База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- |6| = 5. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой 7.
- В школе иностранных языков действует скидка на первое посещение. Цена первого занятия 300 руб. вместо 750 руб. Сколько процентов от стоимости занятия составляет скидка?
- В какой день недели в парикмахерской число посетителей было самым большим?
- 3. 5 «Б» сыныбының кейбір оқушылары киноға баруды жақсы көреді. Известно, что 15 бала «Чудо - юдо» мультфильмді көрді, 11 оқушы – мультфильм «Үш баһадур мен Мысыр ханшайымы», олардың ішінен 6 «Чудо - юдо» және «Үш баһадур мен Мысыр ханшайымы». Эйлера-Венн диаграммасын қолданып, тек қана «Үш баһадур мен Мысыр ханшайымы» мультфильмді көрген оқушылар санын табыңдар.[5]
- Задание 3. На рисунке изображены восемь точек. Начало отсчета совпадает с точкой F. Задай прямоугольную систему координат двумя взаимно перпендикулярными прямыми. Ось Х направлена горизонтально вправо, ось У - вертикально вверх. Единичные отрезки по обеим осям равны 1 клетке. Найди и запиши координаты каждой точки в построенной системе координат.
- 8) mentions activities that make you think and you don't need to use your phone for?
- 6. Установи соответствие между личностью и событием: 1. Александр Невский а) Куликовская битва
- 7) mentions activities that they do to feel less stressed?
- 5. Кто был основателем династии московских князей? а) Юрий Долгорукий в) Иван Калита сандр Невский г) Дмитрий Донской
- 6) says that starting an activity is the most difficult part?
- 4. Прочитай отрывок из летописи: «В лето 6772 (1264). Князь Ярослав, сын Александра Невского, поехал в Орду за ярлыком на великое княжение...» Что такое «ярлык»? Объясните, зачем русские князья ездили за ним в Орду. Ярлык - это Объяснение:
- 5) says they use their phone less when they are with other people?
- 4) writes ideas for the time they have nothing to do? - Speaker 1
- 3. Расположи события в правильной последовательности (от раннего к позднему): 1. Битва на реке Сити 2. Основание Москвы 3. Куликовская битва 4. Невская битва Ответ:
- 3) stays away from an activity because they want to do it perfectly? - Speaker 1
- 2. Какие княжества входили в состав Северо-Восточной Руси в XIII веке? Выбери все правильные варианты: а) Владимирское 6) Московское в) Новгородское г) Рязанское д) Смоленское
- 1. Что произошло в 1240 году? а) Куликовская битва в) Принятие христианства на Руси б) Захват Киева монголами г) Основание Москвы
- 1. Как возникло Калужское княжество и когда? Почему власть калужского князя была очень ограниченной? Какие он имел права? 2. Проведите историческое исследование Симеонова городища и подготовьте сообщение. 3. Как на Руси называли крымских татар? 4. Когда формируется Калужский уезд? 5. Подготовьте доклады (презентации) на темы: «Роль засечной черты в истории Калужского края», «Свято-Лаврентьев монастырь в истории Калужского края».
- Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Посёлок расположен с (оба) сторон железной дороги.
- Обозначьте штриховкой территорию Римской империи, на которой распространилось христианство в III–V вв.
- Выделите границу Римской империи в IV в. н. э.
- Обозначьте место и дату проведения первого Вселенского собора, на котором христиане приняли Символ веры. Предложите свой условный знак.
- Отметьте знаком и подпишите на карте города, где возникали христианские общины в I–II вв.
- Подпишите города Иерусалим и Вифлеем.
- Как ты понимаешь смысл фразы «Рыбка маленькая, да удаленькая»? Запиши свое мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь достиг восточного побережья Китая в районе городов Шэньчжэнь и Гуанчжоу в субботу. Штормовой ветер и нагонные волны вынудили тысячи жителей покинуть свои дома. Стихия парализовала работу транспорта во многих населённых пунктах, временно остановлено авиасообщение. По прогнозам синоптиков непогода продлится ещё сутки». Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 10° ю. ш. 2) 30° ю. ш. 3) 25° с. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 4. Решите задачи: а) Лошадь пробегает в минуту \(\frac{3}{10}\) км, а мотоциклист движется в 3 раза быстрее. На сколько он обгонит лошадь за 10 мин? за 20 мин? за 30 мин?
- Найдите среднее арифметическое чисел 45, 61, 68 и 60. 11 Тип 10 NO 2007 :
- Text in the image: sum of (i*Pi/n!)^n and Pi+e=?
- Выбери правильные варианты ответов. — исторически сложившаяся форма правления в России, характеризующаяся властью монарха.
- Выбери правильные варианты ответов. Реформы — члены городских дум и земских учреждений с правом голоса.
- Раскройте скобки и запишите слово «побережья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мониторинг состояния морских (побережья) страны осуществляется под надзором экологических организаций.
- Билет №12 1. Дайте определение медианы треугольника. 2. Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей сумма односторонних углов равно 180°. 3. В треугольнике АВС АС=ВС, AD-высота, <BAD=24°. Найдите <С.
- Билет №11 1. Дайте определение высоты треугольника. 2. Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей соответственные углы равны. 3. В треугольнике АВС <C=30°, AD биссектриса, <BAD=22". Найдите <ADB.
- Билет №10 1. Что называется расстоянием от точки до прямой? 2. Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны. 3. В треугольнике АВС <С=50°, AD биссектриса, <CAD=28°. Найдите <В.
- Билет №9 1. Какой треугольник называется прямоугольным? Как называются стороны прямоугольного треугольника? 2. Сформулируйте и докажите третий признак параллельности двух прямых. 3. В треугольнике АВС <A=30°, СН – высота, <ВСН-22°. Найдите <ACB.
- Билет №8 1. Дайте определение окружности. 2. Сформулируйте и докажите второй признак параллельности прямых. 3. На сторонах угла D отмечены точки М и К так, что DM = DK. Точка Р лежит внутри угла D и РК-РМ. Докажите, что луч DP биссектриса <MDK.
- Билет №7 1. Какие прямые называются перпендикулярными? 2. Сформулируйте и докажите первый признак параллельности двух прямых. 3 В треугольнике АВС АС=ВС=4, <C=30°. Найдите высоту АН.
- Соедини события и даты
- Сопоставьте название точки и её координаты.
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Перечислите источники рабства в Древнем Риме. Как римляне принуждали невольников к труду? 2. Опишите условия жизни и обязанности рабов в богатом доме? Какие функции они выполняли? 3. Опишите, как выглядели гладиаторские бои? Какова была главная награда этих состязаний? Ответ:
- Задание 5. Опишите условия жизни и обязанности рабов в Древнеримском имении. Используйте слова: имение, оливки, наказания, провинность, подвал. Ответ:
- Найди относительную молекулярную массу медьсодержащего вещества Х: Cu O + HBr → A + Mg → Б +S,t → Х.
- Выбери все верные варианты ответа. Укажи авторские неологизмы. «плоше» «ржанула» «стойло» «грохнулась»
- Признак для сравнения Климат (тепло/холод, влага) Растения (примеры и вид) Животные (примеры и окрас)
- Как изменится растительность, если мы будем подниматься высоко в горы? 2. Ответ:
- Почему в тропиках биоразнообразие выше, чем на полюсах? 1. Ответ:
- 4. Дана программа на двух языках программирования: Алгоритмический язык Python алг s = int(input()) нач n = int(input()) цел ѕ, п if s > A and n < 9: Ввод ѕ print("Да") ввод п else: если я > А ип <9 print("Нет") то вывод "Да" иначе вывод "Нет" все KOH Было проведено 9 запусков. В качестве переменных и и и пользователь вводил следующие значения. Первое значение - переменная ѕ, второе значение переменная п. (-1,8); (-1, -4); (0, 0); (-14, -16); (16, -17); (-18,9); (-19, -20); (-4, -4); (-1, 13). Укажите, при каком наименьшем целом значении параметра А, программа напечатает «Да» четыре раза.
- 10. Представь, что ты летописец XIV века. Составь короткую запись (3-4 предложения) о каком-либо важном событии этого времени. Ответ:
- 9. Существует мнение, что политика Ивана Калиты способствовала возвышению Москвы. Согласен ли ты с этим? Приведи аргументы «за» или «против». Ответ:
- 8. Почему победа в Куликовской битве была важна для русских земель? Приведи два объяснения. Ответ:
- 7. Опиши, как изменилось положение русских земель после нашествия Батыя. Укажи не менее двух изменений. Ответ:
- 6. Установи соответствие между личностью и событием: 1. Александр Невский 2. Дмитрий Донской 3. Иван Калита Ответ: а) Куликовская битва б) Невская битва в) Перенос резиденции митрополита в Москву
- 5. Кто был основателем династии московских князей? а) Юрий Долгорукий в) Иван Калита б) Александр Невский г) Дмитрий Донской
- внуч...к песоч...к Бант...к листоч...K куст...к мальч...K мешоч...K вечероч...к диванч...к винт...к молоточ...к калач...к пенёч...к карандаш...К дружоч...к ножич...к дожд...к свисточ...к ореш...к огурч...к лист...к звоноч...Κ дом...к сад...к цветоч...К мяч...к комоч...К пальч...к сыноч...к огонёч...к мост...к уголоч...к нос...к кирпич...к кусоч...к
- Раскройте скобки и запишите слово «башни» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Московский Кремль имеет двадцать (башни).
- 1 Реши задачу. На лето Максим отвозит своего кота Яшу в деревню. Там Яша ходит с дедушкой на рыбалку, ловит мышей, но не ест свою добычу. Питается Яша исключительно сухим кормом. Максим посчитал, что в этот раз кот пробудет в деревне всего 120 дней. Сколько корма нужно купить Максиму для Яши на этот срок, если масса кота Яши 9 кг? • Открыть таблицу с рекомендуемым количеством корма в день Ответ: ΚΓ Γ 2 Выбери упаковку корма, которую должен купить Максим, чтобы её хватило на весь срок и при этом покупка была самой дешёвой.
- 4 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведенных пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Вводная конструкция выделяется запятыми. Б) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. В) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Океан с гулом ходил за стеной черными горами, вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, пароход весь дрожал. 2) Он, боясь опоздать к поезду, часто просыпался. 3) Когда мистеру Фоксу нездоровится, он любит завернуться в тёплый плед и читать весёлые книжки. 4) В ссылке Александр Грин много писал, читал, охотился и, по его словам, отдохнул от прошлой каторжной жизни. 5) Вишни, близко растущие у крыльца, привлекали множество пчел. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В прямоугольном треугольнике ABC с катетами AC= 24 см и BC = 36 см проведены медианы AM и BE, пересекающиеся в точке O. Найдите длины отрезков АО и ОМ.
- 2. Соотнесите предложения с причинами постановки тире в них. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Обратите внимание, что баллы начисляются только за полностью правильно выполненное задание.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) бывает история терминов (предложение 1) 2) были введены (предложение 2) 3) называют (предложение 3) 4) оно обозначает (предложение 4) 5) сказуемое обозначает, отвечает (предложение 5)
- Ф.И. учащегося 1. Закончи предложение. Глагол - это части речи, которая обозначает в единственном ив множественном отвечает на вопросы: что делать? что сделал 2.Подчеркни глаголы. ① кормить 2) кормушка 3) кормилец 4) кормовая ⑤ покормили 3. Подчеркни глаголы, стоящие в форме множественного числа. 1) пишет 2) вылезать 3) заговорят 4) рисуем 5) иду 4. Измени число глаголов. 1) говорил- говорат 3) пишет- 2) рисуют - рисуют 4) шьют гимут мьет 5. Запишите антонимы к каждому глаголу. 1) чернеть- белеть 3) молчать- говорить 2) забыть вернутся 4) идти- делать 6. Запишите синонимы к каждому глаголу. 1) алеть- алый крас краснеть 3) извинить- простить 2) мчаться- бегать 4) бранить- ходить 7. Подчеркни грамматическую основу в предложениях. 1) По овражкам бегут весёлые ручейки. 2) Грачи вьют гнёзда на деревьях. 3) Мы увидели огромный дом. 8. Подберите к каждому имени существительному однокоренное слово- глагол. боль- болит корм кормить сад - садить полёт- полететь звон - звонить соль солить *9. Замени фразеологизм одним словом - глаголом. ломать голову димаешь считать ворон задимался не вешай нос плашени заруби себе на носу бить баклуши пездельне Мимунести ноги
- 11. Дайте подробное описание погоды по каждому из приведённых рисунков.
- 10. Назовите причины изменения погоды.
- 9. Почему на острове Великобритания выпадает много осадков?
- 8. Какие виды осадков выпадают в вашей местности: а) в тёплое время года; б) в холодное время года?
- 4) writes ideas for the time they have nothing to do?
- Раскройте скобки и запишите слово «четыреста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В зале, где должен был выступать известный артист, собралось около (четыреста) человек.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Питера. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: To: Subject: ... Peter@friend.uk Russian friend@mail.ru Theatre Yesterday I was at the theatre. The play was fantastic! How often do you go to the theatre? Who do usually go there with? When were you there last?
- § 106. Описание животного
- 649. Диктант. Озаглавьте текст. Выделите в именах прилагательных окончания.
- Укажите слова с разделительными Ь и Ъ.
- 1. Представьте в виде квадрата двучлена: 1) a) a²-6ab + 9b²;
- Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете или рукописном журнале.
- Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему?
- Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- Каким вы представляете рассказчика?
- 6 7 16.1 8 r) д) 16.4 8 = 5 = 30 7 2 =4=
- Complete the dialogue with one word in each gap. A: Hello. 'Can I help you? B: Hi. Can I ² have two tickets for the cinema, ³please? A: Sure. Would you like ⁴ a bag of popcorn? B: ⁵ Yes , please. Good idea! A: ⁶ £15, please. B: ⁷ you are. A: Here ⁸ your tickets and ⁹ 's the popcorn. Enjoy the film! B: Thanks.
- 3. Дана программа на двух языках программирования: Программу запустили 9 раз. При каждом запуске программы в качестве значений переменных к и п вводили следующие пары чисел: (148, 10); (14, 8); (45, 7); (27, 7); (23, 8); (89, 9); (28, 7); (35, 7); (39, 8). Определите, сколько было запусков, при которых программа вывела результат «YES».
- Выбери правильные варианты ответов.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, в предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Во)круг было тихо. 2). (В)продолжени.. романа появились новые герои. 3) Я хотел бы поговорить (на)счёт работы. 4) Цветов было много, особенно (во)круг дома.
- УМНОЖАЕМ В СТОЛБИК с графическими помощниками 3-значное х 2-значное
- № 3. В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает 1/3 высоты. Объём сосуда равен 270 мл. Чему равен объём налитой жидкости? Ответ дайте в миллилитрах.
- You have received a letter from your English pen-friend. Write a letter to him/her paying attention to the Future Continuous
- Д/З НА СУББОТУ 14.03 Запишите дробь 2 5 в виде процентов. Вычислите 20% от 80. Найдите число, 20% которого равны 80. 1. Записать дробь 0,138 в виде процентов:
- 797 42 X
- 664 60 X
- 146 54 X
- 430 62 X
- 683 17 X
- 232 74 X
- 539 11 X
- 246 25 X
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.