Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 3. Упростите выражение: а) \(\left(\frac{2x}{2x+y}-\frac{4x^2}{4x^2+4xy+y^2}\right):\left(\frac{2x}{4x^2-y^2}+\frac{1}{y-2x}\right)\); б) \(\left(\frac{m}{m-6}-\frac{2m}{m^2-12m+36}\right)\cdot\frac{36-m^2}{m-8}+\frac{12m}{m-6}\).
- № 2. Упростите выражение: а) \(\frac{2a+2b}{b}\cdot\left(\frac{1}{a-b}-\frac{1}{a+b}\right)\); б) \(\frac{x^2-xy}{y-1}\cdot\frac{y-1}{x^2}+\frac{y-x}{2x}\).
- № 1. Выполните действие: а) \(\frac{a^2}{a^2-1}-\frac{a}{a+1}\); б) \(\frac{15a^2}{3a-2}-5a\); в) \(\frac{a^2-b^2}{5a^2}\cdot\frac{a}{3a+3b}\); г) \(\frac{a^2}{a^2-25}:\frac{a}{25+5a}\).
- 6. “Whose dirty shoes are these?” “They are the children’s. They are … .”
- 5. Don’t eat the biscuit, it’s … .
- 4. “Is this your bike?” “No, it’s my brother’s. It’s … .”
- 3. “Are these her muffins?” “Yes, they are … .”
- 2. This is our house. It is … .
- 1. “Whose is this? Is it …?” “Yes, it’s my pencil.”
- Заполнить раздел «Задачи географии».
- Заполнить определения: «Географические явления»; «Географический процесс — это длительная череда …».
- Заполнить таблицу «Географические объекты. По величине».
- Заполнить таблицу «Географические объекты. По созданию»: созданные природой (природные); созданные человеком (антропогенные).
- Заполнить схему «География»: «Природный …» — изучает …; «Связанное с человеком …» — изучает …
- Заполнить блоки «География помогает изучить важные вопросы»: «Процессы развития», «Практические вопросы» и третий блок.
- Заполнить определения: «География — это наука, изучающая …»; «география (гео — …, графо — …)»; «Для древних мореплавателей была важна …»; «Главным “двигателем” географии была …»; «Эратосфен Киренский — …».
- Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- Распределите изображения организмов по схеме пищевых связей: продуцент → консументы I порядка → консументы II порядка → консумент III порядка; отдельно укажите разрушителей органических веществ.
- Найдите количество элементов в каждом из следующих множеств: а) A — множество всех цифр в десятичной системе счисления; б) B — множество всех букв русского алфавита; в) C — множество всех букв латинского алфавита; г) D — множество всех делителей числа 101; д) E — множество всех рёбер полного графа с пятью вершинами; е) F — множество всех вершин куба; ж) G — множество всех исходов случайного опыта, в котором подбрасывают две монеты.
- Найдите приближение числа 90426 с избытком с точностью до сотен. Найдите избыток приближенного значения.
- Вдоль пешеходной дорожки в парке установлены 21 столб. Расстояние между любыми двумя соседними столбами одинаковое. Найдите это расстояние, если между крайними столбами 600 м. Учтите, что количество расстояний между столбами всегда на одно меньше, чем этих столбов.
- 9. Тип 10 № 7323. Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 15°. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 10 № 7322. В параллелограмм вписана окружность. Найдите периметр параллелограмма, если одна из его сторон равна 6.
- 7. Тип 10 № 7321. На продолжении стороны AD параллелограмма ABCD за точкой D отмечена точка E так, что DC = DE. Найдите больший угол параллелограмма ABCD, если ∠DEC = 53°. Ответ дайте в градусах.
- 6. Тип 10 № 7320. Диагональ AC параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 25° и 30°. Найдите больший угол параллелограмма.
- 5. Тип 10 № 7319. В параллелограмме ABCD проведена диагональ AC. Угол DAC равен 47°, а угол CAB равен 11°. Найдите больший угол параллелограмма ABCD. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 10 № 7318. Один угол параллелограмма в два раза больше другого. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.
- 3. Тип 10 № 7317. Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 40°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 10 № 7316. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- 1. Тип 10 № 7169. Один из углов параллелограмма равен 70°. Найдите тупой угол данного параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- По мнению учёных, данное изображение свидетельствует о занятиях сальбордингом древними людьми. Данное изображение учёные датируют 4–3 тысячелетиями до н. э. Изображение свидетельствует, что люди каменного века умели передвигаться на лыжах. По мнению учёных, на изображении — диверсионная группа, что свидетельствует о войнах между племенами. Изображение свидетельствует, что древние люди обладали необходимыми знаниями для ловли рыбы. Данное изображение было обнаружено на территории современной России на берегу Онежского озера в Карелии.
- 3. В треугольнике PMK отмечено, что PM = PK. Дано: ∠P = 45°. Найти углы M и K.
- Для какой модели самоуправления характерна выборность вышестоящего органа самоуправления представителями нижестоящих органов самоуправления? Варианты: смешанной; советской; скандинавской; французской (континентальной); англосаксонской.
- Задача 1. Пересечение двух плоскостей. Дано: ABCDA₁B₁C₁D₁ — куб, K∈DD₁, DK=KD₁. 1. Объясните, как построить точку пересечения прямой B₁K с плоскостью ABC. 2. Объясните, как построить линию пересечения плоскостей AB₁K и ADD₁. 3. Объясните, как построить линию пересечения плоскостей AB₁K и ADC. 4. Вычислите длины отрезков AK и AB₁, если AD=a.
- Задача 1. Дан тетраэдр MABC, каждое ребро которого равно 6 см. D∈MB, E∈MC, F∈AB, AF=FB, P∈MA. 1. Назовите прямую, по которой пересекаются плоскости: а) MAB и MFC; б) MCF и ABC. 2. Найдите длину отрезка CF и площадь треугольника ABC. 3. а) Объясните, как построить точку пересечения прямой DE с плоскостью ABC. б) Постройте точку пересечения прямой PD с плоскостью ABC.
- В10. а) На стороне AC треугольника ABC выбраны точки D и E так, что отрезки AD и CE равны (см. рисунок). Известно, что отрезки BD и BE тоже равны. Докажите, что треугольник ABC — равнобедренный. б) На стороне AC треугольника ABC выбраны точки D и E так, что отрезки AD и CE равны. Известно, что углы ADB и BEC тоже равны. Докажите, что треугольник ABC — равнобедренный. в) На стороне AC равнобедренного треугольника ABC выбраны точки D и E так, что углы ADB и BEC равны. Докажите, что AD = EC.
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов. Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква: 1) пр...позна, пр...мьера; 2) пр...в...дливый, пр...зидент; 3) пр...стих, пр...митив.
- 3. Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства y > −3x − 2.
- 2. При каких значениях переменной … [существенная часть условия на фотографии неразборчива].
- 1. Решите неравенство, изобразите множество его решений на координатной прямой: а) 56,6 + 2x ≥ 7; б) 11(2 − x) < −2(x + 4); в) 9x − 17 < 6,2x − 3; г) 7 − 4x/15 [знак неразборчив] −3.
- Соотнесите элемент со схемой электронного строения атома: 1. C; 2. He; 3. Al. Схемы: А — ядро +13, электроны по слоям 2, 8, 3; В — ядро +6, электроны по слоям 2, 4; Б — ядро +19, электроны по слоям 2, 8, 8, 1; Г — ядро +2, электронный слой 2.
- Определите, о каком городе идёт речь в текстах. Город образовался при слиянии нескольких двух населённых пунктов, что отражено в названии. Расположенный на востоке области, город стал одним из крупных промышленных текстильных центров. Выберите вариант: Красногорск; Сергиев Посад; Орехово-Зуево.
- 4*. Половина ледяной поверхности пруда была покрыта с начала зимы толстым слоем снега, а другая половина расчищена для катания на коньках. На какой половине пруда толщина льда больше?
- 3. При какой температуре и металл, и дерево будут казаться на ощупь одинаково нагретыми?
- Choose the correct word. My mum has got a lot of sisters. They are my ______. Options: aunts, grannies, cousins, daughters.
- 3. Определите длину окружности монеты: 1) прокатив её по линейке (рис. 17, а); 2) измерив диаметр монеты (рис. 17, б) и умножив его на число π = 3,14. Сравните результаты измерений. В каком случае вы проводили прямое измерение, в каком — косвенное?
- Диктант. Графически обозначьте условия выбора букв. В(?)ющееся р..стение, ра..пол..житься у руч(?)я, зар..сли ежевики, устойчивый ц..клон, на ц..ферблате ч..сов, книго- [продолжение обрезано].
- Определите, о каком виде деятельности рассказывает представленное изображение: кочевое скотоводство; мотыжное земледелие; ленточная керамика; бортевое пчеловодство.
- Сколько граммов жира содержит 800 г молока 3,2% жирности?
- Заполните таблицу «Чему учит былина?» примерами из текста: 1) Смелости и бесстрашию. 2) Не искать лёгких жизненных путей, быть чутким и внимательным. 3) Щедрости и бескорыстию. 4) Помогать попавшим в беду. 5) Заступничеству и любви к Родине.
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону x = 6 + 3t (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- Соедини каждую сцену с главным для неё информационным процессом: сигнальные костры на стенах крепости предупреждают город о вражеском войске; писец переписывает повреждённый папирус, исправляя порядок слов; жрец вслух переводит иероглифы со стены гробницы для фараона; глиняная табличка с законами Хаммурапи лежит в архиве храма; гонец доставляет свиток с указом из Рима в Афины.
- В XVI–XVII веках происходит бурный рост капиталистического производства, связанный с развитием техники и технологии. Однако некоторые факторы препятствовали развитию производства. Распределите указанные факторы на две группы: факторы, способствовавшие развитию производства; факторы, тормозившие развитие производства. Карточки: «Появление новых способов…» [текст обрезан]; «Изобретение ворота для откачки воды из шахт»; «Представления производителей о необходимости следовать …» [текст обрезан].
- Договоры различаются в зависимости от того, кто может требовать исполнения его исполнения: договоры в пользу вторых лиц; договоры в пользу оферента и акцептанта; договоры в пользу их участников и договоры в пользу третьих лиц.
- 3. A: 1) (you/spend) the summer in Sicily? B: No, this year we 2) (go) to the north of Scotland. A friend of ours 3) (have) a cottage near Inverness. A: Oh, how wonderful! 4) (you/take) the children with you? B: No, they 5) (stay) with my mother because they 6) (not/like) being away from their friends.
- 2. A: What 1) (you/do) tonight? B: Nothing special. Why? A: Would you like to go to the cinema? B: That 2) (sound) like a good idea. What 3) (you/want) to see? A: I’d really like to see Titanic. B: I 4) (hate) watching sad films. A: How about a comedy then? B: OK.
- 7. Put the verbs in brackets into the correct form of the present simple or present continuous. 1. A: What 1) (you/cook)? B: I 2) (make) vegetarian lasagne. A: 3) (you/eat) vegetables every day? B: No, I usually 4) (have) meat at the weekend.
- Что объединяет феод и пожалования земли во времена Карла Мартелла? Чем они различаются?
- Для какой модели самоуправления характерна возможность беспрепятственного отзыва решения органа местной власти? советской; французской (континентальной); скандинавской; смешанной; англосаксонской.
- 15) \(136^0+0{,}027^{-\frac{1}{3}}+\left(0{,}2^{-13}\cdot125^{-3}\cdot\left(\frac{1}{5}\right)^4\right)^{-2}\)
- 13) \(0{,}027^{-\frac{1}{3}}+\left(\frac{1}{125}\right)^{-\frac{1}{3}}\)
- 12) \(\frac{25\cdot\left(\frac{1}{5}\right)^{-2}}{625\cdot5^{-3}}\)
- 11) \(\left(\left(\frac{125}{8}\right)^{\frac{2}{3}}\right)^{-\frac{1}{2}}\)
- [Основной текст задания на фотографии неразборчив; читаются фрагменты: «Приглашаем вас на виртуальное обсуждение вопроса „…“. Вместе со своими … попробуйте аргументировать свои предположения … предложенных на пропустите!»]
- Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Строение животной клетки». Укажите особенности строения и функции клеточной мембраны, вакуоли, ядра, эндоплазматической сети, рибосом, митохондрий, аппарата Гольджи, лизосом, клеточного центра. Сделайте вывод: «Отличие строения животной клетки от растительной».
- Задание 8. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия: А) Ba + H₂O →; Б) BaO + H₂O →; В) SO₃ + H₂O →. Продукты реакции: 1) Ba(OH)₂; 2) BaO + H₂; 3) Ba(OH)₂ + H₂; 4) H₂SO₃; 5) H₂SO₄.
- Почему Церковь нуждалась в античном наследии? В каких именно его достижениях?
- 4. На контурной карте нанесите омывающие Россию моря, заливы, проливы. Выделите самое глубокое и самое мелкое море.
- 3. Определите и подпишите на контурной карте расстояние между крайней северной и крайней южной точками материковой части России и протяжённость России с запада на восток по Северному полярному кругу (1° = 44,5 км).
- 2. Обозначьте на контурной карте крайние материковые и островные точки России.
- 1. Выделите на контурной карте границу России. Подпишите названия морей, омывающих берега России.
- Найдите приближение числа 137 с избытком с точностью до десятков. Найдите избыток приближённого значения.
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону \(x=6+3t\) (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- Найдите значение выражения 5m − 3n, если: а) m = −2/5, n = 2/3; б) m = 0,2, n = −1,4.
- Find the word missing from each sentence in the grid below to complete the sentences. Superstitions: 1 Never step on a …; it brings bad luck. 2 Has a … just landed on your hand? Lucky you! 3 Oh no, a broken …! This means seven years of bad luck. 4 Look! A … star. Make a wish, quickly! 5 Why are you walking under this …? Do you want to have bad luck? 6 We’re so lucky! We’ve just seen a … and it’s not even raining! 7 Do you really believe that a four leaf … brings you good luck? 8 My dad says that if the first … you see in the year is white, good luck will follow you all year round.
- \(\frac{1}{2}-\frac{47}{10}\)
- Какой модели самоуправления характерна возможность государственными органами лёгкого роспуска органа местного самоуправления? Варианты: советской; англосаксонской; французской (континентальной); смешанной; скандинавской.
- Укажите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква: 1) пр..клоняться перед талантом, пр..творить в жизнь; 2) пр..бывать в городе, пр..дать значение; 3) пр..глушить, пр..одолеть.
- 16. Найдите значение выражения \(7,6\cdot10^{-2}+5,4\cdot10^{-1}\).
- 15. Для приготовления фарша взяли говядину и свинину в отношении 2 : 3. Какой процент в фарше составляет свинина?
- 14. Найдите значение выражения \(2\frac{1}{9}-4+3\frac{7}{18}\).
- Вычисли: 175,2 + (−205,13)
- Найдите углы параллелограмма ABCD, если: а) ∠A = 84°; б) ∠A − ∠B = 55°; в) ∠A + ∠C = 142°; г) ∠A = 2∠B; д) ∠CAD = 16°, ∠ACD = 37°.
- Выберите прогрессивные черты неандертальцев по сравнению с другими предковыми формами человека: лицевой отдел черепа преобладал над мозговым; сложные орудия: скребки и наконечники; изготавливал украшения, фигурки людей и животных, была характерна наскальная живопись; обладал речью, проявлял заботу о близких; объём мозга достигал 1400 см³ и более; имел мощные надбровные дуги, сливающиеся над переносицей в сплошной надглазничный валик.
- 5. Complete the text with could or couldn’t and these verbs: buy, change, sit, take (x2), travel (x2), walk. The stagecoach: In the 18th century, people (a) ______ by car or train like we do today. They (b) ______ only ______ or ride a horse. For long distances, they (c) ______ a stagecoach. This was a type of transport with two or four horses. Eight people (d) ______ on seats inside the coach. People (e) ______ cheap tickets for a seat on the roof with the luggage. There wasn’t a lot of space so passengers (f) ______ a lot of luggage. The stagecoach wasn’t very fast, and horses (g) ______ very long distances. There were stops every 15–20 miles so that they (h) ______ horses and get new ones.
- Что автор хочет показать этим описанием? На что в жизни лондонцев он обращает внимание в первую очередь?
- 8. I ___ you, please don't do it! You aren't a stuntman at all! (BEG)
- 7. My mum ___ me. (NOT / BELIEVE)
- 6. Look at her! Serena Williams ___ tennis so well in this match! (PLAY)
- 5. Please, don't talk to me. I ___ to concentrate. I have finals tomorrow. (TRY)
- 4. I know this actress! She often ___ in musical movies. (APPEAR)
- 3. Why ___ you always ___ about my way of driving? I drive well! (COMPLAIN)
- 2. Imagine, I am reading a book and, all of a sudden, a small frog ___ at me. (JUMP)
- 1. Dan ___ (NOT / WEAR) his glasses now, so he ___ (NOT / RECOGNISE) Polly. It's hilarious!
- 38. «ОСЕНЬ». Прочитайте стихотворение выразительно. В каком лексическом значении употреблены выделенные глаголы? Спишите. Над переходными глаголами напишите букву П, над непереходными — Н. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. На фотографии виден только фрагмент стихотворения; нижняя часть текста обрезана.
- 37. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Обозначьте условия выбора вставленных орфограмм. 1. Ты зна...шь край, где всё обил(?)ем дыш..т, где реки л(?)ются чище серебра, где вет..рок ст..пной к..выль колыш..т, в в..шнёвых рощах тонут хутора? 2. Шумя, тр..стник над озером трепещ..т, и чист, и тих, и ясен свод небес, косарь поёт, коса зв..нит и блeщ..т, вдоль берега ст..ит кудрявый лес. 3. Вот уж снег последний в поле та..т, тёплый пар восход..т от земли, и кувшинчики синий ра..цвета..т, и з..вут друг друга журавли. 4. Не пен..тся море, не плeщ..т волна, дерев(?)я листами не двинут, на глади прозрач(?)ной царит тишина.
- По изображению определите верные суждения. 1) Основой обряда, показанного на картине, является вера в единого бога. 2) Изображение свидетельствует о формировании у древнего человека религиозных представлений.
- 14. Какие устройства входят в состав системного блока современного компьютера?
- 13. Сравните персональный компьютер с «раздельной конструктивной схемой» и моноблок. Попробуйте обосновать достоинства и недостатки каждой модели.
- 12. Сравните персональные компьютеры стационарного и мобильного типов. Попробуйте обосновать достоинства и недостатки каждого типа ПК.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
