Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Изобразите многоугольник, у которого две диагонали лежат на одной прямой. Напишите, что особенного вы в нём заметили.
- 10. Найдите вариант ответа, в котором правильно объясняется результат событий, описанных в тексте: «Государство хионитов достигло своего расцвета в 70-х годах IV века. С установлением власти кидаритов и эфталитов политическое положение хионитов изменилось, и они стали подчиняться эфталитам». А) Кидариты начали выплачивать дань хионитам; В) Хиониты оказались в зависимости от эфталитов; С) Влияние хионитов усилилось, и они отправили послов в Китай; D) Кушаны завоевали государство хионитов.
- 9. Найдите вариант ответа, в котором правильно установлено соответствие между местными владениями и сведениями о них: 1) Тохаристан; 2) Согд; 3) Фергана; 4) Чач. а) Столицей государства считался город Балх; b) Совет старейшин ограничивал власть ихшида; c) В Кураминских и Чаткальских горах занимались разведением коней; d) Тяньчжи-тегин некоторое время правил этой территорией. А) 1-а, 2-с, 3-d, 4-b; В) 1-b, 2-a, 3-c, 4-d; С) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d; D) 1-c, 2-b, 3-d, 4-a.
- 8. Найдите пары, в которых государство и титул его правителя указаны верно: 1) Уструшана — «ябгу»; 2) Кеш — «ихрид»; 3) Фергана — «ихшид»; 4) Согд — «афшин». А) 1, 4; В) 1, 2; С) 3, 4; D) 2, 3.
- 7. Укажите вариант, в котором правильно установлено историко-логическое соответствие: А) Государство кидаритов — Кидара — совершил поход в Северную Индию; В) Государство Сасанидов — Пероз — положил конец существованию государства эфталитов; С) Кушанское государство — Истеми — получил титул «ябгу-каган»; D) Государство хионитов — Африг — основал новую династию.
- 6. Найдите сведения, относящиеся к деятельности сасанидского правителя Хосрова I Ануширвана (а) и тюркского кагана Истеми (b): 1) Женился на дочери Бумина; 2) Полностью ликвидировал государство кидаритов; 3) Получил титул «ябгу-каган»; 4) Заключил военный союз с Тюркским каганатом. А) а-1, b-2; В) а-2, b-1; С) а-3, b-4; D) а-4, b-3.
- 5. Почему правитель юэчжей (кушан) Цидоло был вынужден перенести свою резиденцию в Боло (Балх)? А) Из-за затопления столицы; В) Чтобы оставить своё имя в истории; С) Из-за нападения жужаней; D) Из-за страха перед кидаритами.
- 4. Какие из следующих сведений относятся к государству Эфталитов? 1. Его столицами были города Пайкенд и Варахша, расположенные недалеко от Бухары; 2. Захватив Зарафшан, они вынудили на юге и положили конец существованию Кушанского царства; 3. Управление областями осуществлялось местными династиями; 4. Создали государство с центром в Тохаристане, в состав которого также входили Северная Индия, Афганистан и часть Хорасана; 5. Стремились удерживать под своим контролем Великий шёлковый путь ради доходов от пошлин на внешнюю торговлю; 6. Завоевали государство Гуптов и правили там в течение 75 лет. А) 1, 3, 5; В) 2, 4, 6; С) 1, 3, 4; D) 2, 3, 6.
- 3. Какое из следующих утверждений относится к тюркскому кагану Кара-Чурину? А) Считается последним правителем Западно-Тюркского каганата; В) Отправил войско во главе со своим сыном для подавления восстания Абруя; С) Вёл войну против Византии и захватил её столицу; D) Когда он взошёл на престол, бесследно исчез правитель по имени Джамшид.
- 2. Как назывались свободные земледельцы в раннем Средневековье? А) Кадивар; В) Кашоварз; С) Чокар; D) Дехкан.
- 1. Какое из следующих государств существовало на территории нашей страны в раннем Средневековье? А) Государство Сефевидов; В) Государство мамлюков; С) Государство Эфталитов; D) Государство Бабуридов.
- 2) Вставьте пропущенное слагаемое, чтобы равенство стало верным: 1. \(x^2+8x+15=(x+3)(x+\_)\); 2. \(x^2-\_x+18=(x-3)(x-6)\); 3. \(x^2+2x-\_=(x-2)(x+4)\).
- 1) Разложите многочлены на множители: 1. \(3x^2+12x\); 2. \(5x^2-15x\); 3. \(x^2-10x+25\); 4. \(x^2+14x+49\); 5. \(2x^2-8x+8\).
- Упражнение 5 из 8. На круговой диаграмме представлено процентное соотношение элементов, входящих в состав клетки зелёного лука: калий — 62%, кальций — 25%, магний — 5%, натрий — 2%, фосфор — 6%. Запиши число в каждое поле ответа. 1) Сколько процентов калия содержится в клетке лука? 2) Сколько всего процентов натрия и фосфора содержится в клетке лука? 3) Во сколько раз в клетке лука содержится больше кальция, чем магния?
- Задание 8. Выберите несколько вариантов ответа: This isn't him/his wardrobe. Варианты: him, his.
- 3. Write true sentences. Use the affirmative or negative form of have got. 1) I ___ a bike. 2) We ___ computers in all our classrooms. 3) My best friend ___ brown eyes. 4) My parents ___ two cars. 5) I ___ a pet. 6) My teacher ___ black hair.
- Вопрос 5. Какая ячейка называется активной? a. любая; b. заполненная; c. нет правильного ответа; d. та, где находится курсор.
- Докажите, что ромб, все углы которого равны, является квадратом.
- [Рукописная запись неразборчива полностью; вероятно: «Написать в тетради эссе-сочинение». Текст о Василии Михайловиче Пескове.]
- №11. ABCD — трапеция; AB = 3, угол B = 30°. Найти S<sub>ABCD</sub>.
- №10. ABCD — параллелограмм; AD = 42, AB = 35, BD = 35. Найти S<sub>ABCD</sub>.
- №5. CE = 6, MN = 4; MN — средняя линия трапеции ABCD. Найти S<sub>ABCD</sub>.
- №4. ABCD — параллелограмм. AB = 5, AE = 4, EF ⟂ AD. Найти S<sub>ABCD</sub>.
- Задание 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь и периметр.
- Зачем слова, изображения и другие объекты представляют в моделях ИЛИ векторами? Выбери ответ.
- 10. \(\frac{3x-2}{[числовые данные обрезаны]}=\frac{x+1}{2}\)
- 9. \(\frac{x-1}{4}+\frac{x+2}{3}=5\)
- 8. \(\frac{2x+3}{5}=\frac{x+4}{3}\)
- 7. \(\frac{x+1}{3}=\frac{x+4}{3}\)
- 4. На основании материала параграфа и дополнительных источников заполните таблицу «Роль растений в природе и жизни человека».
- Задание №5. Величины двух смежных углов соотносятся как 7 : 3. Выразите в градусах величину меньшего из них.
- Творческий уровень. Составьте две задачи про 12 булочек и 3/4: сначала 12 — всё количество, затем 12 — известная часть. Решите обе задачи.
- Вымыли 15 яблок. Это 3/8 всех купленных яблок. Сколько яблок купили?
- Для пикника купили 40 яблок. 3/8 яблок вымыли. Сколько яблок вымыли?
- Заполнить пропуски формами глагола got: Ann ___ (got) a red ball. Pete ___ (got) a monkey. They ___ (got) a car. You ___ not (got) a car. ___ his sister (got) a car? She ___ (got) a red car. We ___ not (got) a car.
- Заполнить пропуски: He ___ not got a brother. Tom ___ not a dog. Tom ___ not got a dog. My uncle ___ not a car. My uncle ___ not got a car. My aunt ___ not a son. My aunt ___ not got a son. ___ you a brother? ___ you got a brother? ___ he a sister? ___ he got a sister? ___ Ann a doll? ___ Ann got a doll? ___ the cat a kitten? ___ the cat got a kitten? ___ you a sister or a brother? ___ you got a sister or a brother? ___ she an aunt or an uncle? ___ she got an aunt or an uncle? How many brothers ___ you? How many brothers ___ you got? How many sisters ___ she? How many sisters ___ she got?
- Задача 5. Вода в стакане. В стеклянный стакан массой \(m_1=80\) г, имеющий температуру \(t_1=20\ ^\circ\mathrm C\), налили воду массой \(m_2=100\) г, температура которой равна \(t_2=100\ ^\circ\mathrm C\). Чему равна температура \(t_3\) после установления теплового равновесия? Ответ выразить в °C, округлив до целых. Удельные теплоёмкости стекла и воды равны \(c_1=840\) Дж/(кг·°C) и \(c_2=4200\) Дж/(кг·°C) соответственно. Обменом энергии с окружающей средой пренебречь.
- Рассмотри рисунок и найди значения углов. Запиши ответ числами: ∠MLN, ∠NLT, ∠TLK, ∠KTL. В треугольнике MNL отмечено MN = NL, ∠MNL = 105°. В треугольнике KLT отмечено KL = KT; точки M, L, T лежат на одной прямой, точки N, L, K — на одной прямой.
- Задание № 13. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит крот. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.
- Задание 7. Выберите несколько вариантов ответов. This is my cat. Here you can see it / its basket. Варианты: it; its.
- Даны числа 210, 229, 234, 241, 242 и таблица кодировки Windows 1251.
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды настал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с сего вызвала меня к доске, будто самого рядового ученика, и велела читать стихотворение. 2) Она стала листать классный журнал. 3) У дворовых и у школьных ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлика — ведомым. 4) Я оглянулся: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.
- 7. Сделайте графики S(t) и v(t) по уравнению x = 50 − 5t.
- 2. На рисунке 13 показан фрагмент крыла стрекозы, под увеличением. Стяжки её крыла образуют практически геометрические многоугольники. Здесь есть четырёхугольники, пятиугольники, шестиугольники и даже несколько семиугольников. Сколько вы можете на нём найти шестиугольников?
- 1. Сколько всего многоугольников на рисунке 12?
- 44. Рассмотрите расписание движения автобуса по маршруту № 4 (см. рис. 4). а) Сколько всего раз автобус отправляется от остановки «6-я дачная»; от остановки «10-я дачная»? б) Как вы думаете, почему в течение некоторых часовых интервалов автобус отправляется только один раз, а в другие часовые интервалы — по два раза? в) Предположим, что на маршруте работает всего один автобус. Когда водитель обедает? г) Если на маршруте работает только один автобус, который ходит туда-обратно, то сколько примерно времени занимает поездка в одну сторону? А обратно? Какой из маршрутов занимает больше времени? Как может случиться, что на путь туда и обратно автобусу тридцать минут, а на путь туда и обратно — разное время?
- Вопрос 4. Какая программа не является электронной таблицей? а. Word; b. SuperCalc; c. Quattro Pro; d. Excel.
- Задание 11. Выберите три верных ответа. Для фотосинтеза растению необходимо поступление: углекислого газа, глюкозы, солнечного света, кислорода, воды, тепла.
- 2. Мгновенную скорость тела \(\vec v\) можно определить по формуле: а) \(\vec v=\frac{\Delta t}{\Delta\vec r}\) (\(\Delta\vec r\to\vec 0\)); б) \(\vec v=\frac{\Delta\vec r}{\Delta t}\) (\(\Delta t\to0\)); в) \(\vec v=2\langle\vec v\rangle\); г) \(\vec v=\Delta\vec r\,\Delta t\) (\(\Delta t\to0\)); д) \(\vec v=\Delta\vec r\,\Delta t\) (\(\Delta\vec r\to\vec 0\)).
- Задание 36. Определите основание, боковые стороны и равные углы равнобедренного треугольника. 1) △ABC; 2) △DFH; 3) △CET; 4) △KLP; 5) △ESK; 6) △PAQ.
- Как называются подземные воды с указанными свойствами? Установите соответствие. (Чтобы прочитать текст, нажмите на значок в правой нижней части картинки.)
- Отрезок AB длиной 64 см поделён несколькими точками на 8 равных отрезков. От каких из отмеченных точек расстояние до точки T равно 16 см? Варианты: A, B, P, Q, R, S, T, U, V.
- Отметьте все устройства для ввода изображений: монитор, графопостроитель, принтер, графический планшет, веб-камера, сканер.
- 7. Change the sentences as instructed: 1. She is my sister. (-) 2. They are in the park. (?) 3. I am tired. (?) 4. He is not my friend. (+) 5. We are at school. (-) 6. Is it a cat? (+) 7. You are not late. (?) 8. Am I right? (-) 9. It is cold today. (-)
- 6. Give short answers: 1. Are they your friends? 2. Is she at the park? 3. Are we late? 4. Am I correct? 5. Are you a singer? 6. Is it your book? 7. Is your dad tall? 8. Are the girls ready? 9. Are you from England? 10. Is this your ball?
- 5. Make as many sentences as you can. Subjects: 1. She 2. They 3. He 4. We 5. I 6. You 7. The dog 8. The books 9. My parents. Options: a) nice teacher b) in the living room c) friendly d) very hungry e) ten years old f) funny g) from Finland h) at school i) happy today.
- 4. Make questions using to be: 1. You / happy. 2. She / your friend. 3. They / at home. 4. He / in your class. 5. It / a big dog. 6. I / your classmate. 7. We / early. 8. The dog / hungry. 9. Your parents / nice. 10. Your brother / here.
- 3. Rewrite the sentences in the negative form: 1. I am a teacher. 2. He is at school. 3. They are brothers. 4. She is tired. 5. We are ready. 6. You are in the park. 7. It is cold today. 8. My dad is tall. 9. The books are new. 10. I am late.
- 2. Correct the mistakes in these sentences: 1. He are my friend. 2. I is nine. 3. They is at school. 4. She are my sister. 5. We am in the park. 6. You is kind. 7. It are sunny. 8. My dog am cute. 9. I are hungry. 10. The cat are playing.
- 1. Fill in the blanks with the correct form of to be (am / is / are): 1. I ___ happy. 2. She ___ my best friend. 3. We ___ in the same class. 4. He ___ ten years old. 5. You ___ a good singer. 6. It ___ a sunny day. 7. They ___ at home. 8. My brother ___ funny. 9. I ___ a student. 10. The cats ___ hungry.
- 8. Фраза «Воздух занимает половину объёма комнаты» неверна, потому что: А) воздух — жидкость; Б) газ занимает весь предоставленный ему объём; В) воздух не имеет массы; Г) воздух состоит из неподвижных частиц.
- 7. Кислород при температуре −230 °C находится в состоянии: А) жидком; Б) газообразном; В) кислород при такой температуре не существует; Г) твёрдом.
- 6. Какому состоянию вещества соответствует рис. 2 (В)? А) твёрдому; Б) газообразному; В) жидкому; Г) невозможно определить.
- 5. Какому состоянию вещества соответствует рис. 2 (Б)? А) твёрдому; Б) жидкому; В) газообразному; Г) ни одному из перечисленных.
- 4. Какому состоянию вещества соответствует рис. 2 (А)? А) твёрдому; Б) жидкому; В) невозможно определить; Г) газообразному.
- 3. Текучесть жидкостей объясняется тем, что их молекулы: А) колеблются и перескакивают с места на место; Б) жёстко закреплены; В) разлетаются по всему сосуду; Г) совсем не притягиваются.
- 2. Частицы твёрдого тела: А) свободно летают по всему объёму; Б) совершают хаотические колебания около определённых положений; В) непрерывно перескакивают с места на место; Г) полностью неподвижны.
- 1. Какое утверждение верно для газа? А) газ сохраняет объём, но не форму; Б) газ сохраняет форму, но не объём; В) газ не сохраняет ни объёма, ни формы, а занимает весь предоставленный ему объём; Г) газ сохраняет и объём, и форму.
- Найти функцию, обратную к данной: 1) \(y=2x-1\); 2) \(y=-5x+4\); 3) \(y=\frac{1}{3}x-\frac{2}{3}\); 4) \(y=\frac{3x-1}{2}\); 5) \(y=x^3+1\); 6) \(y=x^3-3\).
- Отметьте информацию о профилактической работе, недопустимую для трансляции обучающимся: конкретные примеры деструктивных практик; данные о юридической ответственности за участие в деструктивных группах; детальное описание механизмов вербовки; имена террористов и биографии преступников.
- Докажите, что прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны, является квадратом. Доказательство. Прямоугольник является ____. Параллелограмм, диагонали которого взаимно ____, является ____. Поэтому все стороны данного прямоугольника ____. Таким образом, по определению прямоугольник является ____, что и требовалось доказать.
- 273. Даны числа: 16, 40, 84. Запишите: все общие делители данных чисел; наибольший общий делитель данных чисел.
- Задание 2. Определите названия географических объектов, обозначенных на рисунке 4 различными цифрами. Выберите ещё 10 объектов, укажите цифрами на карте, заполните таблицу 2.
- Условие: Верно определите пропущенные в тексте слова. Выберите правильный вариант ответа из перечня, предложенного ниже, в ячейку с пропущенным словом. Задание: It sometimes ___ here in April. It ___ now. Every morning mother ___ breakfast for us. It is 8 o’clock now. Mother ___ breakfast. Every day father ___ the house at half past eight. Now it is half past eight. Father ___ the house. We often ___ TV. Now we ___ in armchairs and ___ TV. Sometimes Mike ___ his lessons in the evening. Look at Mike. He ___ his lessons.
- На заводе измеряют уровень вибрации и температуры насосов. Все данные о поломках оборудования тщательно записывают. Для чего здесь может быть особенно полезен ИИ? Выбери ответ: выбрать самый красивый насос; заменить все датчики камерами; заранее замечать признаки возможной неисправности; повысить температуру оборудования.
- 3*. Как правильно буксировать автомобиль с неисправными тормозами — с помощью гибкого троса или на жёсткой сцепке? Почему?
- 2. Почему пассажир в автобусе при резком торможении падает вперёд?
- 1. Вы едете в автобусе. Внезапно вас отклонило вправо. Что можно сказать о характере движения автобуса?
- Задание 6. Выберите несколько вариантов ответов: Those are me/my chairs. Варианты: my, me.
- Докажите, что в треугольнике ABC средняя линия KM и медиана BN точкой пересечения O делятся пополам (рис. 104).
- 8. Чем объясняется рост органов растения?
- 7. Как происходит деление клеток?
- 6. Что такое тургор? Какова его роль в клетке?
- 5. Что такое раздражимость?
- 4. Как поступают вещества в живую клетку?
- 3. Почему не разъединяются клетки, из которых состоит растение?
- 2. Какое значение для растения имеет движение цитоплазмы в клетках?
- 1. Какие процессы жизнедеятельности протекают в клетке?
- В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение? 1) Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день! 2) Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные… 3) Здорово, юный жених! 4) А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.
- В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение? 1) А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома. 2) Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу… 3) Толя осени не любил. Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на улицу. 4) Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверное, хотела угадать, в каком классе сидит её Толя.
- Найдите значение выражения: 3,2 : 0,4 · 3,5.
- На клетчатой бумаге с размерами клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь и периметр.
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились дети, посещающие школу искусств. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким видом искусства занимаются дети чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приближённо количество детей, занимающихся рисованием, если в школе занимается 180 человек.
- На заводе измеряют уровень вибрации и температуры насосов. Все данные о поломках оборудования тщательно записывают. Для чего здесь может быть особенно полезен ИИ? Выбери ответ. Варианты: выбрать самый красивый насос; заменить все датчики камерами; заранее замечать признаки возможной неисправности; повысить температуру оборудования.
- Объясните происхождение и смысл понятия «Комитет общественного спасения».
- № 3. Дано: t₁ = 2 с, t₂ = 6 с, v₁ = 3 м/с, v₂ = 4 км/ч. Найти vср.
- Практическое занятие 3. Задание 6. Соотнесите элементы формулы \(\int f(x)\,dx=F(x)+C\) с их названиями.
- 4. Как образование влияло на государственную карьеру в Китае? Различались ли понятия должности в Китае и в других странах?
- 2. Рассмотри рисунки на странице 61 в учебнике. Напиши, для чего нужна вода.
- 1. Практическая работа. Проделай опыты, как написано в учебнике на странице 60. При помощи рисунков приведи другие примеры, показывающие свойства воды.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
