База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Прочитайте текст и заполните таблицу. Галина и Вячеслав собрали и подготовили для гербария образцы растений. Помогите ребятам составить «паспорт» растения, изображенного на рисунке, используя имеющиеся слова (словосочетание). Слова (словосочетание): 1) Можжевельник 2) Голосеменные 3) Хвойные 4) Можжевельник обыкновенный 5) Растения
- Задание 4. Вставьте пропущенные слова в тексте. 1. В настоящее время все клеточные организмы делятся на две группы: Доядерные (Прокариоты) и Ядерные (Эукариоты). 2. Надцарство Доядерные включает клеточные организмы, ... ядра. К ним относятся ... клеточные организмы, ... и ... .3. Надцарство Ядерные включает ... ядро. К ним относятся ... .
- Рассмотрите гистограмму «Напряжение электросети» (шаг группировки 1В). a) Найдите приблизительно частоту события «напряжение от 210 до 214В». б) Найдите приблизительно среднее напряжение.
- Расположите портреты известных русских литературных деятелей на хронологической линейке «по старшинству» (от старшего к младшему).
- Вы прекрасно знаете, что каждому роду литературы свойственны определенные «внешние» черты и особенности содержания. Например, для эпоса характерны повествовательность и отсутствие рифмы, а для драмы – наличие острого конфликта. Перед вами отрывок из произведения на французском языке. Попробуйте, опираясь лишь на внешние особенности текста (шрифт, расположение строк и слов и т.д.), предположить, к какому роду литературы он относится.
- Маруся и Ксюша поехали кататься на моноколесе. Они разъехались от дома в разные стороны. Скорость Маруси составляет 4,5 км/ч, скорость Ксюши — 5,8 км/ч. Какое расстояние будет между девочками через 15 минут? Выбери верный вариант.
- 1764 және 1320 сандарының ең үлкен ортақ бөлгішін (ЕҮОБ-ін) табыңыз.
- Put the words in the right order to make a question.
- В параллелограмме KLMN со сторонами MN = 4 и LM = 5 и диагональю LN = 8 диагонали пересекаются в точке О. Найдите длину вектора LO - OK.
- Сократи дробь: $$rac{12^{n+4} cdot 5^{n+2}}{4^{n+1} cdot 15^{n+2}}$$
- Соотнесите определение с литературным родом «драма».
- 9. Рассмотрите гистограмму «Напряжение электросети» (шаг группировки 1В) б) Найдите приблизительно среднее напряжение.
- 9. Рассмотрите гистограмму «Напряжение электросети» (шаг группировки 1В) a) Найдите приблизительно частоту события «напряжение от 210 до 214В».
- При каком значении переменной не имеет смысла выражение $$rac{x-3}{x+7}$$?
- Замените выражение тождественное свойство: a) 1,2 * (5 - a); б) (m - 4x) * (-6);
- Задание № 13. Составьте по рисункам рассказ об охоте первобытных людей на мамонтов.
- Задание № 12. Впишите недостающие слова. Приблизительно ________ лет назад человек стал таким же, как люди нашего времени. Учёные называют его ________. Охота на быстро бегающих животных и птиц стала более успешной после изобретения ________.
- Учитель дал задание своим ученикам - сложить из отдельных строчек строфу одного известного стихотворения М.Ю. Лермонтова. Посмотрите, как они справились, и определите, какой тип рифмовки получился в созданной ими строфе. Кто же вас гонит: судьбы ли решение? Или друзей клевета ядовитая? Зависть ли тайная? злоба ль открытая? Или на вас тяготит преступление?
- 2.27 [38] Ночью температура воздуха была -6 °С, а днём стала +4 °С. На сколько градусов изменилась температура воздуха?
- 2.26 [37] Победитель школы по лёгкой атлетике пробежал дистанцию 100 м за время, которое показано на секундомере на рисунке 1-13. Выразите это время в минутах, часах, миллисекундах, микросекундах.
- 2.25 [36] С какой точностью можно измерить время секундомером, изображённым на рисунке 1-13?
- Отметьте город, в котором жил Садко.
- Соотнесите фамилию героя и произведение, в котором она присутствует. Обратите внимание: одна фамилия лишняя!
- Прочитайте отрывок из рассказа Ю. Казакова «Тихое утро» и соотнесите выделенные цифрами места со средствами художественной выразительности, которые им соответствуют.
- 4 1/4 * 8 = ?
- №2 Выполните действие: a) $$4\frac{3}{16} + 13\frac{9}{16}$$; б) $$19\frac{5}{6} - 3\frac{4}{15}$$; в) $$4\frac{2}{7} \cdot 2\frac{4}{5}$$; г) $$14 : \frac{7}{8}$$
- №1 Найдите значение выражения: a) $$\frac{2}{5} + \frac{5}{11}$$; б) $$\frac{5}{6} - \frac{4}{9}$$; в) $$\frac{5}{8} \cdot \frac{6}{13}$$; г) $$\frac{9}{10} : \frac{4}{15}$$
- Setzt die Verben im Konjunktiv ein. 1) Ich (werden) gern am Wochenende ins Kino gehen. 2) (Können) du mir bei dem Aufräumen helfen? 3) (Haben) ihr am Samstag Zeit? 4) Ich (haben) gern Ferien. 5) Wie (sein) es mit einem Stadtbummel? 6) Zusammen (sein) ihr schnell fertig 7) Du (können) mich am Wochenende besuchen. 8) Wann (können) wir uns treffen 9) Sie (haben) gern eine Tasse Tee. 10) Er (werden) gern einen Ausflug machen 11) Ich (sein) froh. 12) Er (werden) gern fernsehen. 13) Die Mutter (sein) glücklich 14) (Können) du am Abend zu mir kommen? 15) Wir (werden) gern ins Theater gehen.
- 46. К выделенным словам подберите несколько однородных членов. Во втором и третьем предложениях последний однородный член присоедините союзом и. Расставьте знаки препинания. Используя данные предложения, расскажите о субботниках в вашей школе. 1. B школьн..м саду учащиеся обр..зали сухие сучья на фруктовых деревьях: 2. Девочки сост..вляли коллекц..и ж..лтых - осенних листьев для украшения класса. 3. После дружной работы ребята разговаривали и пошли домой. 4. Ребята взяли сумки
- 45. Спишите предложения, расставляя знаки завершения. Подчеркните основы предложений. К выделенному слову подберите 5-6 однокоренных слов - существительных и глаголов. Обозначьте в них корень. Какие звуки обозначены выделенными буквами? 1. Как хорош лес в багрян..м убор.. осен.. 2. После воздуха и воды лес третий дар пр..- роды человеку 3. Ребята, сколько вы пос..дили деревьев в этом году 4. Что ты (з, с)делал для охраны зелёных нас..ждений
- Найдите наибольшее и наименьшее значения, размах, среднее значение и медиану набора чисел: a) 11, 3, 21, 4, 17; б) 25, 17, 19, 28, 18; в) 25, 50, 25, 29, 27, 40, 28; г) 9, 2, 8, 4; д) 8, 9, 5, 7, 1, 3; e) 12, 11, 18, 10, 22, 17, 11, 14.
- Укажите имя прилагательное в простой сравнительной степени.
- б) Найдите приблизительно среднее напряжение.
- 9. Рассмотрите гистограмму «Напряжение электросети» (шаг группировки 1B) a) Найдите приблизительно частоту события «напряжение от 210 до 214В».
- б) Частота, равная 0,27, встречается в городе с населением, во сколько тысяч человек? Ответы выбери из таблицы.
- а) Найди диапазон, в который попадает город с 48 – тысячным населением. С какой частотой встречаются города этого диапазона? Ответы выбери из таблицы.
- 6. Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?
- 5. Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- 4. Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
- 3. Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- 2. Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
- 1. В чём причины Великих географических открытий?
- V век. Западная Римская империя пала под натиском варваров. Библиотеки горят, школы закрываются, римские традиции забываются. Вы — советник папы римского и должны убедить Церковь сохранить античные знания. Почему некоторые священники против?
- V век. Западная Римская империя пала под натиском варваров. Библиотеки горят, школы закрываются, римские традиции забываются. Вы — советник папы римского и должны убедить Церковь сохранить античные знания. Приведите три аргумента из текста:
- Ответьте на вопросы: Почему его королевство в итоге пало? (2 причины)
- Ответьте на вопросы: Какие 3 мудрых решения Теодориха помогли укрепить его власть?
- Заполните таблицу:
- Посмотрите на портрет. Какое произведение написал этот автор?
- Put the words in the right order to make a question.
- В поэзии существует интересное явление – верлибр. С французского верлибр (vers libre) дословно переводится как «свободный стих». Прочитайте верлибр Афанасия Фета и подумайте, от чего «свободны» его строки.
- Выберите соответствия
- Определить цену деления прибора, его показания и погрешность измерений.
- Укажите цикл былин, к которому относится былина «Садко».
- Вопрос интервью «Какие качества характера наиболее значимы для успешного общения с людьми?» является ...
- Проведите прямую а и отметьте на ней точки А и В. Отметьте: а) точки М и N, лежащие на отрезке АВ; б) точки Р и Q, лежащие на прямой а, но не лежащие на отрезке АВ; в) точки R и S, не лежащие на прямой а.
- б) Найдите приблизительно среднее напряжение.
- 9. Рассмотрите гистограмму «Напряжение электросети» (шаг группировки 1В) а) Найдите приблизительно частоту события «напряжение от 210 до 214В».
- б) Частота, равная 0,27, встречается в городе с населением, во сколько тысяч человек? Ответы выбери из таблицы.
- а) Найди диапазон, в который попадает город с 48 – тысячным населением. С какой частотой встречаются города этого диапазона? Ответы выбери из в таблицы.
- Списать, вставить пропущенные буквы, указать части речи. Обиже..ый ученик, непроше..ый гость, пута..ый ответ, кожа..ый диван, стари..ый, ю..ые спортсмены, муравьи..ый укус, плавле..ый сырок, овощи замороже..ы, полукопче..ая колбаса, ветре..ое утро, лицо взволнова...о, общество взволнова...о. Встреча организова...а школьниками. Школьники уехали организова...о. Девушка хорошо образова...а.
- Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 650 Мб?
- 5. Школьники собрали 4800 кг макулатуры. В первый день собрали 35% от всего количества, во второй день собрали 30% от всего количества. Сколько кг макулатуры собрали в третий день?
- 4. Упростить и найти значение выражения 9,5x + 8,4x + 1,1х, если х=1,5
- 3. В двух корзинах 18,6 кг груш. В первой корзине груш в 2 раза больше, чем во второй. Сколько кг груш в каждой корзине?
- 2. Решить уравнения a) 13,4-x=7,65 б) 2,4*(0,9+y)= 8,82
- 1. Вычислить (8,65+5,3)*(11,4 - 3,86)
- Выбери героя, который подходит под описание к заданию: Садко Робин Гуд Шериф Одиссей
- Объясните схему передачи информации. Приведите пример из окружающего мира.
- Каким образом осуществляется передача информации?
- Как вы понимаете понятие «средства связи»? Выучите ключевые слова.
- Какие вы знаете процессы, связанные с информацией?
- 27. Реши уравнения. Сделай проверку. 37 - x = 24 x - 8 = 73 96 - x = 17
- 26. Вычисли удобным способом. 14 + 32 + 18 + 6 = 25 + 13 + 15 + 7 = 27 + 28 + 22 + 13 =
- 25. Сравни задачи. Обведи номер более простой задачи. Объясни свой выбор. Реши задачи. 1) На полке 19 шляп. Красных шляп - 7, синих - 6, остальные - зелёные. Сколько зелёных шляп на полке? 2) На полке 19 шляп. Красных шляп - 7, синих на 3 больше, чем красных, а остальные - зелёные. Сколько зелёных шляп на полке?
- Определите по плану здания тип христианского храма. Назовите два главных элемента архитектуры.
- Каким историческим фактам соответствуют даты? 527-565 гг. 860 г. 865 г. 988 г. 1071 г.
- Спишите. Раскройте скобки, напишите слитно или раздельно. 1. Труд — это (не)обходимость. 2. То была (не)злость, (не)страх и (не)лютая досада, а самое обыкновенное равнодушие. 3. Это был (не)друг мой, а просто знакомый. 4. Во всём чувствовалась (не)решительность, а робость. 5. (Не)счастье помогло, а упорный труд. 6. (Не)скромность звучала в словах, а дерзкая гордость. 7. И туман, и (не)погоды осень поздняя несёт (П.). 8. (Не)знакомец не слышал вопроса. 9. Нас постигла (не)удача в походе.
- Представьте, что вы играете в «Я никогда не...» с известными русскими писателями. Автор, изображенный на картинке, говорит: «Я никогда не писал этих произведений!» Чтобы выиграть, вам необходимо выбрать эти тексты из перечисленных ниже.
- Произведение одного известного автора попало в «облако слов» и превратилось в набор отдельных слов и словосочетаний, ключевых для этого текста. Определите, что это за произведение, и найдите автора, который его написал.
- Спишите. Раскройте скобки, напишите слитно или раздельно. 1. Труд — это (не)обходимость. 2. То была (не)злость, (не)страх и (не)лютая досада, а самое обыкновенное равнодушие. 3. Это был (не)друг мой, а просто знакомый. 4. Во всём чувствовалась (не)решительность, а робость. 5. (Не)счастье помогло, а упорный труд. 6. (Не)скромность звучала в словах, а дерзкая гордость. 7. И туман, и (не)погоды осень поздняя несёт (П.). 8. (Не)знакомец не слышал вопроса. 9. Нас постигла (не)удача в походе.
- Найди площадь изображённой на рисунке фигуры, если размер клетки 1 х 1.
- Определите, кто из героев А.С. Пушкина и Н.В. Гоголя так и не получил потомственного дворянства.
- 10) В треугольнике ABC известно, что AC = 58, BM - медиана, BM = 37
- 9) В треугольнике ABC известно, что AC = 14, BM - медиана, BM = 10. Найдите AM.
- 8) В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH, ∠BAC = 80°. Найдите угол ABH. Ответ дайте в градусах.
- 7) В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH, ∠BAC = 16°. Найдите угол ABH. Ответ дайте в градусах.
- 6) В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 10°, AD – биссектриса. Найдите угол CAD. Ответ дайте в градусах.
- 5) В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 88°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 4) В треугольнике ABC угол C равен 179°. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- 3) В треугольнике ABC угол C равен 125°. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- 2) В треугольнике два угла равны 45° и 86°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 1) В треугольнике два угла равны 70° и 44°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 3 Match the words in bold in the text to their synonyms. What part of speech is each? rock, earth, devoted, puzzles, moving up and down, not employed by others, prevent you from seeing, hiding, safety measures.
- 5 Martin suggests that...
- 4 It seems that Martin...
- 3 When the Eyjafjallajökull volcano erupted, it was difficult for Martin to...
- 2 Volcano chasers have to be...
- Now read the text again and for questions 1-5, choose the best answer A, B, C or D. Justify your answers. 1 Martin Rietze can't stay near a volcano for a long time because...
- Вычислить:
- This shop sells / is selling shoes. 1 I have / 'm having a party on Saturday. 2 'Where are Kate and Liam?' 'They play / 're playing football.' 3 My mum doesn't go / isn't going to work every day. 4 I'm going / go swimming this weekend. 5 We don't visit / aren't visiting our grandparents every weekend. 6 The sun doesn't shine / isn't shining at night.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.