Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В4. Установите, в каком словосочетании имеется в виду элемент, а в каком — простое вещество. А) водород горит на воздухе; Б) атом углерода; В) медная проволока; Г) вода состоит из водорода и кислорода; Д) кислород необходим для дыхания. 1) элемент; 2) простое вещество. Ответ дайте в виде последовательности цифр, соответствующих буквам по алфавиту.
- Установите соответствие: название вещества — атомы элементов: А) сахар; Б) водород; В) углекислый газ; Г) кислород; Д) вода. 1) водорода; 2) кислорода; 3) водорода и кислорода; 4) углерода и кислорода; 5) углерода, водорода и кислорода.
- 8. Изучите схему. Как было организовано управление империей Карла Великого? Сравните схемы управления империей Карла Великого и Византийской империей. Какое из государств более напоминало античную державу и почему?
- 7. Выделите причины распада империи Карла Великого. Назовите не менее трёх причин. Можно ли было сохранить империю?
- 6. Найдите в параграфе несколько примеров интереса франков к Античности и стремления подражать её образцам.
- 5. Почему возрождение Античности сыграло важную роль в развитии европейской культуры?
- 4. Каким образом была создана империя Карла Великого? Чем держава франков напоминала Западную Римскую империю и чем отличалась от неё?
- 3. В чём заключалась суть реформы Карла Мартелла? Усилила или ослабила центральную власть эта реформа?
- 2. Какие последствия для франкского королевства имело принятие Хлодвигом христианства по римскому образцу?
- 1. Рассмотрите изображение, данное в начале параграфа. С помощью ресурсов Интернета объясните, какая легенда появилась благодаря этому событию. Предположите, какую роль она сыграла в восприятии королевской власти людьми Средневековья. Почему крещение Хлодвига изображали спустя много веков после этого события?
- 1. Как и почему в ходе плаваний вдоль западного побережья Африки у европейцев изменились их цели? 2. Как вы думаете, почему венецианцы были расстроены новостью об открытии Васко да Гамой морского пути в Индию?
- Разложите на множители: а) x⁴ − 25y²; б) 4b² − 0,01c⁶; в) 8a³ + c³; г) x⁹ − 27; д) 9ab² − 16ac²; е) −20xy³ + 45x³y.
- Опиши одного из этих людей, используя не менее 6 слов из модуля: ваш лучший друг; ваш кумир (певец, блогер, спортсмен); ваш сосед/соседка. Пример: My best friend Alex is very sociable and cheerful. He always gets on with people easily. I admire him because he’s so reliable — I can always trust him. We have a lot in common, so we often hang out together. Мой ответ:
- Объясните, как принцип Парето (правило 80/20) может быть применен для приоритизации задач в управлении стартапом.
- В параллелограмме ABCD диагонали AC и BD пересекаются в точке O. Дано: AB = 5, OC = 6, OD = 2. Найдите периметр треугольника OBA.
- А5. Что представляет собой график прямой пропорциональности? Варианты: прямая; парабола; парабола, проходящая через начало координат; прямая, проходящая через начало координат.
- 13. При помоле пшеницы получается 80% муки. Сколько муки получится из 440 кг пшеницы?
- 12. В заводском цехе работают 18 женщин, что составляет 45% всех рабочих цеха. Сколько всего рабочих в цехе?
- 11. Решите уравнение 9x + 3,9 = 31,8.
- 10. Сколько процентов составляет число 13 от 100? 1) 13% 2) 0,13% 3) 1,3% 4) 130%
- 9. Градусная мера угла 45°. Какой это угол? 1) прямой 2) острый 3) тупой 4) развернутый
- 8. Найдите периметр квадрата, сторона которого 13 см. 1) 169 см 2) 26 см 3) 52 см 4) 13 см
- 7. В ящике было 5 7/17 кг яблок, а в корзине на 1 3/17 кг яблок больше. Сколько килограммов яблок было в корзине? 1) 4 4/17 2) 6 10/17 3) 1 3/17 4) 6 10/34
- 6. Расположите числа в порядке убывания числа 1,4302; 1,43; 1,437. 1) 1,437; 1,4302; 1,43 2) 1,437; 1,43; 1,4302 3) 1,43; 1,4302; 1,437 4) 1,4302; 1,43; 1,437
- 5. Вычислите: 20,7 : 0,9. 1) 2,3 2) 0,23 3) 23 4) 230
- 4. Вычислите: 0,7 · 0,26. 1) 0,182 2) 0,0182 3) 1,82 4) 18,2
- 3. Вычислите: 6,35 − 3,5. 1) 2,85 2) 3,3 3) 6 4) 3,85
- 2. Замените неправильную дробь 17/5 смешанным числом. 1) 2 7/5 2) 2 3/5 3) 3 2/17 4) 3 2/5
- 1. Представьте в виде неправильной дроби 4 2/3. 1) 14/2 2) 14/3 3) 12/3 4) 8/3
- 13. Отгадайте слово. Выполните действия в столбцах А, К, И, М, Т, Е и расшифруйте числа: 100, 5, 75, 60, 100, 5, 75, 3, 20, 5.
- [условие задания неразборчиво на фотографии]
- 10. Прослушайте текст и ответьте на вопрос. На распределение осадков в течение года большое влияние оказывают постоянные и сезонные ветры. Так, на полуострове Индостан, например, зимой почти не выпадает дождей, зато летом выпадает очень много осадков, часто случаются наводнения. Это связано с тем, что на полуострове Индостан летом дуют ветры с Индийского океана, приносящие насыщенный влагой воздух. Объясните, почему летом на полуострове Индостан дуют ветры с Индийского океана.
- 9. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях: 1) 55° с. ш.; 2) 15° с. ш.; 3) 25° ю. ш. Наименьшее количество солнечного тепла получают параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- 8. В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) До конца текущей недели в Великом Новгороде ожидаются обильные дожди, которые могут привести к подтоплениям и нарушить работу транспорта. 2) В тропосфере при подъёме на каждые 10,5 м атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. 3) Сильный туман в утренние часы может затруднить работу новосибирского аэропорта Толмачёво. 4) Самый жаркий месяц в Риме — апрель, когда среднемесячная температура воздуха достигает +28 °C, а самый холодный — август, со среднемесячной температурой воздуха +25 °C.
- 7. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать проведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между направлением ветра, температурой воздуха и выпадением осадков. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) В среду 19 июля 2017 г. при южном ветре начался дождь. 2) В среду 19 июля 2017 г. в первой половине дня начался дождь. 3) В среду 19 июля 2017 г. при повышении температуры пошёл дождь. 4) В среду 19 июля 2017 г. при ветре северо-западного направления начался дождь.
- 19. Прочитайте выразительно стихотворение. Выпишите: а) слова с безударным е в корнях; б) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце. Выполните фонетический разбор выделенных слов. На кровлях тихих дач и в поле на земле Чернеют птицы. В ясную погоду Мелькают стаями в осенней светлой мгле, Как лёгкий дым, плывут по небосводу.
- 2. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. а) Сколько человек писали эту контрольную работу? б) Найдите среднюю оценку учеников за эту работу. Ответ округлите до десятых. в) Найдите медиану числового ряда. [Диаграмма отсутствует на фотографии]
- 1. В таблице представлены данные о количестве зрителей телеканала в разные дни (тыс. чел.). Постройте диаграмму по данным таблицы и ответьте на вопросы. Тип диаграммы и размер единичного отрезка выберите самостоятельно. а) Кому и зачем может быть полезна эта информация? б) В какие периоды времени количество зрителей телеканала в понедельник превышало количество зрителей в пятницу? Как вы думаете почему? в) На сколько увеличилось количество зрителей телеканала в пятницу в период с 11:00–12:59 по сравнению с понедельником? Данные: 09:00–10:59 — понедельник 452,2; пятница 631,2. 11:00–12:59 — 392,6; 500,9. 13:00–14:59 — 531,7; 599,0. 15:00–16:59 — 496,0; 566,8. 17:00–18:59 — 505,9; 461,3. 19:00–20:59 — 665,2; 393,0. 21:00–22:59 — 395,1; 203,2. 23:00–00:59 — 133,0; 31,3.
- Какая информация не требуется при регистрации ИП? Варианты: основной государственный регистрационный номер; размер уставного капитала; адрес регистрации.
- А4. Функция задана формулой y=3x-5. При каком значении аргумента значение функции равно 19? Варианты: 21, 8, 27, 6.
- 3. Вычеркни из списка то, что не является компонентами системы отсчёта: система координат, измеритель расстояния, векторы тела отсчёта, тело отсчёта, измеритель времени, измеритель ускорения.
- 2. Заполни таблицу. 1) Земля относительно космонавта. 2) Велосипед относительно человека. 3) Человек относительно стадиона. 4) 2 машины относительно города. Таблица: «Могут считаться материальными точками в задачах» и «Не могут считаться материальными точками в задачах».
- 1. Вставь пропущенные слова. Материальная точка — это …
- 13. Отгадайте слово. Выполните действия в столбцах: А: 50 · 2, − 16, : 42, + 68, : 14; К: 70 : 5, − 2, · 7, + 16, : 5; И: 40 − 28, · 5, : 4, + 45, : 20; М: 14 + 56, : 2, − 17, · 2, + 64; Т: 3 · 16, − 12, : 12, + 12, · 5; Е: 40 − 34, · 14, + 6, : 18, · 12. Расшифруйте последовательность: 100, 5, 75, 60, 100, 5, 75, 3, 20, 5.
- На доске записаны числа: 3, 15, 23, 44, 57; ниже — 10⁵, 20³. Условие задания на фотографии отсутствует или обрезано.
- Заполните таблицу «Византия и её соседи». Графы: «Век или год», «Соперник Византии», «Средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства)», «Результат борьбы».
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листва, горит лампа. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 11. Подъём ... [текст задания обрезан или неразборчив]
- 10. Поездка ... [текст задания обрезан или неразборчив]
- 9. [Условие задания на фотографии неразборчиво]
- 8. [Условие задания на фотографии неразборчиво]
- 7. [Условие задания на фотографии неразборчиво]
- 6. [Числовые данные и направление сил на фотографии неразборчивы]
- 5. [Числовые данные и направление сил на фотографии неразборчивы]
- 4. Если на тело действует одна сила, равная 5 Н, чему равна равнодействующая?
- 3. Две силы приложены к одной точке. В каком случае их равнодействующая равна нулю?
- 2. [Текст задания на фотографии недостаточно разборчив]
- 69. При аварийном торможении автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч, остановился через 5 с. Найти тормозной путь.
- Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- А3. Дан ряд чисел: 36, 35, 35, 36, 37, 37, 36, 37, 38, 36, 36, 36, 39, 39, 37, 39, 38, 3… [числовые данные обрезаны]. Найдите для этого ряда моду, размах.
- Грузоподъёмность первой машины 5 т, второй — на 1 т меньше, чем первой, а третьей — в 3 раза меньше второй и первой вместе. Найдите, сколько овощей перевезут три машины, если сделают по шесть рейсов каждая.
- Что такое SMM? Выберите один вариант ответа: 1) Это таргетированная реклама. 2) Это оптимизация сайта. 3) Это эффективный способ продвижения в социальных сетях, блогах, форумах.
- Садовник в первый день посадил 40 яблонь, что составляет \(\frac{5}{8}\) от всех деревьев, а во второй день посадил ещё \(\frac{3}{7}\) оставшихся деревьев. Сколько деревьев он посадил в первый и во второй день вместе?
- 3. Из 800 учащихся школы 72 ученика — отличники. Какой процент всех учащихся школы составляют отличники?
- 2. На спектакле присутствовало 360 детей, что составляло 60% от всех зрителей. Сколько зрителей было на спектакле?
- 1. В яблоневом саду собрали 7500 кг яблок. На долю антоновских приходился 35% всего урожая. Сколько килограммов антоновских яблок собрали в саду?
- Подпишите планеты Солнечной системы на рисунке.
- Заполните пропуски: а) 8 кг 600 г = … г; б) 1 кг 15 г = … г; в) 14 кг = … г.
- Задание 2. Найди ошибку в каждом предложении и напиши правильный вариант. 1. He like to meet new friends. 2. She go to school by bus. 3. They plays games after classes. 4. My friend have two sisters. 5. I says hello to my teacher every day. 6. We meets friends on the weekend.
- Укажите, верно ли следующее утверждение: «Ответственный найм персонала может помочь снизить риск для компании и риски для сотрудников, в частности уязвимых групп населения, таких как трудовые мигранты».
- 4. Расставьте числа в порядке убывания: 23/48; 13/24; 35/72; 17/36.
- 3. Укажите по 3 числа из промежутка: а) от −0,1 до 0; б) от 1/3 до 2/3; в) от 1,3 до 1,4; г) от 5 до 5 1/6.
- 2. Укажите любое число, принадлежащее промежутку: 1/8 < x < 1/7.
- 1. Сравните рациональные числа: а) −3,24 и −3,42; б) 0,437 и 7/16; в) 1,37 и 1,(37); г) 9/20 и 3/80.
- A2. Найдите медиану ряда чисел: 30, 32, 37, 40, 41, 42, 45, 49, 52.
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи»: «Век или год»; «Соперник Византии»; «Средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства)»; «Результат борьбы».
- Назовите не менее трёх причин, обусловивших сильную императорскую власть и сохранение единства Византийской империи.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора?
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую (запятые). Знаки препинания внутри предложений не расставлены. Напишите, на каком основании сделали свой выбор: 1) Весной вода поднялась и затопила бобровую хатку. 2) С берега поднялась стая чаек и с недовольными криками закружилась над рекой.
- 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую (запятые). Знаки препинания внутри предложений не расставлены. Напишите, на каком основании сделали свой выбор: 1) Тренировку по баскетболу перенесли на субботу. 2) Принесла-ка со стола книги и тетради. 3) Сначала ребята внимательно прочитайте задание. 4) В спортивной школе мы тренируемся и укрепляем здоровье.
- 5. Выпишите предложения с прямой речью. Знаки препинания не расставлены. Расставьте необходимые знаки препинания: 1) Миша ответил что урок пения в хоре состоит из двух частей. 2) Как проходят в студии уроки хорового пения спросил Миша. 3) Николай Дмитриевич заметил Миша должен поработать над постановкой дыхания.
- 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении: Под лучами солнца вспыхивают и переливаются капельки росы в траве.
- 3. Поставьте знак ударения в следующих словах: улыбится, столяр, газопровод, щавель.
- 2. Выпишите обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы: (1) фонетический разбор; (2) морфемный разбор; (3) морфологический разбор; (4) синтаксический разбор.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- Каковы были причины трансформации средневековых сословий в XVIII в.?
- Задание 3. Проанализируйте положительные и отрицательные черты географического положения России и сделайте вывод, какое влияние ЭГП оказало на территориальную и отраслевую структуру. Назовите отрасли, развитие которых обусловило ЭГП.
- Задание 2. Ответьте на вопросы, используя атлас: 1) Определите отношение России к экватору, нулевому меридиану, тропикам, полярным кругам. 2) Определите, на каком материке, в какой его части расположена страна. В каких частях света? 3) Определите моря и океаны, омывающие Россию. 4) Назовите страны, с которыми граничит Россия. 5) С какими странами самая протяжённая граница? 6) Какая область граничит с Польшей и Литвой? 7) С какими странами граница проходит по горам, по рекам? 8) С какими странами Россия имеет морские границы?
- Задание 1. Сравните площадь России с площадью материков и крупнейших государств мира по данным таблиц 1 и 2. Сделайте вывод.
- «Историческая детективная работа». Средневековье часто называют «эпохой мрака и невежества». Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите 3 примера достижений Средневековья, опровергающих это мнение.
- 6. He have two cats and a bike.
- 5. We like to eat chair in the morning.
- 4. My friend goes school by dog.
- 3. They play soccer with bananas after school.
- 2. She say hello to dog every day.
- Task 5. In each sentence, one word does not fit the meaning. Underline it and explain why. 1. I meet my car at school.
- 2. Какие достижения науки и техники сделали возможными океанские плавания?
- 1. Почему европейцам понадобилось пересекать океаны?
- Разгадайте кроссворд по геометрии: по горизонтали — 1. Треугольник, у которого один из углов тупой. 3. Треугольник, у которого один из углов прямой. 6. Перпендикуляр, проведённый из вершины треугольника к прямой, содержащей противоположную сторону. 8. Пара углов, у которых стороны одного угла являются продолжениями сторон другого. 10. Угол, смежный с любым из внутренних углов треугольника. 11. Наука о свойствах геометрических фигур. 12. Линия, которая не имеет ни начала, ни конца. 13. Два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжениями одна другой. 14. Геометрическая фигура, состоящая из трёх точек, которые не лежат на одной прямой, и трёх отрезков, последовательно соединяющих эти точки. 17. Отрезок, соединяющий две любые точки окружности. 18. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны. 20. Часть прямой, ограниченная двумя точками. По вертикали — 2. Треугольник, у которого все стороны равны. 4. Луч, исходящий из вершины угла и делящий этот угол на два равных угла. 5. Геометрическая фигура, которая состоит из точки и двух лучей, исходящих из этой точки. 7. Утверждение о свойствах геометрических фигур, принимаемое без доказательства. 9. Треугольник, в котором две стороны равны. 15. Геометрическая фигура, состоящая из всех точек плоскости, расположенных на заданном расстоянии от данной точки. 16. Часть прямой, ограниченная с одной стороны точкой. 19. Хорда, проходящая через центр окружности.
- 9. Почему Великобритания смогла в XVIII в. вырваться в лидеры в борьбе за колонии?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
