База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите 0: (-5)
- Часть С. 2. Каковы были последствия раскола для Русской православной церкви и общества?
- Часть С. 1. Какие новые жанры появились в русской литературе XVII века? Приведите примеры.
- Задание 2. Установите соответствие между восстаниями и их причинами.
- Задание 1. Соотнесите термины и их определения.
- Василисе предлагают за 10% от суммы долга гарантированно одобрить кредит с плохой кредитной историей. Как ей правильно поступить?
- 10. Прочитай и определи, нет ли в тексте лишних предложений.
- Запиши электронные формулы хлора и алюминия. Ответь на вопросы: А. общее число энергетических уровней в атоме В. число заполненных энергетических уровней в атоме С. число электронов на последнем (внешнем) энергетическом уровне
- Зарисуй схему распределения электронов по электронным слоям – неон и бор, укажи для них номер группы и номер периода:
- Установи соответствие - модель строение атома ХЭ с его названием:
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В аквариуме найдется 7 рыбок длиной менее 2 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 9 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 6 см. 4) Длина каждой рыбки больше 8 см.
- В шести группах было 35, 41, 56, 45, 31 и 26 человек. Их распределили поровну по шести автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 1. Какой вид торговли можно проиллюстрировать с помощью фотографий? Какой признак характеризует этот вид торговли?
- рывая опре- пре- гул. ать, нас и, p..- ла та. - раскрывая скобки. Объясните, с какой целью употребле- но каждое вводное слово в этом тексте, какое значение оно передаёт. Наверное не все знают о том, что муравьи разб..раются в ге..метрических фигурах. Оказывается они разл..чают тр..угольник, круг, квадрат. Муравьёв например уд..лось научить двигаться по напр..влению к тр.угольнику и (не)обр..щать вн..мания на круг. Пожалуй самое интересное, что муравьи, как вы сни- лось, могут двигаться, разделяя углы на равные части. Кроме того они способны передвигаться точно по бисс..ктрисе. ие К сожалению эта уд..вительная особенность пов..дения муравьёв почти (не)доступна нашему взгляду. Безусловно только в результате научных экспер..ментов проводимых учёными-биологами можно уст..новить эти пор..зитель- ные факты из жизни нас..комых. Быть может кто-нибудь из вас в будущем продолжит изучение з..гадочного пов..дения муравьёв и сумеет разг..дать (не)мало тайн живой природы.
- 12. При проверке техники чтения четвероклассник Гена прочитал 273 слова за 3 минуты. Известно, что его одноклассница Оля читает за минуту на 7 слов больше. Сколько слов Оля читает за 5 минут?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A - 23 = 322
- В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Представьте число 7 в виде дроби со знаменателем 8.
- Огромные раскалённые газовые тела шарообразной формы, излучающие энергию в виде света и тепла, — это...
- Дано: x || y ∠1+∠2=100° Найти: ∠3.
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 30 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 1 час 12 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Решите уравнение 4x²+12x+9=(x+4)².
- только пушистый комок с двумя Весёлыми глазами и бело-розовым лосиком. И мы сами не помним, когда это вдруг вместо чёрко- рыжего белого пушистого комочка мы увидели большую, стройную, сордую кошку, первую красавицу и предмет зависти любителей. Выросла, словом, всего всем кошкам кошка. Темно-каштановая огненымии пятнами, на груди лышная белая манишка, усы четверть аришна, шерсть мекая и вся лоснится. Задние Капки в широких ишта нишках. одчеркнуть грамотическую снову.
- КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА ВАРИАНТ 24. Весна вершила в мире свой праз...ник. как это бывает в марте густота н...бес(?)ной син... настолько пр...глушала (2) блеск солнца что на него можно было см...треть (не)сколько секунд и эти (не)сколько секунд оно вид...лось идеально круглым т...ж...лым золотым слитком лишё(н, нн)ым лохматого лучевого сияния За(то) снега в полях (не)ст...рпимо для глаза сверкали излома(н, нн)ым на все цвета солнечного спектра светом и в сн...говую даль можно было взглянуть только через (1) сетч...тую шторку ресниц. А воздух! (4) Это был какой(то) острый беше(н, нн)ый напиток заст...влявший подрагивать (2) ноздри льющийся в груди свободно без усилия и (на) чисто р...створяющийся в кров.... (С. Никитин) 1. Выразительно прочитайте текст. 2. Озаглавьте текст. 3. Определите стиль текста и тип речи. 4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. 5. Выполните указанные виды разбора. 6. Объясните, пользуясь словарём, значение слова спектр.
- Прочитай текст и найди в нём ошибки в построении текста-рассуждения. Исправь их. Деревья важны для нашей планеты. Они дают кислород. И они красивые. Поэтому деревья нужны.
- Прочитай текст и раздели его на три части (тезис, доказательство, вывод). Соедини части линиями. 1. Во-первых, они очень ласковые и умные. Во- вторых, кошки помогают бороться с мышами. В- третьих, они не требуют сложного ухода. . Поэтому многие люди заводят именно кошек. - Кошки — лучшие домашние животные.
- 5.541 Вычисли a) 5 : 2/3
- 5.540 Найдите a) 5/4 : 2/15
- 5.539 Найдите a) 6/13 * 39/2
- 5.538 Какие чис
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- , \_._ и =]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) моя деревня 2) прятал в дуплах 3) уходил когда-то 4) шумит бор
- Для какого из приведенных имен ложно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) или (Последняя буква гласная)? 1) Анна 2) Максим 3) Татьяна 4) Егор
- Выполните деление чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1100 + 10. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Вычислите значение выражения AD16 - 2518. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Запиши электронные формулы хлора и алюминия. Ответь на вопросы: А. общее число энергетических уровней в атоме В. число заполненных энергетических уровней в атоме С. число электронов на последнем (внешнем) энергетическом уровне
- Зарисуй схему распределения электронов по электронным слоям – неон и бор, укажи для них номер группы и номер периода:
- Установи соответствие – модель строение атома ХЭ с его названием:
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр Первый подчинил церковь государству»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Какой из приведённых памятников посвящен событиям Северной войны? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 77 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Моторная лодка прошла против течения реки 308 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Путь длиной 76 км первый велосипедист проезжает на 50 минут быстрее второго. Найдите скорость второго велосипедиста, если известно, что она на 5 км/ч меньше скорости первого. Ответ дайте в км/ч.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 288 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Первый рабочий за час делает на 10 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 60 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- Первый рабочий за час делает на 11 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 66 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Два каменщика укладывают плиткой два одинаковых участка мостовой, каждый площадью 420 м2. Первый каменщик в день укладывает на 7 м2 плитки больше, чем второй, и выполняет всю работу на 5 дней быстрее. Сколько квадратных метров плитки укладывает в день первый каменщик?
- Первый насос каждую минуту перекачивает на 14 литров воды больше, чем второй. Найдите, сколько литров воды за минуту перекачивает второй насос, если резервуар объёмом 189 л он наполняет на 2 минуты дольше, чем первый насос наполняет резервуар объёмом 245 л.
- Пассажирский поезд, двигаясь со скоростью 30 км/ч, полностью проезжает туннель за 90 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 600 метров?
- Мотоциклист выехал из пункта А в пункт В. Проехав весь путь с постоянной скоростью, он отправился обратно со скоростью меньше прежней на 6 км/ч. Проехав половину обратного пути, он увеличил скорость до 56 км/ч, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость мотоциклиста на пути из А в В, если известно, что она больше 40 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 10. Значение переменной S после выполнения данного алгоритма
- 2) система команд процессора; 3) последовательность команд по управлению работой процессора; 4) история развития процессоров.
- Найди значение выражения 63·7-42 000: 200.
- 2) Сколько всего приседаний они сделали вместе?
- 1) Сколько подтягиваний сделал Илья?
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (b+6)(b-6)-b(b+5) при b =- \frac{3}{5}.
- Будет ли такой пример верен в системах счисления с другим основанием? С каким? Отметь все варианты.
- Как вы понимаете слова и выражения: самые сложные, самые разноречивые чувства; я называл её запросто, по-бывалошному; по обычаю тех времён; выносливых и неприхотливых; в затишные вечера; неказистый; мочи не было смотреть; на износ; невмоготу; услада русской души? Подготовьте пересказ, включив в него эти словосочетания.
- 2. Решите систему уравнений способом подстановки. Выполните проверку, подставив полученное решение в каждое из уравнений: 1) a) (x+y=7, 2x+y=8; r) x-2y--8, x-3y=-8; 2) a) (3x+2y=7, x-2y=-3; r) c-2p=5, 2c-3p-9. б) х-у--2, в) у-х=0, [3x+y=8; б) т-3n=8, в) [5а-36-14, 2a+b=10; 2m-3n=10;
- Задумали число. Из него вычли 308 и получили число, которое в три раза меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-3,4+7,8):16.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Найди сторону \(AC\) данного треугольника, если площадь клетки \(2 \times 2 \text{ см}^2\). Ответ рассчитай в см, в поле для ответа вводи только число.
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название клетки листа мха сфагнума, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 581(546). Пётр І в 1717 г. приказал установить водонапорный бак фонтана в Летнем саду на высоте 12 м. Найдите мощность
- 580(545). Какую мощность развивает при прыжке в высоту спортсмен массой 75 кг, если при прыжке его центр тяжести поднимается на 1,3 м, а продолжительность толчка 0,2 c?
- 579(544). При кратковременных усилиях человек массой 75 кг может без труда за 6 с взбежать по лестнице на высоту 4 м. Определите мощность, развиваемую человеком (в кВт).
- 578(543). Чему равна мощность двигателя подъёмника, если из шахты глубиной 300 м он поднимает руду массой 2,5 т за 1 мин?
- 577(542). Если автомобиль въезжает на гору при неизменной мощности двигателя, то он уменьшает скорость движения. Почему?
- 576(541). Одинаковую ли мощность развивает двигатель вагона трамвая, когда он движется с одинаковой скоростью без пассажиров и с пассажирами?
- 1. Охарактеризуйте жизнь приморцев в годы Первой мировой войны. Какую роль играл наш край в решении общероссийских проблем военного времени? 2. Как вы думаете, почему приморцы по-разному отреагировали на события Февраля и Октября 1917 г.? Какие настроения преобладали в политической жизни приморцев весной — летом 1917 г.? Какие слои населения не поддержали власть большевиков и почему? 3. Каковы причины начала иностранной интервенции в 1918 г.? Какое событие стало поводом для начала полномасштабной интервенции? Какую роль иностранная интервенция играла в полити-
- Петр заметил, что банкомат выглядит необычно: слот для карты слегка выступает. Как ему следует поступить?
- Проводник длиной 20см с силой тока 50 А находится в однородном магнитном поле с индукцией 40 мТл. Какую работу совершит источник тока, если проводник переместится на 10 см перпендикулярно вектору магнитной индукции (вектор магнитной индукции перпендикулярен направлению тока в проводнике).
- Назовите российского монарха, в период правления которого был учреждён изображённый на марке орден.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) второй Азовский поход 2) разработка Наказа Уложенной комиссии 3) принятие монархической конституции во Франции
- Вычислите -2,5 * (-0,04)
- В какой строке есть ошибка в определении морфологической характеристики служебной части речи?
- 2. В тексте содержится указание на два вида заработной платы. Назовите эти виды. (Укажите их в соответствующей графе таблицы.) Определите, к каким видам заработной платы относятся характеристики из списка, и запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- 1. Что продаётся на рынке труда, согласно тексту? От чего зависит спрос на рынке труда? Что понимается под заработной платой в широком смысле слова? (Все ответы даются на основании текста.)
- Укажите предложение, в котором однородные члены связаны союзом
- Прочитайте рассказ. Вставьте нужную грамматическую форму. Lucy's Weekend Lucy A ______ weekends very much because she doesn't have school. Last Saturday she B ______ shopping with her mum. They bought bread, milk, and some fruit. Lucy also chose a new dress. In the afternoon she met her best friend and they played much C ______ than usual because the weather was nice. Right now Lucy D ______ a letter to her grandma, telling her about the weekend. She is happy because her parents have just E ______ that next weekend they will go to the zoo. A) 1) like 2) likes 3) liked B) 1) goes 2) went 3) has gone C) 1) long 2) longer 3) longest D) 1) write 2) is writing 3) wrote E) 1) said 2) say 3) saying
- Задание 5. Раскрась и напиши название растения.
- Задание 4. Решите задачу. В лесу собрали 3 кг шиповника, 2 кг черники и 1 кг ромашки. Сколько всего килограммов полезных растений собрали? Какие из них можно использовать для чая?
- Задание 3. Объясни термин. Дайте определение следующим понятиям: 1. Лекарственные растения это 2. Фитотерапия это 3. Дикорастущие растения это
- Задание 2. Верно или неверно. Отметьте, верны ли утверждения (Да или Нет): 1. Крапиву можно употреблять в пищу. 2. Плоды шиповника ядовиты для человека. 3. Подорожник помогает остановить кровотечение. 4. Одуванчик используют только как декоративное растение. 5. Черемуха обладает антибактериальными свойствами.
- Задание 1. Основные понятия. Вставьте пропущенные слова: 1. Растения, которые растут без помощи человека, называются 2. Растения, которые можно употреблять в пищу, называются 3. Ядовитые растения, которые могут нанести вред здоровью, называются 4. Растения, используемые для лечения болезней, называются
- Вариант 2 Задание № 1. Дайте характеристику химического элемента №11 по плану: 1. Знак и название элемента (1 балл); 2. Положение элемента в П.С. (1 балл); 3. Состав атома элемента (1 балл); 4. Строение атома элемента (1 балл – распределение электронов по ур 1 балл – электронная формула атома; 1 балл – графическая формула : 5. Свойства атома элемента (1 балл); 6. Возможные степени окисления (1 балл). адание № 2. Определите тип химической связи в веществах: С
- 5. Составь диалоги по картинкам, используя указанные слова
- Запиши, чему равен угол падения луча на плоское зеркало, если угол отражения \( \beta = 47^\circ \).
- Решите уравнение: 5(х - 4,4) = 9x.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.