База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Формулы веществ, относящихся к указанному в задании типу соединений: 1) CaO, FeO, H₂SO₄; 2) H₂O, Ba(OH)₂, H₂; 3) SO₂, Ba(OH)₂, BaCl₂; 4) [вариант неразборчив].
- 5. Тип кристаллической решётки вещества определяется характером химической связи: 1) ионная; 2) атомная; 3) молекулярная; 4) металлическая.
- 4. Высшую валентность сера проявляет в соединении: 1) S₈; 2) H₂S; 3) SO₂; 4) SO₃.
- 3. Наибольшие металлические свойства среди элементов: 1) бор; 2) бериллий; 3) углерод; 4) кремний.
- 2. Электронная формула внешнего энергетического уровня атома: 1) лития; 2) углерода; 3) азота; 4) хлора.
- 1. Химическим элементом, а не простым веществом является: 1) водород; 2) кислород; 3) азот; 4) [варианты на фотографии неразборчивы].
- 6. This wasn’t our / ours car.
- 5. This address isn’t her / hers.
- 4. Is she your / yours sister?
- 3. Whose telephone number is this? It’s theirs / their.
- 2. This was her / hers card.
- 1. This car is mine / my.
- C. The weather and location. It’s the first day of a new class. Four students are talking about their countries. Add the correct forms of be or one of the words in the box: sunny, sea, near, south, north, cold. Kumiko: Hello. I’m Kumiko. I’m from Tomakomai. It’s ___ in the ___ of Japan. It’s ___ in the winter, and it ___ hot in the summer. Tomakomai ___ a small town ___ Sapporo. Galina: Hi, I’m Galina. I’m from St. Petersburg. It ___ in the ___ of Russia. It ___ (not) very hot! In fact, it’s very ___ in the winter. But sometimes it ___ sunny! St. Petersburg ___ (not) the capital of Russia, of course, but it’s a very big city. Abbas and Sulama: I’m Abbas, and this is my cousin, Sulama. We’re from Oman. It ___ a hot country and it’s very ___. We’re from two small towns in the ___, Salalah and Mirbat. They ___ by the ___. They ___ (not) near Muscat, the capital city. Muscat ___ a thousand kilometres away.
- B. Home, nationality and jobs. We’re meeting people at a party. What are they saying? Add the correct forms of be. Use the short form where possible. 1 Paola and Federico ___ from Naples. Naples ___ in the south of Italy. Paola ___ a photographer and Federico ___ a dentist. 4 We ___ artists. 5 We ___ English. 6 We ___ from London. 7 I ___ a teacher. This is my husband, Tom. 8 We ___ from Scotland.
- Какие положения характеризуют последствия отступления ледника на Земле? 1) Окончание ледникового периода способствовало переходу человека к охоте и рыболовству. 2) Завершение ледникового периода остановило процесс расселения человека по Земле. 3) С отступлением ледника на Земле установился климат, близкий к современному. 4) На месте болот и равнин выросли густые леса. 5) Стада крупных животных ушли на …
- Как просвещённый абсолютизм реформировал Испанию?
- Продолжи ряд чисел на два числа: а) 0, 16, 32, 48, __, __; б) 36, 35, 33, 30, 26, __, __.
- Задание №5. Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны 26 см и 48 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Задание №4. На рисунке три точки принадлежат, а одна не принадлежит проведённой прямой. Заполните пропуски, указав верное взаимное расположение прямой k и точек M, Q, P, N: M [ ] k; N [ ] k.
- Медианой треугольника называется…
- 11) Выполните морфемный и словообразовательный анализ: кружевными, яблоньки.
- 1. При переходе через ручей (у) меня ч..вкнул сапог, и оттого с осины над самой моей головой сл..тела глухарка. 2. Я долго сл..дил за ним [глухарём], как он часто щипл..т листья и быстро их проглатывает. 3. На ноч(?) птиц.. поднялись на осины, чтобы перед сном полакомиж(?)ся своим любимым листом. 4. Было во всей ж..лтой кроне осины только одно узен(?)кое окошечко в светлое небо, и это окошечко то закрое(т, ть)ся, то открое(т, ть)ся. 5. Вст..вало безоблачное утро, и очень быстро св..тлело.
- [условие и числовые данные неразборчивы и обрезаны]
- Найдите углы параллелограмма ABCD. ∠A : ∠B = 1 : 3.
- 30. Запиши решение задачи выражением. В один магазин привезли 8 ящиков мандаринов по 12 кг в каждом. А в другой столько же ящиков по 10 кг мандаринов в каждом. Сколько килограммов мандаринов завезли в оба магазина?
- 29. Закончи вычисления. На фотографии видны примеры на деление, но часть записи и делителей обрезана или неразборчива.
- 28. Выполни умножение: 323 · 3; 107 · 5; 145 · 4; [числовые данные четвёртого примера обрезаны].
- Рассмотри обложки книг на выставке. Прочитай названия.
- По каналу связи передаётся сообщение «ПИРАНЬЯ». Для передачи используется двоичный код, допускающий однозначное декодирование. Укажите минимально возможную длину закодированной последовательности, если известно, что в сообщении могут встречаться и другие буквы, кроме тех, которые входят в передаваемое слово.
- Изображение свидетельствует: 1) что люди каменного века умели передвигаться на лыжах; 2) что древние люди обладали необходимыми знаниями для ловли рыбы; 3) по мнению учёных, на изображении — диверсионная группа, что свидетельствует о войнах между племенами; 4) по мнению учёных, данное изображение свидетельствует о занятиях сноубордингом древними людьми.
- На рисунке три точки принадлежат, а одна не принадлежит проведённой прямой.
- Площадь прямоугольника равна 962 м², одна из его сторон — 26 м. Найдите длину другой стороны. Ответ дайте в метрах.
- Сколько различных отрезков можно назвать, используя обозначенные на прямой точки A, B, C, D, E?
- Монетку подбрасывают три раза. Какова вероятность того, что орёл выпадет ровно один раз?
- Установите соответствия между персонажами и их судьбой: Игорь Святославич; Святослав Всеволодович; Всеволод Святославович; Овлур. Варианты: помог князю Игорю бежать из плена; видит сон о «тереме златоверхом», стремится объединить князей в борьбе против половцев; вместе с князем Игорем разделил славу и поражение похода на половцев; возжелал чести и славы и необдуманным походом принёс беду земле русской.
- Найди неизвестные слова, выпиши и дай перевод им.
- Биссектрисой треугольника называется...
- На фотографии виден лист в линейку, но читаемого учебного задания, вопроса или записи нет.
- Терминологические даты: «Собирательство», «Археолог», «Реконструкция». [Требование задания на фотографии не видно]
- Задание №6. Освоение огня для первобытного человека… [продолжение задания обрезано на фотографии]
- Задание №5. Определите и подпишите орудия труда древнейшего человека.
- Задание №4. Подпишите на карте материки и цветом отметьте место появления первых людей.
- Задача 2. Найти число диагоналей шестиугольника.
- На клумбе расцвели 15 красных астр, розовых — на 3 меньше, а белых астр столько, сколько красных и розовых вместе. Сколько белых астр?
- [Задание обрезано и частично неразборчиво] «посчитать:»; читаются записи: \(y=-2x+1\), \(y=\frac{1}{2}x+2\). Справа видны обрезанные записи вида \(y=3x\) и \(y=-?\).
- Задание №2. Сколько различных отрезков можно назвать, используя отмеченные на прямой точки A, B, C, D, E?
- Задание №1. На рисунке обозначены точка пересечения двух прямых, точка одной из прямых и ещё одна точка. Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q: A __ p; q __ B.
- Какое число нужно умножить на \(4\frac{4}{9}\), чтобы получить 1? Ответ запишите в виде обыкновенной несократимой дроби.
- Какие из утверждений характеризуют представленное изображение Беломорского петроглифа?
- Установите соответствия между персонажами и их социальным статусом: Игорь, Овлур, Кончак; половецкий воин, князь Новгород-Северский, половецкий хан.
- М) \(\dfrac{2,2\cdot(-3,7)\cdot0,81\cdot(-0,16)\cdot5,5}{(-1,21)\cdot(-0,74)\cdot(-0,036)\cdot1,8}\)
- Установите хронологический порядок явлений и процессов: 1. Начало одомашнивания диких предков современных сельскохозяйственных животных; 2. Начало использования меди; 3. Появление первых погребений первобытных людей; 4. Изобретение первого лука; 5. Открытие способа получения железа из руды.
- 26. Сжатое изложение. Прочитайте текст. Докажите, что это текст. Определите его тему и основную мысль. Обратитесь к известным вам толковым словарям русского языка и укажите, сколько слов в них представлено. Почему в толковом словаре слов меньше, чем считает автор? Найдите в тексте ключевые слова и выражения. Объясните значение выделенных слов. Составьте простой план текста. Напишите сжатое изложение по этому тексту. Заголовок текста: «Много ли слов в русском языке?»
- Проверить записи дробей: а) 1/9; б) 5/9; в) 12/9; г) 56/9.
- 29. Закончи вычисления: 3644 : 47; 8968 : 7; 21777 : 13. В нижней строке: 24517, 4599, 34213 — делители на фотографии неразборчивы или обрезаны.
- 28. Выполни умножение: 323 × 3; 107 × 5; 145 × 4; 104 × 9.
- 25. Сжатое изложение. Прочитайте текст «Много ли слов в русском языке?». Докажите, что это текст. Определите его тему и основную мысль. Обратитесь к известным вам толковым словарям русского языка и укажите, сколько слов в них меньше, чем считает автор. Почему в словаре слов меньше, чем считает автор? Найдите в тексте ключевые слова и выражения. Объясните значение выделенных слов. Составьте простой план текста. Напишите сжатое изложение по этому тексту.
- 2. Почему ферменты теряют способность к катализу, а гормоны — физиологическую активность при разрушении пространственной структуры их белковых молекул?
- 1. Используя рисунок 7, объясните зависимость активности фермента от температуры. Почему повышение температуры тела выше +40 °C опасно для жизни?
- Найдите углы параллелограмма ABCD, если ∠B − ∠A = 30°.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите уравнение движения тела.
- Задание 2. Нарисуйте модель лунной базы, используя термины: 1) тело (модули, антенны); 2) вещества (метан, стекло, вода); 3) стрелки, показывающие силу притяжения (вниз); 4) обозначение белого цвета как защиты от нагрева.
- Задание 1. Бортинженерам базы «ЛУН.А» передали для наблюдения несколько биологических объектов. Необходимо распределить их на три опытные группы по одинаковому признаку. В составе третьей опытной группы затерялся объект. Найди его. Ответ: ____. Почему? ____
- Найдите значение выражения: а) 3,6 : 0,08 + 5,2 · 2,5; б) (9,885 − 0,365) : 1,7 + 4,4.
- 1. optimistic 2. sensitive 3. caring 4. patient 5. easy-going 6. sociable 7. honest 8. reliable 9. stubborn 10. selfish 11. shy
- 1. Определите достоинства и недостатки географического положения России. Сформулируйте вывод о специфике географического положения России.
- На зиму заготовили 8 банок вишнёвого компота, а яблочного в 2 раза больше. Сколько банок компота заготовили на зиму?
- Назовите те отрасли хозяйства, по развитию которых Россия не уступает ведущим странам мира. Чем это объясняется?
- С чем связаны изменения, которые испытывает промышленность России в современный период?
- Какие изменения происходят в структуре хозяйства России на современном этапе? В чём, на ваш взгляд, причина этих изменений?
- Почему в советский период быстрее всего развивалась тяжёлая промышленность?
- Выберите число, которое принадлежит отрезку [2; 3]. Варианты: 101/15, 43/15, 46/15, 77/15.
- 56. x-тің мәнін табыңдар: 1) 51(x − 6) = 0; 2) (x − 3) · 84 = 0; 3) 174(x − 8) = 0; 4) 46(x − 2) = 0.
- 19. Прочитайте. В каком значении употреблено выделенное слово? Спишите, вставляя пропущенные буквы, правильно оформляя пунктуацию при употреблении авторских слов в них. Являются ли слова в рамке синонимами к слову «налился»? Могут они быть употреблены в данном тексте? Почему? Всё лето пров…лялся в ч…лане ящ…к с красками, паутиной оброс. Но когда наступила осень — всп…хнула по опушкам р…бина, и налился мед…ю кл…новый лист, — я этот ящичек достал, закинул на плечо и побежал в лес.
- 41. Выпишите сначала глаголы несовершенного вида. Образуйте от них формы 3-го лица множественного числа настоящего времени и выделите основу. Затем выпишите глаголы совершенного вида и выделите в них основу неопределённой формы. Г..реть, сч..тать, рассч..тать, зам..реть, зам..рать, прик..сать, покл..ниться, бл..стать, выр..сти, предл..гать, предл..жить, разж..гать, соприк..снуться, оп..раться, изл..жить, прим..рить, примерить.
- На изображении показан фрагмент задания по произведению «Слово о полку Игореве»: Овлур — «Помог князю Игорю бежать из плена».
- 4. A: Why .... (you/leave) now? B: My train .... (leave) in an hour.
- 3. A: Why .... (you/be) angry? B: My sister .... (always/take) my clothes.
- 2. A: I .... (think) of changing school. B: I .... (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely.
- 1. A: Why .... (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam .... (start) in ten minutes.
- How good is your memory? Work with a partner. You’ve got six minutes! Write the names of: 1. four subjects. 2. five members of a family (e.g. Grandma, …). 3. five colours. 4. five food/drink items. 5. three things you can find in your room. 6. three animals that have got four legs. 7. three things you can find in a kitchen. 8. three activities you can do in the evening.
- Коллектив семей, которые вели отдельное хозяйство на своих участках.
- Процесс перехода от присваивающего хозяйства к производящему.
- Явление, при котором разные члены общества имеют различный доступ к его ресурсам и возможностям.
- Группа людей, проживающих на одной территории под управлением старейшин, связанных кровным родством и ведением общего хозяйства.
- Изделия, изготавливаемые из глины или глиняных смесей под воздействием высокой температуры с последующим охлаждением.
- Задание над упражнением 7: «Какой вопрос можно задать к тексту? Укажи части речи в выделенном предложении. Выпиши из текста олицетворение». Исходный текст и выделенное предложение на фотографии не видны.
- 7. Прочитай. Определи тему текста. Текст на фотографии обрезан: «Только весной пригреет солнышко, … бабочка-крапивница тут как тут. По…»
- How good is your memory? Work with a friend. You’ve got six minutes! Write the names of: 1. four subjects. 2. five members of a family (e.g. Grandma, …). 3. five colours. 4. five food/drink items. 5. three things you can find in your room. 6. three animals that have got four legs. 7. three things you can find in a kitchen. 8. three activities you can do in the evening.
- 745. Прямая AB касается окружности с центром O радиуса r в точке B. Найдите AB, если ∠AOB = 60°, а r = 12 см.
- Выберите правильное утверждение: «Нужно устанавливать экран монитора на самую большую яркость, а в кабинете делать затемнение»; «Работайте за компьютером в наушниках, чтобы вам не мешали»; «Работайте за компьютером в любое дневное время суток, необходимое вам для обучения и отдыха»; «Во время работы за компьютером располагайте ноги в любом удобном вам положении»; «Экран компьютера должен находиться на уровне глаз или чуть ниже».
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- Бортпилоты, работающие на базе «ЛУНА», так раздосадовались, что не заметили, как растворили свои умные головы. Помоги вернуть бортпилотам головы: установи соответствие между головами, обозначенными буквами А–Р, и телами, обозначенными цифрами 1–16.
- Найдите наибольшее целое число m и наименьшее целое число n, такие, что m < 173/17 < n.
- Look at these students’ identification cards and present them to the class.
- 8. Столбиковая диаграмма показывает средние суточные температуры (°C) на протяжении 10 дней в октябре 2023 г. в городе Энске (рис. 4). На сколько градусов средняя температура 6 октября была ниже, чем 4 октября? Алексей утверждает, что Энск — это Якутск. Правдоподобно ли это?
- 2. Через какие точки на рисунке проходит прямая m и через какие не проходит? Ответ запишите, используя знаки ∈ и ∉.
- 1. Какие точки на рисунке лежат и какие не лежат на прямой b? Ответ запишите, используя знаки ∈ и ∉.
- Найти общее сопротивление и силу тока в проводниках, соединённых по схеме, если напряжение между зажимами A и B 12 В. Сопротивления: 4 Ом на участке A–верхний узел, 4 Ом между B и верхним узлом, 5 Ом в центральной ветви, 3 Ом в правой верхней ветви, 1,5 Ом в нижней левой ветви, 2 Ом в нижней правой ветви.
- 2. Найдите значение выражения: а) \(\dfrac{(7-6,35):6,5+9,9}{(1,2:36+1,2:0,25-1\frac{5}{16}):7\frac{1}{24}}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.