Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- После соревнований бегунов на табло появилась надпись. Кто же победил? Каково было распределение бегунов на финише? Решите задачу табличным способом. Пошагово анализируйте условие, ставьте в таблицу «+», если соответствие установлено, и «−», если соответствия нет. Имена бегунов: Рустам, Эдуард, Карина, Галина, Яков. Места: 1, 2, 3, 4, 5.
- Кто воспитывал М. Ю. Лермонтова после смерти матери?
- Как называется город, в котором родился М. Ю. Лермонтов?
- Отношение массы Плутона к массе Земли равно 0,003, а отношение среднего радиуса Плутона к среднему радиусу Земли — 0,018. Чему равна сила тяжести спускаемого на Плутон аппарата массой 203 кг? Считать ускорение свободного падения на поверхности Земли равным 9,8 м/с². Ответ округли до целого числа.
- 2. Что такое парламент? Кто входил в его состав?
- 1. В чём заключалась причина конфликта [фрагмент обрезан] между парламентом и французскими королями?
- Как думаете, какой инструмент нам понадобится? А. 3D-принтер — распечатаем готовые фигуры. Б. 3D-моделирование — спроектируем фигуры с нуля в 3D-редакторе. В. 3D-сканер — отсканируем куб и шар, которые у нас уже есть.
- 1. Восстанови буквы, зачеркни повторяющиеся. Из оставшихся букв собери слово. Раскрась схему.
- 7. Пингвин может находиться под водой без воздуха 1 200 секунд. Морской слон может находиться под водой в 6 раз дольше, а морская черепаха — в 8 раз дольше, чем пингвин. На сколько секунд дольше морская черепаха может находиться под водой без воздуха, чем морской слон? Решите задачу, составив выражение.
- 6. Лала задумала пятизначное число. Чтобы изобразить это число, она вместо цифр в каждом разряде расположила одну из пространственных фигур, как показано на рисунке. Количество вершин каждой фигуры указывает на цифру в соответствующем разряде. Какое число задумала Лала? Число, которое задумал Анар, в 3 раза больше этого числа. Какое число задумал Анар?
- 5. Международная космическая станция вращается вокруг Земли приблизительно со скоростью 27 615 км в час. Она совершает 1 полный оборот вокруг Земли за 1 час 30 минут. За сколько часов космическая станция совершит 2 оборота? Сколько километров она пролетит за это время?
- Найдите среди чисел 168, 173, 196, 198, 201, 215, 320, 333, 455, 575 числа: а) кратные 2; б) нечётные; в) чётные; г) не кратные 5; д) кратные 10.
- 5. Отметьте предложения, в которых превосходная степень прилагательных образована НЕВЕРНО. Необходимо выбрать не более 2 вариантов.
- Установите соответствие между именем путешественника и совершённым им путешествием или открытием. Видимые имена: Абель Тасман, Руал Амундсен, Христофор Колумб, Афанасий Никитин.
- Найти в тексте романа всё о взаимоотношениях Гринёва и Пугачёва (закладки в текст).
- 84. Что прочитал Дом на флагах встречной шхуны?
- 83. Дана кодовая таблица флажковой азбуки. Расшифруйте слова, обозначенные флажками: 2), 3), 4), 5).
- 82. Заполните таблицу, расположенную слева, и запишите содержащуюся в ней информацию в виде арифметических выражений в таблице справа.
- б) Разность двадцати семи сотых и девяти сотых равна восемнадцати сотым.
- 10. Установите соответствие между разновидностью ткани или органа и их принадлежностью к определенной группе тканей. Ответ оформите в виде таблицы. 1. Кровь собаки. 2. Эпителий кожи лягушки. 3. Головной мозг шимпанзе. 4. Мышцы гепарда. 5. Хрящи костей ящерицы. 6. Сердце медведя. А. Эпителиальная. Б. Нервная. В. Соединительная. Г. Мышечная.
- 9. Установите соответствие между типом ткани и ее особенностью. Ответ оформите в виде таблицы. 1. Тесное расположение клеток. 2. Хорошо развитое межклеточное вещество. 3. Клетки веретеновидной формы. 4. Клетки имеют звездчатую форму. 5. Клетки имеют отростки разной длины. 6. Клетки многоядерные, имеют продольное и поперечное сечение. А. Эпителиальная. Б. Мышечная. В. Соединительная. Г. Нервная.
- 8. На основе каких признаков можно клетки объединить в одну ткань? 1. На основе сходства строения 2. По общей функции 3. По общему биохимическому составу 4. По всем перечисленным признакам
- 7. Жировая ткань характеризуется рыхлым расположением клеток и содержанием запасных питательных веществ в виде жира. К какой ткани она относится? 1. Эпителиальной 2. Нервной 3. Соединительной 4. Мышечной
- 6. Единицей, какой ткани является нейрон? 1. Соединительной 2. Нервной 3. Эпителиальной 4. Мышечной
- 5. Какая ткань образует кости животных? 1. Мышечная гладкая 2. Соединительная 3. Эпителиальная 4. Нервная
- 4. Какая из функций только характерна для нервной ткани: 1. Сократимость и возбудимость 2. Перенос веществ 3. Возбудимость и проводимость 4. Защита
- 3. Выберите черты строения соединительной ткани: 1. Хорошо развитое межклеточное вещество. 2. Клетки расположены тесно и плотно друг к другу. 3. Клетки имеют несколько ядер и множество митохондрий. 4. Ткань образована вытянутыми клетками с палочковидными ядрами.
- 2. Какая из тканей обеспечивает движение жевательных мышц жвачных животных при пережевывании пищи во рту? 1. Мышечная поперечно-полосатая 2. Соединительная 3. Мышечная гладкая 4. Эпителиальная
- 1. Какая ткань характеризуется тем, что ее клетки имеют неправильную звездчатую форму? 1. Нервная 2. Эпителиальная 3. Мышечная гладкая 4. Соединительная
- 2. Дано: точка K лежит вне плоскости трапеции ABCD. Доказать: CD ∥ AKB.
- 1. Дано: точка K лежит вне плоскости параллелограмма ABCD. Указать пары параллельных прямых и плоскостей.
- Задание 4. Напишите ответ в строке (без учёта регистра). What 13) __________ (you/do) in Devon since you got there? Email me soon and tell me your news.
- 4. В прямоугольниках расположены природные зоны в порядке их следования с севера на юг. Заполни пустые прямоугольники названиями пропущенных зон. Раскрась прямоугольники с природными зонами теми же цветами, какими они обозначены на карте в учебнике.
- 1. Восстанови четверостишия. Дополни названия праздников. Мы встречаем ____ ____! Он идёт в цветах, знамёнах. Всех героев мы сегодня Называем поимённо.
- 2. Опиши знакомые тебе обычаи или традиции своего народа. Можешь использовать для этого картинки, фотографии.
- График зависимости координаты тела на оси Ox от времени показан на рисунке. Тело всё время находится на оси Ox. Выберите два верных утверждения, соответствующие движению этого тела.
- Задание 7. Количество теплоты, переданное газу, равно 500 мДж. Заполните таблицу, используя приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц.
- 6. How many ___ of biscuits are there?
- 5. How many ___ of juice are there?
- 4. How many ___ of water are there?
- 3. How many ___ of jam are there?
- 2. How many ___ of cola are there?
- 1. How many ___ of chocolate are there?
- Задание 3. Врачи рекомендуют дневную норму питания распределить на 4 приёма: утренний завтрак — 25%, второй завтрак — 15%, обед — 45%, ужин — 15%. Постройте круговую диаграмму нормы питания.
- Задание 2. Постройте столбчатую диаграмму изменения средней температуры за каждый месяц в течение года: январь −18°, февраль −11°, март 2°, апрель 7°, май 14°, июнь 20°, июль 21°, август 18°, сентябрь 15°, октябрь 9°, ноябрь 6°, декабрь −8°. По диаграмме ответьте на вопросы: 1) Сравните максимальную температуру в весенних месяцах с максимальной температурой в осенних месяцах. 2) Определите разницу между максимальной и минимальной температурами в зимние месяцы.
- Задание 1. Четыре ближайшие планеты к Солнцу называются планетами земной группы. Расстояние от Солнца: до Меркурия — 58 млн км, до Венеры — 108 млн км, до Земли — 150 млн км, до Марса — 228 млн км. Постройте столбчатую диаграмму (за единичный отрезок примите 2 клетки, равные 50 млн км). Определите примерное расстояние от Земли до Марса, когда они окажутся на одной линии от Солнца.
- 75. Муха ползёт по проволочной решётке из точки А в точку В (рис. 52), двигаясь всё время вправо или вниз. Сколько различных маршрутов может выбрать муха?
- 6. После воскресной прогулки по парку Борис решил перекусить в кафе быстрого питания. Он заказал себе следующий обед: рассольник, сосиски с гречневой кашей, салат мясной, сок яблочный. Используя данные таблиц 2, 3, 4 и знания из школьного курса биологии, выполните задание и ответьте на вопросы. 1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность обеда 17-летнего Бориса, если он питается четыре раза в день. 2) Насколько выбранные Борисом блюда удовлетворяют суточную потребность юноши в углеводах (в %)? 3) Почему перед приёмом пищи рекомендуется мыть руки, даже если они кажутся чистыми?
- Вычислите: \(\dfrac{1{,}6\cdot 0{,}81-0{,}81}{3\dfrac{3}{4}-3{,}57}\).
- 1.19. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса и укажите окислитель и восстановитель в уравнениях следующих реакций: а) Cu + HNO₃ конц. → Cu(NO₃)₂ + NO₂↑ + H₂O; б) Cu + HNO₃ разб. → Cu(NO₃)₂ + NO↑ + H₂O; в) Mg + HNO₃ оч. разб. → Mg(NO₃)₂ + NH₄NO₃ + H₂O; г) Mg + H₂SO₄ конц. → MgSO₄ + H₂S↑ + H₂O; д) Zn + H₂SO₄ конц. → ZnSO₄ + S↓ + H₂O.
- Задание 11. Сколько раз на территории России жители могут встречать Новый год? Сколько часовых зон выделено в России?
- Задание 1. Установите соответствие между понятием и его определением. Определения: 1) состояние, в котором отсутствует сила взаимодействия тела с опорой или подвесом; 2) сила, с которой тело действует на опору или подвес вследствие притяжения к Земле; 3) состояние, в котором вес тела больше силы тяжести; 4) скалярная физическая величина, которая характеризует инертность тела.
- Задание №3. Упростите выражение: \(\left(\frac{x^2+y^2}{x^2-y^2}-\frac{x-y}{x+y}\right):\frac{2xy}{x^2-2xy+y^2}\).
- Задание №2. Упростите выражение и найдите его значение при \(a=4\): \(\frac{a^2-16}{a^2+5a+6}:\frac{a-4}{a+3}\).
- Задание №1. Упростите выражение: 1) \(\left(\frac{a}{a-b}-\frac{a}{a+b}\right):\frac{2ab}{a^2-b^2}\); 2) \(\frac{x^2-9}{x^2+4x+4}\cdot\frac{x+2}{x-3}\).
- 3. Финикийцы прославились рядом ремёсел, таких как судостроение, изготовление пурпура, керамики, стекла, а также созданием алфавита и др. Приведите не менее двух фактов, как изобретения финикийцев повлияли на культуру, науку и технологии в Древнем мире.
- 2. Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого историка Геродота. Подчеркните географические названия, упоминаемые в тексте. Выполните задания. 1) Узнайте с помощью дополнительных источников информации, что в понимании Геродота представляли собой Геракловы Столпы. Напишите современное название этого географического объекта. 2) Укажите, сколько лет продолжалось описанное в тексте плавание.
- Композиция линейная/кольцевая/параллельная. 1. Экспозиция. 2. Завязка. 3. Развитие действий. 4. Кульминация. 5. Развязка. А. Волхв говорит, что смерть придёт от коня, и Олег, внимая этим словам, отрекается от животного навсегда. Идут годы, Олег желает увидеть верного боевого друга. Однако узнаёт, что тот давно мёртв. Олег идёт посмотреть на кости коня. Б. Рассказ о целях похода Олега. В. Князь видит змею и понимает суть слов кудесника. Г. Момент встречи с кудесником и княжеская просьба о предсказании. Д. Смерть вещего Олега. Для придания необходимого исторического колорита автор использует старославянские и древнерусские слова: «дружина», «тризна», «кудесник» и т. д. Произведение написано ______ (указать размер). Рифмовка комбинированная: первые четыре строки ______ (АБАБ), последние две — ______ (ВВ).
- Определить, какие утверждения верны: «Все русские земли были подвластны Золотой Орде»; «На карте обозначены походы только Чингисхана и его сыновей»; «На карте обозначено название столицы Монгольской державы»; «На карте обозначена столица только одной „кочевой империи“»; «На карте не обозначена битва на р. Шайо».
- 3. Complete the conversations below between customers and different front-of-house staff with the expressions from the box. Then listen and check your answers. Conversation 1: booked a table; for two; I’ll call you; Madam; what’s your name; would you like to have. Conversation 2: you’re welcome; a glass of dry white; some drinks; take a seat; I’ll have.
- 6. Read the text about front-of-house staff and decide if the sentences below are true (T) or false (F): 1. Kitchen staff, not front-of-house staff, determine whether customers enjoy their culinary experience. 2. Front-of-house staff must be friendly and polite. 3. The maître d’hôtel is responsible for dealing with customer complaints. 4. All restaurants have a maître d’hôtel and a head waiter. 5. The captain is the manager or the owner of the restaurant. 6. He/She supervises communication between the kitchen and front-of-house. 7. Waiters and waitresses do not take orders from customers. 8. Busboys and busgirls clear tables and bring bread and water to the tables. 9. The restaurant manager or the host/hostess can manage bookings and greet customers. 10. The bartender is never responsible for choosing wines for a restaurant.
- Выберите все пары веществ, реакция между которыми, если она возможна, соответствует сокращённому ионному уравнению: Mg²⁺ + 2OH⁻ → Mg(OH)₂↓. Варианты: сульфат магния и гидроксид натрия; карбонат магния и гидроксид цинка; магний и гидроксид натрия при нагревании; оксид магния и вода; гидроксид калия и нитрат магния.
- Вычисли: 27 + (9 · 6 − 25) + 72 : 8; 100 − (63 + 27 − 58) : 4; 25 − (63 : 7 + 64 : 8); 12 + (6 · 4 + 3 · 8) : 6; 23 + 46 − (42 − 18) : 3.
- 7. Определите, на каком полуострове находится населённый пункт, который имеет географические координаты 37° с. ш. 31° в. д.
- 6. Карта погоды составлена на 3 апреля 2026 года. В каком из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление? 1) Москва 2) Сызрань 3) Усть-Цильма 4) Абакан
- 5. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Мурманск 2) Сочи 3) Новосибирск 4) Владивосток
- 97. Прочитайте. Найдите и подчеркните в словах изученные орфограммы. Объясните их написание: чаща, моряк, пряжка, льдина, Волга, пружина, щепица, нотка, дружба, Курск.
- 96. Прочитайте. Подберите проверочное слово для каждого из данных слов. Запишите. Выпишите пропущенные буквы.
- 95. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы, обозначенные парные по глухости-звонкости согласные звуки. Подберите слова, которые будут заканчиваться каждой из этих букв. Запишите эти слова.
- 34.3 Which is right? 1. ‘Do you like / Would you like a chocolate?’ ‘Yes, please.’ 2. ‘Do you like / Would you like bananas?’ ‘Yes, I love them.’ 3. ‘Do you like / Would you like an ice cream?’ ‘No, thank you.’ 4. ‘What do you like / would you like to drink?’ ‘A glass of water, please.’ 5. ‘Do you like / Would you like to go out for a walk?’ ‘Not now. Perhaps later.’ 6. I like / I’d like tomatoes, but I don’t eat them very often. 7. What time do you like / would you like to have dinner this evening? 8. ‘Do you like / Would you like something to eat?’ ‘No, thanks. I’m not hungry.’ 9. ‘Do you like / Would you like your new job?’ ‘Yes, I’m enjoying it.’ 10. I’m tired. I like / I’d like to go to sleep now. 11. ‘I like / I’d like a sandwich, please.’ ‘Sure. What kind of sandwich?’ 12. ‘What kind of music do you like / would you like?’ ‘All kinds.’
- 34.2 What do you say to Sue in these situations? Use Would you like to …? 1. You want to go to the cinema tonight. Perhaps Sue will go with you. (go) 2. You want to play tennis tomorrow. Perhaps Sue will play too. (play) 3. You have an extra ticket for a concert next week. Perhaps Sue will come. (come) 4. It’s raining and Sue is going out. She doesn’t have an umbrella, but you have one. (borrow)
- №2. На рисунке дано поле, расчерченное на квадраты со стороной 8 см. На нём изображена фигура. 1) Найди периметр изображённой фигуры, выразите его в километрах. 2) Начертите прямоугольник, периметр которого равен 112 см, учитывая размеры клетки 8 см × 8 см.
- №1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Скопируйте точки в тетрадь, выполните построения и найдите расстояние от точки A до прямой BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- 4. Штриховкой на карте показаны территории смешанного религиозного состава. Отметьте те из них, на которых продолжалась борьба между католиками и протестантами.
- 3. Другим цветом обозначьте территории, на которых утвердились протестантские церкви: лютеранская, кальвинистская, англиканская.
- 2. Выберите цвет и закрасьте территории, на которых господствовала католическая церковь.
- 1. Обведите границу Священной Римской империи. Подпишите столицы государств.
- Скажите: чем объёмная фигура отличается от плоской? А. Объёмная фигура просто занимает больше места на плоскости. Б. У объёмной фигуры три пространственных измерения (X, Y, Z). В. Объёмную фигуру можно взять в руки, а плоскую — нет.
- 4. Почему наибольшее число исследовательских экспедиций в XVIII — начале XIX в. отправляли именно Англия и Франция?
- 3. Почему мореплаватели так упорно искали Южную землю? Чем закончились эти поиски? Подготовьте ответ, используя карту.
- 2. Какую роль сыграли путешествия в развитии европейской науки и культуры XVIII в.?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, почему король считает нужным лично инструктировать мореплавателя?
- Задание 7. Количество теплоты, переданное газу, равно 500 мДж. Заполните таблицу, используя приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц. Видимый столбец: «Количество теплоты, кДж»; следующий столбец обрезан на изображении.
- 8. (√(11³) · √22) / √(2³) =
- 7. −√((-2)⁶) =
- 6. √((2 − √5)²) − √5 =
- 5. (√5)⁴ =
- 4. √(81/25) =
- 3. √(3 6/25) =
- 2. √2 · √12 · √6 =
- 1. √15 · √9 · √15 =
- Определи части речи выделенных слов: быстрый поезд — ускоряющийся на финише бегун; давно устаревшее правило — старое правило; игривый котёнок — играющий с клубком котёнок.
- На изображении — рукописная таблица; заголовок и названия её столбцов неразборчивы.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Подберите к каждой группе животных соответствующий тип постэмбрионального развития: рыбы; бабочка; цыплёнок; слон. Типы развития: прямой внутриутробный; прямой нелимонный; непрямое развитие с полным превращением; непрямое развитие с неполным превращением.
- 4. Реши задачу. У Васи в правом кармане лежит 12 рублей, а у Коли в левом кармане лежит на 4 рубля меньше, чем у Васи. Сколько денег у Коли?
- Выразите в виде десятичной дроби: а) 2/4, 2/5, 30/50; б) 1/4, 17/20, 9/25, 49/50; в) 3/8, 13/125, 161/250, 173/500.
- 3) а) Раздели фигуру A на 9 равных по площади фигур. б) Покажи, как разделить фигуру B на 8 равных по площади отрезками.
- 2) Найди на рисунке трапеции: фигуры a, b, c, d, e, f, h и частично видимая фигура справа.
- 1) Вычислите периметр многоугольника.
- Since we arrived, we 6) __________ (do) a lot of sightseeing but we 7) __________ (not/visit) the castle yet.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
