База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запиши слова во множественном числе. berry, bus, leaf, fireman, beetle
- Соедини.
- Впиши What или Who. a) Who is this? This is a driver. b) What is this? This is a bus. c) Who is this? This is a farmer. d) What is this? This is a cottage.
- 27. We moved to the city because we needed some ...... and quiet.
- 26. Very few people ... a healthy lifestyle in big cities.
- 25. Alan took ... his sun glasses before he dived into the pool.
- 24. There is ... of chocolate in the fridge. I will make a chocolate cake tomorrow.
- 23. I... take the dog for a walk before I leave.
- 22. You... eat in class.
- 21. Rose is cleaning out the pond, ...?
- 20. Let's take some sandwiches and a... of biscuits with us to the beach.
- 19. He ... all the book already.
- 18. You can study ...
- 17. Turtles move... than tigers.
- 16. If you mix red and yellow, you ... get orange.
- 15. If he studies hard, he... get very good marks.
- 14. My flight to London ... at 6 o'clock tomorrow.
- 13. Jim ... sing a song at the party tomorrow.
- 12. Put the meat in the fridge or else it will go ...
- 11. It is my dream to ... in New York.
- 10. I have a doctor's appointment. Could you please look... the children while I'm out?
- 9. He ... TV at 6 o'clock yesterday afternoon.
- 8. Jack is... of spiders.
- 7. This is the skate park ... I skate regularly.
- 6. Mary called her mother ... she got home.
- 5. Suddenly, there was a ... gust of wind.
- 4. My granddad ... tell me stories, when I was young.
- 3. At the moment I ... really hard.
- 2. Why ... in such a hurry?
- 1. Lin ... in her tree house, when her mum called her.
- Работа № 8 по теме «Деление натуральных чисел» 1. Найдите значение выражения: a) (138 - 14) : 4 + 48 * 6; б) 176 : 8 - 44 : 11.
- Работа № 3 по теме «Шкалы и координаты» 1. Выразите в килограммах: а) 2 т 112 кг; б) 16 т 3 ц 44 кг. 2. Выразите в килограммах и граммах: а) 3216 г; б) 16245 г. 3. Начертите координатный луч с длиной единичного отрезка 25 мм. Отметьте на нем точки А (3) и В (5). Чему равен отрезок АВ? Ответ запишите в сантиметрах.
- Match the beginning and the ending of the sentence
- К привычному трехуровневому делению экономики добавился динамично развивающейся четвертый сектор...
- Задание: установите соответствие, укажите тип предложения. А). Простое предложение Б). Сложносочинённое предложение В). Сложноподчинённое предложение Г). Бессоюзное сложное предложение
- Вычислите: 87/27= 39/11 = 98/24 = 88/12 = 56/45 = 51/13 = 211/36 = 19/ 3 = 25/ 4 =
- Определи падеж имён существительных. 1) У дорожки вдоль грядки выстроились клёны в ряд. 2) Я услышал из кустов чащи голосок иволги. 3) Длинные тени тянулись до берёзы. 4) Дом тёти стоял около деревни. 5) У Серёжи был сачок для ловли рыб.
- Длина прямоугольника (а) 15 м. Формула, показывающая зависимость площади прямоугольника (S) от длины его сторон (а и b): если b = 7, то S = ? м^2; если b = 8, то S = ? м^2; зависимая переменная: ?; независимая переменная: ?
- Lee las frases y escribe debajo tu opinión expresando probabilidad. Puedes emplear las siguientes expresiones: Seguramente Posiblemente Probablemente Tal vez A lo mejor Quizás 1. Llegas a la estación una hora antes para recibir a tu amigo. Posiblemente (no tener reloj, tú) 2. Esperas una llamada de un amigo, pero es tarde y no te llama. Probablemente (olvidar, acostarse, él) 3. Has visto en la calle a un grupo de alumnos de tu escuela con la profesora. Quizás, (ir de excursión al museo) 4. Pedro no ha salido a pasear. Tal vez (resfriarse ayer) 5. Andrés tiene miedo al revisor. Seguramente (no comprar el billete, él)
- Work in pairs. Student A, mime an activity in the box. Student B, guess what it is. catch a bus check your messages do some homework go to sleep paint a picture play football prepare lunch put on your coat take a photo
- Now match the questions to the correct answer: 2 bed/do/go/ 3 school/do/get/home/ 4 sitting/ is / teacher / at /down/your/ moment? 5 sun/today/ shining/is/the? 6 day/do/every/get/at/same / up / the / time/you?
- 2 <sup>3</sup>/<sub>5</sub> : (<sup>1</sup>/<sub>15</sub> + 1 <sup>1</sup>/<sub>11</sub> - 1 <sup>39</sup>/<sub>73</sub>) * (5 <sup>5</sup>/<sub>7</sub> - 5 <sup>1</sup>/<sub>16</sub>) =
- Составь тур по городам Европы: укажи очерёдность их посещения. Для этого установи порядок действий в выражении, а затем пронумеруй города в соответствии с арифметическим знаком в скобках. Найди протяжённость маршрута в километрах — она численно равна значению выражения. 912 : 4 * 2 + (603 - 249) = ? Как одним словом называются страны, чьи города составляют маршрут?
- Сумма цифр двузначного числа равна 14. Если их переставить, то это число уменьшится на 18. Найдите первоначальное число.
- Выбери все неправильные дроби.
- Найдите сумму всех двузначных чисел, составленных из цифр 3 и 4.
- Решите уравнения. Найдите в таблице буквы, соответствующие корням уравнения. Как назывался в древности город Ташкент? x + 46 = 100 - 18 y-25 = 50 - 12 81 - z = 100 - 55
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Рассказывая содержание фильма Петя очень волновался. 2) С помощью теоремы выученной вчера мальчик смог решить задачу. 3) В комнату принесли щенка найденного на улице и напоили молоком. 4) Работающий непрерывно кран переносил тонны груза на корабль.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)то, что мы приняли участие в конкурсе, нам вручили грамоты. 2) Мы рассчитали скорость движения (от)того места, где все гоночные машины тормозили. 3) Мы то(же) старались прибежать первыми. 4) Я пришёл, что(бы) помочь вам.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Не)смотря на непроглядную темноту, я нащупал ручку двери. 2) (В)следстви.. вмешались общественные организации. 3) (на)счёт в банке была переведена крупная сумма денег. 4) (В)продолжени.. всего дня мы вспоминали утренние события.
- М: Реши примеры: 19-10=?, 13-3=?, 11-1=?
- М: Сосчитай: 10+2=?, 11-10=?, 15-10=?, 15-5=?, 10+7=?, 14-4=?
- Р. яз: Вставь буквы. Весело, М.А.Шин. Напиши
- Р. яз: Выпиши слова, в которых все буквы согласных звуков мягкие. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение. Они, мы, любили, растили, сирень, ландыш
- 4. Выполни упражнения на отработку темы «Условные предложения». Conditionals I-III A. Conditional I 1. My mother _______ (help) me with my homework if I _______ (ask) her. 2. If the team _______ (win) this match it _______ (take part) in the championships. 3. The photo _______ (be) better if you _______ (use) a flashlight. B. Conditional II 1. If the DJ _______ (be) better, the party _______ (be) great. 2. The singer _______ (sing) better _______ (start) a great career if he _______ (sing) better. 3. If the food _______ (taste) better, we _______ (go) to the restaurant more often. C. Conditional III 1. If I _______ (see) him at the party yesterday, I _______ (say) 'Hello' 2. They _______ (can / take part) in the competition if they _______ (go) to the casting. 3. Nobody _______ (notice) him if he _______ (keep) quiet. D. Conditionals I-II 1. I would go on a world trip if I _______ (have) the money. 2. If my sister had a problem, she _______ (not / come) to me to talk about it. 3. We would have gone skiing if there _______ (be) enough snow. 4. If her parents _______ (let) her, she _______ (sing) in a choir. 5. If I had had enough money I _______ (buy) you a new car. 6. Nobody _______ (help) me if I hadn't shouted out loudly. 7. If I _______ (win) in the lottery, I _______ (stop) working.
- На современном этапе реализуется следующая принципиальная модель команды: «...»
- Продолжи запись: 1/2 часа = ? мин 1/2 сут. = ? ч 1/2 см = ? мм 1/2 мин. = ? сек 1/2 г = ? мес 1/2 дм = ? см 1/2 м = ? см 1/2 мес = ? дней (в месяце 30 дней) 1/2 кг = ? г Сравни величины (расписываем): 4 дм ? 35 см 30 мин ? 1 час 5 мм ? 5 м Задача № 9 Периметр квадрата 8 см. Чему равна его сторона? Начерти и найди его площадь. Всё, что находим, записываем в решение с пояснением.
- 5.15 Вычислите. a) 24 - 19 . 8 + 12 - 17 : 5 ? б) 42 - 33 . 6 + 27 - 9 : 8 ? в) 57 - 49 . 7 + 14 - 28 : 7 ? г) 72 - 67 . 6 + 24 - 20 : 17 ? д) 66 - 59 . 7 + 17 - 38 : 4 ?
- М: Заполни таблицу: Р. яз: В какой группе буквы расположены не в алфавитном порядке? Подчеркни.
- Превратите в смешанное число: 87/27 =
- Выполни морфологический разбор предложения: Альбатрос парил в воздухе, высматривая добычу.
- 3. Раздели на предложения. Запиши, обозначая начало и конец предложений, вставляя пропущенные буквы. В лес пришла весна стучит пёстрые дятлы трещ..т сороки кричит сойки пахнут душ..стые ландыши. 4. Найди и подчеркни в словах буквы безударных гласных. соринка, грибок, снежок, зима, перо, летят, дожди, пищал, смотрели, птенцы, тропа
- Решите пример: $$48\frac{3}{5} : (6\frac{3}{4} + \frac{5}{12}) - 2\frac{5}{6} + \frac{175}{94} \cdot (1\frac{1}{2} : \frac{1}{3} - 13.26) =$$
- Постройте, если возможно, все оси симметрии данных фигур или укажите их количество. Опишите прямые, которые являются осями симметрии данных фигур. а) Отрезок б) Угол в) Две пересекающиеся прямые г) Две параллельные прямые д) Равнобедренный треугольник е) Равносторонний треугольник ж) Неравнобедренный треугольник з) Окружность
- Задание: установите соответствие, укажите тип предложения: А). Простое предложение Б). Сложносочинённое предложение В). Сложноподчинённое предложение Г). Бессоюзное сложное предложение 1. Я иду, а ты не чувствуешь, высокая трава! 2. Курганы ярко зеленеют, росу приносят вечера. 3. Вот выплывает луна, каждый мелкий кустик на праздник приглашён. 4. В небе такая луна, словно дерево спилено под корень. 5. Здесь медленны реки, туманны озёра. 6. С окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями на потоплённые луга. 7. Есть повсюду хорошие люди, где есть небо, земля и вода. 8. Тихо ночь ложится на вершины гор, и луна глядится в зеркало озёр. 9. Чаще капли дождевые, вихрем пыль летит с полей. 10. Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы. 11. В лугах росистых, в лугах зелёных течёт речонка, что мне мила. 12. Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года.
- 1/2 часа = ? мин; 1/2 сут. = ? ч; 1/2 см = ? мм; 1/2 мин. = ? сек; 1/2 г = ? мес; 1/2 дм = ? см; 1/2 м = ? см; 1/2 мес = ? дней (в месяце 30 дней); 1/2 кг = ? г; Сравни величины (расписываем): 4дм ? 35см; 30мин ? 1 час; 5мм ? 5м; Задача № 9. Периметр квадрата 8 см. Чему равна его сторона? Начерти и найди его площадь. Всё, что находим, записываем в решение с пояснением.
- 6. Найди в пятом задании указательное местоимение и запиши его.
- 5. Впиши пропущенные буквы. В скобках укажи разряд выделенных местоимений (относительное или вопросительное). Спроси у продавца, сколько (...) стоит этот платочек. Сколько (...) корзиночек с кремом было продано семнадцатого мая? Чей (...) нежный голосок раздаётся вдалике? Необходимо срочно выяснить, чей (...) мотоцикл оказался сломанным.
- 4. Запиши, исправляя допущенные грамматические ошибки в употреблении имён числительных. К полуторам часам, от обоих учениц, полторастами страницами, над стами миллионами, нет двести пятьдесят рублей, с двухстами экземплярами, к семь целых пять десятых прибавить три.
- 3. Найти длину отрезка MN, если M (-12,5) и N (12,5).
- 2. Вычисли. 0,125 + 1/4 - 0,5
- 1. Найди отношение. а) 2 см : 4 м; б) 125 г : 1 кг
- В какой группе буквы расположены не в алфавитном порядке? Подчеркни.
- Заполни таблицу:
- пиши математические выражения и найди их значения: 1. Произведение чисел 6 и 73 сложить с произведением чисел 35 и 8. 2. К разности чисел 497 и 139 прибавить сумму тех же чисел. 3. Частное числа 594 и разности чисел 371 и 365.
- 39. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Выполните задания после текста. (1)Всё т___ плее и звонче весна. (2)Скоро на скверах зазеленеет тра___ка, пр___глянут перв___ цветы. (3)На взгор___е, вдоль дорог и насыпей начнёт кр___соват(?)ся мать-и-мачеха. (4)А на клумбах, умывшись талой водой, засияют лиловые и ж___лтые крокусы. (5)Отшумит отбушует полая вода и реки обр___тут свой обычный вид. (6)С полей сол___ёт трухлявый снег. (7)Но и там дни его сочтены. (8)Много благ___датных, погожих д___ньков будет в апрел____. (9)Весна-красна входит в силу. (А. Стрижев) 1) Расставьте знаки препинания в предложении 5, объясните свой выбор, составив схему предложения. 2) Укажите номера сложных предложений. 3) Докажите, что это текст. 4) Определите тип речи текста. 5) Запишите тему текста. 6) Запишите основную мысль текста. 7) Какова роль первого и последнего предложения, как «перекликаются» начало и конец текста? 8) Объясните фразеологизмы входит в силу, дни сочтены. Подчеркните эти фразеологизмы как члены предложения.
- Сравни дроби. Выбери верные знаки из списков. 3/8 ? 5/8 7/12 ? 5/6 9/16 ? 9/23 4/5 ? 5/6
- Вычислите: \[\frac{624+(3248-3030)}{100-100}\]
- Complete the sentences with the Present Perfect or the Past Simple of the verbs in brackets. 1. Ouch! I can't walk! I think I ________ (just / break) my foot. 2. George and Katy ________ (not do) the shopping last Saturday. 3. Sorry Ms. Coughlan, I ________ (not finish) my homework yet. 4. Helen ________ (not swim) for a while as she ________ (break) her arm in a basketball match last month. 5. I ________ (live) in the same village since I ________ (be born). I love this place! 6. David ________ (just / come back) from work and he is too tired to prepare something to eat. 7. Betty isn't hungry now because she ________ (have) some chocolate biscuits an hour ago. 8. What time ________ (you / get up) this morning? 9. ________ you ________ (ever / live) in a foreign country, Robert? 10. I ________ (buy) a new pair of jeans last week, but I ________ (still / not wear) them. 11. What ________ (you / do) last night, Sarah? 12. ________ (you / see) my belt, mum? I can't find it!
- Задание: установите соответствие, укажите тип предложения. А). Простое предложение Б). Сложносочинённое предложение В). Сложноподчинённое предложение Г). Бессоюзное сложное предложение 1. Я иду, а ты не чувствуешь, высокая трава! 2. Курганы ярко зеленеют, росу приносят вечера. 3. Вот выплывает луна, и каждый мелкий кустик на праздник приглашён. 4. В небе такая луна, словно дерево спилено под корень. 5. Здесь медленны реки, туманны озёра. 6. С окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями на потоплённые луга. 7. Есть повсюду хорошие люди, где есть небо, земля и вода. 8. Тихо ночь ложится на вершины гор, и луна глядится в зеркало озёр. 9. Чаще капли дождевые, вихрем пыль летит с полей. 10. Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы. 11. В лугах росистых, в лугах зелёных течёт речонка, что мне мила. 12. Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года.
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 4. Запиши общее название, используя подсказку. a) mum, daughter, son, grandma - b) sweater, coat, shirt, dress - c) red, grey, black, green -
- Прочитай задачу. Турист, путешествуя по городам Золотого кольца России, выехал на автомобиле из Москвы в Ростов (см. карту). Расстояние до Сергиева Посада он преодолел за 1 ч, двигаясь со скоростью 73 км/ч. Расстояние между Сергиевым Посадом и Переславль-Залесским турист тоже преодолел за 1 ч, двигаясь со скоростью 67 км/ч. Найди скорость туриста на участке Переславль-Залесский - Ростов, если известно, что он преодолел его за 1 ч, а расстояние Москва - Ростов составляет 210 км. Дополни чертёж и реши задачу. Какие ещё города, кроме упомянутых выше, образуют Золотое кольцо России? Отметь ✓. (Основных городов — 8.) а) КОСТРОМА б) ИВАНОВО в) ВЛАДИМИР г) ВОЛГОГРАД д) ЯРОСЛАВЛЬ е) РЯЗАНЬ ж) СУЗДАЛЬ з) СМОЛЕНСК
- Выбери наибольшую дробь. 2/2 1/4 10/9 8/7
- Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы. на свиновод.., в под...
- Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений. Дубы растут долго но вырастают мощными и высокими. Лена сначала вымыла чашки тарелки блюдца а потом подмела в коридоре, кухне и большой комнате. Не любит сеять, да пахать, любит лежать, да отдыхать.
- Спиши слова. Вставь букву Ж или Ш.
- Спиши слова. Вставь, где надо, Ь.
- В бочке 130 л воды. Израсходовали 3/5 этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- Что такое биология?
- Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений. Дубы растут долго но вырастают мощными и высокими. Лена сначала вымыла чашки, тарелки, блюдца, а потом подмела в коридоре, кухне и большой комнате. Не любит сеять да пахать, любит лежать да отдыхать.
- Спиши слова. Вставь букву Ж или Ш. по бере..ку запа..ками мо..ка кро..ку деду..ку коре..ку стри.. зайчи..ка сме..ками теле..ки пиро..ка гре..ка фи..ка фиста..ку корову..ке сырое..кам кру..ки лепё..кой иву..ке му..ка
- Спиши слова. Вставь, где надо, Ь. июн..ских Зоеч..ками дол..ка красоч..ному щуч..кой Олен..ки каблуч..ков вставоч..ке хол..мистые замоч..ным булоч..ки соч..ному читал..ня спич..ке закусоч..ное гусенич..ной пал..мовая Анеч..кам циркач..ка папоч..ку
- Постройте, если возможно, все оси симметрии данных фигур или укажите их количество. Опишите прямые, которые являются осями симметрии данных фигур. а) Отрезок; б) Угол; в) Две пересекающиеся прямые; г) Две параллельные прямые; д) Равнобедренный треугольник; е) Равносторонний треугольник; ж) Неравнобедренный треугольник; з) Окружность. а) Одна ось – перпендикуляр к отрезку, другая – прямая, содержащая этот; б) прямая, содержащая биссектрису угла; в) две прямые, содержащие четырёх углов; г) прямая, данным прямым и от них, а также любая прямая, к данным прямым; д) прямая, содержащая угла, противолежащего треугольника; е) три прямые, содержащие углов треугольника; ж) осей симметрии; з) любая, проходящая через окружности.
- Какие ещё города, кроме упомянутых выше, образуют Золотое кольцо России? Отметь ✓. (Основных городов – 8.) а) КОСТРОМА б) ИВАНОВО в) ВЛАДИМИР г) ВОЛГОГРАД д) ЯРОСЛАВЛЬ е) РЯЗАНЬ ж) СУЗДАЛЬ з) СМОЛЕНСК
- Прочитай задачу. Турист, путешествуя по городам Золотого кольца России, выехал на автомобиле из Москвы в Ростов (см. карту). Расстояние до Сергиева Посада он преодолел за 1 ч, двигаясь со скоростью 73 км/ч. Расстояние между Сергиевым Посадом и Переславль-Залесским турист тоже преодолел за 1 ч, двигаясь со скоростью 67 км/ч. Найди скорость туриста на участке Переславль-Залесский – Ростов, если известно, что он преодолел его за 1 ч, а расстояние Москва – Ростов составляет 210 км.
- 5. Найди значение выражения. (1<sup>2</sup> + 2<sup>2</sup> + 3<sup>2</sup> + 4<sup>2</sup>) : 4
- 4. Запиши в виде десятичной дроби. 35%, 8%, 120%
- 3. Один килограмм конфет стоит 150 рублей. Купили n килограммов конфет. Сколько осталось денег, если всего было m рублей? Составь выражение для нахождения остатка.
- Спиши предложение, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни главные члены и укажи, простое это предложение или сложное. Н_ч(?)ное небо разрезала яркая п_лоса света и чере(з/с) мгновение ударил страшный раска(д/т) грома. Выпиши из предложения все имена прилагательные вместе с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если возможно) и падеж имён прилагательных.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.