База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 A: How many / much / any rice have we got? B: Not many / much / some. We need to buy a packet / a loaf / a bowl.
- Circle the correct word. 1 A: Have we got a / any / some onions? B: Yes, we have got a / any / some but we need more.
- В память чего согласно данному тексту были эти статьи? Согласно данному тексту что было с дворянским состоянием?
- Укажите название политики, которая проводилась импера- трицей, издавшей этот документ, и выражалась в преобразова- нии наиболее устаревших сторон жизни общества.
- /6,250 ло в траве? 28-11
- б) в виде приближенного значения десятичной Одроби (результат круглите до десятых) 4 — 9 и 3 20 — 9 3) Ремите уравнения, а) -12 -7,2 X -5,1 б) -2x+2=-3,6
- 5 Karen had just arrived at the party when the girls started talking about her. No sooner
- 4 Candice didn't cheer up until Cory talked to her. Only after
- 3 You can start the engine if you have a key. Only if
- 2 I didn't know she was talking about me. Little
- D Use the words/phrases to rewrite the sentences. 1 Sue doesn't often complain about school. Rarely
- 5. Какой приём использовал писатель, закончив письмо Игоря словами «скоро будет и на нашей улице празд-
- 4. В том же письме — желание переписываться с девушкой Риммой из соседнего подъезда. Как эти строки письма характеризуют Игоря? О чём говорят слова в письме, обращённые к матери?
- 3. Перечитайте фрагмент письма Игоря: «Бьём мы проклятых фрицев и в хвост, и в гриву, только клочья летят...» Что это — мальчишеское хвастовство? Уточните, какая была ситуация в районе подмосковного Клина в середине декабря 1941 года.
- 2. Как вы думаете, почему в самом начале рассказа из уст приятеля Игоря прозвучала фраза «но пасаран»? Как это характеризует поколение юношей, ушедших после школы на фронт?
- 1. Почему писатель-фронтовик, обращаясь к теме войны, пишет о жизни в послевоенные годы?
- К кристаллическим веществам относятся: дерево смола лёд поваренная соль BOCK
- Кристаллическими телами называют: твёрдые тела, которые не имеют постоянного объёма твёрдые тела, в которых атомы расположены закономерно, образуя кристаллическую решётку тела, которые не имеют строгой кристаллической решётки, бесформенные тела
- 4. В треугольнике АВС точка D лежит на стороне АВ, причём острый. Докажите, что DC <A
- 2. В треугольнике МРТ угол М в 3 раза меньше угла Р, а угол Т на 300 меньше угла Р. а) Найти углы треугольника МPT. б) Сравнить стороны МТ и MP. 3. На рисунке: ∠RAB = 117°, ∠SBN = 63°, BC = 13 см. Найдите сторону АС треугольника АВС.
- Составьте путь к файлу. Иван создал файл Реферат.doc на логическом диске А:, в каталоге Информатика, который является подкаталогом каталога Предметы.
- 11. 12.1.На бесконечном поле имеется вертикальная стена. Длина стены ровно один проход, шириною 1 клетка. От нижнего конца стены влево отходит горизонтальная стена 5 клеток, в стене есть длиной 6 клеток. Робот находится в клетке, расположенной сверху от левого края горизонтальной стены. На рисунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, использующую 3 циклических алгоритма, закрашивающую все клетки, расположенные непосредственно справа и слева от вертикальной стены. Вы можете использо- вать цикл нц-раз-кц или нц-пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие дан- ному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок). Конечное расположение Робота может быть произвольным. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться. Выполнение алгоритма должно завершиться. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в формате программы Кумир или в текстовом файле. Название файла и каталог для сохранения Вам сообщат ор-
- 5. В треугольнике АВС известно, что ∠B = 90°, ∠ACB = 60°, отрезок CD биссектриса треугольника. Найдите катет АВ, если BD = 5 см.
- 4. Докажите, что LAFN=ZMNF (рис. 61), если известно, что AN = FM и AN|| FM.
- 3. Какова градусная мера угла В, изображённого на рисунке 60?
- 2. Найдите градусную меру угла BMF (рис. 59).
- 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 82°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- 5. В треугольнике DAB известно, что ДА = 90°, LD = 30°, отрезок ВТ биссектриса треугольника. Найдите катет DA, если DT = 8 см.
- 4. Докажите, что АО = СО (рис. 58), если известно, что АВ = CD и АВ || CD.
- 3. Какова градусная мера угла В, изображённого на рисунке 57?
- 2. Найдите градусную меру угла BDT (рис. 56).
- 1. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 104°. Найдите углы при основании этого треугольника.
- 5. В треугольнике MNF известно, что ZN = 90°, ZM = 30°, отрезок FD биссектриса треугольника. Найдите катет М№, если FD = 20 см.
- Контрольная работа №4 «Сумма углов треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника» ВАРИАНТ 2 1. В треугольнике DBC : DB > BC > DC. Найдите ∠D, ∠B, ∠C, если известно, что один из углов треугольника равен 87°, а другой 38°. 2. Внешний угол при вершине равнобедренного треугольника равен 100°. Найти углы треугольника. 3. Углы треугольника относятся как 13:8:9. Найдите углы этого треугольника 4. В прямоугольном треугольнике АВС (угол C равен 90°) биссектрисы CD и ВЕ пересекаются в точке О. Угол ВОС равен 1110. Найдите острые углы треугольника ABC. 5. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 108 см. Одна из его сторон на 9см больше другой. Один из углов 40°. Найти углы и стороны этого треугольника.
- ② В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. С ночной реки тянуло холодом и влагой. Ответ.
- ① Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Красивее, поняли, изредка, цемент.
- 11. Что такое частота, амплитуда ,период колебаний
- 10. Виды колебаний.
- 9.Магнитное поле и его характеристика.
- 8. Каким параметром звуковых колебаний определяется громкость звука? 1) частотой 2) периодом 3) амплитудой 4) скоростью распространения
- 7. Через какое время человек услышит эхо, если расстояние до преграды, отражающей звук, 68м? Скорость звука в воздухе 340м/с. А. 0,4с Б. 0,2с В. 5с Г. 0,5с
- 6.Волна с периодом 0,5с распространяется со скоростью 10м/с. Длина волны равна А. 0,05м Б. 5м В. 20м Г. 2м
- 5. Период свободных колебаний нитяного маятника равен 5с. Чему равна е частота ? А. 0,2Гц Б. 0,5Гц В. 2Гц Г. 5Гц
- 119. Выполните действие: a) 7,8 + 6,9; 6) 129 + 9,72; в) 8,1 - 5,46; г) 96,3 - 0,081; д) 24,2 + 0,867; e) 830 - 0,0097; ж) 0,02 – 0,0156; 3) 0,003 - 0,00089; и) 1 - 0,999; к) 425 - 2,647; л) 83 - 82,877; м) 37,2 - 0,03.
- ровень А (Базовый) — 5 баллов Решите задания. Каждое верно выполненное задание оценивается в 1 балл. A1. Упростите выражение: (4а - 3b) + (5a + 2b) А2. Выполните вычитание многочленов: (7х - 4у) - (2x + 3y) АЗ. Выполните умножение: 3x(2x2 - 4x + 5) А4. Вынесите общий множитель за скобки: 15xy - 10x2 А5. Представьте в виде многочлена: (x - 2)(x + 7) Уровень В (Средний) — 3 балла Решите задания. Каждое верно выполненное задание оценивается в 1,5 балла (при час В1. Упростите выражение: 4а(a - 3) - (a - 4)2 В2. Разложите на множители способом группировки: 3x2 - 2x + 6x - 4 Уровень С (Повышенный) 3 балла Решите задание. Полное верное решение оценивается в 3 балла. С1. Упростите выражение и найдите его значение: (2x - 5)(3x + 4 - 6x(x - 3) + 2, при х = -2
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: (х+2)²-(4х+5)².
- 2) Найдите урожайность сахарной свёклы (в ц/га). Ответ:
- Ответ:
- ЗАДАНИЕ 37
- УПРАЖНЕНИЕ 33 1. Выразите в ваттах следующие мощности: 20 мВт; 107 кВт; 5 МВт. 2. Подъёмный кран равномерно поднимает бетонную плиту массой 500 кг на высоту 10 м. Какую работу совершает подъёмный кран? Какова его мощность, если подъём длится 15 с? 3. Определите мощность двигателя, равномерно поднимающего лифт массой 300 кг на высоту 12 м за 30 с. 4. Мощность двигателей трамвая «Витязь-М» равна 450 кВт. Какую ра- боту совершат двигатели за 3 ч? 5*. Автомобиль равномерно движется со скоростью \(40 \frac{м}{с}\). Какова мощ- ность двигателя, если сила сопротивления 1000 Н? (Сила сопротив- ления складывается из силы трения качения и сопротивления воз- духа.) 6*. Сколько тонн песка экскаватор мощностью 100 кВт поднимет на высо- ту 10 м за 1 ч?
- Груз поднимают вертикально вверх с постоянной скоростью. Как изменяется со временем совершаемая работа; развиваемая мощность?
- Alf is a funny American cartoon character. 1) Are his pieces of advice funny? Fill in the gaps with the words from the box in the correct form.
- 3. С помощью цифр восстанови последовательность событий. Поражение отряда отряд мурзы Бегича на реке Вожа. Укрепление у власти Мамая. Убийство послов Золотой Орды в Нижнем Новгороде. Поединок богатырей. Удар русской конницы по тылу врага. 4. Определите, кто лишний в ряду: Дмитрий Боброк, Сергий Радонежский, Мамай, Дмитр Тохтамыш, Иван II, Щелкан, Тамерлан.
- 5. Эрланда пирогдун и бар. Ал кайсы бир бөлүгүн жегенден кийини кал- ды. Эрлан пирогдун канча бөлүгүн жеди? Схема колдонуп, кантип эсепте- генинди түшүндүр.
- 4. Айбекте кагаз рулондуни, и, ал эми Адилетте кагаз рулондун канча бөлүгү бар?
- 601.1. Запишите с корнем -гар- — -гор- и с приставками с-, вы-, до-, на-, за, раз- глаголы, обозначая изучаемую орфограмму. ++ Составьте 2-3 словосочетания с записанными глаголами. Образец. Горела роща. Загореть на солнце.
- Выберите геометрическое место точек на прямой и числовой промежуток, соответствующие неравенству: -5 \le x < -1
- Выберите геометрическое место точек на прямой, соответствующее числовому промежутку: (-\infty; -1]
- REVISION: SIMPLE PAST+ PAST CONTINUOUS L. Simple past: Supply the correct form of the verbs in the bracket. 1. The man (take)........................my wallet yesterday. 2. 1 (meet).........................that man in the market last month. 3. She (buy)............................some food yesterday. 4. Nam (not go)............................to school last week because he (be).............ill. 5. She (be).........................here yesterday. 6. The dog (bark)............................a lot last night. 7. He (not see).........................this film last night. 8. .......................you (repair).........................the car by yourself? 9. .......................she (be) interested in history when she (be).........................in high school? 10. I (not be).........................here last week. II. Past continuous: Supply the correct form of the verbs in the bracket. 1. She (work).........................all day yesterday. 2. He (sit).........................in a café at this time yesterday. 3. At this time last month, my family (visit).........................Ha Long Bay. 4. The workers (not work).........................at this time last month because of the bad
- С каким историческим фактом связано прозвище Василия II?
- Расположи пять существительных (города, счётчик, масло, разница, мысль) в следующем порядке: 1. Существительное единственного числа, мужского рода, 2-го склонения 2. Существительное множественного числа, мужского рода, 2-го склонения 3. Существительное единственного числа, женского рода, 3-го склонения 4. Существительное единственного числа, женского рода, 1-го склонения 5. Существительное единственного числа, среднего рода, 2-го склонения Запиши в поле ответа слова в нужном порядке. Между словами пиши запятую и пробел. Заглавные буквы не используй.
- 8. В треугольнике МПК угол №МК равен 30°, МК = KN. Найди внешний угол при вершине К
- 4. Задание на расчёт фокусного расстояния линзы
- Вычислите: -2+(\frac{11}{24}+\frac{5}{6}):1\frac{15}{16}-\frac{2}{5}.
- Определите показания амперметра и вольтметра, если по проводнику с сопротивлением R₁ идет ток силой 0,2 Α. Сопротивлением амперметра и подводящих проводов пренебречь. Считать, что сопротивление вольтметра много больше сопротивлений рассматриваемых проводников. В ответе запишите показания амперметра в амперах с округлением до десятых, и затем без пробелов и запятых запишите показания вольтметра в вольтах с округлением до целого числа.
- 134. Прочитайте отрывок из основной части В. Киреевой «Машин букет». Скажите, какие имена прилагательные пропущены в предложениях. ... р..машки г..ловками к..чают, к се- бе подзывают. Аль ... гв.здички глазками мигают, к себе приглашают. ... к..л..- кольчики г..ловками тоже в букет хотят. ... васильки лепес..ками- пёрышками шелестят: в Машин букет х..тят. ... незабудки и ... иван-чай Маше на ножку наступили, взять их попр..- сили. Слова для справок: красный, белый, фиолетовый, голубой, синий, алый. Спишите, вставляя пропущенные буквы и имена прилагательные в нужном числе. Чем интересен этот текст? Пофантазируйте: придумайте начало и конец к данному тексту. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- 3 Did the doctor give you an immunization?
- 2 How did you get the infection?
- Place a ( next to the respon that answers the question. 1 Did your illness ruin your holida
- 9. Тип 8 № 12310 В треугольнике ABC угол BAC равен 38°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине C.
- 8. Тип 7 № 8202 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AB и CD.
- 7. Тип 6. № 12193 Отметьте на числовой прямой точку А (4/9).
- 3. Какими цифрами на карте отмечены битва на реке Сити и город Козельск?
- 2. Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- 1. Каждая из иллюстраций, приведенных ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Задача 275. Составьте связный рассказ с данными именами существительными и прилагательными. холодная зима желанная весна весеннее солнце рыхлый снег Весна. говорливые ручейки маленькие дети перелётные птицы молодая травка ранние цветы клейкие листочки ранний сев настоящая весна Напишите этот рассказ. Вопросы для повторения. де вопросы отвечают имена прилагательные? Приведи примеры. 1. Какие слова называются именами прилагательными? На ка- 2. Как изменяются имена прилагательные по родам? Пока- им это на примерах. 3. Кат тельные по числам? Пока-
- 5. Какие исторические события легли в основу «Слова о полку Игореве»? Найдите информацию о них на карте (с. 101). *Какие особенности развития русских земель в конце XII века отрази- лись в этих событиях?
- 4. Охарактеризуйте отношения русских земель с половцами.
- 3. Какую роль играло городское вече в Киеве? Какими были от- ношения между участниками веча и княжеской властью?
- 2. Объясните, почему князья Рюриковичи продолжали бороться за власть в Киеве. Как они это делали? Приведите примеры.
- 1. Сопоставьте по картам на с. 41 и 101 территорию, подчинён- ную Киеву в период единого русского государства и в начале XIII века. Какой вывод вы сделаете?
- 2) Вычисли: (9 + 12) 4 - 8.
- ① Вычисли: 56 + 45.
- 5 Начерти в тетради четыре отрезка друг под другом так, чтобы длина 3194 первого отрезка была равна 1 дм, длина второго - третьего дм и длина четвёртого
- 4 Утка летела 3 ч со скоростью 96 км/ч. Сколько километров пробежит за это время жираф, если его скорость равна 1/2 скорости полёта утки?
- 3 Сравни. 18 т 50 кг 18 м 50 см 18 ч 50 мин 18 050 кг 18 050 см 18 050 мин 18 ц 50 кг 18 кг 50 г 18 м 5 дм 18 050 кг 18 050 г 18 500 мм
- 2 Вырази в граммах: 6 кг; 70 кг; 8 ц; 32 ц 5 г; 4 ц 25 кг 33 г.
- 1 Заполни пропуски такими цифрами, чтобы получились верные записи, 8019 457 4562 + 40229 35304 76130 57 214 318 6 5 4
- 7. Рассмотрите фото на рисунках 139 и 140. Как вы думаете, почему для США и Канады выбраны фото именно такой тематики? Найдите на рисунке 140 черты типичного североамериканского города. Определите, к какой природной зоне относится местность на рисунке 139.
- 6. Используя карты атласа, нанесите на контурную карту месторождения главных полезных ископаемых США и Канады.
- 5. Какие крупные города атлантического побережья Северной Америки вы знаете?
- 4. Перечислите главные достижения Англо-Саксонской Америки. Что она дала миру хорошего и плохого?
- 3. Какую общую черту населения Англо-Саксонской Америки вы бы выделили как основную?
- 2. В чём проявляется сходство США и Канады? Есть ли различия?
- 1. Расскажите об истории освоения Северной Америки европейцами.
- 29. Пастаў націск у словах. Абапал, гектар, дакумент, дзеяч, дзеячка, касця- ны, дыспансер, цагляны, індустрыя, іржавець, кулі-
- 28. Запішы да слоў сінонімы з той жа колькасцю літар. а) Убранне – ___________; б) смеласць ____________ в) пажар ________ г) агароджа ___________; д) агідны ___________; ж) пад- е) ноша ___________; 3) вогнішча ____________ мога і) дзіця __________; к) павага ____________; м) спосаб ________ л) вясёлы ___________; н) мароз __________
- 27. Устаўце ў сказы словы-амографы. 1 1. Стары ________ ведаў шмат 2. Я захапляўся прыгодамі, далёкімі і краінамі і дзяліўся з бацькамі сваімі • аб будучых падарожжах.
- 26. Устаўце ў словы такія літары, каб атрымаліся словы-амографы. Складзіце словазлучэнне або сказ з кожным словам-амографам. a X Бакі, плаціна, дамы, вазы, роса. Мы набирай Me pr дуюм Paniyane har hopele pacoi
- 1. 1,14+0,03 2. 3,4+18,97 3. 24,9+7,47 4. 3,7+0,03 5. 5,97+4,044 6. 6,07-0,03 7. 11-0,7 8. 0,06 – 0,002 9. 1,3 - 0,8
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.