Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Упростите выражение: a) 5ⁿ⁺¹ - 3 ⋅ 5ⁿ 2 ⋅ 5ⁿ⁻¹ б) (0,125x⁻³y⁻²)² ⋅ (x⁻³/8y²)⁻³
- 1. Вычислите: a) 8⁻³ ⋅ 16⁴; б) 5¹/₃ ⋅ (-²/₃)⁻³ + 0,5; в) 6³ ⋅ (12²)⁻² (18⁻¹)² г) (√3/2)⁻² ⋅ (-1¹/₃)⁻²
- Complete the table.
- В зале 150 стульев: 6 рядов по 15 стульев в каждом и несколько рядов по 12 стульев. Сколько таких рядов в зале?
- Вставьте пропущенные буквы.
- Вставьте пропущенные буквы, укажите глагол, от которого было образовано причастие.
- 86 + (42 - y) = 104 (86 + ) - y = 104 - y = y =
- 86 + (42 - y) = 104 42 - y = 104 42 - y = y =
- В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 чёрных, 1 жёлтая и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Мальчик катит обруч по горизонтальной поверхности со скоростью v = 2 м/с. На какую высоту h горки может вкатиться обруч за счет его кинетической энергии? Ответ введите в сантиметрах, ускорение свободного падения примите g = 10 м/с².
- 2. Вставьте пропущенные буквы; от глаголов в скобках образуйте страдательные причастия настоящего времени. 1) (Заполнять) бланк — ..., (предл_гать) в риант — ..., (читатьть) текст — ... (поп_лнять) запас — ..., (двигать) объект — ..., (н_звергать) поток — ... (под_рживать) добрым словом — ..., (гнать) ветром — ..., (осв_щать) путь — ... 2) (Скр_вать) эмоц_и — ..., (отвл_кать) сотрудника — ..., (согр_вать) чаем — ... (подн_мать) планку — ..., (отм_чать) праз_ник — ..., (предпол_гать) — ... р_зультат — ..., (влечь) жаждой пр_ключений — ..., (вставлять) символ — ... 3) (Прослуш_вать) запись — ..., (обучать) сотрудник — ..., (пр_водить) до- вод — ..., (разыск_вать) св_детель — ..., (ожидать) хол_д — ... (разрушать) за- мок — ..., (развл_кать) зрители — ..., (доводить) до зав_ршения — ... (прил_гать) — ... 4) (Отв_ргать) план — ..., (испыт_вать) учас_ник — ..., (завис_ть) от мнения — ... (окружать) з_бором — ..., (во_бражать) пут_шествие — ... таблица — ..., (раст_ргать) дог_вор — ..., (хр_нить) в т_йнике — ... 5) (Изучать) т_орема — ..., (возв_личивать) человек — ... жизнь — ..., (обр_кать) на муки — ..., (искать) вел_чина — ... к_ньон — ..., (сравн_вать) с эт_лоном — ...
- 1. Вставьте пропущенные буквы; образуйте от глаголов страдательные причастия настоящего времени. 1) Ож_дать — ..., освещать — ..., сб_вать — ..., называть — ..., сл_гать окраш_вать — ..., р_дактировать — ... 2) П_гружать — ..., читать — ..., наб_рать — ..., закрывать — ... р_шать — ..., зарывать — ..., удерж_вать — ..., разд_лять — ..., з_би- вать — ..., восп_лнять — ... 3) Изл_чить — ..., видеть — ..., скл_нять — ..., умолить — ..., гнать — ... _д_лить — ..., любить — ..., весить — ... 4) В_сполнить — ..., ож_дать — ..., ч_тать — ..., вести — ..., носить — ... 5) Охранять — ..., ост_навл_вать — ..., п_полнять — ..., скл_нять — ... ..., наполнять — ..., зан_мать — ..., оплач_вать — ..., вос_навл_вать — ... ..., произв_дить — ..., т_рпеть — ... 6) Рек_нструировать — ..., р_ставрировать — ..., р_дактировать — ... слышать — ..., н_девать — ..., хр_нить — ..., выставлять — ... вын_сить — ...
- 3. Complete the dialogue with the words below. course do problem right see something tell that Beth Hi, Leo. Can I ask your advice about 1) ______? Leo Yes, of 2) ______. What's the 3) ______? Beth Well, I'm worried about schoolwork. Leo Really? But you're good at every subject! Beth But I have to work in parents' shop at weekend. So it's really difficult to do homework. Leo Yes, I 4) ______. Beth What do you think I should 5) ______? Leo You should talk to your mum and dad. You should 6) ______ them how you feel. Beth Should I say I can't work at the shop? Leo No, you shouldn't do 7) ______. They need your help. But perhaps you can just work there in the mornings. Beth Yes, you're 8) ______. Thanks, Leo.
- Обруч массой m катится без скольжения со скоростью v. Определите полную кинетическую энергию обруча.
- Образуйте действительные причастия прошедшего времени.
- 1. Образуйте от глаголов действительные причастия прошедшего времени.
- Каким рисует себе будущее сбежавшей Дуни Самсон Вырин? Почему? Прав ли он? Дайте развёрнутый ответ на вопрос (3-4 предложения). Своё мнение обоснуйте с опорой на данный фрагмент произведения.
- В центре вращающейся скамьи Жуковского стоит человек. Как изменится угловая скорость вращения скамьи, если человек перейдет из центра на ее край?
- 2. Вставьте пропущенные буквы.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, напишите глагол, от которого образовано причастие.
- Рассмотрите фотографию. Для иллюстрации какого вида (формы) деятельности может быть использовано изображение стоящей женщины на фотографии? Какова роль этого вида (формы) деятельности в жизни человека? Как Вы думаете, какие условия необходимы для достижения успеха в данном виде деятельности? (Назовите два условия.) Какие ещё виды (формы) деятельности Вы знаете? (Укажите любые два вида (формы).) Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы? А. Природа воздействует на общество, создавая ему благоприятные или неблагоприятные условия для функционирования и развития. Б. Хозяйственная деятельность общества привела к изменениям природной среды. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте, где необходимо, знаки препинания. 1) А трудно перживать то нави шее над писателем скалой время когда не пишет(?)ся. 2) В то время, как люди занимаются игрой, занятием не обр_меняю- щим сознание писатель прячет(?)ся. 3) Книга выпущенная автром всегда есть обман уже только потому, что это с здание содержащее лу(?)шую часть его жизн (не)раскрыва- ет того какой ценой далось это лу(?)шее. 4) Автор отдаёт о ществу сливки а сам п_тает(?)ся молоком снятым с них (как и всякий подвижник). 5) Человек зам чающий свои поступки и про себя их осуждающий это (не)всякий человек. 6) А ж вущий осознанно и всё за сбой з писывающий человек это ре кость это писатель. 7) Он мог петь обо всём о (н) когда не уг_сающей любви о порыве че- ловеч ского духа. 8) Белые и черные клавши убегавшие из(?) под крепких пальц в Гри- га тоск_вали смялись гремели бурей. 9) Потом в тишин ещё долго звучала одна маленькая струна будто плакала обиженная сёстр_ми Золушка. 10) Григ откинувшийся на спинку крес(?)ла слушал пока этот послед- ний звук (не) зат хал на кухне где с давних пор пос лился веч(?) но что(то) скребущий и о чём (то) стрекочущий сверч_к. 11) Вода кап_ющая из кухон_ого крана мон_тон_о твердила что время (не) ждёт. Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия Образуйте краткую форму причастий. Во всех ли случаях это возмож- но? 1) Построенный — ..., нарисованный — ..., раскрытый — ..., выписан- ный — ..., допущенный — ..., убитый — ..., истощённый — ..., разбро- санн ый — ..., несущий — ..., убеждённый — ... 2) Наполненный — ..., услышанный — ..., выстроенный — ..., восста- но вленный — ..., засушенный — ..., законсервированный — ..., встав- ленный — ..., оконченный — ..., увеличенный — ..., говорящий — ... 3) Разбуженный — ..., выстиранный — ..., убаюканный — ..., погла- женный — ..., расставленный — ..., хоженый — ..., обсуждённый — ... , подн я тый — ..., уложенный — ..., выращенный — ... 4) Воткнутый — ..., включённый — ..., уменьшенный — ..., сведущий — ..., выдернутый — ..., набранный — ..., замоченный — ..., устлан- ный — ..., подведённый — ..., обманутый — ... 5) Напечатанный — ..., скорректированный — ..., пленённый — ..., кормленный — ..., расколоченный — ..., лежащий — ..., разделённый — ..., обитый — ..., написанный — ..., выпущенный — ... 6) Отредактированный — ..., приговорённый — ..., сшитый — ..., отдохнувший — ..., разработанный — ..., придуманный — ..., сказан- ный — ..., отвеченный — ..., пропущенный — ..., обдуманный — ... 7) Содранный — ..., выброшенный — ..., отмытый — ..., застеленный — ..., выкрашенный — ..., подрисованный — ..., подведённый — ..., замазанный — ..., развешанный — ..., исполненный — ..., созданный — ... 8) Расколотый — ..., услышанный — ..., поднятый — ..., вырубленный — ..., принятый — ..., терпящий — ..., обязанный — ..., смущённый — ..., обработанный — ... 9) Поверженный — ..., показанный — ..., размешанный — ..., добав- ленный — ..., размолотый — ..., замороженный — ..., согретый — ..., скрученный — ..., сохранённый — ..., собранный — ...
- Сгруппируйте союзы по типам: разделительные, противительные, соединительные.
- Вставьте, где необходимо, знаки препинания, пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Перечисли качества отрицательных героев былин — разбойников, чудовищ.
- Перечисли качества главных положительных героев былин — князей, богатырей.
- Измени приставки, чтобы получились антонимы. Запиши по образцу, выдели приставки.
- Установите соответствие: порядок организации и осуществления государственного контроля (надзора), муниципального контроля устанавливается положением о виде федерального государственного контроля (надзора), утверждаемым:
- Напиши схему тональности до минор в трёх видах:
- Задача 5. 12 числа ТД «Сигма» заказал у Базы «Продукты» партию товаров и оплатил эти товары наличным способом 12 числа. 14 числа поставщик доставил товары. Оформите поступление товаров на Главный склад. Счет-фактура № 598 от 12. НДС 10%. Установите цены номенклатуры
- ТД «Сигма» 11 числа внес на счет поставщика АОЗТ «Эвихон II» сумму 50 000 руб. в счет будущей закупки товаров. 12 числа поставщик отгрузил товары. Оформить поступление товаров на Главный склад по сч-ф №147 от 12. Проверить задолженность перед поставщиком и оформить оплату задолженности перед поставщиком от 13 числа за полученные товары безналичным способом.
- 5000 x 500
- Установите соответствие:
- 4. 1) Из прочитанн книги, о признанн гении, в построенн доме, к открыт двери, о прожит жизни, по написанн сценарию, про сбит лётчика, с прослушанн песни, на застеленн диване. 2) О невиданн зверях, на устланн ковром земле, в показанн филь ме, из раскрыт двери, о собранн макете, под повешенн картиной, при положенн температуре, об увиденн достопримечательностях, к очарованн концертом девушке, в разбит состоянии. 3) О прославленн певце, за варён кукурузой, в набранн тексте, по перекрыт улицам, с выписанн информацией, на уложенн волосах, из замороженн курицы, в сваленн вещах, на форматированн диске, при положенн нормативах. 4) Из разбит корыта, с тушён овощами, к выстроенн солдатам, на скошенн лугу, по очищенн тротуару, в переписанн книгах, из при- жат к поверхности корабля, за осыпанн блёстками жечь калён железом, признаться в совершённ преступлении. 5) О поверженн противнике, в скрыт комбинации, за любим заня тием, в приготовленняствах, за отодвинут шкафом, с премированн сотрудником, на выжженн поле, над забыт строками, с оборванн нитями, на простреленн ковре. 6) Из сложенн вещей, об испытанн чувствах, про недоделанн рабо- ту, к закрыт окну, радоваться неожиданн встрече, мечта о чём (то) неслыханн, по найденн рисункам, в полученн письмах, о запи- санн строках. 7) С тщательно разложенн вещами, по сформированн колонкам, в придуманн сюжете, из восстановленн документа, с нарезанн пер- цем, в созданн реальности, с разобранн бумагами, в напечатанн романе, при скрыт ненависти, на положенн компенсацию. 8) О вымыт посуде, над поставленн задачей, с написанн чернови- ком, по выставленн отметкам, в хорошо освещённ квартиру, об освящённ помещении, к расставленн приоритетам, для умыт ребёнка, при вылеченн пациенте, из-за забыт вещей. 9) Об убит времени, к подготовленн аудитории, при обособленн определении, для сгруппированн чисел, под купленн пледом, из-за невымыт рук, с очищенн картофелем, об услышанн песне, с обду- манн решением, в разложенн чертежах, при данн обстоятельствах.
- 3. 1) О предполагаем продолжении, для независим эксперта, в прослу-шиваем записях, от делим целого, с разыскиваем преступниками, на реконструируем объекте, за видим простотой, об уважаем чело-веке, с невидим лёгкостью, для ведом сотрудника. 2) Доводим до совершенства мастерство, в незрим лёгкости, о вы-бираем одежде, с весом доводами, на колеблем ветках, для испы-туем кандидата, с неведом идеей, за реконструируем барельефом, в находим результате, от получаем восторга. 3) В окружаем войсками здании, за открываем дверью, о вообра-жаем друзьях, о призываем помощниках, в предполагаем обстоятель-ствах, с терзаем виной спутником, о непобедим богатыре, при поднимаем мосте, с нескрываем гордостью, от срезаем отростков. 4) О храним сокровище, в открываем пространстве, о претворяем в жизнь планах, с ожидаем результатами, в находим деталях, за ис-ком числом, к передаваем подарку, при испытываем нетерпении, с обрекаем на ожидание парнем, в реставрируем скульптуре. 5) С обижаем ребёнком, в исследуем стране, при нарушаем тиши-не, мучим виной человек, в организуем торжестве, с увлекаем де-лами коллегой, в рекламируем товарах, о возвращаем предметах, по поднимаем вопросам, к ненавидим делам, при рекомендуем лече-нии. 6) Из освещаем зала, при разрешаем уровне шума, с уважаем писа-тельницей, к восстанавливаем объекту, о превращаем в шедевр заго-товке, в прерываем процессе, по размываем берегу, с выпускаем литературой, на обитаем островах. 7) На начищаем чайнике, с растворим кофе, о бережно храним су-венире, за необитаем островом, по расходуем средствам, за дви-жим имущество, о посылаем товарах, к получаем бонусу, на охра-няем этажах, о нахваливаем блюдах.
- 1. Выполните деление с остатком. a) 17 : 4 = б) 28 : 6 = г) 115 : д) 326 : e) 531 :
- 12. Решите уравнения. a) x · 8 = 560 б) 96 : x = 8 в) x : 60 = 14 г) 19 · x = 76 д) 105 : x = 35 е) x : 15 = 80
- Решить задачу: Длина одной стороны прямоуголь...
- Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ = 90 градусов.
- Найдите значение выражения: (4,1 – 0,66÷1,2) • 0,6.
- Решить задачу: В книге 140 страниц. Прочитано 4/5 всей.
- Выполните действия:
- Решите неравенство: \(\frac{x^2+2x+1}{x^2-4x-5} \geq 0\).
- Combine the following sentences by using participial phrases, as in the example. Example: I saw a boy. He was running in the park. -> I saw a boy running in the park. 1. I saw a man. He was standing at the door. 2. We watched a film. It was shown on TV yesterday. 3. He asked a girl. She was sitting near the window. 4. I heard a song. It was sung by my friend. 5. The woman is my aunt. She is standing on the right. 6. We saw a house. It was built last year. 7. I read a book. It was written by my father. 8. They saw birds. They were flying in the sky. 9. I met a boy. He was carrying a bag. 10. The girl is my sister. She is playing the piano.
- Падеж выделенных имён существительных может быть только именительным или винительным. Определи их падеж и укажи его в скобках. Поздний вечер (__. п.) был тих и безоблачен. Я отправил заказное письмо (__. п.). Этот вечер шло довольно быстро. (__. п.) мы запомним навсегда. Письмо (__. п.) при-
- Итоговая контрольная работа по математике. Выполните действия: №1 a) 76,4 + 9,724; б) 17,81 - 9,5; в) 9,5 • 3,6; г) 2,6 №2 a) 9,54 • 10; б) 35,1 • 0,01; в) 28,43 : 10; г) 32,48 : №3 a) 5/9 : 10/27; б) 7/10 - 3/20; в) 6/25 • 5/18; г) 5 2/7 - 2 4/21 + 3 2/3. №4 Решить задачу: В книге 140 страниц. Прочитано 4/5. Сколько страниц осталось прочитать?
- Оценка 4 выставляется за 16-19 полученных баллов; Оценка 3 выставляется за 11-15 полученных баллов; Оценка 2 выставляется за 10 и менее полученных балов.
- Вставьте пропущенные буквы, восстановите падежные окончания причастий.
- Ошибочными являются утверждения о том, что деятельность органов исполнительной власти субъекта РФ, уполномоченных на осуществление государственного контроля (надзора) на территории этого субъекта РФ, осуществляется данными органами:
- Табельные индивидуальные средства медицинской защиты солдат:
- Почему пеналы аптечки АИ-2 окрашены в разные цвета и имеют разную геометрическую форму?
- Простейшая машина Атвуда, применяемая для изучения законов равноускоренного движения, представляет собой два груза с неравными массами m₁ = 1 кг и m₂ = 3 кг, которые подвешены на легкой нити, перекинутой через неподвижный блок. Считая нить и блок невесомыми и пренебрегая трением в оси блока, определите ускорение грузов. Ускорение свободного падения примите равным 10 м/с².
- Верным является утверждение о том, что порядок организации и осуществления контроля (надзора) в соответствующей сфере деятельности устанавливается утверждаемым Президентом РФ или Правительством РФ Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов положением о виде федерального государственного контроля (надзора); положением о структуре деятельности федерального органа исполнительной власти в рамках исполнения полномочий по виду контроля (надзора); положением о лицензировании конкретного вида деятельности в части регулирования порядка организации и осуществления лицензионного контроля; законом о виде федерального государственного контроля (надзора); положением о возложении отдельных полномочий по осуществлению государственного контроля (надзора);
- 15. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. В н_котором царстве в н_котором государстве когда(то) жил-был кое(какой) царь по имени (Не)кто. Однажды утром он прос()нулся и захотелось ему (кое)чего нов_нького. После н_которых размышлений повелел (Не)кто послать своего верного слугу по имени Кто(либо) куда(нибудь) и раздобыть ему н_что. А Кто(либо) н_куда и н_зачем (не)посп_шил. Пусть другой слуга Кто(то) куда(то) сп_шит и что(то) ищет решил он. А мне тор_питься н_куда и н зачем. А слуга по имни Кто(то) подумал точно так же. В результате н_кто н_куда (не)пошёл и н чего (не)нашёл.
- 1) Я только приехал и ещё не успел и где побывать. 2) Искать поддержки ему и где. 3) Мне сегодня н_когда с тобой разговаривать. 4) Я никогда не была в Африке. 5) Идти было никуда, и магазины были закрыты. 6) Н_куда сегодня не ходи, потому что на улице сильный дождь. 7) Помощи ждать н_откуда, поэтому справляемся сами. 8) Успех не придёт из ноткуда, нужно много работать. 1) Задания контрольной работы были несложными, бояться было н_чего. 2) Я сидел далеко и поэтому н_чего не видел. 3) Он сам плохо подготовился к уроку, поэтому обвинять в плохой оценке было и кого. 4) В воскресенье н_кого не будет дома. 5) Сегодня я не был занят н_чем серьёзным. 6) Заняться было н_чем, поэтому мы пошли в кино.
- Дана система материальных точек. Определите $x_c$ – координату центра масс.
- Правовую основу контрольно-надзорной деятельности уполномоченных органов власти составляют:
- Как оказывается первая помощь при переломах конечностей, если отсутствуют подручные средства для их изготовления?
- Перелом это...
- Два тела массами m₁ и m₂ подвешены на легкой нити, перекинутой через неподвижный блок. Считая нить и блок невесомым и пренебрегая трением в оси блока, найдите верные уравнения движения тел в проекции на ось Y, если m₁ > m₂.
- Fill in the table with personal and possessive pronouns and their translations. Use the words provided for selection. | Личное местоимение | Перевод | Притяжательное местоимение | Перевод | |---|---|---|---| | I | | my | мой | | | | | | | | | | | | | | | | Words: твой, he, its, his, оно, they, it, ваш, we, she, наш, вы, her, your, его, their, они, её, она, you, your, он. (for inanimate objects)
- Запиши текст, вставляя пропущенные буквы.
- Fill in the gaps with the correct phrasal verbs from the box. Then choose the correct words in the sentences.
- 14. Вставь do (does). / Fill in do (does).
- 13. Выбери правильный вариант. correct variant.
- Радиус-вектор материальной точки изменяется со временем по закону \( \vec{r} = 2t^3 \vec{i} - t^2 \vec{j} \), где \( \vec{i} \) и \( \vec{j} \) орты осей X и Y. Определите для момента времени \( t = 1 \) с модуль скорости. Ответ округлите до десятых.
- 4.-5+5(-x-2(x-4)) = 7(5-2x)-x.
- 3.7+3(-x-3(x+5)) = 6(5-2x) + 10.
- 2.7x-3/6 = 5x+1/4
- 1.-(3x+2)+(8x-1) = 17.
- нахождения Курбанова М. К. Какое правовое значение имеет данный запрос для подразделения по обеспечению взаимодействий с правоохранительными органами иностранных государств Интерпола? Вправе ли сотрудники данного подразделения проводить опрос Салтынбекова М. С. с целью установления места нахождения Курбанова М. К.? Какие правовые последствия данный запрос имеет для правоохранительных органов Российской Федерации
- Вставь вместо пропусков am, is, are:
- Вставь вместо пропусков am, is, are:
- Вставьте пропущенные буквы: 2. 1) Она н в чём не знала отказа. 2) Мне н в чем идти в театр. 3) Нам н_на что жаловаться. 4) Н на что жаловаться нам не приходилось. 5) Я не для кого так не старалась, как для своей дочери. 6) Ей н для кого готовить ужин. 7) Сегодня идти н к кому: все на работе. 8) Н к кому нам идти не хотелось. 3. 1) Мне не на кого перекладывать свои обязанности, я всё должен де- лать сам. 2) К сожалению, я н на кого не могу положиться. 3) Все были уже дома, так что беспокоиться было н о чем и но ком. 4) Но чём не думай и спокойно работай. 5) Я но ком не спрашивал.
- Верным является утверждение, что действие Федерального закона от 31.07.2020 № 248-ФЗ "О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации" не распространяется на:
- Какие способы приготовления инвертного сиропа вы знаете?
- Каковы особенности современного оборудования для производства шоколада?
- Ные и новые виды сырья, используемые для производства мелада, зефира и конфет.
- 4. Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями y = -x + 5, y = x + 3, y = 0, x = 0.
- 3. Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями y = -3x², y = 0, x = 1 и x = 2.
- 2. Вычислите определенные интегралы: \(\int_0^2 (x^2 + 2x) dx\) и \(\int_1^4 (4-x)^2 dx\).
- 1. Вычислите неопределенные интегралы: \(\int (4x^3 - 6x^2 - 4x + 3) dx\) и \(\int \frac{x^4 - x^3 + 6}{x^3} dx\).
- Точечное тело движется равномерно по плоской кривой. В какой точке траектории его нормальное ускорение максимально?
- Вставь пропущенные буквы. Допиши в каждый столбик по
- В первом предложении текста подчеркни синим карандашом обозначающие твёрдые согласные звуки.
- Государственный контроль (надзор) - это деятельность уполномоченных органов государственной власти (федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации), направленная на (определите верное понятие): Tun ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 12. Заполни пропуски формой глагола know. Fill in the gaps with the form of the verb know.
- 11. Выбери правильный вариант. Choose the correct variant.
- 10) Adam comes home at 9 o'clock.
- 9) Dad speaks the Spanish language.
- ТДК, ТДК, ↓ очно атмосферного воздуха всего зданий Кону / ТРА Радиации — од потов элементсеравно сефереи и контовы элементов Источники? • делинное сорo • Селесетское сениение • тойок Искусственная серо • Мерисусинес • Ростческое соелов с унощие радиоакцию • Вооника пролещшенная содерние энергетики одерное оружие
- Вставь пропущенные буквы. Допиши в каждый столбец.
- По факту совершения разбойного нападения в Казахстане обвинения ни в одном из государств не предъявлялись. Имеются ли основания для направления запроса о выдаче Ивлева С. Ф. у Российской Федерации? Имеет ли Российская Федерация преимущества на выдачу Ивлева С. Ф. перед Украиной и Белоруссией? Обязана ли Республика Казахстан выдать Ивлева С. Ф. Российской Федерации?
- 14. Вставьте пропущенные буквы.
- 13. Раскройте скобки.
- 12. Вставьте пропущенные буквы, восстановите окончания поряд-
- Посмотрите на круги Эйлера-Венна выше и заполните следующее: AUB = {
- Действия государства «Apofius» правомерны, поскольку государство «Berdgion» нарушило воздушные границы соседнего государства, что и явилось основанием для обращения в Совет Безопасности ООН. Воздушные границы государства «Apofius» были нарушены, поскольку их высота совпадает с максимальными пределами воздушной границы государства. Совет Безопасности должен рассмотреть данное заявление.
- Если К={y,n,c,a,x}; L={2,a,b,5,y}, то найдите L\(\K\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
