База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что такое фланг?
- 4. Вставьте, где необходимо, н или нн.
- 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- Решить задачу: Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- Решить задачу: Длина одной стороны прямоугольника равна 3,2 см, что на 0,8 см меньше длины второй стороны. Найти периметр и площадь прямоугольника.
- Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75°.
- Найдите значение выражения: (4,1 – 0,66÷1,2) • 0,6.
- Решить задачу: В книге 140 страниц. Прочитано \( \frac{4}{5} \) всей книги. Сколько страниц осталось прочитать?
- Выполните действия:
- Выполните действия:
- Выполните действия:
- Вариант 2, Задание 4. Известно, что с = 6а + 4, где а ∈ N. Найди четыре свойства числа с.
- Вариант 2, Задание 3. Из квадрата со стороной 6,2 дм вырезали два прямоугольника (рис. 2). Известно, что MP = AE = 2 дм, MN = AB = 5 дм. Найди площадь оставшейся фигуры. Результат округли до десятых.
- Вариант 2, Задание 2. Вычисли. Результат запиши в виде десятичной дроби.
- Вариант 2, Задание 1б. Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание.
- Вариант 2, Задание 1а. Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание.
- Вариант 1, Задание 4. Известно, что а = 8п, где п ∈ N. Найди четыре свойства числа а.
- Вариант 1, Задание 3. Из квадрата со стороной 5,4 см вырезали два прямоугольника (рис. 1). Известно, что AB = KL = 1 см, AD = KN = 4 см. Найди площадь оставшейся фигуры. Результат округли до десятых.
- Вариант 1, Задание 2. Вычисли. Результат запиши в виде десятичной дроби.
- Вариант 1, Задание 1б. Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание.
- Вариант 1, Задание 1а. Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание.
- Выпишите из текста все имена прилагательные с окончаниями, образованными от глаголов.
- Что такое строй?
- Что включает строевая подготовка?
- Вариант 2, Задание 4: Известно, что c = 6a + 4, где a ∈ N. Найди четыре свойства числа c.
- Вариант 2, Задание 3: Из квадрата со стороной 6,2 дм вырезали два прямоугольника (рис. 2). Известно, что MP = AE = 2 дм, MN = AB = 5 дм. Найди площадь оставшейся фигуры. Результат округли до десятых.
- Вариант 2, Задание 2: Вычисли. Результат запиши в виде десятичной дроби.
- Вариант 2, Задание 1б: Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание. Все числа, кратные 5, оканчиваются на 5.
- Вариант 2, Задание 1а: Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание. Простые числа не могут быть больше числа 19.
- Вариант 1, Задание 4: Известно, что a = 8n, где n ∈ N. Найди четыре свойства числа a.
- Вариант 1, Задание 3: Из квадрата со стороной 5,4 см вырезали два прямоугольника (рис. 1). Известно, что AB = KL = 1 см, AD = KN = 4 см. Найди площадь оставшейся фигуры. Результат округли до десятых.
- Вариант 1, Задание 2: Вычисли. Результат запиши в виде десятичной дроби.
- Вариант 1, Задание 1б: Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание. Неравенство 14 < x < 17 не имеет натуральных решений.
- Вариант 1, Задание 1а: Докажи, что данное высказывание ложное, и построй его отрицание. Любое составное число делится на 3.
- 10. Заполните пропуски. Какую первую помощь при отравлении угарным газом вы окажете пострадавшему?
- 9. Окажите первую помощь «пострадавшему» при ожоге II степени.
- 8. Закончите предложение.
- 3) Какую первую помощь при ожоге вы окажете пострадавшему?
- Какие из уравнений описывают движения тел?
- B. Questions
- A. Answers
- Wh- Words
- Укажите решение неравенства -3 - x > 4x + 7.
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) можно вычислить по формуле а = w²R, где w – угловая скорость (в с⁻¹), а R – радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 35 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- Вставьте пропущенные буквы, запишите полную форму причастий.
- Постройте график функции у = 4x + 1. При каких значениях икс функция больше нуля?
- Постройте график функции у = - 2x - 5. При каких значениях икс функция меньше нуля?
- Радиус-вектор материальной точки изменяется со временем по закону \( \vec{r} = 2t^3\vec{i} - t^2\vec{j} \), где \( \vec{i} \) и \( \vec{j} \) орты осей X и Y. Определите для момента времени t = 1 с модуль ускорения. Ответ округлите до целых.
- Card 10: Rewrite the sentences according to the example: He is a boy. - They are boys. 1. She is a girl. 2. It is an elephant. 3. It is a lion.
- Card 9: Rewrite the sentences according to the example: He is a man. - They are men. 1. She is a nurse. 2. It is a mouse. 3. He is a pupil.
- 5 When I got home, ... the children were going to bed. the children had gone to bed.
- 4 She gave me a book, ... and I read it. but I'd read it.
- 3 I listened to music ... while I did my homework. when I'd done my homework.
- 2 He spoke good French because he was living in France. he had lived in France.
- 1 When I arrived, ... she cooked dinner. she was cooking dinner. she'd cooked dinner.
- Общая характеристика, природные ресурсы и население
- 9. Ahmadjon qulupnay sotib oldi. U qulupnaylarning 8 tasini yedi. Undan so'ng u yana qolgan qulupnaylarning yarimini yedi. Hozir 6 ta qulupnay qolgan. Ahmadjon nechta qulupnay sotib olgan?
- 8. Berilganlardan foydalanib •●▲♦ ni toping.
- Для чего предназначен пакет противохимический индивидуальный (ИПП-8)?
- Что содержится в пакете противохимическом индивидуальном (ИПП-8)?
- 8. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса обеих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки M, F, E, K, если M(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 6. Выполните действия: 5 - (2,8 - 3/7 : 9/14) * 1,5
- 5. Решить уравнение. 4х - 2,55 = -2х + 1,05
- 4. Найти неизвестный член пропорции. 7,2/1,44 = x/2,88
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4х+5)-(21+ 12x)
- 2. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- 5. * Высота ВМ, проведенная из вершины угла ромба ABCD образует со стороной АВ угол 30°, АМ = 4 см. Найдите длину диагонали BD ромба, если точка М лежит на стороне AD.
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- 2. Приведите подобные слагаемые:
- 1. Вычислите: (все вычисления должны быть в тетради)
- Что из перечисленного содержится в аптечке индивидуальной (АИ)?
- Что относится к табельным медицинским средством защиты?
- 27. Shakl ichidagi qonuniyatni aniqlab, so'roq belgisi o'rniga mos sonni toping:
- Зависимость координат частицы от времени имеет вид x = acoswt, y = asinwt, z = 0. Укажите выражение для скорости частицы.
- Что НЕ находится в индивидуальной аптечке АИ-2?
- К медицинским средствам индивидуальной защиты относят:
- 5. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, и из второго отлили 13л, то масса обеих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 4. Постройте на координатной плоскости точки M, F, E, K, если M(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 3. Решите уравнение: 7,2/1,44 = x/2,88
- 2. Передайте скобкам, привести подобные. 3(4x + 5) - (21 + 12x)
- 1. Сколько страниц в книге? 1. Чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. 1) Печёный картофель, испечёные пирожки, печёный в фольге картофель, запечён_ая рыба, пропечён_ое тесто. 2) Варёная курица, свареный суп, варён ое вкрутую яйцо, завареный чай, вывареное мясо. 3) Стрелян ый воробей, подстреленый зверь, расстрелян ый партизанами фашист. 4) Гашёная известь, погашеные огни, гашён ая уксусом сода. 5) Крашеные полы, раскрашен_ая кукла, крашеные акрилом сувениры, выкрашеные ткани, украшеная комната. 6) Тушёное мясо, потушеный огонь, тушён ый с овощами судак, затушеный костёр. 7) Гружёные вагоны, перегружен_ая кабина, гружёные луком телеги, загруженые под самый верх короба, отгруженый товар. 8) Мощёный тротуар, вымощен ая дорога, мощёные брусчаткой дорожки. 9) Топлён_ое молоко, растоплен_ое масло, топлён ое с сахаром масло, затоплен ые луга. 10) Белёная ткань, побеленый потолок, тщательно белёная стена, выбеленые узоры, отбеленное полотно. 11) Штопан_ые чулки, заштопан_ый носок, штопан_ое второпях платье, перештопан_ые вещи. 12) Стиран_ое бельё, выстиран_ые вещи, стиран_ое вручную пальто, неотстиран_ое пятно. 13) Сушён ая вишня, засушеные цветы, сушён ая на крыше рыба, высушен ые платья, подсушеные волосы. 14) Правленый текст, исправлен_ая ошибка, правлен_ая корректором рукопись, заправлен_ая постель, поправлен_ая причёска. 15) Кошеный луг, скошен_ая трава, некошен_ое поле, кошеные всей деревней территории. 16) Раненый солдат, израненый боец, раненый в руку лейтенант. 17) Ткан_ое сукно, соткан_ое полотно, ткан_ое из шерсти одеяло, златоткан ое одеяние. 18) Кипячёная вода, вскипячён_ое молоко, кипячёный с травами отвар, прокипячёный настой. 19) Путаный рассказ, запутан_ая история, путан_ые проводником туристы, перепутан_ые провода, спутан_ые нитки. 20) Глажен_ая рубашка, выглажен ое бельё, глажен ая с паром блузка, отглажен_ые складки, приглаженые волосы, сглаженые углы. 21) Рваные башмаки, сорваные цветы, рваные руками полотнища, оборваные провода, прерван ый полёт, порван_ое платье, надорваный голос. 22) Давленые ягоды, подавленый вид, давленый прессом виноград, выдавленые слова, раздавленые комки. 23) Кованый сундук, подкован_ая лошадь, кованая кузнецом сабля, выкованые элементы, раскован_ое поведение.
- Вставь That is/Those are в предложения: 1. ______ a dog. 2. ______ flies. 3. ______ a spider. 4. ______ rats. 5. ______ a bat.
- Вставь This is/These are в предложения: 1. ______ a caterpillar. 2. ______ bees. 3. ______ a mouse. 4. ______ mice. 5. ______ ants.
- Что входит в ППИ?
- Какая глубина продавливания грудной клетки допускается во время проведения не прямого массажа сердца.
- The image contains a table with game results and scores. The prompt asks to find the score of each match. The image also shows the rules: 3 points for a win, 1 for a draw, 0 for a loss. The table shows team names, points, goals scored, and goals conceded. The matches listed are: 'Сильные Стегозавры — Быстрые Бронтозавры', 'Быстрые Бронтозавры — Добрые Диплодоки', 'Сильные Стегозавры — Добрые Диплодоки'. The scores for these matches are displayed as 0:0 for all.
- Закрась кружок, если сделал самостоятельно.
- Заполни таблицу:
- Закрась слова-предметы синим цветом, слова-признаки — зелёным, слова-действия — красным.
- 5. * Высота ВМ, проведенная из вершины угла ромба ABCD образует со стороной АВ угол 30°, АМ = 4 см. Найдите длину диагонали BD ромба, если точка М лежит на стороне AD.
- 4. В равнобокой трапеции сумма углов при большем основании равна 96°. Найдите углы трапеции.
- 3. Стороны параллелограмма относятся как 1 : 2, а его периметр равен 30 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из ее углов равен 20°.
- 1. Диагонали прямоугольника ABCD пересекается в точке О, ∠ABO = 36°. Найдите угол AOD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.