База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение 3x + 5 = 98.
- Задание № 3. [условие обрезано на фотографии] Даны множества: A — множество чётных целых чисел; [остальная часть условия отсутствует]
- Задание № 2. Запишите все подмножества множества A = {22; 33; 44}.
- 4. Определи порядок предложений в тексте-рассуждении. Зачеркни лишнее предложение. Для красоты? Одну белку даже назвали летягой. Но нужен он не только для этого. Зачем белке хвост? Дело происходило поздней осенью. Конечно, хвост белку украшает. Хвост помогает рулить при прыжках, перелетать с ветки на ветку.
- 3. Отметь текст-рассуждение. 1) В нашем зоопарке пополнились пеликаны. Мы с друзьями наблюдали эти птицы, пытались поймать рыбу. Но поймать рыбу не удавалось. Она опускалась на дно маленького бассейна. 2) Мы сели в автобус, который привёз детский лагерь «Спутник-2». Почему лагерь так называется? Может быть, на территории, где он теперь расположен, упал спутник или осколок метеорита. И в память этого события детский лагерь получил название. 3) Экскурсия на страусиную ферму запомнился мне надолго. Там такие красивые страусы. У этих птиц мощные длинные ноги, маленькая головка на длинной шее. А какое красивое оперение!
- Заполните пропуски в тексте об истории Великого Новгорода, выбрав один вариант из трёх.
- c) Answer the questions. 1. Is the history class in Room B? 2. Who's the English teacher? 3. What do you need for the science class?
- b) Read the notices again and find: 6 school subjects; 6 school objects; 5 days of the week.
- Распределите выражения в три группы: группа А — выражения, которые можно упростить с помощью свойства умножения степеней с рациональными показателями; группа Б — выражения, которые можно упростить с помощью свойства деления степеней с рациональными показателями; группа В — выражения, которые можно упростить с помощью свойства возведения степени в степень. Выражения 1–10 [показатели степеней и некоторые знаки на фотографии неразборчивы].
- Перед вами карта с отмеченной на ней десятью городами. Ваша задача — сопоставить факт о городе с его местоположением на карте.
- 7. Замените десятичную дробь обыкновенной дробью и выполните действие: а) 0,5 + 1/3; б) 5/6 + 0,75; в) 11/15 − 0,4; г) 0,95 − 5/12.
- Краткая биография Александра Сергеевича Пушкина. Явное учебное задание или вопрос на изображении отсутствует.
- 4 a) Look at the sketches. Use them to describe what is happening in the pictures (1–8) in Ex. 1. The sketches show: over, under, past, out of, up, down, across, along, into, through, towards.
- What is ... name? Choose: your, him, me, yours.
- В XIX в. на смену традиционному аграрному обществу пришло индустриальное общество. Процесс перехода от одного типа общества к другому получил название ____. В её основе лежала промышленная революция, начавшаяся в Англии и распространившаяся в XIX в. на ____ мира.
- 1. Заполни таблицу: найди значения выражений a + 8 и a − 7 при заданных значениях a: 8, 9, 12, 17, 36, 54.
- 1) \(\sqrt[6]{7-4\sqrt{3}}\cdot\sqrt[3]{2+\sqrt{3}}\)
- Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 15, а одна из диагоналей ромба равна 60. Найдите наименьший угол ромба. Ответ дайте в градусах.
- Найдите слова с разделительным ь: в..юга, солов..и, от..езд, б..ют, об..ём, с..ел.
- 3. Use the phrases to discuss your relationships with various family members, friends & neighbours. Use ideas from Ex. 2. Positive phrases: I think a lot of ...; I have a really good relationship with ...; ... supports me no matter what; ...’s always on my side; ...’s very special to me. Negative phrases: I’m not very close to ...; I have my ups and downs with ...; I often argue with my ...; We have almost nothing in common; We don’t often see eye to eye.
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. John and Pete have got a ball. This ball is _____.
- 22. Найдите: а) 1% числа 240; б) 40% числа 15; в) 120% числа 8; г) 9,5% числа 280; д) число, 30% которого равны 18; е) число, 125% которого равны 550.
- 3. Как ты думаешь, что люди относят к лучшим человеческим качествам? С помощью учебника впиши в клеточки нужные слова. Объясни (устно), как ты их понимаешь.
- 2. Внимательно прочитай приведённый ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека. Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, причёска, настроение, рост и вес, мысли.
- 1. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека. Объясни свой рисунок (устно). Посмотри, что нарисовали другие ребята. Обсудите вашу работу.
- Укажите, в окончаниях каких слов пишется буква И: по алле..; в постел..; в деревн..; на ине..; в Сибир..; на завод..
- 1) \(\sqrt[6]{7-4\sqrt{3}}\cdot\sqrt[3]{2+\sqrt{3}}\)
- 3. Как ты думаешь, что люди относят к лучшим человеческим качествам? С помощью учебника впиши в клеточки нужные слова. Объясни (устно), как ты их понимаешь.
- 2. Внимательно прочитай приведённый ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека. Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, причёска, настроение, рост и вес, мысли.
- 1. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека. Объясни свой рисунок (устно). Посмотри, что нарисовали другие ребята. Обсудите вашу работу.
- 2. Переведите в проценты число: а) 5,4 = 5,4 · 100 % = ___ %; б) 37 = ___ %; в) 0,291 = ___ %; г) \(\frac{1}{8}\) = 0,125 = ___ %; д) \(\frac{3}{7}\) = \(\frac{3}{7}\) · 100 % = \(\frac{300}{7}\) % = ___; е) \(1\frac{2}{5}\) = ___ %.
- 1. Заполните пропуски: а) процент — это …; б) 1 % = ___ = ___; в) чтобы найти 1 % от числа, нужно это число …; г) чтобы перевести число в проценты, нужно это число … на 100 %; д) чтобы перевести проценты в число, нужно число процентов …
- Распределите слова на группы в соответствии с видом орфограммы в корне: п..хучий, звёз..ный, к..рабль, ре..кий, ст..кан, ры..ка, просл..вленный, чу..ствовать.
- 8. AB — касательная к окружности, AB = 6, CD = 5. Найдите AD. Варианты: а) 4; б) 6; в) 3; г) 5.
- 7. AB = 20 см, AC = 4 см, AE = 16 см. Найдите DE.
- 6. KM и CD — хорды. E — точка их пересечения, CE = 6 см, ED = 8 см, KE на 8 см меньше EM. Найдите KM.
- 5. KB = 12 см, KC = 30 см, ∠AKB = 28 см. Найдите P(CKD). Варианты: а) 56 см; б) 70 см; в) 60 см; г) 48 см.
- 4. KD и MC — хорды одной окружности, причём E — точка их пересечения. Найдите угол CDE, если угол DEM на 26° больше угла DEC. Варианты: а) 84°; б) 71°; в) 64°; г) 62°.
- 3. Угол ABC — вписанный угол AOC — центральный. Найдите угол ABC, если угол AOC равен 126°. Варианты: а) 112°; б) 123°; в) 117°; г) 113°.
- 2. MP — диаметр, O — центр окружности. OM = OK = MK. Найдите угол PKO. Варианты: а) 60°; б) 40°; в) 30°; г) 45°.
- 1. Угол ACB на 38° меньше угла AOB. Найдите сумму углов AOB и ACB. Варианты: а) 96°; б) 114°; в) 104°; г) 76°.
- На рисунке пятиугольник ABCED разделён отрезком DB на треугольник и четырёхугольник. Изобразите все отрезки, которые разбивают пятиугольник ABCED на треугольник и четырёхугольник.
- 8. Say why these people are tired and what they have done. Example: Nick is tired because he has been playing tennis for three hours (since two o’clock) and has won two games. 1. Sam — to ride a bike for… — to ride 3 miles. 2. Mary — to do the shopping since… — to buy a lot of food. 3. Bill — to read detective stories for… — to read 2 stories. 4. Sally — to make pancakes since… — to make 50 big pancakes. 5. Roy — to watch videos for… — to see films. 6. Jack — to train since… — to throw the ball 100 metres. 7. Sarah — to wash up for… — to break a few plates. 8. The child — to plant flowers since… — to plant a lot of primroses.
- 6. Express the same in English. 1. — Привет, Джек. Сколько времени ты уже здесь? — Три дня. Я приехал сюда в прошлый четверг. 2. — Когда и где ты купила это платье? — Я купила его в Москве, но не помню, в каком магазине. Оно у меня уже полгода. 3. — Дождь идёт с утра. Он начался в девять и до сих пор не перестал. — Как жаль! 4. — Мы ждём Виктора 15 минут. Куда он ушёл? Матч уже начался? — Не волнуйся. Я только что его видел. Он покупал мороженое минуту назад. 5. — Как давно ты знаешь Тони Джонса? — Я знаю его три года. Он преподаёт мне английский язык с 2002 года.
- Задание 3. Выберите верные суждения об особенностях процесса перехода к производящему хозяйству. [варианты суждений обрезаны на фотографии]
- Подчеркни грамматическую основу предложений: «Здравствуй, грозная царица. Приходи ко мне в гости, Валя. Иван Федорович, у нас будет урок труда? Помоги мне, Вова, перенести стол.»
- 4. В глубине пещер первобытный человек изображал: а) животных; б) людей; в) растительность.
- 3. Первые орудия труда первобытного человека были из: а) камня; б) металла; в) дерева.
- 2. Какая эпоха в истории человечества является самой короткой? а) история Средних веков; б) история Новейшего времени; в) история Древнего мира.
- 1. Какая эпоха в истории человечества была самой долгой? а) история Новейшего времени; б) история Древнего мира; в) первобытная история.
- 60. Известно, что отрезок DB в 5 раз меньше отрезка AD (рис. 22). Найдите длину отрезка AB, если AD = 135 см. [Рисунок 22 на фотографии отсутствует.]
- 59. Известно, что отрезок SK в 3 раза больше отрезка RS (рис. 21). Найдите длину отрезка RK, если RS = 34 см. [Рисунок 21 на фотографии отсутствует.]
- 58. Начертите в тетради ломаную ABC, изображённую на рисунке 20. Измерьте длины звеньев (в миллиметрах) и найдите длину ломаной.
- 36. Представьте частное в виде дроби и сократите её: а) (9x² − y²) : (3x + y); б) (2ab − a) : (4b² − 4b + 1); в) (x² + 2x + 4) : (x³ − 8); г) (1 + a³) : (1 + a).
- Творческое задание. В твоём регионе планируется строительство нового завода. Выбери отрасль (металлургия, пищевая, машиностроение или химическая) и обоснуй её размещение, указав не менее 3 факторов (сырьевой, трудовой, потребительский, транспортный). Оцени, как ЭГП региона влияет на выбор.
- 5. Верно / неверно: 1) Россия имеет самую длинную границу в мире. 2) К первичному сектору относится обрабатывающая промышленность. 3) Суровый климат России снижает затраты на производство. 4) МОК — это группа отраслей, выполняющих общую хозяйственную функцию. 5) Высокая рентабельность означает неэффективное производство.
- 4. Рассчитай себестоимость и рентабельность производства 1 тонны стали в двух регионах. Данные: сырьё — 5000 руб./т; энергия — 2000 руб./т; зарплата — 3000 руб./т; транспорт: регион А — 2000 руб./т, регион Б — 6000 руб./т. Цена продукции — 20 000 руб./т. Формулы: себестоимость = сырьё + транспорт + энергия + зарплата; рентабельность = (цена − себестоимость) / себестоимость × 100%.
- 3. Заполни пропуски: Функциональная структура хозяйства — это выделение ______ комплексов (МОК). Примеры МОК: ______, топливно-энергетический, ______. Территориальная структура включает промышленные ______, транспортные ______, экономические ______. Отраслевая структура — это соотношение ______ по объёму продукции.
- 2. Установи соответствие «фактор размещения — отрасль»: А) сырьевой; Б) энергетический; В) трудовой; Г) потребительский. Отрасли: 1) алюминиевая промышленность (возле ГЭС); 2) хлебопекарная промышленность (в городах); 3) металлургия (возле руды и угля); 4) лёгкая промышленность (в густонаселённых районах).
- 1. Распредели отрасли по секторам экономики (запиши номера): ① добыча нефти ② финансы ③ машиностроение ④ образование ⑤ сельское хозяйство ⑥ строительство ⑦ IT-технологии ⑧ лесное хозяйство ⑨ торговля ⑩ туризм.
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- Перевести на русский язык: 1. Musculus colli. 2. Canalis labii. 3. Trachea et bronchi. 4. Musculi dorsi. 5. Morbi oesophagi. 6. Manubrium sterni. 7. Morbi gingivarum et labiorum. 8. Angulus fissurae oris. 9. Fundus uteri.
- Какое множество является: а) объединением множеств N и Z; б) пересечением множеств N и Z; в) объединением множеств N и Q; г) пересечением множеств N и Q?
- Пример 6. Решите уравнение 150 : n = 6.
- В каком слове звуков больше, чем букв? Варианты: пьёт, якорь, ямка, вьюжный.
- Задачи 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- Задачи 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- 2. Приведите примеры таблиц, которые вы видели на улицах, в торговых центрах, на вокзалах, автобусных станциях или в аэропортах.
- Where are ... from? Варианты: you, his, I, yours.
- В XIX в. на смену [пропуск] аграрному обществу пришло [пропуск] общество. Процесс перехода от одного типа общества к другому получил название [пропуск]. В её основе лежала [пропуск], начавшаяся в Англии и распространившаяся в XIX в. на многие страны мира.
- 5. Какие правила необходимо соблюдать при работе со спиртовкой?
- 4. Как устанавливается на штатив химический стакан, фарфоровая чашка?
- 3. Как нужно закреплять пробирку в штативе? Какие правила безопасности нужно соблюдать в данном случае?
- 2. Для чего предназначен лабораторный штатив? Как он устроен?
- 1. С каким лабораторным оборудованием вы ознакомились?
- В течение первого промежутка времени от начала равноускоренного движения (v_0 = 0) шарик проходит по жёлобу 3 см. Какие расстояния пройдёт шарик в течение каждого из трёх следующих таких же промежутков?
- Заполните таблицу: «Мыслитель — страна — основные труды — ключевые идеи» для Джона Локка, Шарля Луи де Монтескьё, Вольтера, Жан-Жака Руссо и Дени Дидро.
- 2. Расскажите о Лицее (откуда он получил такое название; какие задачи ставил русский государь перед этим учебным заведением; чем интересно было его открытие; каковы были внутренние покои, одежда лицеистов, режим в Лицее; к чему приравнивался Лицей по уровню знаний; чего добивались профессора от воспитанников и др.). Воспользуйтесь ресурсами Интернета для ответа.
- [Текст задания частично обрезан] На карте можно увидеть остров Сицилия. На карте виднеются очертания Балтийского моря. Первым императором этого государства стал Юстиниан.
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. Tina has got a mobile phone. It is ______ mobile phone.
- На рисунке 47 изображены три прямые, пересекающиеся в точке O. Найдите сумму углов: ∠1 + ∠2 + ∠3. [рисунок 47 отсутствует на фотографии]
- На рисунках изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов a и c и графиками функций. А) a > 0, c > 0; Б) a < 0, c > 0; В) a > 0, c < 0.
- Автомобиль движется по прямой улице. На графике представлена зависимость скорости автомобиля от времени. Чему равен максимальный модуль ускорения? Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- Вставьте пропущенный знак и выберите слова с разделительным твёрдым знаком: в..юга, солов..и, от..езд, б..ёт, об..ём, с..ел.
- Найдите абсолютную погрешность приближённого значения, если: а) числа 9,87 до единиц; б) числа 1,24 до десятков; в) числа 0,453 до десятых; г) числа 0,198 до сотых.
- На изображении показана карта «Древнейшие стоянки человека на территории современной России». Что на ней обозначено?
- На изображении представлен фрагмент учебного текста о транспорте Беларуси; явное задание или вопрос отсутствует. Текст частично обрезан.
- 3. Fill in the correct possessive pronoun. 1. “Whose is this? Is it …?” “Yes, it’s my pencil.” 2. This is our house. It is … . 3. “Are these her muffins?” “Yes, they are … .” 4. “Is this your bike?” “No, it’s my brother’s. It’s … .” 5. Don’t eat the biscuit, it’s … . 6. “Whose dirty shoes are these?” “They are the children’s. They are … .”
- Желание Византии заполучить в этом конфликте помощь со стороны западных христиан привело к заключению Ферраро-Флорентийской унии.
- Ключевым сражением этого конфликта была битва при Гастингсе.
- Несмотря на то, что номинальной целью военной кампании была борьба против мусульман, на одном из её этапов разграблению и захвату подвергся православный Константинополь.
- Дополнить предикаты кванторами: ∃ x (Синяя фигура x не имеет углов); ∀ a (Одна из вершин треугольника a направлена вверх); ∀ d (Квадрат d меньше самого большого круга); ∀ t (Стороны зелёной фигуры t не равны); ∃ y (Круг y касается квадрата); ∀ m (Фиолетовая фигура m не касается других фигур).
- 11. Определи жанр этого текста. Напиши. На опушке в избушке Живут старушки-болтушки. У каждой старушки лукошко. В каждом лукошке кошка. Кошки в лукошках Шьёт старушкам сапожки.
- 10. Прочитай тексты о народных промыслах. Найди в энциклопедии статьи о других видах этого творчества. Составь небольшое сообщение об одном из них по данным примерам.
- A group of people of the same race, religion, and traditions is a(n) ... . Options: telephone number; nationality; home address; identification number.
- 316. Найдите корни уравнения: а) 16 + x² = 0; б) 0,3x² = 0,027; в) 0,5x² = 30; г) −5x² = 1/20; д) x³ − 3x = 0; е) x³ − 11x = 0.
- а) \((9x^2-y^2):(3x+y)\); б) \((2ab-a):(4b^2-4b+1)\).
- 10. Постройте график функции \(y=x^2-2x-3\). Определите, при каких значениях параметра \(a\) прямая \(y=a\) имеет с графиком функции одну общую точку.
- 9. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}3x^2+2y^2=45,\\9x^2+y^2=45x.\end{cases}\)
- 8. Решите уравнение: \(x^3-6x^2=4x-24\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.