База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 334 Изобразите на диаграмме Эйлера событие: a) ANB; б) ĀNB; в) ANB; г) АПВ.
- тий, благоприятствующих соответствующим событиям. С помощью сделанно го рисунка найдите, сколько элементарных событий благоприятствует собы тию AUB. 333 Запишите формулой событие, изображённое на диаграмме Эйлера (рис. а, б).
- Движение навстречу друг другу 61 KM Движение вдогонку, Гриша «догоняет» 16 KM Движение вдогонку, Петя «догоняет» KM Движение в противоположных направлениях KM
- Карточка 8 1. Определи падеж. купил молоко ( стоит перед подъездом ( говорит о подруге ( сидит на заборе (), висит между деревьями ( рассказать про солнце ( шла по следам (), вышел из берлоги (), подошёл к дому ( стучали по крыше (), стоял у окна), носит оружие, ловит птиц), шёл по улице), выросли под берёзой ().
- 1489. Решите уравнение: a) 2,136 : (1,9 - x) = 7,12; б) 4,2 ⋅ (0,8 + y) = 8,82; в) 0,2t + 1,7t – 0,54 = 0,22; г) 5,6z - 2z – 0,7z + 2,65 = 7.
- 6 Ученики проводили опыты по раство- рению веществ в воде. Дети взяли два стакана, в первый насыпали столовую ложку крупной соли, а во второй две столовые ложки. В оба стакана налили одинаковое количество горячей воды и подождали до полного раство- рения соли. Ребята заметили, что в первом стакане соль растворилась быстрее, чем во втором. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Объём воды в стаканах: одинаковый/различный сть Температура воды: одинаковая/различная Вещество в каждом одинаковое/различное стакане: Количество вещества: одинаковое/различное 6.2. Сделай вывод, как количество вещества влияет на ско- рость, с которой это вещество растворяется в воде. Ответ:
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы Продолжение фразы А) Если дома возник пожар, нужно вы звать пожарных Б) Если дома чувствует ся запах газа, нужно вызвать сотрудников газовой службы 1) по телефону 102. 2) по телефону 104. 3) по телефону 101. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Начало фразы Продолжение фразы A Б Ответ:
- Заполни пропуски в словах. Для этого выб по одной букве на каждом экране. 10010 001001101011101100010100 111010100110100010100110 The arden is reen. 001000101110110000110100 001001010111011110000010 1101010001110000101100 d g S C u
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- 1. Сравните дроби: а) 7,03 и 6,99; е) 0,51 и 0,5; б) 1,5 и 1,6; ж) 0,22 и 0,2; в) 0,2 и 0,195; з) 10,256 и 10,25; г) 0,274 и 0,281; и) 7,893 и 7,89301; д) 0,752 и 0,756; к) 5,004 и 5,0041. 2. Расположите в порядке возрастания: a) 0,352; 0,41; 0,412; 0,371. б) 0,5; 0,555; 0,55; 0,5555.
- 3. Закончи пословицы. Подбери сравнения к именам существительным из пословиц и запиши их.
- 2. Соедини части фразеологизмов. Запиши значение каждого фразеологизма одним словом. Ответь на вопрос.
- 1. Разгадай пословицы и запиши их.
- Имя, фамилия
- N3. Дано: 3 10 1 7 all 21=68° 28=129° 2 4 6 8 Найти: g остальные углы -?
- N2 36° A C Дано: A ABC AC = BC <BAC = 36° K Найти: LBCK = ?
- N.1. Постройте в по двум сторонам и умеец между ними. 3 см all A 2 см C あ B
- 11. Прочитайте. Красное знамя. Красная девица. Красный денёк. Красная площадь. Красная рыба. Красная строка. Красное словцо. Красная цена. Красный уголок. • Поработайте в парах. Обсудите, почему сло- восочетания записаны в две группы. Объясните, как понимаете значение каждого словосочетания.
- • Выделите безударные окончания имён прилагательных.
- 10. Прочитайте. Составьте и запишите слово- сочетания, заменяя одно из имён существитель- ных однокоренным именем прилагательным. Туман, утро; ночь, мороз; вечер, прохлада; лето, жара; вьюга, февраль; дождь, осень. Туманное утро, утренний туман,
- 9. Прочитайте загадки. Впишите пропущенные окончания имён прилагательных. 1. Белка камень в воде тает. (Сaxap) 2. Синенький звонок висит, никогда не звенит. (Калокольчик) 3. Красненькая матрёшка, беленькая сердечко. (Малмна) • Укажите род имён прилагательных.
- 106. Прочитайте скороговорки. Запишите их, ставя знаки препинания при однородных членах. Главные члены предложения подчеркните. Краб крабу сделал грабли Подарил грабли крабу. Булку баранку батон и буханку Пекарь испёк спозаранку. Наш шахматист вашего шахматиста Перешахматит и перевышахматит! У Аграфены и Арины Растут георгины.
- 3.Выделите пояснительные члены предложения. Обоснуйте расстановку знаков препинания. 1. Вдруг она [лошадь] оборвалась и села в водомоину, или канаву (Л. Толстой). 2. По всей ширине Лены торчали в разных направлениях огромные льдины, или, по-местному, торосья (Короленко). 3. День был прохладный, уже осенний — «в полсвета» (Паустовский). 4. Язи брали жарко – с ходу, как говорят рыбаки (Пермитов). 5. На палубе и внизу идёт обычная утренняя чистка и уборка клипера к подъёму флага, то есть к восьми часам утра (Станюкович). 6. Следовательно, здесь, где неминуемо пойдут синие корабли, и надо выставить заграждение, то есть скрытно послать к Чёртовой Плеши какой-нибудь корабль (Соболев). 7. Почти одновременно с фаянсовым производством в Египте начинают появляться и изделия другого рода, а именно чисто стеклянные (Качалов). 8. Он обладает особой способностью – делать всё вовремя (Катаев). 9. Было ещё одно препятствие на пути учёных – суеверие островитян (Крутиков). 10. Для Константина Левина деревня была местом жизни, то есть радостей, страданий, труда (Л. Толстой). 1. Выделите уточняющие члены предложения. Обоснуйте расстqua Ершова
- One day a man 1) went (go) to the cinema. In front of him, he 2) ... (see) a woman and her dog. He 3) ... (be) very surprised! When he 4) ... (come) out of the cinema, he said to the woman, as a joke: "Did your dog like the film?" "Oh, yes!" she 5) ... (answer), "But he thought the book was much better!"
- 3. Найдите значение выражения (6-3a) / (8a+4b) ⋅ (4a²+4ab+b²) / (a-2) при а = 6 и b = -4.
- 2. Найдите значение выражения 15 (ab²)³ / a⁴b⁶ при а = 3и b = 4,22.
- 1. Найдите значение выражения b⁻¹⁴ ⋅ (4b⁸)² при b = -0,5.
- 15. Тип 2.1 № 1935 Вычислите: \frac{5}{6} - \frac{4}{9} : \frac{16}{21}. Ответ:
- 14. Тип 2.1 № 1918 Вычислите: \frac{24}{49} : \frac{6}{7} + \frac{1}{14}. Ответ:
- 13. Тип 2.1 № 1869 Вычислите: \frac{7}{39} \cdot (\frac{11}{14} - \frac{1}{6}). Ответ:
- 12. Тип 2.1 № 1856 Вычислите: \frac{9}{10} \cdot (\frac{11}{12} - \frac{2}{9}). Ответ:
- 11. Тип 2.1 № 1843 Вычислите: \frac{8}{15} \cdot (\frac{7}{8} + \frac{11}{16}). Ответ:
- Выпиши из стихотворения средства художественной выразительности Эпитеты (Метафоры) (Сравнения)
- 32. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого сто ите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение Казанского ханства к Российскому государству Б) свержение Лжедмитрия І В) религиозные войны во Франции УЧАСТНИКИ 1) Василий Шуйский 2) Елена Глинская 3) Генрих IV Бурбон 4) Оливер Кромвель 5) А. М. Курбский Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- 3x-6y+5xy-9x+6,8y-1+x 4k-7r+8rk-k+9,8kr-3k+5r a-5b+0,9a-5d+ab-ad+8 g-h+4gh-4hg+1,3gh+6-3
- Задание 7. Работа с терминами. • Учредительное собрание- • Двоевластие • Съезд Советов -
- Задание 6. Выбери из представителей на фото деятелей, входивших в Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и Временное правительство. Председателем Исполнительного комитета Совета избрали лидера социал-демократической фракции Думы меньшевика его заместителями и меньшевика Большинство членов Совета были меньшевиками и эсерами. Временное правительство глава, земский деятель
- Задание 5. Запишите последствия Приказа № 1
- Задание 4. Что включал в себя Приказ №1 Петроградского совета?
- Задание 3. Раскройте смысл понятия «Временное правительство». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определения понятия.
- Задание 2. Выстроить хронологический путь «Февральская революция»
- Задание 1. Заполните блок-схему «Россия накануне революции»
- 142. Рассмотрите рисунок. Определите его тему. • Назовите глаголы, которые вам помогут составить по рисунку текст. • Составьте текст по рисунку. Запишите несколько предложений из составленного текста. Подчеркните в предложениях глаголы.
- Не проводя вычислений, выражения, большие нуля, поместите в левый столбец, меньшие нуля - в правый. > 0 (-3)5 (-215)3 Я Ответить <0 (-18 341)2 (-1)4
- • Витя сказал, что это стела «Покорителям космоса». • Маша сказала, что это скульптура «Родина-мать зовёт!» на Мамаевом кургане. • Никита сказал, что это памятник «Тысячелетие России».
- 8. Учительница показала ребятам репродукцию картины российского художника А. А. Дейнеки «Оборона Севастополя» и сообщила, что картина была написана в 1942 году. Учительница попросила определить, героический эпизод какой войны изобразил художник.
- Кто из ребят назвал российских полководцев правильно? Витя • Маша • Никита 7. Учительница попросила назвать имена известных российских полководцев. Витя назвал: Александр Васильевич Суворов, Фёдор Фёдорович Ушаков, Михаил Илларионович Кутузов. Маша назвала: Денис Васильевич Давыдов, Наполеон Бонапарт, Михаил Илларионович Кутузов. Никита назвал: Александр Васильевич Суворов, Михаил Васильевич Ломоносов, Георгий Константинович Жуков. Кто из ребят назвал российских полководцев правильно? • Витя Маша • Никита
- 6. Учительница показала ребятам фотографии памятников и спросила, какой из них был установлен раньше других.
- • Никита ответил так: Куликовская битва, взятие Измаила, Ледовое побоище, Сталинградская битва, Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша • Никита
- Елена, подруга Ирины, стоя на кассе с полной корзиной продуктов, обнаружила, что забыла кошелек дома Телефон у Елены с собой. Что вы посоветуете в сделать В этой ситуации?
- *7. Вспомните, когда в России появились бумажные деньги — ассигнации — и зачем?
- *6. Подумайте, в каких случаях сами деньги являются товаром?
- *5. Одна из главных причин, побуждающая людей накапливать деньги, — стремление получить на них процент. Объясните смысл этой операции.
- 4. В чем состоит операция деньги — товар — деньги? А вы когда-нибудь к ней прибегали? Если да, то расскажите, как она происходила.
- 3. В чем состоит покупательная способность денег? Приведите примеры возрастания и падения покупательной способности рубля.
- 2. Перечислите и опишите основные функции денег. *Можно ли утверждать, что главной функцией денег выступает обращение?
- 1. Что прежде заменяло деньги? Расскажите об этом подробнее, отмечая достоинства и недостатки заменителей денег.
- Найди корни уравнения: (3x - 12) \cdot (x + 17) = 0. (Первым вводи меньший корень; если корни одинаковые, впиши ответ в оба окошка.)
- Из данного предложения выпишите подчинительный сравнительный союз. Ответ запишите со строчной буквы. Здесь люди не казались уже до такой степени похожими друг на друга, как в том огромном городе, где Матвей испытал столько горестных приключений. (В.Г. Короленко)
- Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными 9/15 Условие задания: В поле для ответа внеси верное написание выделенного слова в той же форме, которая дана в тексте. Определи правило написания слова. (Не)ясный, а тусклый свет. Ответ: Напишем Далеко (не) старый. Ответ: Τ.Κ. Напишем Τ. Κ.
- Хозяйка сварила 3 кг варенья из земляники и разложила его в банки по 250 г и по 500 г. Вареньем из земляники было заполнено 6 маленьких банок. Сколько больших банок потребовалось? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- 19. Леша собирал грибы. Набрав целую корзину, он принялся их пересчитывать,
- 18. Известно, что точка перес ВС треугольника АВС находит которые точка Оделит сторону
- 17. В планы директора лицея входит реконструкция прямоугольного спортивного зала. Было решено увеличить длину помещения в \frac{7}{4} раза, а ширину уменьшить на 20%. Во сколько раз площадь спортивного зала изменится после окончания работ?
- 16. 38°. Ответ дайте в градусах. Прямые ти ппараллельны. Найдите 23, если <1 = 59°, 22 =
- 15. Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- 14. Решите систему уравнений \{ 4x + y = 10, x + 3y = -3.
- 13. чтобы обойти все рёбра додекаэдра? Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды,
- 12. Найдите значение выражения \frac{9b^2}{a^2-25}: \frac{9b}{a+5} при a = 1,5 и b = 7.
- 11. Определите максимальное изменение курса валюты за первые четыре дня.
- 10. Определите по рисунку наибольший курс валюты в условных единицах в период с 16 по 27 число.
- отмечена точка Отак, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Choose the correct option. 1 You mustn't/ have to / don't have to touch that. It's hot! 2 You mustn't / have to / don't have to buy the tickets online. There isn't a phone number. 3 You mustn't / have to / don't have to put the knife in your mouth when you eat. It's dangerous and rude! 4 We mustn't / have to / don't have to get the early train. The lessons start later today. 5 In the race, first they mustn't / have to / don't have to swim a long way, then run, then cycle! 6 We mustn't / have to / don't have to bring dictionaries to school. There are lots in the classroom. 7 Shh! Be quiet! You mustn't / have to / don't have to talk during the exam. 8 It's OK, you can go. You mustn't / have to / don't have to wait for me - I can come later.
- Почему, согласно источнику, нападавшим удалось захватить город? Как автор текста относится к действиям турок? Ответ:
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). Ответ:
- 3*. Отрезки АВ и CD являются хордами окружности. Найдите длину хорды CD, если АВ = 18, а расстояния от центра окружности до хорд АВ и CD равны соответственно 12 и 9.
- Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 3 и 10, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- Окружность с центром О описана около равностороннего треугольника АВС. Докажите, что ΔАВО = ΔВСО = ΔΑCO.
- Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ АВС = 50°. Найдите угол ВОС.
- В треугольнике АВС известно, что ВС = 6, ∠B = 60°, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- На окружности отмечены точки А и В так, что угол АОВ равен 160°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС.
- В угол С величиной 70° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О – центр окружности. Найдите угол АОВ.
- Начертите остроугольный треугольник, в который вписана окружность. Сделайте все необходимые обозначения.
- 3. К каким группам относятся эти домашние животные? Покажи стрелками.
- 8 a Read the reviews. Which appeals to you the most? Why? b Read the reviews again. Are the sentences true (T) or false (F)? 1 The reviewer thinks that the puppets in War Horse are better than the actors. 2 The reviewer preferred the film of War Horse to the play. 3 The reviewer thinks the play is realistic. 4 The audience were very enthusiastic about War Horse. 5 The Shadow of the Wind has sold a lot of copies. 6 The reviewer thinks the story in The Shadow of the Wind moves slowly. 7 The book Daniel chooses is very rare. 8 The reviewer liked everything about the book. 9 New Moon is the second in a series of films. 10 The reviewer thinks that the acting in the film is very good. 11 The reviewer doesn't say anything positive about the film. 12 There are some similarities between the film and a Shakespeare play.
- 7. Объясни, почему другие княжества не смогли противостоять объединению вокруг Москвы. Ответ запиши в 3-4 предложениях.
- 6. Реши задачу: Если стояние на реке Угре произошло в 1480 году, а Судебник был принят в 1497 году, сколько лет прошло между этими событиями? Решение: 1497-1480=17 лет.
- 5. Прочитай отрывок из исторического источника и ответь на вопрос: «... И не стало больше русской земли платить дань хану, и обрела она свободу свою...» О каком событии идет речь? Каково его значение для истории России? Ответ запиши в 2-3 предложениях.
- 4. Расположи события в хронологической последовательности (от самого раннего к позднему): 1) Присоединение Новгорода 2) Стояние на реке Угре 3) Принятие Судебника 4) Присоединение Твери Ответ:
- Правописание гласных О-Е после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах имён существительных и прилагательных Вариант 3 Запишите предложенные справа слова в лепестки в со- ответствии с указанным в них обозначением. Составь- те словосочетания с двумя-тремя словами (на выбор) и запишите их под цветком, обозначьте главные слова.
- 11. Вставьте пропущенные слова в пропуски 1. Среди римских лингвистов и филологов наиболее известен __________ автор труда в 25 книгах, из которых до нас дошло 6. 2. Римский ученый __________ создал__________ где трактуются грамматические вопросы латыни. 3. В начале 6 века н. э. в Константинополе римский ученый __________ составил самую обширную грамматику латинского языка __________
- 10. Выпишите римских астрономов и географов. Какие у них были труды?
- 9. Опишите деятельность Авла Карнелия Цельса и Галена.
- 8. Выпишите историков и названия их трудов.
- 7. Основой Римского права стали «Законы двенадцати таблиц», принятые еще в 5 в до н. э. Римское права делилось на: - частное (...) - публичное (...) Основными ценностями римского права объявлялись ...
- 6. Как практичность жителей Древнего Рима отразилась на развитии разных наук?
- 5. Римские скульптуры создавали... камнях. Также римляне создавали камен, прекрасные резные украшения, выполненные на драгоценных Римляне возводили грандиозные каменные колонны в честь своих императоров, были украшены искусной резьбой.
- 4. Дайте определения. Акведуки- Виадуки -
- 3. Римляне сделали три изобретения, которые позволили им строить гораздо более сложные и разнообразные сооружения, чем это делали греки: - Купол крыша в форме половины шара. Римляне любили возводить здания круглой и овальной формы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.