База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Что сдерживало распространение медных и бронзовых изделий в Беларуси в древние времена?
- Задание 1. В русском языке есть группа имён существительных, состоящая из 10 слов. Искусственный интеллект создал на основе этих слов картинки. Посмотрев на картинки, можно понять, какое из слов этой группы зашифровано. Отгадайте слова и запишите их в поле для ответа в начальной форме. 1.
- 4. В конце апреля в одном из субъектов РФ в честь праздника «День коренных малочисленных народов России», посвящённого сохранению традиционных промыслов и самобытной культуры коренных малочисленных народов региона, состоялись культурно-просветительские мероприятия, в числе которых фестиваль «Дух традиций Севера», юбилейная творческая встреча «Я родом из тундры» и многие другие. В каком из перечисленных субъектов РФ проходил этот праздник? 1) Республика Марий Эл; 2) Республика Северная Осетия — Алания; 3) Ямало-Ненецкий автономный округ; 4) Удмуртская Республика.
- 3. От плодородия почвы зависит развитие растений и урожайность сельскохозяйственных культур. Почва должна удовлетворять потребности растений в минеральном питании, влаге и воздухе для нормального роста и развития. Расположите перечисленные регионы в порядке повышения естественного плодородия почв. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр: 1) Ставропольский край; 2) Республика Коми; 3) Ивановская область.
- 2. Выберите название территории на месте пропуска: на территории Российской Федерации [неразборчивый фрагмент] пункты в Астраханской, Оренбургской, Курганской, Челябинской, Тюменской, Омской, Новосибирской областях и Алтайском крае.
- 1. Какой из перечисленных [фрагмент условия неразборчив]? 1) Архангельская область; 2) Ивановская область; 3) Республика Калмыкия; 4) Тверская область.
- Подпишите названия физических явлений, которые вы видите на изображениях.
- 6 a) Find the regular and irregular past forms in the texts.
- 5 You are one of the authors/characters in the texts. Introduce yourself and talk to the class about your life.
- 3 Read again. Who … 1 solves crimes with a partner? 2 always wants to be neat and tidy? 3 doesn’t look like a detective? 4 wrote adventure novels? 5 travels in a submarine?
- 2 a) Who are the authors/characters in the pictures? What do they have in common? b) Think of two questions about these fictional characters: Miss Marple, Hercule Poirot, Sherlock Holmes and Captain Nemo. Read, listen and see if you can answer them.
- 3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: какую сдачу получит покупатель, расплатившийся за пакет молока, кусок сыра и батон хлеба двумя купюрами в 100 рублей?
- Задание 10. Используя содержание текста «Размножение в органическом мире» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1. Какие примеры бесполого размножения приведены в тексте? 2. Почему разнообразие потомства при половом размножении может помогать организмам приспосабливаться к изменениям среды? 3. Где происходит размножение вирусов?
- Задание 9. Установите соответствие между искомой физической величиной и формулой для её расчёта: 1) Определите установившуюся температуру после смешивания жидкости массой m₁ и температурой t₁ с такой же жидкостью массой m₂ и температурой t₂. Потерями энергии на нагревание сосуда и окружающего воздуха пренебречь. 2) Определите, на сколько нагрелась жидкость массой m₁ и температурой t₁ после смешивания её с такой же жидкостью массой m₂ и температурой t₂ и установлением между ними теплового равновесия. Потерями энергии на нагревание сосуда и окружающего воздуха пренебречь. Формулы: а) (m₁t₁ − m₂t₂)/(m₁ − m₂); б) (m₁t₁ + m₂t₂)/(m₁ − m₂); в) (m₂t₂ − m₂t₁)/(m₁ + m₂); г) (m₁t₁ + m₂t₂)/(m₁ + m₂).
- 2. Расстояние между центрами двух шаров равно 1 м, масса каждого шара 1 кг. Сила всемирного тяготения между ними равна: 1) 1 Н; 2) 0,001 Н; 3) 7 · 10⁻⁵ Н; 4) 7 · 10⁻¹¹ Н.
- Установите соответствие: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) Ассирийский царь, повелевший собрать в своём дворце библиотеку Б) Столица Ассирийской державы В) Царь, при котором Ассирия превратилась в огромную военную державу Г) Город на реке Тигр, давший название государству ассирийцев 1) Ашшур 2) Тиглатпаласар III 3) Ашшурбанапал 4) Ниневия
- Составная часть презентации, которая содержит в себе все основные объекты, называется: а) слайд; б) слой; в) картинка.
- Задание № 3. Решите задачу: решая 10 примеров в час, Саша сделал домашнюю работу по математике за 2 часа. Решая по x примеров в час, Саша смог бы сделать домашнюю работу за 1 час. Найдите x — количество примеров в час.
- 40. Запиши три значения x, при которых x · 7 > 21 : 3 будет верным.
- 39. Вычисли: 71 + 15; 42 − 18; 82 − 69; 67 + 23.
- 38. Заполни таблицу: 21 : 7; 7 · 5; 14 : 7; 28 : 7; 7 · 9; 49 : 7; 42 : 7; 7 · 2.
- 37. Устно составь задачи по таблице. Заполни таблицу: цена — 9 р., количество — ___ шт., стоимость — 45 р.; цена — ___ р., количество — 7 шт., стоимость — 21 р.; цена — 10 р., количество — 6 шт., стоимость — ___ р.
- 2 б. Отношение массы Венеры к массе Земли равно 0,82, а отношение среднего радиуса Венеры к среднему радиусу Земли — 0,95. Чему равна сила тяжести спускаемого на Венеру аппарата массой 276 кг? Считать ускорение свободного падения на поверхности Земли равным 9,8 м/с². Ответ (округли до целого числа): ___ Н.
- 7. В одной пачке 10 книг. В библиотеку принесли 3000 книг. Сколько пачек с … [текст задания обрезан]
- 6. Сколько всего можно составить четырёхзначных чисел, сумма цифр которых равна 3? Перечисли числа.
- 5. На двери пещеры с сокровищами висит кодовый замок с цифрами. Нужно выбрать на замке семь разных цифр (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) так, чтобы цифры на замке не повторялись и равенства были верными. (Последовательность знаков и клеток на замке на изображении читается неоднозначно.)
- 264. Художника попросили нарисовать древнерусского воина. По рассеянности он перепутал прошлое и настоящее. Какие ошибки допустил художник? Что он должен был нарисовать? Запишите устаревшие слова, которые вы употребили в своём ответе.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его высоты, проведённой к прямой, содержащей сторону AB.
- b) Use the phrases in Ex. 2 to give instructions on road safety. 1. When on the street, look both ways before crossing. Don’t ….. 2. When in the car, ….. 3. When on the bus, …..
- 5. Примерно в это же время Мане изучал солнечный свет на стенах Реймского собора. Его поражало что световая дымка придавала громаде собора невесомость. Казалось что собор выстроен не из камня а из разнообразно и бледно окрашенных воздушных масс. Надо было подойти к нему вплотную и провести рукой по камню чтобы вернуться к действительности.
- 4. На юге Левитан ощутил с полной ясностью что только солнце властвует над нами. Вся серость русской природы хороша потому что является тем же солнечным светом но приглушённым прошедшим через слой влажного воздуха и тонкую пелену облаков.
- 3. Левитан был художником печального пейзажа. Пейзаж печален всегда когда печален человек.
- 2. Если художник колорист то он в состоянии всё разнообразие переливов красочных сочетаний привести в единство. Глаз Левитана был настолько нежен что малейшая фальшь или неточность в колорите были у него немыслимы. Художник всё изысканнее отбирает самое существенное находит наиболее интересные мотивы для своих полотен в то время как природа подружившись с влюблённым в неё живописцем раскрывается перед ним всё полнее в своей красоте.
- 1. Левитан стремился писать так чтобы на картинах его был ощутим воздух. Это был не тот воздух который представляется нам. Левитан ощущал его как безграничную среду прозрачного вещества которое придавало такую пленительную мягкость его полотнам.
- 2.228. Решите уравнение и выполните проверку: а) (x + 155) − 35 = 145; б) 168 − (98 + z) = 65.
- 2.227. Найдите корень уравнения: а) 287 + x = 756; б) z + 228 = 599; в) 400 − y = 206; г) t − 209 = 406; д) 152 = m [знак действия закрыт] 48; е) 79 = 101 − k.
- 2.226. Вычислите: 1) 675 019 + 88 892 : 284 − 98 603; 2) 308 803 − 75 152 : 176 + 79 008; 3) 709 907 − 2 480 065 : [числовые данные обрезаны]; 4) 4 789 368 : 228 − 2466.
- 41. Высота прямоугольной трапеции, проведённая из вершины тупого угла, делит большее основание на отрезки длиной 7 см и 5 см, считая от вершины прямого угла. Найдите среднюю линию трапеции.
- \(\sqrt{(\log_2 3)^2+1}=\log_2 9-\log_2(12\sqrt2)\)
- \(\log_3(\log_3(\log_3 27))=x\) [над внутренними логарифмами видны неясные верхние цифры]
- 6. Как назывались корабли экспедиции под руководством Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева?
- 5. Кто являлся руководителями русской экспедиции к берегам Антарктиды?
- 4. Что такое айсберг?
- 3. Как назывались суда первой русской кругосветной экспедиции?
- Задание 12. Перед вами образец литейного искусства XVI в. Пушка изготовлена в 1586 г. Андреем Чоховым. На ней — изображение царя. И размер пушки, и изображение правителя дали пушке всемирно известное название. Напишите его. Напишите имя царя, изображение которого Андрей Чохов нанёс на это орудие.
- Задание 11. Напишите событие, произошедшее в 1589 г. Из пункта 2 § 16–17 выпишите значение этого события.
- Задание 10. Что объединяет эти имена? Илларион, Алексий, Макарий, Филипп, Иов. Что отличает Иова от других названных деятелей?
- Творческое задание (домашнее): Нарисуйте схематично строение листа сфагнума (зелёные и прозрачные клетки) и подпишите их.
- Задание 5. Почему моховидные растения чаще всего встречаются в сырых лесах и на болотах? Свяжите это с особенностями их размножения и строения.
- Задание 4. Прочитайте текст про сфагнум и выполните задания. 1. Правда или ложь? Отметьте верные утверждения знаком «+», а неверные — знаком «−»: Сфагнум имеет сильно ветвящийся стебель. У сфагнума есть ризоиды, как у кукушкина льна. Коробочки со спорами у сфагнума образуются на концах верхних ветвей. Листья сфагнума состоят из одинаковых клеток. 2. Микроскоп. Какие два типа клеток можно увидеть в листе сфагнума под микроскопом? Опишите их функции: узкие зелёные клетки; крупные прозрачные (мёртвые) клетки. 3. Математическая задача. Какую часть (в процентах или дробях) поверхности листа сфагнума составляют водоносные клетки? 4. Рекордсмен. Во сколько раз больше собственной массы воды способен впитать сфагнум?
- Для того чтобы установить в PowerPoint нужное время перехода слайдов, необходимо: а) пройти путь «Переход слайдов — Продвижение», задать параметры и применить настройки; б) пройти путь «Показ слайдов — Настройка временных интервалов».
- 4. Установите соответствие между веществом и возможным электролитическим способом его получения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Запишите только цифры. Вещества: А) F₂; Б) CH₃–CH₃; В) Na. Получение электролизом: 1) раствора NaF; 2) раствора CH₃–CH₂–COOH; 3) раствора CH₃–COOH; 4) [вариант обрезан на изображении].
- 3. Установите соответствие между веществом и возможным электролитическим способом его получения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Запишите только цифры. Вещества: А) O₂; Б) NaOH; В) H₂. Получение электролизом: 1) раствора AgF; 2) раствора NaCl; 3) расплава NaCl; 4) раствора CuBr₂.
- 2. Для веществ, приведённых в перечне, определите характер среды их водных растворов: 1) HCl; 2) MgI₂; 3) NaHCO₃; 4) Ba(OH)₂. Запишите номера веществ в порядке возрастания значения pH их водных растворов, учитывая, что концентрация всех растворов (моль/л) одинаковая.
- Прочитай предложение и найди его грамматическую основу. «У него расправа была коротка» (А. С. Пушкин «Капитанская дочка»).
- Какой фактор может способствовать вовлечению подростков в деструктивные сообщества, связанные с идеологией насилия? Варианты: участие в школьных олимпиадах; социальная изоляция и психологическая уязвимость; повышенный интерес к учебным предметам; активное участие в спортивных соревнованиях.
- Задание 9. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год: 1) Республика Тыва; 2) Липецкая область; 3) Камчатский край; 4) Свердловская область; 5) Калининградская область.
- Зачёт по формулам № 2 «Абсолютная температура». Для каждой формулы укажите физические величины и их единицы измерения: 1) \(p=nkT\); 2) \(T=t+273\); 3) \(\overline{E_k}=\frac{3}{2}kT\).
- 9. Из двух городов, расстояние между которыми 400 км, вышли навстречу друг другу два поезда: товарный и пассажирский. Скорость товарного поезда 80 км/ч. Через два часа после начала движения пассажирский поезд проехал 200 километров. Чему равно расстояние между поездами через 2 часа пути? Запиши решение и ответ.
- 3) а) Раздели фигуру A на 9 равных по площади фигур. б) Покажи, как разделить фигуру B на 8 равных по площади отрезками.
- 2) Найди на рисунке трапеции: a, b, c, d, e, f, h.
- 1) Вычислите периметр многоугольника.
- 304. Известно, что график прямой пропорциональности проходит через точку A (3; 21). Проходит ли этот график через точку B (−7; −49); точку C (−5; 3,5); точку D (0,8; −5,6)?
- 303. Принадлежат ли графику функции y = −0,5x точки A (0; 1), B (−1; 0,5), C (2; −1), D (4; −2)?
- 302. Постройте график функции, заданной формулой y = −0,5x. С помощью графика найдите: а) значение y, соответствующее x, равному −2; 4; 1; б) при каком x значение y равно −1; 0; 2,5. Существует ли такое x, при котором y = −150? Если существует, то вычислите его.
- 301. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: а) y = 2,5x; б) y = −4,5x.
- 300. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: а) y = 3x; б) y = −1,5x; в) y = x; г) y = −x.
- 299. Прямая пропорциональность задана формулой y = −1/6 x. Найдите значение y, соответствующее x, равному −9; 0; 1; 4.
- 298. Является ли прямой пропорциональностью функция, заданная формулой: а) y = −5x; б) y = 5x²; в) y = x/5; г) y = x + 5?
- 297. Велосипедист движется равномерно со скоростью 12 км/ч. Напишите формулу, выражающую зависимость пройденного пути s (в километрах) от времени движения t (в часах). Является ли эта зависимость прямой пропорциональностью?
- На изображении показана схема «АПК» с отраслями, связанными с сельским хозяйством.
- 4. На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 260/45 R18?
- 48. На рисунке 87 прямые AB, CD и EF пересекаются в точке O. Луч OE — биссектриса угла AOD. Найдите угол AOF, если ∠AOD = 148°.
- 46. Угол между биссектрисой угла AOC и лучом, дополнительным к стороне OC, равен 138°. Найдите угол AOC.
- 44. Три прямые пересекаются в одной точке (рис. 85). Найдите сумму углов 1 и 2, если ∠3 = 41°.
- 42. На рисунке 84 ∠AOD + ∠AOC + ∠COB = 210°. Найдите углы AOD и DOB.
- 41. На рисунке 83 ∠AOB = 56°, ∠COD = 25°. Найдите угол FOE.
- Задание 3 б. Чему равна масса Луны, если радиус Луны равен 1737 км, а ускорение свободного падения в условиях Луны — 1,6 м/с²? Справочные данные: гравитационная постоянная G = 6,67 · 10⁻¹¹ Н·м²/кг². Ответ округли до десятых.
- Среднее арифметическое — число, равное сумме всех чисел числового набора, делённой на их количество. Среднее арифметическое даёт представление о центре данного набора чисел. Иначе эту точку можно назвать центром масс.
- Передвинь 1 спичку, чтобы равенство стало верным. Запись равенства на рисунке читается неуверенно: предположительно, 7 + 1 = 3.
- Определи части речи выделенных слов: (какой?) шумный кот — кот производит шум; (какой? что делающий?) шумящий пакетом кот — кот, который шумит.
- 3. Заполни таблицу на с. 16 (напиши не менее трёх примеров в каждом столбце). Если хочешь, запиши явления, которые могут происходить с объектами природы, изображёнными на с. 36 учебника.
- 2. Отметьте (закрасьте табличку) зелёным цветом объекты природы, жёлтым цветом — явления природы. Составьте пары «объект — явление» (соедините таблички линиями): Солнце; зерно пшеницы; снегопад; лёд; рычание тигра; яйцо курицы; прорастание зерна; таяние льда; солнечное затмение; тигр; появление цыплёнка из яйца; снежинка.
- 1. С помощью учебника допиши определения. 1) Явления природы — это ..., происходящие в ... . 2) Сезонные явления — это ...
- ЗАДАНИЕ №2. Решите задачу: из 20 кг яблок приготовили 8 л яблочного сока. Из x кг яблок можно приготовить 24 л яблочного сока. Найдите x.
- 4. Нәрсә ул климатограмма?
- 3. Экватордан полюска таба төньяк юнәлештә, көньяк юнәлештә бер-берсен алмаштыручы климат поясларын санап чыгыгыз.
- 2. Зональ һава массаларын әйтегез.
- 1. Нәрсә ул һава массасы?
- 7. Постройте график функции: 1) y = 1, если x < 5; y = 0,2x, если x > 5.
- 5. При каком значении переменной x функции f(x) = −2x − 4 и g(x) = 0,5x + 6 принимают равные значения? Постройте на одной координатной плоскости графики функций f и g. Определите, при каких значениях x: 1) f(x) > g(x); 2) f(x) < g(x).
- 4. При каком значении k график функции y = kx + 4 проходит через точку A (−3; −17)?
- 2. Постройте график функции y = 4x − 3. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 1; −1; −0,5; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно −7; 5; 0; 3) значения аргумента, при которых функция принимает отрицательные значения.
- 1. Линейная функция задана формулой y = −0,2x − 1. Не выполняя построения, найдите: 1) какие из данных точек принадлежат графику функции: A (−2; 0,6); B (2; −1,4); C (−5; 0); 2) координаты точек пересечения графика функции с осями координат.
- Рассмотрите рисунок, на котором изображён лист мха сфагнума под микроскопом. Установите соответствия между клетками, обозначенными на рисунке цифрами 1 и 2, и их особенностями.
- 8. Look at activity 7. Write the questions. 1) She asked her to wash the cups. 2) She asked them to clean the classroom. 3) She asked him to sweep the floor. 4) She asked them to collect the books. 5) She asked her to water the plants.
- 7. Look at the chart. Then answer the questions. Ms. Lee’s Grade 6 Class To-Do list: Diego and Anna — sweep the floor; Sam and Ellie — water the plants; Ben and Joe — collect the books; Hae and Akoi — clean the classroom; Harry and Olivia — wash the cups; Elena and Lala — turn off the computers. 1) What did Ms. Lee ask Ben to do? 2) What did she ask Elena to do? 3) What did she ask Sam and Ellie to do? 4) What did she ask Harry to do? 5) What did she ask Anna to do?
- Задание 10. Выберите несколько вариантов ответов. Из чего сварили болтушку, которой угощали печенегов? Варианты: из ячменя, из овса, из пшеницы, из отрубей, из пшена, из риса, из кукурузы.
- Задание № 9. Установите соответствие между животными и типами развития: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Животные: А) белый аист; Б) капустная белянка; В) обыкновенный ёж; Г) майская муха; Д) речной рак. Тип развития: 1) прямое; 2) непрямое.
- Дополните диалог: Amy: Did you and Sarah go out last night? Lida: Yes, we ____. We went to a restaurant. Amy: Did you drive there? Lida: No, we ____. We went by bus. Amy: What did you wear? Lida: I ____ my new jacket. Amy: What did you have to eat? Lida: We ____ Japanese food. Amy: What did you drink? Lida: We ____ mineral water. Amy: Did you go home after that? Lida: No. We ____ to the cinema because Sarah likes films. Amy: What time did you get home? Lida: We didn’t ____ home until midnight.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.