База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 111. В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinB-4 "11, АВ-55. Найдите АС.
- Найдите : а) cos A, tg A, если sin A= 5. б) sin A, tg A, если cos A=√13 7. в) cos A, tg А, если sin A= 13 г) cos A, tg А, если sin A=0,6 д) cos A, tg A, если sin A=√7 4 e)sin A, tg A, если cos A=C 25
- Найдите АВ, AD
- №1. Найдите ∠BEA, СЕ, AC
- В треугольнике АВС известно, что ∠C=90°, AC = 4,8, sin ∠A = АС. Найди АВ.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, M – середина стороны АВ, AB = 20, BC = 10. Найдите СМ.
- Дано: ДАСВ = 90°; CD 1 AB; АВ = 15 см; AD = 5,4 см. Найти: CD, РАВС
- 7. Какая из точек на карте находится дальше от экватора? а) 35° с.ш. б) 20° ю.ш.
- 6. Определите широту городов: а) Лондон б) Владивосток
- 5. Заполните таблицу.
- 4. Заполните таблицу. Название широты Северный полярный круг Южный тропик Северные тропики Южный полярный круг
- 3. ОБЪЯСНИТЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ: 1) зуд - 2) гуськом - 3) небоскреб - 1) буянит-
- 2. ЗАМЕНИТЕ СЛОВО ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ПО ЗНАЧЕНИЮ: начальник
- 1. ЗАМЕНИТЕ СЛОВА БЛИЗКИМИ ПО ЗНАЧЕНИЮ: 1) баловство - 2) унимать - 3) сшибить - 4) студень -
- В бочке 130 л воды. Израсходовали \(\frac{3}{5}\) этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- Read and match
- 1. Тип 1 № 366647 i На рисунке изображена схема метро города М. Станция Ветреная располо- жена между станциями Центральная и Дальняя. Если ехать по кольцевой линии (она имеет форму окружности), то можно последовательно попасть на станции Центральная, Быстрая, Утренняя, Птичья и Веселая. Радужная ветка включает в себя станции Быстрая, Смородиновая, Хоккейная и Звездная. Всего в метрополитене города № есть три станции, от которых тоннель ведет только в одну сторону это станции Дальняя, Верхняя и Звездная. Антон живет недалеко от станции Надежда. Для станций, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обо- значены на схеме. Заполните таблицу, в ответ запишите последовательность четырех цифр. Станции Веселая Ветреная Звездная Птичья Цифры
- Практические задания. Задание 3: Анаграммы. Разгадайте анаграммы – переставьте буквы, чтобы получить термины из темы урока. Каждая анаграмма связана с основами мобильной робототехники. Подсказка: используйте текст для ориентира. ОРБОТ - НЕСОСЫР - ЯМИОТОНВА - Запишите разгаданные слова и придумайте предложение с одним из них. Предложение: Задание 4: Моделирование маршрута. Сегодня вы проектируете маршрут для транспортного робота в больнице (здравоохранение). Нарисуйте схематический план комнаты (коридор, комнаты, препятствия) и отметьте путь робота от стартовой точки к цели (доставка медикаментов). Используйте стрелки для направления и символы для датчиков. Опишите одним предложением, почему выбранный маршрут эффективен. Описание:
- Зраборава Русь расправляет крылья Как возрождалась Русь Какие города были более безопасными для жизни? Почему? Ремесло это Какие ремёсла возрождались? Около города в серединие XIV в. возник Его начали называть Основал его Сергий. Московский князь Иван Калита Он правил с 1325 по 1340 год. Напиши как правил князь. Что изменилось в столице? @znania_v_deistvii
- №2. Используя признак параллельности прямых через равенство расстояний от точек одной прямой до другой, определите, параллельны ли прямые ВС и АМ, если ВП и СМ - перпендикуляры.
- Спишите текст, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания и пропущенные буквы (40 баллов).
- Какова вероятность события «мишень будет поражена ровно 2 раза», если стрелок 8 раз стреляет по мишени с вероятностью попадания 0,2 при каждом отдельном выстреле? (Ответ округли до тысячных.)
- 18 Определите, климат какого из перечисленных пунктов отображен на данной климатограмме.
- 7. Какое из данных чисел принадлежит отрезку [10; 11]? 1) 123/16 2) 143/16 3) 163/16 4) 181/16
- 6. Найдите значение выражения 3,7+1,1/0,6
- 5. На просёлочных дорогах машина дедушки расходует 9,3 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Сомовки до Волковки через Роговку и путь мимо конюшни через Архиповку и Кисловку ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на шоссе?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Никита с дедушкой из Сомовки в Волковку, если поедут мимо конюшни через Кисловку?
- 3. Найдите расстояние от Сомовки до Волковки по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Сомовки до Кострово по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность из четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Деревни | Роговка | Архиповка | Кисловка | Кострово Цифры
- Find the verbs in the text which have a similar meaning to the following. Example: to talk about - to mention
- г) 30 км/ч 26 км/ч d₁ = 8 км t = ? 4
- 6) 9 км/ч 4 км/ч ? км = 2 4
- B) 5 RM/4 12 RM/4 6 км 1-34 d-7 км
- Реши задачи: а) 20 км/ч 14 км/ч 18 км =74
- Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в двоичной записи которого наименьшее количество единиц. В ответе запишите количество единиц в дво- ичной записи этого числа. 10010, 9010, 8010.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 12 Z X 2/1 3/4 y 5/6 7/8 ∠2 = 99° 48 = 81° Параллельны ли прямые х и у?
- 9. Пастбищные и детритные цепи питания Проверочные работы Природные сообщества (повторно!) 9. Пастбищные и детритные цепи питания 2 6 کا 3 4 5 7 8 9 10 11 12 Список заданий Условие задания: Из представленных организмов составь 2 пищевые цепи, одна из которых будет пастбищной, а другая детритной. 1. Пастбищная цепь: 2. Детритная цепь: B цепи ястреб занимает (впиши цифру) трофический уровень, являясь Ответить!
- Среди предложений 8-10 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Укажи характерные особенности органов кровообращения и дыхания млекопитающих: О два круга кровообращения О один круг кровообращения О сердце трёхкамерное О сердце состоит из четырёх камер, дыхание лёгочное О по лёгочным артериям движется артериальная кровь О по лёгочным артериям течёт венозная кровь
- Здесь изображен треугольник ABC, у которого угол, смежный с углом C, равен 100 градусов. Нужно найти углы A и B, а также определить, какой из углов (C, B или A) является наименьшим.
- 72. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы. Тают сугробы. Утихли метели. В садовую рощу Грачи прилетели. Строят там гнёзда, Задорно кручат: Вот колыбели Для наших грачат. Л. Кузьмин • Найдите слова, которые обозначают действия предметов. Укажите, какой ча- стью речи являются эти слова.
- 4). Көкжиек тұстарын аныктайтын арнаулы кұралды не дейді? А) компьютер В) тұсбағар С) Сағат Д) термометр
- 3). Көкжиектің канша тұсы бар? A) 2 B) 3 C) 5 Д) 4
- 2). Жай көзбен караганда көз жеткен жерге дейінгі кеңістік не деп аталады? А) Көкжиек В) Жазык С) Табигат Д) Ауа
- 1). Адам тіршілігіне ен кажетті жагдайлар? А) Ауа, су, тамак, жылу, жарык. В) Доп. машина, компьютер, телефон, велосипед. С) Кітап, дәптер, калам, сызғыш, бор. Д) Су, топырак, калам, бор
- Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов? 2. Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рас сказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослы ми. Как вы понимаете сЛОВО «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, ситуации которые вызывали сострадание к людям?
- ?! Проверьте себя 1. Прав ли был Юшка, говоря, что его любит народ? Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!», «Он род меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» — и слова а ра: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют бить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? ( гласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решил Почему люди «терзали» Юшку?
- В прямоугольном треугольнике ABC (∠C= 90°) провели высоту СН. Найдите АН, если CB = 20, ∠A = 30°.
- 9. Оцените изученный материал. Какие меры по повышению плодородия следует предпринимать на вашем дачном участке?
- 8. Какие почвы самые плодородные? а) чернозёмы б) подзолистые в) таёжные г) тундрово-глеевые
- 7. Основателем учения о почвах является: а) В.И. Вернадский б) Н.М. Пржевальский в) В.В. Докучаев г) М.В. Ломоносов
- 6. Напишите доклад «Почвы нашего края». Определите, какие действия вам необходимы, чтобы подготовить доклад.
- 5. Почему почвы необходимо охранять?
- 4. Каково значение почв для жизни?
- 3. Какие из утверждений являются верными? а) Гумус – продукт разложения органических остатков. б) Максимальная мощность плодородного слоя чернозёмов – 25 см. в) Плодородие почв зависит от многих факторов. г) Плодородие почв зависит от количества перегноя.
- 2. Плодородие почв при движении от полюсов к экватору а) не изменяется б) убывает в) возрастает
- 1. Дайте определение понятий. Почва Перегной
- Цель: истительности участка местности своего края -познакомиться с наиболее распространенными растениями своей местности; -показать зависимость растений от среды их обитания. Последовательность выполнения работы Заполните таблицу. Дикие Растения 2. На примере любого растения (по выбору) по Культурные
- Определи координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Вычисли. 400 + 300 100-200
- 7. 4 карандаша и 3 тетради стоят 54 р., а 2 ка- рандаша и 2 тетради - 34 р. Сколько 6 таких карандашей и 5 таких тетрадей?
- 300:300 300-300
- 1000:2+500 1000:5-200
- 6. 2004+200 900-400:2
- 5. Выпиши уравнения, которые решаются делением, и реши их. x: 7 = 14 16.x=64 75:x=5 19.x=19 x.7 = 14 44 + x = 88 75-x=5 19:x=1
- 4. По выражению 4+3.5 ученик составил задачу: «У Кати 4 р., у Иры 3 р., а у Коли в 5 раз больше, чем у этих девочек вместе. Сколько денег у Коли?» Правильно ли составлена задача?
- 3. 308 см = 45 мм = MCM см MM 3 м 70 см = CM 15 дм 8 см = CM
- 2. Витя купил 400 г сыра и на 100 г больше мас- ла. Найди массу этой покупки.
- 160-70 150-90
- 90+80 60+70
- 1. Вычисли с устным объяснением. 300-200 400-300 900 + 100 800-500
- 7. Выполни делен 57:4 99:
- 6. Сумму чисел 1" ность чисел 86
- 5. К шлангу длине по 5 м. Какой
- 4. На стене в кух участке прямоуг 6 дм, а ширин плиток, если пл 2 дм²?
- 3. Покупатель попро Продавец отрезал лась равной 800 надо добавить?
- 2. Дополни до 400 -
- 1. Вычисли с устным 420 + 50 420 + 500
- Объясни разные спос 450+30=400+ (50+ 45 дес. + 3 дес. = 48 380+20=300+ (80+ 38 дес. + 2 дес. = 40 620-200 = (600-20 62 дес. - 20 дес. =
- 152 На окружности с центром О отмечены точки - угол АОВ — прямой. Отрезок ВС — диаметр Докажите, что хорды АВ и АС равны.
- 151 Отрезки АВ и CD — диаметры окружности Найдите периметр треугольника AOD, если СВ = 13 см, АВ = 16 см.
- 150 Отрезок МК — диаметр окружности с центром PK — равные хорды этой окружности. Найдите
- 149 Отрезки АВ и CD — диаметры окружности. Докажите свойства хорд: а) хорды BD и АС равны; б) хорды AD и ВС равны; в) ∠BAD = ∠BCD.
- 148 Какие из отрезков, изображённых на рисунке 96, являются: а) хордами окружности; б) диаметром окружности; в) радиусами окружности? (Точка О – центр окружности.)
- Какие из следующих одночленов являются общими множителями для одночленов 20а³6⁷ и 35ab²c³?
- Заполни пропуски в выражении. Запиши подходящие значения в полях ответа. (b+ 4 )2 = b2 + 8be + 16 e2
- Найдите значение выражения \[\sqrt{(4\sqrt{3}-9)^{2}}+4\sqrt{3}.\] Ответ:
- Какому из данных промежутков принадлежит число \[\frac{5}{17}\]? 1) [0,2;0,3] 2) [0,3;0,4] 3) [0,4;0,5] 4) [0,5:0,6] Ответ:
- Найдите значение выражения (6 \cdot 10^{2})^{3} \cdot (16\cdot 10^{-5}). Ответ:
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Васильевке, селе Плодородном, деревне Шарковке и деревне Рассвет. Наименование продукта д. Васильевка c. Плодородное д. Шарковка д. Рассвет Молоко (1 л) 105 90 115 80 Хлеб (1 батон) 58 62 71 59 Сыр «Российский» (1 кг) 600 720 580 520 Говядина (1 кг) 1000 950 980 1000 Картофель (1 кг) 41 52 49 56 Дима с дедушкой хотят купить 4 кг сыра «Российский», 5 кг говядины и 6 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответе запишите стоимость данного набора в этом магазине. Ответ:
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Васильевки в село Плодородное Дима с дедушкой, если они поедут по прямой лесной дорожке? Ответ:
- Найдите расстояние от деревни Васильевки до села Плодородного по прямой. Ответ дайте в километрах. Ответ:
- Сколько километров проедут Дима с дедушкой от деревни Шарковки до села Плодородного, если они поедут по шоссе через деревню Рассвет? Ответ:
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Насел. пункты д. Шарковка с. Плодородное д. Васильевка Цифры Ответ:
- 1) aₑ= 25, bₑ= 1. Найди a, b, c, h. 2) b = 8, bₑ= 4. Найди a, c, aₑ, h. 3) a = 2, bₑ= 3. Найди c, aₑ, b, h. 4) a = 8, c=10. Найди b, aₑ, bₑ, h.
- №2. Найдите sin C, cos C, tg C, если в треугольнике АВС угол В-прямой. AC=16, AB = 8√3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.