База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В начале 2000-х гг. в Правительстве РФ решался вопрос о реформировании государственной службы с учетом мирового опыта. Стратегия реформы неоднократно обсуждалась с участием политиков, экспертов и практиков в области государственного управления. Принципиальным был вопрос о том, опыт каких именно стран более применим к российской действительности. Лучшие практики каких стран целесообразнее всего использовать при реформировании государственной службы в России? Почему? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • При исследовании лучших практик кадровой политики в сфере государственной и муниципальной службы следует ориентироваться, в первую очередь, на опыт стран – лидеров мировой экономики (США, КНР, Великобританию, ФРГ, Францию, Японию). При этом цивилизационные и историко-правовые факторы не играют особой роли в силу тенденций глобализации управления. • При исследовании лучших практик кадровой политики в сфере государственной и муниципальной службы следует ориентироваться на опыт стран, наиболее близких России в цивилизационном плане. Речь идет, в первую очередь, о странах континентальной Европы (романо-германской правовой семьи), т.е. Франции, Испании, ФРГ, Италии, Австрии, Швеции, Норвегии и др. Опыт данных стран проще адаптировать к российским реалиям, нежели англосаксонский, китайский или японский. • России следует при реформировании государственной службы ориентироваться прежде всего на собственный исторический опыт (в первую очередь советский). Это обусловлено особенностями национального менталитета, традициями государственного управления и сложностями, неизбежно возникающими при переносе иностранных практик на российскую почву.
- 3. На основании выделенных признаков дайте определение реакций соединения.
- 2. Запишите признаки реакции соединения:
- 1. Реакция соединения — это «химический антоним» реакции разложения.
- 6(6). Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в ответ соответственно таблице.
- 5(6). Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в ответ соответственно таблице.
- 4(4). Что из перечисленного относится к последствиям периода раздробленности на Руси? Выберите два пункта.
- 3(3). Запишите термин, о котором идёт речь. Напишите ответ с маленькой буквы. ________ — это земельная собственность, принадлежащая феодалу или дворянскому роду, которая передавалась по наследству и использовалась для ведения хозяйства и получения дохода.
- 2(3). Запишите термин, о котором идёт речь. Напишите ответ с маленькой буквы. ________ — это процесс дробления русских земель, который характеризуется стремлением феодалов к независимости от власти великого князя.
- 1. Установите соответствие между событиями и годами в каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Complete the sentences with the word combinations in a).
- Match the words and write the word combinations.
- Do the puzzle. Find and write 13 verbs. Give the past simple form of these verbs.
- Complete the words with ea, ee, io, oa, ou.
- Complete the sentences with the word combinations in a).
- Match the words and write the word combinations.
- Do the puzzle. Find and write 13 verbs. Give the past simple form of these verbs.
- Complete the words with ea, ee, io, oa, ou.
- Упр.61. Запиши три слова в соответствии со схемой.
- Упр.60. Разбери по составу. Выдели основу.
- Основа слова - это
- Упр.59. Подбери к данным словам родственные слова. Используйте суффикс -к-. Запиши эти слова.
- Упр.58. Выдели суффиксы.
- 5 Установите правильную последовательность этапов развития печёночного сосальщика, начиная с оплодотворённого яйца. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) выведение оплодотворённых яиц из организма крупного рогатого скота 2) прикрепление личинок к водным растениям и превращение их в цисты 3) выход из яиц в воде микроскопических личинок, покрытых ресничками 4) попадание цист в кишечник крупного рогатого скота 5) внедрение личинок в малого прудовика 6) выход личинок из организма промежуточного хозяина в воду Ответ:
- Соотнесите типы данных с их описаниями.
- В ходе обсуждения претендентов на должность заместителя начальника отдела в региональном министерстве стало очевидно, что председатель конкурсной комиссии жестко продавливает кандидата А. С этим не согласились некоторые члены комиссии. Обсуждение приняло характер жесткой дискуссии на повышенных тонах. Когда мнения членов комиссии разделились, председатель спросил начальника отдела, кого из двух кандидатов тот хотел бы видеть своим заместителем. По внешнему виду начальника было понятно, что он эмоционально подавлен и старается уйти от прямого конфликта. По его словам, собеседование оба претендента прошли успешно, ему лично больше понравился кандидат Б., но он полностью доверяет руководству и ни на чем не настаивает. Начальник отдела принял решение проголосовать за кандидата А, пользовавшегося поддержкой председателя конкурсной комиссии. В результате голоса членов комиссии распределились следующим образом: За кандидата А - 4 голоса (председатель конкурсной комиссии, его заместитель, секретарь комиссии, начальник отдела). За кандидата Б - 2 голоса (юрист, независимый эксперт). Воздержался 1 голос (представитель администрации губернатора). Насколько верно поступил начальник отдела, поддавшись давлению руководства? Мог ли в данной ситуации быть другой исход голосования?
- Решите уравнение: \(-4 + \frac{x}{5} = \frac{x+4}{2}\).
- Решите уравнение: \(\frac{x-6}{2} - \frac{x}{3} = 3\).
- Task 2. Sort the actions into two groups. (Задание 2. Раздели действия на две группы.)
- Слово из 3 букв
- Слово из 3 букв
- Слово из 4 букв
- Отгадай и запиши слова. Ви 3 на
- 12. Грачи, сороки, сойки и серые вороны зимой улетают в тёплые края.
- 11. Колибри спят на ветках головой вниз.
- 10. Рябчики едят горькие можжевеловые ягоды, отчего их мясо приобретает особый привкус.
- 9. Лоси едят ядовитые мухоморы и это ничуть не вредит их здоровью, а наоборот — приносит пользу, потому что яд грибов избавляет их от внутренних паразитов.
- 8. Птенцы орлов очень добрые.
- 7. В песнях скворцов и пересмешников звучат не только человеческая речь и автомобильные сигналы!
- В ходе обсуждения претендентов на должность заместителя начальника отдела в региональном министерстве стало очевидно, что председатель конкурсной комиссии жестко продавливает кандидата А. С этим не согласились некоторые члены комиссии. Обсуждение приняло характер жесткой дискуссии на повышенных тонах. Когда мнения членов комиссии разделились, председатель спросил начальника отдела, кого из двух кандидатов тот хотел бы видеть своим заместителем. По внешнему виду начальника было понятно, что он эмоционально подавлен и старается уйти от прямого конфликта. По его словам, собеседование оба претендента прошли успешно, ему лично больше понравился кандидат Б., но он полностью доверяет руководству и ни на чем не настаивает. Начальник отдела принял решение проголосовать за кандидата А, пользовавшегося поддержкой председателя конкурсной комиссии. В результате голоса членов комиссии распределились следующим образом: За кандидата А – 4 голоса (председатель конкурсной комиссии, его заместитель, секретарь комиссии, начальник отдела). За кандидата Б - 2 голоса (юрист, независимый эксперт). Воздержался – 1 голос (представитель администрации губернатора). Насколько верно поступил начальник отдела, поддавшись давлению руководства? Мог ли в данной ситуации быть другой исход голосования?
- Answer the questions
- Match the questions and answers
- Choose the correct option
- На месцы пропуску ўстаўце літару а або о, е, я. Растлумачце свой выбар.
- Объектом статистики является ...
- Опишите жизненную форму, тип соцветия, листорасположение, учитывая, что в узле находится только один лист.
- Что будет происходить с тлеющей лучинкой, если поднести её к пробирке с образовавшимся газом?
- Какой газ образуется в данном эксперименте?
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под буквами A, Б, В.
- Изобрази на координатной плоскости и другие отметки Ученика, а затем запиши по порядку точки, с помощью которых они изображены.
- На месцы пропуску ўстаўце літару а або о, е, я. Растлумачце свой выбар.
- В ходе обсуждения претендентов на должность заместителя начальника отдела в региональном министерстве стало очевидно, что председатель конкурсной комиссии жестко продавливает кандидата А. С этим не согласились некоторые члены комиссии. Обсуждение приняло характер жесткой дискуссии на повышенных тонах. Когда мнения членов комиссии разделились, председатель спросил начальника отдела, кого из двух кандидатов тот хотел бы видеть своим заместителем. По внешнему виду начальника было понятно, что он эмоционально подавлен и старается уйти от прямого конфликта. По его словам, собеседование оба претендента прошли успешно, ему лично больше понравился кандидат Б., но он полностью доверяет руководству и ни на чем не настаивает. Начальник отдела принял решение проголосовать за кандидата А, пользовавшегося поддержкой председателя конкурсной комиссии. В результате голоса членов комиссии распределились следующим образом: За кандидата А - 4 голоса (председатель конкурсной комиссии, его заместитель, секретарь комиссии, начальник отдела). За кандидата Б - 2 голоса (юрист, независимый эксперт). Воздержался - 1 голос (представитель администрации губернатора). Насколько верно поступил начальник отдела, поддавшись давлению руководства? Мог ли в данной ситуации быть другой исход голосования?
- Карточка 4. 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж имён прилагательных вместе с существительными.
- Карточка 4. 1. Подберите к прилагательным дальний, нижняя, осеннее подходящие существительные. Запишите их в родительном, дательном, творительном и предложном падежах. Выделите окончание.
- Карточка 3. 3. Разберите в данном выше предложении, выделенные слова по составу.
- Карточка 3. 2. Спишите, вставляя пропущенные окончания. Определите падеж имён прилагательных вместе с существительными. Подул в... терок, обдал лицо прохлад ... весени свежест..
- Карточка 3. 1. Подберите к прилагательным летний, зимняя, свежее подходящие существительные. Запишите их в родительном, дательном, творительном и предложном падежах. Выделите окончание.
- Форма наблюдения, возобновляемая через равные промежутки времени, охватывающая все без исключения зарегистрированные хозяйствующие субъекты и проводящаяся на основе специально разрабатываемых формуляров в соответствии с видами деятельности этих субъектов, называется
- Сколько процентов составляет: а) число 7 от 14;
- Найдите число, если: а) 1% этого числа равен 43; б) 6% этого числа равны 12; в) 180% этого числа равны 18.
- а) 6% от 100; б) 19% от 3000; в) 140% от 40.
- С-34. ПРОЦЕНТЫ Вариант А2
- В ходе обсуждения претендентов на должность заместителя начальника отдела в региональном министерстве стало очевидно, что председатель конкурсной комиссии жестко продавливает кандидата А. С этим не согласились некоторые члены комиссии. Обсуждение приняло характер жесткой дискуссии на повышенных тонах. Когда мнения членов комиссии разделились, председатель спросил начальника отдела, кого из двух кандидатов тот хотел бы видеть своим заместителем. По внешнему виду начальника было понятно, что он эмоционально подавлен и старается уйти от прямого конфликта. По его словам, собеседование оба претендента прошли успешно, ему лично больше понравился кандидат Б., но он полностью доверяет руководству и ни на чем не настаивает. Начальник отдела принял решение проголосовать за кандидата А, пользовавшегося поддержкой председателя конкурсной комиссии. В результате голоса членов комиссии распределились следующим образом: За кандидата А - 4 голоса (председатель конкурсной комиссии, его заместитель, секретарь комиссии, начальник отдела). За кандидата Б - 2 голоса (юрист, независимый эксперт). Воздержался 1 голос (представитель администрации губернатора). Насколько верно поступил начальник отдела, поддавшись давлению руководства? Мог ли в данной ситуации быть другой исход голосования?
- Упражнение 2 Выберите гласную в зависимости от смысла слов. Вставьте пропущенные буквы, в скобках после слов укажите проверочные.
- На научном семинаре «Государство, власть, управление и право: история и современность» между представителями ряда ведущих университетов произошел спор о характере государственной службы в современной России. Профессор Иван С. Утверждал, что государственная служба в России исторически тяготеет к клиентелисткому типу. Его оппонент доцент Александр Н. оспаривал данный тезис, отмечая принадлежность России к романо-германской правовой семье и, следовательно, карьерный тип российской государственной службы. Кто из оппонентов прав и почему? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Задание 9. Найдите α, β, γ — неизвестные углы трапеции ABCD, используя данные рисунка.
- Возраст старика Хоттабыча записывается числом с разными цифрами. Известно, что: а) если первую и последнюю цифру зачеркнуть, то получится наибольшее из двузначных чисел, сумма цифр которых равна 13; б) первая цифра больше последней в четыре раза. Сколько лет Хоттабычу?
- Разгадай загадку, составленную из слогов.
- Сопоставьте термины из левой колонки с их определениями из правой колонки.
- Вставьте в текст «Жизнедеятельность планарии» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу. Жизнедеятельность планарии Молочно-белая планария по образу жизни ______ (А). Её пищеварительная система состоит из рта, глотки и ______(Б). Выделительная система представлена ______(В). Нервная система ______ (Г) типа. Планария — животное ______(Д). 1) паразит 2) хищник 3) желудок 4) кишечник 5) диффузная 6) внутреннее 7) внешнее 8) протонефридии 9) метанефридии 10) лестничная 11) раздельнополое 12) гермафродит Оплодотворение ______ (Е).
- Вопрос: На научном семинаре «Государство, власть, управление и право: история и современность» между представителями ряда ведущих университетов произошел спор о характере государственной службы в современной России. Профессор Иван С. Утверждал, что государственная служба в России исторически тяготеет к клиентелисткому типу. Его оппонент доцент Александр Н. оспаривал данный тезис, отмечая принадлежность России к романо-германской правовой семье и, следовательно, карьерный тип российской государственной службы. Кто из оппонентов прав и почему?
- 27:3-16:4+18:2= Задача № 18 Дети поехали на экскурсию на 2-х автобусах по 20 человек и на 5-ти легковых машинах. Сколько человек в каждой легковой машине, если всего на экскурсию поехало 65 человек?
- В Федеральном агентстве N проводится конкурс на замещение ряда вакантных должностей. Представителям кадровой службы известно, что в числе претендентов есть несколько скандальных личностей, готовых использовать любой недочет в работе комиссии как повод для обращения в прокуратуру, подачи судебных исков и т. п. В то же время все заявленные независимые эксперты сообщили о том, что задерживаются на неопределенное время и не успевают к началу заседания конкурсной комиссии. Каковы в этой ситуации должны быть действия кадровой службы?
- Упр.57. Образуй и напиши слова - названия детёнышей.
- Упр.56. Образуй новые слова, используя суффиксы -К, -ОВАТ,-ЕВАТ, -ЕЧК, -ОЧК.
- Упр.55. Образуй и запиши новые слова, используя суффиксы -ОК, -ЧИК, -ЕНЬК.
- Словарь. Вставь пропущенные буквы.
- 4. Реши выражения. Запиши промежуточные действия (93-27) - (38 - 19) - 28 + (94-38) = ___ 100-(47-40)-50 + 5 + (11 – 9) – 6 =___
- 3. Реши задачу. 32 карандаша разложили в наборы по 4 карандаша каждый набор. Сколь ко наборов карандашей получилось?
- 3x = 24 2x5 = 10 3x3 = 9 9x = 27 3x6 = 6 2x4 = 8 6x2 = 12 2x8 = 16 7x2 = 14 3x = 9 3x5 = 15
- В Федеральном агентстве N проводится конкурс на замещение ряда вакантных должностей. Представителям кадровой службы известно, что в числе претендентов есть несколько скандальных личностей, готовых использовать любой недочет в работе комиссии как повод для обращения в прокуратуру, подачи судебных исков и т. п. В то же время все заявленные независимые эксперты сообщили о том, что задерживаются на неопределенное время и не успевают к началу заседания конкурсной комиссии. Каковы в этой ситуации должны быть действия кадровой службы?
- Поставь нужные знаки в конце предложений.
- Транспорт: Автомобиль, Поезд, Самолёт, Корабль. Причал, Аэропорт, Парковка, Депо.
- Найди в каждом предложении слова, противоположные по значению — антонимы. Подчеркни каждую пару карандашами разного цвета.
- Прочитай и выполни задание №8.
- Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны, в таблицу. Если у животного сформировалась пищеварительная система, изображенная на рисунке, то для этого животного характерны:
- 1050. Для швейной мастерской купили 90 м шерстяной и несколько метров шёлковой материи. Вся покупка стоила 30 000 руб., причём шерстяная материя стоила в 3 раза больше, чем шёлковая. Сколько метров шёлковой материи было куплено, если 1 м шерстяной материи стоил на 100 руб. дороже 1 м шёлковой?
- 2. Масса слонихи со слонёнком 7 т 200 кг. Какова масса слонёнка, если он легче слонихи в 5 раз?
- 1. Три бобра построили плотину за 12 дней. Весной плотину смыло. Тогда бобры позвали соседей и за 4 дня снова построили такую же плотину. Сколько помощников позвали бобры?
- 2. - Дай мне яблоко, и у меня будет вдвое больше, чем у тебя, - сказала Маша Диме. - Это несправедливо. Лучше дай ты мне яблоко, тогда у нас будет поровну, - ответил Дима Маше. Сколько яблок у Маши и сколько у Димы?
- 1. У каждого из четырёх ребят живёт какое-то одно любимое животное: кошка, собака, рыбка или попугай (у всех разные). У Вани - животное с пушистой шерстью, у Даши - четвероногос, у Кости - пернатос. И Катя, и Ваня не любят кошек. Определите, у кого из детей какое животное?
- 6 подставить полученные значения в формулу
- 5 определить произведение разности
- 4 определить сумму квадратов разности
- 3 возвести полученные отклонения в квадрат
- 2 рассчитать отклонения каждого значения х и у от среднего арифметического
- 1 вычислить средние арифметические значения для факторного и результативного признака
- Fill in the missing letters and choose the correct spelling for the given words. Insert the missing letters and choose the correct spelling for the given words.
- 5.170 Из 12 равных участков овощеводческой бригады два — петрушкой и укропом. Какая часть всех участков занята петрушкой и укропом? Решите задачу двумя способами.
- 5.169 Найдите значение выражения:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.