База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Решите систему уравнений { 2x-y=1, 3x + 2y = 12. В ответ запишите х + у.
- 4. Решите систему уравнений { 5x - y = 7, 3x + 2y = -1. В ответ запишите х+у.
- 5. Масса айсберга составляет 106 кг. Определить какой объём его находится над водой, а какой - под водой.
- 4. Площадь рабочего большего поршня гидравлического пресса (рис. 3) составляет 180 см². Он давит на штампуемую деталь с силой 18 кН. Определить какое усилие необходимо приложить при этом к малому поршню, площадь которого равна 4 см².
- 3. На одном из плоскогорий Индии провели такой опыт: две половинки медного шара, площадь полой части которых в сечении его диаметра составляла 5 м², герметично вставили друг в друга (рис.2), а затем выкачали оттуда весь воздух и прицепили к прилитым с внешних сторон шара кольцам канаты и заставили местных силачей тянуть их в про- тивоположные стороны, чтобы растащить эти половинки, но так и не смогли. Определить сколько для успеха этого опыта нужно было взять людей, с учётом того, что средняя сила тяги одного человека составляла у них 2000 Н, а давление в данной местности было 758 мм. рт. ст.
- 2. В два сообщающихся сосуда площадью по 3 см², в которых была вода (рис. 1), ещё долили ( в левую пробирку) керосин объёмом 75 см³, при этом суммарная высота столба жидкости воды и керосина слева составила 40 см. Затем с помощью шприца почти весь керосин из левой пробирки выкачали, оставив там всего порядка 1200 молекул керосина Определить высоту жидкости (воды), которая после выкачки установилась в обеих пробирках.
- 1. Между деревнями Берёзовка и Сосновка протекает речка Зарянка шириной 200 м. Школа есть только в д. Сосновка и ребята из Берёзовки для сокращения пути зимой, бывает, пересекают речку не по мосту, а по льду. Допустим, что к декабрю прочность льда у берега составляет 6 кПа, а в центре только 3 кПа. Девочка, чистая масса которой составляет 30 кг, решила перейти через реку на лыжах. Длина одной лыжи у неё – 1,2 м., а ширина – 5 см. Кроме того, у неё одежда массой 1 кг., лыжи с палками - 1 кг., и ещё за плечами ранец - 4 кг. Не провалится ли эта девочка в реку, и на каком расстоянии от берега у неё тут наибольший риск, и что ей в данном случае нужно предпринять, чтоб не провалиться?
- № 3. Периметр ∆ АВС = 48, АВАС, внешний угол при угле С равен 158°, одна из сторон равна 14. Найдите длины всех сторон и градусные меры всех углов Д АВС. A B C 158°
- № 2. Найдите неизвестную сторону х или неизвестный угол у треугольника АВС. a) B 6) A 33° C B) 28 24 B B/60° y 14 C A г) A 44 X B
- Через точку, лежащую на окружности, проведите касательную к этой окружности. Чтобы прямая q касалась окружности с центром А в её точке В, достаточно, чтобы B∈q и AB _q( касательной)
- Если прямая _________ к радиусу и проходит через его конец, на окружности, то она является _________.
- Из точки А к окружности с центром О проведены две касательные. Угол между касательными равен 60°, радиус окружности равен 5 см. Найдите АО.
- 3) На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К, Л, М, Н, О, Т. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город Т и не проходящих через город И?
- 2) На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, К, Л, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город М и проходящих через город В?
- 1) На рисунке изображена схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К, Л, М, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Н?
- На А4 выполнить построение угла равного данному, биссектрисы угла, серединного перпендикуляра к отрезку
- Кернеры используют для: • Обозначения центров отверстий • Создания углублений для сверления, чтобы сверло не соскальзывало 3. Порядок выполнения работы при разметке заготовок из металла? Порядок выполнения работы при разметке заготовок из металла: 1. Подготовка поверхности заготовки 2. Нанесение базовых линий 3. Проверка размеров и положения линий 4. Кернение центров отверстий 5. Контроль разметки
- 9b a-b a2-ab 72b при а = -18 b = 4,6
- 1) c2-9 2) c²-2 c +1 3) x²+6 xy+9 y² 4) n²-4 nm+4 m² 5) c²+8 c +16
- - Задание 4. Вывод (2 балла) Сформулируйте вывод: от чего зависят продолжительность дня и высота Солнца над горизонтом? Как они изменяются при движении с севера на юг?
- - Задание 3. Закономерности при движении с севера на юг (4 балла) Проследите, как изменяются показатели от Мурманска к Сочи. Впишите: «увеличивается» или «уменьшается». При движении с севера на юг Высота Солнца зимой (17 февраля) Высота Солнца летом (12 мая) Продолжительность дня зимой Продолжительность дня летом
- C K →Cal 5) P₂O HPQ-CP 05 b) Mg Mel Mail Mylan
- Выбери нужное слово и обведи номер правильного ответа.
- Вычеркни лишнее слово.
- Раскрой скобки и поставь глаголы в прошедшем времени.
- Выберите сооружения, которые были созданы в Древнем Риме.
- Запиши десятичные дроби, используя информацию о цифрах и разрядах, в которых они стоят. Единицы — 3, десятые 2, тысячные 5:3, 205. 1. Единицы — 1, десятые 1, сотые , тысячные 6: 2. Единицы — 1, сотые 8, тысячные 9: 3. Сотые - 4, стотысячные — 5: 4. Десятки — 7, десятые 5. Сотни - 5, единицы десятитысячные
- Рассмотрите примеры. Какая особенность есть в скло- нении местоимения он? ждать его ждать у него у неё послать ему послать к нему (не «у ней»!) жить им жить с ним
- 560. В каких предложениях местоимения обозначают любое лицо? Спишите, выделяя части слов, в которых есть пропущенные буквы. Объясните постановку знаков препинания во втором предложении. 1. «Весна!» – читаешь в каждом взор..; и ты, как праз(?)нику, ей рад. (А. Плещеев) 2. Здра(?)ствуй, мама! Как ты себя чу(?)ствуешь? 3. Зна..те ли вы, например, какое насл..ждение выехать весною до зари? Вы выход..те на крыльцо... Вот вы сели: лошади разом тронулись... Вы ед..те... Вам холодно немно..ко, вы закрыва..те лицо во- ротником шинел..; вам дремл..тся. (И. Тургенев)
- Exercise Write the verbs in brackets. Use the second conditional. 1-If Linda __________ here (be), I'm sure she __________ (help) us. 2-What __________ (do) if you __________ (see) a ghost? 3-If I __________ (find) some money in the street, I __________ (take) it to the police. 4-Michael __________ (be) angry if someone __________ (take) his computer without permission. 5-If we __________ (not catch) the nine o'clock bus, we __________ (arrive) too late. 6-Carla __________ (not be) upset if you __________ (tell) her the truth. 7-If I __________ (know) how to solve this problem, I __________ (do) it. 8-If I __________ (fail) the exam, I __________ (be) very disappointed. I've studied so hard. 9-Jenny __________ (make) a nice cake if she __________ (know) how to cook well. 10-If my husband __________ (be) a famous actor, he __________ (earn) a lot of money. 11-We __________ (not learn) so quickly if we __________ (not have) such a good teacher. 12-If __________ (rain) tomorrow, we __________ (not go) to the beach but the sky is so clear. 13-If you __________ (stay) at home tonight, you __________ (not see) Tina at the party. 14-1 __________ (learn) Japanese if I __________ (have) the time to do it. 15-What __________ (do) if you __________ (lose) your passport in a foreign country? 16-If you __________ (try) to give up smoking, you __________ (feel) much better. 17-If someone __________ (steal) my car, I __________ (report) it to the police immediately. 18-Our friends __________ (be) really angry if we __________ (not go) to their party next Friday.
- Для чего нужно дополнительное торговое оборудование? Выбери несколько вариантов ответа
- 2. Найдите перевод слов и словосочетаний в тексте: В России, столица, Чебоксары, памятник, интересуюсь, на заливе, Чувашская национальная библиотека, наш земляк.
- 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы: Эпе Чаваш Республикинче пуранатӑп. Вӑл Раҫҫейре вырнаҫна. Манан таван хула Шупашкар. Вал пирен тёп хула, Атӑл херринче вырнасна. Шупашкар – илемле те таса хула. Кунта ҫӱлле ҫуртсем, парксем, заводсем, шкулсем, магазинсем, больницӑсем, кинотеатрсем, музейсем, палӑксем нумай. Эпе Шупашкарти палӑксемпе интересленетеп. 1-меш палӑк- «Анне палӑке». Вӑл заливра вырнаҫна. Унӑн авторе Владимир Нагорнов скульптор. Ана 2003 ҫулта уҫна. Палӑка бронзӑран тунӑ. Вӑл чӑваш херарӑмне санарлать. Анне палӑке Шупашкар символе шутланать. 0 2 палӑк – Иван Яковлевич Яковлев палӑке. Вӑл Чӑваш наци библитеки уменче вырнаҫна. Палӑк авторесем Давид Народницкий скульптор тата Григорий Саевич архитектор. Ана 1970 (пин те тӑхӑр ҫер ҫитмелмеш) ҫулта уҫна. Иван Яковлев – чаваш халахне ҫутта кӑларакане, чаваш ҫырулӑхне тӑвакане. 3 палӑк – Андриян Николаев палӑке. Андриян Николаев – виҫҫемеш летчик-космонавт, пирен ентеш. 1-меш палӑка 1987 ҫулта уҫна. Унӑн авторесем Анатолий Брындин скульптор тата Анатолий Орешников архитектор. 2-меш палӑка 2011 ҫулта уҫна. Ку скульптура авторе Владислав Немцев - Чаваш Республикин тава тивеҫле художнике. Шупашкар ӑҫта вырнаҫна? ✓ «Анне палӑкен» авторе кам? И.Я. Яковлев палӑкне миҫемеш ҫулта уҫнӑ? ✓ Кам вӑл А.Г.Николаев?
- §38-39, пункты 1-3 чтение Выучить даты Стр.265-266 Прочитать документ и ответить письменно на вопросы в тетради. Глава І. А в ней 9 статей о богохулниках и о цер- ковных мятежниках 1. Будет кто иноверцы, какой-нибудь веры, или русский человек, возложит хулу (прим. хула «порочащие слова») на господа бога и спаса нашего Иисуса Христа, или на деву Марию, или на честный крест, или на святых его угодников, и про то сыскивати всякими сыски накрепко. Да будет сыщется и того бого- хульника обличив, казнити, сжечь. 2. А будет какой бес- чинник пришел в церковь божию во время святой литур- гии, и литургии совершить не даст, и его изымав и сыс- кав про него допряма, что он так учинит, казнити смер- тию безо всякия пощады. 3. А будет кто во время святой литургии и в иное церковное пение, вшед в церковь бо- жию, учнет говорить непристойные речи патриарху, или митрополиту <....> и тем в церкви божественному пению учинит мятеж, а государю про то ведомо учинится, и тому бесчиннику за ту его вину учинити торговая казнь (прим. «торговая казнь» - публичное телесное наказа- ние). 4. А будет кто, пришел в церковь божию, учнет бити кого ни буди, и убьет кого до смерти и того убойца по сыску самого казнити смертью же. <....> 7. А будет кого обесчестит словом, а не ударит, и его за бесчинство по- садити в тюрму на месяц. <....> 1. Какому социальному институту посвящен отрывок? 2. Какие преступления против церкви обозначаются в отрывке? 3. Какие наказа- ния предусмотрены в Соборном уложении?
- Домашнее задание 1) вероятность события А равна 0,3, а вероятность события В равна 0,7. Могут ли события А и В быть противоположными? 2) Бросают одну игральную кость. Событие А состоит в том, что выпало число очков, кратное 3. Перечислите элементарные события, благоприятствующие событию не А и найдите Р(не А)
- 3. Убедиться в том, что растения дышат, вам помогут несложные опыты.
- 2. Используя текст учебника, дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о том, как человек использует знания о дыхании растений в своей деятельности.
- 1. Изучив текст параграфа, заполните в рабочей тетради таблицу «Сравнение процессов фотосинтеза и дыхания».
- 252. На координатной прямой отмечены точки А(-5), В(-3), С(1) и D(6). Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- 251. Найдите расстояние между точками: a) S (7,45) и D (1,15); б) R (-5,3) и Т (-8,93); в) К (9,43) и L (-9,43); г) А (-5\frac{1}{3}) и В (3\frac{2}{3}).
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: a) x < -3; 6) -3 < x < 6;
- 249. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: a) x ≥ −2; б) -3 < x ≤ 4;
- 248. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке: a) -5 б)
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста весть»? 1) Нина заплакала, так как ей было жалко денного завтрака. 2) Девочке стало стыдно перед малышом, по она не смогла взять связку своих книг. 3) Нина спрятала пакет с завтраком под дере 4) Малыш испугался большой собаки и заблунь 5) Нина Карнаухова не приготовила урока по рии и поэтому решила не идти в школу. Выбери верные утверждения и впиши в строку сли номера. Ответ.
- 12 Почему настроение у Нины испортилось и она нахилась? 1) Мальчик нарушил планы Нины. 2) Нина услышала рассказ малыша про собаку. 3) Девочка поняла свою ошибку и ей стало сты 4) Нина испугалась наказания за прогул школы Ответ:
- Из двух городов одновременно в противоположных направлениях выехали два велосипедиста: один со скоростью 18 км/ч, а второй время расстояние между велосипедистами будет 91 км, если расстояние между городами равно 25 км? 15 км/ч. Через какое
- Какое количество теплоты О необходимо для плавления железа массой 100 кг? Удельная теплота плавления А для железа составляет 247 кДж/кг. В ответ запишите ТОЛЬКО число.
- Что покажет приведённый ниже код? print((-10)**2) print((-10)**3)
- коль... О мото...икл солне мо
- Портнихе для работы нужны .....цы; повару — ....ец, ..цо; математику — цир...., ци.....; продавцу — цв...
- Ян Зайцев рисовал зайщев
- ВАРИАНТ 4 1. Площадь комнаты равна 20 м³, что составляет \frac{2}{5} площади всей квартиры. Какова площадь квартиры? 2. В первый день в магазин привезли \frac{5}{12} всей капусты, а во второй 630 кг. Сколько килограммов капусты привезли в магазин за два дня? 3. Из города в лагерь школьники ехали поездом, потом на ав тобусе, а дальше шли пешком. Поездом школьники проеха ли \frac{17}{24} всего пути, на автобусе \frac{7}{36} , а пешком остальные 14 км. Какой путь преодолели они от города до лагеря? 4. Юра, Саша и Оля купили вместе энциклопедический спра вочник. Юра заплатил \frac{7}{16} стоимости справочника, Саша - \frac{8}{15} остатка, а Оля 63 р. Сколько стоил справочник?
- пришла весна ярко светит солнышко а кто ревёт в лесу это проснулся медведь Составь предложения. Каждое предложение пиши с большой бук конце предложения ставь . ? ! ДНЕВНИК для учащихся 1-4 классов
- Напиши конспект по «Творческой лаборатории В. В. Маяковского»
- (x-3)² = 3x(x+4) = (x+4)²+3x(2x-4)= (4-5)(x+5) (x-2)(x+2)-x(x+3)=
- 12 Составь устно задачу по схематическому рисунку и реши её. 164 кг ? ?
- 11 7 8 0 0 2 = 7428062 563 см = 5 MG3 см 3504=35m 400 кг= 4 ц
- 10 Запиши выражение и вычисли его значение. y 1) Во сколько раз частное чисел 96 и 4 больше, чем частное чисел 96 и 12? 2) На сколько частное чисел 90 и 6 больше, чем частное чисел 70 и 5?
- Какие растения образуют второй ярус березняка?
- Доступ к файлу com.pas, находящемуся на сервере net.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) :// 2)/ 3) pas 4) net 5) .ru 6) http 7) com
- Ниже приведена программа, записанная на пяти лаыках программирования. Было проведено 10 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел вида (s, t): (-10, 2); (-5, 85); (0, 29); (0, 77); (44, 4); (44, 105); (70, 60); (70, 80); (76, 200); (100, 100). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- От разведчика было получено сообщение: 110101111010011100 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, В, К, Л, М, Н; каждая буква кодировалась двоичным словом по следующей таблице. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 10 → 11 → 1 12 → 2 15 → 0 19 → 4 20 → 0 23 → 3 30 → 37 → 41 →
- 1 сот.: 1
- 9 с г.: 3
- Вычисли. 1 тыс. - 3 сот.
- 8. (Устно.) Нужно вывезти из леса 35 брёвен. Трактор за один раз вывозит 9 брёвен. Сколько раз трактору нужно съездить в лес?
- 13.(87-82) 44: (36+8)
- 72:4-8-2 96:8+3.7
- 7. 88:22 99:33
- 6. 29:5= 62:17= (ост. □) (ост. □)
- 5. Для изготовления оригами купили 3 набора цветной бумаги, по 12 листов в каждом, и 50 листов белой бумаги. Сколько всего листов бумаги купили?
- 4. На сколько произведение чисел 12 и 8 больше их суммы? Во сколько раз оно больше, чем их суммы?
- 3. (Устно.) Сколько копеек в 1 р.? в 3 р.? в 5 р.? Сколько сантиметров в 1 м? в 2 м? в 10 м?
- 2. 1) Прибавляй к девяноста шести по 1 до ста 2) Прибавляй к двумстам по 100 до тысячи. 3) Вычитай из двухсот по 10 до ста. 4) Вычитай из девятисот по 100 до нуля.
- 1 тыс. - 1 а 1 тыс. -5 а
- 3 сот. ⋅ 3 8 сот.: 4
- 8 сот. + 1 сот. 9 сот. - 6 сот.
- б) Используя закон Менделеева-Клапейрона в виде PV - vRT, где Р – давление (в паскалях), V- объём (в м³), v – количество вещества (в молях), Т – температура (в градусах Кельвина), а R – универсальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль), найдите температуру Т в градусах Кельвина, если ѵ = 86,4 моль, Р = 53848,8 Па, V = 8 м³.
- ко 110. а) Используя закон Менделеева-Клапейрона в виде PV = ѵRT, где Р - давление (в паскалях), V- объём (в м³), ѵ – количество вещества (в молях), Т – температура (в градусах Кельвина), а R – универсальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль), найдите температуру Т в градусах Кельвина, если v = 62,4 моль, Р = 43212 Па, V = 6 м³.
- mm2 б) Используя закон всемирного тяготения в виде F = ү -, где F - сила притяжения меж- 2 сого ду телами (в ньютонах), т₁ и т₂ массы тел (в килограммах), r – расстояние между центра- ми масс (в метрах), а ү – гравитационная постоянная, равная 6,67 10-11 Н·м2/кг², найдите массу тела т₁ в килограммах, если F = 20,01 Н, т₂ = 64-107 кг, r = 4 м.
- mm2 2 109. а) Используя закон всемирного тяготения в виде F=y- , где F - сила притяжения между телами (в ньютонах), т, и т₂ массы тел (в килограммах), r — расстояние между центрами масс (в метрах), а у – гравитационная постоянная, равная 6,67 10-11 Н·м2/кг², найдите массу тела т, в килограммах, если F = 26,68 Н, т₂ = 6-108 кг, г = 3 м.
- 108. а) В службе такси рассчитывают стоимость поездки, начиная с четвёртой минуты, по форму- ле R=350+10(t-3), где R стоимость поездки (в рублях), — время поездки в минутах. Найдите продолжительность поездки в часах, если её стоимость составила 1220 рублей? 6) В службе такси рассчитывают стоимость поездки, начиная с пятой минуты, по формуле R=420+12(t-4), где R – стоимость поездки (в рублях), t – время поездки в минутах. Най- дите продолжительность поездки в часах, если её стоимость составила 2172 рублей?
- 6. От чего остался диковинный извилистый след на дне? 1) От лодки. 2) От весла. 3) От рыб. 4) От черной раковины.
- 5. С чем автор сравнивает лунный свет, оседающий на дно? 1) С лунной дорожкой. 12) С тёмными раковинами. 3) С маленькими песчинками! 4) С блестящими чешуйками рыб.
- 4. Что видел пловец под водой? 1) Светлую тропинку, движущиеся по ней неясные тени. 2) Золотистых рыбок. 3) Водоросли. 4) Семечки подсолнуха,
- 3. Какое словосочетание помогло тебе определить место действия? 1) Пригоршни лунного золота. 2) Настоящий жемчуг. ☐ 3) Речная жемчужина. 4) Капелька лунного света.
- Человек в среднем за сутки потребляет 430 г кислорода и выдыхает 800 г углекислого газа. Один гектар зелёных насаждений поглощает примерно столько же углекислого газа, сколько выдыхают 200 человек, при этом выделяет 80 кг кислорода в сутки. Какое количество кислорода в сутки необходимо жителям города, с численностью населения 5 млн человек? Какова должна быть площадь зелёных насаждений в этом городе?
- 5. Два прямых цилиндра с равными площадями оснований оказывают одинаковое давление на горизонтальную поверхность. Цилиндр из льда имеет высоту һ₁=19см. Какую высоту 12 имеет цинковый цилиндр?
- 4. Масса стула m=2 кг. Определить его давление р на пол, если площадь каждой из четырех его ножек Ѕ₁= 4 см²?
- 3. Зачем под гайку подкладывают широкое металлическое кольцо, называемое шайбой? Почему шайба особенно необходима при скреплении болтом деревянных частей?
- 2. Из колбы откачали половину массы воздуха. Как изменилось при этом давление воздуха внутри колбы?
- 1. Основной единицей давления в СИ является а)1 Па в) 1 кПа б) 1 гПа г) 1 МПа
- 5. Давление, оказывающее на грунт кирпичной стеной, р=41150 Па. Определить высоту һ стены.
- 4. Масса мальчика m=50 кг. Сможет ли он пройти по льду, выдерживающему давление р=25кПа, если площадь его ступни S₁= 125 см²?
- 3. Чтобы грузовик с грузом мог двигаться в сыпучих песках, под его колеса приходится подкладывать деревянные брусья. Зачем это делается?
- 3. в закрытой колбе нагрели. Изменилось ли при этом давление воздуха на стенки колбы?
- Write the school rules.
- В. Уберите лишнее слово. 1. Зигота, привой, подвой, черенок. 2. Опыление, оплодотворение, чашелистик, цветок. 3. Прививка, подвой, сорт, опыление. Г. Установите соответствие.
- МЧ AЙК Ο Γ ЛИ P y Й И КС B A К H A C пшЙШУШО Π X Ο P A И КМ Ч И E M P Ο И ЙС A Д B H A Γ К H И B H y 0 Б H C Ο C К E A H К И И К Φ Б Γ РШО A 3 H И Ь АХИ Γ C T E Ο Й E B ΜΟ Ц A P T B
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.