База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: А) площадь классной доски; Б) площадь озера Байкал; В) площадь листа А4; Г) площадь Евразии. Возможные значения: 1) 32 тыс. км²; 2) 55 млн км²; 3) 600 см²; 4) 4 м².
- 6. Из находившихся 100 электрических лампочек 5 бракованные. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- 5. Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, которая составляет \(\frac16\) окружности.
- 4. Вычислено несколько последовательных членов арифметической прогрессии: \(-2; x; 8; 13; \ldots\). Найдите \(x\).
- 3. Решите неравенство: \(8x+8<9x-8\).
- 2. Найдите значение выражения: \((2x-y)^2+4x(x+y)\) при \(x=\sqrt2\), \(y=\sqrt7\).
- 1. Вычислите: \(\dfrac{3^{-8}\cdot 3^6}{3^{-10}}\).
- Вставьте пропущенные буквы НЕ или НИ: _ на что (опереться); _ за чем (не гнаться); _кого (попросить); _ у кого (не спросить).
- ЗАДАНИЕ №12. Найдите разность периодических дробей: [числовые данные обрезаны]
- ЗАДАНИЕ №11. Найдите сумму: 27,23 + 0,00(91) = . В первую ячейку запишите целую часть, в последнюю (в скобках) — минимальный период, а в остальные — по одной цифре в каждую ячейку.
- ЗАДАНИЕ №10. Найдите частное: 4,2(786) : 10 = . В первую ячейку запишите целую часть, в последнюю (в скобках) — минимальный период, а в остальные — по одной цифре в каждую ячейку.
- ЗАДАНИЕ №9. Найдите обыкновенную дробь, равную периодической дроби: 0,(057) =
- 9. What do the highlighted words mean in the text? Use the context and write your ideas. 1. facilities 2. isolated 3. hustle and bustle 4. homesick 5. hometown
- На изображении представлен фрагмент учебного текста о транспортных магистралях Беларуси: железнодорожных и автомобильных дорогах, международных транспортных коридорах, месторождениях нефти и газа, а также о трубопроводном транспорте. Явное учебное задание или вопрос на фотографии отсутствует.
- Используя дополнительные источники информации, определите имена мореплавателей и годы проведения экспедиций, маршруты которых показаны на карте: 1) Португалия — устье реки Оранжевой — бухта Моссел-Бей — мыс Доброй Надежды; 2) Португалия — мыс Доброй Надежды — Софала — Мозамбик — Мапуту — Каликут; 3) Палос (Испания) — Сан-Сальвадор (Багамские острова) — мыс Майси (о. Куба) — Гаити — Испания; 4) Испания — побережье Бразилии — пролив между Южной Америкой и островом Огненная Земля — Тихий океан — Филиппинский архипелаг — Индийский океан — Испания. Определите мореплавателей и годы экспедиций.
- 15. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. 1) На асфальте были видны ещё (НЕ)СМЫТЫЕ дождём следы сапог. 2) Чёрный дым, (НЕ)ПОДНИМАЯСЬ над трубой, стлался за пароходом.
- 14. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. 1) Если я по лаю определяю, что пёс нисколько (НЕ)ОБОЗЛЁН, я смело открываю калитку. 2) Закрытые шлюзы высоко подняли воду, образовав (НЕ)ШИРОКИЙ, но глубокий затон. 3) Дню Байкала далеко (НЕ)РОВНОЕ и представляет собой систему подводных хребтов. 4) В 1836 году состоялось знакомство Фредерика Шопена и Жорж Санд, которое (НЕ)ПРЕДВЕЩАЛО будущей любви композитора и известной писательницы. 5) (НЕ)ЗАДОЛГО перед дождём, хотя ещё и не бежали тучи, чувствуется нежное дыхание влаги.
- 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. 1) Далеко (НЕ)РАДУЖНЫЕ ожидания рождали уныние. 2) Всю (НЕ)РАСТРАЧЕННУЮ нежность мать без остатка отдала сыну. 3) Оршанский (НЕ)ДОЕДАЛ, одевался весьма скромно, а все деньги за частную практику отправлял семье. 4) С новой системой безопасности старому сторожу больше (НЕ)НУЖНО было проводить бессонные ночи, вглядываясь в клеточку монитора. 5) Уже (НЕ)РАССЧИТЫВАЯ даже на ничью, шахматист передвинул коня.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. 1) (НЕ)БОЛЬШОЙ котёльчик висел над одним из огней. 2) (НЕ)СЛЫША ответа, Печорин сделал несколько шагов к двери. 3) Воспоминания — это (НЕ)ПОЖЕЛТЕВШИЕ письма, а живой, трепещущий, полный поэзии мир. 4) Особенно хорош сад, (НЕ)БОЛЬШОЙ, но густой и приятно запутанный. 5) Выражение этого взора было очень (НЕ)ОПРЕДЕЛЁННО.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. 1) Море было такое же величавое, бесконечное и (НЕ)ПРИВЕТЛИВОЕ, как семь лет до этого, когда я, окончив курс гимназии, уезжал из родного города в столицу. 2) О другом я (НЕ)ПОМЫШЛЯЛ в то время и отправился бродить по улицам своего родного городка. 3) Направо и налево от беседки тянулись (НЕ)РОВНЫЕ глинистые берега. 4) Я вышел из (НЕ)ТОПЛЕНОГО дома и отправился к приятелю. 5) Мысли Ивина текли лениво, в голове стоял какой-то (НЕ)ВНЯТНЫЙ гул.
- 10. Найдите ошибочные утверждения. 1) (ещё) НЕ ПРОСНУВШИЙСЯ — полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 2) НЕ ПОНЯТАЯ — частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно. 3) (дверь) НЕ ЗАКРЫТА — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 4) (далеко) НЕ ОДНОЗНАЧНЫЙ — написание частицы НЕ с именем прилагательным определяется наличием слова, усиливающего отрицание. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.
- 9. Найдите верные утверждения. 1) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ. 2) НЕ ВЫУЧЕНЫ (уроки) — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 3) НЕ БОЯСЬ — частица НЕ с наречием пишется раздельно. 4) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно. 5) НЕПРАВДА — НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без НЕ.
- 2. По каким признакам можно отличить берёзу от тополя; шиповник от подорожника?
- 1. Какие органы растения называют вегетативными?
- 19. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Списывая, обозначьте части слов с орфограммами. Составьте схему третьего предложения. 1. Не разгрызёшь ореха, так и (не)с...ешь ядра. 2. Необ...яснённое (не)знач...т необъяснимое. 3. Забота (не)с..ела — скука одолела. 4. Не за то волка б...ют, что сер, а за то, что овцу с...ел. 5. На работу радост..ю, а с работы с гордост..ю. 6. Работы боя(т, ть)ся — счаст..я видать.
- 4. Напиши существительные во множественном числе, используя подсказки. Прочитай вслух. 1. 35/book — thirty-five books 2. 20/box 3. 15/potato 4. 32/tooth
- 3. Выбери правильный ответ. 1. What’s he/his phone number? 2. She/Her favourite subject is English. 3. This is my little brother. Look at him/his. 4. The children like they/their school. 5. Is it you/your pencil case? 6. Its/It’s my room. 7. We/Us are a happy family. 8. These are my classmates. I study with they/them. 9. Where are they/their now? 10. This is my pet. It’s/Its name is Fluffy.
- 10. Write the names of the rooms in your flat.
- 9. Write what toys you have in your room.
- 8. Write 3 things you didn’t do in summer.
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) писал в тетрад..., на берёз...; 2) по местност..., к речк...; 3) в деревн..., на полянк...; 4) в тиш..., в тетрадк...
- Прочитайте отрывок из сочинения историка начала IX в. Эйнгарда о войнах Карла Великого с саксами и ответьте на вопросы. 1. Как вы считаете, можно ли назвать Эйнгарда беспристрастным историком? 2. Какие методы использовал Карл? 3. Почему, на ваш взгляд, сопротивление саксов было таким ожесточённым?
- Расположите события в хронологической последовательности: 1) провозглашение империи Карла Великого; 2) битва при Пуатье; 3) Верденский раздел; 4) принятие Хлодвигом христианства.
- Определи, какие географические объекты имеют природное происхождение, а какие — антропогенное. Распредели изображения по группам «природные» и «антропогенные».
- Задача 5. [условие обрезано]
- Задача 4. Моторная лодка плыла по реке. Собственная скорость лодки — 18.4 км/ч, скорость течения реки — 2.5 км/ч. Сначала лодка плыла 1.5 часа по течению, а затем 2 часа против течения. Какое расстояние проплыла лодка за всё время?
- Задача 3. Скоростной поезд «Сапсан» движется со скоростью 245.5 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 1.8 часа?
- Задача 2. Юннаты измеряли длину десяти пёрышек, найденных в парке. Получились такие результаты (в миллиметрах): 12.345, 11.876, 13.002, 12.543, 11.998, 12.777, 13.125, 12.450, 11.654, 12.230. Найдите среднюю длину пёрышка.
- Задача 1. На школьной благотворительной ярмарке шестиклассники продавали домашний лимонад. За 6 дней они выручили: 452.50 руб., 387.25 руб., 515.75 руб., 478.00 руб., 423.25 руб., 503.25 руб. Сколько рублей в среднем в день зарабатывали ребята?
- 11. Определи жанр этого текста. Напиши. «На опушке в избушке Живут старушки-болтушки. У каждой старушки лукошко. В каждом лукошке кошка. Кошки в лукошках Шьют старушкам сапожки».
- 10. Прочитай тексты о народных промыслах. Найди в энциклопедии статьи о других видах декоративно-прикладного творчества. Составь небольшое сообщение об одном из них по данным примерам.
- «5» — написать сочинение на тему: «Обломовщина. Наши дни» ЛИБО «Польза и вред лежания на диване»
- «5» — написать сочинение на тему: «Обломовщина. Наши дни» ЛИБО «Польза и вред лежания на диване»
- «4» — подготовить доклад по статье Н. А. Добролюбова ЛИБО выписать аргументы Обломова в пользу бездействия
- «4» — подготовить доклад по статье Н. А. Добролюбова ЛИБО выписать аргументы Обломова в пользу бездействия
- «3» — создать иллюстрацию к произведению ЛИБО написать краткий конспект по статье Н. А. Добролюбова
- «3» — создать иллюстрацию к произведению ЛИБО написать краткий конспект по статье Н. А. Добролюбова
- 28. Сравните числа: а) 0,5(45) и 0,(54); б) 0,54(5) и 0,545; в) 0,(27) и 0,2(72); г) −7,(3) и −7,123; д) 6,(347) и 6,1(743); е) 0,1(0) и 0,0(9).
- 27. Сравните числа: а) 2,3(4) и 2,(34); б) 1,0(5) и 1,0(05); в) −1,34 и −1,(34); г) 0,61 и 0,61(1).
- 26. Сравните числа: а) 2,5 и −25; б) −3,01 и 3,001; в) −0,14 и −0,41; г) −2,35 и −3,25.
- 25. Сравните числа: а) 0,017 и 0,099; б) −4,9 и −4,25; в) −8,48 и −8,84; г) 11/16 и 0,6875; д) −2,882 и −2 13/20; е) 12/13 и 13/14; ж) −6,006 и 6,066; з) −34 3/4 и −34,75; и) 0,653 и 13/20; к) 3/7 и 0,43.
- 24. Какие целые числа расположены между числами: а) −4,122… и 3,895…; б) −6,240… и −1,328…; в) −5,07 и −2,708; г) −2,25 и 0,62?
- [Формулировка задания неразборчива] Дана дробь \(\frac{5}{2y-20}\).
- 1. Расставьте степени окисления всех элементов в формулах веществ, участвующих в следующих химических реакциях. Укажите тип реакции. Подберите коэффициенты методом электронного баланса в уравнениях реакций, укажите окислитель и восстановитель. а) FeCl₂ + KClO₃ + HCl = FeCl₃ + KCl + H₂O; б) NO₂ + H₂O = HNO₃ + NO.
- 2. Read the questions. When would you ask them? What’s your name? Where are you from? What do you do? Have we met before? Have you got any brothers or sisters? Is your sister single/married? How old are you? Have you been living here long? Do you like basketball? Are you new here?
- Распределите слова на группы в соответствии с видом орфограммы в корне. Видимое слово: п..хучий.
- 7) Найдите и подчеркните разносклоняемые существительные. Сильное пламя уничтожило дом. Дед почесал темя и задумался. Мы попали к дикому воинственному племени. Над головами реяло парчовое знамя. Времени на безделье у меня нет. Доброе имя дороже сокровищ всего мира.
- Выберите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: 1) ИВАН-ДА-МАРЬЯ — название растения пишется через дефис, если вторая часть не употребляется самостоятельно для обозначения данного вида. 2) ГРУСТЬ-ТОСКА — существительное, в котором одно слово не может употребляться без другого, пишется через дефис. 3) СОРОКАМЕТРОВКА — пишется слитно, если первая часть прилагательное. 4) ГЕНЕРАЛ-МАЙОР — существительное, в котором каждое слово — самостоятельная часть речи, пишется через дефис.
- Объясните происхождение и смысл понятия «нация». Что, на ваш взгляд, объясняет столь разные представления о нации в разных странах? Докажите свою точку зрения. Как видели себя англичане, французы, немцы, итальянцы и другие народы? [текст задания на фотографии обрезан]
- 3. Обсудите в классе, что Сийес понимал под нацией.
- 2. К каким переменам в обществе призывал автор?
- 1. Выясните, что означает термин «химера» и что имеет в виду автор текста, используя его.
- 2. По рисунку ответьте на вопросы: 1) На каких прямых лежит точка A? 2) В какой точке пересекаются прямые c и m? 3) В какой точке пересекаются три прямые? Назовите эти прямые.
- 1. Сколько прямых можно провести через две точки?
- 36. Выпишите глаголы в такой последовательности: в форме 1-го лица, в форме 2-го лица и, наконец, в форме 3-го лица. Выделите в них окончания. Укажите однородные члены предложения. 1. Зимы и вёсны цепочкой пёстрой мчатся, бегут за звеном звено... 2. Маленький жук золотою каплей висит и качается на цветке. 3. Звезда моя! Я вовсе не стараюсь всего добиться даром, без труда. Я снова сам работаю, сражаюсь, и всё же ты свети хоть иногда... 4. Я знал, что ты мне светишь впереди. 5. Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку, немного лентяя и вечно не в срок бегущего утром с портфелем под мышкой, свистя беззаботно, на первый урок.
- Стояло 60 ящиков для рассады. Использовали 8 маленьких и 20 больших ящиков для рассады. Сколько ящиков для рассады осталось?
- Под отмеченными точками запишите их координаты.
- Choose the right option. My telephone is out of order, but _____ is working. Options: your, their, her, his.
- Задание 3. Вычислите, используя свойства арифметики: 1) 1/2 + 3/4 − 1/4; 2) 5/6 − 1/3 + 1/2; 3) 7/8 + 5/16 − 1/4; 4) 5/12 + 7/18 − 11/36; 5) 4/5 + 2/3 − 7/15; 6) 3/4 · 8/9 − 1/6; 7) 2/3 · 9/10 + 1/4; 8) 5/6 : 2/3 + 1/2; 9) 4/7 · 14/25 : 2/5; 10) 7/15 · 3/4 : 2/3; 11) 7/8 · 4/5 : 1/2 + 3/10; 12) 9/12 − 1/3 · 9/10 : 3/4; 13) 3/7 · 14/15 + (9/20 − 2/5); 14) 7/11 · 4/5 − (2/5 − 1/11); 15) [числовые данные обрезаны]
- Решите уравнение \(y : 36 = 8\).
- 2. Напиши название субъекта Российской Федерации, в котором ты живёшь.
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- 2. Приведите примеры таблиц, которые вы видели на улицах, в торговых центрах, на вокзалах, автобусных станциях или в аэропортах.
- Что изображено на фотографии?
- The last day on which an option can be used is a (an) ... Options: postcode; expiry date; telephone number; home address.
- Установите соответствие между колониями Южной Америки на карте и их метрополиями в XVII веке: Испания, Португалия, Англия, Голландия.
- Прочитайте фрагмент из повести И. С. Тургенева «Ася»: «— Уехали! — брякнула она, прежде чем я успел спросить её: дома ли Гагин? — Уехали? — повторил я. — Как уехали? Куда? — Уехали сегодня утром, в шесть часов, и не сказали куда. Постойте, ведь вы, кажется, г-н Н.? — Я г-н Н. — К вам есть письмо у хозяйки». Определите форму речи.
- Прочитайте фрагмент из повести И. С. Тургенева «Ася»: «Я отправился домой через потемневшие поля, медленно вдыхая пахучий воздух, и пришёл в свою комнатку весь разнеженный сладостным томлением беспредметных и бесконечных ожиданий. Я чувствовал себя счастливым... Но отчего я был счастлив? Я ничего не желал, я ни о чём не думал. Я был счастлив». Определите форму речи.
- 5. Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принято принимать равной 25 см)? Информацию о соотношении вершки с сантиметром найдите на с. 15.
- 4. Сравните, что больше: 40 мин или 3/4 ч.
- 3. Заполните таблицу. Физическое тело: диаметр монеты 10 р. (сталь) — 22 мм; высота листа бумаги А4 — 30 см; высота здания — 35 м. Размеры указать в мм, см, м, км.
- 2. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи, единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале вольтметра на рисунке 10 нанесены в вольтах.
- 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра.
- Рассмотрите спиртовку. Согласно рисунку, определите её составные части: 1 — резервуар, 2 — трубку с диском, 3 — колпачок, 4 — фитиль.
- Would you prefer city life or country life? Why? [контекст задания обрезан]
- How do Annabel and Sarah feel at the end of Day 6? [контекст обрезан]
- Compare life in the city and in the country. Fill in the table. [данные для заполнения таблицы обрезаны]
- 4. (EOUWNDRLF) a. Jane dances ______. b. Jane is a ______ dancer.
- 3. (IUKCQ) a. Susan learns ______. b. Susan is a ______ learner.
- 2. (ADVB) a. Mark is a ______ driver. b. Mark is driving ______.
- ЗАДАНИЕ №3. Стороны угла — лучи KP и KN. Точка Q принадлежит внутренней области угла. Как правильно обозначить этот угол?
- ЗАДАНИЕ №2. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если концы отрезка принадлежат полуплоскости, то все точки этого отрезка принадлежат этой полуплоскости. 2) Если начало и ещё одна точка луча принадлежат границе полуплоскости, то все точки этого луча принадлежат этой полуплоскости. 3) У двух полуплоскостей с общей границей нет общих точек. 4) Любая точка границы полуплоскости является точкой самой полуплоскости.
- Определите общий множитель: 6a³ − 4ab².
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? ПУСТОШ..., МОЛОДЁЖ...; ДРОЖ..., ПЛАЩ...; РОСКОШ..., ПОСЛЕ ВСТРЕЧ...; ОСТРОВ СОКРОВИЩ..., ЛОЖ...
- 3. Прямые m и n пересекают параллельные прямые a и b, как показано на рисунке. Отрезки AB и CD равны. Доказать, что отрезки AC и BD параллельны.
- 2. В треугольнике ABC построена высота BD. Чему равны все углы треугольника ABC, если угол A в 1,5 раза больше угла B, а угол DBC равен 50°?
- 1. Величины углов треугольника относятся как 2:3:5. Чему равен наименьший угол этого треугольника?
- 18. Устно реши каждую задачу и запиши ответ. 1) За день в магазине продали 12 женских часов, а мужских в 3 раза меньше. Сколько мужских часов продали в этот день? 2) Масса арбуза 12 кг, а масса дыни на 3 кг меньше. Найди массу дыни. 3) На верхнюю полку поставили 12 книг, а на нижнюю — в 3 раза больше. Сколько книг на нижней полке? 4) Мама сварила 12 кг вишнёвого варенья, а яблочного на 3 кг больше. Сколько килограммов яблочного варенья сварила мама?
- 17. Вычисли: 390 + 485 + 74; 429 + 248 + 126; 263 + 81 + 544; 476 + 136 + 683. Выполни проверку.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.