База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В зависимости от значимости личности участников обязательства подразделяются на:
- Как зовут российского Олимпийского чемпиона по фигурному катанию? Варианты: Илья Ковальчук; Евгений Плющенко; Александр Головин; Александр Карелин.
- 98. а) Велосипедист проехал по шоссе 78 км за 6 ч. Сколько времени потратит на этот путь мотоциклист, если его скорость на 26 км/ч больше скорости велосипедиста? б) Для подготовки реферата Павел скачал 120 мегабайт информации за 3 мин. [условие обрезано]
- 97. Миша пробежал путь по короткой дороге от дома до спортивного зала за 30 мин со скоростью 90 м/мин. За сколько минут он добежит с такой же скоростью от спортивного зала до дома по другой дороге, если она длиннее на 270 м?
- 1.196. Скоростная автомобильная дорога Москва — Санкт-Петербург «Нева» проходит по территории четырёх областей России: Московской, Тверской, Новгородской и Ленинградской. Длина дороги в Московской области равна 90 км, в Тверской — на 163 км больше, в Новгородской — на 143 км больше, а в Ленинградской — на 15 км меньше, чем в Московской области. Найдите длину дороги в каждой области.
- 1 a) Read the example sentences and circle the correct words to make true statements. Lore is a happy girl. She smiled happily. She looks happy. 1. An adjective / adverb is a word that describes nouns. 2. An adjective / adverb is a word that usually describes verbs. 3. Most adjectives / adverbs have suffix -ly at the end of them. 4. When we speak about what something is like, looks, feels, smells, sounds and tastes — we use adjectives / adverbs.
- 26. Сократите дробь: а) \(\frac{10xz}{15yz}\); б) \(\frac{6ab^2}{9bc^2}\); в) \(\frac{2ay^3}{-4a^2b}\); г) \(\frac{-6p^2q}{-2q^3}\); д) \(\frac{24a^2c^2}{36ac}\); е) \(\frac{63x^7y^3}{42x^6y^4}\).
- Выполнить синтаксический разбор предложений: Кисточка на конце хвоста промокла. На улице женщина продавала воздушные шарики. Здесь находится обстановка усадебного дома. Шмели гудят, мёд с цветов собирают. Тогда он опустился на воду и сложил крылья.
- В каких строчках этого стихотворения можно увидеть сонетный замок? Варианты: 1 и 2; 3 и 4; 13 и 14; 10 и 11.
- Как называется последняя строфа этого сонета? Варианты: катрен; терцет; двустишие.
- Какой способ рифмовки использует автор во втором катрене? Варианты: перекрёстный; кольцевой (опоясывающий); парный.
- 8. В чём причина разного отношения мусульман к язычеству, иудаизму и христианству, распространённым среди жителей завоёванных ими территорий?
- 9 b) Findet im Text die Informationen. 1. Wo wohnte Hanna früher? 2. Wohin ist sie umgezogen? 3. Wie findet sie Essen? 4. Was gefällt ihr in Essen besonders gut? 5. Welche Kinos gibt es in Essen? 6. Wohin gehen Hannas Eltern gerne? 7. Wen vermisst sie jetzt? 8. Wodurch unterscheidet sich Essen von München?
- 7. В чём заключались причины военных побед арабов? Назовите не менее трёх причин.
- 6. Почему первых халифов называли праведными?
- 5. В чём заключалась особенность организации власти в созданном Мухаммедом арабском государстве?
- 9 a) Welche Sehenswürdigkeiten von Essen findest du in Hannas E-Mail?
- 4. В чём различие Корана и Сунны? Чем они стали для мусульман?
- b) Lest die E-Mail von Hanna. Wo wohnte sie früher und wohin ist sie umgezogen?
- 3. Почему проповедь пророка Мухаммеда не сразу была принята всем населением Аравийского полуострова? Кто стал сторонниками, а кто — противниками религии?
- 2. Как природа и климат Аравийского полуострова повлияли на занятия и образ жизни его жителей? Что препятствовало созданию единого государства?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какой образ жизни был удобен для бедуинов? С чем это связано?
- Задание 2.10. Проанализируйте грамматические основы в предложении 16. Заполните таблицу.
- Задание 2.9. Подчеркните грамматические основы в предложении 15. На полях запишите цифрой количество грамматических основ.
- Задание 2.8. Подчеркните грамматические основы в предложении 13. Верно ли утверждение: «В предложении 13 две грамматические основы: 1) они не трогают; 2) выкусывают кусочки»?
- Задание 2.7. Подчеркните подлежащие в предложениях 7 и 12.
- Задание 2.6. Подчеркните грамматическую основу предложения 9. Определите тип сказуемого. Объясните постановку знака препинания.
- Задание 2.5. Подчеркните сказуемые в предложениях 5–7. Определите типы этих сказуемых.
- Задание 2.4. Подчеркните главные члены предложения 4. Верно ли утверждение: «Во второй части сложного предложения 4 составное глагольное сказуемое»?
- Задание 2.3. Подчеркните грамматические основы в предложении 3.
- Задание 2.2. Подчеркните инфинитив «маскироваться» в предложении 2 как член предложения.
- Задание 2.1. Подчеркните грамматическую основу в предложении 1. Определите вид сказуемого.
- Задание 1. Прочитайте текст. Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания.
- 2) Сократите дроби: а) \(\frac{10ab}{15bc}\); б) \(\frac{-6x^2y}{2xy^2}\); в) \(\frac{2a-4}{3(a-2)}\)
- 1) Упростите и решите уравнение: 19x − 8·(x − 3) = 66 − 3x
- 22. Найдите: а) 1% числа 240; б) 40% числа 15; в) 120% числа 8; г) 9,5% числа 280; д) число, 30% которого равны 18; е) число, 125% которого равны 550.
- 199. Дано множество M = {1, 2, 3, 4}. Какие из следующих утверждений истинны? а) 2 ∈ M; б) {3, 5} ⊂ M; в) 3 ∈ M; г) M ⊂ ∅; д) {2, 4} ⊂ M; е) ∅ ⊂ M.
- 6. а) Почему для сварки металлов необходима очень высокая температура? б) Одинаков ли состав молекул горячей и холодной воды?
- 5. а) На чем основан метод сварки, применяемый при соединении металлических деталей? б) Почему газы не имеют собственной формы и постоянного объема?
- 4. а) Будут ли распространяться запахи в герметично закрытом помещении, где совершенно нет сквозняков? б) Как можно объяснить, что твердые тела сохраняют собственную форму?
- 3. а) Почему дым от костра, поднимаясь вверх, быстро перестает быть видимым? б) Почему спотыкаются, морщат лицо дети во время еды лимона?
- 2. а) Почему соленая сельдь, после того как ее оставили на некоторое время в воде, становится менее соленой? б) Почему лед оставляет на поверхности доски белый след, а кусок белого мрамора — царапину?
- 1. а) Какое значение имеет диффузия для процессов дыхания человека и животных? б) Почему твердые тела и жидкости не распадаются на отдельные молекулы, несмотря на то, что молекулы разделены промежутками и находятся в непрерывном беспорядочном движении?
- Выберите все числа, принадлежащие промежутку \((-3; 6,1]\): \(-3\), \(6,1\), \(\pi\), \(\frac{69}{11}\), \(0\), \(-0,3\), \(16\).
- 3. Проанализируйте табл. 1 Приложения 1. Сделайте выводы, какие факторы оказывают наибольшее влияние на размещение предприятий разных отраслей промышленности.
- 2. Подумайте, какому предприятию — крупному или небольшому — легче модернизировать производство и перейти к выпуску новой продукции.
- 1. Чем различаются условия и факторы размещения предприятий?
- 472. Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в 2 раза больше другой.
- 60. Длина Волги 3530 км. Днепр на 1330 км короче Волги, а Урал длиннее Днепра на 228 км. Какова длина реки Урал? На сколько километров Волга длиннее Урала?
- Ребят попросили подчеркнуть орфограммы в корне слова. Проверь, как выполнил эту работу Гена. Если найдёшь ошибки, исправь их. Текст: «Пришёл сентябрь. После знойного лета наступила золотая осень. По опушкам лесов ещё растут грибы: красноголовые подосиновики, зеленоватые и розоватые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонконогие опята».
- 13. В каких значениях употреблены выделенные слова? Есть ли у них синонимы и антонимы? Назовите виды орфограмм на месте скобок. Туман исчезал. Редкие кустики у дорог..., облиты мягким солнечным светом, радос(?)но топорщились зелёной листвой. (В)них пересвистывались птицы. Ласточ(?)ки, словно родившись из мутновато(голубого) неба, по..вились над головами, св..ркнули белыми грудками и умчались, ра..таяли, оставив о себе лишь во..поминание.
- 2. Используя интернет-источники, научно-популярную литературу, подготовьте сообщение о сезонных изменениях в жизни птиц, обитающих в вашем крае.
- Вычислите: 1) \(4^3\); 2) \(\left(\frac{2}{3}\right)^3\); 3) \(2^{-4}\); 4) \(\left(\frac{2}{5}\right)^{-2}\); 5) \((\sqrt{2})^8\); 6) \(\frac{1}{64^{\frac{1}{2}}}\); 7) \(\left(\frac{1}{9}\right)^{-\frac{1}{2}}\); 8) \(\frac{1}{16^{\frac{1}{4}}}\); 9) \(\frac{-3}{4^{-\frac{1}{2}}}\); 10) \((\sqrt{27})^{\frac{2}{3}}\).
- 1. Изучите материал параграфа. Пользуясь памяткой, приведённой выше, проведите сравнение водных и сухопутных животных, обитающих в вашей местности. Результаты сравнения представьте в виде таблицы.
- 5. В чём выражается приспособленность животных к сезонным явлениям в природе?
- 4. Как животные влияют на среду обитания?
- 3. Докажите, что форма и строение тела животных соответствуют их образу жизни и среде обитания.
- 2. Почему животные неравномерно распределены в среде обитания?
- 1. Назовите основные среды обитания животных.
- Задание № 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ут...шение, изм...рение, ч...стоплотный 2) ст...ральная (машина), ст...пендия, расст...лать 3) нас...ление, ув...дание (красоты), ч...столюбивый 4) пок...яние, зар...стать, утр...мбовать 5) одр...хлеть, св...щенный, просв...щение
- Задание № 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пос...деть (от переживаний), св...щенный, вместительный 2) выб...рать, кл...ёнка, затр...щать 3) к...саться, обн...жить (пороки), расст...вание 4) зар...внять (яму), излож...ние, возр...стной 5) прибл...жаться, выст...рать (бельё), обв...нить
- Задание № 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) игн...рировать, отр...слевой, обог...щение 2) ц...ничный, уд...вительный, обв...нить 3) пром...кать, д...лина, р...внина 4) щ...бетание, сов...щание, неисч...рпаемый 5) пол...гать, накл...ниться, раствор...мый
- Задание № 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) погл...щать, к...фтан, об...роняться 2) накл...ниться, насл...ждение, зар...зиться 3) пол...мизировать, дов...рительно, зам...рев 4) сж...гание, бл...стящий, ут...шение 5) загр...мождать, подр...внять (кусты), к...мпаньон
- Задание № 3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) нач...нать, подж...гать, бл...стать 2) переск...чить, пок...сившийся, нар...стающий (шум) 3) возг...рание, з...рница, к...сой (взгляд) 4) водор...сли, отв...рить (овощи), отр...слевой 5) оз...рилась (солнцем), отр...стить (волосы), предл...гать
- Задание № 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) распол...жение, пок...ление, оз...рить 2) пром...чить, пл...вец, непром...каемый 3) ст...листический (приём), зачин...тель, зам...реть 4) поч...татель (таланта), прин...мающий, изб...ратель 5) расст...лить, изб...рательный, п...рила
- 27. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните вставленные орфограммы. МЕЩЁРА На первый взгляд Мещёра — это тихая и немудрая земля под неярким небом. Но чем больше узнаёшь, тем всё больше, почти до боли в сердце начинаешь любить эту обыкновенную землю. И если придётся защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было, — этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется.
- 6. Традиции и обычаи моего края. Мнение. Традиции и обычаи любой страны могут быть и хорошими, и плохими. Бережное отношение к природе, высококвалифицированный труд, мирное разрешение проблем в отношениях между народами, несомненно, помогают людям жить. Полезный совет. Составьте перечень традиций и обычаев, которые наиболее распространены в вашей местности. Для подготовки доклада собирайте и систематизируйте тексты, изображения, данные, представленные в виде таблиц, аудио- и видеоматериалы, ссылки на файлы разных типов. Кроме указанных тем докладов, вы можете выбрать и любую другую тему.
- 13. Заполните таблицу, сравнив признаки сложных предложений и средства связи в них.
- Задание 4. Упростите: а) \(\frac{x^{1/3}y+xy^{1/3}}{\sqrt[3]{x}+\sqrt[3]{y}}\); б) \(\frac{q^{1/3}-q^{7/3}}{q^{1/3}-q^{4/3}}-\frac{q^{1/3}-q^{5/3}}{q^{2/3}+q^{-1/3}}\).
- Как зовут российскую Олимпийскую чемпионку по прыжкам с шестом? Варианты: Елена Исинбаева; Динара Сафина; Екатерина Петрова; Светлана Феофанова.
- 33. Напиши Подвиги Геракла, которые изображены на картинках: А), Б), В), Г)
- 32. Какой из подвигов Геракла был самым трудным?
- 31. Кому подарил яблоки Геракл?
- 30. Что попросил сделать Атлас взамен за яблоки?
- 29. Яблоки Гесперид принес(ла) Гераклу: А) Зевс Б) Атлас В) Афина Г) Афин
- 28. Что держал на своих широких плечах титан Атлас? Где росли яблоки?
- 27. Какими свойствами обладали яблоки нимф-Гесперид? А) Возвращали молодость Б) Открывали истину В) Были ядовитыми, одного укуса хватило бы, чтобы отравить кого-либо
- 26. Что сделал Геракл после того, как привёл пса к царю Эврисфею?
- 25. Чего испугался Цербер?
- 24. Каким образом должен был укротить Геракл Цербера?
- 23. Кто такой Герион? Сколько туловищ, голов, рук и ног было у Гериона?
- 22. Кто такая Ипполита и кто подарил ей пояс?
- 21. Каково значение пояса Ипполиты: А) символ власти Б) дорогое украшение В) волшебный талисман
- 20. Что случилось с конями?
- Для получения компенсации вреда в случае производственной травмы необходимы следующие документы: ...; акт о несчастном случае. Выберите один правильный вариант: 1) заявление; справка о заработке; 2) справка о доходах; заключение врача; 3) трудовой договор; справка о доходах; 4) свидетельство о регистрации; справка о доходах.
- Ход работы: 1. Определите перечень карт и источников необходимой информации. 2. Установите соответствие выбранных карт определённым историческим этапам становления государства. 3. Выберите необходимую информацию из отобранных источников географической информации (карт) с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев. 4. Проанализируйте сведения об изменении границ России на разных исторических этапах. 5. Составьте макет таблицы «Изменение границ России на разных исторических этапах». 6. Внесите характеристики территориальных изменений в таблицу. 7. Сделайте вывод об изменении границ России на разных исторических этапах.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. Заг..релый, непром..каемый, к..мендант. 2. Оп..раться, см..нать (траву), поч..татель (таланта). 3. Укр..титель (тигров), благосл..вить, симп..тичный. 4. Посв..щение (другу), недос..гаемый, у..звить. 5. Бл..стеть, с..дина (в волосах), прим..рять (поссорившихся).
- 8. Поле, площадью 62 га, вспахали за 3 дня. В первый день вспахали 60% всего поля, а во второй 20% оставшейся площади. Сколько гектаров вспахали в третий день?
- 7. Решите уравнение: −4x + 7 + 8,5 = 7,5.
- 6. Найдите значение выражения: 2 4/15 · (2 − 1/15) : 4/9 + 2/3.
- 5. Постройте на координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках A(3; 0), B(3; 7), C(−1; 7), D(−1; 0). Найдите его периметр и площадь (в единицах отрезка).
- 4. В начале учебного года в школах района было 136 компьютеров. К концу учебного года число компьютеров в школах увеличилось на 25%. Определите: а) на сколько увеличилось число компьютеров в этих школах; б) сколько компьютеров стало в школах этого района.
- 3. Вычислите: а) 4/9 · (−3/8); б) 5/6 − 4/9 : 16/21.
- 2. Найдите значение выражения: а) −1,9 · (2,98 − 3,5); б) (−10,6 + 13,42) : 4.
- 1. Вычислите: а) −54 : 3 + 19; б) −7 · (59 − 73).
- Complete the sentences with the correct phrasal verbs: 1. Don't ___ on board the negative information. 2. You don't need anyone's approval to ___ your confidence. 3. Don't be so predictable, ___ your daily routine. 4. Don't wait until the last minute to ___ plans for your future. 5. Try to ___ an adventure and a good time every day. 6. Learn something new every day and your brain will ___ a buzz out of it. 7. During the discussion ___ your opinion on a matter.
- 3. Решить уравнения: а) 7x + 18 = 6x − 28; б) 0,2(x − 3) = 0,3(x + 5) − 8
- Задание 9. На диаграмме в процентах показано содержание БЖУ в горохе, оливках, абрикосах и твороге. Определите по диаграммам: 1) в каком продукте содержание белков превышает 30%; 2) в каких продуктах содержание жиров превышает 65%; 3) в каких продуктах углеводов больше, чем других указанных элементов; 4) определите примерное содержание углеводов в твороге в процентах; 5) определите, на сколько примерно процентов отличается количество белков в абрикосах и горохе.
- Выберите правильное утверждение: 1) Альтамира — это первое приспособление для лазанья по деревьям. 2) Альтамира — это палеолитическая стоянка на территории Крыма. 3) Альтамира — это пещера, расположенная на севере Испании. 4) Альтамира — это способ быстрого передвижения по скользким поверхностям.
- В каком веке состоялась Невская битва?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.