База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- In the future, I think... People will....... There will be....... I hope that...... Вставьте свои идеи в место пропусков и выучите предложения
- Всего на трёх полках стоят 30 книг. На первой полке стоит 10% всех книг. На второй полке книг на 15 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Племя, которому характерны археологические культуры Кауншы и Жетыасар:
- She wanted her daughters E to play tennis. Now she helps them a lot
- She D interested in tennis for twenty years. She fell in love with the game after watching Marat Safin at the 2005 Australian Open.
- C mother's name is Raisa Andreeva.
- OLD Erica Andreeva is a professional tennis player too.
- Mirra has got a sister who is three years B than Mirra.
- 9) В магазине канцтоваров продаётся 170 ручек: 47 красных, 33 зелёных, 14 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или чёрной.
- 8) В фирме такси в данный момент свободно 3 чёрных, 9 жёлтых и 18 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 7) Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 6) Кубик бросают 2 раза. Найдите вероятность того, сума очков не менее 4? (округлите до сотых)
- 5) Кубик бросают 2 раза. Найдите вероятность того, сума очков равна 4? (округлите до сотых)
- 4) Бросается игральный кубик, какова вероятность того, что выпадет число не меньше 4?
- 3) Симметрическую монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что первые 2 раза выпадет орел.
- 2) Симметрическую монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что решка выпадет ровно один раз.
- 1) Симметричную монету бросили 2 раза. Найдите вероятность того, что оба раза выпадет решка
- 8. Верны ли следующие суждения об этапах развития растительного мира? Л. Весь свободный кислород на планете появился в результате жизнедеятельности фотосинтезирующих организмов. Б. Первыми фотосинтезирующими организмами были многоклеточные зелёные водоросли. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение мхов?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл мха. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- Вычислите: 4 : 42/5 + 3 3/7 * (7/4 - 2 7/12)
- 2. Назовите выдающегося деятеля отечественной культуры в этой области. Объясните, почему эта область культуры важна для развития современного общества. Ответ:
- 1. Какую область духовной культуры иллюстрирует данная фотография? Ответ: Медицина
- 15.3. Тамара рассмотрела препарат листа клёна под микроскопом, в котором было указано: - увеличение окуляра - 8; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 8. Верны ли следующие суждения об этапах развития растительного мира? А. Весь свободный кислород на планете появился в результате жизнедеятельности фотосинтезирующих организмов. Б. Первыми фотосинтезирующими организмами были многоклеточные зелёные водоросли. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение мхов?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл мха. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Артёма в наборе был картофель. 2. В наборе у Олеси был батончик из сухофруктов. 3. У Артёма в наборе оказалась рыба. 4. В наборе у Олеси оказалась курица.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 140 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного органа Ландыша майского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 3. The boat drives on the road.
- 2. The bike has four wheels.
- 1. The car flies fast in the sky.
- 6. The bike does not need pedals.
- 5. We never use the boat in the summer.
- 4. The train goes to the city at 8 o'clock.
- 3. My sister rides her bike in the park.
- 2. The bus stops late at night.
- 1. The car drives fast on the streets.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. А) 7/11 Б) 7/15
- В четырёхзначном числе 541* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Напишите программу, содержащую не более 4 команд, которая преобразует число 7 в число 22. Укажите лишь номера команд.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г. С каким ответом Вы согласны?
- В двух одинаковых тиглях находятся одинаковые объёмы алюминия и железа. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, необходимого для нагревания алюминия на 20 °С, к количеству теплоты, необходимому для нагревания железа на ту же температуру, если потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- 3 Соотнеси: личность 1 Спартак 2 Октавиан Август 3 Траян 4 Сенека Чем прославился А) Один из лучших императоров Рима. Много воевал с даками и присоединил Дакню к Риму. В честь побед ему была установлена знаменитая колонна. Б) Раб-гладиатор, поднял восстание против римлян. Мечтал дать свободу всем рабам. Погиб, сражаясь с армией консула Марка Красса. В) Воспитатель Нерона. Говорил, что счастье человека в спокойствии духа. Убил себя по приказу своего воспитанника. Г) Император, имевший огромную власть и занимавший сразу несколько должностей, приемный сын Гая Юлия Цезаря. При нем Римское государство стало империей.
- 2 Впиши термины: Низшее сословие в древнем Риме - Одна из мировых религий, в основе которой лежит вера в Иисуса Христа, как Богочеловека – Торжественное шествие по улицам города полководца победителя с войском –
- 1 Установите соответствие: Термин 1 Понтифик 2 Форум 3 Консул 4 Меценат определение А) Член высшей коллегии жрецов Б) Высшая выборная должность в эпоху республики в древнем Риме В) Площадь в Риме Г) Богатый римлянин, поддерживающий людей искусства
- 3 Соотнеси: Личность А) Ганнибал Б) Тиберий Гракх В) Нерон Г) Гай Юлий Цезарь Чем прославился 1. Народный трибун, предложивший ряд радикальных перемен для народа. Убит в результате заговора. 2. Остался в истории как ручной арфист и жестокий брат. Считал себя великим артистом. 3. Один из лучших полководцев древности. С армией перешёл высокие горы. Одержал победу над римской армией в 2 раза, в сражении при Каннах. 4. Блестящий полководец и оратор. Мог заниматься несколькими делами одновременно. Успешно воевал с галлами. Убит в результате заговора.
- 17 Рыбы - важнейший элемент естественных и искусственных сообществ. Какое значение они имеют в природе и в жизни человека? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две особенности органов чувств форели, характерные для рыб, которые позволяют ощущать движение воды и вкус.
- 16.2. Какую функцию выполняет плавательный пузырь и какую функцию выполняет тонкий отдел кишечника? Для каждой части тела укажите одну её функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система форели. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) печень 2) желудок 3) глотка 4) анальное отверстие 5) кишечник 6) пищевод
- В городском парке 16 берёз. Какую часть всех деревьев парка составляют берёзы, если всего в парке 38 деревьев?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство \(\frac{\square}{13} + \frac{8}{13} = 2\) стало верным?
- В треугольнике ABC угол ACB равен 48°, AD — биссектриса, угол CAD равен 22°. Найдите величину угла ABC.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В некотором каталоге хранился файл Фото.jpg. После того как в этом каталоге создали подкаталог Лето и переместили в него файл Фото.jpg, полное имя файла стало С:\Документы\Фотографии\Лето\Фото.jpg Укажите полное имя этого файла до перемещения.
- Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Analyze the image.
- Доказать: PE · PF = PM · PK.
- Доказать: АВ² = AD·AC.
- Доказать: ΔABD ~ ΔBCD.
- Найти: МЕ.
- Доказать: ΔADK ~ ΔFEK, AK · KE = DK · KF.
- Найти: ∠KFP.
- Найти: x.
- Найти: ∠AMK.
- Найти: ∠ABE.
- Найти: ∠ADB.
- Найти: ∠ABC.
- Найти: ∠СВЕ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (В)течени.. 3 дня из пернатых я вид..л уссурийского пёстрого дятла с белым, ч..рным и красным оп..рением. Бойкая и подвижная птица пер..летавш..я с одного дерева на другое часто постук..вала носом по коре, будто пр..слуш..валась стараясь по звуку уг..дать, дуплистое(ли) оно. Увид..в меня дятел спрятался за дерево и тотчас пок..зался с другой его стороны. Он ост..рожно выгляд..вал (от)туда одним глазом. Замет..в моё пр..ближение с криком пер..летел к другому дереву и опять спрятался. Потом отлетел ещё дальше и вскоре (со)всем скрылся. В стороне звонк.. куковала кукушка. Ост..рожная и пугливая, она (не)сидела на месте и перемещалась с ветки на ветку. Птица (не)замет..вшая меня бе(з/с)шумно пролетела (со)всем близко и села на дерево. Но вдруг об..рвала кукование уловив опас..ность и тороплив.. улетела.
- На рисунке 52 изображены схемы четырех атомов. Электроны изображены в виде черных точек. Какая схема соответствует атому 7_3Li?
- Выполните синтаксический анализ предложения 12.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- ычислите: (0,7 - 11,4) * 5,1.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Научившись читать Сонечка начала ходить в библиотеку расположенную около дома. 2) Увидев в крае афиши взрослые и дети захотели попасть на новое представление в цирке. 3) Снятый известным режиссёром фильм получил на кинофестивале различные награды. 4) Уже несколько дней в доме принадлежащем нашей бабушке было шумно и весело.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) много знать, надо мало спать. 2) Солнце спряталось, за(то) выглянул месяц. 3) Стены были так(же) украшены коврами, как и диван. 4) В то(же) самое время в роще запели птицы.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. прошлого лета я жил в небольшой усадьбе. 2) (Не)смотря на хорошие известия, она горько плакала. 3) Друзья провали (в)верба и увидели небольшую пещеру. 4) (На)встречу с местными писателями и поэтами мы пришли вовремя.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) На севере, на одиноком острове, расположилась земля, окутанная сумерками и туманом. 2) На диких скалах седой мох пробивался сквозь снег. 3) Люди, родившиеся на этой земле, любили её и своё суровое море. 4) Жители юга радовались бледным цветам полей. 5) Люди начали готовиться к весеннему празднику зимой.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 8. I don't like _______. I have to memorize so many facts and dates. It's just boring.
- 7. I love doing experiments, _______ is fun.
- 6. I've never had _______ at school. I had to learn how to cook all by myself.
- 5. _______ is for creative people. I think it should be optional.
- 4. _______ is a new subject for me. I think it's quite useful. We learn about our rights and about politics.
- 3. I love reading but I don't like analyzing characters and their actions. That's why _______ is not for me.
- 2. It's hard for me to understand _______. There are too many different ideas about life but the problem is nobody knows who's right.
- 1. I really love _______ because I am good at counting.
- Кто такой страхователь? *
- Решите систему уравнений
- Мәтіндегі қарамен жазылған сөзді қандай сөзбен алмастыруға болады?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.