База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- \(\frac{2x+5}{x^2+x}-\frac{2}{x}=\frac{3x}{x+1}\)
- г) \(3x^2-5x+3=0\)
- б) \(25x^2-10x+1=0\)
- 8. На рисунке 175 ∠COA = 40°, OM — биссектриса ∠COB. Тогда ∠MOB = ...
- 7. Угол, равный 160°, делится лучом с началом в вершине угла на два угла, один из которых больше другого на 20°. Тогда эти углы равны...
- 6. AC = 17 см, AB = 10 см, BC = 8 см. Лежат ли точки A, B и C на одной прямой?
- 5. Точки A, B и C лежат на одной прямой; AB = 4 см, AC = 10 см. Длина отрезка BC равна...
- 4. а) Серединой отрезка называется... б) На рисунке 174 OC — биссектриса угла AOB. Сравните углы AOM и MOB.
- 3. Начертите неразвернутый угол AOB. Проведите луч OM во внутренней его области. Отметьте точку K, которая принадлежит внутренней области угла AOM, и точку N, принадлежащую внешней области угла AOB.
- 2. Сколько лучей с началом в указанных точках изображено на рисунке 173?
- 1. Начертите две пересекающиеся прямые и выберите на одной из них отрезок, не имеющий общих точек с другой прямой. Укажите точку, которая одновременно принадлежит обеим прямым.
- A9. Представьте выражение (5a − 2)² в виде многочлена. Варианты: 25a² − 10a + 4; 25a² + 20a + 4; 25a² − 4; 25a² − 20a + 4.
- Заполните пропуски: а) 71 000 кг = … т; б) 8000 ц = … т; в) 803 000 кг = … т.
- Производственная себестоимость — это сумма следующих слагаемых: 1) Целевые расходы + общие расходы; 2) Цеховая себестоимость + общие расходы + целевые расходы; 3) Цеховая себестоимость + общие расходы.
- Текст задания на фотографии неразборчив: изображение сильно размыто, существенные данные и формулировки нельзя достоверно восстановить.
- Почему Великобритания смогла в XVIII в. выиграть у Франции борьбу за колонии?
- Почему историки иногда называют Семилетнюю войну «нулевой мировой войной»?
- Чем определялся разный состав коалиций в Войне за австрийское наследство и в Семилетней войне?
- Почему именно Великобритания обладала самым большим флотом в мире?
- Какие изменения произошли в способах ведения войны в XVIII в.?
- В чём особенности той роли, которую Россия играла в отношениях между великими державами?
- Почему в Европе на протяжении большей части XVIII в. было невозможно появление нового гегемона?
- Почему XVIII столетие историки порой называют «веком коалиций»?
- Какие изменения произошли в системе международных отношений после Войны за испанское наследство и Северной войны?
- На фотографии изображены детали танграма и лист с силуэтами фигур. Явное текстовое задание отсутствует.
- Заполнить таблицу по видам тканей: нервная ткань — состоит из …; головной и спинной мозг, нервы; соединительная ткань — клетки расположены …; скелет, кровь, жировая прослойка, связки, внутренние органы; мышечная ткань — образована … волокнами; внутренние органы и мышцы; указать функции тканей.
- Даны два множества X = {5, 18, 27, 35, 38}, Y = {13, 18, 19, 35, 38}. Укажи элементы множества X ∩ Y.
- 19. Точка O является серединой отрезка AB. Можно ли совместить наложением отрезки: а) OA и OB; б) OA и AB?
- 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) д..бела, непр..будный, из..брести; 2) пр..вращение, пр..глушить, пр..мерка; 3) раз..грать, фин..нспектор, дез..нформация; 4) и..пепелить, не..гораемый, ра..свет; 5) п..полнять, перен..править, пред..ставить
- 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) без..нициативный, вз..скать, роз..грыш; 2) обе..доленный, чере..чур, не..держанный; 3) пр..бить (гвоздь), пр..клеить (на бумагу), пр..брежный; 4) арх..важный, ант..художественный, д..сквалификация; 5) поз..прошлый (год), с..путствовать, р..зослать (письма)
- 3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) гр..маса, г..рлянда, ген..альный; 2) г..вядина, приг..релый, г..рмония; 3) д..виз, раст..реть, ж..тон; 4) ж..мчужина, пож..лать, им..тация; 5) ц..кл, ц..новка, иници..тива
- 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) об..яние, оп..здание, предв..рительный; 2) ум..лять (значение), ч..стота (радиоволн), попл..вок; 3) бл..стеть, инт..ллект, осл..пительный; 4) распол..гаться, затв..рить (дверь), нав..ждение; 5) огл..нуться, р..бина, просв..щение (народа)
- 1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) раск...чаться, пром..кающий, предл...жение; 2) зап..вать (водой), усм..рённый, поч..тать (старших); 3) б..ллетень, параш..т, (члены) ж..ри; 4) выт..реть (стол), выв..ска (на двери), ош..ломлённый; 5) разб..гатеть, (молодая) пор..сль (кустов), провозгл..шать
- Как наиболее эффективно использовать голосовые возможности при проведении презентации для усиления воздействия на аудиторию? Выберите один вариант ответа: 1) Говорить тихо, заставляя аудиторию прилагать усилия для восприятия информации. 2) Говорить монотонно, чтобы информация воспринималась как объективная и нейтральная. 3) Использовать разнообразие тонов, скорости речи и пауз для подчеркивания ключевых моментов и поддержания интереса слушателей.
- 7. Выразите: а) в сантиметрах: 3 м 90 см; 4 дм 7 см; б) в метрах: 2 км 750 м; 6600 см; в) в километрах и метрах: 2 км 75 м; 72 300 м; г) в метрах и сантиметрах: [числовые данные обрезаны]; 5020 см.
- А8. Выполните действия: \((-3a^5x^3)^2 \cdot x^2\). Варианты: \(-9a^1x^8\); \(6a^{10}x^7\); \(9a^2x^{11}\); \(9a^{10}x^8\).
- [Текст задания и часть стихотворений обрезаны на фотографии.] На изображении видны отрывки: «Солнце реже смейся…» (К. Бальмонт, «Осень») и «Нивы сжаты, рощи голы…» (С. Есенин), но формулировка задания не попала в кадр.
- 4. Приведите примеры элементов затрат.
- 3. Дайте определение термину «Себестоимость продукции».
- 2. Заполните схему производственного капитала.
- 1. Дайте определение термину «Производственный капитал».
- Переименовать Лист2 на «Дни». Подготовить таблицу по образцу: в B3 определить текущую дату; в B4:G4 определить, сколько осталось дней до сдачи экзамена; в B5:G5 определить день года; в B6:G6 определить порядковый номер дня недели; в B7:G7 определить название дня недели. Даты экзаменов: 30.05.2016, 02.06.2016, 06.06.2016, 14.06.2016, 16.06.2016, 20.06.2016.
- 7. Найдите трёхзначное число, в записи которого цифра сотен на 3 больше цифры десятков, а произведение трёх чисел, выражаемых цифрами этого числа, равно 4.
- 6. Укажите два ближайших натуральных числа, запись которых оканчивается одним нулём, между которыми заключено число: а) 50 < 57 < 60; б) ____ < 17 < ____; в) ____ < 82 < ____; г) ____ < 357 < ____; д) ____ < 181 < ____; е) ____ < 735 < ____.
- [условие задания неразборчиво на фотографии]
- Расчет точки безубыточности показывает: 1) Уровень устойчивости организации на рынке по итогам года; 2) Объем производства товаров (услуг), при котором полученные доходы полностью компенсируют произведенные расходы; 3) Сумму денежных средств для перераспределения между собственниками организации.
- 3. По графику зависимости координаты от времени для двух тел, изображённому на рисунке: а) запишите уравнения движения этих тел; б) определите, где и в какое время тела встретятся.
- 2. Расстояние между городами составляет 600 км. Одновременно из обоих городов навстречу друг другу выехали два поезда: один со скоростью 80 км/ч, а другой 70 км/ч. Определите время до их встречи.
- 1. При равномерном движении точка по прямой, совпадающей с осью OX, координата точки изменилась от x₀ = 8 м до x = −4 м. Модуль скорости точки равен 4 м/с. Определите время, в течение которого произошло изменение координаты точки. Какой путь пройдёт точка за это время?
- 3. Выберите масштабы, характерные для топографических карт. Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном порядке: а) в 1 см 100 км; б) в 1 см 50 м; в) 1 см 1000 м; г) 1 см 2500 км; д) 1 см 350 м; е) в 1 см 4000 км.
- 2. Какое из предложений характеризует виды картографических проекций? а) Эти проекции сохраняют площади, но зато они удобны для измерения площадей крупных объектов. б) Эти проекции сохраняют без искажений углы и формы контуров, в них сильно искажаются площади, но они очень удобны для определения направлений и проложения маршрутов по азимуту, что особенно пригодится при ориентировании. в) Это проекции, в которых в тех или иных производных соотношениях искажения площадей, углов и форм при их построении строго соблюдаются.
- 1. Какой интервал из предложенных масштабов соответствует крупномасштабным картам? а) от 1:200 000 до 1:100 000 000; б) от 1:20 000 до 1:10 000 000; в) от 1:2 000 000 до 1:1 000 000; г) от 1:200 000 до 1:10 000.
- 10. Какой язык в основе английского языка? a. Романский b. Германский c. Славянский d. Индоевропейский
- 9. Что объясняет существование неравных групп людей в Индии? a. Культура b. Язык c. Религия d. Касты
- 8. Какая книга является священной для христиан? a. Коран b. Библия c. Талмуд d. Веды
- 7. Какие религии относят к мировым? a. Буддизм, синтоизм, иудаизм b. Конфуцианство, индуизм, буддизм c. Христианство, ислам, буддизм d. Христианство, иудаизм, ислам
- 6. К какому народу относятся люди, если они говорят по-русски? a. Татарский b. Русский c. Японский d. Немецкий
- 5. Какие народы самые многочисленные? a. Русские, эфиопы, американцы b. Китайцы, американцы, бразильцы c. Китайцы, индусы, русские d. Американцы, бельгийцы, японцы
- 4. Какие языки входят в индоевропейскую языковую семью? a. Китайский, японский, корейский b. Арабский, хинди, урду c. Испанский, русский, английский d. Все языки Африки
- 3. Какая группа языков образовалась от языка древних германцев? a. Германские b. Европейские c. Славянские d. Индоевропейские
- 2. Как классифицируют народы? a. По внешности b. По происхождению языков c. По количеству говорящих d. По количеству государств
- 1. Какой главный признак есть у каждого народа? a. Этническая культура b. Этническое самосознание c. Территория проживания d. Государственный язык
- A7. Раскройте скобки и упростите выражение: 5a(a² − 4a) − 8a(a² − 6a). Варианты: −3a³ + 28a²; −3a³ − 68a²; −3a³ + 40a²; −15a³ + 40a².
- 14. Начертите схему в тетради. Впишите на ней [текст задания обрезан на фотографии].
- Что из перечисленного нельзя отнести к стимулам для начала собственного дела? Варианты: стремление к личной независимости; продолжение традиций семьи; накопленные личные сбережения.
- x₂ = −1 + |−1| = ?
- In 5 minutes, write a short paragraph about a festival in your country. Include: place, date, activities. Read your paragraph to the class and ask them to guess what festival it is.
- 21) Прямая h пересекает отрезки CM и TK в точках E и P соответственно.
- 20) Прямая FE пересекает отрезки PM и CD в точках P и L соответственно.
- 19) Прямая k пересекает отрезки AB и CE в точках F и O соответственно.
- 18) Прямая b пересекает отрезок KP в точке P.
- 17) Прямая m пересекает отрезок AB в точке A.
- 16) Прямая a пересекает отрезок MN в точке F.
- 15) Прямые b и n пересекаются в точке O.
- 14) Прямые a и c пересекаются в точке K.
- 13) Прямая m проходит через точки O и E.
- 12) Прямая b проходит через точки K и P.
- 11) Прямая c проходит через точку E.
- 10) Точка D принадлежит прямой a, а точка C не принадлежит прямой a.
- 9) Точки K и L не принадлежат прямой AB.
- 8) Точки C и D не принадлежат прямой EF.
- 7) Точки M и N принадлежат прямой PQ.
- 6) Точки E и F принадлежат прямой AB.
- 5) Точки B и C принадлежат прямой a.
- 4) Точка S принадлежит прямой k.
- 3) Точка M не принадлежит прямой n.
- 2) Точка P принадлежит прямой c.
- 1) Точка A принадлежит прямой a.
- Решите уравнения: 1) 7x² − 21 = 0; 2) 5x² + 9x = 0; 3) x² + x − 42 = 0.
- 89(88). Частота вращения ветряного колеса ветродвигателя 30 об/мин, якоря электродвигателя 1500 об/мин, барабана сепаратора 8400 об/мин, шпинделя шлифовального станка 96 000 об/мин. Вычислить их периоды.
- Задание 6. Составь правильные предложения из слов: 1. friend / I / a / have / good 2. she / likes / say / hello 3. they / meet / new / people / often 4. he / plays / football / with / friends 5. we / say / good morning / every day 6. Tom / has / a / cat
- Что из перечисленного нельзя отнести к стимулам для начала собственного дела? [варианты ответов обрезаны]
- 6. Реши задачу. Во время похода группа путешественников шла со скоростью 4 км/ч на север 5,5 часов, затем повернула на запад и прошла до привала ещё 8 км. После перерыва они прошли ещё 4 часа с той же скоростью на юг. Каково итоговое перемещение группы относительно точки старта?
- 5. По реке течёт плот со скоростью 2 км/ч. С него спрыгивает пловец и начинает двигаться в том же направлении по воде со скоростью 4 км/ч относительно плота. На какое расстояние переместится пловец через 1,5 часа относительно земли? А) 5 км Б) 2 км В) 8 км Г) 3 км Д) 9 км
- 4. Ответь, что обозначено пунктирной линией на рисунках. Пунктирной линией на рисунке ____ обозначен путь, а на рисунке ____ пунктирной линией обозначено перемещение.
- 6. Дополните предложения. 1. При половом размножении новое растение образуется от двух родительских форм — ______. 2. Процесс слияния мужской и женской половых клеток, или гамет, называют ______. 3. В результате слияния гамет образуется ______. 4. Благодаря слиянию двух ______ организм получает признаки ______ организмов. 5. Растение получает новые качества благодаря ______ разнообразию.
- 5. Какие приспособления возникли у растений для опыления?
- Проверить записи: x₁ = −3, f(−3) = 3; x₂ = −1, f(−1) = 7; x₃ = 0, f(0) = 12. Нижняя формула на фотографии читается не полностью.
- А6. Вычислите: 4^16 · 4^26 : (4^3)^13. Варианты: 4; 4^7; 64; 1/64.
- В5. Определите вещество по описанию его физических свойств: А) при температуре 25 °C находится в жидком состоянии; Б) бесцветно, не имеет запаха; В) температура плавления 0 °C, температура кипения 100 °C; Г) плотность 1 г/мл; Д) не обладает электропроводностью. В ответе запишите название этого вещества.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.