База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Какой компьютер называется персональным? Перечислите известные вам разновидности персональных компьютеров.
- 10. Постройте граф, отражающий отношения между следующими объектами: компьютер, процессор, память, устройства ввода, устройства вывода, устройства ввода-вывода, оперативная память, кэш-память.
- 9. Охарактеризуйте память компьютера. По какой схеме осуществляется взаимодействие процессора и памяти?
- 8. Какие два значения имеет слово «бит»? Как они связаны между собой?
- 7. Для чего предназначен процессор? Каковы основные характеристики процессора?
- 1.199 Выполните действия: а) (2928 − 88) : 142; б) (64 + 37) · 91; в) (8032 − 595) : 37; г) 10486 : (2455 − 2357).
- Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 47. За сутки кошки ... 25% ... [числовые и текстовые данные обрезаны].
- 46. В коробке лежало 400 ... [текст и числовые данные обрезаны]. Цена ... 5% — ручки красного цвета ... [условие обрезано].
- 45. В магазине завезли 5000 кг яблок. Во второй день продали одну сотую ... [числовые и текстовые данные обрезаны]
- 1.160. Один рабочий обслуживает 6 упаковочных аппаратов, каждый из которых фасует 12 пакетов фасоли в минуту, а другой — 4 аппарата, каждый из которых фасует 15 пакетов в минуту. Сколько минут понадобится для фасовки 1188 пакетов?
- In the morning I get up, ________. In the afternoon I have lunch, ________. In the evening ________.
- 4. На сыром грунте следы от шагов намного заметнее. Почему это происходит?
- 3. Объясните смысл поговорки «Как с гуся вода». Какое физическое явление лежит в её основе?
- 2. Если ткань пропитана маслом, то она перестаёт пропускать воду. С чем это связано?
- 1. Почему поверхность металла тщательно обрабатывают. Для чего это делают?
- В пенале лежат 7 синих и 3 красных карандаша. Отметьте все истинные высказывания: 1) Из четырёх наугад взятых предметов синих карандашей будет больше. 2) Среди любых четырёх наугад взятых предметов обязательно будет хотя бы один синий карандаш. 3) Среди любых 8-ми наугад взятых карандашей будет не меньше двух красных. 4) Любые два карандаша из пенала будут одного цвета.
- Гражданско-правовые договоры различаются в зависимости от их юридической направенности на: ничтожные и оспоримые; основные и предварительные договоры; основные и предварительные соглашения; дополнительные и предварительные соглашения.
- 1.93. Какую часть одно число составляет от другого? Найдите, какую часть: а) число 1,5 составляет от числа 3; б) число 0,4 составляет от числа 8.
- 1.92. Как найти число по его части, выраженной дробью? Найдите число, если: а) \(\frac{2}{7}\) которого составляют 14; б) \(\frac{9}{16}\) которого составляют 36.
- Заполните таблицу величин: диаметр монеты 10 р. (сталь) — 22 мм; высота листа бумаги А4 — 30 см; высота здания — 35 м. Выразите величины в мм, см, м и км.
- Спортивный браслет бегуна измеряет скорость каждые 10 секунд и записывает значение. Какое утверждение об этом верно? Варианты: 1) Скорость между двумя записями браслета равна нулю. 2) Браслет заменил непрерывное изменение скорости набором отдельных значений — по разу в 10 секунд. 3) Браслет хранит непрерывную запись скорости за всё время бега. 4) Скорость бегуна была дискретной всё время бега.
- Для какой модели самоуправления характерна значительная передача функций государства на местах органам местного самоуправления? Варианты: советской; англосаксонской; смешанной; скандинавской; французской (континентальной).
- Прочитайте текст и определите метод изучения животных. Самые маленькие из многоклеточных животных — коловратки. Их длина обычно не превышает 2 мм. Некоторые коловратки живут в морях, но большинство обитает во временных водоёмах (лужах, канавах) и в тонкой водной плёнке вокруг листьев растений и комочков почвы.
- Сколько узлов в подсети. В подсети с маской /24 под адреса узлов отводится 8 бит. Вычисли максимальное количество уникальных адресов узлов в такой подсети. Из полученного числа вычти 2 (адрес сети и широковещательный адрес). В ответе запиши число.
- Задание 1: Соедини слова и их значение (Match the words). Соедините английское слово/фразу с правильным переводом или определением. 1. fascinating 2. prosperity 3. explore 4. custom 5. spread 6. health 7. peel 8. fail 9. manage. Варианты: A. распространять(ся) B. обычай C. неудача / потерпеть неудачу D. исследовать E. здоровье F. процветание G. успеть / управлять H. очаровательный, захватывающий I. [вариант на фото не виден] J. очищать от кожуры
- Теория. Рассмотрите таблицу, расскажите о правописании корней с чередованием е//и: -бер- // -бир-, -пер- // -пир-, -дер- // -дир-, -тер- // -тир-, -мер- // -мир-, -стел- // -стил-, -блест- // -блист-, -жег- // -жиг-.
- Морфемная пятиминутка. Запишите части слов в соответствующий столбик: Снежок, подголосок, переносица, круговой, голосок, снежный, голосище, носатый, пригорок, загораться. Столбцы: Приставка, Корень, Суффикс, Окончание.
- Задание 2. Спишите словосочетания, орфограммы обозначьте: Изл..гать сод..ржание, лист..я р..стений, м..локо приг..рело, пол..гаться на друзей, р..сток розы, ровный заг..р, распол..житься на отдых, молодая пор..сль, возл..гать на помо(щ/щь)ников, м..рские водор..сли, заг..релый подр..сток.
- 3. Рассмотрите таблицу, расскажите о правописании корней -гар- // -гор- и -зар- // -зор-.
- 2. Рассмотрите таблицу, расскажите о правописании корней -лаг- // -лож-.
- 1. Рассмотрите таблицу, вспомните правило правописания корней -раст- // -рос- // -ращ-. Назовите исключения.
- Задание 3. Заполни таблицу «Основные признаки растительного организма». Общие признаки: способность к фотосинтезу; рост и развитие; движение; размножение; обмен веществ; питание; дыхание.
- На изображении отсутствует читаемое учебное задание или вопрос.
- На фотографии изображена незаполненная таблица по географии. Видны столбцы: «Евразия», «Африка», «Южная Америка», «Северная Америка», «Австралия», «Антарктида»; строки с географическими широтами: 10–15° ю. ш., 20–30° ю. ш., 40° ю. ш., 50° ю. ш., 60° ю. ш., 70° ю. ш., 80–90° ю. ш. В некоторых ячейках записано «саванны» и «саванны?». Явное условие задания на фотографии отсутствует.
- 7. Прочитайте текст. Составьте из предложений текст. Укажите цифрой в квадратах последовательность предложений в тексте.
- 6. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. Взял мальчик к…су и з…думал тр…ву к…сить. П…резал себе н…гу и з…плакал. Баба ув…дела и ск…зала: — Не тебе к…сить. Тебе ещё только б…тюшке п…могать. Знай, св…рчок, свой шесток. Л. Толстой.
- 20. Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол AOB на два угла?
- 19. Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 18. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 17. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 16. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 15. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 14. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 13. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 12. Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте их так: ∠AOB, ∠hk, ∠LM.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами. Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.
- Укажите ряд, в котором слова имеют значение «завершённости действия»: 1) пр..глушить, пр..думать; 2) пр..брежный, пр..мылый; 3) пр..чудливый, пр..выкнуть.
- Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- 9. Решите систему уравнений двумя способами: 2x − 3y = −4; 5x + y = 7.
- 8. Решите систему уравнений двумя способами: 4x + 7y = 40; −4x + 9y = 24.
- 7. Решите систему уравнений двумя способами: 3x − 7y = 32; x = −5y − 4.
- 6. Решите систему уравнений двумя способами: y = 2x − 1; −2x + 3y = 9.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- Как сложилась в IX—XI вв. судьба трёх государств, образовавшихся после распада империи Карла Великого?
- С помощью карты 5 (см. Приложение) назовите народы, совершавшие в VIII—XI вв. набеги на европейские государства. Какие именно страны Европы страдали от нашествий? Назовите государства, впоследствии образованные завоевателями.
- Прочитайте п. 1 параграфа и составьте схему «Виды деятельности викингов». Выделите не менее трёх видов деятельности викингов.
- Почему в Скандинавии началась «эпоха викингов»?
- 3. Вставь в слова пропущенные буквы. Составь по одному предложению с каждым из этих слов. ПС..Х..ЛОГИЯ ЭТ..КА
- Запиши каждое число в развёрнутой форме: 101₂, 347₈, 205₁₀.
- 685. Выпишите из пословиц все глаголы. Объясните по образцу их правописание с не. Определите время глаголов. 1. Где (не)было начала, (не)будет и конца. 2. Дело делать и за себя (не)может, а кричит за всех. 3. Лентяю всё (не)можется да (не)здоровится. 4. Дважды в год лета (не)бывает. 5. Дело лени (не)любит. 6. У скупого и в мороз льду (не)допросишься. 7. Кто поздно встаёт, у того хлеба (не)достаёт.
- Отметьте ряды, в которых во всех словах пропущена одна и та же буква: встрях...вает, захват...вала, переноч...вать; подпрыг...вал, связ...ваться, полос...вала; протяг...вают, останавли...вается, спраши...вал; обрад...вался, польз...вался, бесед...вал; чувств...вал, жал...вались, рассказ...вала; всматр...вался, выгляд...вали, послед...вало.
- 20. Прочитайте. Назовите сказки. 1. «Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил!» 2. «Речка-матушка, спрячь меня!» 3. «Испеки, старуха, колобок». 4. «Не плачь, зайка, я тебе лису выгоню». 5. «Бери, кумушка, …» 6. «Что тебе надобно, старче?» 7. «… куманёк. Большие потчевать нечем».
- Город был основан князем Юрием Долгоруким в 1154 году на реке Яхроме. В дальнейшем этот город стал центром одного из удельных княжеств, имел свой собственный кремль, однако постепенно город утратил оборонительную функцию и укрепления были убраны, но остался земляной вал. Варианты: Павловский Посад; Егорьевск; Дмитров.
- 3. С опорой на фрагмент физической карты России на с. 9 перечисли географические объекты. Запиши не менее пяти объектов.
- 32. Сократите дробь: а) \(\frac{y^2-16}{3y+12}\); б) \(\frac{5x-15y}{x^2-9y^2}\); в) \(\frac{(c+2)^2}{7c^2+14c}\); г) \(\frac{6cd-18c}{(d-3)^2}\); д) \(\frac{a^2+10a+25}{a^2-25}\); е) \(\frac{y^2-9}{y^2-6y+9}\).
- 8. Син җәйге каникулыңны ничек үткәрдең? Шул хакта «Җәйге каникулда» дигән инша яз.
- Начертите пятиугольник, как на рисунке 9. Разбейте его на треугольники так, чтобы у пятиугольника и каждого треугольника были общие стороны. Сколько треугольников может получиться на чертеже?
- Раскрась зелёным истинные высказывания, а красным — ложные. Придумай одно истинное и одно ложное высказывание об Илье Муромце.
- Какие из приведённых утверждений характеризуют последствия отступления ледника на Земле? 1) С отступлением ледника на Земле установился климат, близкий к современному. 2) Завершение ледникового периода остановило процесс расселения человека по Земле. 3) Стада крупных животных ушли на север, некоторые виды, например мамонты, вымерли. 4) На месте болот и равнин выросли густые леса. 5) Окончание ледникового периода способствовало переходу человека к охоте и рыболовству.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: а) 2a + (3a − 8b); б) (5 − 2x) − (7 + 10x); в) 6(c + 1) − 6c − 5; г) −2(2p − 1) + 4; д) 33 − 8(11n − 1) − 2n.
- 2. Упростите выражение: а) −(m − 3,8) + (4,8 + m); б) (x + 4,8) + (−3,2 − x); в) (24 − y) − (−12 − y).
- 1. Раскройте скобки и найдите значение: а) 8,3 + (4,5 − 6,3); б) 4,1 − (5,6 − 6,9); в) −0,6 + (−4,4 + 3,8); г) −1,8 − (−4,8 + 2,9).
- Реши уравнения: а) 11 + 2x = 55 + 3x; б) −15 − 3x = −7x + 45; в) −3x − 17 = 8x − 105; г) 2(2 + y) = 19 − 3y; д) (4 − c) + 2(c − 3) = −13; е) −3(3b + 1) − 12 = 12.
- Для какой модели самоуправление характерна максимальная передача функций государства на уровень местного самоуправления при минимальном контроле государства за соблюдением законов и финансовой дисциплины? Варианты: французской (континентальной); советской; смешанной; скандинавской; англосаксонской.
- 33. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите. В первом абзаце над существительными напишите склонение и падеж; во втором над глаголами напишите вид и спряжение; над выделенными прилагательными напишите род и падеж.
- а) |2,28 − 8,8| : 7,42 =; б) |64 + 3,7| · 91 =; в) |8,032 − 5,95| : 3,7 =; г) 10,486 : (2,455 − 2,357) =
- Согласно гражданскому законодательству акцепт должен быть: полным и безоговорочным; содержать встречные предложения; содержать дополнительные условия договора; содержать характеристику предмета договора.
- 7. Практическая работа «Движения Земли». На левом рисунке глобуса подпиши Северный и Южный полюс. Стрелкой покажи, как вращается Земля вокруг своей оси. На правом рисунке стрелками покажи, как солнечные лучи освещают Землю, когда у нас лето. Заполни пропуски в предложениях: «Смена дня и ночи происходит от вращения Земли вокруг ________. Смена времён года происходит от вращения Земли вокруг ________.»
- 6. Подготовь три вопроса для викторины «Планеты Солнечной системы». Запиши их.
- 8. Фирма имела 42000 рублей. Она истратила 35% этой суммы денег, а потом 25% остатка. Сколько денег осталось неизрасходованными?
- 7. Решите уравнение: −5x − 12 + 4,5 = −3,5.
- 6. Найдите значение выражения: \(\frac{9}{10}+\frac{4}{9}:(2-1\frac{11}{21})-1\frac{2}{3}\).
- 2. В библиотеке 3/25 всех книг — словари. Сколько книг в библиотеке, если словарей в ней 600?
- 469. Найдите углы A, B и C выпуклого четырёхугольника ABCD, если ∠A=∠B=∠C, а ∠D=135°.
- 468. Найдите углы выпуклого четырёхугольника, если они равны друг другу.
- 467. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же меньше третьей стороны, а четвёртая — в 3 раза больше второй.
- 466. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- 465. Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- 464. Найдите количество диагоналей: а) выпуклого пятиугольника, б) выпуклого двенадцатиугольника, в) выпуклого двадцатидвухугольника.
- 6. Запиши все множества, равные множеству букв в слове ЛОТО:
- 5. Реши уравнения и сделай проверку: а) 560 : x = 70; б) x : 15 = 60.
- 4. Составь программу действий и вычисли: 34 : 2 · (45 : 15) − 640 : 80 · 3.
- 3. Среди перечисленных множеств найди пустые множества и обозначь их символом ∅: а) множество зайцев на Марсе; б) множество деревьев в лесу; в) множество натуральных чисел, меньших 1; г) множество чисел, которые можно разделить на 0.
- 2. Сравни множества с помощью знаков = и ≠: а) {0; 1; 2; 3} □ {2; 0; 3; 1}; б) {а; б; в; г} □ {а; б; г}.
- 1. а) Что означают знаки = и ≠? Прочитай запись и объясни, как ты её понимаешь: A = {сентябрь; октябрь; ноябрь; декабрь}. б) B — множество осенних месяцев. Определи, верны ли записи: A = B (да, нет); A ≠ B (да, нет). Как ты думаешь, в каком случае два множества равны, не равны?
- От всех приведённых ниже существительных можно образовать прилагательные? Поясните свой ответ. Синь, косьба, молотьба, коса, класс, новь, глушь, травоёж, смотр, отзыв, стужа, крыло, перо, гроза.
- 36. Вычислите: а) \(\dfrac{27^5+27^4}{9^8+9^7+9^6}\); б) \(\dfrac{16^7+16^6}{8^{10}+8^9+8^8}\); в) \(\dfrac{4^{95}+4^{94}+4^{93}}{21\cdot(16^2)^{23}}\).
- 9. Велосипедист ехал по грунтовой дороге со скоростью 12 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 8 км меньше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 8 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно два часа? Запишите решение и ответ.
- 1.124. Выполните действия: а) 434 · 31 + 65 · 17; б) 179 800 : 29 − 72 · 78.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.