База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполни задание № 6.
- Вставь пропущенные буквы:
- Выполни звуко-буквенный (зв.-6) разбор слова.
- Какой из подходов к работе с понятиями, рассмотренными в данной программе, лучше всего помогает применять их без ошибок в профессиональной практике?
- К обязательным этапам мытья посуды относится
- 5. Запиши число, которое предшествует числу 700000.
- 4. Автобус двигался 3 часа со средней скоростью 60 км/ч За это время автобус проехал 5/9 всего пути. Сколько километров осталось проехать автобусу?
- 64 ╪ 8 ╪ (9 ╪ 5) = 32
- 38 + 21 + 3 = 20
- 46 - ╪ 10 + 5 = 41
- 5. Задача на смекалку. Запиши двузначное число, в котором единиц на 4 больше, чем десятков, а сумма цифр равна 14. Ответ:
- 4. Используя свойства сложения и вычитания, вычисли устно наиболее простым способом и запиши ответ. 15 113 - (200 + 3 113) =
- 4. Используя свойства сложения и вычитания, вычисли устно наиболее простым способом и запиши ответ. (156 + 162) + 138 =
- 3. Найди и запиши значение выражения. 587 ⋅ 706 + (213 956 - 41 916) : 34 =
- 2. Запиши число, в котором: 14 единиц IV класса, 40 единиц III класса, 767 единиц II класса, 406 единиц I класса.
- Какие существуют угрозы для активов Компании?
- What are the potential challenges of implementing AI in education? (select all that apply)
- HACCP – это ...
- Пересечение «потоков» грязной и чистой посуды на предприятиях общественного питания ...
- 8. Почему в деятельности необходимо чётко различать близкие по смыслу понятия и термины, изученные в программе?
- К методам контроля качества готовой продукции относятся... методы
- Обведи предложения. Блуждающие огни с красным ободком расположены на одинаковом расстоянии друг от друга. Вообще таких мест на планете много.
- Посчитай! В первый раз наблюдали 9 блуждающих огней, а в другой раз – 19. Сравни количество огней.
- Выпиши из текста слово, в котором есть и твёрдая и мягкая шипящая согласная.
- Вставь пропущенные буквы там, где нужно. Долина огней. Долина Хессадален (Норвегия) – это долина разного типа блуждающих огней. Здесь их можно наблюдать около 20 раз в год. Первый тип – голубые или белые; кратковременные. Второй тип – жёлтые; висят и перемещаются над крышами домов. Третий тип – огни с красным ободком. Вспышки огней не фиксируют приборы. Объясни название.
- 5. Поставь знаки препинания. Подчеркни члены предложения. Расспросив прохожих, я быстро нашёл нужный мне дом, скрывавший за построенным месяц назад большим магазином.
- г) Я раскрою тебе тайну пообещала фея дочери мельника.
- в) Дети с восторгом рассматривали распустившуюся утром розу.
- б) Маняша молчала сосредоточенно глядя в окно и тихо постукивая носком туфельки по деревянному полу.
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. а) Уставшие и промокшие до последней нитки грибники медленно брели к избе.
- 7. Вы прошли программу и хотите быстро применить новые методы. В какой части вашей работы это даст наибольший и заметный эффект?
- Напиши. Над именами существительными укажи падежи.
- Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Укажи части речи над словами.
- Опасные бактерии чаще всего распространяются ...
- 1) SO2AGNT 2) SO2AGNTs 3) SO2BECHON
- Прочитай словосочетания. Между предлогами и словами, к которым они относятся, вставь подходящее по смыслу слово и запиши, раскрывая скобки. Выдели приставки, подчеркни предлоги.
- Дезинфицирующие и моющие средства должны иметь
- Какой основной вывод можно сделать из исследования о сочетании курсов по противодействию коррупции и финансам?
- Занятие 34. Впиши пропущенные числа.
- 7) В какие дни недели Юля должна приходит B музыкальную школу раньше, чем остальные дни?
- 6) В какие дни недели Юля заканчивает учиться раньше, чем по пятницам?
- 6 Choose the correct item. 1 Linda isn't here. She has been/has gone to the travel agent's. 2 Dave and Jenna have been/have gone to Australia twice. 3 Alex has gone/has been on a cycling tour across the country. He's coming back next month. 4 Kate has been/has gone on holiday to Italy for times this year. 5 Emma has been/has gone to get Terry from the airport. I'm expecting them any time now. 6 Diana has gone/has been to the shops. Would you like to wait for her? 7 I have gone/have been to the Edinburgh Festival three times and I'm going again next year. 8 Hugh and Laura love New York City. They gone/have been there many times.
- 5 Put the verbs in brackets in present perfect. 1 Susan three times this year. 2 Jane two-month holiday around Latin America 3 Of all the hotels we (stay) in so far, this is the best one. 4 James and Lilly to most countries around Europe. 5 George us some postcards from his trip to Japan. 6 The Smiths to go camping for their summer holidays. 7 Allan to go camping for his summer holiday. 8 It since we last went abroad. 9 They great souvenirs for everyone from their trip. (visit) Barcelona (leave) for her (travel) (promise) to send (decide) (choose) (be) three years (bring) back some
- 4 Grammar Write the past participles of the verbs below. 1 take 2 make 3 swim 4 do 5 ride 6 see 7 climb 8 try
- b) Use the phrases above to complete the sentences. 1 We went on a along the Thames yesterday. 2 The tour bus stopped at the of a two thousand year old town. 3 It was really fun travelling around London on a red and seeing the sights. 4 We enjoyed an amazing view of the Parisian from the top of the Eiffel Tower.
- 3 a) Match the words in the two columns.
- Fill in: source, highlight, clear, true, and desert. 1 One of Jenny's wildest dreams came when she swam with dolphins. 2 Some travellers got lost in the had to walk for days under the hot sun. 3 The of the Amazon River is in Nevado Mismi, a 5,597-metre mountain in southern Peru. 4 Divers can see tropical fish and colourful corals in water near the beach. 5 The of our trip to Spain was visiting the Prado museum in Madrid.
- 6a Vocabulary Choose the correct word. 1 Tom wants to ride/drive a camel when he goes to Egypt. 2 One of the things I've always wanted to do is climb/fly over the city in a helicopter. 3 Sue has driven/sailed on a yacht twice. 4 George drove/cycled a quad bike for the first time yesterday.
- Качество готовых блюд зависит от соблюдения ...
- Математика. Выполни деление с остатком. 33 : 6 = 45 : 7 = 88 : 24 = 86 : 11 = 111 : 8 = 278 : 10 =
- Математика. Сравни. 1548 м 152 см 455 мин 65 с 96 ч 86 ц 750 кг 980 дм² 29 046 км
- Математика. Одна кофемашина готовит 150 чашек кофе в час, а другая — 300 чашек. На сколько больше чашек сможет изготовить одна кофемашина за 8 ч, чем другая? Во сколько раз производительность одной из кофемашин больше?
- Математика. В девятиэтажном отеле 840 номеров. Со 2-го по 8-й этажи — по 110 однокомнатных номеров, а на 9-м этаже расположены двухкомнатные номера. Сколько номеров на 9-м этаже?
- Русский язык. Запиши предложения, поставив глаголы из скобок в форму нужного времени. Прошлым летом мы (отдыхать) в санатории. На каникулах я (поехать) к бабушке в Тулу. Через месяц (начинаться) весна. Извините, я очень (спешить) час назад. Занятия (заканчиваться)
- Русский язык. Прочитай отрывок из рассказа Л. Толстого. Напиши, к какому типу относится этот текст.
- Русский язык. Выпиши из текста на предыдущей странице третье и шестое предложения и подчеркни в них главные члены.
- Русский язык. Подбери и запиши к именам существительным однокоренные глаголы по образцу. Выдели окончания глаголов. Движение, боязнь, плавание, рубка, забота, мечта, включение, свечение, письмо, чистка, размышление, окрашивание, показ, спешка, старт. Образец: Движение — движется, боязнь — боимся, плавание — плаваю.
- Найдите значение выражения √5 - √3 - √29 - 6√20 .
- Математика 6 класс. Продвинутый уровень. Урок №22. Решение текстовых задач. Домашнее задание. Задание 2. Из 28 2/7 кг овощей, собранных в теплице, 2/7 составляют помидоры. Огурцов в 1,5 раза больше, чем помидоров, а оставшаяся часть приходится на перцы. Сколько кг каждого вида овощей было собрано в теплице?
- Математика 6 класс. Продвинутый уровень. Урок №22. Решение текстовых задач. Домашнее задание. Задание 1. Команда рабочих прокладывала кабель протяженностью 108 метров. Известно, что в первый день протянули 4/9 всего кабеля. Во второй день протянули 11/15 оставшегося кабеля. Сколько метров кабеля протянули в третий день?
- После каждого приготовления пищи работнику ресторана необходимо ...
- 6. Задание. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопросы.
- Поставь скобки так, чтобы равенство стало верным. 500 - 3 80 - 60 = 440
- 6. Найдите 1 орфографическую и 1 пунктуационную «ошибки».
- 5. Вставьте пропущенные буквы.
- 6 The above text is typical of ...
- 5 When Maynard found Blackbeard, ...
- 4 Blackbeard and his crew got close to other ships by ...
- 3 Blackbeard got his first ship ...
- 2 Blackbeard first went to sea ...
- 1 The pirate Blackbeard ...
- Впиши пропущенные числа.
- Белых свинок было 16 штук, а рыженьких – на 7 меньше. Сколько было белых и рыженьких морских свинок?
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание различий?
- 2. Разгадай и запиши (все отгадки — с удвоенной согласной).
- Задание № 6. 1. Расставь точки в конце предложений, напиши, где надо, заглавную букву.
- Задача № 4. Начерти треугольник со сторонами 2 см, 3 см, 4 см. Найди его периметр.
- 2. Проверь, верно ли решены примеры.
- 1. Заполни пустые клетки.
- 2. Спиши текст. Галка
- Выберите наиболее верный подход к планированию ассортимента будущего предприятия:
- 4. С какой основной целью, согласно материалам данной программы, важно уметь различать близкие по значению термины и понятия при выполнении профессиональных обязанностей?
- Сопоставьте тип микроорганизма, оказывающего влияние на пищевые продукты, с его описанием
- На данном изображении представлено руководство по использованию огнетушителя. Пожалуйста, расположите ответы в правильном порядке, чтобы описать последовательность действий при обнаружении возгорания.
- Периметр прямоугольника равен 24 см. Длина одной его стороны равна 8 см. Найди длину другой стороны этого прямоугольника.
- Сопоставьте виды нерыбных водных продуктов с их описанием
- 9. Выпиши уравнения, которые решаются вычитанием, и реши их.
- 8. Вычисли удобным способом.
- 7. Выпиши верные равенства и неравенства.
- 6.
- 5. Вычисли и выполни проверку.
- 4. Сумма каких двух однозначных чисел равна 11? 12? 13? Запиши эти суммы.
- 3. 2 см 20 мм; 4 см 2 мм 40 мм
- 2) Найди длину ломаной ЕКМО.
- 2. 1) Измерь отрезки AB и CD. На сколько миллиметров длина отрезка CD больше длины отрезка AB?
- 1. Начерти отрезки длиной 3 см 8 мм. Вырази их длину в метрах.
- Зерновая культура, содержащая повышенное количество белка, – это ...
- 9. Who is ____ (famous) person in your country?
- 8. My sister is two years ____ (old) than me, but I am taller.
- 7. Her bag weighs 5 kilos, and my bag weighs 8 kilos. My bag is ____ (heavy).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.