База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. Найди длину боковой стороны CD трапеции ABCD, если углы BCD и ABC равны 135° и 120° соответственно, а AB = 16√6.
- Задание 4. Выберите правильное слово. Джейн любит читать __________ об известных актёрах. Варианты: статьи, спектакли, оперы, балеты.
- Укажите правильное обозначение строки рабочего листа в программе Excel. Варианты: а) AA2; б) A7; в) 27A; г) 78; д) DD.
- 7.13. Система грузов (рис. 7.9) с массами m₁ = m₃ = 10 кг, m₂ = 20 кг сначала находится в покое, трение отсутствует, а массы блоков и нитей пренебрежимо малы. Затем к грузу m₁ прикрепили довесок Δm₁ = 1.25 кг, к грузу m₃ — довесок Δm₃ = 5 кг. В каком направлении и с какими ускорениями станут двигаться грузы m₁, m₂ и m₃?
- 7.12. Два бруска массами m₁ = 3 кг и m₂ = 4 кг связаны лёгкой и нерастяжимой нитью и лежат на горизонтальной поверхности стола (см. рис. 7.8). Коэффициент трения между брусками и поверхностью стола равен 0.3. На брусок массой m₁ действует сила F = 30 Н, направленная влево. Найдите ускорение, с которым будут двигаться бруски. Какую силу натяжения будет испытывать нить, связывающая тела?
- 7.11. Два тела массами m₁ и m₂ соединены лёгкой пружиной с жёсткостью k (см. рис. 7.7). С какой горизонтальной силой нужно тянуть первое тело, чтобы пружина растянулась на Δl? Коэффициент трения тел о поверхность равен μ.
- 7.10. Стол, изображённый на рис. 7.4, начинает двигаться вверх с ускорением a = 0.5 м/с². Определите ускорение груза, когда m = 2 кг, M = 0.2 кг, а коэффициент трения μ = 0.01.
- 7.9. Определите коэффициент трения при движении бруска по столу, если он движется под действием груза массой …, связанного с ним нитью, перекинутой через блок. Масса бруска 300 г, ускорение при движении тел равно 1 м/с².
- 7.8. Учёный кот придумал способ, как стащить колбасу со стола (см. рис. 7.4). Масса куска колбасы M. Коэффициент трения колбасы о стол равен μ = 0.2. Противовес какой массы нужно повесить коту, чтобы сдвинуть кусок колбасы с места?
- 7.7. Лёгкий динамометр прикреплён к двум грузам с массами m₁ = 10 кг и m₂ = 5 кг. К грузам приложены силы F₁ = … и F₂ = 10 Н (см. рис. 7.6). Что покажет динамометр?
- 7.6. Два груза массами m₁ и m₂ связаны нитью и лежат на гладкой горизонтальной поверхности стола (рис. 7.5). С каким ускорением будут двигаться грузы, если к грузу m₁ приложить силу F, направленную параллельно поверхности стола? Какую силу натяжения будет испытывать при этом нить, связывающая тела? Решите задачу в общем виде, а потом подставьте значение силы F = 2 Н и обсудите результаты следующих случаев: А) m₁ = 3 кг, m₂ = 2 кг; Б) m₁ = 1 кг, m₂ = 1000 кг; В) m₁ = 1000 кг, m₂ = 1 кг.
- 7.5. Брусок массой M = 300 г соединён с грузом массой m = 200 г невесомой и нерастяжимой нитью, перекинутой через невесомый и нерастяжимый блок (рис. 7.4). Брусок скользит без трения по горизонтальной поверхности. Чему равна сила натяжения нити и ускорение бруска?
- 7.4. На нити, перекинутой через блок, слева подвешен груз массой 20 г, справа — массой 25 г. Грузы движутся с ускорением 1.09 м/с² каждый. Вычислите ускорение свободного падения для данного места Земли.
- 7.3. Два груза массами 7 кг и 11 кг висят на концах нити, которая перекинута через блок. Через какое время после начала движения путь каждого груза составит 10 см?
- 7.2. На одном конце нити, перекинутой через неподвижный блок, подвешены 3 груза, на другом — 2. Массы всех грузов одинаковы. С каким ускорением движется данная система?
- 7.1. К одному концу веревки, перекинутой через блок, подвешен груз массой m = 10 кг. С какой силой F нужно тянуть вниз за другой конец веревки, чтобы груз поднимался с ускорением a = 1 м/с²?
- На изображении видна часть страницы сайта Банка России; текст внизу обрезан: «Екатерин… заложенн… предлож…».
- Восстанови выражение. Воспользуйся формулой \((a+b)^2=a^2+2ab+b^2\): \((x-1)^2=(x+(-1))^2=\square+\square+\square\).
- Лиде недавно исполнилось 12 лет, и у неё есть немного накоплений, в том числе подаренных на день рождения. Друг постарше рассказал, что открыл в банке свой первый вклад, собирается его пополнять с подработок и копить на хороший спортивный велосипед. Лида тоже захотела сохранить свои деньги. Какие варианты ей подойдут? Выберите все верные ответы. Видимы варианты: 1) Откладывать деньги в копилке, пока не соберётся нужная сумма. 2) Открыть вклад в банке — для этого достаточно свидетельства о рождении. 3) Отдать накопленные деньги другу, чтобы он положил их на свой вклад. 4) Попросить родителей открыть вклад или накопительный счёт на её имя. Остальные варианты на фото не видны.
- За выполнение задания командования он 23 ноября 1942 года был удостоен звания Героя Советского Союза и досрочно — звания полковника. А вторая медаль «Золотая Звезда» за бои под Бреслау (ныне Вроцлав) была дана ему посмертно 6 апреля 1945 года. О ком идёт речь? Как увековечено имя этого человека в городе Ульяновске и в Ульяновской области? А) Тюленев В.А. Б) Полбин И.С. В) Матросов А.М. Г) Карюкин Г.П.
- 19. Укажите номера верных утверждений. 1) Медиана равнобедренного треугольника, проведенная из вершины, противоположной основанию, перпендикулярна основанию. 2) Диагональ любого прямоугольника делит его на 4 равных треугольника. 3) Для точки, лежащей внутри круга, расстояние до центра круга меньше его радиуса.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- 17. Основания трапеции равны 2 и 9. Найдите больший из отрезков, на которые средняя линия этой трапеции делит её диагональ.
- 16. Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Точки O и C лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если угол AOB равен 113°. Ответ дайте в градусах.
- 15. В прямоугольном треугольнике ABC катет AC = 50, а высота CH, опущенная на гипотенузу AB, равна 48. Найдите sin ∠ABC.
- 15. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 21°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 14. У Тани есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 360 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 15 см?
- 13. Укажите решение неравенства \(x-x^2\geq0\).
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле \(S=\frac{d_1d_2\sin\alpha}{2}\), где \(d_1\) и \(d_2\) — длины диагоналей четырёхугольника, \(\alpha\) — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали \(d_1\), если \(d_2=16\), \(\sin\alpha=\frac{5}{8}\), а \(S=45\).
- 6. Найдите значение выражения 8,9 · 4,3.
- Choose the correct sentence. His wife presented him with a dark blue silk lovely shirt. / His wife presented him with a lovely dark blue silk shirt. / His wife presented him with a lovely silk dark blue shirt. / His wife presented him with a silk lovely dark blue shirt.
- Укажите на рисунке тот колодец (скважину), где вода будет самой чистой.
- 2. Look and write. (12 points) e.g. swim; 1; 2; 3; 4.
- 1. Choose the correct word. (10 points) 1 mobile phone/camera; 2 hat/helmet; 3 hairbrush/keys; 4 roller blades/shoes; 5 gloves/coat.
- Задание 5. На рисунке представлены графики 1 и 2 зависимостей модуля силы трения от модуля силы нормального давления. Чему равно отношение μ₁/μ₂ коэффициентов трения скольжения? Ответ округлите до целого числа.
- Задание 7. Choose the correct answer. Mike's room is a mess. He ... tidy it. Варианты: has to; shouldn't; have to; oughtn't to.
- Рукописное задание по литературе: видны пункты 2–7, но значительная часть текста и название произведения неразборчивы.
- Латунную и серебряную заготовки, имеющие одинаковые массы и комнатную температуру, опустили в сосуд с кипятком. Определи, одинаковое ли количество теплоты эти заготовки получат от воды. Варианты: разное количество теплоты; одинаковое количество теплоты; ответ зависит от массы заготовок; ответ зависит от начальной температуры заготовок.
- Укажите треугольники, которые равны по двум сторонам и углу между ними.
- 254. Что больше: √80 или √90; √168 или √104? Проверьте себя с помощью калькулятора.
- Задание «Корректор». В типографию принесли новый роман. Корректор заболел. У редактора возникли вопросы в построении предложений. Помогите справиться с заданием — найдите ошибки, где они есть. От ледяного панциря, прикрывающие Антарктиду, откалываются огромные айсберги. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородкой. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев. Плющ, который вьющийся по стене, украшает комнату и радует глаз. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
- Задание № 1. Делится ли разность чисел 9990000000036 − 3093 на 9?
- Избавьтесь от иррациональности в знаменателе: \(\frac{1}{\sqrt{11}+\sqrt{3}}\). Ответ запишите так, чтобы знаменатель дроби был положительным и дробь нельзя было сократить на натуральное число. В ответе используйте знак √.
- Задание № 74. Разгадайте кроссворд «Ассирийское царство». Если вы правильно разгадаете кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте название главного города Ассирийской державы, данное ему покорёнными народами. По вертикали: 1. Река, на которой был расположен главный город Ассирии в VIII—VII (8—7-м) веках до н. э. 2. Металл, широко применявшийся ассирийцами при изготовлении оружия. 3. Орудие, с помощью которого ассирийцы разбивали стены вражеских городов. 4. Один из финикийских городов, захваченных ассирийцами. 5. Страна, на севере которой возникло Ассирийское государство. 6. Распространённый в древности род войск, который впервые стали использовать ассирийцы. 7. Один из последних ассирийских царей, создатель дворцовой библиотеки. 8. Населявший Южное Двуречье народ, который поднял победоносное восстание против ассирийского владычества. 9. Главный город Ассирийской державы. 10. Народ, живший к северо-востоку от Двуречья и принимавший участие в разгроме Ассирии.
- Вопрос 4. Укажите правильные обозначения столбца рабочего листа в программе Excel: a) 21; b) A 21; c) A; d) 21A; e) 2A1.
- Личный зачёт. Антон и Ирина планируют в течение года накопить на новый кухонный гарнитур. Они решили открыть вклад, чтобы ежемесячно откладывать определённую сумму. Их друг поделился опытом своей двухлетней стратегии вложения в акции. Он сказал, что доход по ним больше, чем по вкладу, и рекомендовал поступить так же: ничего страшного, что срок накопления увеличится, — зато на выходе будет намного больше денег. Стоит ли Антону и Ирине прислушаться к рекомендациям друга? Выберите один верный ответ: 1) Да, раз у друга получается больше зарабатывать, получится и у них больше накопить. 2) Нет, горизонт достижения целей разный, а доходность в прошлом не гарантирует доходности в будущем.
- 102 мм = ___ см ___ мм; 153 мм = ___ см ___ мм.
- 2.164. Найдите сумму: а) \(\frac{1}{6}+\frac{5}{8}\); б) \(\frac{7}{8}+\frac{5}{14}\); в) \(\frac{7}{10}+\frac{3}{25}\); г) \(\frac{27}{70}+\frac{16}{105}\); д) \(\frac{11}{18}+\frac{1}{81}\); е) \(\frac{5}{12}+\frac{3}{44}\); ж) \(\frac{15}{56}+\frac{11}{84}\); з) \(\frac{11}{21}+\frac{3}{49}\).
- 23. Найди длину боковой стороны CD трапеции ABCD, если углы BCD и ABC равны 135° и 120° соответственно, а AB = 16√6.
- Задание №5. Опишите рисунок «Шадуф».
- Задание №4. Выберите верные суждения: 1) Древний Египет находился в южной Азии. 2) Древнеегипетское государство образовалось на берегах реки Нил. 3) Объединение Южного и Северного Египта произошло в [неразборчиво: номер века]. 4) Правитель в Древнем Египте назывался фараон. 5) Климат в долине реки Нил благоприятный для земледелия. 6) Двойная корона египетских фараонов символизировала богов.
- Задание 3. Выберите правильное слово. Фильм или спектакль, в котором много музыки и танцев, называется ________. Варианты: рок-концерт, мюзикл, хоррор, триллер.
- 20.16. Напишите уравнения реакций между спиртовым раствором гидроксида калия и следующими веществами: а) CH₃—CHBr—CH₃; б) CH₃—CHBr—C(CH₃)₃; в) CH₃—CHBr—CH(CH₃)—CH₃.
- 20.15. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: CH₃—CHOH—CH₃ → CH₃—CH=CH₂ → CH₃—CHCl—CH₃ → CH₃—CH=CH₂ → CH₃—CHBr—CH₃ → CH₃—CH(CH₃)—CH(CH₃)—CH₃.
- 20.14. Назовите соединения А, Б и В и напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения: CH₂=CH₂ —HCl→ А —KOH (спиртовой раствор)→ Б —бромная вода→ В.
- 20.13. Составьте уравнения реакций между 2-метилбутеном-1 и следующими веществами: а) водородом; б) бромом; в) перманганатом калия в нейтральной среде; г) бромоводородом.
- 20.12. Напишите уравнения реакций, с помощью которых из бутена-1 можно получить бутен-2.
- Задание 6. Choose the correct answer. You ... go home when you finish your task. Варианты: isn't able to; has to; doesn't have to; can.
- Проверочная работа № 2. 7. В числе 345* вместо звёздочки поставьте цифру так, чтобы полученное число: а) делилось на 5; б) делилось на 3 и на 9; в) делилось на 2, на 3, на 5 и на 10.
- Проверочная работа № 2. 6. Не вычисляя суммы, установите, делится ли на 3 каждое из слагаемых и будет ли делиться нацело на 3 их сумма: а) 321 + 459; б) 323 + 4571.
- Проверочная работа № 2. 5. Катя купила 9 тетрадей и потратила на покупку 357 р. Могло ли такое быть, если цена тетради выражается натуральным числом рублей?
- Проверочная работа № 2. 4. Известно, что нечётное трёхзначное число делится на 5 и состоит из цифр 0, 5, 7. Что это за число?
- Проверочная работа № 2. 3. Известно, что двузначное число делится на 9 и состоит из одинаковых цифр. Выпишите все такие числа.
- Проверочная работа № 2. 2. Запишите все делители числа 60.
- Проверочная работа № 2. 1. Можно ли 234 человека рассадить в 5 автобусов поровну?
- Проверочная работа № 1. 4. Вычислите: (26 · 652 − 16 · 652) : 5 + 504 · 4 : 9.
- Проверочная работа № 1. 3. На столе лежат рисунки, которых больше 60, но меньше 80. Эти рисунки можно сложить в папки по 6 либо по 8 рисунков. Сколько рисунков на столе?
- Проверочная работа № 1. 2. Можно ли найти число, которое делится на 10, но не делится на 2?
- Проверочная работа № 1. 1. Выберите из чисел 2, 5, 6, 10, 18, 180, 291, 2323, 3450, 15 555, 20 605, 33 333, 333 333 числа, которые: а) делятся на 2; б) делятся на 10; в) не делятся на 2; г) делятся на 5, но не делятся на 10; д) кратны 9; е) делятся на 3, но не делятся на 9; ж) делятся на 2 и на 3.
- На графике приведена зависимость модуля силы трения скольжения от модуля силы нормального давления. Каков коэффициент трения? Ответ запишите в СИ и округлите до десятых.
- Используй слова cook, swim, do up, write an essay, ride a bike и составь предложения по образцу: “I couldn’t cook when I was 10.” 1) ‘My first time cooking!’ aged 10; 2) ‘I tried!’ aged 3; 3) ‘Champion!’ aged 8; 4) ‘Oops!’ aged 10; 5) ‘First ride!’ aged 6.
- Вычислить примеры: 32 : 4 · 6; 42 : 7 · 5; 36 : 9 · 8; 54 : 6 · 3; 24 : 6 · 9; 32 : 8 · 4; 54 : 9 · 3; 40 : 8 · 7.
- 2. Решить задачу. В книге 86 страниц. Ученик читал 7 дней по 6 страниц. Сколько страниц осталось прочитать ученику?
- 1. Из чисел от 10 до 80 выписать по порядку числа, которые делятся на 8 без остатка.
- 1. Label the pictures.
- Укажите, к какому слову относятся однородные члены в предложении: «Летом луг пестреет жёлтыми, красными, синими, белыми цветами». Варианты: летом, луг, цветами, пестреет.
- Делится ли сумма чисел 999000090099 + 30033 на 9?
- 10.38. Автобус половину всего времени движения ехал со скоростью 40 км/ч, а оставшееся время — со скоростью 80 км/ч. Какую часть всего пути он проехал с большей скоростью?
- 10.37. Первую четверть пути автомобиль прошел со скоростью 60 км/ч. Средняя скорость на всем пути оказалась равной 40 км/ч. С какой средней скоростью двигался автомобиль на оставшейся части пути?
- 10.36. Поезд двигался первую половину времени со скоростью 60 км/ч, а вторую — со скоростью 40 км/ч. Определите среднюю скорость движения поезда на всем пути.
- 10.35. Пешеход две трети времени своего движения шел со скоростью 3 км/ч. Оставшееся время — со скоростью 6 км/ч. Определите среднюю скорость пешехода на всем пути.
- 10.34. Из-за поломки вторую половину пути автобус ехал со скоростью в 8 раз меньшей, чем первую половину. Средняя скорость автобуса на всем пути равна 16 км/ч. Определите скорость автобуса на второй половине пути.
- Выдели корень в родственных словах. Найди лишние слова и зачеркни их. 1) Лёд, ледник, льёт, заледенеть. 2) Игла, иголка, иголочка, шип. 3) Лист, лисица, листочки, листва. 4) Сад, садовый, садик, яблоко, садовник. 5) Ночь, темно, ноченька, ночлег. 6) Разговор, говор, говорить, переговоры, горы. 7) Играть, игрушка, кукла, игривый, заигрался, мячик. 8) Чёрный, чернила, черника, почернеть.
- Укажите правильный адрес ячейки в программе Excel: а) "A10000; б) B1; в) BZ_99; г) #A10; д) B»1.
- ЗАДАНИЕ 3. Приведите одночлен 0,5x · 3,6 к стандартному виду. Выберите один вариант: 1,8x; 18x; 0,18x; x · 1,8.
- 5. Choose the correct answers. Hello from Barbados! I’ve 1 ___ been on a holiday like this before. It’s wonderful. We arrived two hours ago but we’ve 2 ___ been to the beach and it’s amazing. Have you ever 3 ___ a photo of a Caribbean beach? It’s lovely white sand and the sea is a beautiful blue! And I 4 ___ ever felt so hot before – but not uncomfortable. I’ve 5 ___ swimming and my back 6 ___ already gone brown! I’ve met some really nice people and we’re going to have a meal with them tonight. OK, must stop now because dad has 7 ___ called me. We’re going back to the hotel. We haven’t unpacked 8 ___! 1) a ever b never c sometimes; 2) a yet b already c ever; 3) a see b saw c seen; 4) a have b haven’t c had; 5) a been b go c was; 6) a have b has c haven’t; 7) a already b yet c just; 8) a ever b just c yet.
- 4. Rewrite the sentences using already, just or yet. 1) I spoke to Pat a few moments ago. 2) I did my homework earlier this morning. 3) I need to tidy my room. 4) Did you clean the car this morning? 5) My friend sent me a really funny video clip about five minutes ago. 6) We went to the museum yesterday.
- 3. Order the words to make sentences or questions. 1) the / yet / been / exhibition / have / new / to / you / ? 2) just / Spain / dad / in / holiday / booked / has / our 3) spoken / about / I / the / yet / haven’t / to / concert / Bill 4) seen / we’ve / film / that / already 5) just / your / I’ve / email / opened 6) party / she / the / invited / to / already / you / has / ?
- 2. Match the sentences in Exercise 1 with sentences a–f below. a) He can’t go swimming with us. b) I’m really tired. c) Is it sandy? d) Have you got another one? e) We gave it to her a week ago. f) We can’t do this exercise.
- 1. Put the words in brackets in the correct position in the sentences. 1) I’ve woken up. (just) 2) I’ve read that book. (already) 3) We haven’t studied the grammar. (yet) 4) Mick has phoned. (just) 5) Has the teacher marked our homework? (yet) 6) I haven’t been to the beach. (yet)
- 2. Требуется ли Вам дополнительная консультация по вопросам образовательной программы, чтобы уверенно применять полученные знания и навыки? 1 — безусловно да; 2 — скорее да; 3 — не уверен(а); 4 — скорее нет; 5 — точно нет.
- Пожилое — _____. Заповедные лета — _____. Урочные лета — _____.
- 3. Прочитай слова. Некоторые из них связаны между собой. Соедини их цветными линиями по правилу: зелёная линия — слова являются однокоренными; фиолетовая — слова-синонимы; красная — слова-антонимы. Слова: смех, плач, веселить, огорчать, весёлый, хохот, смешить, грустный, смешной.
- 2. Прочитай пары слов. Определи, что это: однокоренные слова (О) или синонимы (С). Напиши в скобках О или С. Грусть, грустный; дом, здание; вода, жидкость; лес, лесной; бежать, мчаться; вода, водный; дом, домик; бег, беготня; быстрый, стремительный; лес, бор; вода, водичка; дом, домашний; грусть, печаль; лес, роща.
- 1. Прочитай. Отметь верные утверждения: Корень — это общая часть однокоренных слов. Корень всегда стоит в конце слова. У однокоренных слов буквы в корне могут чередоваться (например, снег — снежок). Чтобы найти корень, нужно подобрать несколько однокоренных слов и найти их общую часть. У слова «гора» есть однокоренное слово «горевать». Корень слова обозначается дугой.
- Восстанови выражение. Воспользуйся формулой \((a+b)^2=a^2+2ab+b^2\): (2x+ )^2= +8xy+ .
- Choose an appropriate word to complete each sentence. There’s one extra. Words: raw, fattening, well-done, fresh, fizzy, boil, salty. (1) Biscuits can be very ____. (2) A healthy diet should contain plenty of ____ fruit and vegetables. (3) He can’t cook. He doesn’t even know how to ____ an egg. (4) Avoid ____ snacks such as crisps and peanuts. (5) I’d like something ____, Sprite or lemonade for example. (6) She likes her steak ____.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите треугольники, которые равны по двум сторонам и углу между ними.
- Присвой данным веществам порядковый номер 1, 2 или 3 в зависимости от их свойств теплопроводности, где 1 — очень плохая теплопроводность, 2 — плохая теплопроводность и 3 — хорошая теплопроводность: газ, снег, серебро.
- 22. Построй график функции \(y=-x^2+7|x|-2\) и определи, какое наибольшее число общих точек графика функции с прямой, параллельной оси абсцисс.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.