База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ 6. Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: ABCD - трапеция, ВС = 14 см, CD = 10 см, ∠D = 90°, ∠A = 45°. Найти: неизвестные элементы трапеции. Ответ:
- 1. Начерти любой прямоугольник. Обозначь буквами. Проведи в нём диагонали. Обозначь буквой точку пересечения диагоналей. Проведи окружность так, чтобы вершины прямоугольника лежали на окружности.
- ЗАДАНИЕ 5. Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: АВСD трапеция, АB = CD ∠BAC = 26°, ∠CAD = 39°. Найти: неизвестные элементы трапеции. Ответ:
- ЗАДАНИЕ 4. Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: ABCD - трапеция, ∠A = 49°. Найти: неизвестные элементы трапеции. Ответ:
- ЗАДАНИЕ 3. Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: ABCD – трапеция, АВ = CD, ∠A = 47°. Найти: неизвестные элементы трапеции. Ответ:
- ЗАДАНИЕ 2. Обозначьте на чертеже известные элементы трапеции. Найдите неизвестные элементы, для этого заполните пропуски. Дано: ABCD – трапеция, ∠A = 77°, ∠C = 132°, Найти: неизвестные элементы трапеции. Ответ:
- ЗАДАНИЕ 1. Заполните пропуски. Свойства равнобедренной трапеции: 1. Углы при основании равнобедренной трапеции ______. 2. Диагонали равнобедренной трапеции ______.
- ЗАДАНИЕ 1. Заполните пропуски. Равнобедренная трапеция это трапеция, у которой ______. Если боковая сторона трапеции является её ______, то такую трапецию называют ______.
- ЗАДАНИЕ 1. Заполните пропуски. Трапеция - это четырехугольник, у которого две стороны ______, а две другие ______. трапеции АВCD, а АВ и CD- ______ трапеции.
- 108. Прочитайте. В какие группы можно объединить данные слова по правилам переноса? Дождь, язык, молния, русский, иней, пальто, файл, учитель, ключ, чайник, обувь. Выпишите сначала слова, которые нельзя переносить с одной строки на другую, потом остальные слова, разделяя их для переноса горизонтальной чёрточкой (-).
- Задание 3. Найдите х. 6) CE - биссектриса ΔKCT, ∠KCT = 100°.
- Задание 3. Найдите х. 5) СМ - биссектриса ΔACD, ∠ACD = 62°.
- Задание 3. Найдите х. 4) FL - биссектриса ΔFPQ, ∠PFQ = 70°.
- Сколько восемнадцатых долей содержится в данных дробях: 1/2 = 9 1/3 = ?
- Установите соответствия между равными дробями.
- 5*. Выполните деление с остатком наибольшего четырехзначного числа на наибольшее трехзначное число.
- 4. Решите задачу с помощью уравнения: Разность двух чисел равна 2013, и одно меньше другого. Найдите эти числа.
- 3. Упростите выражение: a) 29a + 14 + 18a; б) 31 × a × 20.
- 2. Решите уравнение: a) 6x + 18=582; б) 51-4x=x.
- 1. Найдите значение выражения: a) 927-368-927-299; б) 2380 : 20 +19 × 190; в) $4^{3} +8^{2}$.
- Найдите значение выражения $$\sqrt{\frac{2}{11}} \cdot \sqrt{8} \cdot \sqrt{\frac{1}{11}}$$. Выберите вариант ответа.
- Установите соответствие между выражением и областью его допустимых значений. В таблице под каждой буквой, соответствующей выражению, укажите номер его области допустимых значений.
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Вставь данные слова в предложения. Запиши предложения.
- Что означает каждое слово? Соедини слова с их значением.
- Прочитай слова в рамке. Докажи, что они однокоренные.
- Ученик выполнял задание. Проверь его работу. Если найдёшь ошибки, исправь их. 6 м 8 см = 68 см 2 км 50 м = 250 м
- Длина прямоугольника 1 дм, а ширина на 5 см меньше. Чему равен периметр прямоугольника?
- Вставь данные и вычисли. От мотка верёвки длиной ... м отрезали 3 раза по ... дм. Сколько дециметров верёвки осталось в мотке?
- Реши практическую задачу. Длина классной комнаты — 8 м, а ширина — 5 м. Нужно заменить плинтус. Рассчитай, какой общей длины плинтус необходимо купить? Ответ вырази в дециметрах.
- Сравни величины (поставь знак >, < или =). 1. 3 м 5 дм ... 350 см 2. 1 км 200 м ... 1200 м 3. 700 см ... 7 дм 4. 460 мм ... 4 м 6 дм
- Вырази данные величины в указанных единицах измерения. 1. 5 м 4 см = 2. 3060 м =
- Заполните таблицу по цивилизации доколумбовой Америки, используя данные из изображения.
- b Choose the correct verb form. Check in the Grammar Reference section. 1 A: When is/are the news on TV? B: In ten minutes
- 5 a Read the theory. Is it the same in Russian?
- №2. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю
- №1. Сократите дроби
- Conjugue ces dix-neuf (19) verbes à l'imparfait et ensuite trouve-les dans la grille. Tu peux aussi les trouver dans la grille et ensuite les écrire avec les bons verbes.
- Выберите таблицу истинности для каждого логического выражения.
- 10. Кто такой Гильгамеш, согласно легенде?
- 9. Что общего у шумерской клинописи и египетских иероглифов?
- 8. Как называлась огромная держава, созданная царём Саргоном?
- 7. Расположите события в правильной хронологической последовательности: А) Правление царя Саргона и создание Аккадской державы Б) Образование первых городов-государств (Ур, Урук) В) Расселение шумеров в Южном Междуречье Г) Приход аккадцев и их совместная жизнь с шумерами
- 4. Прочитай. Найди однокоренные слова. Запишите в тетрадь каждую пару этих слов. Выдели в них корень.
- 2. Вычислите площадь четырёхугольника ABCD, если ширина прямоугольника АВСЕ равна 2 см, а длина – 4 см. Известно, что площадь треугольника CED равна 6 см².
- 1. Начертите четыре любые фигуры, площадь каждой из которых равна 10 см².
- 3. Замени предложение с косвенной речью на предложение с прямой речью. Придумай своё предложение с прямой речью. Гриша рассмеялся и крикнул, что обязательно вернётся.
- 2. Оформи предложения с прямой речью по правилам. Гриша смотрел вслед Ба и думал вот бы остаться у неё на все выходные Соня подумала и спросила можно я приеду ещё раз Заврики провожали Юлю и кричали счастливого пути! Возвращайся скорее!
- 1. Соедини предложение с прямой речью и схему. Кратко сформулируй правило постановки знаков препинания. Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: «Кто в тереме живёт?» (Русская народная сказка) Иванушка закричал: «Сивка-Бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!» (Русская народная сказка) Усмехнулась хитрая лиса и сказала: «Давайте я вам поделю сыр поровну». (Венгерская народная сказка)
- Собери забор так, чтобы выражения и их значения касались друг друга.
- Из текста на изображении.
- Вычислите:
- 63 Точка O — середина отрезков AB и MK. AB = 6 см, и MK = 9 см, расстояние между точками B и M равно 5 см. Найдите расстояние между точками A и K. Решение. Следовательно, BM = см, а найти требуется отрезка AK. Проведём отрезки BM и. Сравним треугольники AOK и BOM. Так как точка O отрезков AB и , то OA = и = OK. 2) Углы AOK и BOM поэтому ∠AOK = ∠BOM. 3) Следовательно, ΔAOK = Δ (по треугольников). 4) Из равенства треугольников следует, что AK = , значит, AK = см. Ответ. AK = см.
- Задание 1. Исправьте предложения, укажите тип ошибки.
- Задание 3. Запишите неравенство, задающее числовой промежуток.
- Сколько восемнадцатых долей содержится в данных дробях: $\frac{1}{2}$ = 9 $\frac{1}{3}$ = ? $\frac{2}{3}$ = ?
- Установите соответствия между равными дробями.
- Выполните лабораторную работу «Изучение микроскопического строения тканей (на готовых микропрепаратах)» на с. 42 учебника. В процессе работы с каждым микропрепаратом сначала рассмотрите его при малом увеличении, а затем при большом. Особое внимание обратите не только на строение и количество клеток, образующих ткань, но и на состав и количество межклеточного вещества. Полученные данные внесите в таблицу и схематически зарисуйте препараты.
- Кроссворд «Роман А.С. Пушкина «Дубровский».
- Чему равна скорость свободного падающего тела через 11 секунд? (v₀=0м/с, g=10м/с²)
- Определить через сколько времени упаде на землю мяч, запущенный вертикально вверх от земли с начальной скоростью 25 м/с.
- Мячик бросили вертикально вверх с начальной скоростью 30 метров в секунду. Через какое время мяч окажется на высоте 25 метров?
- Change in the plural. 1 The child has got a basketball. ► The children have got basketballs. 2 That woman has got a pink scarf. 3 This bus is blue. 4 That man is a doctor. 5 My friend is Russian. 6 A superhero has got special powers. 7 I have got a toy mouse. 8 She has got a digital camera. 9 This is a helmet and that is a watch.
- 553. Известно, что $a, b, \sqrt{a}$ и $\sqrt{b}$ - рациональные числа, упростите выражение: a) $(\sqrt{a} - \sqrt{b})(2\sqrt{a} + 3\sqrt{b})$
- 552. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: a) $\frac{2 + \sqrt{3}}{2 - \sqrt{3}}$;
- 551. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: a) $\frac{18}{2\sqrt{3} + 3}$; б) $\frac{11}{3\sqrt{5} - 1}$;
- 5. Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане. Поставь стакан в морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь и запиши высоту уровня льда в стакане. Какой можно сделать вывод?
- 4. На рисунке стрелками синего цвета покажи, как происходит круговорот воды.
- 3. Прочитай третий абзац текста на стр. 59-60 в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши.
- С первого поля вывезли 16 стогов сена, со второго — на 8 стогов больше, чем с первого. Сколько стогов сена вывезли с этих двух полей?
- На базе было 35 т капусты. В магазин отправили 20 т 450 кг капусты. Сколько капусты осталось на базе?
- Вырази в указанных единицах измерения: 50 см = м 200 мм = дм 1 т = ц 5 т 200 кг = кг 2 ч 15 мин = мин 13 350 см = м см
- Выполни действия: 78 564 + 17827 43 872 - 6384 2106-9 3600-8 2448:3 8700:5
- Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.
- в) За контрольную работу по математике было поставлено 15% пятёрок. Сколько учеников писало контрольную работу, если пятёрки получили шестеро учеников?
- б) В таксомоторном парке 16% всех машин – «Москвичи». Сколько всего машин в таксопарке, если «Москвичей» в нём 40?
- а) За день вспахали 18% поля. Какова площадь поля, если вспахали 1170 га?
- в) Объём бочки 540 л. Водой заполнили 85% этой бочки. Сколько литров воды в бочке?
- б) В олимпиаде по математике приняли участие 120 учащихся пятых и шестых классов. Пятиклассники составляют 55% всех участников. Сколько пятиклассников участвовало в олимпиаде?
- а) В железной руде содержится 45% железа. Сколько тонн железа содержится в 380 т руды?
- в) Магазин приобрёл товар за 9,6 тыс. руб., а продал за 12 тыс. руб. Сколько процентов составила торговая наценка?
- б) Найти число, если 20% составляют х; 300% составляют у;
- а) Сколько составляют 40% от х?
- «Волшебные герои». Как указанные ниже герои связаны с волшебством в сказке? Какие герои не связаны с волшебством?
- «Волшебные предметы». Заполни таблицу, опираясь на содержание сказки.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 352°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB=11, BC = 7, CD = 12. Найдите AD.
- На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD = 4, DC=8. Площадь треугольника АВС равна 36. Найдите площадь треугольника BCD.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°C. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6°С.
- 2.3 Complete the sentences using these verbs. Sometimes you need the negative. believe eat flow grow go make rise tell translate 7 An interpreter language into another.
- 2.2 Put the verb into the correct form. 1 Julia doesn't drink (not / drink) tea very often. 2 What time the banks (the banks / close) here? 3 I have a car, but I (not / use) it much. 4 Where (Maria / come) from? Is she Spanish? 5 'What (you / do)?' 'I'm an electrician'. 6 Look at this sentence. What (this word / mean)? 7 David isn't very fit. He (not / do) any sport. 8 It (take) me an hour to get to work in the morning. How long (it / take) you?
- 2.1 Complete the sentences using the following verbs: cause(s) close(s) connect(s) go(es) live(s) speak(s) take(s) 1 Tanya speaks German very well. 2 Ben and Jack go to the same school. 3 Bad driving causes many accidents. 4 The museum closes at 4 o'clock on Sundays. 5 My parents live in a very small flat. 6 The Olympic Games take place every four years. 7 The Panama Canal connects the Atlantic and Pacific oceans.
- 251. Найдите расстояние между точками:
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: г) -4 < х <2.
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: в) -3≤ x ≤ 2;
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: б) -3≤x<6;
- 250. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: a) x < -3;
- 249. Изобразите на координатной прямой числовой промежуток, заданный неравенством: г) -5 < x < -2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.