База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кира нарисовала диаграмму процентного соотношения разных видов деревьев, растущих в сквере. Определи градусные меры углов полученных секторов: угол сектора «Сосна» равен ___°; угол сектора «Кедр» равен ___°; угол сектора «Лиственница» равен ___°.
- 4. На рис. 22 ABCD — ромб, ∠BAE = 150°. Найдите углы x и y.
- 7. Не согласись с этими утверждениями. 1. She has to wash the dishes. 2. He has to cook supper. 3. They have to come to school on Sunday. 4. We have to work at night. 5. She has to go to work by train. 6. I have to get up early at the weekend.
- 3. Заполни таблицу «Хозяйство и общество средневекового Китая»: признаки — основные занятия, продукция, налоги; группы — крестьяне (земледельцы) и ремесленники.
- 2. Выбери правильный ответ. На каком уровне экзамена кандидаты писали сочинения по книгам Конфуция: 1. На первом; 2. На втором; 3. На третьем. Какие ещё знания проверялись на этом уровне?
- 1. Укажи признаки государственного строя и аппарата средневекового Китая. «Народное» название Китая; правитель; чиновники; осуществление верховной власти с помощью чего?
- Практическое занятие 3. Задание 6. Соотнесите элементы формулы \(\int f(x)\,dx=F(x)+C\) с их названиями.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь и периметр.
- Задание 1. Заполните контурную карту «Гуситские войны». На карте указаны: Чешское королевство в начале XIV в.; границы Чешского королевства в начале XV в.; граница Священной Римской империи; основные центры гуситского движения; крестовые походы против гуситов; поход таборитов во главе с Яном Жижкой на помощь Праге в 1420 г.; основные направления зарубежных походов таборитов; места и годы важнейших битв.
- 2. Преобразуйте выражение. Найдите значение данного выражения при a = −6, b = −4: \(\dfrac{1}{a^3-b^3}\cdot(a^2+ab+b^2)\). Ответ дайте в виде десятичной дроби, используя запятую.
- Задача 7. Какая максимальная масса льда \(m_1\), находящегося при температуре плавления, может расплавиться в воде массой \(m_2=2\) кг с температурой \(t_1=20\ ^\circ\mathrm C\)? Удельная теплота плавления льда равна \(\lambda=340\) кДж/кг, удельная теплоёмкость воды равна \(c=4200\) Дж/(кг·°C). Обменом энергией с окружающей средой пренебречь. Температура плавления льда равна \(t_2=0\ ^\circ\mathrm C\). Ответ выразить в кг, округлив до десятых.
- Задание 10. Choose the correct word. Michael can ___ a bike.
- 6. Изобразите многоугольник, у которого лежат на одной прямой: а) две стороны; б) две диагонали.
- 5. Изобразите пятиугольник, у которого все вершины лежат на двух пересекающихся прямых.
- 4. Изобразите шестиугольник, три диагонали которого не имеют общих точек.
- 3. Изобразите произвольный пятиугольник и проведите все его диагонали. Сколько получилось диагоналей?
- 2. Многоугольники можно встретить в живой природе. На рисунке 13 показан фрагмент крыла стрекозы под увеличением. Стяжки её крыла образуют практически геометрические многоугольники. Здесь есть четырёхугольники, пятиугольники, шестиугольники и даже несколько семиугольников. Сколько вы можете на нём найти шестиугольников?
- 1. Сколько всего многоугольников на рисунке 12?
- Vocabulary A. Match the types of stories to their descriptions. e.g. A story that takes place in the future or in space. 1. A funny story with a happy ending. 2. An exciting story about a hero who does dangerous things. 3. A story of somebody’s life written by another person. 4. A story about a crime or a strange event. 5. A serious and emotional play written for the theatre, radio or television. 6. A story which makes you feel worried, because you don’t know what is going to happen next. Types: A mystery; B adventure; C biography; D science fiction story; E suspense story; F humorous story; G drama.
- Complete the paragraph with words from Activity 1. Today there is a football 1 ___ . There are four 2 ___. There are 11 3 ___ in a team and each team plays three 4 ___. There are 5 ___ for the 6 ___.
- Complete the sentences. Use the words in the box: competitions, matches, medals, players, team, uniform, winner. 1. Our school ___ is very good. 2. They often win so they’ve got a lot of ___. 3. There are 11 ___ in a football team and nine in a baseball team. 4. We’ve got a new sports ___ of blue shorts, white T-shirts and a blue cap. 5. The ___ is very hot and tired, but happy! 6. In our school football ___ there are four teams and three ___.
- 197. Определите по фрагментам текстов их функциональный стиль и жанр. Как вы их различаете? 1. Учёные считают, что люди на Земле говорят более чем на 2000 языках. У животных языков гораздо больше. У каждого животного свой язык. 2. Вызывают уважение те люди, которые не завидуют другим, не предаются лени, а творят добрые дела. Постараемся стать такими! Для этого надо работать над собой, критически оценивать свои дела, поступки. 3. Я, Сергей Михайл, получил... 4. Дубрава, -ы, ж. I. Дубовый лес, роща. II. Лиственная роща (высок.). 5. Прошу разрешить мне учиться дистанционно с ....
- … предложений? Найдите соответствия: «Ночь беззвучно текла за окном» (И. Васильев); «Это был уже не крик, не зов, а плач по умершему» (Р. Достян); «И Валька начал ломать голову над тем, какую работу может делать на пароходе слепой» (Р. Достян); «Осенью у нас злые штормы» (Р. Достян); «Пятеро волокли от гаража грубый, как жестяной лист, брезент» (И. Васильев). Термины: метафора, сравнение, эпитет, гипербола, фразеологизм.
- 4. Составьте сокращённые, полные ионные и молекулярные уравнения реакций, протекающих при взаимодействии: KOH + H₂SO₄ →; Ca(OH)₂ + HCl →; Ca(OH)₂ + HNO₃ →; LiOH + HBr →; Ba(OH)₂ + HNO₃ →.
- 3. Составьте молекулярные, сокращённые и полные ионные уравнения реакций, протекающих при взаимодействии нерастворимых солей и растворов кислот: HCl + MgCO₃ →; BaSO₃ + HCl →; HCl + ZnS →; MgSO₃ + HBr →; HCl + FeS →.
- Задание вверху изображения (номер обрезан): HCl + K₂S →; NH₄Cl + NaOH →.
- В трапеции ABCD с большим основанием AD диагональ AC перпендикулярна к боковой стороне CD, ∠BAC = ∠CAD. Найдите AD, если периметр трапеции равен 20 см, а ∠D = 60°.
- Задание 10. Выберите несколько вариантов ответов. That is she/her coffee table.
- 58. Периметр треугольника MNP равен 103 см. Сторона MN равна 24 см, и она меньше стороны NP в 2 раза. Найдите длину стороны MP.
- 3.57. В одной коробке 24 банки зелёного горошка, по 350 г в каждой банке. В гипермаркет привезли 150 таких коробок. Какова масса зелёного горошка во всех коробках вместе?
- [Начало условия обрезано] За первую минуту [кто-то] пробежал 48 м, а за вторую — 1/6 этого расстояния. Путь за первые две минуты составляет 8/10 его пути за третью минуту. Сколько всего метров он пробежал за эти три минуты?
- Задание № 3. Найдите значение выражения: \(\dfrac{2,1}{6,6-2,4}\).
- Задание 3. Заполните таблицу «Компоненты компьютера и их характеристики» (возможен выбор нескольких вариантов ответа).
- [Начало задания обрезано] Даны числа 210, 229, 234, 241, 242 и таблица кодировки Windows 1251.
- 3.253. Для ремонта участка железной дороги длиной 54 км необходимы рельсы, масса одного метра которых равна 65 кг. Сколько необходимо платформ для перевозки рельсов, если на платформу можно загрузить 60 т рельсов?
- 3.252. Найдите значение b, при [условие обрезано].
- в) 84 − 13x = 19; г) y : 6 − 18 = 14.
- 4. Отметьте и подпишите на координатной прямой точки A (0,8), B (−2,65) и C (−2 7/9).
- 3. Найдите корень уравнения −2x − 4 = 3x.
- 2. Вычислите \(\dfrac{35^4}{49^2 \cdot 25^3}\).
- 1. Найдите значение выражения 5,5 · 3,8 − 3,1.
- Задание 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь и периметр.
- Задание 1. Choose the correct word. My brother can ___ a motorcycle.
- Основное назначение электронных таблиц: a) хранить большие объёмы информации; b) редактировать и форматировать текстовые документы; c) нет правильного ответа; d) выполнять расчёт по формулам.
- 137. 1. Замените словосочетания «существительное + существительное» словосочетаниями «прилагательное + существительное». Запишите их. Составьте предложения с любыми двумя словосочетаниями. Лучи солнца, опушка леса, жители города, собрание класса, библиотека школы.
- 136. Диктант. Обозначьте в словосочетаниях главное слово; укажите, какой частью речи оно является. Укажите слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Слышаться (3-е л., ед. ч.) издалека, торжественный марш, праздничный салют, рапорт военного, приветствовать гостей, обращаться изредка, серьёзно готовиться, помощь взрослым, городская олимпиада, приближаться к цели.
- 135. Выпишите вначале словосочетания, а затем слова. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Укажите четыре разные части речи. Урок, на уроке, начало урока; не читал, читает книгу, интересная книга; стремиться к знаниям; компьютерный класс; беседовать с другом, беседа; посещение, посетить музей, в музее, музейный, изредка посещать.
- 1. Записать, приписать, произнести, прочитать, увидеть, услышать. 2. Долгий, большой, высокий, дребезжащий, заглавный, мелодичный, низкий, приятный, прописной, рукописный, печатный, строчной. Определите, с какими словами связаны данные слова, составьте словосочетания и обозначьте в них главное и зависимое слово.
- 7. Давай поиграем! A: Guess the subject! B: Music!
- 6. ICT – Выполни задание в разделе Portfolio: напиши в ответ электронное письмо о себе.
- 5. Прочитай письмо и ответь на вопросы. 1) How old is Larry? 2) What year is he in at school? 3) What’s Larry’s favourite subject?
- 2. Найдите площадь и периметр каждой фигуры. Левая фигура: высота слева — 3, верхняя горизонтальная сторона — 2, высота справа — 1, нижняя сторона — 5. Правая фигура: основание — 10 см, высота — 6 см, ширина левого верхнего выступа — 3 см, ширина правого верхнего выступа — 1 см, глубина выемки — 3 см.
- 1. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 30 и 15.
- Задание 9. Выберите несколько вариантов ответов: “These are ours/our windows.” Варианты: our, ours.
- 4. В куске было 24 м ткани. Из 10 м этой ткани сшили детские костюмы, а из остальной ткани — 7 одинаковых детских пальто. Сколько метров ткани расходовали на одно пальто?
- В калориметре находилось \(m_1=200\) г воды при температуре \(t_1=20\ ^\circ\mathrm C\). В него впустили водяной пар массой \(m_2=20\) г при температуре \(t_2=100\ ^\circ\mathrm C\). Чему будет равна температура \(t_3\) после установления теплового равновесия? Удельная теплоёмкость воды равна \(c=4200\) Дж/(кг·°C), удельная теплота парообразования воды равна \(L=2{,}3\) МДж/кг. Теплоёмкостью калориметра и теплообменом с окружающей средой пренебречь. Ответ выразить в °C, округлив до целых.
- 6. Вычислите наиболее рациональным способом: 13·4,218 − 0,013 − 13·1,217.
- 5. Упростите выражение 3(4x − y) + 4(2x + 3y) − 5(6x − 2y) и найдите его значение при x = 2, y = −1.
- 4. Составьте буквенное выражение для решения задачи. Автомобиль ехал t часов со скоростью 70 км/ч и p часов со скоростью 80 км/ч. Найдите среднюю скорость движения автомобиля. Решите задачу при t = 2, p = 3.
- 3. Упростите выражение 6b − (4a + b). Варианты: 1) 5b − 4a; 2) 5b + 4a; 3) 7b − 4a; 4) 7b + 4a.
- 2. Сравните значения выражений 147·574 − 319 и 147·574 − 313, не выполняя вычислений. Варианты: 1) 147·574 − 319 < 147·574 − 313; 2) 147·574 − 319 = 147·574 − 313; 3) 147·574 − 319 > 147·574 − 313.
- 1. Найдите значение выражения 4a − 15b − 2 при a = 1/4, b = 3/5. Варианты: 1) −11; 2) −8; 3) −9; 4) −10.
- Собери 10 реальных слов из табличек, стоящих рядом. Одни таблички используются несколько раз, другие — ни разу.
- 4. Как образование влияло на государственную карьеру в Китае? Различались ли способы занятия должностей в Китае и в других странах?
- 6. Изобразите многоугольник, у которого лежат на одной прямой: а) две стороны; б) две диагонали [продолжение обрезано].
- 5. Изобразите пятиугольник, у которого все [неразборчивый фрагмент] лежат на двух пересекающихся прямых.
- 4. Изобразите шестиугольник, три диагонали [неразборчивый фрагмент: условие о общих точках].
- 3. Изобразите произвольный пятиугольник и проведите все его диагонали. Сколько получилось диагоналей?
- 2. Многоугольники можно встретить в жизни. На рисунке 13 показан фрагмент крыла [насекомого] с увеличением. Стяжки её крыла образуют геометрические многоугольники: треугольники, пятиугольники, шестиугольники и несколько семиугольников. Сколько вы можете найти шестиугольников?
- 14. Найди две одинаковые орбитальные станции.
- 13*. Игра «Математические горки». Сосчитай суммы. Какая из этих сумм больше?
- 12. а) 14 006 − (20 300 − 8012). б) 259 600 − (967 + 53 878) − 14 695.
- 11. Измерь в метрах длину и ширину классной комнаты и вычисли её площадь.
- 10. Вычисли периметр прямоугольника, если его площадь равна 140 см², а длина — 20 см.
- 4) Ступенчатая фигура: верхняя сторона 7 м, правый вертикальный отрезок 4 м, горизонтальная ступень 3 м, нижний правый вертикальный отрезок 2 м. Найдите площадь в квадратных метрах.
- 3) Фигура ступенчатой формы. На изображении читаются размеры: верхняя сторона 20 мм, правый вертикальный отрезок 4 мм, внутренний горизонтальный отрезок 20 мм, внутренний вертикальный отрезок 7 мм. Найдите площадь в квадратных миллиметрах.
- 2) Фигура ступенчатой формы. На изображении читаются размеры 10 см (верхняя сторона), 7 см (левая сторона) и 4 см (нижняя сторона). Остальные размеры [числовые данные обрезаны или неразборчивы]. Найдите площадь в квадратных сантиметрах.
- Площадь лист 5. Определите площади следующих фигур, разложив их на прямоугольники. Они не в масштабе. 1) Фигура Г-образной формы: верхняя сторона 8 см, правая сторона 10 см, левый верхний вертикальный отрезок 3 см, внутренний вертикальный отрезок 7 см, нижний горизонтальный отрезок 5 см. Найдите площадь в квадратных сантиметрах.
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является литота. 1) Ниже тоненькой былиночки / Надо голову клонить. 2) Не поминай мне, о друг мой прекрасный! / Ты о любви нашей робкой и бедной. 3) Закружилась листва золотая / В розоватой воде на пруду… 4) [вариант обрезан на изображении]
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани.
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно поплыл… Р,ешив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: — Жучка, Жучка! Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх.
- Отметьте условия, которые должны быть соблюдены для освобождения от уголовной ответственности по статьям 282.1 и 282.2 УК РФ при добровольном отказе от участия в деструктивной деятельности. Выберите один ответ: 1) Лицо публично осудило свои действия, принесло извинения и оказало активное содействие следственным органам. 2) Лицо впервые совершило преступление, добровольно прекратило участие до задержания, и в его действиях отсутствует иной состав преступления. 3) Лицо не достигло возраста уголовной ответственности и не имело прямого умысла на совершение преступления. 4) Лицо добровольно возместило причинённый ущерб и примирилось с потерпевшей стороной.
- Зачем слова, изображения и другие объекты представляют в моделях ИЛИ векторами? Выбери ответ. Варианты: «Чтобы данные нельзя было проверить…» [текст обрезан]; «Чтобы убрать из данных все числа»; «Чтобы хранить только названия файлов»; «Чтобы выполнять математические операции и сравнивать признаки объектов».
- Решите уравнение: 1) 9x − 7 = 21 − 5x; 2) 4(x − 5) = x + 4; 3) 8 − 5(8 + 3x) = 13; 4) −5x = 11 − 2(4x − 2); 5) (6x + 5) − (8x + 13) = 3; 6) 7 − 6(x + 2) = 3 − 5x.
- 4. Прочитайте п. 4 и составьте схемы «Причины …» [продолжение задания обрезано]
- 3. Что позволило папам римским заявлять о том, что их власть выше королевской?
- Задание 1. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите электролиты на две группы: слабые электролиты и сильные электролиты.
- 24. Используя содержание текста «Слюнные железы иксодовых клещей» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Как долго иксодовые клещи могут оставаться голодными в ожидании хозяина? 2) Какова роль слюнных желёз в защите от пересыхания? 3) К какому типу беспозвоночных животных относят иксодовых клещей?
- 12.3. Найдите декартовы координаты заданной точки: а) M(−41π/6); б) M(117π); в) M(−13π/3); г) M(126π).
- 12.2. Найдите декартовы координаты заданной точки: а) M(−3π); б) M(11π/4); в) M(−5π/3); г) M(31π/2).
- 12.1. Найдите декартовы координаты заданной точки: а) M(π/6); б) M(π/4); в) M(π/3); г) M(3π/2).
- Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит выдра. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.
- Задание 9. Верны ли следующие утверждения? А. Для разных организмов характерны разные по сложности типы обмена веществ. Б. С понижением температуры холоднокровные животные становятся малоактивными. Варианты ответа: верно только Б; верно только А; оба суждения неверны; верны оба суждения.
- Задание 3. Заполните таблицу «Основные компоненты компьютера и их характеристики» (возможен выбор одного или нескольких вариантов ответа). Компоненты компьютера: процессор, оперативная память, долговременная память. Столбец: назначение.
- Угольная промышленность. 1. Проведите границы и закрасьте территории регионов России, специализирующихся на добыче угля. Обозначьте главные угольные бассейны. Подпишите их названия. [Окончание инструкции на фотографии обрезано.]
- Многие историки называют революцию во Франции Великой. Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите свои аргументы.
- 4. Какое значение имела Французская революция для современности?
- 3. Каковы были итоги революции в экономической сфере?
- 2. Как вы думаете, почему в конце революции во Франции к власти пришёл военный, а не политик?
- Задание № 2. Найдите значение выражения: \(\dfrac{8,4+3,6}{2,5}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.