База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Установите соответствие между историческими личностями и их деятельностью, к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. А) Альфонсу д’Альбукерке; Б) Эрнан Кортес; В) Франсиско Писарро; Г) Френсис Дрейк. 1) Совершил второе кругосветное плавание; 2) Был вице-королём, захватил город Гоа в Индии; 3) Завоевал державу инков; 4) Покорил ацтеков и майя.
- 54. Прачытайце тэкст. Дайце загаловак, які перадаваў бы яго асноўную думку. Якую ролю ў тэксце выконваюць дзеясловы? Мяч з сілай урэзаўся ў крыжавіну варот, падскочыў пару разоў і паволі пакаціўся насустрач. А потым, як зачараваны, спыніўся на белай адмеціне — пенальці! Варатар, які ...
- 53. Спішыце сказы, устаўляючы прапушчаныя літары і раскрываючы дужкі. Падкрэсліце дзеясловы ў неазначальнай форме як члены сказа. 1. Мяне баб..ка вучыць араць, к..сіць (У. Ліпскі). 2. Рыбакі старанна вымыліся і палезлі на бер..г адз..вацца і падлічваць трафеі (Я. Колас). 3. Дзетак у(з/с)градаваць — не трэбаў назбіраць (Прыказка). 4. Спачатку было ў мяне толькі жада(н/нн)е вандраваць і фатаграфаваць (У. Цвірка). 5. Ну як у гэты край мне (не)улюбіцца? Ну як б..розак тых (не)абдымаць? (А. Данілевіч).
- Для какой модели характерно обязательное выполнение решения вышестоящего органа самоуправления представителями нижестоящего органа самоуправления? Варианты: смешанной; англосаксонской; советской; французской (континентальной); скандинавской.
- Город был важным перевалочным пунктом на торговых путях с севера на юг. В 1479 году рядом с городом был основан монастырь Иосифом — одним из известных духовных лиц своего времени, сторонники которого в вопросе материального благосостояния церкви носили имя «иосифляне». Сам он выступал за поддержку церкви в материальных вопросах, отвергая аскетизм «нестяжателей». Выберите город: Солнечногорск, Мытищи, Волоколамск.
- б) У Димы в копилке 240 р. Он может купить на них 3 книги по одной цене или 4 одинаковых альбома. На сколько альбом дешевле книги? Заполни таблицу: C, a, n для книг и альбомов.
- НЕ с разными частями речи. Раскройте скобки. Обозначьте условия выбора слитного или раздельного написания: (не) заметил; (не) достаёт любви; (не) посмотрев; (не) смотря на жару; (не) сносный характер; отвечал, (не) смотря в тетрадь; лестница (не) достаёт до чердака; (не) бритые щёки; щека (не) брита; (не) по-прежнему; ещё (не) бритый папа; совершенно (не) бритый мужчина; (не) бритый, но приятный на вид молодой человек; (не) бритый, а с бородкой юноша; отнюдь (не) бритый; (не) бритый; (не) подлинное искусство; (не) французский язык; (не) глаже; (не) придирчивый начальник; он (не) придирчив; (не) очень; (не) правильно; (не) взлюбить.
- Напишите определение напротив каждого термина: Племя; Старейшина; Вождь; Раса.
- Социальная сеть собирает данные о своих пользователях. Выбери, для чего она может использовать большие данные: 1) подбор рекомендаций; 2) таргетированная реклама; 3) автоматическая модерация; 4) увеличение скорости интернета у пользователя; 5) анализ трендов.
- 4. Сократите дробь \(\frac{15h^4-3n^3h}{45h^4-9n^3h}\).
- 3. Сократите дробь \(\frac{72hf+32f}{6y(9h+4)}\).
- 2. Сократите дробь \(\frac{3p(2y+8)}{3h(2y+8)}\).
- 1. Сократите дробь \(\frac{30m^2}{35m^4}\).
- Стрибог —
- Сварог —
- Даждьбог —
- Семаргл —
- Заполните схему «Задачи географии».
- Предмет изучения географии — это: 1. Географические объекты. Распределите объекты по происхождению: созданные природой (природные); созданные человеком (антропогенные). Распределите объекты по величине. 2. Географические явления. 3. Географический процесс — это длительная череда …
- Заполните схему «География»: природная и социально-экономическая география. Укажите, что изучает каждая отрасль.
- География помогает изучить важные вопросы: процессы развития; практические вопросы; третий раздел схемы.
- Заполните пропуски: География — это наука, изучающая … Земля (гео — …, графо — …) — землеписание. Для древних мореплавателей была важна … Главным «двигателем» географии была … Эратосфен Киренский — …
- Установите соответствие и впишите ответ. На рисунках изображены графики функций вида \(y=ax^2+bx+c\). Установите соответствие между знаками коэффициентов \(a\) и \(c\) и графиками функций. А) \(a>0, c>0\); Б) \(a<0, c>0\); В) \(a>0, c<0\).
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Найдите угол ABC, если угол BAC равен 30°. Ответ дайте в градусах.
- 1) Сегодня мы с Пашей строили будку. 2) Какая же хорошая погода! 3) А у вас есть собака? Подчеркни побудительное предложение.
- Прочитайте четверостишие. Какое языковое явление обыгрывается в этом стихотворении при помощи выделенных слов? Приведите подобные примеры. Вечером девочка Мила В садике клумбу разбила. Брат её мальчик Иван Тоже разбил... стакан! (О. Григорьев)
- Решите уравнение: \(\dfrac{4}{2x-9}+\dfrac{8}{6x+2}=2\).
- На диаграмме показаны объёмы производства зерна с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей зерна: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Казахстан занимал 10 место. Определите по диаграмме, какое место по производству зерна занимал Китай.
- 4) \(\begin{cases}3x+26=2(3y+1),\\2(x-3)+5y=4(1-y).\end{cases}\)
- 3) \(\begin{cases}2-5x-y=-6,\\4(x+3y)=x-18;\end{cases}\)
- 2) \(\begin{cases}3x+5y=-7,\\7x-6y=19;\end{cases}\)
- 1) \(\begin{cases}5x-y=9,\\x+3y=5;\end{cases}\)
- Найдите звонкие согласные звуки: [т], [д], [ш], [ч], [з], [в], [м], [й].
- Установите соответствие между историческими фактами о городах и их расположением на карте.
- 3. Write the number. 1) EON …… 4 [текст задания обрезан]
- 2. Write the missing number. 1) one, two, three, four 2) one, four, ……, ten 3) ……, eight, six, four 4) two, ……, six, eight
- Решите систему уравнений: а) {2u + 5v = 0; −8u + 15v = 7}; б) {5p − 3q = 0; 3p + 4q = 29}; в) {4u + 3v = 14; 5u − 3v = 25}; г) {10p + 7q = −2; 2p − 22 = 5q}.
- Найдите решение системы уравнений: а) {2x + y = 12; 7x − 2y = 31}; б) {y − 2x = 4; 7x − y = 1}; в) {8y − x = 4; 2x − 21y = 2}; г) {2x = y + 0,5; 3x − 5y = 12}.
- 20. Прочитайте. Назовите сказки. 1. Бабушка, волк-то какой страшный на меня наскочил! 2. Речка-матушка, спрячь меня! 3. Испеки, старуха, колобок. 4. Не горюй, заинька, я тебе лису выгоню. 5. Бери ложку, хозяюшка. 6. Что тебе надобно, стариче? 7. Не обессудь, куманёк. Больше потчевать нечем. Вспомните, как в русском языке называются выделенные слова. Какова их роль в предложении? Прочитайте выразительно предложения и понаблюдайте, как вы произносите слова-обращения. Обратите внимание на знаки препинания в предложениях. Спишите любые три предложения.
- Бурный рост капиталистического производства, связанный с развитием техники и технологий. Однако некоторые факторы препятствовали развитию производства. Распределите указанные факторы на две группы: факторы, способствовавшие развитию производства, и факторы, тормозившие развитие производства. Карточки: «Появление новых машин», «Изобретение», «Применение пороха для взрыва горных пород», «Представления производителей о необходимости следовать опыту предков», «Деятельность цехов, направленная на защиту от конкуренции».
- 7. Сравните величины: а) 100 см и 1 м; б) 5 см и 25 дм; в) 20 дм и 35 см; г) 1200 м и 2 км; д) 1 км 20 дм и 1002 м; е) 6 ц 25 кг и 2 т.
- 6. Вычеркните из числа 137 695 три цифры так, чтобы получилось: а) наибольшее возможное трёхзначное число; б) наименьшее возможное четырёхзначное число.
- 5. Запишите числа в порядке возрастания: 12; 0; 21; 210; 222; 112; 200; 211; 122; 201.
- 4. Сравните числа 28 190 и 27 999.
- 3. Если A(18) и B(14), то какая из точек A и B лежит правее на координатной прямой?
- 2. Назовите самое большое двузначное число.
- 1. Назовите самое маленькое натуральное число.
- Заполните пропуски в тексте: _____ тысяч лет назад начался период, который учёные называют _____. С этого века начинается время _____ хозяйства: земледелия и _____. Почву для посева семян обрабатывали деревянными _____, при сборе урожая использовали жатвенные ножи, изготовленные из каменных пластин. С появлением деревянного _____ улучшилась обработка земли, так как теперь человек мог вспахивать твёрдую почву. Расширение посевной площади увеличило … . Занятие земледелием способствовало переходу человека к _____ образу жизни. Первые земледельцы, как считают учёные, жили в _____.
- Задание 4. Прочитайте монолог из рассказа И. Тургенева «Бежин луг». Найдите средства выразительности, которые использовал автор. Запишите свой ответ. «Картина была чудесная: около огней дрожало и как будто замирало, упираясь в темноту, круглое красноватое отражение. Пламя, вспыхивая, изредка забрасывало за черту того круга быстрые отблески. Тонкий язык света лизнёт голые сучья лозняка и разом исчезнет. Острые, длинные тени, врываясь на мгновенье, в свою очередь добегали до самых огоньков: мрак боролся со светом.»
- Банкноты, монеты, чеки и текущие счета для оплаты товаров и услуг создаются … Варианты: банковской системой; независимыми субъектами рынка; хозяйственными агентами.
- 3. Каким членом предложения является выделенное слово? Ранним утром на траве блестят капельки росы. Варианты: подлежащее, определение, дополнение, обстоятельство.
- 2. Подчеркни главные и второстепенные члены предложений: Неторопливо плывёт лебедь. Он медленно шевелит перепончатыми ногами под водой. Его плавные движения чуть заметно тревожат водную гладь зачарованного пруда.
- 1. Соедини названия второстепенных членов предложения с вопросами, на которые они отвечают: обстоятельство, определение, дополнение.
- Даны два множества A = {1, 2, 3, 5, 8, 13} и B = {1, 2, 3, 5, 7, 11, 13}. а) Перечислите элементы множества A ∩ B. б) Перечислите элементы множества A ∪ B.
- Клубная система характерна для модели самоуправления: советской; скандинавской; англосаксонской; французской (континентальной); смешанной.
- 3. [Текст задания обрезан и неразборчив].
- 2. Определите [текст задания частично неразборчив]. В условии упоминаются Мексиканский залив, Средиземное море, Балтийское море, Охотское море и Аравийское море.
- 1. Подпишите на контурной карте название самого тёплого океана Земли.
- Задание 1. Заполните таблицу для параллелограммов ABCD, KLMP, DEFH и QSTP: укажите противоположные стороны, противоположные углы и диагонали.
- 25) (x − 1)(−x − 4) = 0;
- 22) (x − 1)² = 2x² − 6x − 31;
- 19) 3x² − 10x + 30 = 7x² + 2x + [числовые данные обрезаны]
- 16) 5x² + 4x = 1;
- 13) x² − 10x + 24 = 0;
- 10) −(1/5)x² + 20 = 0;
- 7) 7x² − 14x = 0;
- 4) x² = 5x;
- ЗАДАНИЕ №2. Выясните с помощью прикидки, можно ли загрузить в машину грузоподъёмностью 5000 кг контейнеры массой 1289, 1436, 1348 и 1342 кг?
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- По карте определить государство и выбрать верные утверждения об этом государстве. Варианты утверждений на фотографии отсутствуют.
- Напишите название самого известного литературного произведения русского князя Владимира Мономаха.
- Выберите верные утверждения: 1) Знания людей каменного века были неразрывно связаны с природой. 2) Люди каменного века не умели добывать огонь и строить жилища. 3) Люди каменного века не имели знаний о болезнях и травмах. 4) К периоду каменного века относятся первые найденные календари. 5) В каменном веке человек ещё не обладал знаниями изготовления орудий труда и оружия. 6) Люди каменного века не знали письменности.
- 9. Тип 10 № 7323. Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 15°. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 10 № 7322. В параллелограмм вписана окружность. Найдите периметр параллелограмма, если одна из его сторон равна 6.
- 7. Тип 10 № 7321. На продолжении стороны AD параллелограмма ABCD за точкой D отмечена точка E так, что DC = DE. Найдите больший угол параллелограмма ABCD, если ∠DEC = 53°. Ответ дайте в градусах.
- 6. Тип 10 № 7320. Диагональ AC параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 25° и 30°. Найдите больший угол параллелограмма.
- 5. Тип 10 № 7319. В параллелограмме ABCD проведена диагональ AC. Угол DAC равен 47°, а угол CAB равен 11°. Найдите больший угол параллелограмма ABCD. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 10 № 7318. Один угол параллелограмма в два раза больше другого. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.
- 3. Тип 10 № 7317. Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 40°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 10 № 7316. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- 1. Тип 10 № 7169. Один из углов параллелограмма равен 70°. Найдите тупой угол данного параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Проведите прямую, отметьте на ней точки A и B и на отрезке AB отметьте точку C. а) Среди лучей AB, BC, CA, AC и BA назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча CA.
- Проверить и раскрыть скобки в выражениях: (2b+3)²; (6c−5)²; (m−2c)²; (m−n)(m+n); (2c+3)(2c−3); (6a+2)(6a−2).
- По изображению определить верность утверждений: 1) Основой обряда, показанного на картине, является вера в единого бога. 2) Изображение свидетельствует о формировании у древнего человека религиозных представлений.
- Какой модели самоуправления соответствует теории муниципального (социального) обслуживания? Варианты: скандинавской; англосаксонской; советской; смешанной; французской (континентальной).
- 14. Наведите курсор на карданную передачу заднего ведущего моста и «кликните» левой кнопкой мыши:
- 13. Наведите курсор на раздаточную коробку и «кликните» левой кнопкой мыши:
- 12. Наведите курсор на главную передачу и «кликните» левой кнопкой мыши:
- 11. Наведите курсор на сцепление и «кликните» левой кнопкой мыши:
- 10. Какими цифрами на рисунке обозначены основные составные части, механизмы и системы автомобиля?
- Проверить решение реакции окислительно-восстановительной реакции: Be + O₂ → BeO, определить степени окисления, окислитель и восстановитель, расставить коэффициенты.
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- 1.136. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой числа: а) 0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; б) 1; 5; 10; 15; 20; 25.
- 1.135. Проведите отрезок OK длиной 28 клеток. Под точкой O напишите 0, а под точкой K — 14. Разделите отрезок штрихами на 14 равных частей и отметьте на получившейся шкале числа: 5; 8; 9; 10; 11; 13.
- 1.134. Заполните пропуски: а) 1230 кг = ... ц ... кг; б) 503 кг = ... ц ... кг.
- 1.133. Заполните пропуски: а) 71 500 кг = ... т ... кг; б) 3040 кг = ... т ... кг.
- 1.132. Заполните пропуски: а) 5982 г = ... кг ... г; б) 4031 г = ... кг ... г.
- 1.131. Выразите в граммах: а) 7 кг 350 г; б) 12 кг 30 г; в) 5 кг 43 г; г) 102 кг; д) 2 ц 20 кг 500 г; е) 3 ц 3 кг 70 г.
- 1.130. Выразите в килограммах: а) 4 т 200 кг; б) 50 т 20 кг; в) 1 т 7 ц; г) 6 ц 80 кг; д) 9 т 4 ц 30 кг; е) 27 ц 4 кг.
- В Казахстане есть 10 заповедников, а национальных природных парков — на b больше. Сколько всего заповедников и природных парков в Казахстане? Составь выражение по задаче. Реши, подставив значение переменной b = 5.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.