База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 12. Перед вами образец литейного искусства XVI в. Пушка изготовлена в 1586 г. Андреем Чоховым. На ней — изображение царя. И размер пушки, и изображение правителя дали пушке всемирно известное название. Напишите его. Напишите имя царя, изображение которого Андрей Чохов нанёс на это орудие.
- Задание 11. Напишите событие, произошедшее в 1589 г. Из пункта 2 § 16–17 выпишите значение этого события.
- Задание 10. Что объединяет эти имена? Иларион, Алексий, Макарий, Филипп, Иов. Что отличает Иова от других названных деятелей?
- 3. Write the date: 17/08; 3/06; 2/01; 12/03; 30/10.
- 2. Fill in: on, in, at. 1) ___ 2.15; 2) ___ Tuesday; 3) ___ Tuesday afternoon; 4) ___ weekends; 5) ___ Christmas; 6) ___ February; 7) ___ 1st May; 8) ___ summer; 9) ___ 2001; 10) ___ the evening.
- 1. Запишите время словами: 4) 4:30; 5) 8:40; 6) 18:45.
- 13. Швейный цех должен сшить 3 000 халатов. За день одна швея может сшить 6 халатов, а ученица швеи — в 2 раза меньше. В цеху работают 21 швея и 8 учениц. Сколько халатов они сошьют за день? Сколько дней им потребуется, чтобы выполнить заказ?
- Look at situations 1–10. How did the person feel in each situation? Match the adjectives below with the situations: ashamed, bored, confused, cross, embarrassed, envious, excited, frightened, relieved, upset.
- Задание 4. Изобразите пятиугольник, у которого все вершины лежат на двух пересекающихся прямых. Напишите, что особенного вы заметили в этом пятиугольнике.
- Лабораторная работа № 4. Тема: Изучение внешнего строения травянистого цветкового растения (на живых или гербарных экземплярах растений): пастушья сумка, редька дикая, ячмень дикий и другие растения. Цель работы: научиться различать и характеризовать вегетативные и генеративные органы цветковых растений. Ход работы: 1. Инструктаж БЖД. 2. Рассмотрите полученный образец травянистого цветкового растения, найдите его вегетативные (корень и побег) и генеративные (цветки и плоды с семенами) органы. В составе побега найдите стебель с листьями. Определите их окраску. С помощью препаровальной иглы отогните листья и рассмотрите почки, находящиеся в пазухах листьев. 3. С помощью препаровальной иглы вскройте плод растения и рассмотрите семена. 4. Выполните биологический рисунок «Внешнее строение травянистого цветкового растения», обозначьте на рисунке органы растения и сделайте соответствующие подписи. 5. По результатам исследования заполните таблицу «Органы цветковых растений»: название органа; группа органов (вегетативные / генеративные); месторасположение на растении; особенности внешнего строения; выполняемые функции. Органы: корень, стебель, лист, почка, цветок, плод, семя. 6. На основании особенностей внешнего строения сделайте вывод о том, почему данное растение относится к высшим семенным, а именно к покрытосеменным растениям.
- 13. Do the crossword. Across: 1. I tidy my … every day. 2. I … the dishes. 3. I usually … home at 3 o’clock. 4. I … breakfast at 7 o’clock. Down: 5. I … TV in the evening. 6. I … my teeth every day. 7. I … my homework in the afternoon. 8. I … my bed. 9. I … a shower in the morning. 10. I … the table.
- Чтобы создать новый слайд в презентации, нужно пройти следующий путь: а) Вкладка Вставка — Создать слайд; б) Вкладка Файл — Создать — Новый слайд; в) Вкладка Вид — Слайд.
- Перевести слова: FIRST NAME — A: ANGELIC, B: BEAMING, C: COSMIC, D: DREAMY, E: ELECTRIC, F: FANCY, G: GLIMMER, H: HAPPY, I: ICY, J: JOLLY, K: KIND, L: LUCKY, M: MOONLIGHT, N: NEAT, O: ORANGE, P: PURE, Q: QUIET, R: ROYAL, S: SUNNY, T: TWINKLING, U: ULTRA, V: VIVID, W: WISH, X: XTRA, Y: YELLOW, Z: ZIPPY. LAST NAME — A: AURA, B: BEAMING, C: CHARM, D: DIAMOND, E: ECHO, F: FEATHER, G: GLOW, H: HEART, I: IRIS, J: JET, K: KNIGHT, L: LIGHT, M: MELODY, N: NOVE, O: ORBIT, P: PEARL, Q: QUARTZ, R: RAY, S: SPARK, T: TREASURE, U: UNIVERSE, V: VOICE, W: WING, X: XENON, Y: YUKI, Z: ZEST.
- Найдите тангенс угла, изображённого на рисунке.
- 5. Match the parts of the sentences.
- 7. Во сколько раз увеличится ускорение свободного падения на поверхности Марса, если при таком же диаметре увеличится масса в 3,9 раза? Ускорение свободного падения на Марсе равно 3,7 м/с². Ответ округли до десятых.
- Задание 9. Установите соответствие между искомой физической величиной и формулой для её расчёта: 1) установившаяся температура после смешивания жидкостей массами m₁ и m₂ с температурами t₁ и t₂; 2) на сколько нагрелась жидкость массой m₁ и температурой t₁ после смешивания с жидкостью массой m₂ и температурой t₂. Потерями энергии пренебречь.
- 1. Для нахождения ответа выделите группы кружочков. а) \(\frac{5}{6}\) частей от числа 12. б) \(\frac{4}{9}\) части от числа 36. в) \(\frac{2}{7}\) части от числа 21.
- Определи, являются ли правдой данные утверждения (выбери ответ в списке). 1) Сказуемое — главный член предложения, который обозначает предмет речи, то есть то, о чём говорится в предложении. 2) При подлежащем, построенном по схеме «сущ. в Им. п. + предлог „с“ + сущ. в Тв. п.», сказуемое ставится в форме единственного числа, если подчёркивается самостоятельность и равноправность субъектов.
- Поставь знак сравнения: 5 · 5 ○ 20; 5 · 7 ○ 35; 5 · 9 ○ 5 · 7; 40 : 5 ○ 6; 32 : 4 ○ 8; 8 · 5 ○ 8 · 6; 5 · 6 ○ 33; 4 · 7 ○ 24. [Последняя часть задания обрезана]
- В выражение b + 18 подставь вместо b числа 0; 2; 5; 10. Запиши выражения и вычисли их значения. Наблюдай, как изменяются значения выражений.
- Из сетки с мячами взяли 4 мяча, и в ней ещё осталось 12 мячей. На сколько мячей больше осталось, чем взяли? Во сколько раз больше мячей осталось, чем взяли?
- В куске было 24 м ткани. Из 10 м этой ткани сшили детские костюмы, а из остальной ткани — 7 одинаковых детских пальто. Сколько метров ткани расходовали на одно пальто?
- [Начало задания обрезано] Выпиши выражения, значения которых делятся без остатка на 5; на 4: 7 · 5, 5 · 9, 45 : 9, 35 : 5, 24 : 8, 27 : 9, 3 · 9 + (21 − 4), 18 : (16 − 7) · 2.
- 20.23. 2-Метилпропен подвергнут каталитическому гидрированию. Какое вещество получено при этом? Рассчитайте объём продукта, который образуется при гидрировании 2-метилпропена массой 12,6 г (нормальные условия).
- 20.22. Рассчитайте массу продукта, полученного при присоединении бромоводорода к 11,2 л пропилена (объём приведён к нормальным условиям). Какой продукт образуется в этой реакции?
- 20.21. В результате присоединения иода к этилену получено 98,7 г иодпроизводного. Рассчитайте массу и количество вещества этилена, взятого для реакции.
- 20.20. Напишите уравнения реакций, с помощью которых из 1,2-дихлорпропана получить 1,1-дихлорпропан.
- 20.19. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: этилен → бромэтан → этилен → 1,2-дибромэтан. Укажите условия протекания реакций.
- В равнобедренной трапеции ABCD AB = CD, AB = 4 см, ∠A = 60°, ∠BAC = ∠DAC. Найдите периметр трапеции.
- Решите задачу: с x гусей получают 4 кг пуха, а с 300 гусей получают 8 кг пуха. Найдите x.
- 100. На рисунке 59 BC = AD, ∠1 = ∠2. а) Докажите, что треугольники ABC и CDA равны; б) найдите AB и BC, если AD = 17 см, DC = 14 см.
- 212. Прочитайте текст, обратив внимание на слова с пропуском букв со скобками. Выпишите эти слова, обозначьте орфограммы. Произнесите выделенные слова несколько раз. Какие особенности произношения согласных звуков вы можете отметить? [Текст задания на изображении виден лишь частично.]
- 211. Распределите слова по трём группам и запишите их: 1) с ь для обозначения мягкости согласного; 2) с ь в неопределённой форме глагола; 3) с разделительным ь. Затишье, тоньше, вьётся, косьба, соловьиный, деньги, сыновья, молотьба, ручьи, беречься, пью, сельдь, перья, меньше, зажечь, серьёзный, просьба, письменный, помощью, вскользь, печься.
- 210. Найдите в данных ниже словах мягкие согласные, стоящие перед другими согласными. Надо ли обозначать их мягкость буквой ь? Проверьте свой ответ по любому орфографическому словарю. Запишите существительные в форме предложного падежа единственного числа, а глаголы — в форме 1-го лица множественного числа. Гость, мысль, весть, скорость, крепость, гвоздь, лентяй, боязнь, песнь, ветвь; чистить, поместить, грустить, простить. Назовите глаголы в неопределённой форме. Чего в них больше — звуков или букв? Почему?
- Фрагмент страницы: видны часть таблицы и обрезанные надписи «Послед…» и «Зад…».
- 1. Read the words and find their meanings. Write the answers in the table: 1) station; 2) garage; 3) café; 4) theatre; 5) baker’s; 6) hospital; 7) greengrocer’s; 8) post office. a) театр; b) больница; c) почта; d) овощной магазин; e) вокзал; f) булочная; g) гараж; h) кафе.
- 1. Установите соответствие между солью и продуктами электролиза водного раствора этой соли, которые выделяются на инертных электродах: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. (Запишите только цифры) Соль: А) нитрат ртути(II); Б) нитрат рубидия; В) хлорид алюминия. Продукты электролиза: 1) водород, галоген; 2) водород, кислород; 3) металл, кислород; 4) металл, галоген.
- Задание 10. Наибольшее атмосферное давление у земной поверхности было зарегистрировано 19 декабря 2001 года на метеостанции, имеющей географические координаты 49° с. ш. 100° в. д., и составило 814,27 мм рт. ст. Какой город является столицей государства, на территории которого расположена эта метеостанция? Варианты: Улан-Батор, Москва, Пекин, Тегеран.
- Задание № 8. Установите соответствие между животными и типом их развития. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца: А) комнатная муха; Б) прыткая ящерица; В) императорский пингвин; Г) речной окунь; Д) домашняя кошка. Тип развития: 1) прямое; 2) непрямое.
- 122. Пабудуйце словаўтваральныя ланцужкі. Для кожнага выбранага слова вызначце ўтваральную аснову: 1. Вадзяны, вада, вадзяністы. 2. Чырванец, чырвоны, пачырванець. 3. Жарт, жартаваць, жартаўнік. 4. Дзед, прадзед, прапрадзед. 5. Саломіна, саломінка, салома. 6. Сакавіты, сок, сакавіта… [апошняе слова неразборлівае]. 7. Біялагініст, біялогія, біялагіністка. 8. Пабяліць, бяліць, белы.
- 5-көнүгүү. Тексттин мазмуну боюнча сүрөт тарткыла. Тарткан сүрөтүңөр боюнча аңгеме жазгыла. Аны атагыла. Сөздөрдү уңгу жана мүчөлөргө ажыраткыла.
- 4-көнүгүү. «Үч көпөлөк» жомогун ролдорго бөлүшүп аткаргыла.
- Задача 1. Из двух сёл одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста — 12 км/ч, а второго — 14 км/ч. Через 3 часа они встретились. Какое расстояние между сёлами?
- Разбери предложение по членам: «На берёзе звонко пел маленький чиж».
- Определи, чему равно ускорение свободного падения на Марсе, если масса равна 6,42 · 10²³ кг, а радиус — 3397 км. Справочные данные: гравитационная постоянная G = 6,67 · 10⁻¹¹ Н·м²/кг². Ответ округли до сотых.
- Что из перечисленного наиболее точно отражает базовую структуру педагогически грамотного запроса к нейросети при создании учебного материала?
- Условие: Верно определите пропущенные в тексте слова. Выберите правильный вариант ответа из перечня, предложенного ниже, в ячейку с пропущенным словом. Задание: I ___ the church. Pia and Sophie ___ for hours. What time ___? My cousins ___ in France. Now they live in Switzerland. When ___? We ___ for the French test yesterday. ___ the match? The art gallery was open late. It ___ until 11 p.m.
- Заполнить таблицу «Сравнение нервной и гуморальной регуляции»: скорость, продолжительность, механизмы.
- 76. Упростите выражение: 1) (5x² + 8x − 7) − (2x² − 2x − 12); 2) (2x − 3) + (−2x² − 5x − 18); 3) (6a² − 3a + 11) − (−3a − a³ + 7); 4) (14ab − 9a² − 3b²) − (−3a² + 5ab − 4b²); 5) (7xy² − 15xy + 3x²y) + (8xy − 8x²y); 6) (3/5 m³n² − 1/4 mn²) − (−5/8 n²m + 7/10 m³n²).
- 75. Приведите подобные члены многочлена и найдите его значение: 1) 2x³ − x⁴ + 7x³ + x − 4x² − 5x, если x = 2; 2) 0,4b³ − 0,2b² + 0,5b − 0,3b³ − 0,5b + 7, если b = −2; 3) −4a²b + 3ab² + 3a²b − 5ab² + 5a²b, если a = 5, b = −0,4; 4) −0,3x − 13xy² − 37xy², если x = 4, y = −0,2.
- 74. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида и укажите его степень: 1) 2a³b − 5ab³ − 7a²b + ab²; 2) 2y² − y − 7 + y² + 3y + 12; 3) 12a − 3b − 4c + 5d − 8a − 7b + 15c − 3d; 4) 7a⁴ + 12a²b + 3a²b² − 7ab³ + 5a⁴ − 9a²b − 3a²b² − ab³.
- 5. Периметр параллелограмма 64 см. Разность двух соседних сторон равна 4 см. Найдите стороны.
- 1. a) Look at the map and then use the phrases below to complete the conversation. Mark the route on the map: opposite the; a two-minute walk from here; Where’s the nearest post office; round the corner; down the road; Whereabouts is it exactly. A: Excuse me. 1) ___, please? B: It’s in Canal Street. A: Is it far? B: Not really, it’s only 2) ___. A: 3) ___? B: Go 4) ___. It’s 5) ___ 6) ___ newsagent’s. Thanks a lot. B: You’re welcome. b) Write a conversation in your notebook like the one in Ex. 1a. Give directions to a) the jeweller’s, b) the butcher’s.
- 84. Согласные звуки. В каждом согласном звуке есть шум. При образовании согласных звуков выдыхаемый воздух встречает во рту различные препятствия: язык, нёбо, зубы, губы. Струя воздуха преодолевает препятствия, и от этого возникает шум. Назовите слова, обозначающие нарисованные ниже предметы. Благодаря каким гласным и согласным звукам мы различаем первое и второе слово, а также третье и четвёртое? Подберите две-три пары других слов, которые различались бы только одним гласным или одним согласным звуком.
- 174. Запишите слова, которые начинались бы с разных ударных гласных звуков, и назовите первый звук в каждом слове.
- 173. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», используя слова, данные в рамке: удивительный, изумительный, поразительный, дивный, чудесный.
- Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде? Варианты: оплодотворение происходит только в присутствии воды; в клетках происходит процесс фотосинтеза; имеют специализированные органы полового размножения; хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками; [нижняя часть списка вариантов обрезана]
- Задание 8. Определите, когда по московскому времени совершит посадку в Москве (II часовая зона) самолёт, вылетевший из Екатеринбурга (IV часовая зона) в 11 часов по местному времени и находившийся в полёте 2 часа.
- 2. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 245/45 R19 больше, чем радиус колеса с шиной маркировки 275/40 R19?
- Задание 8. Три литра молока, взятого при температуре 20 °C, смешали с молоком при температуре 90 °C. Температура смеси оказалась равной 40 °C. Чему равна масса горячего молока? Теплообменом с окружающей средой пренебречь. Плотность молока считать равной 1,025 г/см³. Ответ укажите в СИ и округлите до сотых.
- Вариант 1. №3. В прямоугольной трапеции острый угол равен 45°. Меньшая боковая сторона и меньшее основание равны по 10 см. Найдите большее основание.
- Вариант 1. №2. В трапеции ABCD BC — меньшее основание. На отрезке AD взята точка E так, что BE ∥ CD; ∠ABE = 70°, ∠BAE = 50°. Найдите углы трапеции.
- Вариант 1. №1. Из вершины B параллелограмма ABCD с острым углом A проведён перпендикуляр BK к прямой AD; BK = ½AB. Найдите ∠C и ∠D.
- 5. Работа с текстом. Выпишите из текста все глаголы и определите их наклонение. «Пойди в лес ранним утром. Ты услышишь, как просыпаются птицы. Если бы ты был внимательнее, то заметил бы, как белка перепрыгивает с ветки на ветку. Берегите природу!»
- 4. Найдите ошибку в образовании формы наклонения и исправьте её. 1) Ляжь на диван и отдохни. 2) Я бы пошёл гулять, если бы не был занят. 3) Ехай быстрее, мы опаздываем! 4) Спой нам, пожалуйста, эту песню.
- 3. Образуйте формы наклонений от глаголов. Инфинитивы: писать, решить, говорить. Колонки: изъявительное, повелительное, условное.
- 2. Определите наклонение выделенных глаголов. 1) Прочитай внимательно текст. 2) Мама испечёт пирог к празднику. 3) Если бы я знал ответ, я бы поднял руку. 4) Спортсмены тренируются каждый день. 5) Не опаздывайте на урок! 6) Я хотел бы поехать на море.
- 1. Теоретический вопрос. Перечислите три наклонения глагола в русском языке. Какое из них обозначает действие, которое происходит на самом деле (реальное действие)?
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов. Черапунджи — одно из самых дождливых и влажных мест на Земле. Какие ветры приносят осадки на наветренные склоны Гималаев? Варианты: северные ветры; юго-западные муссоны; юго-восточные муссоны; пассаты.
- 2. Кто являлся руководителями первой русской кругосветной экспедиции?
- 1. В каком году состоялась первая русская кругосветная экспедиция?
- Проведите через точку M прямую, перпендикулярную прямой a. Рисунок 1: а), б), в), г).
- Установите соответствие между растениями и их характеристиками: имеет настоящие корни и проводящую ткань; преобладает спорофит; преобладает гаметофит; спорофит — коробочка на ножке. Растения: папоротники, мхи (каждый вариант может быть использован несколько раз).
- Задание № 7. Установите соответствие между двумя основными формами размножения и их признаками: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признаки: А) образуются соматические клетки; Б) потомство генетически идентично родителям; В) у животных в основе лежит мейоз; Г) обеспечивает возникновение изменчивости; Д) всегда участвует одна особь; Е) образуются гаметы. Формы размножения: 1) бесполое; 2) половое.
- Задание 31. Реши уравнения. А. 1) x + 5 = 23; 2) x + 9 = 30; 3) 6 + x = 24; 4) 4 + x = 41; 5) x + 15 = 37; 6) x + 42 = 80; 7) 35 + x = 107; 8) 21 + x = 210; 9) 301 + x = 786; 10) x + 260 = 1000; 11) x + 124 = 400; 12) 562 + x = 1865.
- Решите задачу: x школьников делают уборку в классе за 80 минут, а 4 школьника сделают такую же уборку за 60 минут. x = ?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 30. Объясните, какой фактор способствовал размещению автомобильного кластера в Калининградской области.
- 29. В тексте говорится о кластере по производству автокомпонентов и электромобилей. Дайте определение термина «кластер».
- 24. В каком географическом районе находится предприятие «Автотор», о котором говорится в тексте?
- 269. Вычислить: 1) log₃ 27; 2) log₃ 81; 3) log₃ 3; 4) log₃ 1.
- 268. Вычислить: 1) log₂(1/2); 2) log₂(1/8); 3) log₂√2; 4) log₂(1/⁴√2).
- 267. Вычислить: 1) log₂ 16; 2) log₂ 64; 3) log₂ 2; 4) log₂ 1.
- 266. Найти логарифмы чисел по основанию 3: 3, 9, 27, 81, 1, 1/3, 1/9, 1/243, ∛3, 1/(3√3), 9·⁴√3.
- \(\log_2 3^2+1=\log_2 9=\log_2(12\sqrt2)=\)
- 89. Прочитайте. Дождик льёт — кругом вода. Мокнут столб и провода, Мокнут кони и подвода, Дым над крышами завода, От бегущих быстрых вод задрожал водоотвод. Протекает небосвод — На земле водоворот, А по лужам у ворот дети водят хоровод. Балог, перевод Л. Яхнина. Обсудите, все ли слова с частью -вод являются однокоренными. Выполните одно из заданий: а) выпишите сложные слова, выделите в них соединительную букву о. Объясните…; б) выпишите слова, однокоренные слову… [окончание задания обрезано]
- Задание 8. На каком из островов в течение года выпадает больше атмосферных осадков? Выберите один вариант: на острове Суматра; на острове Врангеля; на острове Ньюфаундленд; на острове Тасмания.
- 6. В супермаркете 1 кг винограда стоит 96.65 ₡, а 3 кг помидоров стоят 105.15 ₡. а) Какова общая стоимость 1 кг винограда и 3 кг помидоров? б) Сколько Салиме придётся заплатить, если она захочет купить 3 кг винограда?
- 87. Прочитайте. Морской берег, дружить с товарищем, взяться за ум, остаться с носом, медвежья берлога, медвежья услуга, мягкая мебель, с гулькин нос. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите и подчеркните устойчивые сочетания слов (фразеологизмы). Объясните их лексическое значение. Слышали ли вы эти фразеологизмы в речи?
- 7. Посмотри мультфильм «В яранге горит огонь» или мультфильм «Храбрый оленёнок». Ответь на вопросы. Какие трудности преодолевают люди, живущие в тундре? Как приспособились животные к жизни в тундре?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне тундры.
- 5. Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Use the verbs in the appropriate passive forms. 1) I hate it when too many commercials (show) on television. 2) They say a new film (shoot) by our famous director now. I hope it will be very successful. 3) Everybody knew about it as the information (give) in the evening news. 4) They can’t (threaten): they are not afraid of anything. 5) The e-mail message just (send), you’ll get it in a second. 6) James Bond felt that he (spy) on. It was a very unusual feeling for the secret agent. 7) Joe told us the school pantomime (spoil) because one of the young actors had forgotten the words. 8) Political [sentence cut off in the image].
- 2. Choose the appropriate words to complete the sentences. 1) The situation was becoming dangerous and the police (was/were) called. 2) Have you listened to (a/the) news today? 3) She turned (on/off) the shower and the water stopped running. 4) She lay sleepless in her bed turning (over/down) now and then. 5) The news (is/are) good and (it/they) (has/have) come just in time. 6) She lives on the money that (is/are) given to her by her parents. 7) The advice (was/were) good but John couldn’t follow (it/them). 8) The information (has/have) arrived. (It/They) (is/are) absolutely useless. 9) What have you done to your hair? Why (is/are) (it/they) purple? 10) His knowledge (is/are) deep enough. He will be able to do the test. 11) You will never be able to turn this metal (in/into) gold.
- Прочитай предложение и найди его грамматическую основу: «Так образы изменчивых фантазий, бегущие, как в небе облака, окаменев, живут потом века в отточенной и завершённой фразе».
- Какой из факторов может способствовать вовлечению молодого человека в экстремистскую деятельность? Варианты: участие в культурных и просветительских мероприятиях; кризис идентичности и влияние деструктивных сообществ; интерес к истории и общественным наукам; расширение круга общения в образовательной среде.
- Рукописное выражение: дробь, в числителе — [неразборчивая часть в скобках] в степени 2, затем степень −3; в знаменателе — [неразборчивая часть] в степени −4. Справа виден знак равенства.
- Выберите два верных ответа. Мхи — более высокоорганизованные растения, чем водоросли, так как __________. Варианты: имеют покровную ткань; состоят из клеток; имеют стебель и листья; прикрепляются к субстрату ризоидами; содержат хлорофилл.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.