Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Приведите одночлен 1,2abc · 5a к стандартному виду.
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет: 1) Лес стоял неподвижно, тихий в своей унылой задумчивости, такой же редкий, полуголый, сплошь хвойный. 2) Васька выхватил остатки горбушки из мешка, вцепился зубами и съел всю. 3) Оцепенение длилось до тех пор, пока Васька не услышал какой-то шорох в глубине потемневшего леса. 4) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. 5) Между деревьями зашарахались тени, темнота отступила подальше.
- Задание № 74. Разгадайте кроссворд «Ассирийское царство». Если правильно разгадать кроссворд, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтёте название главного города Ассирийской державы, данное ему покорёнными народами. По вертикали: 1. Река, на которой был расположен главный город Ассирии в VIII—VII (8—7-м) веках до н. э. 2. Металл, широко применявшийся ассирийцами при изготовлении оружия. 3. Орудие, с помощью которого ассирийцы разбивали стены вражеских городов. 4. Один из финикийских городов, захваченных ассирийцами. 5. Страна, на севере которой возникло Ассирийское государство. 6. Распространённый в древности род войск, который впервые стали использовать ассирийцы. 7. Один из последних ассирийских царей, создатель дворцовой библиотеки. 8. Населявший Южное Двуречье народ, который поднял победоносное восстание против ассирийского владычества. 9. Главный город Ассирийской державы. 10. Народ, живший к северо-востоку от Двуречья и принимавший участие в разгроме Ассирии.
- 130. В магазин завезли 540 кг огурцов, помидоров и картофеля, причём помидоров было [числовые данные обрезаны] больше, чем огурцов, а картофеля столько [условие обрезано] помидоров и огурцов вместе. Сколько килограммов [условие обрезано]?
- 129. За три дня собрали 2 464 кг моркови. В первый день собрали в 3 раза больше, чем во второй, а в третий день — в 4 раза больше, чем во второй. Сколько килограммов моркови собирали в каждый из дней?
- 128. В первом резервуаре в 5 раз меньше воды, чем во втором. Сколько воды во втором резервуаре, если в нём на 120 л больше, чем в первом?
- 127. В автопарке грузовых автомобилей в 7 раз больше, чем легковых. Сколько в автопарке легковых автомобилей, если их на 162 меньше, чем грузовых?
- 126. У Серёжки и Олега вместе 345 р., причём у Олега денег в 4 раза больше, чем у Серёжки. Сколько денег у Олега?
- 125. Площадь двух полей равна 441 га, причём площадь первого поля в 2 раза больше площади второго. Найдите площадь второго поля.
- 124. Найдите корень уравнения: 1) 14x + 5x = 608; 2) 53x − 26x = 1 863; 3) x + 21x = 1 144; 4) 19x − x − 14 = 256; 5) 6y + 11y + 15 = 321; 6) 17x − 8x − 52 = 2 711.
- 123. Решите уравнение: 1) 9 (x + 6) = 72; 2) 23 (x − 12) = 552; 3) 15 (2x + 11) = 285; 4) 7 (123 − 4x) = 749.
- 122. Найдите значение выражения: 1) 82 453 + 28 · 82 − 6 919 : 17 − 14 009; 2) 1 955 : (614 − 529) + (47 + 35) · 42.
- 121. На доске записали число. Когда из него вычли 9 и полученный результат уменьшили в 7 раз, то получили 14. Какое число записали на доске?
- 2. Прочитай и соотнеси профессию, место и действие. Расскажи, где работают люди каждой профессии и что делают, как показано в образце. 1 clown, 2 teacher, 3 farmer, 4 greengrocer, 5 postman, 6 waiter; post office, café, circus, school, farm, greengrocer’s; make people laugh, grow vegetables, take letters to people, sell fruit and vegetables, serve people, teach students. Образец: A clown works at a circus. He makes people laugh.
- 1. Прочитай названия профессий и соотнеси их с картинками: 1 greengrocer, 2 baker, 3 waiter, 4 mechanic, 5 nurse, 6 postman.
- C. Упростить: 1) \(7{,}2a^6b^{-7}\cdot10a^{-4}b^8\); 2) \(5ab^6\cdot0{,}2a^{-3}b^{-4}\); 3) \(\left(\frac18x^2y^{-3}\right)^{-1}\cdot2x^{-4}y^{-2}\); 4) \((10a^2b^2)^{-2}\cdot(3ab^2)^3\); 5) \((3x^{-6}y^3)^4\cdot\frac{1}{81}xy^{-8}\); 6) \((2ac^{-2})^3\cdot\left(\frac12a^{-3}c^3\right)^2\); 7) [выражение обрезано].
- B. Вычислить: 1) \((27\cdot3^{-4})^2\); 2) \(16\cdot(2^{-3})^2\); 3) \((10^8)^2\cdot100^{-6}\); 4) \((10^{-10}\cdot100^6)^{-4}\); 5) \(\frac{6^{-4}\cdot6^{-9}}{6^{-12}}\); 6) \(\frac{7^{-2}\cdot7^{-8}}{7^{-11}}\).
- A. Вычислить: 1) \(5^{-4}\cdot5^6\); 2) \(4^5\cdot4^{-7}\); 3) \(3^8\cdot3^{-5}\cdot3^{-6}\); 4) \(6^9:6^{11}\); 5) \(7^{-4}:7^{-4}\); 6) \(8^{-6}:8^{-7}\); 7) \((3^{-2})^{-2}\); 8) \((0{,}1^{-3})^{-1}\).
- Задание 9. Придумайте примеры предложений, в которых причастие будет выступать в роли разных членов предложения (подлежащего, определения, обстоятельства).
- Задание 8. Замените придаточные предложения причастными оборотами. 1. Листья, которые опали с деревьев, укрыли землю. 2. Мальчик, который читает книгу, увлечён сюжетом. 3. Дом, который построили недавно, выглядел красиво.
- Задание 7. Распределите причастия по столбикам: действительные и страдательные. Читающий, написанный, бегущий, построенный, видимый, знающий, решаемый, услышанный.
- Задание 6. Определите у причастий вид; время; возвратность; род; число; падеж. Слова: играющий, прочитанная, открытый.
- Задание 5. Замените причастия конструкцией «тот, который + глагол»: Пишущий; Сломанный; Играющий.
- Задание 4. Согласуйте причастия. Словосочетания: (тающий) снег, (летящий) птица, (растущий) дерево.
- Задание 3. Найдите причастия в тексте. Текст: В лесу стоял густой туман, пропитанный запахом хвои. Деревья, покрытые инеем, казались волшебными.
- Задание 2. Перечислите основные признаки прилагательного и глагола у причастия.
- Задание 1. Что такое причастие? Дайте определение.
- Задание 2. Choose the correct answer. How ... I help you? (have to / ought to / is able to / can)
- Выберите один из нескольких вариантов. Дано: A = {12; 15; 18; 21; 24; 27; 30; 33; 36; 3[числовые данные обрезаны]}. Найдите (A ∪ C) ∩ B. Выберите вариант ответа. Полные определения множеств B и C и варианты ответа на изображении не видны.
- 1. Территория Речи Посполитой. 2. Обведи её границы. 3. Подпиши столицу. 4. Подпиши соседние государства.
- 5. Заполните таблицу «Итоги революций в Англии». Столбцы: «Революция 1640–1660 гг.» и «„Славная революция“». Строки: «Главное событие», «Основной документ», «Итог».
- 4. Ответьте на вопрос. Почему революция 1688 года получила название «Славная»?
- 3. Установите соответствие между событием и датой. 1) Начало работы Долгого парламента; 2) Казнь Карла I; 3) Провозглашение республики; 4) «Славная революция»; 5) Установление протектората Кромвеля. А) 1649 г.; Б) 1688 г.; В) 1640 г.; Г) 1653 г.; Д) 1649 г.
- 2. Дайте определения понятиям: 1) Пуритане; 2) «Железнобокие»; 3) Протекторат; 4) Билль о правах.
- 1. Заполните пропуски в тексте. В XVII веке в Англии правила династия ____. Короли ____ и ____ стремились править единолично. Поводом к началу революции стало восстание в ____. Созванный в 1640 году ____ парламент отказался подчиняться королю. В 1649 году король был ____, а Англия стала ____. В 1688 году ____ революция привела к власти Вильгельма Оранского и установила в Англии ____ монархию.
- ____ you do morning exercises to start your day with energy? a. are; b. is; c. does; d. do
- Найдите значение выражения: 1) \((7a-2c^2)-(4a-8)+(5c^2-3a)\) при \(c=1,3\); 2) \(61a-11b+50\), если \(\frac{2a-7b+5}{7a-2b+5}=9\); 3) \(\frac{y-6-x}{9}\), если \(x-y=12\); 4) \(\frac{4(x+y)-8y}{15}\), если \(x-y=12\); 5) \(c(2y-x)\), если \(x-2y=5,\ c=3\); 6) \(\frac{3(x-2y)}{c+2(2y-x)}\), если \(x-2y=5,\ c=3\).
- Clumsy goes to the beaver’s house. Who does he meet on his way? Complete the route.
- Сколько здесь треугольников?
- 3. Найди в атласе-определителе «От земли до неба» дополнительные сведения о граните, полевом шпате, кварце, слюде. Приготовь сообщение об 1–2 из этих камней (по своему выбору). Запиши краткие сведения о них.
- 3. Найди в атласе-определителе «От земли до неба» дополнительные сведения о граните, полевом шпате, кварце, слюде. Приготовь сообщение об 1–2 из этих камней (по своему выбору). Запиши краткие сведения о них.
- 3. Найди в атласе-определителе «От земли до неба» дополнительные сведения о граните, полевом шпате, кварце, слюде. Приготовь сообщение об 1–2 из этих камней (по своему выбору). Запиши краткие сведения о них.
- 4. Read and choose. (16 points) e.g. She is/are carrying the box of chocolates. 1. He is a great cook. He is/can cook really well. 2. Look! Mary is dance/dancing! 3. Are you/Can you ride a bike? 4. Harry and Tom aren’t/isn’t sleeping. They’re in the garden.
- 3. Write the numbers. (18 points) 1) 60; 2) 30; 3) 95; 4) 100; 5) 81; 6) 50.
- 2. Look and write. (12 points) e.g. swim; 1–4 — действия, изображённые на картинках.
- 1. Choose the correct word. (10 points) e.g. watch/clock; 1 mobile phone/camera; 2 hat/helmet; 3 hairbrush/keys; 4 roller blades/shoes; 5 gloves/coat.
- 3. Вставь lieber, besser или mehr. 1. Markus spielt gern mit Kater Murr, aber mit Anna spielt er … . 2. Anna liest viel, aber Andreas liest noch … . 3. Lisa turnt gut, aber sie tanzt … . 4. Annas Mutter spielt gern Klavier, aber Bücher liest sie … . 5. Ich schreibe gut, aber ich lese … . 6. Andreas malt gern, aber er spielt … Fußball. 7. Im Deutschunterricht schreiben die Schüler viel, aber sie sprechen … . 8. Ich male gern, aber ich bastle … . 9. Ein Fahrrad kostet viel, aber ein Auto kostet … . 10. Ich gehe gern spazieren, aber ich spiele … am Computer. 11. Murr spielt gern, aber er faulenzt … . 12. Mausi isst viel, aber Murr isst noch … .
- Рассмотрим иллюстрации. Определим, чего не предусмотрели герои этих ситуаций. О чём они должны были подумать заранее?
- 17. В распоряжение Симбирского губернского земства в 1881 г. поступили капитал в сумме 125000 рублей — большие по тем временам деньги. Завещание гласило: «Вырученную сумму от продажи моего дома отдаю в распоряжение Симбирского губернского земского собрания с тем, чтобы оно в городе или в окрестностях его, или там, где сочтет нужным построить какое-либо благотворительное заведение по своему усмотрению…». Назовите имя завещателя. Как распорядились завещанными средствами?
- 16. Начиная с 1918 года улицы областного центра стали активно переименовываться. Началось «нашествие иностранцев». Например, ул. Лисина стала ул. К. Либкнехта, Панская — ул. Энгельса, Всехсвятская — ул. Робеспьера, часть Ярмарочной площади — ул. Марата и др. Объясните, что послужило причиной этих изменений. Выскажите собственное отношение к этому явлению.
- Кирилл решил добавить новый файл отчёт.txt в уже существующий архив документы.rar. Как это сделать в типичном архиваторе? Выбери все варианты верных действий. 1) Архив нельзя изменить, нужно создать новый. 2) Открыть архив → перетащить файл отчёт.txt в окно архиватора. 3) Щёлкнуть по архиву правой кнопкой → «Добавить файл в архив». 4) Открыть архив → нажать кнопку «Добавить» → выбрать отчёт.txt.
- Задание 3. Подготовьте сообщение о проверке фейковой информации (опишите, как проводилась проверка, какие источники изучались, какие использовались инструменты).
- Задание 2. В чем заключается опасность распространения ложной информации? Приведите примеры.
- Задание 1. Составьте алгоритм, как проверить достоверность информации и как выбрать надежные информационные источники.
- 163. Две бригады рабочих должны выполнить работу. Одна бригада выполняет её за 6 дней, другая — за 2 дня. За сколько дней выполнят работу вместе, если производительность первой бригады в 1,6 раза больше производительности второй?
- 162. а) В первой неделе купили в 1,7 раза больше, чем во второй. Сколько килограммов ...? б) На первую машину загрузили в 1,4 раза больше, чем на вторую, и в 1,2 раза меньше, чем на третью. Сколько килограммов загрузили на каждую машину, если на первые две машины загрузили 101,2 т?
- 161. а) С трёх участков собрали 29,6 т трёх видов урожая. С первого и третьего полей собрали урожая в 3,2 раза больше, чем со второго. Сколько тонн урожая собрали с каждого поля? б) С трёх углов собрали 87,36 т сена. При этом с первого участка собрали в 1,4 раза больше, чем со второго, а со второго — в 1,8 раза больше, чем с третьего. Сколько тонн сена собрали с каждого участка?
- 160. а) В хозяйстве было 32 т керосина. В первый день израсходовали в 1,8 раза больше керосина, чем во второй день. После этого в цистерне осталось 12,4 т керосина. Сколько тонн керосина израсходовали в первый день? б) Утром на базе было 24 т муки. До обеда с базы выдали в 2,4 раза больше муки, чем после обеда. К вечеру на базе осталось 10 т муки. Сколько тонн муки выдали с базы до обеда?
- 159. а) Среднее арифметическое двух чисел равно 8,12. Одно из них на 0,7 меньше другого. Найдите эти числа. б) Среднее арифметическое двух чисел равно 17,25. Одно из них составляет четверть другого. Найдите эти числа.
- 158. а) Ширина прямоугольника в 2,3 раза меньше его длины. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 350 м. б) Одна сторона прямоугольника в 1,3 раза больше другой. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 200 см.
- 157. а) Среднее арифметическое двух чисел равно 6,8. Если одно из них на 1,2 меньше другого, найдите эти числа. б) Среднее арифметическое двух чисел равно 12,8. Если одно из них на 3,4 меньше другого, найдите эти числа.
- 156. а) Разность двух чисел равна 90, одно число составляет 3/5 другого числа. Найдите эти числа. б) Скорость грузовика составляет 5/8 скорости легковой автомашины. Найдите скорость легковой автомашины, если скорость грузовика на 22 км/ч меньше скорости легковой автомашины.
- 155. а) Сумма двух чисел равна 22,5. Одно из них на 7,3 больше другого. Найдите эти числа. б) Сумма двух чисел равна 35,1. Одно из чисел меньше другого на 11,3. Найдите эти числа.
- б) Мать старше дочери в 3 1/3 раза, а дочь моложе матери на 28 лет. Сколько лет матери и сколько лет дочери?
- Задание №0. Избавьтесь от иррациональности в знаменателе: \(\frac{1}{\sqrt{6}}\). В ответе используйте знак √.
- 21. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 490 км, выехал легковой автомобиль со скоростью 65 км/ч. А через 2 часа навстречу ему из пункта В выехал автобус со скоростью 55 км/ч. На каком расстоянии (в км) от пункта В встретятся легковой автомобиль и автобус?
- 385. На рисунке 71, а и б изображены прямые — графики двух линейных функций. Каким из приведённых ниже уравнений задаётся прямая AB, а каким — прямая CD? 1. \(y=2{,}2x+5\); 2. \(y=0{,}6x-3\); 3. \(y=\frac{4}{3}x-4\); 4. \(y=-0{,}25x+4\); 5. \(y=2x-7\); 6. \(y=0{,}2x-5\).
- 121. Прочитайте. Что такое вышина? Тучи, ветер, тишина, А за тучами гуляют Солнце, звёзды и луна. Эту чудную картину Я увидел из окна! Ю. Мориц. А как бы вы ответили на вопрос первого предложения? Можно ли на рисунке изобразить тишину? Почему? Какими частями речи являются выделенные слова? Какие грамматические признаки можно у них определить? Спишите. Укажите род имён существительных.
- Воспользуясь формулой \((a+b)^2=a^2+2ab+b^2\), заполните пропуски: \((2x+1)^2=\square+\square+\square\).
- Вставьте в текст «Взаимоотношения живых организмов» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите цифры выбранных ответов. Между живыми организмами существует много различных видов взаимоотношений. К первой группе таких взаимоотношений относится взаимовыгодное сотрудничество — (А)______. Следующий тип взаимоотношений — взаимно невыгодное — (Б)______. Так же есть нейтральная форма взаимоотношений — (В)______. Следующая группа взаимоотношений — односторонне выгодное ((Г)______) или односторонне невыгодное ((Д)______) взаимоотношение. И последняя группа взаимоотношений — взаимоотношения, выгодные для одного вида и невыгодные для другого (хищничество и паразитизм). Перечень терминов: 1) нахлебничество; 2) симбиоз; 3) паразитизм; 4) комменсализм; 5) аменсализм; 6) протокооперация; 7) конкуренция; 8) нейтрализм.
- 11. Сформулируйте идею рассказа.
- 10. Слово живность — это мелкие животные, все вместе. Можно ли в рассказе заменить это слово словом животные? Хорошо ли будет? Почему?
- 9. Объясните, почему в рассказе употреблены вопросительные предложения «Что это она делает?; А может, она принимала снежинки за мошкару?»
- 8. Почему в рассказе много ласкательных слов о синичке?
- 7. По какому слову первого предложения можно понять, что речь пойдёт о деревне?
- 6. Как связаны начало и конец текста?
- 5. Покажите, как развивается действие, составьте план.
- 4. Удачно ли будет, если мы изберём другое заглавие: «Синичка», «Ленивая синичка», «Странная синичка», «До свидания, лето!»? А как вы объясните авторское заглавие?
- 3. Определите тему рассказа. Какой ответ точнее: «Наступление зимы», «Прощание с летом» или «Прощание с деревней»?
- 2. Какого типа речи текст? А жанр? Стиль?
- 1. Каково ваше отношение к прочитанному? Что нового вы узнали? Какое настроение у автора? Почему?
- № 5. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется больше 4.
- № 4. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется кратной 11.
- № 3. При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,063. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в пределах от 29,98 мм до 30,02 мм.
- № 2. Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,96. Вероятность того, что перегорит больше трёх лампочек, равна 0,87. Найдите вероятность того, что за год перегорит не меньше одной, но не больше трёх лампочек.
- № 1. Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первый день — 16 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен П. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен П. будет выступать во второй день соревнований?
- 1. Выполни перевод: 13 см = ___ мм; 78 мм = ___ см ___ мм; 32 см = ___ мм; 310 мм = ___ см.
- 10. Aşağıdaki metindeki boşlukları şimdiki zaman (-Iyor) ve belirli geçmiş zaman (-DI) ile tamamlayınız.
- 176. Прочитайте каждую скороговорку 4–5 раз подряд: сначала медленно, потом в ускоренном темпе. 1. Три дроворуба на трёх дворах дрова рубят. 2. [Текст скороговорки обрезан.] 3. [Текст скороговорки обрезан.] 4. Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. 5. Ткач ткёт [текст обрезан]. Какие звуки (или сочетания звуков) вызывают затруднения? Почему стихотворение названо «Сашина каша»?
- Е. Число 0,5 составляет от: 1; 10; 0,05; 100; 1,25; 0,1; 5; 1000; 200; 50; 2; 0,25; 0,4; 500; 8; 0,2; 250; 0,8; 1,6; 2,5; 4; 16; 12,5; 25; 0,5.
- Д. Число 0,4 составляет от: 0,16; 20; 1; 0,08; 5; 2,5; 40; 8; 0,02; 100; 0,5; 0,1; 2; 0,04; 80; 0,05; 10; 0,4; 80; 1,6; 0,01; 4; 0,2; 50; 0,8.
- Г. Число 0,1 составляет от: 0,25; 200; 1; 50; 0,4; 50; 2,5; 100; 0,2; 0,04; 250; 5; 0,02; 10; 0,04; 25; 0,1; 4; 20; 0,05; 40; 0,5; 2; 0,01; 0,004.
- Есть ли зависимость между строением и функцией, которую выполняет растительная ткань? Установите соответствие между типом изображённой ткани и функцией.
- Расставить коэффициенты в уравнении реакции и заполнить таблицу: коэффициент перед молекулой; масса (m), г; молярная масса (M), г/моль; количество вещества (n), моль; количество молекул (N), ед. В таблице видны вещества C₆H₁₂, AgNO₃, Cu(NO₃)₂, AgBr и Ag₂O; для C₆H₁₂ указано n = 0,75 моль. Уравнение: C₆H₁₂ + O₂ → CO₂ + H₂O.
- Задание 1. Установите соответствие между понятиями и их определениями: сила трения; сила упругости. Определения: сила, с которой тело действует на опору или подвес; сила, с которой Земля притягивает к себе тела; сила, которая возникает при движении одного тела по поверхности другого; сила, которая возникает при деформации тела и стремится вернуть его в исходное состояние.
- Задание 1. Установите соответствие между объектами в двух столбцах. Сопоставьте слова: мода и красота; чат; международные; погода; знаменитости; телевидение; ежедневные — путеводитель; новости; сплетни; гороскопы; шоу; отчёты; совет.
- Choose the correct sentence. 1) The rooms are divided by a square thin brick wall. 2) The rooms are divided by a thin square brick wall. 3) The rooms are divided by a brick thin square wall. 4) The rooms are divided by a brick square thin wall.
- Дайте определение понятия: Юрьев день.
- Задание 7. Перечислите принятые в период 1550–1597 гг. решения в отношении крестьян, которые историки считают шагами к закрепощению крестьян.
- Кофемашина: изменился вкус или объём выдаваемого напитка. Где необходимо оставить заявку? Выберите возможные варианты ответа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
