечения обстоятельств после революции Куприн оказался в эмиграции () и почти двадцать лет страстно стремился вернуться в Россию. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом Ине нужна запятая 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
- А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Они иногда часами молчали, (ЗА)ТО чувствовалось, что им обоим хорошо – и (ПО)ТОМУ именно хорошо, что вместе. 2) ЧТО(БЫ) ни происходило, штурман (ВСЕ)РАВНО сохранял спокойствие. 3) А вечером он сидел опять (ЗА)ТЕМ же столом и, положив голову на руку, слушал Настасью Петровну и пытался понять, (ПО)ЧЕМУ ему так хорошо в этом доме. 4) Хижинка наша из досок да фанеры, (ПО)ЭТОМУ в ней ТАК(ЖЕ) холодно, как в палатке.
- А18 В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? 1) Месяца (не) было на небе, и звёзды ярко светили. 2) До Нового года (не) больше недели. 3) Бабушка, (не) смотря на преклонный возраст, отлично видит и слышит. 4) Серёжа (не) торопясь перевернул страницу.
- А17 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. перестра..ваться Б. услужл..вый В. почу..вший Г. стро..вой 1) Α, Β, Γ 2) А, Б, Г 3) А, Б 4) Β,Γ
- Решите примеры: в) (12³-9³):(12-9)=333 2) (6²+3²)=45
- Домашняя контрольная работа 7 класс 1. а) Объем тела 20 л выразите в м³. б) Массу тела 350 г выразите в кг. в) Плотность тела равна 0.9 г/см³. Выразите в кг/м³. 2. Стекло имеет длину 3 м, высоту 100 см, толщину 3 мм. Чему равна масса этого стекла? 3. Чугунная, фарфоровая и латунная гири имеют одинаковую массу. Какая из них имеет наибольший объем? Плотность чугуна 7000 кг/м³, фарфора 2300 кг/м³, латуни 8500 кг/м³. Поясните свой ответ. 4. Определите объем сосуда (в литрах), необходимого для хранения меда массой 5 кг, если плотность меда равна 1400 кг/м³. 5. Какой из кубиков равного объёма представленного на рисунке, имеет наименьшую плотность? Поясните свой ответ. 6. Определите плотность вещества, если оно при объеме 10 л имеет массу 30 кг.
- 7. Во время соревнований по игре в шашки Костя выиграл 6 раз, а проиграл в двух партиях. Сколько партий Костя сыграл вничью, если всего он сыграл 12 партий?
- 4 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События А) Аугсбургский религиозный мир Б) начало Реформации в Германии В) утверждение папой римским ордена иезуитов Г) начало Крестьянской войны в Германии Годы 1) 1517 г. 2) 1524 г. 3) 1540 г. 4) 1542 г. 5) 1555 г. 6) 1559 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3 traffic/against/ride/don't 4 bicycle/wear/helmet/a 5 pavement/stand/on/the 7 Put the sentences in the correct order make a dialogue. Yes, there's one quite near.
- Как приспособились животные к жизни в тундре?
- 7. Посмотри мультфильм «В яранге горит огонь» или мультфильм «Храбрый оленёнок». Ответь на вопросы. Какие трудности преодолевают люди, живущие в тундре?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне тундры.
- 5. Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 3. Создай тундру в своей тетради (см. учебник на стр. 66-67). Вырежи из Приложения (стр. 77) обитателей тундры и посели их на свои места.
- 2. Прочитай статью «Холодная безлесная равнина» в учебнике на стр. 64. Раздели её на смысловые части, озаглавь их. 1) 2) 3)
- 1. Закрась на контурной карте в своей тетради (см. стр. 34) зону тундры. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях к карте.
- Вариант 2 1. Упростите выражение: Зу (у + 4х) при х=4 и у= -2. 2. Решите уравнение: 6x-2(x-3)=26 3. а) Постройте график функции у= -2х - 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(10; - 20). 4. Разложите на множители: a) 2x²y + 4xy²³; б) 100а-а³. 5. Три бригады рабочих изготовили за смену 110 деталей. Вторая бригада изготовила на 10 деталей больше, чем первая бригада. А третья бригада изготовила в 2 раза больше, чем первая. Сколько деталей изготовила каждая бригада? 6. Часть пути в 600 км турист пролетел на самолете, а часть проехал на автобусе. На самолете он проделал путь, в 9 раз больший, чем на автобусе. Сколько километров проехал турист на автобусе? 7. На одном участке было в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того как с первого участка увезли 50 саженцев, а на втором посадили еще 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев смородины было на двух участках первоначально?
- 3. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА. 3.1 Вставьте There is или There are. 1. There are some cats in the garden. 2. There is some milk in the bottle. 3. There are some books on the desk. 4. There is some cheese on the table. 5. There is some coffee in the cup. 6. There is some bread in the cupboard. 7. There are some records in the room. 8. a chair in the room. 9. some dogs in the park. 10. a car in the garage. 11. some flowers in the vase. 12. some meat on the plate. 3.2. Выберите правильный вариант ответа. 1. She breakfast every morning. 2. We usually football on Sundays. 3. He in the garden at the moment. 4. I always to music in the evening. 5. Mother dinner now. 6. They often to the park.
- Закрась две одинаковы русские буквы
- Задание № 2 Подпиши на рисунке виды масштаба
- 9. a) 306 × 24 : 72 - (35 280 : 7 - 63 × 80) : 97 b) (2005 × 8 - 704 × 21 + 6400 : 800) : (702 × 860 - 603 704)
- Домашнее задание: 1. Сравните, поставьте знак >, < или =: а) 6,2 м и 620 см; 6) 0,5 т и 520 кг; в) 1,7 дм и 170 мм. 2. Вычислите и выразите результат в более крупных единицах: (5 м 60 см - 2 м 85 см) × 10. 3. Для приготовления компота купили 1,75 кг яблок и 850 г груш. Сколько всего килограммов фруктов купили?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.