База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В двух кассах кинотеатра было 817 билетов. Когда из первой кассы продали 328 билетов, в ней осталось 146 билетов. Сколько билетов было в каждой кассе изначально?
- В двух кассах кинотеатра было 817 билетов. Когда из первой кассы продали 328 билетов, в ней осталось 146 билетов. Сколько билетов было в каждой кассе изначально?
- На двух участках вырастили лук. Площадь первого участка 60 м², площадь второго 130 м². С первого участка собрали лука на 280 кг меньше, чем со второго. Сколько килограммов лука собрали с каждого участка, если с каждого квадратного метра собрали лука поровну?
- Решите примеры, содержащие десятичные и обыкновенные дроби: 1) 93/100 + 18,256; 2) 0,25 * 3/8 * 10; 3) 11 7/100 - 5,985.
- 269. Как ты думаешь, сколько луковиц (яблок, картофелин) в 1 кг? Проверь взвешиванием.
- 268. Запиши и запомни таблицу: 1 кг=1000 г 1 ц = 100 кг 1 т=1000 кг 1 т=10 ц
- 267. Назови известные тебе единицы массы, начиная с меньшей.
- 266. (987-879)*6 2*(293+62) 3*322-824:4
- Вася купил 5 карандашей по 23 рубля и 2 альбома для рисования по 110 рублей. Сколько денег заплатил Вася за всю покупку?
- Выполни вычисления и сделай проверку. 254 * 3
- Выполни вычисления и сделай проверку. 128 * 5
- Туристы прошли 5 км, что составило третью часть всего пути. Чему равна длина всего пути?
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 8. Укажите номер предложения, в котором нужно поставить ДВЕ запятые.
- 7. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Напиши количество единиц и десятков. Образец: 15 = 1 дес. 5 ед. 19 = 1 дес. + ? ед. 33 = 3 дес. + ? ед. 17 = ? дес. + 7 ед. 26 = ? дес. + 6 ед. 50 = ? дес. + ? ед. 45 = ? дес. + ? ед. 67 = ? дес. + ? ед.
- Расположи выражения в порядке убывания их значений.
- 6. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Задание 26. Напиши существительные во множественном числе, как в образце. Образец: one orange (4) four oranges 1. one radio (3) 2. one candle (9) 3. one bird (7) 4. one garden (2) 5. one bed (5) 6. one apple (10) 7. one banana (6) 8. one burger (8)
- Задание 25. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. burgers, chips, oranges, apples, sandwiches
- Задание 24. Напиши недостающие буквы. Подпиши перевод. ch/psb_r_e_sb_s it OCO ate b an pp_es ndwi es
- На какие блюда из заказа будет сделана скидка по акции «Полный набор», если оформить заказ одним чеком?
- 6. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- 115374 : 287 =
- 174460 : 572 =
- 95976 : 387 =
- 58404 : 471 =
- Реши задачу и запиши ответ. За 3 кг картошки заплатили 96 рублей, а за 2 кг капусты - 48 рублей. На сколько рублей один килограмм картофеля дороже одного килограмма капусты?
- Запиши, сколько десятков в числе 330.
- Найди длину третьей стороны треугольника, если его периметр равен 14 см, а длины других сторон - 3 см и 6 см. Запиши решение в виде выражения.
- Как вы считаете, почему позиционные системы счисления с основаниями 5, 10, 12 и 20 называют системами счисления анатомического происхождения?
- Ha постаменте памятника Петру I в Санкт-Петербурге римскими цифрами записан год открытия памятника: MDCCLXXXII. В каком году был открыт этот памятник?
- Запишите пять чисел, кратных числу:
- Запишите все делители числа:
- Начерти прямоугольный, остроугольный и тупоугольный треугольники. Обозначь их буквами.
- Начерти прямоугольный, остроугольный и тупоугольный треугольники. Обозначь их буквами.
- Сравните числа:
- Поставь знаки действий между некоторыми двойками, чтобы получились верные равенства. 1. 2 2 2 2 = 0. 2. 2 2 2 2 = 1. 3. 2 2 2 2 = 2. 4. 2 2 2 2 = 3. 5. 2 2 2 2 = 4. 6. 2 2 2 2 = 5.
- Постройте треугольник АВС со стороной АВ = 4 см, ∠CAB = ∠CBA = 45°. Измерьте угол АСВ. Какой это угол?
- Начертите луч ОМ. С помощью транспортира постройте углы: ∠AOM = 25°; ∠BOM = 70°, ∠COM = 135°. Какие из этих углов острые, а какие тупые?
- Начертите с помощью транспортира углы в 30°, 45°, 60°, 120°.
- Познакомьтесь с текстами о пире Валтасара (с. 95) и о происхождении царя Кира (с. 94.) 1. Подготовьте сообщение по легенде о пире Валтасара. 2. Предположите, после каких событий Даниил мог стать пленником в Вавилоне. 3. Кто и когда разрешил евреям вернуться на родину? 4. Выберите верные суждения: а) во время пира во дворце случился пожар 6) Валтасар исповедовал многобожие; в) Даниила можно назвать истолкователем воли Бога - пророком; г) согласно пророчеству, Вавилонское царство будет завоевано персами; д) согласно пророчеству, Валтасару.
- Подготовьте сообщение о происхождении выражений «вавилонское столпотворение» и «вавилонский плен», используя дополнительную литературу и Интернет.
- Проверьте себя 1. Вспомните, кто такая Иштар. 2. Откуда пошла поговорка «богат, как Крёз»? Как вы думаете, можно ли богатством измерять счастье человека? 3. В какой стране впервые стали чеканить монету? Какие преимущества давало использование монет в торговле? 4. Объясните причины военных успехов персидской армии. 5. Почему часть жителей Вавилонии охотно признала власть Кира, а некоторые народы считали персидского царя освободителем?
- Подумай и напиши, почему этот день важен для каждого человека. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата.
- Автор, название книги. Краткое содержание (3-5 предложений).
- Тема «Окружность и круг» 1. На каком из рисунков изображена окружность, а на каком – круг? 2. Найди длину окружности, если ее диаметр равен 4 см. 3. Найди площадь круга, если его радиус равен 3/8 м.
- Отметь строку, в которой все слова однокоренные.
- На какие блюда из заказа будет сделана скидка по акции «Полный набор», если оформить заказ одним чеком?
- Сторона квадрата равна 3 см. Чему равен периметр?
- Найди значения буквенных выражений при указанных значениях неизвестной величины.
- От города до посёлка 12 км. Турист прошёл 7/12 пути. Сколько километров ему осталось пройти?
- Определи, верными или неверными являются предложенные равенства. Для этого вычисли отдельно значения левой и правой частей равенств и сравни их. 1. 4/5 : 1/15 = 1 - 1/4 2. 1 1/5 + 0,6 = 7^2
- Из корзины взяли 8 груш, затем четверть остатка, а потом еще 20% оставшихся груш. После этого в корзине осталась половина первоначального числа груш. Сколько груш было в корзине?
- Найди значение выражения 28⁶/(7⁵*4⁵).
- Сократи дробь (9-x²)/(2x-6)
- Упрости выражение 2abc*5a+1 5/7 a²*7/12 bc-2 2/3 ab*(-3/8)ac. 1) 10a²bc 2) 12a²bc 3) 12a⁶b³c³ 4) 10abc²
- Соотнеси уравнение и его корни. А) 5-x=0 Б) 10x = 5 B) 2x + 10 = 0 1) x = -5 2) x = 5 3) x = 0,5
- Каких знаменитых людей родом из твоего региона ты знаешь? Напиши об одном из таких людей. Чем он знаменит?
- Опиши герб главного города твоего региона/города федерального значения, в котором ты живёшь.
- Read and match.
- Упростите выражение $\left(\frac{1}{x-1} - \frac{1}{x+1}\right) \cdot (x-1)^2$.
- Complete the conversation with the correct form of the verbs in brackets. Mitchell: I really like your new T-shirt. Where (1) you (get) it? Ella: I (2) (buy) it last week at Vintage, the new shop on West Street. Mitchell: I (3) (not be) there. What's it like? Ella: It (4) (open) two weeks ago and it's really cool. Mitchell: (5) you (buy) anything else there since then? Ella: No, I haven't. I (6) (be) really busy this week with the school magazine and (7) (not have) much time to go shopping.
- Complete the sentences with the past simple or present perfect forms of the verbs in brackets. 1 Marie (be) to Paris five times. The last time she (buy) me this jacket. 2 Ella (get) the dress last year, but she (not wear) it very often. 3 Richard (go) to the shops this morning? I (not hear) from him all day. 4 We (open) the shop last year. We (sell) lots of T-shirts. 5 I (see) so many people wearing his T-shirts. I think they (get) them at the concert last week.
- У Ксении и Полины вместе 520 руб., а у Полины и Алисы вместе 850 руб. У Ксении, Полины и Алисы вместе 1240 руб. Сколько денег у каждой из девочек?
- Каких знаменитых людей родом из твоего региона ты знаешь? Напиши об одном из таких людей. Чем он знаменит?
- 10.2. Опиши герб главного города твоего региона/города федерального значения, в котором ты живёшь.
- Найдите угол COD.
- Списать, вставить суффиксы прилагательных -к- или -ск-, объяснить свой выбор, используя ЗРЯ: Дерз...ий поступок; рез...ий порыв; матрос...ий танец; немец...ий язык; гигант...ий вал; монастыр..ая стена; рязан..ие просторы; декабрь..ая стужа; узбек...ий плов; ткац...ий станок; турист...ие маршруты; кавказ..ая природа; тунгус...ий метеорит; вяз..ая трясина; низ...ий берег. Бурлац...ие песни; рыбац...ий поселок; персид...ий язык; дет...ая площадка; флот...ие традиции; солдат..ая выручка; сибир..ие морозы; богатыр..ая сила; сентябрь..ая погода; июль..ие грозы; январ..ие каникулы; астрахан..ие арбузы; молодец...ий вид; француз...ий язык; турец...ий мальчик.
- Определи правило, по которому составлен ряд чисел, и запиши ещё три числа. 21, 35, 49, 63, , ,
- Запиши пояснения к данным выражениям. a) 24 + 36 б) 24 : 2 в) 36 : 2 г) (24 + 36) : 2 д) 24 : 2 + 36 : 2
- 10 Translate the situations into English: 1. Посмотри на картинку! Что делают эти люди? Это лётчик: он управляет самолётом. Это пекарь: он печёт хлеб. Это ветеринар: он осматривает собаку. Это официант: он подаёт напитки. 2. Посмотри на фотографию. Это моя семья. Мы в саду. У нас в саду много цветов и плодовых деревьев (fruit trees). Папа работает. Сад - это его хобби. Это я. Я помогаю папе. Мама поливает цветы около дома. Мой младШИЙ брат Дима играет со своим другом под большой яблоней. Наши питомцы с нами. Собака Тобик и кошка Мурка играют вместе с мальчиками.
- 9 Translate the sentences into English: 1. Мой брат всегда читает вечером, а я смотрю ТВ. 2. Моя мама обычно готовит завтрак для меня и моей сестры. 3. Я никогда не делаю уроки в воскресенье. 4. Где папа? - Он ремонтирует машину. 5. Собака в саду. - Она играет? - Нет, спит. 6. Ты свободен сегодня после обеда? - Нет, извини, я очень занят. 7. Будьте добры, который час? - 4.15. 8. В котором часу ты встаешь? - В 7.30. 9. Что вы сейчас дела- ете? - Мы ждём друзей. 10. Чем занимаются (где работают) твои родители?
- 8 What's the English for: завтракать на кухне, обедать в школе, ходить в школу, ужинать в 7 часов, ложиться спать в 10 часов, работать на компьютере, чашка чая, разговаривать о работе, около половины седьмого, отдыхать в кресле, смотреть фильмы, читать книги, ремон- тировать автомобиль, Сажать цветы, пить кофе, играть в компьютерные игры, пры- гать выше, чем я; бегать быстрее всех в классе?
- 7 Look at the picture. Correct the sentences. 5 Sue is sending an email:
- 7 Look at the picture. Correct the sentences. 4 Clara is driving a car.
- 7 Look at the picture. Correct the sentences. 3 Matt is listening to the radio.
- 7 Look at the picture. Correct the sentences. 2 Andy is typing a letter.
- 7 Look at the picture. Correct the sentences. 1 Sam is watching TV. Sam isn't watching TV. He's listening to music.
- 5 A: B: they walking? (run)
- 4 A: B: making coffee? (read)
- 3 A: B: painting the room? (drink)
- Подумай и напиши, какое значение имеет здоровье для каждого человека. (Объём ответа – до пяти предложений.)
- Отметь строку, в которой все слова однокоренные. а) водный, обводить, водяной б) медь, медный, медовый в) дружить, дружный, подружка г) гора, загореть, горный
- Напишите во множественном числе.
- Решите уравнение: 1) (2x - 1)² - (4x - 5)² = 0; 2) (2a + 3)(5a - 1) - (a - 1)(6a + 5) - 4a² = 0.
- Реши уравнение. Б
- Реши уравнение. A
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.