База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 определить сумму квадратов разности
- 3 возвести полученные отклонения в квадрат
- 2 рассчитать отклонения каждого значения х и у от среднего арифметического
- 1 вычислить средние арифметические значения для факторного и результативного признака
- Выберите гласную в зависимости от смысла слов. Вставьте пропущенные буквы, в скобках после слов укажите проверочные.
- Подберите проверочные слова. Вставьте пропущенные буквы.
- Начальник территориального управления Федеральной налоговой службы (ФНС России) по N-скому району М. был уволен с государственной гражданской службы в связи с отказом от ротации. В процессе увольнения у него возник явный конфликт с руководством, причем М. публично заявил, что покидает не только ФНС, но и государственную службу в принципе. В результате конфликта заместитель руководителя федеральной службы поручил отделу гражданской службы и кадров подготовить проект приказа о лишении М. классного чина. Правомерно ли будет такое решение? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Посмотри внимательно на рисунки и найди 10 отличий.
- Найди и исправь ошибки. Запиши отгадки.
- Расположите в правильной последовательности этапы построения статистических группировок:
- Step 4. Practice Task: Complete the sentences, using words from the parentheses in the correct degree. 1 The Sahara is ______ (hot) than Belarus in summer. 2 Everest is ______ (high) mountain in the world. 3 The ocean is ______ (deep) than the sea. 4 Jungles are ______ (wet) than grasslands. 5 Which is ______ (dry): a desert or a jungle? (Answer: a desert). 6 Antarctica is ______ (cold) place on Earth.
- Задание 3. Упростите выражение: 27xy² - 15y³ + 14x - (-16y³ + 13 xy² - x).
- Задание 2. Приведите подобные члены многочлена и найдите его значение: 5k² - 6k³ + 21k² + 3k³ + 15k, если к = - 1.
- Задание 1. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида и укажите его степень: 3g⁴h² - 4g³h + 5h²g⁴ + 8g³h.
- Вопрос: Начальник территориального управления Федеральной налоговой службы (ФНС России) по N-скому району М. был уволен с государственной гражданской службы в связи с отказом от ротации. В процессе увольнения у него возник явный конфликт с руководством, причем М. публично заявил, что покидает не только ФНС, но и государственную службу в принципе. В результате конфликта заместитель руководителя федеральной службы поручил отделу гражданской службы и кадров подготовить проект приказа о лишении М. классного чина. Правомерно ли будет такое решение? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Расположите в правильной последовательности этапы вычисления линейного коэффициента вариации:
- В федеральном министерстве N служит главный специалист-эксперт К. (мужчина, 28 лет, стаж государственной гражданской службы 5 лет). По истечении испытательного срока (7 месяцев после назначения на должность) К. был присвоен первый классный чин - референт государственной гражданской службы 3 класса. По прошествии двух лет К. обратился к своему непосредственному руководителю с просьбой о присвоении очередного классного чина. Руководитель оказал К. с формулировкой «недостоин». Правомерно ли поступил руководитель?
- Перетаскивая элементы мышью, сгруппируйте их в пары так, чтобы левый элемент в каждой паре соответствовал правому.
- 4. Рассмотрите изображение зародышевого мешка и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке центральную клетку, пыль-цевую трубку, яйцеклетку. 4.2. При слиянии какой клетки со спермием образуется эндосперм? Ответ:
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Сочные плоды Плод необходим растениям для защиты и распространения семян. Различают сухие и сочные плоды. Примером сочного плода является ягода, имеющая мно-го мелких семян, сочный __________ (А) и тонкую кожицу. Ягодообразный плод с толстой деревянистой оболочкой называется __________ (Б). Плод с сочным око-лоплодником, тонкой кожицей и твёрдой косточкой, внутри которой располо-жено одно семя, называется __________ (В). Такой плод у вишни, сливы и черё-мухи. Список слов: 1) орех 2) ягода 3) костянка 4) околоплодник 5) тыквина 6) околоцветник Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Установите соответствие между видом средней и ее практическим использованием:
- Достатній рівень 1. Установіть відповідність Художній образ значення 1. Три золоті волосинки покликання 2. Небесна музика природи необмеженої влади 3. Орден зелено-плямистого тигра в домашній спокій, гармонія, добробут 4. Чарівне намисто Кандіди й пихатість мислення
- 3. Наведіть приклади гротеску в повісті Гофмана «Крихітка Цахес...»
- 2. Установіть відповідність Персонаж 1. Фея Рожа-Гожа табакерки 2. Князь Пафнутій Лізі 3. Студент Бальтазар освіти» 4. Крихітка Цахес ордена
- Середній рівень 1. Установіть відповідність Персонаж 1. Альпанус 2. Бальтазар видати Кандіду заміж 3. Мош Терпін дива й літати 4. Цахес реформувати державу радником з особливих справ
- Найдите число, если: а) 1% этого числа равен 43; б) 6% этого числа равны 12; в) 180% этого числа равны 18.
- Найдите: а) 6% от 100; б) 19% от 3000; в) 140% от 40.
- Запишите: а) в виде десятичной дроби: 7%; 41%; 539%; б) в виде процентов: 0,04; 0,85; 4,27.
- Сколько процентов составляет: а) число 7 от 14; от 12;
- Найдите число, если: а) 1% этого числа равен 37; б) 5% этого числа равны 15; в) 150% этого числа равны 15.
- Найдите: а) 8% от 100; б) 17% от 2000; в) 120% от 20.
- Запишите: а) в виде десятичной дроби: 8%; 39%; 457%; б) в виде процентов: 0,05; 0,63; 2,75.
- 4. Сколько процентов составляет: а) число 7 от 14;
- 3. Найдите число, если: а) 1% этого числа равен 43; б) 6% этого числа равны 12; в) 180% этого числа равны 18.
- 2. Найдите: а) 6% от 100; б) 19% от 3000; в) 140% от 40.
- 1. Запишите: а) в виде десятичной дроби: 7%; 41%; 539%; б) в виде процентов: 0,04; 0,85; 4,27.
- 4. Сколько процентов составляет: а) число 7 от 14;
- 3. Найдите число, если: а) 1% этого числа равен 37; б) 5% этого числа равны 15; в) 150% этого числа равны 15.
- 2. Найдите: а) 8% от 100; б) 17% от 2000; в) 120% от 20.
- 1. Запишите: а) в виде десятичной дроби: 8%; 39%; 457%; б) в виде процентов: 0,05; 0,63; 2,75.
- Сумма двух чисел равна 500. Если первое число равно 230, найдите второе число.
- Совокупность, по которой рассчитывается средняя величина, должна быть ...
- Високий рівень Дайте розгорнуту відповідь на одне запитання (на вибір) 1. Розкрийте ставлення до природи ліричного героя В. Вітмена (за збіркою «Листя трави») 2. Які демократичні ідеї та цінності відображені в збірці американського поета В. Вітмена «Листя трави»?
- 2. Встановіть відповідність Художній засіб 1. Метафора шум у горах,- 2. Порівняння пташиний...» 3. Гіпербола колихання сонних ручаїв» 4. Епітет зайдуть вони, уночі» бачу себе»
- Выбери предложение, соответствующее схеме [ —— ], но [ —— ].
- Формирование общих принципов и целей работы с персоналом в соответствии с целями, ценностями и стратегией развития организации происходит на этапе ...
- Занятие №6. 1. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы. Из зверушк..., у дядюшк..., ради чест..., на утёс..., у черепах..., у начиночк..., на постановк..., о куплет..., от зажигалк..., о булочник..., из-за скоропис..., без разрядк..., в питомник..., из-за вредност....
- Занятие №5. 1. Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы. От томатн...го сока, на обратн...м пути, из-за бродяч...го пса, у комнатн...го растения, к лежач...му камню, у аккуратн...го газона*, на печатн...м станке, о заветн...м кладе, про ответн...й удар, от бесцветн...го газа, слабеющ...е чудовище, у стонущ...го солдата, за тянущ...м буксиром, на газетн...м листе, в билетн...м отделе. *разбери слово как часть речи. 2. Реши примеры с объяснением. 2 сут 15 ч + 3 сут 17 ч = ... сут... ч 8 м – 5 м 47 см = ... м ... мм 2 ч 12 мин – 48 мин = ... ч ... мин 3. Реши задачу. Из посёлка одновременно выехали в противоположных направлениях велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста 15 км/ч, а скорость мотоциклиста 57 км/ч. Через какое время расстояние между ними будет 216 км?
- Напишите: 1. Слово, в котором все согласные звонкие. 2. Слово, в котором все согласные глухие. 3. Слово, в котором все согласные непарные звонкие. 4. Слово, в котором все согласные непарные глухие. 5. Слово, в котором только парные согласные.
- 12. Драма-феєрія закінчується...
- 11. Для кого діти шукали синього птаха?
- 10.У кого був схований під серпанком синій птах?
- 9. Кого діти зустріли у Країні Спомину?
- 8. Слово «феєрія» походить від французького та означає....
- В3. Из 300 деревьев во фруктовом саду 43% деревьев груши, а остальные — яблони. Сколько яблонь в саду?
- B2. Найдите весь путь, если 9% пути составляет 54 км.
- В1. В классе 30 человек, 10% учащихся занимаются фигурным катанием. Сколько учащихся занимаются фигурным катанием?
- Формирование общих принципов и целей работы с персоналом в соответствии с целями, ценностями и стратегией развития организации происходит на этапе ...
- Найдите сумму чисел 567 и 321
- Обеспечению высокой эффективности государственного управления и функционирования государственной службы способствует принцип ...
- 2.2. Какую функцию выполняет эндосперм?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 2. — Дай мне яблоко, и у меня будет вдвое больше, чем у тебя, — сказал Маша Диме. — Это несправедливо. Лучше дай ты мне яблоко, тогда у нас будет поровну, — ответил Дима Маше. Сколько яблок у Маши и сколько у Димы?
- 1. У каждого из четырёх ребят живёт какое-то одно любимое животное: кошка, собака, рыбка или попугай (у всех разные). У Вани — животное с пушистой шерстью, у Даши — четвероногое, у Кости — пернатое. И Катя, и Ваня не любят кошек. Определите, у кого из детей какое животное?
- Во время прогулки по лесу Миша через каждые 40 метров находил гриб. Какой путь он прошёл от первого гриба до последнего, если всего он нашёл 20 грибов?
- 1. Определи вид ∠AOC, ∠BOC и ∠AOB. 2. Найди ∠AOC, если ∠BOC = 28°. 3. Найди величины смежных углов, если они равны. Для этой задачи сделай чертёж самостоятельно.
- 3. Реши задачу и запиши ответ. В соревнованиях принимали участие 12 спортсменов. Девочки составили третью часть от всех участников. Сколько девочек приняло участие в соревнованиях?
- Задание 3. «Письмоприглашение для семьи» 1. Напишите короткое письмо/сообщение родителям ребёнка с ОВЗ с предложением поучаствовать в «доброй игре» в детском саду или дома. Задача: включить 3 элемента: цель игры, как участие родителя поддержит ребёнка, что от родителя требуется (наблюдать/помогать/играть вместе), как будет обеспечена комфортная ср Тон - уважительный, партнёрский, без профессионального жаргона.
- Обеспечению высокой эффективности государственного управления и функционирования государственной службы способствует принцип ...
- 12. Система міжнародних відносин, що встановилася після
- 11. Як називалась міжнародна організація, створена під час роботи Паризької конференції з метою співробітництва, забезпечення миру між народами? А) Зібрання Націй: б) Ліга Націй: в) Символ Націй: г) Національна Ліга
- 10. Вкажіть термін, що відповідає визначенню: Повие або часткове відшкодування державою завданих нею збитків іншій або іншим державам у грошовій чи іншій формах. Передбачається у мирних договорах після закінчення війни. А) репарації; б) репатріація; в) реконструкція; г) реставрація
- 9. Укажіть назву мирного договору союзників з Австрією: а) Сен-Жерменський мир; б) Нейїський мир; в) Тріанонський мир; г) Севрський мир
- 8. Делегацію Великої Британії на Паризькій мирній конференції очолював: А) Д. Лойд-Джордж. б) Ж. Клемансо, в) В. Черчилль
- 7. З поміж названих країн виберіть ту до якої відійшли після Першої світової війни Ельзас і Лотарингія: а) Німеччина; б) Франція; в) Італія
- 6. Яка держава за Договором дев'яти держав погодилася повернути Китаю захоплені колишні німецькі концесії в Шаньдуні? А) США; б) Франція; в) Японія; г) Велика Британія
- 5. Між якими країнами було підписано Рапалльську угоду 1922 р.? А) Росією і Німеччиною: б) США і Францією: в) Німеччиною і Великою Британією
- 4. Делегацію США на Паризькій мирній конференції очолював: А) В. Вільсон, а) Т. Рузвельт, б) К. Кулідж
- 3. Укажіть державу, яка не увійшла до складу новоствореної Ліги націй, що зробило її організацію фактично недієздатною. А) Італія; б) США; в) Велика Британія; г) Франція
- 2. Укажіть, яка держава дістала назву «переможена серед переможців» А) Франція; б)Румунія; в) Греція; 1) Італія
- 1. Укажіть, яку назву мав мирний договір союзників з Угорщиною. А) Сен-Жерменський мир; б) Нейїський мир; в) Тріанонський мир: 1) Севрський мир
- 27 : 3 * 3 * 8 =
- 56 : 7 * 2 * 7 =
- 72 : 9 * 3 : 6 =
- 42 : 7 : 2 * 9 =
- 5 * 4 : 2 * 6 =
- 6 * 3 : 2 * 4 =
- 2 * 8 : 4 * 9 = 36
- 9 * 2 : 6 * 7 = 21
- 3 * 4 : 2 * 8 = 48
- 3. (1 балл) Спишите причастия, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы причастий.
- 2. (1 балл) Спишите предложения, расставьте знаки препинания там, где необходимо. Подчеркните деепричастные обороты как члены предложения. Обведите все деепричастия в овал.
- 1. (1 балл) Распределите все слова из текста по графам таблицы (форму слов можно не менять). Текст отдельно переписывать не нужно. Наш корреспондент передал: «Вчера над центральными районами Пензенской области прошла сильная гроза. Были повалены телеграфные столбы и порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары из-за удара молнии».
- 1049. Для библиотеки нужно переплести 2880 книг. Работа поручена трём мастерским. Одна из них может переплести все книги за 60 дней, другая за 90 дней, третья за 180 дней. За сколько дней переплетут все книги три мастерские, работая вместе? Решить задачу вторично, считая, что нужно переплести 4290 книг.
- 10. На реке построено два моста. Пешеходный мост имеет длину 40 м, а автомобильный в 3 раза длиннее. На сколько метров пешеходный мост короче автомобильного?
- 9. Вставить в «окошки» нужные цифры, чтобы равенства были верными.
- 8*. В коробке красных мелков было на 6 меньше, чем синих. Сколько всего мелков было в коробке, если в ней 15 красных мелков?
- 7. Выполнить действия.
- 6. Человек спит 8 часов в сутки. Какую часть суток спит человек?
- 5. Туристы проехали пароходом 210 км, и это в 3 раза меньше, чем они проехали поездом. Сколько километров туристы проехали поездом?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.