База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 A: I haven’t seen you for ages. B: a It’s a pleasure to meet you. b I know! You haven’t changed a bit.
- 4 A: Thank you very much. B: a Don’t mention it. b Pretty good, thanks.
- 3 A: I’m glad you came. B: a I’m afraid I have to leave now. b So am I.
- 2 A: Talk to you later. B: a What time? b Take care.
- 1 A: How’s it going? B: a Couldn’t be better! b Glad to meet you.
- 10) Укажите номер предложения с двумя запятыми. Графически поясните свой выбор. 1) Ночью на земле выступала ледяная роса и опять выдавались два-три солнечных дня. 2) В середине зала поставили большую ёлку и нарядили её. 3) Бабушка принесла из кухни самовар и поставила на стол. 4) Стой нам ветер про дикие горы…. Объясните графически отсутствие или наличие знаков препинания в остальных предложениях.
- Какое из чисел находится между числами \(\frac{31}{30}\) и \(\frac{35}{31}\)? Варианты: 1; 1,13; 1,02; 1,06.
- 4. Установите соответствие между идеями, высказанными мыслителями в первом столбце, и их авторами во втором столбце; одному и тому же просветителю могут соответствовать несколько идей. А) Разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную. Б) Принятие республиканской формы правления. В) Призыв дать бой Церкви и преследованиям за веру. Г) Признание связи между географическими особенностями страны и её формой правления. Д) Естественное состояние представляет собой войну всех против всех. [Перечень авторов во втором столбце обрезан]
- 3. Заполните таблицу «Мыслители эпохи Просвещения (страна) — Основные идеи и главные произведения». [Правая часть заголовка и строки таблицы неразборчивы]
- 2. Заполните пропуски в схеме. Сформулируйте и запишите её название. [Текст схемы и отдельные обозначения на фотографии неразборчивы]
- Выберите правильные правила работы за компьютером: 1) Необходимо каждые 5 минут отводить взгляд от экрана и смотреть вдаль. 2) Располагайтесь перед компьютером так, чтобы экран монитора находился на расстоянии вытянутой руки (50–70 см от глаз). 3) Каждые 20 минут необходимо прерываться и выполнять физические упражнения. 4) За компьютером можно сидеть на специальном компьютерном стуле или на любом другом, удобном для вас. 5) Необходимо сидеть ровно, не наклоняясь вперёд или назад и не сутулясь, чтобы нагрузка на спину была равномерной.
- Похож ли Одиссей на Геракла? Поясните свой ответ. (Ответ должен состоять из 5–10 предложений.)
- 38.2. Прочитайте слова и запишите их в три колонки: а) ь является разделительным; б) ь указывает на определённое грамматическое значение; в) ь обозначает мягкость согласного. Льётся, молодёжь, конь, топь, вьюга, бежишь, возьмёшь, серьги, деревья, вскачь, лишь.
- 38.1. Расскажите, когда и при каких обстоятельствах употребляется буква ь. Что она обозначает? Запишите примеры.
- 37. Распределите слова с удвоенными согласными на три группы. По какому признаку вы будете их делить? Обозначьте морфемы, определяющие употребление двух согласных. Беззаботный, грамматика, Россия, рассмотреть, искусство, искусственный, воззвание, территория, рассказ, оттолкнуть, жужжать, электронный, экранный, баллада.
- 5) \(3x-5(2x+1)=3(3-2x)\)
- 4) \((x-2)^2=(x-1)(x+2)\)
- 3) \((x+6)^2=2a(3-2a)\)
- 2) \((y-4)(y+2)-(y-2)^2\)
- 1) \(2x(2x+3y)=(x+y)^2\)
- 4. а) Проведите прямые a и b так, чтобы выполнялись условия: A ∈ a и B ∈ a; A ∈ b и B ∉ b. б) Каково взаимное расположение прямых a и b?
- о) I) \(\dfrac{1-\dfrac{1}{\frac{3}{4}+1}}{\frac{4}{3}}\); II) \(\dfrac{1}{1+\dfrac{1}{1+\dfrac{1}{1+\frac{1}{3}}}}\).
- Какому промежутку принадлежит число \(\frac{11}{13}\)? Варианты: [0,4; 0,5], [0,8; 0,9], [0,5; 0,6], [0,6; 0,7].
- 7. Прочитай. Определи тему текста. [текст обрезан на фотографии]
- 5. Каково взаимное расположение графиков функций y = 18x − 67 и y = −18x + 5. В случае пересечения графиков найдите координаты точки их пересечения.
- 4. Проходит ли график функции y = −7x + 8 через точку: а) K (20; −148); б) S (−11; 85)?
- 3. а) Постройте график функции y = 4x − 3. б) С помощью графика найдите значение функции, соответствующее значению аргумента 1,5.
- 2. Функция задана формулой y = 2/3x − 5. Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 6; б) значение аргумента, при котором значение функции равно −11.
- 1. В одной системе координат постройте графики функций y = −1,5x и y = 3.
- 7. Причины изменения ПЗ в горах? От чего зависит набор (количество) ПЗ в горах?
- 6. Какой ПЗ не встретишь в южном полушарии?
- 5. Как меняются ПЗ по мере удаления от океана? Что влияет на изменения?
- 4. По карте атласа «Природные зоны» стр. 12–13 проанализируй смену ПЗ по 40° с.ш. В чем причина смены?
- 3. Сделай вывод о причинах изменения ПЗ с севера на юг.
- 2. Выпиши последовательное изменение ПЗ с севера на юг.
- 1. Используя карту атласа «Природные зоны» стр. 12–13, проанализируй смену ПЗ на материке Евразия по 60° в.д.
- ЗАДАНИЕ №5. Найдите периметр прямоугольника, стороны которого равны 27 см и 44 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- ЗАДАНИЕ №4. Сколько различных отрезков можно назвать, используя обозначенные на прямой точки A, C, E?
- Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q. A [отношение к прямой p]; q [отношение к точке B].
- Вычислите \(1,8\cdot\left(\frac{5}{6}-0,7\right)-1\frac{4}{5}:7,5\).
- Решите уравнение \(\left(\frac{5}{6}x-1,1\right)\cdot0,8=\frac{5}{6}x-1,98\).
- [фрагмент задания обрезан; читается только слово «управления.»]
- Найдите два последовательных целых числа, между которыми располагается значение выражения \(5\sqrt{3}\): \(\square < 5\sqrt{3} < \square\).
- Выполни фонетический разбор слова РЫСЬ.
- 3) На п..лях белой скатерть..ю л..жит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? З..мой температура пон..жается, вот снег и не тает, накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега л..жит.
- 2) По виду рысь на кошку похожа, только кру..ная. Она плоская с б..ков, в груди у..кая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами, на ушах кисточки, хвост к..роткий.
- 1) Наступила в..сна. Со..нце ярко светит на голубом небосклоне. Кругом тает снег. Звонко стучит к..пель. Всюду журч..т весёлые ручейки. Появились первые подснежники. Скоро прил..тят птицы.
- Выберите правильные рекомендации при работе за компьютером: 1) Необходимо каждые 5 минут отводить взгляд от экрана и смотреть вдаль. 2) Располагайтесь перед компьютером так, чтобы экран монитора находился на расстоянии вытянутой руки (50–70 см от глаз). 3) Каждые 20 минут необходимо прерываться и выполнять физические упражнения. 4) За компьютером можно сидеть на специальном компьютерном стуле или на любом другом, удобном для вас. 5) Необходимо сидеть ровно, не наклоняясь вперёд или назад и не сутулясь, чтобы нагрузка на спину была равномерной.
- 12. Вода ни при каких условиях не реагирует с: 1) оксидом серы (VI); 2) оксидом железа (II); 3) кальцием; 4) оксидом кальция.
- 11. Водород не реагирует ни с одним веществом пары: 1) N₂ и Cl₂; 2) NaOH и H₂O; 3) Fe₂O₃ и H₂O; 4) O₂ и S.
- 10. Формула вещества «X» и коэффициент перед ней в уравнении реакции, схема которой CS₂ + O₂ → SO₂ + X: 1) CO₂; 2) CO; 3) C; 4) 2CO₂.
- 9. Количество теплоты, выделяющееся при сгорании 44,8 л водорода (н. у.) в хлоре (термохимическое уравнение реакции H₂ + Cl₂ = 2HCl + 184,6 кДж), равно: 1) 184,6/2 кДж; 2) 184,6 кДж; 3) 184,6 · 2 кДж; 4) 184,6 · 4 кДж.
- 8. Коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении реакции между оксидом вольфрама (VI) и водородом равен: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.
- 7. Сумма коэффициентов в уравнении реакции, схема которой KClO₃ → KCl + O₂, равна: 1) 3; 2) 4; 3) 5; 4) 7.
- 6. Формулы азотной кислоты, хлорида натрия, гидроксида кальция соответственно: 1) NH₃, NaCl, Ca(OH)₂; 2) HNO₃, NaCl, KOH; 3) NO₂, HNO₃, NaCl; 4) NaNO₃, NaCl, NaOH.
- 5. Формула вещества с полной ковалентной связью: 1) SO₃; 2) Cl₂; 3) H₂S; 4) NaCl.
- 4. Валентности углерода в соединениях CO, CO₂ и CH₄ соответственно равны: 1) I, II и III; 2) I, II и IV; 3) II, III и IV; 4) II, IV и IV.
- 3. В главных подгруппах (А-группах) периодической системы химических элементов с увеличением заряда ядер не изменяется: 1) радиус атома; 2) число энергетических уровней; 3) общее число электронов; 4) число электронов на внешнем энергетическом уровне.
- 2. Химический знак элемента, электронная формула атома которого 1s²2s²2p⁶3s²3p⁴: 1) O; 2) S; 3) Cl; 4) F.
- 1. Во фразе «…кислород входит в состав всех жизненно важных органических веществ: белков, жиров, углеводов» пропущены слова: 1) сложное вещество; 2) простое вещество; 3) химический элемент; 4) аллотропная модификация.
- 7. В треугольник ABC вписана окружность, которая касается стороны AB в точке P, стороны BC в точке G и стороны AC в точке R. AP = 6,4 см, BG = 3,2 см, CR = 4,4 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- 6. Треугольник ABC — прямоугольный, с прямым углом B, угол A = 30°. BD — высота, CD = 5 см. Найдите длину отрезка AD.
- 5. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC проведена биссектриса BD. Периметр треугольника ABC равен 50 см, периметр треугольника ABD равен 30 см. Найдите длину биссектрисы BD.
- 4. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 34°. Найдите остальные два угла треугольника.
- 3. Найдите градусные меры всех углов, полученных при пересечении двух параллельных прямых третьей прямой, если один из углов равен 43°.
- 2. При пересечении двух прямых один из углов равен 56°. Найдите градусные меры остальных углов.
- 1. На прямой a отложили отрезок AB = 5,5 см и отрезок BC = 9 см. Чему может быть равна длина отрезка AC?
- 4. Выпишите из таблицы 1 (позиция Г) морфологические признаки, позволяющие человеку: развить звуковую речь; приспособиться к трудовой деятельности; освоить прямохождение; вести социальный образ жизни.
- 3. Выпишите из таблицы 1 (позиция В) морфологические особенности, позволяющие приматам и человеку: увеличивать быстроту передвижения; перейти к прямохождению.
- 2. Просмотрите перечень особенностей, на основании которых человека относят к отряду приматов (табл. 1, позиция Б), и выпишите признаки, позволяющие: хватать предметы; развивать рассудочную деятельность.
- Задание 4. 1. Просмотрите таблицу 1 в учебнике (позиция А) и выпишите биологические признаки, позволяющие млекопитающим: выкармливать детёнышей молоком; сохранять постоянную температуру тела; поддерживать интенсивный обмен веществ благодаря особенностям кровеносной и дыхательной систем.
- 4. Сделайте глубокий вдох и выдох и последите за движениями стенки живота. Могла бы эта стенка легко двигаться, если бы имела костную основу?
- 9) Укажите номер предложения с одной запятой. Графически поясните свой выбор. 1) Осень пришла дождливая и холодная. 2) Что царевич нос повесил? 3) Белеют стены соборов и купола горят золотом. 4) Машина проехала несколько метров и остановилась.
- Сколько различных отрезков можно назвать, используя обозначенные на прямой точки A, C, E?
- На рисунке обозначены точка пересечения двух прямых, точка одной из прямых и ещё одна точка. Укажите верное расположение точек A, B и C по отношению к прямым p и q.
- Между какими числами расположено число \(\sqrt{107}\)? Варианты: между 10 и 11; между 12 и 13; между 8 и 9; между 4 и 5.
- 5. Найдите число n, если 4/7 от n равны 80% от 40.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 1 5/6 : 7 1/3 = 1,6 : x.
- 3. Решите уравнение: 5/12 y + 1,3 = 0,53 + 7/8 y.
- 2. Роман состоит из трех глав и занимает в книге 340 страниц. Число страниц второй главы составляет 42% числа страниц первой главы, а число страниц третьей главы составляет 2/3 числа страниц второй главы. Сколько страниц занимает каждая глава романа?
- 1. Найдите значение выражения: 14 − 13,2 : (3 11/21 − 2 4/15).
- 3. В коробке было 360 карандашей. Сначала раздали 125, затем ещё 85. Сколько карандашей осталось?
- 2. Найди значение выражения: 720 : 8 + 35 · 6 =
- 1. Вычисли: 6 480 + 2 750 − 3 125 =
- 6. По каналу связи передаются сообщения, содержащие только заглавные буквы русского алфавита. Для передачи используется двоичный код, допускающий однозначное декодирование. Укажите минимальную возможную длину закодированной последовательности АТТЕСТАТ.
- В 1956 году в [пропуске] был создан Объединённый институт ядерных исследований. В 1996 году современное название получил город [пропуск], названный в честь выдающегося конструктора ракетно-космической техники. Одним из крупнейших международных аэропортов России, носящего имя Ломоносова, является аэропорт города [пропуск]. С 2001 года административным центром Московской области стал [пропуск].
- Найдите трёхзначное натуральное число, которое при делении и на 4, и на 5, и на 6 даёт в остатке 2 и цифры в записи которого чётные. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 4. Почему главной социальной проблемой конца XIX — начала XX в. был рабочий вопрос?
- 3. Вспомните, развитие каких отраслей было основным для второй промышленной революции, и соотнесите их с теми новшествами в быту, о которых вы узнали в этом параграфе.
- 2. Какие существовали экономические причины роста городского населения?
- 1. Что такое демографическая революция? Каковы её причины и последствия?
- 1.241. Укажите все натуральные числа x, которые удовлетворяют следующему неравенству: А) x < 5; Б) x ≤ 5; В) x < 7; Г) x ≤ 7; Д) 4 < x < 8; Е) 10 < x < 15; Ё) 12 ≤ x ≤ 17; Ж) 21 ≤ x ≤ 27; З) 20 < x ≤ 25; И) 19 ≤ x < 24; Й) 31 ≤ x < 39; К) 34 < x ≤ 41; Л) 92 < x ≤ 99; М) 87 ≤ x < 95; Н) 57 ≤ x ≤ 59; О) 43 < x < 52; П) 39 < x < 47; Р) 37 < x ≤ 44; С) 56 ≤ x < 62; Т) 85 ≤ x ≤ 94.
- Дать определения понятиям: бюджет, доход, расход, кредит, вклад, страхование
- 43. Вычислите: 760 − (120 + 80) + 60; 500 − (270 + 130) − 1; 120 : (60 : 6) : 2; 90 : (45 : 9) · 2.
- 4. Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous, Present Perfect or Present Perfect Continuous. Email, items 1–12.
- 3. Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous, Present Perfect or Present Perfect Continuous. 1–20.
- 4. Какое число нужно умножить на 14, чтобы получить ...? [числовые данные обрезаны]
- 3. Длина прямоугольника равна 2 м, а площадь — 42 м². Найдите периметр прямоугольника.
- 2. Условие задания на фотографии обрезано: виден только пример, но само задание полностью отсутствует.
- 1. Выполните действия, предварительно сократив дроби: а) \(\frac{14}{25}\cdot\frac{15}{21}\); б) \(3\frac{2}{8}:1\frac{11}{16}\); в) \(\left(\frac{5}{6}:\frac{9}{10}\right):\left(\frac{3}{4}-\frac{1}{6}\right)\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.