База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Write an article about a weather event in your town.
- Make notes about a weather event in your town.
- Вычислите: $$\sqrt{50} \cos^2 \frac{9\pi}{8} - \sqrt{50} \sin^2 \frac{9\pi}{8}$$.
- Сколько студентов отсутствовало на дополнительных занятиях 23 января?
- Add the words and phrases in the box to the table. Do we usually use them with the present simple or present continuous?
- Complete the sentences with words in Exercise 1.
- Автором профориентационного опросника, который помогает определить профессиональный тип личности на основе целей, ценностей и способностей респондента, является ...
- 1.17 Найдите частное: a) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; e) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- Подумайте, для каких слов с проверяемыми парными согласными в корне данные слова могут быть проверочными, и запишите проверяемые слова в начальной форме. Дрожать – полоса – столбы – юбочка – арбузный – беседовать – шуба – накидывать – просить – сковорода –
- Запишите термины, о которых идёт речь.
- Установите соответствие между датами и событиями, проставив подходящие буквы в таблицу.
- Установите соответствие между именами исторических деятелей эпохи колониальных захватов и их характеристиками, проставив нужные буквы в таблицу.
- What advice does Jo give Dan?
- What problems do the burglars cause?
- What is Jo's dad doing?
- Какие домашние задания были заданы?
- Проверочная работа № 2. На рисунке 1.13 изображена фигура. Является ли ломаная ABCD замкнутой; незамкнутой? Как называется изображённая фигура? Перечислите её стороны, вершины. Измерьте длину отрезка АВ и выразите её в миллиметрах; в сантиметрах. Найдите периметр фигуры ABCD и выразите его в миллиметрах; в сантиметрах.
- Проверочная работа № 1. 5. При постройке забора поставили по одной стороне 7 столбов на 2 м друг от друга. Найдите длину этой стороны забора.
- Проверочная работа № 1. 4. Выразите в одних единицах измерения: 30 м 40 дм; 13 м 700 см.
- Проверочная работа № 1. 3. Выразите в километрах и метрах: 8563 м; 30 600 м.
- Проверочная работа № 1. 2. Выразите в дециметрах: 4 м 2 дм; 1 м 30 см.
- Проверочная работа № 1. 1. Выразите в сантиметрах: 5 м; 7 дм 90 мм.
- О какой форме древних верований в нём идёт речь?
- 4. Что, по вашему мнению, повлияло на появление первобытного искусства? Какую роль оно играло в жизни древнего человека?
- 3. Подумайте, почему религиозные ритуалы первобытных людей носили коллективный характер.
- 2. Рассмотрите иллюстрации, на которых изображены рисунки первобытных людей. О чём свидетельствуют сюжеты этих рисунков?
- 1. Какие верования зародились у древних людей? Какую роль они играли в жизни вобытного человека?
- Задание 8. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
- ДЗ по алгебре: сделать любые 3 номера из этой карточки на двойном листочке. Вариант 2. 1. Найдите значение выражения: $$-17,5-27\cdot(1\frac{5}{12}-1\frac{3}{4})$$ 2. Решите уравнение $$5,2x - 1,5 = 1,8x - 71,2$$. 3. Упростите выражение $$-3x + 7y + 13x - 7y - 3$$ и найдите его значение при $$x = -3, y= -15,01$$. 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально? 5. Постройте $$\triangle THS$$, если $$T (-2; 6), K (4; 0), P (0;-3)$$.
- На каких рисунках можно достроить фигуру до параллелограмма? Ответ объясните.
- Соедини подчёркнутые буквы и соотве им звуки.
- 1. С какой целью был создан Кодекс Юстиниана? 2. Какими образом Юстиниан укрепил империю? 3. Покажите на карте 2 (см. Приложение), как изменились границы Византийской империи к концу правления Юстиниана І. Какие государства были завоёваны империей?
- Напишите фамилию автора этого произведения с заглавной буквы (например: Толстой).
- В предложениях 24–25 найдите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «Если при прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, есть зависимые слова, то это прилагательное переходит в причастие и в его суффиксе пишется НН». Выпишите найденное причастие с зависимым словом.
- Поставь букву В в клетки таблицы, где неравенство верно, и букву Н — в те клетки, где оно неверно. x 10 < x ≤ 100 100 < x < 260 260 ≤ x ≤ 1000 10 100 215 260
- Прочитай и реши неравенства: a) 6 ≤ a < 9 в) 16 < x < 20 б) 315 ≤ t ≤ 317 г) 108 < n ≤ 112
- Запиши все двойные неравенства, имеющие множество решений {8; 9; 10}.
- What advice does Jo give Dan?
- What problems do the burglars cause?
- What is Jo's dad doing?
- Рис. 10. В ΔABC AA₁ и BB₁ – медианы. a) CO = 4 см, C₁O = 2 см, если BB₁ = 6 см; б) $$ \frac{CO}{CC_1} = \frac{1}{2} $$; в) $$ S_{AOC_1} = \frac{1}{6}S_{ABC} $$.
- Заполни таблицу по истории
- 18. Определите, о каких фразеологизмах идет речь. 1. Так называют высоких худощавых людей. В XVII веке по распоряжению царя Алексея Михайловича на дороге между Москвой и летней царской резиденцией – селом Коломенским установили верстовые столбы такой высоты, каких на Руси еще не видывали. Эти столбы произвели на людей настолько сильное впечатление, что на протяжении трёх веков мы помним о них. 2. Это выражение значит «опоздать, явиться, когда всё уже кончилось». На Руси мужчины, приходя в церковь в тёплой одежде, складывали свои шапки у самого входа. По окончании церковной службы, выходя, все разбирали их. К… приходил тот, кто явно не торопился в церковь. 3. Ять – буква русского алфавита, которая сохранялась до 1918 года. Ошибки «на ять» считались самыми серьёзными, в старших классах ученика безжалостно проваливали на экзамене за одну такую ошибку. Поэтому словосочетание … стало выражением наилучших познаний. 4. Говоря … мы подразумеваем: «сразу видно по выражению лица». А происходит это выражение от обычая клеймить преступников раскалённым железом, оставляя на лице или на лбу неизгладимые уродливые знаки.
- Your keys ... on the table.
- Определите по рисунку, какое число курса доллара было максимальным за данный период.
- Определи, не считая, каких фруктов больше? Меньше? На сколько?
- Определите основные тенденции совершенствования государственного аппарата, эффективные меры борьбы с бюрократизмом.
- Каково соотношение понятий «форма правления», «форма государственного устройства», «государственно-политический режим»?
- Назовите основные признаки механизма государства. Выскажите свою точку зрения по поводу оптимальной структуры современного государства.
- Что такое функции государства? Сколько их может быть?
- Дайте определение формы правления и формы государственного устройства.
- Луч BD проходит между сторонами угла АВС. Найдите угол DBC, если ∠ABC = 63°, ∠ABD = 51°.
- Начертите угол АОВ, равный 54°. Пользуясь транспортиром, проведите его биссектрису.
- Начертите угол, градусная мера которого равна: 1) 73°; 2) 91°; 3) 90°; 4) 152°. Укажите вид каждого угла.
- Пользуясь транспортиром, найдите градусные меры углов, изображённых на рисунке 9. Укажите вид каждого угла.
- Решить задачу 1. Велосипедист проехал первую половину пути со скоростью 10 км/ч, а вторую – 15 км/ч. Определите среднюю скорость на всем участке пути
- Обведите в овал все слова с проверяемой согласной в корне, которые спрятались в «волне». Запишите проверочные слова. Корни выделите. пробкаберёзкаошибкаверёвкаморковказакладкабумажкапогодка
- 1.17 Найдите частное: a) 60 : 0,6; б) 0,9 : 0,3; в) 40 : 0,2; г) 100 : 0,1; д) 1000 : 0,01; e) 8 : 0,4; ж) 0,42 : 0,7; з) 0,1 : 0,01; и) 1 : 0,5.
- 1.16 Вычислите. a) 35,5 : 5 3,9 : 2 6,3 : 10 0,64 : 8 0,7 : 100 б) 11 * 0,2 1 * 0,1 39 * 0,01 31 * 0,4 0,5 * 48 в) 0,7 : 5 7 : 2 23,23 : 23 25,75 : 25 0,9 : 18
- 8. the house of my parents →
- 7. the pens of my colleagues →
- 6. the car of my dad →
- 5. the bags of the women →
- 4. the son of Luisa →
- 3. the friend of Jim →
- 2. the book of our teacher →
- 1. the tail of the cat →
- 8. We're meeting in (house, Jack).
- 7. The (answer, student) is brilliant.
- 6. I use (laptop, Lisa).
- 5. (house, Susan) is very large.
- Заполни пропуски. n g... ...l, b... ...ach
- Проверочная работа № 2 На рисунке 1.13 изображена фигура. 1 Является ли ломаная ABCD замкнутой; незамкнутой? 2 Как называется изображённая фигура? Перечислите её стороны, вершины. 3 Измерьте длину отрезка АВ и выразите её в миллиметрах; в сантиметрах. 4 Найдите периметр фигуры ABCD и выразите его в миллиметрах; в сантиметрах.
- Определите, верное или неверное равенство: $$rac{5}{198} = 0,0(25)$$.
- У Робии есть определённое количество марок. У Рустама марок в два раза больше, чем у Робии. У Мадины их в два раза больше, чем у Рустама. Сколько марок у Мадины, если у троих детей 210 марок?
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне?
- Определите с помощью графика, сколько дней количество посетителей превышало 70 человек
- Из предложений 23-26 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «В отымённых прилагательных, образованных от основы на -Н при помощи суффикса -Н-, пишется НН». (23) Девчонка очень нервничала, всё задирала на самый лоб свою пуховую шапку с длинными ушами. (24) Немного погодя она подошла к Анне Николаевне и сказала: - (25)Наши сейчас все в киношку удерут, что-то надо делать! - (26)Не страшно, - ответила Анна Николаевна, - зато останутся самые ответственные.
- В парке ВЛКСМ в центре г. Луганска стоит памятник хрупкой девушке 24-х лет, напоминающий оплывающую свечу. Он...
- Скульпторы Овчаренко И.П. и Орлов В.Ю. установили памятник В. Далю в 1989г. Какому юбилею был посвящен памятник?
- В каком парке г. Луганска находится бюст А.С Пушкину? Кто подарил этот парк городу?
- Укажите признаки космоса по схеме
- ...
- Стороны равнобедренного треугольника равны d cm, d cm и (d + 2) cm. a) Выразите периметр треугольника через д. b) Найдите периметр треугольника при d = 12.
- Шохжахон потратил на галстук ѵ сумов, а на рубашку в два раза больше. Затем он купил ремень за 20 000 сумов. a) Выразите общую сумму, потраченную Шохжахоном, через ѵ. b) Если ѵ = 25 000, сколько денег потратил Шохжахон?
- Дильшоду сейчас р лет. Он на 4 года младше своего брата. a) Сколько лет будет брату Дильшода через 5 лет? b) Если р = 10, сколько лет будет брату Дильшода через 5 лет?
- В магазине цена дыни равна к сумов. Арбуз дороже дыни на 3000 сумов. Тетя Азиза купила три дыни и один арбуз. a) Выразите общую стоимость покупки через к. b) Если к = 6000, сколько денег тётя Азиза заплатит за покупку?
- *С одним из слов из второго столбика придумайте и запишите предложение так, чтобы НЕ стала частицей:
- 6. Подберите к данным словам синонимы с приставкой "не", запишите их: горе - злой - ложь - грустный -
- 5. Укажите прилагательное, которое с НЕ пишется то слитно, то раздельно: 1) нелюдимый; 2) нелепый; 3) неаккуратный.
- 4. Подчеркните слово, которое не употребляется без НЕ: непогода, ненастье, несчастье.
- 3. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) (не)был в школе 2) (не)узнаешь 3) (не)навидел
- 2. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) (не)удивлялся 2) (не)обидит 3) (не)здоровится
- 1. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно: 1) нельзя его (не)волить 2) (не)растаял 3) (не)увидел
- Слова какой части речи вы видите в таблице? Как называются слова с противоположным значением? Посоветуйте младшему брату, каким не надо быть. Составьте и напишите в тетради 4-5 предложений.
- Какие домашние задания по технологии?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- На рисунке представлен график полета бейсбольного мяча, отбитого одним из игроков. По горизонтали указано время движения в секундах, по вертикали - высота, на которой находился мяч в соответствующее время (в метрах). Определите по графику, сколько секунд мяч находился на высоте более 6 метров.
- На рисунке изображено несколько ломаных со звеньями АВ, АЕ, AF, BC, BG, DC, DE, DH, каждое из которых имеет длину а. Найдите периметр многоугольника, образованного одной из этих ломаных. Решение. На рисунке многоугольником является ломаная ______, так как выполняются следующие условия: 1) эта ломаная ______; 2) несмежные звенья ломаной не имеют ______ точек (см. §1). Периметр многоугольника равен ______ длин всех его сторон. Многоугольник ______ имеет ______ сторон, длина каждой стороны равна ______. Значит, периметр многоугольника ______ равен ______. Ответ. ______.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.