База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сегодня в магазине вы провели пересчет группы «Стиральный порошок». Результат пересчета: «Стиральный порошок Ушастый нянь 0,45 кг» на складе — 10 пачек, а в базе — 8 пачек. Инвентаризацию с каким типом и в каком количестве сформируете в ТС?
- Реши задачу. Юра сделал 4 поделки из глины, а из пластилина - на 2 поделки больше. Сколько всего поделок сделал Юра?
- Спиши, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.
- Определи границы предложений. Спиши, соблюдая правила оформления предложений. Поставь ударение в словах. Тихо шуршит мелкий дождик на дорожках блестят лужи дети играют дома Слава и Коля рисуют Оля и Света читают.
- Минутка чистописания. Напишите буквы: чк, чн
- 87. Решите уравнение: a) \(3+a=\frac{5}{9}\); \(\text{ б)}\) x+2\(\frac{3}{7}\)=5\(\frac{1}{7}\).
- 86. Выполните действие: a) \(4\frac{5}{6} + 2\frac{3}{8}\); \(\text{ б)}\) 7\(\frac{5}{18}\) - 1\(\frac{7}{12}\)\); \(\text{ в)}\) 3\(\frac{4}{9}\) + 2\(\frac{2}{7}\)\); \(\text{ г)}\) 5\(\frac{3}{14}\) - 1\(\frac{1}{21}\).
- 85. Найдите значение выражения: a) 1-\(\frac{4}{9}\); \(\text{ б)}\) 1+1\(\frac{5}{6}\); \(\text{ в)}\) 7-\(\frac{3}{8}\); \(\text{ г)}\) 4-3\(\frac{3}{4}\).
- 31. На рисунке изображено несколько ломаных со звеньями AB, AE, AF, BC, BG, DC, DE, DH, каждое из которых имеет длину а. Найдите периметр многоугольника, образованного одной из этих ломаных. Решение. На рисунке многоугольником является ломаная _______ , так как выполняются следующие условия: 1) эта ломаная _______ ; 2) несмежные звенья ломаной не имеют _______ , то- _______ (см. §1). Периметр многоугольника равен _______ всех его сторон. Многоугольник _______ имеет _______ сторон, длина каждой стороны равна а. Значит, периметр многоугольника _______ . Ответ.
- 30. Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник ABCЕН. Измерьте длины сторон многоугольника ABCЕН и вычислите его периметр. Решение. AB = _______ мм, BC = _______ мм. Периметр многоугольника равен _______ всех его сторон: AB + BC + _______ = _______ (мм). Ответ.
- 29. Воспользовавшись рисунком к задаче 28, объясните, почему AC = BD. Решение. По свойству _______ ке это длины _______ . Поэтому _______ = _______ .
- 28. Рассмотрите изображение шагающих ног. Укажите отрезок, длина которого равна длине шага человека. Ответ.
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 14 из 30 Как сотрудники магазина узнают о начале Недельного или Сезонного Промо? Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- 41. Найдите площадь равнобедренного треугольника, изображённого на рисунке.
- 40. Найдите площадь равнобедренного треугольника, изображённого на рисунке.
- Что делать, если в магазин поступили равномерно зеленые бананы?
- В каких случаях необходимо убрать огурцы с полки?
- Расстояние между городами Нижний Новгород и Ульяновск на карте с указанным масштабом равно 6 см. Вычислите расстояние между этими городами на местности.
- 5.87. Двое рабочих должны были сделать некоторое количество деталей. По окончании работы выяснилось, что первый рабочий сделал 4/5 всего задания и еще 40 деталей, а второй рабочий -- 0.15 того, что выполнил первый. Сколько деталей сделали двое рабочих?
- 5.86. Мастер и его ученик должны были сделать некоторое количество деталей. По окончании работы выяснилось, что мастер сделал 2/3 всего задания и еще 8 деталей, а его ученик 0.25 того, что выполнил мастер. Сколько деталей сделали ученик и мастер?
- Какой тип инвентаризации заведете для оформления товаров, которые испортились при пожаре на сумму 56 тыс. руб.?
- Сумму чисел 27 и 3 увеличить на сумму чисел 24 и 15.
- Выкладка акционного товара производится в следующих местах: Выбери 3 варианта ответа
- Закрой: круг в центре внизу; правую нижнюю часть квадрата в центре; треугольник вверху слева.
- Где приземлится бабочка, если полетит так: 2 клетки вправо, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 3 клетки вправо, 4 клетки вниз, 3 клетки влево. Закрась клетку.
- Реши задачу и запиши ответ. За 3 кг картошки заплатили 96 рублей, а за 2 кг капусты 48 рублей. На сколько рублей один килограмм картофеля дороже одного килограмма капусты?
- 4. Поставь вопрос от глагола к имени существительному и запиши его. Определи падеж имён существительных.
- 3. Выпиши слова, в которых пропущена буква е.
- 2. Впиши пропущенные числа в условие задачи. Запиши пояснение к каждому действию.
- 1. Вычисли.
- Какие преимущества дает участие в программе лояльности «Х5 Клуба»?
- Спиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради.
- Спиши слова. Вставь, где надо, непроизносимые согласные.
- Спиши слова. Вставь букву Д или Т.
- Спиши слова. Вставь, где надо, Б.
- Спиши слова, раскрывая скобки.
- Выпиши слова, в которых все согласные обозначают звонкие согласные звуки.
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диаметра. Длина каждой свечи 36 см. Первая свеча была самая толстая, вторая — потоньше, а третья — самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в полтора раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 12 ч, а вторая за 9 ч? Запишите решение и ответ.
- Д-Т
- Д-Т
- Задание 4. Поставь знак ударения в выделенных словах. Подчеркни в словах, которые пишутся одинаково, ударные слоги. Мы се-год-ня е-ли у-ху. Ко-мар под-ле-тел к у-ху. В пар-ке я ви-дел бе-лок. В яй-це есть бе-лок и жел-ток. Мы ри-со-ва-ли круж-ки. Ки-сель на-ли-ли в круж-ки.
- Задание 3. Спиши сначала слова с ударением на первом слоге, потом — с ударением на втором слоге. Поставь знак ударения. А-ня, ут-ка, а-ист, я-ма, сум-ка, чаш-ка, у-тюг, оч-ки, к-но, ю-ла, ру-ка, пе-нал.
- Какие тематические клубы есть внутри приложения «Пятёрочка»?
- Известно, что АВ = 3 см, ВС = 5 см, АС = 6 см. Лежат ли точки А, В и С на одной прямой? Решение. Допустим, что точки А, В и С лежат на одной прямой. Тогда больший отрезок АС равен сумме двух других, т. е. АС = АВ + ВС. Подставив значения из условия, получим 6 = 3 + 5, что неверно (6 ≠ 8). Поэтому точки А, В и С не лежат на одной прямой. Ответ. Точки А, В и С не лежат на одной прямой.
- Точки В, Н, О лежат на одной прямой. ВН = 5 см, НО = 2 см. Найдите длину отрезка ВО. Изобразите взаимное расположение точек на рисунке. Решение. 1) Если В—Н—О, то по свойству ВО = ВН + НО. Подставив значения длин отрезков, получим: ВО = 5 + 2 = 7 (см). 2) Если В—О—Н, то ВН = ВО + ОН. Подставив значения длин отрезков, получим: 5 = ВО + 2, откуда ВО = 5 – 2 = 3 (см). 3) Если Н—В—О, то НО = НВ + ВО. Подставив значения длин отрезков, получим: 2 = 5 + ВО, откуда ВО = 2 – 5 = –3 (см), что противоречит свойству длины отрезка. Значит, точка В лежать между точками Н и О или точка Н между точками В и О. Ответ. ВО = 7 см или ВО = 3 см.
- На рисунке DF = 25 см, DH = 20 см, GF = 14 см. Найдите: а) DG; б) HF. Решение. a) Так как D—G—F, то по свойству DF = DG + GF. Подставив значения длин отрезков, получим: 25 = DG + 14, откуда DG = 25 – 14 = 11 см. б) Так как D—H—F, по свойству DF = DH + HF. Подставив значения, получим: 25 = 20 + HF, откуда HF = 25 – 20 = 5 см. Ответ. а) DG = 11 см; б) HF = 5 см.
- Покупатель на кассе отказался от части товара. Что делать с этим товаром? Выбери два варианта ответа.
- Известно, что АВ = 3 см, ВС = 5 см, АС = 6 см. Лежат ли точки А, В и С на одной прямой?
- Точки В, Н, О лежат на одной прямой. ВН = 5 см, НО = 2 см. Найдите длину отрезка ВО. Изобразите взаимное расположение точек на рисунке.
- На рисунке DF = 25 см, DH = 20 см, GF = 14 см. Найдите: a) DG; б) HF.
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 7 из 30. Влияет ли социальный статус покупателя и его покупательская способность на качество сервиса? Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- 35. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 12, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 34. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке.
- 33. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 5, а острый угол, прилежащий к нему, равен 30°. Найдите площадь треугольника. В ответе запишите площадь, умноженную на \(\sqrt{3}\).
- 32. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 8, а угол, лежащий против него, равен 30°. Найдите площадь треугольника. В ответе напишите площадь, делённую на \(\sqrt{3}\).
- 31. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке.
- 30. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке.
- 29. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке.
- В-10. Напишите небольшое сочинение (5-6 предложений) о том, зачем существуют слова, близкие по значению, и как они вам помогают.
- А-10. Выберите предложение, в котором слово «праздничная» нужно заменить словом «праздная».
- В-9. Выпишите из текста сложное предложение.
- А-9. Выпишите из текста предложение с однородными членами предложения, описывающее цветки растения.
- В-8. Узнайте растение по описанию и запишите его название. Листопадное дерево семейства розоцветных, высотой до 20 м (в основе 4-6 м), реже кустарник с поверхностной корневой системой. Кора серая, гладкая; молодые ветви пушистые. Листья продолговатые или продолговато-ланцетные. Молодые листья снизу опушенные, поздние голые. Цветки белые или розоватые, с неприятным запахом. Плоды -шаровидные, яблокообразные, ярко-красные или оранжево-красные, сочные. Цветет в мае-июне, плоды созревают в сентябре-октябре и обычно остаются на деревьях до глубокой зимы.
- Зачем нужно соблюдать определённое расстояние между полуфабрикатами при выкладке на противень?
- Analyze the provided image and extract all bibliographic information and publication details for the book.
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 4 из 30 До времени, с которого в вашем регионе разрешено продавать алкоголь, осталось 3 минуты. У вас на кассе группа молодых людей пытается купить алкогольную продукцию. В каком случае вы можете пробить данный товар? Выберите один вариант ответа. Можно выбрать лишь один вариант ответа. Только при предъявлении одним из покупателей паспорта, по которому можно убедиться, что ему разрешено продавать алкоголь. И наступлении разрешенного
- На рисунке отрезки MN, NO, OP, PT равны. Найдите длину отрезка NT, если за единицу измерения принят отрезок:
- Г. Если А — В — С, то
- В. Если отрезки равны, то их
- Б. Длина отрезка выражается
- А. Чтобы измерить длину отрезка, нужно выбрать
- Разность чисел 60 и 1 увеличь на разность чисел 30 и 7.
- Из суммы чисел 55 и 33 вычти 20.
- 2. Запиши выражения. Найди их значения. К числу 42 прибавь сумму чисел 23 и 15.
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 3 из 30. С какой полки покупатели больше всего берут товары?
- Задача на смекалку. Вова собирался купить 20 цветных ластиков, но ему не хватало для этого 30 руб. Тогда Вова купил 15 ластиков, и у него осталось 70 рублей сдачи. Сколько стоит один ластик?
- 4 Выполни деление.
- 3 Вычисли и впиши в таблицу нужные числа.
- 2 Найди и запиши значения выражений.
- 1 Реши задачу, используй краткую запись. В роще 240 дубов, а осин на 93 меньше. Кедров в ней вдвое больше, чем осин, а вязов - в 3 раза меньше, чем дубов. Сколько деревьев в этой роще?
- В течение недели ноября ежедневно в 12 часов дня школьники записывали следующие показания термометра: 4,1; 3,8; 4,1; 4,2; 4,1; 4,0; 3,9 градусов тепла. Найдите среднюю температуру за эту неделю в 12 ч дня.
- 268. Вычислите:
- 12 Найдите объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 12 и 0,4 м.
- 11 а) Является ли диагональ квадрата его осью симметрии? б) Является ли точка пересечения диагоналей квадрата его центром симметрии?
- 10 Вычислите. a) |27,8| - |-27,8|; б) |7/9| - |-2 1/4|; в) 0,36 : |-0,18|.
- 9 Выполните действия: a) -4 + 1,3; б) -5,6 - (-8); в) -6 - (-0,75); г) -0,3 * (-0,3); д) -5 * 20; e) 2 \(\frac{3}{4}\) * (-3,7) * 0; ж) (-42) : 6; 3) -36 : (-0,6); и) \( -12\frac{3}{11} : (-3) \)
- 8 На сколько \( \frac{1}{5} \) км больше \( \frac{1}{10} \) м?
- 7 Во сколько раз \( \frac{1}{4} \) ч меньше \( \frac{1}{8} \) сут?
- 6 Представьте обыкновенные дроби в виде десятичных: \( \frac{1}{8}, \frac{1}{20}, \frac{5}{30}, \frac{15}{68}, \frac{85}{625} \)
- 5 Найдите значение выражения: a) \( \frac{7}{15} + \frac{3}{10} \) б) \( \frac{7}{15} - \frac{3}{10} \) в) \( \frac{5}{12} \cdot \frac{9}{20} + \frac{14}{7} \) e) \( \frac{5}{12} : \frac{9}{20} \) e) \( 16\frac{19}{40} - (13 + \frac{19}{40}) \)
- 4 Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел: а) 16 и 12; б) 18 и 24.
- 3 Найдите число, если: а) 40 % числа равно 59,5; б) 16 % числа равно 47,4.
- 2 Найдите: а) 10 % от 82,6; б) 25 % от 23,14.
- 1 Вычислите: a) 6,8 + 2,6; б) 8,4 - 3,7; в) 7,7*0,53; г) 67,2 : 0,48; д) (3,72 + 4,56) + 6,28; e) 4,33*7,92 + 4,33*2,18.
- 6. Реши примеры. Записывая столбиком. Сделай проверку. 294 + 375 365 + 427 903 - 364 427 + 275 717 - 318 648 - 359 546 + 234 570 - 482 702 : 2 632 : 2 972 : 9 828 : 3 117 * 5 492 * 2 435 * 2 228 * 4
- 5. Реши задачу: а) На пяти клумбах рассадили поровну 40 кустов роз. Сколько кустов на каждой клумбе? б) В саду собрали 29 кг малины, а смородины — в 2 раза больше. Сколько всего кг ягод собрали? в) В бидон налили 15 л молока, а в банку — на 12 л меньше. Во сколько раз меньше молока в банке, чем в бидоне? г) Велосипедисты ехали 2 ч со скоростью 15 км/ч. После этого им осталось проехать 17 км. Какой путь должны преодолеть велосипедисты? д) У продавца 130 гвоздик. Он сделал 15 букетов по 3 гвоздики в каждом и несколько букетов по 5 гвоздик. Сколько получилось таких букетов? е) На 7 сарафанов пошло 28 м ткани. Сколько нужно ткани, чтобы сшить 12 платьев, если на каждое платье расходуется на 1 м ткани больше, чем на сарафан? ж) 36 кг мёда разлили в бидоны по 12 кг в каждый, а 54 кг мёда — в бидоны по 9 кг в каждый. Сколько было бидонов с мёдом? 3) В тетради 24 страницы. Это количество составляет третью часть книги. Сколько страниц в книги? и) Ширина прямоугольника 4 см, длина прямоугольника — в 2 раза больше. Вычисли периметр и площадь данного прямоугольника.
- 4. Реши уравнения: X + 160 = 360 X - 120 = 300 250 + a = 500 800 - c = 640 (X + 10) - 10 = 50 y - 16 = 68 - 16
- 3. Сравни: 6 * 9 .... 92 - 29 48 + 16 ... 8 * 8 35 + 22 ... 7 * 8 - 42 72 : 8 ... 41 - 34 36 : 4 + 36 : 9 ... 4 * 9 - 24 6 * 9 - 29 ... 54 : 9 + 54 : 6
- 2. Реши примеры, обозначь порядок действия: 80 - 19 * 3 + 34 38 + 56 : 14 - 10 32 * 3 - 46 : 2 100 + 25 * 4 : 2 7 * 8 - 2 * 12 30 + 60 : 15 * 2 (36 + 42 : 3) * 2 84 : 24 : 6 + 18 70 : 14 * 5 - 25
- 5 Измерьте длину отрезков МР и CD. Начертите отрезок АВ, длина которого 6 см 8 мм. Сравните с помощью знаков «<», «>» или «=» длины отрезков АВ и МР.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.