База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Complete the text with play, have or go. This is a photo of me and my brother. We’re from Australia and we love living here. Every day after school we 1 ____ to the beach. Children here don’t 2 ____ swimming lessons in a pool—we learn to swim in the sea. We also 3 ____ volleyball on the beach and we like to 4 ____ card games when it’s too hot. In the evening we 5 ____ to the cinema or 6 ____ computer games.
- Задание 3. Прочитайте текст и вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова. [Варианты выпадающих списков для трёх пропусков не видны.] ___ изделия выполняют с помощью чертёжных инструментов; на чертеже изображается деталь и указываются другие данные, необходимые для её изготовления и контроля. Для изделия, состоящего из нескольких элементов, разрабатывается ___ чертёж. Основанием для разработки конструкторской документации являются стандарты ___, в которых установлены требования к их оформлению и обращению. Основными элементами чертежа являются ___, толщина, вид и назначение которых устанавливаются стандартом. ___ обозначают сплошной толстой линией, линии сгиба на развёртках — ___ линией с изломом. Чтение чертежа рекомендуется начинать с ___.
- ٨. أين؟ تُصلّي، تقرأ، تغسل؛ الفجر، القرآن، الملابس.
- ٧. أذهب الساعة ... ؛ الفجر، القرآن، التلفاز، الأطباق، الملابس؛ أُصلّي، أقرأ، أشاهد، أغسل، أغسل؛ في المسجد، المصلى، الغرفة، المطبخ، الحمام.
- ٦. أذهب الساعة ... (список времени обрезан).
- ٥. متى تذهب إلى المدرسة، البيت، الطبيب، المسجد، المهندس، العم؟
- ٤. ماذا؟ تفعل؟ تكنس؟ تشاهد؟ تفعلين؟ تكنسين؟ تشاهدين؟
- ٣. ماذا؟ تفعل؟ تكنس؟ تشاهد؟ تفعلين؟ تكنسين؟ تشاهدين؟
- ٢. سَ؛ القرآن، الغرفة، التلفاز، الصحيفة، الملابس؛ أقرأ، أكنس، أشاهد، أقرأ، أغسل.
- ١. أقرأ، أكنس، أشاهد، أقرأ، أغسل. القرآن، الغرفة، التلفاز، الصحيفة، الملابس.
- Какое множество является объединением множеств A = {−4, 2, 7, 20} и B = {−10, 7, 14, 20}? Выбери верный вариант ответа.
- Мощность тока прямо пропорциональна его силе: да или нет?
- Какие устройства относятся к периферийным? Выберите подходящие варианты: монитор, оперативная память, клавиатура, мышь, процессор.
- Задание 5. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Приведите пример народного промысла с используемым материалом или изделием. Левый край списка обрезан; один пункт читается как «…менное тиснение».
- 3. Devine pourquoi le prof de maths est en colère contre Clément et Miriam. Aujourd’hui, Clément a oublié son cahier, son compas, ses crayons, sa trousse et sa règle ! Et Miriam a oublié son livre, son classeur, son agenda et sa gomme !
- Задание 3. Choose the right form of the verb. I usually ... to the cinema. Варианты: gos, go, gone, goes.
- 5. Изучите условные обозначения, используемые в учебниках. Каких условных обозначений вам не хватает?
- 4. С помощью каких средств визуализации можно наглядно представить положение магазинов в вашем районе (городе), результаты опроса потребителей, рекламную информацию?
- 3. Чем различаются растровые и векторные изображения?
- 2. В каких сферах деятельности применяются растровые и векторные изображения?
- 1. Что называют компьютерной графикой?
- 9. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 8. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 7. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 6. Найди в предложении слово, в котором допущена ошибка. Запиши это слово правильно. Лодочка тихо плыла по волнам.
- 5. Найди и выпиши слово, в котором одинаковое количество букв и звуков: степь, енот, ворота, огонь.
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. В каких горах располагалось государство инков? В Гималаях; в Пиренеях; в Альпах; в Андах.
- Ранняя поездка. Расстояние между двумя городами составляет S = 105 км. Автомобилист выезжает из первого города в 8:40 утра. В какое время он приедет во второй город, если средняя скорость движения составляет v = 70 км/ч? Варианты: 10:05; 10:00; 10:30; 9:10; 10:10; 9:00.
- 4. Боги. Жители Междуречья почитали многих богов. Среди них Ану — бог неба, Энлиль — бог воздуха и владыка ветра, Энки — бог пресной воды и создатель людей. Месопотамцы считали, что Энки подарил людям плуг, мотыгу и научил делать кирпичи. Дочь Ану, Иштар, почитали как богиню плодородия, любви, войны и покровительницу Урука. Бог солнца Шамаш, по представлениям жителей Междуречья, утром выходил из-за гор, чтобы освещать землю, а ночью путешествовал по подземному миру. Зиккурат в Уре. Ур — город-государство в Междуречье (на юге современного Ирака), существовавший с 6-го по 1-е тысячелетие до н. э. Раскопки древнего города начались в XIX (19) веке и продолжаются до сих пор.
- 2. Латофат на \(\frac{1}{6}\) часть своих денег купила сборник рассказов, на \(\frac{1}{5}\) часть от оставшихся денег — газету. Какую часть всех денег Латофат составляет стоимость газеты?
- 1. В школе всего 1500 учащихся. Мальчики составляют \(\frac{3}{5}\) части. \(\frac{2}{16}\) части девочек носят очки. Сколько девочек носят очки?
- Вопрос №5. Какой сигнал велосипедиста означает, что он будет поворачивать налево?
- Вопрос №4. С какого возраста, согласно ПДД, разрешено передвижение по дорогам на велосипеде? Один правильный ответ: с 12 лет; с 14 лет; с 16 лет; с 18 лет.
- Задание 3. Choose the correct answer to fill in the gap in the sentence. This is the restaurant ________ we had dinner last night. Варианты: where, which, that, who.
- Вычисли примеры в двух столбцах. В левом столбце видны: 40 : 2, 90 : 3, 60 : 2, 80 : 4, 60 : 3, 80 : 2. В правом столбце: 80 : 20, 60 : 30, 40 : 20, 90 : 30, 80 : 40, 60 : 20.
- Карточка 5: вычислите выражение 9 · 6 − 6 · 4 : (33 − 25) · 7; проверьте равенства (5 · 9 − 25) : 4 · 8 − 4 · 7 = 13 и 3 · (12 − 8) : 2 + 6 · 9 = 33.
- Карточка 4: вычислите выражения: (50 − 23) : 3 + 8 · 5 − 6 · 5 − (26 − 16) · 6; (5 · 6 − 3 · 4 + 48 : 6) + (82 − 78) · 7 − 13; (69 − 45) : 3 · 2 + (43 − 34) · 2.
- 12. Таблиц чуьра дӀадаьлла хьесаш тӀедуза. (Заполни пропуски в таблице.)
- Задание 1. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящихся к описанию перечисленных выше признаков сувойки: «свободноживущее микроскопическое гетеротрофное простейшее». 1) Сувойки обитают в пресных водоёмах, где, как правило, держатся группами. 2) Тело сувойки напоминает бокал, покрыто плотной оболочкой и имеет постоянную форму. 3) Несмотря на то, что сувойки относятся к самым крупным инфузориям, их размеры колеблются в пределах от 0,3 до 0,5 мм. 4) В цитоплазме находятся два ядра: большое, регулирующее все жизненные процессы, и малое, участвующее в половом процессе. 5) Дышит сувойка растворённым в воде кислородом. 6) Питается в основном бактериями.
- 2. На пошив юбки уходит 2 м ткани. На сколько юбок хватит 17 м ткани? Можно из этой ткани сшить 6 юбок? 9 юбок?
- 3. На гранях кубика нанесены буквы А, Б, В, Г, Д и Е. Кубик подбрасывают один раз. Какова вероятность, что выпадет гласная? Ответ округлите до сотых.
- Какую из дробей можно привести к знаменателю 10? Переведи её в десятичную. Варианты: \(\frac{2}{3}\), \(\frac{1}{4}\), \(\frac{2}{5}\).
- Задание 9. Оцени утверждение. Объясните, почему следующее утверждение не соответствует нормам научного стиля: «Учёные считают, что … наверное, это открытие очень важно». Приведите не менее трёх аргументов.
- Задание 8. Сравни тексты. Прочитайте два текста и ответьте на вопросы. Текст А: «Фотосинтез — это процесс преобразования энергии света в химическую энергию органических соединений». Текст Б: «Солнечный свет, пробивающийся сквозь листву, дарит жизнь каждому листу, превращая его в маленькую фабрику по производству кислорода». 1. Какой стиль представлен в каждом тексте? 2. Чем отличаются эти тексты? Укажите не менее трёх различий.
- Задание 7. Создай текст. Напишите короткий текст (5–7 предложений) в публицистическом стиле на тему «Важность чтения в современном мире». Используйте характерные для этого стиля средства выразительности.
- 12. Выберите из списка три религии и религиозно-философских учения, имевшие распространение в средневековом Китае: 1) синтоизм; 2) даосизм; 3) язычество; 4) конфуцианство; 5) буддизм; 6) иудаизм. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Единицей измерения ЭДС является вольт: да или нет?
- Вариант 52. 3. Стороны прямоугольника равны \(2\sqrt{3}\) и 2. Найдите острый угол между диагоналями прямоугольника.
- Вариант 52. 2. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 34 см, а синус одного из углов равен \(\frac{8}{34}\). Найдите катеты треугольника.
- Вариант 52. 1. Дано: ∠C = 90°; ∠B = β; AC = b. Найти неизвестные стороны и углы треугольника ABC.
- Вариант 51. 3. Диагональ прямоугольника равна 8, а одна из его сторон — \(4\sqrt{3}\). Найдите острый угол между диагоналями прямоугольника.
- Вариант 51. 2. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 25 см, а синус одного из углов равен 0,8. Найдите катеты треугольника.
- Вариант 51. 1. Дано: ∠C = 90°; ∠A = α; AC = a. Найти неизвестные стороны и угол треугольника ABC.
- 5. Дано: BD ⟂ AC; ∠A = α; ∠C = 45°; AD = a. Найти: DC.
- 4. Дано: BD ⟂ AC; ∠DBC = α; ∠A = 45°; AD = a. Найти: DC.
- Lesson 10, 1. Match the workshops and the activities. 1. Origami workshop; 2. Bread workshop; 3. Film workshop; 4. Folk song workshop; 5. Theatre workshop; 6. Photography workshop; 7. Berry workshop; 8. Autumn workshop; 9. Garden workshop; 10. Cooking workshop. a) sing Belarusian songs; b) bake apples with honey and nuts; c) make decorations with leaves and berries; d) take photos in the park; e) taste jams and juices; f) learn about Belarusian bread; g) plan a school garden and choose flowers and vegetables; h) be an actor / actress in a school play; i) make a paper stork; j) make a film about symbols of Belarus.
- 3. Look at Diana’s diary and write about her day in your exercise book. Example: Diana woke up at 9 a.m. She was happy it was Sunday. At 10:30… Diary entries visible: 11 a.m. Maths homework (easy); 1 p.m. Gorky park with Maxim, bikes, picnic (fun); 4 p.m. no shopping, Mum — ill (sad); 5 p.m. MIR cinema with Dad (enjoyed); 7 p.m. DIY workshop (hated — too difficult); 9 p.m. bed time.
- 2. Fill in was or didn’t: 1. ___ in the garden; 2. ___ go out; 3. ___ difficult; 4. ___ ill; 5. ___ understand; 6. ___ at the seaside; 7. ___ make friends; 8. ___ polite; 9. ___ take part; 10. ___ born; 11. ___ free; 12. ___ mind; 13. ___ a storm; 14. ___ breathe.
- 1. Choose the right word. — Hey, Maxim! What’s this / up? — Hi, Danya. Where do / are you going? — Supermarket. I want to buy a / the present for Diana’s birthday. Would you like / hate to go with me? — Yeah! Great! Do you have any ideas about a / the present? — Well, she enjoys / enjoyed board games and takes part in every cooking workshop. I know a / the fantastic game called Kulinarium. — Let’s see if they have a / the game. Yeah! Here it is. How much is / was it? — 36 rubles. — That’s OK, then. I’m stretching / taking it.
- Какую из дробей можно привести к знаменателю 100? Переведи её в десятичную. Даны дроби: 4/9, 3/4, 2/3.
- 3. Составь предложения по данным схемам. Запиши.
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений. Выдели вы гр__зу среди леса. Молнии пронизывают з__лёный мрак. В туч__х гремит гром. Он пугает оглушительным треском. Лес отв__чает ему грохотом.
- 1. Прочитай. Укажи в скобках вид предложения по цели высказывания. 1) У слона умные и добрые глаза. 2) Не разоряйте птичьи гнёзда! 3) Где растёт морошка?
- 3) Решите уравнение: а) 25 · 4 · x = 900; б) 5 · y · 20 = 400; в) p · 9 · 23 = 207; г) 2 · m · 45 = 810.
- 10. Выпиши из 17-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Замени слово «могучий» (из 1-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
- Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use two to five words including the word given. 1. He last visited us on Monday. (has) He ___ Monday. 2. Can we pay by credit card? (possible) Is ___ pay by credit card? 3. I'm not sure these earrings match what you're wearing. (go) I'm not sure ___ what you're wearing. 4. We didn't have enough time before the shops closed. (little) We ___ before the shops closed. 5. When did she start teaching at this school? (been) How ___ at this school?
- Задание на изображении
- Какие программы из перечисленных относятся к системному программному обеспечению ПК? Файловая система; антивирусное ПО; операционная система; интернет-браузер; видеоплеер; драйверы устройств; графический редактор.
- 2. Мудрая Черепаха приглашает тебя на мини-экзамен: знаешь ли ты живой мир арктических пустынь? Вырежи картинки из Приложения и правильно расположи их. Проверь себя по рисунку в учебнике. После самопроверки наклей картинки. Подписи: Лишайник, Полярный мак, Чайка, Кайра, Белый медведь, Тюлень.
- 1. С помощью карты учебника закрась на контурной карте (с. 30—31) зону арктических пустынь. Для подбора цвета можешь воспользоваться приведённым ниже «ключом»: здесь дано несколько прямоугольников, чтобы точнее подобрать цвет. Арктические пустыни —
- Задание 2. Найдите неверное утверждение из истории народа майя: 1) В городе Чичен-Ица была построена обсерватория. Это каменное сооружение дошло до наших дней. 2) Этот народ жил на полуострове Юкатан. 3) Майя не имели письменности. 4) В каждом городе-государстве майя был свой правитель.
- 2. x − 167 = 377, x =
- 1. 122 − x = 78, x =
- Нарисуйте линейку с ценой деления шкалы 2 мм. Опишите свои действия. Сформулируйте вывод, в котором укажите: что вы определяли; какие результаты получили; для чего могут потребоваться умения, приобретённые в ходе выполнения работы.
- Два трактора вспахали поле за 6 дней. За сколько дней вспашут это поле 4 трактора, если будут работать с той же производительностью? Для перевозки груза потребовалось 21 машина грузоподъёмностью 7,5 т. Сколько нужно машин грузоподъёмностью 4,5 т, чтобы перевезти тот же груз?
- 1. Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание (без пробелов, с маленькой буквы). Отвечал с запинками.
- 2. На рисунке представлена ветка сосны обыкновенной. Рассмотри рисунок и ответь на поставленные вопросы. Какой цифрой на рисунке обозначен орган, в котором созревают семязачатки? Дай название этому органу.
- Практическая работа № 6. Вариант 3. Задание: По двум видам модели построить третий вид и изометрию. Проставить размеры.
- После завершения образовательной программы слушатель оценивает, насколько успешно он внедряет изученный материал в профессиональной деятельности, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в образовательной среде. Какие из следующих признаков могут служить наиболее точными критериями успешного внедрения изученных подходов с учётом условий организации, работы с обучающимися и работниками, а также качества принимаемых решений и корректировки действий? (Выберите три правильных ответа.)
- Вопрос № 3. В какой момент человек становится пассажиром? Один правильный ответ: все варианты ответов верны; когда он только принял решение перемещаться на транспорте и начал движение к двери автомобиля или в сторону остановки общественного транспорта; когда он садится в транспортное средство; когда он сел в транспортное средство.
- Вопрос 4. Реши примеры с мерами массы и запиши ответы в указанных единицах: а) 3 кг 500 г + 14 кг 650 г = □ кг □ г; б) 40 т − 1 ц 33 кг = □ т □ ц □ кг.
- Вопрос 3. Переведи и укажи единицы массы: а) 3 т 5 кг = □ кг; б) 500 000 кг = □ ц; в) 304 ц = □ т □ ц; г) 4 567 654 г = □ т □ ц □ кг □ г.
- Какие из множеств являются пустыми? Выбери верные варианты ответа. Видимые варианты: множество всех равносторонних треугольников; множество квадратов, у которых все углы — тупые; множество решений уравнения x + 2 = 7.
- ٨. أين؟ تُصلّي، تقرأ، تغسل. الفجر، القرآن، الملابس.
- ٧. أُصلّي، أقرأ، أشاهد، أغسل، أغسل. الفجر، القرآن، التلفاز، الأطباق، الملابس. في: المسجد، المُصلّى، الغرفة، المطبخ، الحمّام.
- ٦. أذهب. الساعة. [قائمة أوقات غير واضحة في الصورة].
- ٥. متى تذهب إلى المدرسة، البيت، الطبيب، المسجد، المهندس، العم؟
- ٤. ماذا؟ تفعل؟ تكنس؟ تشاهد؟ تفعلين؟ تكتبين؟ تشاهدين؟ المدرسة، البيت، الطبيب، المسجد، المهندس، العم.
- ٣. ماذا؟ تفعل؟ تكنس؟ تشاهد؟ تفعلين؟ تكتبين؟ تشاهدين؟ القرآن، الغرفة، التلفاز، الصحيفة، الملابس.
- ٢. أقرأ، أكنس، أشاهد، أقرأ، أغسل. القرآن، الغرفة، التلفاز، الصحيفة، الملابس.
- ١. أقرأ، أكنس، أشاهد، أقرأ، أغسل. القرآن، الغرفة، التلفاز، الصحيفة، الملابس.
- 18. Найдите z на рисунке.
- 17. Найдите y на рисунке.
- 16. Найдите x на рисунке.
- 2. Решите задачу. С трёх полей собрали 29,6 т гречихи. С первого и третьего полей собрали поровну, а со второго — на 3,2 т больше, чем с третьего. Сколько гречихи собрали с каждого поля?
- 1. Решите пример: 1 7/20 : 2,7 + 2,7 : 1 7/20 + (2/5 : 2,5) × (4,2 − 1 3/40).
- 406. Прочитайте предложение. Выпишите слова с пропущенными буквами в корне. Обозначьте изученную орфограмму: 1) подчеркните букву, обозначающую безударный гласный, одной чертой; 2) выделите корень; 3) поставьте ударение; 4) рядом запишите проверочное слово и подчеркните в нём двумя чертами букву, обозначающую ударный гласный (см. образец в правиле). Долго т..нулся веч..р, задерживал, отодв..гал ночь, но вот нак..нец она нахлынула на землю, пог..сила все окна, а в небе над од..нокой с..сною, по дороге, сотканной из м..льчайших звёздочек, медленно помчался Орион.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.