Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите слова, в которых есть суффикс(ы): перевозит, пришкольный, чужого, сбежит, подумала, скользкий.
- Найдите приближение числа 137 с избытком с точностью до десятых. Найдите избыток приближённого значения.
- 329. Подберите два последовательных целых числа, между которыми заключено число: а) √27; б) √40; в) √120; г) √9,2; д) √0,4; е) √15; ж) √167; з) √288.
- На рисунке 41 найдите углы 1, 2, 3, 4, если: а) ∠2 + ∠4 = 220°; б) 3(∠1 + ∠3) = ∠2 + ∠4; в) ∠2 − ∠1 = 30°.
- 3. Запиши выражение и найди его значение: За 3,5 кг яблок по цене 22 рубля за 1 килограмм и за орехи по цене 30 рублей за 1 килограмм заплатили 449 рублей. Сколько купили орехов?
- Вставьте знаки действий: 49 ○ 7 ○ 8 = 56; 67 ○ 2 ○ 4 = 8; 63 ○ 9 ○ 2 ○ 3 = 30; 95 ○ 5 ○ 30 = 70.
- Карта 5. «Завоевания норманнов и венгров в Европе». На карте показаны направления походов норманнов и венгров; видны подписи «Норманны», «Венгры», «о. Исландия», «Атлантический океан», «Океан», «Пр. Гренландия», «о. Ньюфаундленд». [текст задания на фотографии отсутствует или обрезан]
- Give a 2-minute talk on Martin Rietze’s job as a volcano chaser. In your talk, say what his job involves; describe his experience of the Eyjafjallajökull volcanic eruption; say how risky his job is and what he does to keep himself safe.
- На изображении виден фрагмент неразборчивой схемы или записи; условие задания и подписи обрезаны либо отсутствуют.
- Если признать, что братья пришли на Маковец в 1337 году, то уход Стефана следует отнести к 1338–1339 годам. С этого времени началось одинокое подвижничество Варфоломея. Согласно Житию святого братья построили «церковицу малу» ещё в начале своего пребывания на Маковце. Какой город связан с этим событием? Варианты: Наро-Фоминск, Чехов, Сергиев Посад.
- В 1154 г. Юрий Долгорукий находится на реке Яхроме «в полдьбе», т. е. в княжеском объезде за сбором дани. У него родился сын, которому он дает двойное имя Всеволод, и в его честь закладывает новый город. Как называется этот город? Варианты: Семёновское, Пересвет, Дмитров.
- Выполни сложение: −3/20 + (−17,5) = [ответ запиши в виде десятичной дроби]
- 9. Какими цифрами на рисунке обозначены основные составные части, механизмы и системы автомобиля? Заполните таблицу: Шасси; Рулевое управление; Двигатель; Тормозная система; Трансмиссия; Кузов; Ходовая часть. Внимание: цифрой 3 обозначена составная часть автомобиля, в которую входят элементы под номерами 4, 5, 6 и 7.
- 8. Наведите курсор на автомобиль с кузовом типа «Хэтчбек» и «кликните» левой кнопкой мыши.
- 2. Задача: В спортивной секции занимаются 48 человек, из них \(\frac{5}{12}\) составляют девочки. Сколько девочек занимается в секции?
- 1. Решите уравнение: 5x + 3,4 = 21,4
- Прочитай. Поставь знак препинания в конце каждого предложения. 1) Сегодня мы с папой строили буд… [текст обрезан]. 2) Какая же хорошая погода 3) А у вас есть собака
- Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всём пути?
- Когда второе ополчение двинулось на Москву, в январе 1612 года город ещё подчинялся боярскому правительству и здесь ещё находилась Марина Мнишек. Только летом, в июле 1612 года, казацкий атаман Заруцкий решил забрать её с собой на юг. У Заруцкого было всего три с половиной тысячи человек, но урон городу был нанесён колоссальный. В какой город он увёз Марину Мнишек? Варианты: Кашира, Вязьма, Коломна.
- Проверьте себя. Отгадайте пословицу по её первой части: «Пень не околица…»; «Своя земля и…»; «Век живи —…»; «Делу — время…». Отгадайте пословицу по её второй части: «…, так и в лес не ходить»; «…, а слушать нечего»; «…, лучше большого безделья». Назовите пословицы полностью, объясните их смысл. По одной из них придумайте рассказ.
- 6 : 18/19 + 2 1/6 · |7/18 − 3 3/104| =
- 3 : 15/16 + 2/5 · |5/6 − 1 11/42| =
- 4 : 20/21 + 3 1/5 · |3/4 − 1 3/16| =
- 1,2 − 4 1/10 : 20,5 =
- 1,2 − 1 1/7 : (−30/77) =
- 1,2 − 0,6 : (−20) =
- 1,2 − 2/3 : 2/9 =
- 1,2 − 3,6 : (−1,2) =
- Для какой модели самоуправления характерна полная передача функций целых отраслей только на уровень местного самоуправления? Варианты: смешанной; французской (континентальной); скандинавской; англосаксонской; советской.
- 1. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека.
- 9. Сельское хозяйство. Прочитай пункт и сформулируй одним предложением самое важное изменение (стр. 15). Самое важное изменение: ________.
- 8. Новый облик производства. Прочитай текст и заполни пропуски (стр. 14–15). Монополия — это ________. Причины появления: 1) ________; 2) ________. Формы монополистических объединений: ________, ________, ________.
- Заполните схему «Новые отрасли»: для химической промышленности, электричества и стали укажите имена, технологические изобретения и экономический эффект.
- 8) \(\frac{7}{24}+\frac{11}{40}\)
- 7) \(11\frac{5}{12}+\frac{1}{12}\)
- 6) \(7\frac{5}{21}-4\frac{13}{42}\)
- 5) \(\frac{13}{21}+\frac{10}{21}\)
- 4) \(12\frac{3}{16}-2\frac{7}{20}\)
- 3) \(\frac{2}{43}+1\)
- 2) \(3-\frac{5}{8}\)
- 1) \(2\frac{7}{19}+6\frac{12}{19}\)
- Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- 21) 48,4 − 21,2 + 1,96 : 0,32 · 1,2 − 3,4 =
- Из всего листа бумаги можно вырезать 4 одинаковых квадрата. Сколько таких листов бумаги надо взять, чтобы вырезать 35 таких же квадратов?
- Выберите пары, в которых вещества взаимодействуют с образованием гидроксида железа(III): Fe₂O₃ и H₂O; FeCl₃ и NaOH; Fe₂O₃ и KOH; Fe(NO₃)₃ и KOH; Fe(NO₃)₂ и NaOH.
- Напишите у представленных элементов Z, Ar, p, ē, n: K, N, Ba. Для каждого элемента укажите заряд ядра (Z), атомную массу (Ar), число протонов (p), число электронов (ē) и число нейтронов (n).
- Используя текст учебника, заполните таблицу «Основные этапы»: этапы антропогенеза — протантропы; австралопитеки; архантропы (древнейшие люди); палеоантропы (древние люди) или неандертальцы; неантропы (современные люди) или кроманьонцы. Заполните графы: когда обитали, где обитали, особенности внешнего облика, что умели делать.
- 4. Решите уравнения: А) 5x − 3,2 = 6x − 10; Б) −3(2y + 1) − (y − 8) = 12; В) −0,4x − 15 = 0,5x + 3; Г) (2x − 1)/(−3) = (x + 6)/5.
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: А) 5(3x − 8) + 6(1 − 2x); Б) 0,7(2x − 3y − 4) − 0,2(y − 6x).
- 2. Приведите подобные слагаемые: А) −7a + 5a − 6a + 14a; Б) −5x + 7y + 8x − 13y − 6.
- 1. [условие и числовые данные обрезаны на фотографии]
- Проверка записи: «Заполнение пропусков в предложении. Я живу в федеральном округе. В Российской Федерации ___ субъектов: ___ республик, ___ краёв, ___ областей, ___ города федерального значения, ___ автономная область и ___ автономных округа. Я живу в Уральском федеральном округе».
- Какой из этих объектов относится к непрерывным? Варианты: «Громкость звука, когда играет музыка»; «Количество композиций в альбоме»; «Перечень музыкальных жанров»; «Список названий песен в плейлисте».
- Оферта должна содержать: только выборочные условия договора; только информацию о месте заключения договора; существенные условия договора; только информацию о субъектах договора.
- Read the short paragraph about New Year Resolutions. Say if you have ever made any New Year Resolutions. Have any of them come true? In Britain a lot of people make New Year Resolutions on the evening of December 31st. For example, “I’ll go in for sports twice a week,” or “I’ll try to get along with my little brother.” But there’s a problem. Most people forget their New Year Resolutions on January 2nd.
- Заполнить таблицу «Чему учит былина?» примерами из текста: 1) Смелости и бесстрашию. 2) Не искать лёгких жизненных путей, быть чутким и внимательным. 3) Щедрости и бескорыстию. 4) Помогать попавшим в беду. 5) Заступничеству и любви к Родине.
- Прочитай загадки. Отгадай их. В загадках подчеркни слова, которые помогают догадаться, о чём или о ком идёт речь.
- Придумай сам небылицу. Вспомни, что нужно сделать со стихотворением (или любым текстом), чтобы получилась небылица. Запиши её.
- Что общего между небылицей и сказкой?
- 19. Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла? Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол AOB на два угла?
- 18. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 17. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 16. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 15. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 14. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 13. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 12. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- 24. Прочитайте. Составьте два предложения: в первом слово «звёзды» будет подлежащим, во втором — второстепенным членом предложения.
- 23. Прочитайте. Отметьте предложение, в котором грамматическая основа выделена правильно. Обоснуйте правильность выбора предложения.
- 22. Прочитайте. Составьте из каждой группы слов загадки о молнии и о стрекозе: 1. Могучий, дуб, стрела, у, села, свалила, раскалённая. 2. Аэропланчик, на, голубой, белый, одуванчик, сел.
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону \(x=-6+3t\) (м). Постройте графики зависимости координаты и пути от времени. Сравните полученные графики.
- 4. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные скорости тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- 5) Ann / in the park / meet / who / does
- 4) does / what / John / to watch on TV / like
- 3) when / children / do / to school / go
- 2) you / why / do / animals / like
- 7. Практическая работа «Движения Земли». На левом рисунке глобуса подпиши Северный и Южный полюс. Стрелкой покажи, как вращается Земля вокруг своей оси. На правом рисунке стрелками покажи, как солнечные лучи освещают Землю, когда у нас лето. Заполни пропуски в предложениях: «Смена дня и ночи происходит от вращения Земли вокруг _____. Смена времён года происходит от вращения Земли вокруг _____.»
- 6. Подготовь три вопроса по теме «Планеты Солнечной системы». Запиши их.
- Одним из таких стал [пропуск], организовавший оборону Ленинграда и Москвы, а также спланировавший контрнаступление советских войск под столицей. В годы войны героизм проявляли многие жители оккупированных территорий: они организовывали [пропуск] отряды в тылу врага, мешая снабжению и управлению.
- 7. Выделите причины распада империи Карла Великого. Назовите не менее трёх причин. Можно ли было сохранить империю?
- Кроссворд на листе А4 на тему «12 подвигов Геракла» (10–12 слов)
- [номер задания обрезан] \(136^0+0,027^{-\frac13}+\left(0,2^{-13}\cdot125^{-3}\cdot\left(\frac15\right)^4\right)^{-2}\)
- 14) \(\dfrac{2\cdot4^{-2}+\left(81^{-\frac12}\right)^3\cdot\left(\frac19\right)^{-3}}{125^{\frac13}\cdot\left(\frac15\right)^{-2}+\left(\sqrt3\right)^0\cdot\left(\frac12\right)^{-2}}\)
- 13) \(0,027^{\frac{1}{3}}+\left(\frac{1}{125}\right)^{-\frac{1}{3}}\)
- 12) \(\dfrac{25\cdot\left(\frac{1}{5}\right)^{-2}}{625\cdot5^{-3}}\)
- Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным в бедах», «богобоязненным»? Как [объяснить эти характеристики]?
- Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте вслух соответствующие строки.
- [начало задания обрезано] Каким предстал циклоп [перед спутниками]? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- 1.186. Какая точка лежит правее на координатном луче: а) A(11) или O(0); б) C(101) или Q(111); в) M(8558) или N(8508); г) K(5001) или P(4999)?
- 2. Customer: Excuse me. [пропущенная реплика] Shop assistant: Of course. [пропущенная реплика] Customer: I need a smartwatch with GPS. Can you advise anything? Shop assistant: Sure. I can help you with that. Let me show you some. Customer: [пропущенная реплика]
- 1. George: Hey, mum. What are you doing? Mother: I'm cooking paella. George: Sure! [пропущенная реплика] Mother: [пропущенная реплика]
- 13. Напиши, что ты обычно делаешь в течение дня. Используй подходящие фразы: play computer games, have lunch, have a shower, read books, have supper, do my homework, watch cartoons, help Mum, go to bed, sing songs, visit my friend, have breakfast, go to school, ride a bike, go to the park.
- Для какой модели самоуправления характерна глубокая автономия на местах? Варианты: советской; англосаксонской; скандинавской; смешанной; французской (континентальной).
- Определите показания каждого термометра с учётом погрешности (рис. 14). Погрешность считать равной цене деления. а), б), в), г), д).
- Экономическое значение города зиждилось на том, что от него начинался прямой водный путь, связывающий город с верхним течением Волги (Яхрома, на которой стоит город, впадает в Сестру, Сестра — в Дубну, приток Волги). Устье Дубны было местом, где речной путь разветвлялся: одна ветвь шла на север, а другая — на запад. Здесь товары нередко перегружались из мелких судов в большие. Удобное положение было особо отмечено Герберштейном, точно называвшим все реки, которые связывали город с Волгой. Выберите город: Можайск; Дмитров; [остальные варианты обрезаны].
- Exercise 4. Practice the pronunciation of longer words: [ˈsaɪdʒənt], [dɪˈzaɪstə], [rɪˈmuːv], [ˈmjuːzɪk], [ˈkjuːərəs], [ˈnɒtɪ], [ˈəʊlməʊst], [ˈiːvnɪŋ], [ˈpɪtə], [bəˈliːv], [ˈbɔːðeɪ], [ˈsɜːneɪm], [ˈθɜːtɪ], [ˈθɔːzənd], [əˈweɪ], [əˈɡriː], [əˈbrɔːd], [ˈkæbɪdʒ], [ˈwɒrɪ], [ˈkʌntrɪ], [ˈpleʒə], [ˈleðə], [ˈprɒmɪs], [ˈhæpɪnɪs], [ˈəʊpən], [ˈfɒləʊ], [əˈmeɪz], [ˈreɪnbəʊ], [ɪnˈdʒɔɪ], [ˈnɪəɪ], [ˈθɪətə], [dɪˈzaɪn], [dɪˈlaɪt], [ɪnˈfjuəl], [rɪˈpeə], [dɪsˈpeə], [ˈmaʊntɪn], [ˈθaʊzənd], [ˈflaʊə], [ˈterɪfaɪ], [ɪmˈpruːvmənt], [ˌdʒenəˈrɒsɪtɪ], [ˌʌndəˈstæŋd], [ækˈtɪvɪtɪ], [mɪsˈteɪkəs], [ˈædvətaɪz].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
