База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. What can you find reading books?
- 1. Why are people fond of reading books?
- вопрос
- Сколько времени в общей сложности будет двигаться телега в процессе доставки всех блоков? Ответ выразите в часах, округлите до целых.
- Какое расстояние придётся проехать телеге, доставляющей блоки из каменоломни, чтобы привезти необходимое количество материала для ремонта стены? Считайте, что перед первым рейсом телега стояла у ремонтируемой стены Изумрудного города. Ответ выразите в километрах, округлите до целых.
- Сколько рейсов нужно сделать телеге для доставки каменных блоков?
- Сколько каменных блоков понадобится для ремонта обоих участков? Считайте, что блоки при ремонте можно произвольным образом дробить на куски. Ответ округлите до целых.
- Найдите площадь повреждённых участков. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. Площадь участка слева: Число м² Площадь участка справа: Число м²
- Чему равен параметр f на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых.
- 180. Найди число, которое: 1) больше, чем 567, на 94; 2) меньше, чем 356, в 4 раза; 3) больше, чем разность чисел 946 и
- Ex. 5. Write questions with What/Who/How/Where/Why...? Use am/is/are. 1. (What colour your house?) What colour is your house? 2. (Where my key?) 3. (Where my trousers?)
- Ex. 4. Write positive or negative sentences. Use am/am not/is/isn't/are/aren't. 1. (Brussels...the capital of Belgium) Brussels is the capital of Belgium. 2. (I...interested in hockey) I am not interested in hockey. 3. (I...angry) 4. (It...cold today) 5. (The Hague...in Switzerland) 6. (I...afraid of dogs) 7. (My hands...dirty) 8. (Russia...a very big country) 9. (The Amur...in Europe) 10. (Diamonds...cheap) 11. (Motor-racing...a dangerous sport) 12. (Squirrels...big animals)
- Найдите периметры параллелограммов.
- Найдите периметр трапеции ABCD, если угол B равен 120°, BC=4.
- Отметь общее свойство, которым обладает реальный объект арбуз и его модель — рисунок.
- 4 Write my / his/her / its / our / your / their.
- 3 Write is / are / have / has / can and answer the questions about you. 1. Have you got a friend? Yes, I have. 2. your friend got long fair hair? 3. your friend tall? 4. your friend sing very well? 5. you good friends? 6. you happy?
- Выразите длину ребра большого куба в дюймах. Ответ округлите до целых.
- Study the table and complete the sentences with the positive or negative form of used to and a verb
- Укажите номера, на месте которых необходимо поставить запятые (запятые не расставлены): Синие (1) красные (2) зёленые (3) огоньки (4) зажглись (5) на земле (6) на кустах (7) на деревьях (8).
- 6. Чем занимаются люди в тундре? Подчеркни лишнее. Рыболовство, добыча полезных ископаемых, оленеводство.
- 5. Вставь пропущенное звено в цепи питания, характерное для зоны тундры. * водоросли — личинки комара — ... * морошка — ... — сова * брусника — куропатка — ...
- 5 Посмотри на картинку, напиши вопросы и ответь на них, как в примере. 6 one present?
- 5 Посмотри на картинку, напиши вопросы и ответь на них, как в примере. 5 five lollipops?
- 5 Посмотри на картинку, напиши вопросы и ответь на них, как в примере. 4 five glasses?
- 5 Посмотри на картинку, напиши вопросы и ответь на них, как в примере. 3 one bottle of cola?
- 5 Посмотри на картинку, напиши вопросы и ответь на них, как в примере. 2 a birthday cake?
- 5 Посмотри на картинку, напиши вопросы и ответь на них, как в примере. 1 three children?
- На основании текста на фото определи тему проектной работы по технологии для 9 класса.
- Complete the sentences with the appropriate words and phrases from the box. a. central heating b. washing machine c. in brown colour d. at a loss e. a lampshade f. chute 1. This family lives in a new ... on ... of Moscow. 2. Our country house doesn't have ... 3. Most English houses don't have ... and in winter it is cold in them. 4. In the kitchen we have a ... but we don't have a ... 5. The ... is to carry rubbish down.
- Закончите таблицу «Преобразование рельефа в результате хозяйственной деятельности людей».
- Текст с изображения.
- А теперь найди на картинках слова со звуком [ei] и раскрась их.
- Найди на картинках слова со звуком [æ]. Раскрась только эти картинки.
- Задание 2. ПОВТОРИТЬ/ВЫУЧИТЬ ПЛАН МОРФОЛОГИЧЕСКОГО РАЗБОРА. Обязательно это сделать, так как на следующем уроке будет у
- Задание 1. Выполнить морфологический разбор слов, которые НЕ в скобках (смотреть файл, который я отправляла перед каникулами): дышало, говоришь, белой, степного.
- Рассмотрите таблицу. Найдите допущенные ошибки. Выберите правильные единицу измерения и числовое значение для каждой характеристики и впишите их в четвертый столбец.
- Известно, что ∠1 = 109°, ∠8 = 79°. Вычисли остальные углы.
- How do books help people?
- What can you do together with the characters of the book?
- What can you find reading books?
- Why are people fond of reading books?
- Talk about your flat/house using the following prompts. I live... (in the centre of Moscow). My flat is on the... floor of a...-storey block of flats. It has (all) modern conveniences:... It is a...-roomed flat with a... (living room etc). My favourite room is a... It is... (large, cosy etc). The wall/wallpaper colour is... The furniture there is... (modern, stylish etc). It includes... (a round table etc). I like/dislike rearranging the furniture.
- TRACK 4. Listen to the second part of the text and choose its main idea. A. Nora gives another piece of advice. B. Nora criticizes the bedroom. C. It is always easy to follow advice.
- Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. Alexander's pen friends are now in Moscow. 2. At the weekend Alexander meets them at the metro station. 3. He shows them a rich collection of English and Russian books. 4. Peter likes Alexander's library and pictures on the walls. 5. Jane is not a designer but she works for a building company. 6. Jane thinks that Alexander does not follow fashion trends. 7. She recommends Alexander to change the wallpaper in the living room. 8. Jane prefers it in pink. 9. Peter thinks it is better to move the bookcase. 10. Alex is ready to follow his advice.
- На диаграмме 15 изображена половозрастная пирамида населения всей Земли по данным на конец 2021 г. (общая численность человечества на этот момент 7,87 млрд чел.). Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопросы. a) Сколько в 2021 г. на планете было детей в возрасте 10-14 лет? б) Рассмотрим только детей в возрасте до 9 лет. На сколько в 2021 г. в мире мальчиков было больше, чем девочек? в) Рассмотрим только людей в возрасте 60 лет и старше. На сколько мужчин было меньше, чем женщин?
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. В раскопках под Новгородом были найдены грамоты (1) написанные на берёсте и относящиеся к XI-XVI векам. Это открытие в археологии считается очень важным (2) дело в том, что в новгородских грамотах запечатлелась предыстория появления русской книги. Содержание найденных грамот разнообразно (3) это частные письма с забавными прибаутками (4) коммерческие записи (5) завещания и распоряжения. Авторами грамот оказались люди разных слоёв общества (6) ремесленники и купцы (7) землевладельцы и крестьяне (8) чиновники и духовенство.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Текст с изображения.
- 46. Разделите слова на группы в соответствии с особенностями употребления мягкого знака для обозначения мягкости согласного.
- 11 Talk about your flat/house using the following prompts. I live... (in the centre of Moscow). My flat is on the... floor of a...-storey block of flats. It has (all) modern conveniences:... It is a...-roomed flat with a... (living room etc). My favourite room is a... It is... (large, cosy etc). The wall/wallpaper colour is... The furniture there is... (modern, stylish etc). It includes... (a round table etc). I like/dislike rearranging the furniture.
- 10 TRACK 4. Listen to the second part of the text and choose its main idea. A. Nora gives another piece of advice. B. Nora criticizes the bedroom. C. It is always easy to follow advice.
- 9 Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. Alexander's pen friends are now in Moscow. 2. At the weekend Alexander meets them at the metro station. 3. He shows them a rich collection of English and Russian books. 4. Peter likes Alexander's library and pictures on the walls. 5. Jane is not a designer but she works for a building company. 6. Jane thinks that Alexander does not follow fashion trends. 7. She recommends Alexander to change the wallpaper in the living room. 8. Jane prefers it in pink. 9. Peter thinks it is better to move the bookcase. 10. Alex is ready to follow his advice.
- Complete the sentences with the appropriate words and phrases from the box. a. central heating b. washing machine c. in brown colour d. at a loss e. a lampshade f. chute
- Выберите несколько вариантов ответов. Отметьте проверочные слова к имени прилагательному "известный".
- Используя материалы из Интернета, составьте небольшой рассказ на тему: "Человеческий фактор - основная причина чрезвычайных ситуаций техногенного характера" (привести примеры)
- 40 Рассмотрите половозрастную пирамиду России, составленную на 1 января 2021 г. (диагр. 13). Сделайте прогноз, на сколько процентов и в какую сторону изменится количество взрослых людей в возрасте 30-34 лет к началу 2041 г. по сравнению с началом 2021 г. Указание. Нужно сравнить численность тех, кому в 2041 г. будет 30-34 года, с численностью тех, кому 30-34 года было на начало 2021 г.
- 39 На диаграмме 15 изображена половозрастная пирамида населения всей Земли по данным на конец 2021 г. (общая численность человечества на этот момент 7,87 млрд чел.). Рассмотрите диаграмму и ответьте на вопросы. а) Сколько в 2021 г. на планете было детей в возрасте 10–14 лет? б) Рассмотрим только детей в возрасте до 9 лет. На сколько в 2021 г. в мире мальчиков было больше, чем девочек? в) Рассмотрим только людей в возрасте 60 лет и старше. На сколько мужчин было меньше, чем женщин?
- 1. Покажите действия немецко-фашистских войск и Красной Армии в июне-ноябре 1941 г. и линию фронта к исходу 4 декабря 1941 г. 2. Подпишите крупные города, захваченные немецкими войсками, и города, которые противнику взять не удалось. 3. Выделите фоном территории, освобожденные советскими войсками в результате контрнаступления в декабре 1941-апреле 1942 г. 4. Обозначьте линию фронта к исходу 18 ноября 1942 г. 5. Покажите действия советских войск в ноябре 1942 - марте 1943 г. 6. Обозначьте места сражений в 1942-1943 гг., ознаменовавших коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. 7. Выделите линию фронта к исходу 23 декабря 1943 г. 8. Покажите основные направления ударов советских войск и войск союзников в 1944 мае 1945 г. Подпишите место и год открытия второго фронта. 9. Выделите рубеж выхода советских войск и войск союзников к концу войн 10. Подпишите дату капитуляции Германии. 11. Подпишите названия государств, освобожденных от немецко-Фашистских войск.
- Найдите при каких значениях переменной имеет смысл выражение √x+8 + √5-3x
- 10. Вычислите √21-8√5+\frac{1}{√5-2}
- 1. Покажите действия немецко-фашистских войск и Красной Армии в июне ноябре 1941 г. и линию фронта к исходу 4 декабря 1941 г. 2. Подпишите крупные города, захваченные немецкими войсками, и города, которые противнику взять не удалось. 3. Выделите фоном территории, освобожденные советскими войсками в результате контрнаступления в декабре 1941-апреле 1942 г. 4. Обозначьте линию фронта к исходу 18 ноября 1942 г. 5. Покажите действия советских войск в ноябре 1942 - мар- 1943 г. 6. Обозначьте места сражений в 1942-1943 гг., ознаменовавших коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. 7. Выделите линию фронта к исходу 23 декабря 1943 г. 8. Покажите основные направления ударов советских войск и войск союзников в 1944 мае 1945 г. Подпишите место и год открытия второго фронта. 9. Выделите рубеж выхода советских войск и войск союзников к концу войн 10. Подпишите дату капитуляции Германии. 11. Подпишите названия государств, освобожденных от немецко-Фашистских войск.
- 4.2. Izpēti, kad dzejolis uzrakstīts! Kā tajā izsacītā doma sasaucas ar mūsdienām? Kādas izjūtas tevi pārņem pēc dzejoļa izlasīšanas?
- 4.1. Izskaidro, kurus cilvēkus liriskais "es" ir gatavs uzrunāt! Kāpēc to ir tik grūti izdarīt?
- 4. Lasi dzejoli "Es tieši uz ielas eju tev klāt" un pastāsti, kāpēc dzejnieka uzrunātais garāmgājējs brīnās!
- 6. Чем занимаются люди в тундре? Подчеркни лишнее. Рыболовство, добыча полезных ископаемых, оленеводство.
- 5. Вставь пропущенное звено в цепи питания, характерное для зоны тундры.
- 4. Выбери описание зимы в тундре.
- Прочитайте. Я выглянул в окно узнать, какая п..года. На ул..це воздух был серым. С неба л..тели либо сн..ж..нки, либо д..ждевые капли. Я подумал: «Снегодождь. Опять снегодождь». Какое сложное слово придумал автор, чтобы назвать то, что наблюдал? Удачно ли выбрано слово? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание выделенных букв в сложном слове.
- Используя материалы из Интернета, составьте небольшой рассказ на тему: "Человеческий фактор - основная причина чрезвычайных ситуаций техногенного характера" (привести примеры)
- 162. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя необходимые знаки препинания. Обозначьте грамматические основы предложений (простых и каждого из входящих в сложное). Укажите, чем выражены сказуемые. Составьте схемы 2-го и 3-го предложений. 1) Вокруг меня прост..рались печальные пустыни пересеч..(н, нные холмами и оврагами. 2) Проснувшись поутру довольно поздно я увид..л что буря утихла. 3) Река еще (н..) замерзла и её свинц..вые волны грустно чернели в однообразных берегах покрытых белым снегом. 4) Неожида(н, нн)ые происшествия имевшие важное влияние на всю мою жизнь дали вдруг моей душе сильное и благое потр..сение. 5) Я взбежал по маленькой лес(?)-нице которая вела в светлицу и в первый раз от роду вошёл в комнату Марьи Ивановны. 6) Наконец мы выехали из крепостных ворот и (на)век оставили Белогорскую крепость.
- Задание 8. Вставь пропущенные знаки препинания в предложениях. Найди страдательные причасти и подчеркни их.
- вопрос
- Расставь пропущенные слова в тексте. Слова для справок: налоги, экономическая, прибыль, реклама. Движущей силой производства является... Её величина показывает насколько эффективна ... деятельность. Для того, чтобы заинтересовать потребителя, производитель старается использовать различные средства. Среди них ведущее место занимает ... Часть прибыли уходит в государственный бюджет в виде...
- Соедини стрелочками.
- Заполни таблицу. Оплата труда, арендная плата, оплата транспортных услуг, маркетинг, оплата кредита, покупка сырья, амортизация, страховые взносы, коммунальные услуги, премии.
- Рассмотри правый рисунок и объясни, почему в маленьком кружке записаны числа 13, 15, 11. По этому правилу заполни кружки и "окошки"
- Прочитайте текст "Гипоталамо-гипофизарная система регуляции функций организма" и вставьте пропущенные слова.
- Complete column B in exercise 1 with the underlined nouns in the text below. Write the singular and plural forms.
- Complete the spelling rules in column A with the plural endings below.
- Задание 4. Напишите предложения в вопросительной и отрицательной форме. Например, 1) I like to cook. Do you like to cook? I don't like to cook. 1. I like to cook. 2. We go to the restaurant at 9 o'clock. 3. My sister makes good coffee. 4. Pete has dinner with his friends. 5. They work every day. 6. She washes up after supper.
- Задание 3. Вставьте глагол to be в Present Simple: 1. I ... a student. 2. ... you a vegetarian? - No, I ... not. 3. Where ... he? - He ... at work. 4. They ... at home. 5. ... this your bag? – Yes, it .... 6. The students ... at college. 7. She ... not a teacher, she ... a doctor. 8. Where ... the books? – They ... on the table. 9. ... your sister at home? – No, she ... at school. 10. We ... not happy. We haven't passed the exam.
- Задание 3. Прочитайте текст и на его основании запишите классификацию горных пород ( по происхождению).
- Ex. 3. Write full sentences. Use am/is/are each time. 1. (my grandparents very old) My grandparents are very old. 2. (my desk very comfortable).
- Ex. 2. Put in am, is or are. 1. The sky is very blue today. 2. I not tired. 3. This shelf very heavy. 4. These shelves very heavy. 5. The child asleep. 6. Look! This one thousand Mabel. 7. I cold. Can you shut the window, please? 8. The castle at home but her years old. 9. My brother and I good tennis players. 10. Amy a student. 11. I in church. 12. My sister an archeologist.
- II. Write the full forms (she is/we are, etc.). 7. we aren't 8. I'm 9. you're 10. they aren't 11. it isn't 12. she's
- I. Write short forms (she's/we're, etc.). 1. he is 2. they are 3. she is not 4. it is not 5. I am not 6. you are not
- Прочитайте данное ниже предложение. Скоро в магазин привезут новые товары. Как изменится данное предложение, если слово привезут заменить словом поступят? Дайте развернутый ответ.
- Прочитайте. Выпишите односоставные предложения, подчеркните в них главный член, укажите способ его выражения. Обозначьте графически вид односоставных предложений: о/л, н/л, б/л, н. 1) Прости меня, милая мама! 2) Жизнь понимаю как движение к совершенствованию духа. 3) Небо чистое. 4) Раннее теплое утро. 5) Над нами – высокое голубое небо. 6) Крепко морозило. 7) Летний вечер тих и ясен. 8) Ночь была теплая. 9) Для друга семь вёрст не околица. 10) Утро вечера мудренее. 11) А вот и первые холода. 12) Мне в душу повеяло жизнью и волей. 13) Липким запахом веет полынь. 14) Пахнет сено летом, солнцем и дождями. 15) После октября летом не пахнет. 16) Одно дерево ещё не сад. 17) Травы скашивают рано утром. Найдите двусоставное неполное предложение. Укажите его номер.
- 1b) Ask and answer, as in the example. Use the prompts above.
- 1a) Use words from the list to label the places on the map.
- 4. Выбери описание зимы в тундре.
- 3. Выбери описание лета в тундре.
- 4. Write sentences about the past (yesterday / last week etc.) 1. Jim always goes to work by car. Yesterday he went to work by car. 2. Rachel often loses her keys. - She 3. Kate meets her friends every evening. - She 4. I usually buy two newspapers every day. - Yesterday I 5. We usually go to the cinema on Sundays. - Last Sunday we 6. I eat an orange every day. - Yesterday I 7. Tom always has a shower in the morning. - This morning he 8. Our friends come to see us every Friday. - They
- 3. Read about Lisa's journey to Madrid. Put the verbs in the correct form. Last Tuesday Lisa 1. flew (fly) from London to Madrid. She 2. and 3. (have) a cup of coffee. At 6/30 she 4. (drive) to the airport. When she 6. (arrive), she 7. (go) to the airport café where she 9. (go) through passport control and 11. (wait) for her flight. The plane 12. on time and 13. (arrive) in Madrid two hours later. Finally she 14. the airport to her hotel in the center of Madrid.
- 2. Complete the sentences using the following verbs. Write these verbs in past simple regular of irregular. buy catch cost fall hurt sell spend teach throw write 1. Mozart wrote more than 600 pieces of music. 2. How did you learn to drive?' 'My father 3. We couldn't afford to keep our car, so we 4. Dave 5. Jim 6. Ann pounds.
- 1. Read what Laura says about a typical working day I usually get up at 7 o'clock and have a big breakfast. I walk to work, which takes me about half an hour. I start work at 8:45. I never have lunch. I finish work at 5 o'clock. I'm always tired when I get home. I usually cook a meal in the evening I don't usually go out I go to bed at about 11 o'clock, and I always steep wall Yesterday was a typical working day for Laurs Write what she dal or didn't no yesterday Put the sentences into the Past Simple 1. She got up at 7 o'clock, 2. She a big breakfast. She to get to work at 8.45 lunch 6 at 5 o'clock. 7. 8. tired when home a meal yesterday evening. 10 out yesterday evening. at 11 o'clock. 17. 12. well last night.
- Ответь на вопросы и запиши ответы.
- Посмотри на картинку и впиши в пропуски There is или There are.
- Установите последовательность этапов жизненного цикла папоротников, начиная с образования зиготы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.