База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько существовало московских князей с именем Даниил?
- 1. Почему в XIX веке возникли политические идеологии? 2. Какие принципы лежат в основе либерализма? 3. Чем консерватизм отличается от либерализма? 4. Какие методы борьбы предлагали марксисты? 5. Какую роль играла национальная идеология в XIX веке?
- 36. Представьте частное в виде дроби и сократите её: а) (9x² − y²) : (3x + y); б) (2ab − a) : (4b² − 4b + 1); в) (x² + 2x + 4) : (x³ − 8); г) (1 + a³) : (1 + a).
- Географическая оболочка — это…
- Соотнесите изображения архитектурных сооружений с фактами: самый древний из представленных памятников; находится в Санкт-Петербурге; архитекторы памятника — Барма и Постник; построен в честь празднования юбилея Победы в Великой Отечественной войне; здесь располагается Мариинкина башня.
- Дать понятия: василевс, патриарх, фреска, мозаика.
- На изображении представлены фрагменты текста о князе Варфоломее, его родителях Кирилле и Марии, жизни в Суздале и Ростове, а также о поражениях последних лет Ливонской войны. Явный вопрос или формулировка задания на фотографии отсутствует.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) пок...тила, тар...хтела, б...лтавшимся; 2) ост...вляла, б...гряными, р...дителям; 3) неп...нимающая, м...лчание, г...ризонт; 4) с...ломенной, б...ролась, обр...зованных; 5) сп...лзала, чел...веком, ...строг; 6) поп...лзла, кур...патка, исп...рилась.
- 4. Неизвестный множитель (x · a = b): 1. x · 7 = 63; 2. x · 9 = 81; 3. x · 6 = 72; 4. x · 8 = 96; 5. x · 5 = 85; 6. x · 4 = 52.
- 4. Найди и запиши две загадки — об объекте живой и неживой природы. Загадай их своим одноклассникам.
- 3. Запиши в таблицу свои примеры объектов неживой и живой природы.
- 2. Каким объектам для существования необходим воздух? Отметь изображения.
- Choose the correct verb: We ___ write an essay about our tea party. Options: has got to; have got; have to; is have.
- 10. Найдите: а) |x|, если x = 10; 0,3; 0; −2,7; −9; б) x, если |x| = 6; 3,2; 0.
- 902. Известно, что a < b, причём a и b — положительные числа. Сравните: а) a³ и b³; б) −1,5a⁵ и −1,5b⁵; в) −a⁷ − 3 и −b⁷ − 3.
- 901. Выполните почленное умножение неравенств: а) 15 > 12 и 0,3 > 0,2; б) 1/16 < 1/12 и 4 < 6.
- На изображении представлены фрагменты текста без видимого задания или вопроса.
- Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова в два столбика. Орфограмму обозначьте: без…заботный, ра…статься, ра…считывать, бе…толковый, бе…пределный, ра…чет, ра…винтить, бе…сердечный, и…следовать, ра…говаривать, ра…чистить, ра…ложить, бе…вкусный, бе…платный, ра…сольник, вз…лететь, чере…чур, бе…звучный, вс…кипнуть, бе…вкусный, бе…культурье, и…царапать, бе…жалостный, ра…свет, и…пить, бе…мятежный, ра…фасовать, ра…плести, чере…вычайный, ра…ведать, ни…падать, ра…крутить, бе…платный, бе…ценный.
- К признакам акционерных обществ относятся: 1) высшим органом АО является общее собрание акционеров; 2) акционеры несут риск убытков в размере своих акций; 3) АО может не иметь своего устава; 4) акционеры не имеют права на получение ежегодных дивидендов; 5) выход из АО происходит путем продажи акций; 6) уставный капитал разделен на доли, оформленные ценными бумагами — акциями.
- Что из перечисленного отличало идеологии XIX века от абстрактных философских концепций? Варианты: 1) Они были обращены только к узкому кругу образованных людей. 2) Они имели ярко выраженный практический характер и подталкивали людей к конкретным политическим действиям. 3) Они не предполагали создания политических партий и движений. 4) Они игнорировали интересы различных общественных групп.
- В магазине бытовой техники проводилась распродажа. Мультиварки продавались со скидкой 20%, микроволновые печи — со скидкой 40%. Покупатель купил мультиварку и микроволновую печь за 9180 рублей, заплатив 68% от их суммарной первоначальной стоимости. Сколько стоили мультиварка и микроволновая печь до снижения цен?
- 1.121. Проведите прямую SR и отрезки AD, PQ и MN так, чтобы: а) отрезок MN лежал на прямой SR; б) отрезок AD пересекал прямую SR; в) [условие обрезано]
- 1.120. Отметьте точки K и M. Проведите через них прямую. Отметьте точку O на отрезке KM. Из точки O проведите лучи OL и ON. Запишите все углы, которые изображены на рисунке. [рисунок обрезан]
- Переведите в десятичную дробь число: а) 5 1/2; б) 6 1/5; в) 3 1/8; г) 1 1/25; д) 10 1/50.
- По основаниям возникновения обязательства различают: 1) договорные обязательства и внедоговорные; 2) только внедоговорные непубличные обязательства; 3) только договорные публичные обязательства.
- Как зовут российскую Олимпийскую чемпионку по прыжкам в высоту? Екатерина Гамова; Светлана Мастеркова; Мария Шарапова; Мария Ласицкене.
- Отметьте признаки родовой общины: Кровное родство; Соседи; Общий быт; Трудились отдельными семьями; Земля была в общей собственности; Имущество было общим; Все были равны; Было неравенство; У каждой семьи свой надел; Жили вместе.
- Распределите этапы работы банкомата по информационным процессам: «Обработка», «Передача», «Хранение». 1) Клиент вставил карту в банкомат. 2) Банкомат отправил номер карты в банк для проверки баланса. 3) Сервер банка проверил баланс и вернул разрешение. 4) Банкомат отсчитал и выдал банкноты. 5) Банкомат напечатал чек с суммой операции.
- Г) \(49,938:((0,16\cdot12,34^2-0,16^3)-0,25):(4,5904:6,08-1,245)\)
- В) \(\dfrac{4,58+6,275:(1,25^3-1,25^2\cdot0,45)}{\dfrac{49,533:16,5+2,522}{1,476+2,08\cdot4,05}}\)
- 444. Сократите дроби: 1) \(\frac{1-a^2}{(a-1)^2}\); 2) \(\frac{(m-n)^2}{n-m}\); 3) \(\frac{4y^2-4y+1}{2-4y}\); 4) \(\frac{5-2x}{4x^2-20x+25}\).
- 443. Сократите дроби: 1) \(\frac{d^2-6d+9}{d-3}\); 2) \(\frac{b+7}{b^2+14b+49}\); 3) \(\frac{9-6a+a^2}{3-a}\); 4) \(\frac{1-2p}{1-4p+4p^2}\).
- 17. Спішыце словы, устаўляючы прапушчаныя літары. Знайдзіце гэтыя словы ў папярэднім практыкаванні, зверце з напісаным і растлумачце правапіс. Дапоўніце рады двума-трыма ўласнымі прыкладамі на гэта правіла. Зв..рок, с..броўкі, ... Малeн..кі, вел..мі, ... Дзя..чынка, выпа...з, ...
- Вынесите множитель из-под знака корня: а) √12; б) √18; в) √80; г) √48; д) √125; е) √108; ж) √363; з) √84500.
- По изображённой пищевой сети определите продуцента, консументов, растительноядных животных, обитателей наземно-воздушной среды и редуцентов.
- Учащиеся шестых классов собрали 600 кг макулатуры. Из них 34 % собрали ученики 6 «А» класса, 38 % — ученики 6 «Б» класса, а остальное — ученики 6 «В» класса. Сколько килограммов макулатуры собрали ученики 6 «В» класса?
- Что такое Альтамира?
- Пусть x = 8,7 ± 0,4. Может ли число x быть равным: 1) 8,222; 2) 8,4; 3) 9; 4) 9,5?
- Найти погрешность приближения: 1) числа 0,1975 числом 0,198; 2) числа −3,254 числом −3,25; 3) числа −8/17 числом −1/2; 4) числа 22/7 числом 3,14.
- Игральный кубик бросают один раз. Приведите примеры каких-нибудь четырёх случайных событий в этом случайном эксперименте.
- 16. Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст. Весной девочки посеяли семена цветов. Мальчики посадили луковицы гладиолусов и клубни георгинов. Летом появились молодые растения. Ребята ухаживали за ними. В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Слова для справок: поливали, выдёргивали сорняки, собрали в букет, первое сентября, подарили учительнице. Сколько частей в тексте? Как вы это определили? Дополните вторую и третью части текста своими предложениями. В этом вам помогут рисунки и слова для справок. Озаглавьте текст. Подготовьтесь рассказать получившуюся историю. Запишите заключительную часть текста. Проверьте себя.
- 210. Сравните: а) 3,48 − 4,52 и −8,93 + 0,16; б) 6,48 · 1/8 и 6,48 : 1/8; в) 4,7 − 9,65 и 4,7 − 9,9; г) 3/4 · 16,4 и 16,4 : 3/4.
- 6. Что такое система отсчёта?
- 5. В каком случае положение движущегося тела можно задать с помощью одной координатной оси?
- 4. Приведите пример, показывающий, что одно и то же тело в одной ситуации можно считать материальной точкой, а в другой — нет.
- 3. В каких случаях к движущемуся телу можно применить модель материальной точки?
- 2. С какой целью используется понятие «материальная точка»?
- 1. В чём заключается основная задача механики?
- Найдите, сколько: [условие и числовые данные обрезаны]
- Запишите числа, большие данных: а) 10; 345; 0,21; 1,012; 524,54 в 100 раз; б) 2,432; 0,3; 12,765; 345,062 в 1000 раз.
- Вычислите: а) 53,31 · 10; б) 54,289 · 100; в) 2,01011 · 10 · 10; г) 0,0065 · 10 · 100.
- Выполните умножение: а) 0,32 · 4; б) 12,01 · 15; в) 3,152 · 41; г) 1,002 · 52; д) 40,201 · 20.
- Сколько жен, согласно «Повести временных лет», было у Игоря Старого?
- Сколько сыновей Дмитрия Донского княжило на московском престоле?
- 58. Бабушка посадила 20 луковиц тюльпанов, а внучка — в 4 раза меньше. После этого у них осталось 10 луковиц. Сколько луковиц тюльпанов у них было сначала?
- Как зовут известного российского теннисиста? Варианты: Даниил Медведев; Евгений Малкин; Леонид Агутин; Валерий Харламов.
- 5.3. Длину стола измерили двумя линейками. Запишите результаты измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления линейки, в обоих случаях: l₁ = (___ ± ___) см; l₂ = (___ ± ___) см. Изобразите разными цветами на одной координатной оси интервалы возможных значений длины стола, полученные в ходе двух измерений. Сделайте вывод: чем ______ погрешность измерения, тем ______ интервал, в котором лежит истинное значение измеряемой величины.
- Электрон e⁻, влетевший в зазор между полюсами электромагнита, имеет горизонтальную скорость v, перпендикулярную вектору индукции B магнитного поля (см. рисунок). Куда направлена действующая на него сила Лоренца F?
- b) Choose the correct answer. 1. This car is mine/my. 2. This was her/hers card. 3. Whose telephone number is this? 4. It’s theirs/their. 5. Is she your/yours sister? 6. This address isn’t her/hers.
- 30. Измените число имён существительных, а глаголы поставьте в 3-м лице единственного числа. Образец. Леса — лес, варить — варит. С..сна, тр..па, з..рно, гн..здо, р..са, зв..зда; ст..лбы, д..ма, сн..пы, п..ля; д..жди, гр..за, цв..та, л..сты, з..нты, стр..ла. В..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить, нак..сить, осм..треть.
- 1420. Проходя мимо пункта A вниз по реке, катер поравнялся с плотом. Обогнав его, катер поплыл дальше, в пункт B, которого достиг через 45 мин. Повернув обратно, катер опять встретил плот, на этот раз на расстоянии 9 км от пункта B. Определите скорость течения реки относительно берега и скорость катера относительно воды, если расстояние между пунктами A и B равно 15 км.
- На изображении самостоятельное учебное задание или вопрос не представлены.
- Запиши слова с указанными приставками: юбилейный + пред-; языковой + меж-; язвить + с-.
- 23. Прочитайте. Определите вид предложений по интонации. Вот и гриб боровик! И красив он, и велик! Е. Трутнева. Составьте свои предложения на эту тему.
- 22. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. 1. С чего начинается Родина? С к_ртинки в тв_ём букваре. (М. Матусовский) 2. Ты слышал о круглых м_рях на Луне? Не слышал?! (В. Шапошников) 3. Не тр_щите, м_розы, в заповедном бору! (С. Маршак). Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. Объясните расстановку знаков препинания в конце предложений. Спишите предложение по интонации восклицательное, по цели высказывания побудительное.
- 21. Прочитайте. Впишите в определение пропущенные слова. По интонации предложения бывают: ________.
- 2) Придумайте два простых предложения со конструкциями не что иное, как и не кто иной, как.
- 1) Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы. 1. Слова Томского были (н_) (что) иное, как мазурочная болтовня (Пушкин). 2. Германн смотрел на неё молча: но (н_)слёзы бедной девушки, (н_)уд_вительная прелесть её горести (н_)тревожили суровой души его (Пушкин). 3. А как (н_)полюбить буфетч_ка Петрушу! (Грибоедов). 4. (Н_)слова, ради бога, молчите, я на всё решусь (Грибоедов). 5. Куда (н_)взглянешь__, всё та же гладь и степь, и пусто, и мёртво (Грибоедов). 6. Как (н_)владела собой Одинцова, как (н_)стояла выше всяких предра_судков, но и ей было (н_)ловко, когда она явилась в столовую к обеду (Тургенев). 7. Все счас_ливые семьи похожи друг на друга, каждая (н_)счастливая семья (н_)счастлива (по)своему (Л. Толстой).
- 1. Какими чувствами пронизаны поступки главных героев? [не указано произведение]
- Выпиши из текста сказки постоянные эпитеты. Пример: добрый молодец, дремучий лес. ДЕВИЦА, ТРАВА, НОЖКИ, ПОЛЕ.
- На отрезке AB длиной 36 см отмечена точка K так, что AK больше BK на 4 см. Чему равна длина отрезка AK?
- Три брата собирали морковь. Первый брат собрал 220 кг моркови, второй — на 40 кг больше, чем первый, а оба вместе собрали на 270 кг больше, чем третий брат. Сколько килограммов моркови было собрано?
- Вставьте пропущенные буквы: и вовсе (н..)удерж..шься. 6) Правда глаза кол..т. 7) Клевета что уголь: (н..)обожж..т, так замара..т. 8) Бездонную бочку водой (н..)наполн..шь. 9) За двумя зайцами погон..шься — (н..)одного (н..)пойма..шь.
- 157. Площадь прямоугольника равна 36. Известно, что длины его сторон — натуральные числа. Про какие из следующих утверждений можно сказать, что они являются истинными высказываниями? а) «Длина хотя бы одной из сторон — чётное число»; б) «Этот прямоугольник является квадратом»; в) «Периметр этого прямоугольника больше, чем 72»; г) «Периметр этого прямоугольника меньше, чем 75».
- 156. Известно, что натуральное число x делится на 12. Какие из утверждений являются истинными высказываниями: а) «x делится на 6»; б) «Последняя цифра числа x чётная»; в) «144 делится на x»; г) «x делится на 9»?
- 155. В пенале 6 синих карандашей и 3 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых четырёх карандашей обязательно будет 2 жёлтых»; б) «7 карандашей, выбранных из пенала, могут оказаться одного цвета»; в) «Любые 3 карандаша из пенала одного цвета»; г) «Среди любых 8 карандашей из пенала обязательно будет 2 жёлтых»?
- 154. В пенале 5 синих карандашей и 4 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых 5 карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «Любые 3 карандаша из этого пенала одного цвета»; в) «Среди любых 6 карандашей из пенала обязательно будет 2 жёлтых»?
- 153. Приведите контрпример к высказыванию: а) «Если медиана треугольника не является его высотой, то такой треугольник не является равнобедренным»; б) «Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны».
- 152. Приведите пример, показывающий, что следующее высказывание ложно: а) «В любом равнобедренном треугольнике любая высота является его медианой»; б) «Два угла, сумма которых равна 180°, являются смежными».
- 151. Выпишите все целые значения m, при которых истинно высказывание: а) «Число m меньше, чем 8, или или больше, чем 11»; б) «Модуль числа m не меньше, чем 2».
- 150. Выпишите все целые значения n, при которых истинно высказывание: а) «Число n не меньше 7, но не меньше 10»; б) «Число n положительно, но не больше, чем 3,9».
- 7. Найдите значения выражения: а) 4x − 12 при x = 7; 0; −5; б) 2,8 − 0,5y при y = 3; 0; −6.
- 9. Запишите пять чисел, заключённых между числами: а) 1,3 и 1,4; б) 5 и 5 1/6; в) −10 000 и −1000; г) −1/3 и −1/4.
- Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- В зависимости от особенностей содержания обязательства различают: только взаимные; только односторонние обязательства; односторонние обязательства и взаимные.
- Как зовут российского баскетболиста, проведшего больше всего матчей в НБА? Варианты: Алексей Швед; Сергей Моня; Андрей Кириленко; Тимофей Мозгов.
- История Подмосковья тесно связана с важнейшими событиями истории России. Одним из древнейших городов региона является [город], основанный отцом Андрея Боголюбского в 1154 году. В XII веке впервые упоминается [город], ставший важной крепостью на западных рубежах Московского княжества. В XIV веке вокруг монастыря, оборона которого в годы Смуты описана Авраамием Палицыным, вырос город [город]. Во время Отечественной войны 1812 года у села [село] произошло крупнейшее сражение русской и французской армий. Осенью 1941 года ожесточённые бои за Москву развернулись у [города], ставшего важнейшим узлом одноимённой линии обороны столицы. В годы Великой Отечественной войны курсанты училища [название] сразу со скамьи учащихся отправились на фронт. В 1956 году в [городе] был создан Объединённый институт ядерных исследований. В 1996 году современное название получил город [город], названный в честь выдающегося конструктора ракетно-космической техники. Одним из крупнейших международных аэропортов России, носящего имя Ломоносова, является аэропорт города [город]. С 2001 года административным центром Московской области стал [город], где после пленения находился под стражей Паулюс.
- 667. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. В каких прилагательных приставка не- придаёт слову противоположное значение? Объясните правописание непроизносимых согласных в корнях слов. (Не)добрый, а злой; (не)брежный, (не)взрачный, (не)счастье, (не)счас(?)ливый, (не)вежественный, (не)пролазный, (не)вольный, (не)лепый, (не)избежный, совсем (не)добросовест(?)ный, (не)замедлительный, (не)щадный, (не)настный, (не)наглядный, (не)нужный; (не)вежлив, а груб; (не)вежливость, (не)опрятный, (не)навист(?)ный, (не)приветливый, (не)аккуратный, (не)удач(?)ный, (не)решительный; (не)робкий, а смелый; (не)внимательный, (не)ряшливый; (не)работа, а забота.
- Complete the sentences with a word from the wordsearch. The first one is done. [The sentence beginnings and part of the word search are cut off in the photograph.]
- 5. Выписать сначала главные члены предложений, а затем пары слов с вопросами. Пронеслись над макушками деревьев лесные куличики.
- 4. Дополнить и записать предложения. Подчеркнуть главные члены предложений. В тенистых кустах _____. Лесная тропинка _____. Нудный дождь _____.
- 3. Поставить в конце предложений нужные знаки препинания. Наступила осень Какая прекрасная погода Вы не грустите, когда улетают птицы В какой чудесный наряд оделись деревья Под ногами шуршит ковёр из листьев Вы слышите эту осеннюю песню
- 2. Используя словосочетание кленовый листок, составить и записать три предложения: повествовательное, вопросительное, восклицательное.
- 1. Закончить предложение. По цели высказывания предложения бывают:
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 4. Решите пропорцию: 42,5 : x = 5,34 : 4,5.
- Jason: 1) I love long summer holidays. 2) I never want to go back to school. 3) On the first day I have to be at school at 9:00 a.m. 4) I leave my house late and I have to run. 5) I talk to my friends until the bell rings. 6) Our teachers tell us about our new classes and what we are going to do. 7) On the first day we have some real classes too. 8) I usually like the first day at school. You: write about your first day at school.
- В каких географических поясах находится Россия? Какие природные зоны наиболее характерны для неё?
- Какие природные зоны выделяют на материке Евразия? Какие из них расположены вдоль географической широты?
- Перечислите материки, где преобладает широтное расположение природных зон.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.