База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Вставь пропущенное звено в цепи питания, характерное для зоны тундры.
- 4. Выбери описание зимы в тундре.
- Прочитайте. Я выглянул в окно узнать, какая п..года. На ул..це воздух был серым. С неба л..тели либо сн..ж..нки, либо д..ждевые капли. Я подумал: «Снегодождь. Опять снегодождь». Какое сложное слово придумал автор, чтобы назвать то, что наблюдал? Удачно ли выбрано слово? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание выделенных букв в сложном слове.
- Используя материалы из Интернета, составьте небольшой рассказ на тему: "Человеческий фактор - основная причина чрезвычайных ситуаций техногенного характера" (привести примеры)
- 162. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя необходимые знаки препинания. Обозначьте грамматические основы предложений (простых и каждого из входящих в сложное). Укажите, чем выражены сказуемые. Составьте схемы 2-го и 3-го предложений. 1) Вокруг меня прост..рались печальные пустыни пересеч..(н, нные холмами и оврагами. 2) Проснувшись поутру довольно поздно я увид..л что буря утихла. 3) Река еще (н..) замерзла и её свинц..вые волны грустно чернели в однообразных берегах покрытых белым снегом. 4) Неожида(н, нн)ые происшествия имевшие важное влияние на всю мою жизнь дали вдруг моей душе сильное и благое потр..сение. 5) Я взбежал по маленькой лес(?)-нице которая вела в светлицу и в первый раз от роду вошёл в комнату Марьи Ивановны. 6) Наконец мы выехали из крепостных ворот и (на)век оставили Белогорскую крепость.
- Задание 8. Вставь пропущенные знаки препинания в предложениях. Найди страдательные причасти и подчеркни их.
- вопрос
- Расставь пропущенные слова в тексте. Слова для справок: налоги, экономическая, прибыль, реклама. Движущей силой производства является... Её величина показывает насколько эффективна ... деятельность. Для того, чтобы заинтересовать потребителя, производитель старается использовать различные средства. Среди них ведущее место занимает ... Часть прибыли уходит в государственный бюджет в виде...
- Соедини стрелочками.
- Заполни таблицу. Оплата труда, арендная плата, оплата транспортных услуг, маркетинг, оплата кредита, покупка сырья, амортизация, страховые взносы, коммунальные услуги, премии.
- Рассмотри правый рисунок и объясни, почему в маленьком кружке записаны числа 13, 15, 11. По этому правилу заполни кружки и "окошки"
- Прочитайте текст "Гипоталамо-гипофизарная система регуляции функций организма" и вставьте пропущенные слова.
- Complete column B in exercise 1 with the underlined nouns in the text below. Write the singular and plural forms.
- Complete the spelling rules in column A with the plural endings below.
- Задание 4. Напишите предложения в вопросительной и отрицательной форме. Например, 1) I like to cook. Do you like to cook? I don't like to cook. 1. I like to cook. 2. We go to the restaurant at 9 o'clock. 3. My sister makes good coffee. 4. Pete has dinner with his friends. 5. They work every day. 6. She washes up after supper.
- Задание 3. Вставьте глагол to be в Present Simple: 1. I ... a student. 2. ... you a vegetarian? - No, I ... not. 3. Where ... he? - He ... at work. 4. They ... at home. 5. ... this your bag? – Yes, it .... 6. The students ... at college. 7. She ... not a teacher, she ... a doctor. 8. Where ... the books? – They ... on the table. 9. ... your sister at home? – No, she ... at school. 10. We ... not happy. We haven't passed the exam.
- Задание 3. Прочитайте текст и на его основании запишите классификацию горных пород ( по происхождению).
- Ex. 3. Write full sentences. Use am/is/are each time. 1. (my grandparents very old) My grandparents are very old. 2. (my desk very comfortable).
- Ex. 2. Put in am, is or are. 1. The sky is very blue today. 2. I not tired. 3. This shelf very heavy. 4. These shelves very heavy. 5. The child asleep. 6. Look! This one thousand Mabel. 7. I cold. Can you shut the window, please? 8. The castle at home but her years old. 9. My brother and I good tennis players. 10. Amy a student. 11. I in church. 12. My sister an archeologist.
- II. Write the full forms (she is/we are, etc.). 7. we aren't 8. I'm 9. you're 10. they aren't 11. it isn't 12. she's
- I. Write short forms (she's/we're, etc.). 1. he is 2. they are 3. she is not 4. it is not 5. I am not 6. you are not
- Прочитайте данное ниже предложение. Скоро в магазин привезут новые товары. Как изменится данное предложение, если слово привезут заменить словом поступят? Дайте развернутый ответ.
- Прочитайте. Выпишите односоставные предложения, подчеркните в них главный член, укажите способ его выражения. Обозначьте графически вид односоставных предложений: о/л, н/л, б/л, н. 1) Прости меня, милая мама! 2) Жизнь понимаю как движение к совершенствованию духа. 3) Небо чистое. 4) Раннее теплое утро. 5) Над нами – высокое голубое небо. 6) Крепко морозило. 7) Летний вечер тих и ясен. 8) Ночь была теплая. 9) Для друга семь вёрст не околица. 10) Утро вечера мудренее. 11) А вот и первые холода. 12) Мне в душу повеяло жизнью и волей. 13) Липким запахом веет полынь. 14) Пахнет сено летом, солнцем и дождями. 15) После октября летом не пахнет. 16) Одно дерево ещё не сад. 17) Травы скашивают рано утром. Найдите двусоставное неполное предложение. Укажите его номер.
- 1b) Ask and answer, as in the example. Use the prompts above.
- 1a) Use words from the list to label the places on the map.
- 4. Выбери описание зимы в тундре.
- 3. Выбери описание лета в тундре.
- 4. Write sentences about the past (yesterday / last week etc.) 1. Jim always goes to work by car. Yesterday he went to work by car. 2. Rachel often loses her keys. - She 3. Kate meets her friends every evening. - She 4. I usually buy two newspapers every day. - Yesterday I 5. We usually go to the cinema on Sundays. - Last Sunday we 6. I eat an orange every day. - Yesterday I 7. Tom always has a shower in the morning. - This morning he 8. Our friends come to see us every Friday. - They
- 3. Read about Lisa's journey to Madrid. Put the verbs in the correct form. Last Tuesday Lisa 1. flew (fly) from London to Madrid. She 2. and 3. (have) a cup of coffee. At 6/30 she 4. (drive) to the airport. When she 6. (arrive), she 7. (go) to the airport café where she 9. (go) through passport control and 11. (wait) for her flight. The plane 12. on time and 13. (arrive) in Madrid two hours later. Finally she 14. the airport to her hotel in the center of Madrid.
- 2. Complete the sentences using the following verbs. Write these verbs in past simple regular of irregular. buy catch cost fall hurt sell spend teach throw write 1. Mozart wrote more than 600 pieces of music. 2. How did you learn to drive?' 'My father 3. We couldn't afford to keep our car, so we 4. Dave 5. Jim 6. Ann pounds.
- 1. Read what Laura says about a typical working day I usually get up at 7 o'clock and have a big breakfast. I walk to work, which takes me about half an hour. I start work at 8:45. I never have lunch. I finish work at 5 o'clock. I'm always tired when I get home. I usually cook a meal in the evening I don't usually go out I go to bed at about 11 o'clock, and I always steep wall Yesterday was a typical working day for Laurs Write what she dal or didn't no yesterday Put the sentences into the Past Simple 1. She got up at 7 o'clock, 2. She a big breakfast. She to get to work at 8.45 lunch 6 at 5 o'clock. 7. 8. tired when home a meal yesterday evening. 10 out yesterday evening. at 11 o'clock. 17. 12. well last night.
- Ответь на вопросы и запиши ответы.
- Посмотри на картинку и впиши в пропуски There is или There are.
- Установите последовательность этапов жизненного цикла папоротников, начиная с образования зиготы.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя необходимые знаки препинания. Обозначьте грамматические основы предложений (простых и каждого из входящих в сложное). Укажите, чем выражены сказуемые. Составьте схемы 2-го и 3-го предложений. 1) Вокруг меня прост..рались печальные пустыни пересе-ч..(н, нн)ые холмами и оврагами. 2) Проснувшись поутру довольно поздно я увид..л что буря утихла. 3) Река ещё (н..) замёрзла и её свинц..вые волны грустно чернели в однообразных берегах по-крытых белым снегом. 4) Неожида(н, нн)ые происшествия имевшие важное влияние на всю мою жизнь дали вдруг моей душе сильное и благое потр..сение. 5) Я взбежал по маленькой лес(?)-нице которая вела в светлицу и в первый раз от роду вошёл в комнату Марьи Ивановны. 6) Наконец мы выехали из кре-постных ворот и (на)век оставили Белогорскую крепость.
- Теперь представь, что за 2 месяца ты продал весь товар с наценкой 39%. Сколько составила выручка? (В ответе укажи целое число.)
- Кстати, а что такое издержки? (Дополни определения понятий.)
- Доказать равенство треугольников.
- 2. Рассмотрите таблицу. Найдите допущенные ошибки. Выберите правильные единицу измерения и числовое значение для каждой характеристики и впишите их в четвертый столбец.
- 1. Установите последовательность событий в истории формирования Вселенной. Пронумеруйте в правильном порядке.
- Как называется этот опыт?
- 222. Запишите словосочетания с данными в скобках словами, поставьте в них ударение. В каждом словосочетании определите главное слово. Фарфоровые – разноцветные (кружки); резкий – белый (хлопок); дверной – рыцарский (замок); огородное – ребятишек (пугало); горько – за покупку (плачу); несчастной – молока (долей); из курицы – лето (жаркое).
- 221. Прочитайте слова, данные в парах. Укажите часть речи каждого слова. Какую роль может выполнять ударение в русском языке? Определите число и падеж у выделенных слов. Село – село́, реки – реки́, му́ки – муки́, дорого́й, во́рот – воро́т.
- 220. Прочитайте слова. Лексические значения каких слов невозможно понять вне словосочетаний или предложений? Почему? Аргументируйте свой ответ. Моря, доски, двери, дорога, пристань, уже, орган, ворон, иглы.
- 1. Представь, у тебя есть 30000 рублей. Подумай, какой из товаров можно реализовать (купить и продать) на эту сумму.
- 4. Как характеризует отца Владимира Дубровского случай на псарне? Можно ли считать ссору Троекурова и старшего Дубровского «нечаянным случаем»? Приведите доводы, подтверждающие вашу точку зрения.
- 3. Каким человеком был Кирила Петрович в домашнем быту? Из чего состояли его «всегдашние занятия»? Почему Троекуров, «надменный в сношениях с людьми самого высшего звания», уважал старшего Дубровского? В чём проявлялось сходство Троекурова и Дубровского?
- 2. Как относились к нему помещики-соседи, губернские чиновники? Чем можно объяснить грубость и своенравие Троекурова?
- 1. Почему Троекуров имел «большой вес в губерниях»?
- Найди в тексте и спиши предложения, в которых содержатся ответы на следующие вопросы: 1. Why are people fond of reading books? 2. What can you find reading books? 3. What can you do together with the characters of the book? 4. How do books help people? 5. What do they teach us?
- 36 Рассмотрите таблицу 2 «Е а) Начертите эту таблицу Добавьте справа столбец, лась численность населени б) В каком городе процент
- 35 По таблице 11 найдите: а) какую долю в процентах б) во сколько раз (примерно) село по численности сель
- 34 Пользуясь данными таблицы 8, составьте собственную смету для покупки трёх из перечисленных видов спортивного инвентаря на общую сумму от 9900 до 10000 р.
- 33 Предложите какой-нибудь способ составления сметы по таблице 8 так, что были куплены волейбольные и футбольные мячи, ракетки, воланы и сетки и чтобы общая сумма покупки была ровно 50 000 р.
- 32 Начертите таблицу 8 в тетради, найдите стоимость каждого вида товара и полните последний столбец. Ответьте на следующие вопросы: а) На какой вид инвентаря планируется потратить самую большую сумму? б) На какой вид инвентаря планируется потратить самую маленькую сумму?
- 31 По таблице 8 ответьте на следующие вопросы: а) Какой из товаров самый дорогой? б) Какой из товаров самый дешёвый? в) Какого товара решили купить больше всего? Как вы думаете, почему? г) Какого инвентаря решили купить меньше всего? Как вы думаете, почему?
- Use words from the list to label the places on the map.
- 2. Укажи обитателей тундры.
- 1. Соотнеси название животного и группу, к которой оно относится: А) звери Б) насекомые В) птицы 1) лемминг 2) кречет 3) песец 4) комар 5) кулик Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Установите соответствие между свойствами баз данных (БД) и примерами реализации этих свойств:
- 1. 2. 3. 4. How old your hamster ! your brothers? her uncle? 5. How old 6. How old
- 2 Write am / 'm not / is / isn't / are / aren't / have / haven't/has/hasn't about you. 1. I ... eleven. 2. My granny ... thirty-seven. 3. My mum ... sixty-five. 4. My friend ... got twenty fish. 5. My grandad ... fifty-nine. 6. I ... got five friends. 7. We ... got twenty pupils in our class.
- 3 Write is / are / have / has / can and answer the questions about you. 1. Have you got a friend? Yes, I have. 2. ... your friend got long fair hair? 3. ... your friend tall? 4. ... your friend sing very well? 5. ... you good friends? 6. ... you happy?
- 4 Write my / his / her / its / our / your / their. 1. My son has got a cat. This is ... cat. 2. Julia has got toys. These are ... toys.
- вопрос
- Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Близко растущие у крыльца вишни привлекали множество пчел. 2. Месяц чётко оттеняемый сумраком бледнел над тёмным лесом. 3. Охотники вспугивали целые стаи уток приютившихся на болоте. 4. Косо навешенная калитка громко заскрипела, когда Димка открыл ее. 5. Сухая жёлто-красная листва чем-то сладко пахнущая усыпала всю лужайку.
- Решить задачи с помощью пропорции: А) На 30га пашни было посеяно 5,4т овса. Сколько зерна потребуется для засева 2060га пашни. Б) газовая плита стоит 8100руб., включая доставку на дом. Определите стоимость плиты и стоимость доставки, если стоимость доставки составляет 8% от стоимости плиты. В) Туристы предполагали пройти маршрут за 5 суток, но из-за плохой погоды вместо предлагаемых 36км суточного перехода они смогли преодолеть только по 20км. За сколько суток туристы прошли весь маршрут ?
- 4. Як трэба берагчы карысныя выкапні? Зафарбуй кружкі побач з правільнымі варыянтамі адказу.
- 3. Запішы, з чаго ствараюць вырабы, паказаныя на малюнках.
- 2. Пра які карысны выкапень гаворыцца? Адзнач лічбамі: 1 – торф, 2 – калійная соль, 3 – нафта, 4 – каменная соль.
- 1. Внимательно изучите одну из климатограмм. 2. Проанализируйте и охарактеризуйте климатические условия территории, заполните таблицу.
- Ex. 8. Translate into English. 1. Твой брат дома? 2. Сколько стоят эти открытки? 3. Эта гостиница очень дорогая. 4. Я интересуюсь искусством. 5. Все магазины сегодня открыты. 6. Музей сегодня открыт? 7. Мне жарко. 8. Моя сестра архитектор. 9. Я не устала. 10. Откуда родом ее муж? 11. Они не студенты, они врачи. 12. Тебе интересны иностранные языки?
- Определите и занесите в таблицу.
- Что принято за 0 и 100 градусов по шкале Цельсия?
- 3. Создай тундру в своей тетради (см. рисунок на стр. 62-63). Вырежи из Приложения (стр. 77) обитателей тундры и посели их на свои места.
- Определите верные утверждения, глядя на карту.
- Choose the correct options to complete the sentences
- 169. От данных глаголов образуйте причастия. По какому словарю можно проверить правильность выполнения задания? брести, приобрести, приплести, вышибить, заклеймить, облететь, обезопасить, спеленать.
- 168. Найдите в ваших учебниках физики, истории и других предложения, в которых употреблены причастия. Запишите четыре таких предложения. Перестройте найденные предложения, заменив причастия глаголами. Сравните варианты. Сделайте вывод о том, в какой речи (устной или письменной) чаще всего употребляются причастия.
- Заполните таблицу «Значения приставки ПРИ-». Дайте название каждой из колонок и объясните свой выбор. В качестве примеров используйте приведённые ниже слова.
- Соедини примеры стрелками так, чтобы показать, что они круговые.
- 1. Coотнеси название животного и группу, к которой оно относится. А) звери Б) насекомые В) птицы 1) лемминг 2) кречет 3) песец 4) комар 5) кулик Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- 3. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашел поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «/», а для логической операции «И» - «&»:
- 2. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код - соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашел поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «/», а для логической операции «И» - «&»:
- 1. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код — соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашел поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «/», а для логической операции «И» — «&»:
- По данным Росстата на 1 января 2021 г. население России составляло 146,2 млн чел. Рассмотрите диаграмму 13. a) Найдите численность детей в возрасте до 4 лет на 1 января 2021 г. в России. б) На сколько мальчиков в возрасте до 4 лет было больше, чем девочек?
- Choose the correct answer to complete the sentence below. They не выбрано tools to build the house last year.
- Лабораторная работа № 1 (часть 1)
- Задание 3. Прочитайте текст и на его основании запишите классификацию горных пород (по происхождению).
- Задание 2. Подбери пару (соответствующий термин). Соедините стрелками. Равнина Низменность Возвышенность Плато Плоскогорье
- Выберите верные утверждения.
- Изучите карту и выберите верные суждения.
- Read the Vocab boost! box. Write the plural nouns below. Use a dictionary if necessary.
- Complete the sentences with the words below. You may need to change the form.
- Look at the italic words in the text below. If possible, write their singular and plural forms.
- Complete the sentences with the in exercise 3.
- Which rules in exercise 1 do these
- Complete column B in exercise 1 with the underlined nouns in the text below. Write the singular and plural forms.
- Complete the spelling rules in column A with the plural endings below.
- ABCD – прямоугольник, BK : OC = 1 : 2. AC = 10 см. Найдите CD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.