База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Past Continuous описывает действие, которое длилось в определённый момент в прошлом. Образование: Утверждение: was/were + глагол-ing. Отрицание: was not (wasn't) / were not (weren't) + глагол-ing. Вопрос: Was/Were + подлежащее + глагол-ing? Маркеры: at 5 p.m. yesterday, at this time yesterday, while, when, all evening/day. Упражнение 1. Поставьте глаголы в скобках в Past Continuous 1. I (read) a book at 7 p.m. yesterday. 2. They (play) football when it started to rain. 3. What you (do) at this time last week? 4. She (not listen) to music, she (watch) a film. 5. We (walk) in the park while our parents (talk). 6. He (sleep) when the phone rang. 7. The children (draw) pictures all evening yesterday. Упражнение 2. Восстановите диалог, используя Past Continuous и Past Simple A: What (you / do) yesterday evening? B: I (watch) a movie. A: Who (be) with you? B: My friend Tom. He (sit) next to me. A: you (enjoy) the film? B: Yes, but I (not understand) the ending. While we (discuss) it, my mum (bring) us some tea. A: Sounds like a nice evening! Упражнение 3. Найдите и исправьте ошибки в предложениях 1. She were cooking dinner at 6 p.m. yesterday. → 2. What you was doing when I called? → 3. They was playing computer games all evening. → 4. He not was listening to the teacher. → 5. I was read a book when my brother came home. →
- Выбирай расшифровку сокращений и отправляй сообщения. Hey! How r u (are your)?
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 6 April. Homework. Ex. 5 p. 67 I run as fast as my friend Daniil. I not as not well as Misha. I speak as not loudly as Sasha. I ride my bike as carefully as Fedya.
- 로 --11/12-11-51=1-2-17 215x²+18x-35=0 a=5 6=18 C=35
- Какой признак информационного (постиндустриального) общества мож- но считать основным? Объясните свой ответ.
- Приведите примеры использования информационных технологий в эко- номике, бизнесе, государственном управлении, образовании, медици- не, культуре.
- Назовите признаки информационного общества.
- Какие причины привели к возникновению информационного (постин- дустриального) общества? Назовите наиболее важную, на ваш взгляд, причину.
- 4. Номер открытой страницы в книге не больше 274. Это
- 3. Номер открытой страницы в книге целое число меньшее или равное 249. Это
- 2. Номер открытой страницы равен 283. Это
- Сборник рассказов, в котором 249 страниц, открывают случайным образом. Укажи, какие события являются достоверными, а какие — невозможными. 1. Номер открытой страницы — дробное число. Это
- 7. Несовершеннолетний Иван Савельев подал в органы опеки и попечительства заявление с просьбой объявить его полностью дееспособным. При соблюдении каких условий органы опеки и попечительства могут объявить Савельева полностью дееспособным? 1) Савельеву исполнилось 16 лет. 2) Савельев получил общее среднее образование. 3) Савельев работает по трудовому договору или занимается предпринимательской деятельностью. 4) Савельев в течение последнего года не привлекался к уголовной и административной ответственности. 5) Родители Савельева согласны на объявление его полностью дееспособным. 6) Савельев прошёл медицинское и психологическое освидетельствование.
- 6. Установите соответствие между правомочиями и возрастом их самостоятельной реализации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРАВОМОЧИЕ А) открывать вклады в кредитных учреждениях Б) самостоятельно совершать любые сделки В) самостоятельно осуществлять права автора интеллектуальной деятельности Г) быть членом кооператива Д) подать заявление о признании полностью дееспособным ВОЗРАСТ РЕАЛИЗАЦИИ 1) с 14 лет 2) с 16 лет результатов 3) с 18 лет
- 5.Степану 14 лет, Ивану 12 лет. Какие из приведённых ниже действий Степан вправе осуществлять самостоятельно, в отличие от Ивана? Запишите цифры, под которыми они указаны 1) вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться этими вкладами 2) быть заслушанным в ходе судебного разбирательства по определению своего места жительства при разводе родителей
- 4.Марине 13 лет. Найдите в приведённом списке права, отражающие её правовой статус, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) быть заслушанной в ходе судебного разбирательства по определению места жительства при разводе родителей 2) самостоятельно вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими 3) самостоятельно зарегистрироваться на своё имя юридическое лицо 4) самостоятельно распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами 5) самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки 6) заключать трудовой договор (работа курьера) с согласия родителей
- 3. Найдите в приведённом ниже списке элементы правового статуса несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) право самостоятельно распоряжаться своей стипендией, заработком и иными доходами 2) право самостоятельно продать доставшуюся по наследству квартиру 3) право вносить вклады в банк от своего имени 4) право осуществлять права авторства литературного произведения 5) право самостоятельно заключать любые сделки 6) право с 15-летнего возраста быть членом кооператива
- 2. Артёму 14 лет. Найдите в приведённом списке действия, которые он, в соответствии с Гражданским кодексом РФ, может самостоятельно осуществлять. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) отложить часть своей стипендии на покупку подарка для младшей сестры 2) внести подаренные родителями деньги на счёт в банке 3) распоряжаться заработной платой, полученной в летнем трудовом лагере 4) купить квартиру 5) продать автомобиль 6) осуществлять права автора созданного музыкального произведения
- 1. Анастасии 15 лет. Найдите в приведённом ниже списке действия, которые она вправе осуществлять самостоятельно в соответствии с Гражданским кодексом РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) распоряжаться авторским гонораром за опубликованную статью собственного сочинения 2) заключать мелкие бытовые сделки 3) взять кредит под залог недвижимости 4) управлять подаренным ей отцом автомобилем 5) устроиться на работу в летнее кафе 6) внести заработную плату в летнем трудовом лагере зарплату на счёт в банке
- 1. Что такое искусственное сообщество? 2. Каково значение агросообществ в жизни человека? 3. Чем поле отличается от луга? 4. Почему видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу? 5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми? 6. Используя рис. 108, расскажите о многоядных вредителях культурных растений.
- 1 2 A P 3 X 4 E 5 Ο 6 л 7 Ο 8 Γ 9 И 10 Я
- 22. Прочитайте отрывок из исторического документа и определите, о каком историческом деятеле ид речь. «Он происходил из малороссийских шляхтичей, был войсковым писарем. Личная обида (разорение по и гибель сына) заставила его бежать в Запорожскую Сечь, где он стал гетманом и поднял знамя освободительной войны. На Переяславской раде он объявил о решении перейти под руку московског
- 21. Запишите термин, о котором идёт речь. «Выборный предводитель казацкого войска, который после 1648 г. возглавил Войско Запорожское в б с поляками».
- 20. Как назывались территории на юго-западе России (современные Харьковская, Сумская области), куд уходили казаки-переселенцы? 1) Слободская Украина 2) Запорожская Сечь 3) Малороссия 4) Дикое поле
- 19. Что из перечисленного стало причиной начала восстания Богдана Хмельницкого? 1) Захват поляками Киева 2) Призыв русского царя начать восстание 3) Запрет со стороны Польши на рыбную ловлю в Днепре 4) Жестокое крепостное право, гонения на православную веру и личная обида гетмана
- 18. Почему Русско-польская война 1654-1667 гг. оказалась долгой и тяжёлой? 1) Россия воевала одновременно со Швецией и Турцией 2) В Малороссии началась гражданская война (Руина) и измены гетманов 3) Польше помогали войска всей Европы 4) Русская армия была крайне малочисленной
- 17. Какое решение принял Земский собор в октябре 1653 г.? 1) О начале войны со Швецией 2) О принятии Войска Запорожского под власть России 3) О строительстве новых засечных черт 4) О заключении вечного мира с Польшей
- 16. Кто был предводителем освободительной войны против поляков, начавшейся в 1648 г.? 1) Пётр Могила 2) Иван Выговский 3) Пётр Дорошенко 4) Богдан Хмельницкий
- 15. Какое направление внешней политики России в XVII в. было приоритетным для первых царей династии Романовых из-за необходимости вернуть утраченные в Смуту земли? 1) Западное (отношения с Речью Посполитой) 2) Северо-западное (борьба со Швецией) 3) Южное (отношения с Крымом) 4) Сибирское
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о каком событии идёт речь. «В королевскую сторону отходят города: Витебск и Полоцк с уездами... также Украйна на западной стороне Днепра... В сторону царского величества отходят: воеводство Смоленское со всеми уездами и городами... воеводство Черниговское и вся Украйна с путивльской стороны по Днепр... Запорожские козаки остаются в обороне и под послушанием обоих государей...»
- 13. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Подписание Андрусовского перемирия Б) Переяславская рада В) Смоленская война Г) Кардисский мир со Швецией
- Проанализировать показатели плана работы за квартал, оценить эффективность использования фонда оплаты труда.
- 7. Задание 7 Соотнеси имена русских путешественников и их достижения. (Впиши нужную букву в поле для ответа.)
- Вариант 1 Контрольная работа по теме «Буквенные выражения. Положительные и отрицательные числа» 1. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки А (4), В (5), C (3,5), D(-3,5). Каки из отмеченных точек имеют противоположные координаты? 2. Выберите среди чисел 4; 8,0;1; -2,8;6,8; 12; 10; -42;-1 1) натуральные; 2. целые; 3. Положительные; 4) целые отрицательные; 5) дробные неотрицательные. 3. Сравните числа: 1) -6,9 и 1,4; 2) -5,7 и - 5,9, 4. Выполните действия: 1) 2,9 + (-6,1); 2) 8,5-(-4,6); 5. Найдите значение выражения: (-4,16 - (-2,56)) : 3,2-1,2-06) 6. Килограмм ко сколько за
- При каких значениях а значение дроби \frac{5x-8}{2} больше значения дроби \frac{2x}{3} ?
- 8. Сгруппируй животных в нужную графу таблицы: No Животное 1 Лось 2 Ирбис Высокогорье Ландшафты Лес Cm
- 8. Сформулируйте идею рассказа:
- 7. Основная тема рассказа – нравственное взросление ребёнка. Что значит быть взрослым?
- 6. Дайте характеристику Кишу.
- 5. Давайте порассуждаем: Что требовал Kinu в своём выступлений на свете? Почему его слова сопли за дерзость? Плохи ли люди стойбища? Расскажите о тайне Киша. Почему ему одному удавалось добыть большого зверя? Почему он охотился только на медведя?
- А12. Распространение в современном мире норм и ценностей евро-американской культуры, Формирование мировой экономики, создание международных организаций в финансовой сфере являются проявлением тенденции 1) милитаризации современного мира 2) деградации современного общества 3) глобализации современного общества 4) дезинтеграции современного мира
- А11. Верны ли следующие суждения о типах общества? А. Индустриальному обществу не свойственен социальный прогресс. Б. Основным сектором экономики в постиндустриальном обществе является промышленность. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А10. Главным рычагом социального прогресса в данном обществе выступает передача знаний от стариков к молодёжи, строгое следование однажды установленным обычаям и традициям. Наука не вмешивается в общественное производство. Всеми общественными и жизненно важными явлениями руководит религия. К какому типу относится данное общество? 1) индустриальному 2) традиционному 3) информационному 4) постиндустриальному
- А9. Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни? А. Экономическая сфера включает классы, социальные слои, нации, взятые в их взаимодействии друг с другом. Б. Духовная сфера общества это совокупность организаций и учреждений, отвечающих за благосостояние населения. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А8. Какие из перечисленных отношений связаны с экономической сферой жизни общества? 1) производителя товара и его покупателя 2) учителя и ученика 3) глав соседних государств 4) правонарушителя и адзоката
- А7. К какой сфере общественной жизни относится работа органов здравоохранения? 1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной
- Аб. Верны ли следующие суждения о природе? А. Исторически природа «старше» общества. Б. Природа является единственным творцом культуры. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А5. Что свойственно и человеку и животному? 1) приспособление к природным условиям 2) целенаправленная дея ельность 3) способность создавать орудия труда 4) развитая членораздельная речь
- А4. Человека от животного отличает 1) физическая активность 2) наличие инстинктов 3) развитая речь 4) наличие разнообразных ощущений
- АЗ. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество является динамической системой, отдельные элементы которой взаимодействуют друг с другом. Б. Общество вместе с природой образует окружающий человека материальный мир. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А2. В широком смысле под обществом надо понимать 1) сотрудников одной фирмы 2) первобытное общество 3) учащихся одной школы 4) всё население планеты Земля
- Контрольное тестирование по обществознанию 8 класс. Часть 1 А1. В узком смысле слова под обществом следует понимать 1) территорию, имеющую определённые границы 2) социальную организацию страны 3) объединение любителей старинных книг 4) политическую организацию государства
- 5. Перечислите особенности полового размножения. Какие преимущества даёт орга- низмам такой тип размножения по сравнению с бесполым?
- Бесполое размножение организмов Способы размножения Характеристика размножения Примеры организмов
- Вопросы и задания 1. Какие формы и способы размножения встречаются у организмов? 2. Какой тип деления клетки лежит в основе бесполого размножения? 3. Сравните размножение спорами и вегетативное размножение у растений. Какое размножение даёт растению преимущество? Объясните почему. 4. Охарактеризуйте особенности каждого способа бесполого размножения организмов. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу.
- На грузовом автомобиле с разрешенной максимальной массой не более 3,5 т можно двигаться со скоростью:
- 2 Прочитай предложения и выбери подходящие реплики. Затем разыграй диалоги с одноклассниками.
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов. Централизация - Боярская дума - Кормление - Местничество - Поместье - естяжатели - осифляне -
- Задание 2. Соедини имя исторического деятеля с его характеристикой. Нanuwu рядом с цифрой букву правильного ответа. Имя 1. Нил Сорский 2. Иосиф Волоцкий 3. Геннадий Новгородский 4. Иван III Ответы: 1-________, 2-________, 3-________, 4-________ Характеристика А. Новгородский архиепископ, борец с ересями, создатель первой славянской Библии. Б. Государь всея Руси, при котором сложилась новая система управления и был принят Судебник. В. Монах-нестяжатель, призывавший церковь отказаться от владения землями и богатствами. Г. Церковный деятель, иосифлянин, отстаивавший право монастырей на владение вотчинами и поддерживавший великокняжескую власть.
- Задание 1. Заполни пропуски в предложениях, используя текст учебника. 1. B ________ году был принят общерусский Судебник - единый свод законов для всех земель Российского государства. 2. Согласно Судебнику, крестьяне могли переходить от одного владельца к другому только в Юрьев день (________ ноября), уплатив при этом________ 3. B ________ году под руководством архиепископа Геннадия была составлена первая рукописная славянская Библия - Геннадиевская Библия. 4. В конце XV века в Новгороде и Пскове распространились________ религиозные течения, критиковавшие официальную церковь.
- 6. Решите систему уравнений: {4x²- 3х = у, {8x- 6 = y,
- 5. Найдите множество решений неравенства: 2) 3x + 12 > 2(4x - 3) - 5x.
- 5. Найдите множество решений неравенства: 1) 2x/5 + x+4/10 - x-1/15 > 0;
- 4. Решите систему неравенств: 1) {4x-16 < 0, {3x+12 > 0; 2) {4x + 11 > 31, {5-3x < 17.
- 3. Решите неравенство: 1) -5x > 15; 2) 3 + x > 7-x 4) x²-4x-5 > 0; 3) x² > 16;
- 2. Решите методом сложения систему уравнений [4x+5y = 2, } 3x – 5y = 19.
- Контрольная работа по теме: " Неравенства. Системы уравнений" 1 вариант 1. Решите методом подстановки систему уравнений 2х+у= 3, 13x + 2y = 2.
- В1. Запишите выражение 125.255 6250.5-3 в виде степени числа 5.
- А4. Упростите выражение: (4x-¹)⁻³ y-2 ⋅128x-³y⁵.
- А3. Сравните: (1,3-10-2). (3-10-¹) น 0,004.
- А2. Найдите значение выражения: a) 24.82 4-6 ; 6) 9-2.35.21; в) (2√5) 15
- A1. Вычислите: a) 2-3-3-2006) (-3); в) 35+ (13) 2
- ИССЛЕДУЙТЕ ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ БАКТЕРИЙ (НА ГОТОВЫХ ПРЕПАРАТАХ) Цель работы: познакомиться со строением бактерий. Материалы и оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты. Ход работы 1. Рассмотрите препараты под микроскопом. 2. Найдите на препаратах клетки бактерий. Отметьте их форму. 3. Зарисуйте клетки бактерий. 4. Сравните форму и особенности строения клеток разных бактерий. 5. Сделайте вывод. ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 1. Бактерия Clostridium botulinum, обычно живущая в почве, может стать причиной ботулизма. Её споры устойчивы к нагреванию. Поэтому, если при производстве мясных или овощных консервов нарушается тех- нология их приготовления, споры остаются живыми. Для жизнедеятель- ности этих бактерий кислород не нужен. Споры прорастают в герметиче- ски закрытой посуде, и бактерии быстро размножаются. Они выделяют - один из сильнейших ядов. Меньше 1/10 000 инотоксин мг этого веще-
- Почему без деятельности бактерий бы невозможна?
- Сообщение Башни Кремля.
- 2. Тип 2 № 42 Прочитайте текст. Для каждого предложения А Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Mascha und ihre Familie Mascha und ihre Familie leben in einer wunderschönen Stadt. mit, zieht sich an und geht weg. Mascha ist 10 Jahre alt und geht gerne in die Schule. Ihre Schule ist nicht weit vom Haus. Mascha kann zu Fuß zur Schule gehen. Sie hat eine kleine Schwester Ira, Ira ist 5 Jahre alt und besucht noch den Kindergarten. Die Mädchen spielen gerne zusammen. Jeden Morgen gehen die Eltern zur Arbeit und Mascha geht in die Schule. Sie nimmt ihre Schultasche mit Lehrbüchern, Heften, Stiften Kindergarten und holen Ira ab. Ira malt ein Bild für den Vater. Die Mutter bringt zuerst Ira in den Kindergarten und dann geht zur Arbeit. Heute Nachmittag holt die Mutter Mascha aus der Schule ab und sie gehen zusammen ins Geschäft, um ein Geschenk für den Vater zu kaufen. In drei Tagen ist sein Geburtstag. Dann gehen sie in den Am Abend kommt der Vater von der Arbeit. Die ganze Familie sitzt am Tisch und spricht. Sie besprechen, wie sie den Geburtstag feiern wollen. A. Wie alt ist Mascha? 1) 3 Jahre alt 2) 5 Jahre alt 3) 10 Jahre alt B. Wie geht Mascha zur Schule? 1) Mascha geht zu Fuß. 2) Mascha geht mit der Mutter. 3) Mascha geht mit Ira. C. Hat Mascha Geschwister? 1) Nein. 2) Ja, sie hat Schwestern. 3) Ja, sie hat eine Schwester. D. Wer geht ins Geschäft? 1) Mascha. 2) Mascha und die Mutter. 3) Mascha und Ira. E. Wann ist der Gebutstag? 1) Heute Abend. 2) Morgen. 3) In drei Tagen. Залиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E 3 1 3
- Вариант № 763 еделите, какие из приведённых утверждений А В соответствуют содержанию текста (1- Richtig). айте текст и опрем какие не соот ответствуют (2 Fal alsch). Вы услышите текст дажжды. Richtig Falech 1 2 A. Leonie findet den Winter schön. B. Leonis führt Ski in den Bergen. C. Leonies Schwester fährt lieber Snowboard, D. Leonie hat keine Schneeschuhe E. Leonis mag den Summer nicht. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E 2 1 1 2 2
- You Can Think Pad 789 SOLVE MATH Q3: 0983808(32BLERBOX X4359249= 456 1 2 3 CO - ENTER ANSWER OK!
- 2 Готовясь к экзамену по биологии, Вика в первый день выучила \(\frac{2}{13}\) от общего числа билетов, во второй день \(\frac{2}{11}\) оставшегося числа билетов, что составило 6 билетов. а) Сколько билетов осталось подготовить Вике к началу второго дня? б) Сколько всего билетов нужно было подготовить Вике? в) Сколько билетов осталось выучить Вике после первых двух дней подготовки к экзамену?
- 1 Вычислите неизвестную величину: а) площадь, \(\frac{3}{5}\) которой составляют 30 м²; б) градусную меру угла, \(\frac{3}{10}\) которой составляют 5°; в) массу, \(\frac{2}{5}\) которой составляют \(6\) т; г) объём, \(\frac{6}{7}\) которого составляют \(6\) л.
- 2 Read the company policy. Then, mark the following statements as true (T) or false (F). 1 Thompson Manufacturing is located near Pale River. 2 Hazardous chemicals leached into the river more than 30 years ago. 3 The company gives recycling bins to suppliers.
- 1 minimize 4 landfill 7 disposal 2 reuse 5 production waste 3 hazardous 6 harmless A a site where solid waste is stored between layers of soil Ball types of items that a company wishes to dispose of C to reduce something to the smallest possible amount or impact D capable of causing harm, injury, or illness E the process of getting rid of items that are no longer needed or useful F not capable of causing harm, injury, or illness G to use something more than once
- 3. Соотнесите имя деятеля в таблице в тетради. 1) П. Чайковский; 2) А. Чехов
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Раскройте смысл понятия «конка». Приведите один исторический факт, конкретизи- рующий данное понятие применительно к истории России.
- 1. В каком году открылось движение электрического трамвая в Москве? 2. Где про- легал первый трамвайный маршрут? Найдите конечные точки этого маршрута на современной карте Москвы. Какова была его протяжённость в километрах? 3. Опи- шите преимущества электрического трамвая перед конкой.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) вы- пуск в России первой почтовой марки; 2) пуск первого электрического трамвая в Российской империи; 3) открытие первой электростанции в Москве; 4) открытие общественных телефонных станций в Санкт-Петербурге, Москве, Одессе и Риге.
- Как развитие промышленности повлияло на деревенский быт? Перечислите про- мышленные изделия, производство которых вызывало эти изменения.
- Как менялась одежда горожан на протяжении второй половины ХІХ в.? Что влияло на изменение моды?
- Быт и привычки какого сословия, по вашему мнению, в наибольшей степени измени- лись во второй половине ХІХ в.? Перечислите эти изменения. С чем они были связаны?
- Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Реформы Петра Первого отличались высокой степенью насилия в отношении населения России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) установление рекрутской системы 2) введение гражданского шрифта 3) провозглашение Российской империи Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был В. Н. Татищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- В какой двор повёл секретарь согласно данному тексту? Как выглядел царь согласно данному тексту к нему?
- • Найдите имена прилагательные. Каким членом предложения они являются? Подчеркните их волнистой линией.
- Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.
- • Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая начало и конец каждого предложения.
- 109. Прочитайте. Определите, сколько здесь предложений. Мартовское со..нце³ осв..тило п..ляну вес..ло за- тенькала проворная с..ничка л..сная мыш.. пр..б..жала по снегу прыгнула на ель¹ мал..нькая белочка еловая ветка сбросила сн..говую шапку.
- Автобус- Используя материал из номеров №1 и №2 газеты Бурятии», сравните плотность населения в О районах. Ответ: - животное, относящееся к Баргузинский соболь зверьки имеют тело длиной в среднем 50 см и хво Охотоведы установили, что весной на площади 20 соболей, из которых 4 самки (взрослые соболи не об Ежегодно одна самка в среднем приносит трех де соболей (взрослых и детенышей) на конец годо численность соболей в конце года; плотность ве смертности за год; показатель рождаемости за год
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.