База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) И велел государь, что(бы) вёз блоху особый курьер. 2) На прилавке находилась корзина, а так(же) стояли банки с сахарной пудрой. 3) Тучи ползли по небу так(же) медленно и скучно, как и раньше. 4) Всё, на что(бы) они ни обратили взоры, — всё сводилось к еде.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Несколько раз (в)течени.. ночи гроза уходила в море и снова возвращалась. 2) (На)встречу выбежало много людей и собак. 3) Одним из увлекательных занятий мальчиков было стоять (по)среди двора, наблюдая за волшебным искусством паяльщика. 4) (В)последстви.. из рассказов бабушки я узнал, что мать приехала как раз в те дни, когда её братья делили имущество.
- В чем смысл эпиграфа к этой теме (высказывание Л.Н. Толстого)?
- Какой самый главный урок получил герой от учительницы? Какие уроки оказались для мальчика важнее? Чему учит рассказ? Какие черты героев можно считать чертами сильной личности.
- Дайте оценку поступку Лидии Михайловны. Правильно ли она поступила, решив помочь своему ученику таким способом? Обоснуйте своё мнение
- Образ Лидии Михайловны. а) Как вы считаете сильный она человек? Добрый? б) Может ли сильная личность быть доброй? Жестокой? в) Вывод: «Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто принимает. На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи...» (В. Распутин)
- Как вы считаете, у мальчика сильные черты характера от природы, выработало трудное время или он сам воспитывал в себе их? Давайте приведем примеры, когда герой вырабатывал сильный характер. а) Игра в деньги на молоко. Необходимость или азарт? Если необходимость это сила, если азарт это слабость. 6) Не сказал хозяйке, что ее дети съели картошку. Нужна ли для этого сила характера? в) История с посылкой. Представьте себя на его месте; Что вы голодны: и, конечно, при виде продуктов мальчик начинает их есть, но потом: стоп? Откуда в деревне возьмутся макароны? Он относит посылку учительнице. г) Чай у Лидии Михайловны (О достоинстве, с которым он себя вел). Как вы считаете, каким человеком станет герой?
- Особенности того времени, в которых жил герой? Найдите в тексте. Как вы думаете, каким бы должен вырасти этот мальчик в таких условиях, если бы он учился плохо? Есть ли в тексте примеры таких детей? Много ли их? Большие?
- Отметь пункты, которые характеризуют форму предложенного государства. (Будь внимателен, баллы будут засчитаны, только если будут отмечены все верные варианты ответов.) Президент государства Н избирается населением на выборах каждые 3 года. Мнение народа учитывается при проведении реформ, граждане свободно критикуют власть. В каждой провинции государства есть свои органы власти и конституции.
- 1. Каковы источники доходов населения? 2. В чем причины неравенства людей в получаемых ими доходах? 3. Почему нельзя устранить неравенство в доходах? 4. Зачем людям нужна социальная поддержка государ- ства? Какие экономические меры она включает? 5. По- чему социальные программы государства носят адресный характер?
- Безсполучниковим складним є речення
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект Амилаза ... Процесс Расщепление глюкозы Синтез глюкозы Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) митохондрия
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект Рибосома Клеточная мембрана Процесс Синтез белка в клетках организма ... Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) синтез жиров 2) транспорт веществ 3) синтез АТФ 4) деление клетки
- Объект Лизосома Процесс Хранение продуктов жизнедеятельности растительной клетки Внутриклеточное пищеварение Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) ядро 2) вакуоль 3) рибосома 4) митохондрия
- 2. Рассмотрите голову птицы. Обратите внимание, что клюв состоит из надклювья и подклювья. Найдите кожистый участок желтого цвета – восковицу, она покрывает основу надклювья. Рассмотрите глаза, ноздри, ушные отверстия. (Устно) (Нарисовать рисунок и обозначьте цифрами на рисунке (Рисунок +подписи)
- 5. Реши задачу. Когда улетело 4 сизых и 6 белых голубя, осталось ещё 5 голубей. Сколько голубей было сначала?
- 4. Реши задачу. После того как съели 6 больших и 5 маленьких персиков, в пакете остался 1 персик. Сколько персиков было в пакете?
- 3. Реши задачу. На тарелке лежали пирожки. Когда мама разогрела 10 пирожков, на тарелке осталось 2 пирожка с мясом и 8 пирожков с капустой. Сколько пирожков было на тарелке сначала?
- 2. Реши задачу. На столе стояли тарелки. Когда со стола убрали 9 тарелок, на столе осталось 4 глубокие и 5 мелких тарелок. Сколько тарелок стояло на столе?
- 1. Реши задачу. В огороде несколько грядок. После того как бабушка полила 4 грядки, а дедушка 7 грядок, им осталось полить еще 2 грядки. Сколько грядок было в огороде?
- Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами?
- 8. Какие свойства металлов использованы в образных выражениях «железный харак- тер», «свинцовый кулак», «золотой характер», «серебряный дождь», «медный волос»?
- 7. Определите атомные номера и названия элементов по следующим данным: а) расположен в пятом периоде, ПА-группе; б) имеет 23 электрона в электронной оболочке; в) заряд ядра атома равен +29; г) в ядре его изотопа 653 содержится 35 нейтронов; д) электронная оболочка атома состоит из трёх электронных слоёв, на внешнем слое расположен один электрон.
- Какая категория населения имела наибольшее политическое влияние в Новгороде? Холопы Бояре Купцы Ремесленники
- В каком из городов 12 июня продолжительность светового дня наибольшая? 1) Великий Новгород 2) Москва 3) Тамбов 4) Астрахань
- Все учащиеся сделали вывод, что при движении на юг средние температуры воздуха в июле повышаются. Однако другие выводы у них получились разные. Кто из учащихся сделал ещё один верный вывод на основе представленных данных 1) Иван: «При движении с северо-запада на юго-восток средние температуры воздуха в январе понижаются». 2) Мария: «При движении с северо-запада на юго-восток среднегодовое количество осадков уменьшается». 3) Оксана: «С увеличением высоты города над уровнем моря среднегодовое количество осадков увеличивается». 4) Яков: «С увеличением высоты города над уровнем моря температура воздуха в январе понижается».
- Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности служат примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности. 1) использование возобновляемых источников в электроэнергетике 2) сжигание попутного нефтяного газа в факелах в местах добычи нефти 3) избыточное орошение в степных районах 4) посадка лесополос в зоне степей 5) проведение снегозадержания в зимний период
- --- OCR Start --- マ деятел вий, служат не В неблагоприятных условиях. ЗАПОМНИТЕ Бактериология • а являются приспособлением к выживанию Бактериальная клетка трофы, автотрофы, паразиты • ичие от расте- • Бактерии: гетеротрофы, сапро- ! Цианобактерии. Спора, или циста --- OCR End ---
- 5 3.3 Listen and repeat. Find the objects on page 70. Vocabulary Cooking nouns bowl cake tin frying pan oven pot bowl - photos 2 and 5
- 4 Match the activities in Exercise 3 to the dishes below. There is one extra activity. Roasted vegetables ☐☐☐ Chips. ㅇㅁㅇ Chocolate cake 000
- На рисунке 347,6 изображен правильный треугольник, вписанный в окружность радиуса R. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки (аз — сторона треугольни- ка, Р — периметр треугольника, S — его площадь, r — радиус вписанной окружности).
- Разложи на множители: 0,1x4 z2 – 0,8xz5.
- 6. В прошлом году в заповеднике заготовили на зиму 14 стогов сена для подкормки лосей, а в этом году – в 3 раза больше. На сколько больше стогов сена заготовили в этом году?
- 5. Найди значения частного a: b при a=88, b=22; a=88, b=2; a=88, b=1.
- 4. Реши уравнения. x+3=27 x-3=27 x·3=27 x:3=27
- 2. 860 680 729 735 101 110 350 305 499 500 380 379 3. 264-60+1 900+99+1 700-1-600 400-1-300 809+80+1 390-90-1
- Соотнеси форму государства с её видом. Форма правления: Территориально-государственное устройство: Политический режим: Ответить! Варианты ответов: унитарное ограниченная монархия религиозная авторитарный
- Игра ___________ – разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки). Введите свой ответ
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект Ядро ... Деление клетки Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) митохондрия 2) клеточный центр 3) рибосома 4) вакуоль
- D. In winter black bears ... 1) don't leave their hidden homes. 2) hunt for food. 3) have a high body temperature. E. Black bear babies are born in ... 1) in spring. 2) in winter. 3) in summer.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной буквой А.
- Текст из изображения
- Позначте безсполучникові складні речення, між частинами яких ставиться двокрапка (розділові знаки пропущені): Ще зовсім недавно він тягав мертвого і живого тигра на нім поналипали шерстинки на унтах і на руках були плями крові тигрячої. Сивоокові вже знайомі були ті очі вони нагадували йому холодні й тверді очі князя Володимира з Радогостя. Він сидів на своєму княжому місці вони стояли далеко від нього стояли безладною мовчазною купою. Велетень якийсь Геракл двадцятого віку бився тут з морем і зосталось побойовище багатотонне груддя залізобетону як після бомбардування лежить.
- «VID 8391» (2048 Кбайт)
- «VID 8293» (5120 Кбайт)
- «VID 8321» (4096 Байт)
- «VID 8291» (10240 Кбайт)
- Complete the sentences using conditionals type 2 or 3, as in the example. 1 If I knew you were coming over, 2 If the plane was delayed, ...... 3 If the dentist were available, ...... 4 If Oliver hadn't spoken, ...... 5 If Jess had been on time, ...... 6 If you started exercising,......
- 2. Вычислите: 1) a) 37.3-6; 6) 7-9.78; 2) a) 25:26; 6) 5:5-2; 1 -3 -2 -7 6 B)()(); г) (4(4)-16; 5 B) 6-9:6-11; 3) a) (32)-1; 6) (())-²; в) (0,1-2); 2 r)()()¯; г) (()¯²); 1-2 6
- 1. Какие особенности ордынской политики использовал Иван Калита для укрепления своей власти? Подтвердите свой вывод цитатами из документа. 2. Как Ивану Калите удалось остановить постоянные набеги Орды на Русь? 3. Как повлияла политика Ивана Калиты на жизнь простых людей на Руси? Подтвердите свой вывод, используя текст документа. 4. Объясните смысл слов авторов документа: «Пришло время Ивана Калиты».
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В группе учится 20 студентов, из них 15 человек сдали зачёт по информатике и 10 сдали зачёт по физике. Укажите номера истинных утверждений. 1) Хотя бы 5 студентов из этой группы сдали зачёты и по информатике, и по физике. 2) В этой группе найдётся 6 студентов, не сдавших ни одного из этих двух зачётов. 3) Менее 11 студентов из этой группы сдали зачёты и по информатике, и по физике. 4) В этой группе найдётся 10 студентов, которые не сдали зачёт по информатике, но сдали зачёт по физике.
- В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. 4 букета. Сколько тюльпанов в каждом букете?
- 5.75 Расстояние между Москвой и Владимиром 180 км. Найдите масштаб карты, у ко- торой это расстояние имеет длину 3,2 см. 5.76 Масштаб карты равен 1 : 10 000. Чему равна длина отрезка на карте, изображаю щего расстояние 41 км?
- Соотнеси форму государства с её видом.
- В некотором графе 5 вершин, степени которых равны: 4; 11; 14; 2; 11. Сколько в этом графе рёбер?
- В некотором графе 5 вершин, степени которых равны: 10; 1; 14; 14; 5. Сколько в этом графе рёбер?
- Познач правильну характеристику поданого речення. Ану вставай, чоловіче: третій півень кукуріче!
- B. Black bears DO NOT ... 1) sleep in trees in winter. 2) climb trees. 3) swim well. C. Black bears eat different food because ... 1) they swim in cold water. 2) they are bigger than brown bears. 3) they must prepare
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект Ядро Процесс Хранение информации Деление клетки Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) клеточный центр 2) митохондрия 3) рибосома 4) вакуоль В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект Ядро Процесс Хранение информации Деление клетки Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) митохондрия 2) клеточный центр 3) рибосома 4) вакуоль В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.
- 3. Ученик заполнял таблицу. Проверь его работу. Если есть ошибки, исправь их. Мужской род автомобиль тополь февраль олень акварель календарь Женский род тетрадь картофель смелость метель карусель апрель Выполни звуко-буквенный разбор слова олень.
- 4*. Составь самостоятельно описание внешнего вида зайца - русака, указав не менее трёх признаков этого живот- ного.
- Какие особенности внешнего вида волка отражены в тексте? Обведи буквы, которыми обозначены все вер- ные утверждения. А. Волк хищное млекопитающее. Б. Волк может развивать большую скорость. В. Хвост у волка длинный и толстый. Г. У волка острые уши и массивная морда. Д. Волк охотится ночью. Е. У волка цвет шерсти серый.
- 91. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 70 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 24 км/ч, стоянка длится 8 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 14 часов после отплытия из него. 74. Баржа прошла по течению реки 64 км и, повернув обратно, прошла ещё 48 км, затратив на весь путь 8 часов. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
- Задание #10 Вопрос: Ученику дали задание выписать из художественных произведений примеры употребления слов категории состояния. Сколько примеров ученик выписал правильно? (ответ укажите числом). Ему и больно и смешно, / А мать грозит ему в окно... (Пушкин); Ах, няня, няня, я тоскую, / Мне тошно, милая моя... (Пушкин); "И было тяжело и так печально мне"(С.А.Есенин); "Ее степи холодное молчанье, Ее лесов безбережных колыханье, Разливы рек ее, подобные морям" (М.Ю.Лермонтов); Ловко крыльями стрижет..." (Н.А. Заболоцкий); "Славно ласточка щебечет,
- Задание #9 Прочитайте поэтическую строчку из стихотворения М.Ю. Лермонтова. Какой частью речи является выделенное слово? Ответ укажите словом, в И.п. "Я вижу полное гумно, Избу, покрытую соломой..."
- Задание #7 Отметьте предложения со словами категории состояния в сравнительной степени 1) После того, как на руку наложили гипс, пациенту стало только больнее. 2) Это правило гораздо понятнее предыдущего. 3) К полуночи светляки в траве разгорелись ярче. 4) На концерте было веселее, чем на лекции.
- Задание #6 Отметьте пословицы и поговорки со словами категории состояния. 1) На себя работать не стыдно. 2) Кто поздно встаёт, у того хлеба недостаёт. 3) Солдатское дело - воевать храбро и умело. 4) Не любо - не смейся.
- 3 Fill in must, mustn't or can't. A.G. Baillie Secondary School Rules 1 You run in the halls at school. 2 You be mean to your classmates. 3 You treat your teachers with respect. 4 You do your homework every night. 5 You talk in class. 6 You eat or drink at your desk. 7 You be on time. 8 You always wear your school uniform.
- Задание 7. «Следопыт» По описанию определите растительное сообщество и назовите 2-3 вида эдификатора (виды, формирующие среду): 1. Территория с вечной мерзлотой, без деревьев. Преобладают мхи, лишайники, карликовые кустарники. Лето короткое и пр охладное. Сообщество: Эдификаторы: 2. Густые заросли высоких трав с узкими листьями. Почвы плодородные чернозёмы. Растения цветут в разное время года. Сообщество: Эдификаторы: 3. Многоярусное сообщество с преобладанием высоких деревьев. Подлесок развит слабо из-за недостатка света. Лесная под стилка толстая, разлагается медленно. Сообщество: Эдификаторы:
- Задание 6. «Код выживания» Растения выработали разные приспособления к условиям среды. Соотнесите тип сообщества и характерные адаптации растений: Сообщество Адаптации 1) Пустыня А) Широкие листья, поверхностная корневая система 2) Тропический лес Б) Сочные стебли и листья, восковой налёт 3) Тундра В) Игольчатые листья, глубокая корневая система 4) Хвойный лес Г) Низкорослые формы, стелющиеся побеги Ответ запишите в формате «цифра - буква»:
- Задание 5. Искусственные и естественные растительные сообщества. Естественные растительные сообщества (фитоценозы) - это группы растений, населяющих определённую территорию и вступающих во взаимодействие между собой и с окружающей средой. Искусственные растительные сообщества (агроценозы) - это сообщества, созданные человеком для получения сельскохозяйственной продукции. Приведите по 2 примера естественных и искусственных растительных сообществ: естественные: искусственные: Объясните, в чём главное отличие между ними:
- Дополнительный вопрос: Какое растение может встречаться в нескольких типах сообществ? Почему?
- Список: ковыль, сфагнум, ель, типчак, клюква, дуб, полынь, осока, сосна, тюльпан Шренка, пушица, берёза. Тип сообщества Хвойный лес (тайга) Лиственный/смешанный лес Степь Болото Луг Растения
- Как называется озеро, находившееся на территории Новгородской земли и знаменитое тем, что в честь него называлось славянское племя, которое проживало тут до становления Древнерусского государства? Ответ:
- 6 Read and circle the correct words.
- Какой тариф с самой быстрой скоростью интернета?
- В салоне самолёта в каждом ряду одинаковое количество кресел всего — 138 кресел. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 3, но меньше 11 кресел?
- 11762 На рисунке 347, а изображён квадрат, впи- санный в окружность радиуса К. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки (а4 - сторона квадрата, Р — периметр квадра- та, S — его площадь, r - радиус вписанной Рис. 347 окружности). N 1 2 3 4 5 R r a4 P S 6 2 4 28 16
- Вариант 14 1. По заданным видам постройте третий вид детали в масштабе 1:1. Выделите цветн карандашами проекции грани К. Найдите на всех видах проекции ребра АВ и вершины 2. По трем видам чертежа постройте изометрическое изображение предмета в масштабе 1:1. На наглядном изображении раскрасьте (цветными карандашами) грань ребро АВ и вершину С. КОРПУС. СТАЛЬ.
- Все государства в мире имеют одинаковую форму государства.
- Существуют 4 характеристики, определяющие форму государства.
- Контрольная работа Вариант ІІ 1. Представить в виде многочлена: a) 3c(4c-5)-(c-8)(c-7); 6) (-5)² - (5 - y)(5 + y); в) 6(х-2)² + 24.x. 2. Разложить на множители: a) 49x - x³; 6) 7a² + 28ac + 28c²; в) т³ + 27. 3. Упростить выражение: (a²+3a)²-(1-a²)(a+1)(1-a)-5a(4a² + a). 4. Разложить на множители: a) (x - y)²-y²; 6) c³ + d³-3cd(c + d). 5. Решите уравнение: (2x+1)(4x²-2x+1)-4x(2x²-1) = 5x-2.
- 860-800 700+50 999-90
- 5. 400 + 80 750-50
- В заповеднике заготовили на ена для подкормки лосей, а в 3 раза больше. На сколько ена заготовили в этом году?
- а: b при a=88, b=1.
- a: b при a=88, b = 22
- x : 3 = 27
- x·3=27
- Укажіть правильне твердження.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий? 2. Чем отличается бактериальная клетка от растительной? 3. Какие различают бактерии по способу питания? 4. Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам? 5. Как бактерии размножаются? 6. Какую функцию выполняют споры у бактерий? 7. Почему бактерии относят к прокариотам?
- Звезь выезжу из травы мокрийо нхё,
- 1. Какие особенности ордынской политики использовал Иван Калита для укрепления своей власти? Подтвердите свой вывод цитатами из документа. 2. Как Ивану Калите удалось остановить постоянные набеги Орды на Русь? 3. Как повлияла политика Ивана Калиты на жизнь простых людей на Руси? Подтвердите свой вывод, используя текст документа. 4. Объясните смысл слов авторов документа: «Пришло время Ивана Калиты».
- 5.14. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: A)-2(x-2y)+3(x-5y) Б) 5(2x-3y-1)-3(x-2y) B)-(a+b-m-n)+2(m+n-a-b) Г) -3(4x-7y+3а)+5a-2(a-x)
- 5.13. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: A) d-(-k+1) Б) -т+(а-с) B) p-(-n+r-s) Г) с-(b+c-a)+(-a+b) Д) (d-m)-b-(-m+x+d)+x E) k-(y-c)+(d-c-y)+(-k+d) Ë) 9-2(-c+4) Ж) т-3(2-т)+8 3) 2(m-n)-(m+n) И) (х-у)-2(x+y) Й) -2(a+b)+2(a−b) K) 3(b-1)-2(b-2) JI) -2(d+3)+3(2-d) M) 5y-2(y-1)+3(-y-4) H) -3(-a+6b-5)+2a+3b-4 П) -2(10x-5y+4)+3(2x-6y+5) O) -4(2a-3x-5y+20) + 3x +60 P)-12(x+1)+2(3x-4-5) C) -5(2x+7y-6)+7(3x+4y-8) T) -3(2x-5y+62-51+11)+2(x-y+7t+20)
- Разложи на множители: 0,1x4 z2 – 0,8xz5. Выбери правильный ответ:
- 14. В амфитеатре 15 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 12 мест, а в шестом ряду 24 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Раскройте скобки и запишите слово «объявить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Выйдя на середину сцены, конферансье (объявить) о начале концерта.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.