База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. Из двух городов А и В, расстояние между которыми равно 153 км, одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля (выехавшего из города А) равна 97 км/ч, а скорость второго — 46 км/ч. На каком расстоянии от города В первый автомобиль догонит второй и через какое время?
- 1. Составьте математическую модель по условию задачи. Сумма катетов прямоугольного треугольника равна 7 см, а гипотенуза равна 5 мм. Вычислите площадь треугольника. Выберите подходящую математическую модель, в которой a и b — длины катетов. Выберите правильный вариант ответа.
- После прохождения данной программы вы задумываетесь: насколько новые знания подходят для вашей текущей деятельности. Какой вариант ответа отражает это наиболее точно?
- 2. Сделай краткую запись и реши задачу. За лето Саша прочитал 24 книги, а Лена - на 7 книг меньше. Сколько всего книг прочитали ребята за лето?
- 1. Закрась карточки с нераспространёнными предложениями красным цветом, а с распространёными - синим.
- 4. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Аня вяжет шарф. Она может связать его за 6 дней, но её кот тайном распускает шарф с другой стороны, поэтому шарф удвоится только за 21 день. Сколько дней понадобится коту, чтобы распустить готовый шарф?
- 3. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Мать может прополоть грядку за 1 час, а сын — за 3 ч. Сколько времени они будут пропальвать грядку, работая одновременно? Ответ выразите в минутах.
- 2. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. Из двух городов А и В, расстояние между которыми равно 153 км, одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля (выехавшего из города А) равна 97 км/ч, а скорость второго — 46 км/ч. На каком расстоянии от города В первый автомобиль догонит второй и через какое время?
- 1. Составьте математическую модель по условию задачи. Сумма катетов прямоугольного треугольника равна 7 см, а гипотенуза равна 5 мм. Вычислите площадь треугольника. Выберите подходящую математическую модель, в которой a и b – длины катетов. Выберите правильный вариант ответа.
- Кейс (практическое задание). Вы успешно прошли образовательную программу, состоящую из нескольких тематических разделов. Оцените личный профессиональный рост, который произошел в процессе обучения. Для этого сопоставьте представленные аспекты профессионального развития с признаками, которые указывают на ваш рост и глубокое понимание темы после завершения программы. Аспекты профессионального развития: 1. Понимание фундаментальных понятий и терминов курса 2. Умение применять теоретические знания на практике 3. Способность самостоятельно находить и устранять ошибки в своей работе 4. Навык адаптации к изменениям в профессиональной сфере 5. Умение критически анализировать новую информацию по теме курса 6. Способность формулировать профессиональные вопросы по изученному материалу 7. Уверенность в своих знаниях по итогам обучения 8. Осознание важности регулярного обновления знаний после завершения курса Признаки личностного и профессионального роста: А. Вы можете свободно давать конструктивную оценку профессиональным ситуациям и предлагаемым решениям, руководствуясь изученным материалом В. Вам стало проще и быстрее реагировать на нововведения, изменения в законодательстве, науке и педагогической практике или инновации С. Вы можете ясно и уверенно объяснить, почему регулярное повышение квалификации является необходимым условием профессиональной эффективности D. Вам легко найти и исправить ошибки в своей деятельности, понимая причины их возникновения и способы профилактики Е. Вы можете без затруднений привести конкретные примеры и пояснить значения ключевых понятий, рассмотренных в курсе F. Вы без труда применяете теоретические знания курса в реальных педагогических ситуациях и можете обосновать целесообразность выбранных решений G. Вы чётко понимаете границы своих знаний и способны задавать грамотные и конкретные вопросы, чтобы углубить понимание материала Н. Вы спокойно оперируете информацией по курсу, уверены в своих выводах и решениях, основанных на новых знаниях Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста: 1-H, 2-G, 3-E, 4-D, 5-F, 6-B, 7-C, 8-A 1-E, 2-F, 3-D, 4-B, 5-A, 6-G, 7-H, 8-C 1-D, 2-E, 3-G, 4-C, 5-H, 6-F, 7-B, 8-A 1-C, 2-B, 3-A, 4-H, 5-G, 6-D, 7-E, 8-F
- 7. Прочитай текст и утверждения после него. Выпиши номера предложений, которые являются верными утверждениями.
- 6. Соедини вопросы в левом столбике с ответами в правом.
- 5. Вставь подходящую форму глагола - am, is, are. Запиши только пропущенные глаголы.
- 4. Выбери лишнее слово в каждой строчке и выпиши его.
- 3. Напиши данные существительные во множественном числе:
- 2. Расположи числительные из рамки в порядке возрастания от 1 до 12 и запиши их.
- 1. Вставь пропущенные буквы алфавита. Запиши весь алфавит полностью.
- Кейс (практическое задание). Вы прошли образовательную программу и готовы применить полученные знания в своей деятельности. Сопоставьте предполагаемые вами результаты применения новых знаний с критериями, по которым вы будете объективно оценивать успешность их внедрения. Будьте внимательны: связь между элементами менее очевидна и требует осознанного подхода. Ожидаемые результаты от применения знаний (слева): 1. Снижение уровня стресса при решении нестандартных задач 2. Повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений 3. Повышение удовлетворенности у ваших коллег качеством взаимодействия с вами 4. Сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда 5. Укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег 6. Улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию 7. Снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости 8. Расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять Критерии оценки успешности (справа): А. Коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта В. Вами предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы С. Вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях D. У вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег Е. Вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта F. Вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию G. Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные Н. Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством Выберите верный вариант сопоставления:
- Кейс (практическое задание). После завершения образовательной программы вы приступили выполнению своих должностных обязанностей. Однако при попытке применять полученные теоретические знания, вы сталкиваетесь с трудностями: новые термины, изученные в рамках программы, кажутся абстрактными и слабо применимыми. Руководствуясь принципами, изложенными в программе, вы выбираете подход, позволяющий сохранить знание терминов и сделать их применимыми в профессиональной среде. Какой из нижеперечисленных вариантов согласно логике, представленной в данной программе, наиболее эффективно поможет вам укрепить понимание терминов и применять их в ежедневной работе?
- Определите, при каком из значений х, равных 6; 0; 1,8; 4,2; -1, верно двойное неравенство 3 ≤ x+1 < 7.
- Найдите значения данных выражений при х = -1,1. Укажите номер того выражения, значение которого является наибольшим.
- Укажите номер функции, график которой параллелен графику функции y = 4x +1.
- 23. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Какие новые направления (тренды, перспективы) в тематике образовательной программы вы можете отметить после изучения? Чтобы ответ был профессиональным: 1. Не путайте "тренды" с "темами курса". Тренд — это направление развития, изменение в подходе, новая перспектива, а не просто «всё, что изучалось». 2. Источники тренда: новые требования к профессии; изменения в законодательстве, технологиях, социуме; акцент на soft skills, цифровизацию, экологичность и т.п. 3. Покажите: что вы раньше не замечали, но теперь видите как важное направление развития; почему это — именно тренд, а не мода или случайность; как это влияет на вашу профессиональную или личную сферу. Образцовый универсальный ответ: "После изучения программы стало очевидным, что одним из ключевых трендов является смещение акцента с индивидуального результата на управляемое взаимодействие и кооперацию в системе. Ранее оценка эффективности была ориентирована на индивидуальные достижения, но теперь всё чаще доминируют модели, в которых важны распределённые роли, коллективное принятие решений и поддержание устойчивых коммуникаций. Эта тенденция проявляется как в управлении, так и в обучении, где внедряются командные проекты, ролевые модели, цифровые среды совместной работы. Это требует не только новых инструментов, но и переосмысления роли специалиста как связующего звена, а не просто исполнителя." Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не видите, как развивается ваша сфера, вы рискуете: 1. устаревать как специалист, даже если формально «всё делаете правильно»; 2. не понимать, почему меняются требования к вам, к вашей должности, к стандартам; 3. плохо адаптироваться к переменам — ведь тренды определяют, куда движется система, а не только вы; 4. в жизни — вы будете отставать от среды, чувствовать тревожность или сопротивление вместо осмысленного выбора и развития. Понимание трендов — это не прогноз будущего, это ориентир, как жить и работать сегодня, чтобы остаться актуальным завтра. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее корректно отражает осмысленное восприятие тренда после прохождения программы?
- Запиши, раскрывая скобки.
- Реши уравнение. 6,5a + a + 2,2 = 17,2
- 5) На сколько человек больше б
- а) Сколько всего человек посети
- Угадайте произведения по картинкам, сгенерированным по подсказкам.
- Божья коровка села не на цветок и не на листок, жук сел не на грибок и не на цветок. Куда села бабочка? А божья коровка и жук?
- 21. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Выберите любой изученный в программе термин и приведите два разных примера его использования в теоретическом контексте и в практической ситуации. Добавьте 1-2 предложения, как этот термин помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Термин "система". В теории — это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое. На практике — отдел, в котором распределены и действия согласованы. В работе это помогает понимать, что сбой в одной части отражается на результате всего коллектива, а в жизни — что личные привычки влияют на общее состояние здоровья.» Почему ответ правильный? Термин раскрыт и в теории, и в практике, плюс показано, как он влияет на действия специалиста и на повседневные ситуации. Неправильный ответ: «Система — это когда всё вместе. У нас в офисе есть система работы.» Почему неправильно? Определение слишком расплывчатое, не раскрыты признаки термина, примеры из теории, нет связи с применением. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует полное понимание термина?
- Построй диаграмму, показывающую количество мест, где растёт каждый вид грибов. Используя построенную диаграмму, сделай вывод, какие грибы встречаются чаще всего.
- Заполни таблицу словами для выбора.
- Вы прошли программу и хотите понять, насколько хорошо применяете знания. Какой признак будет самым точным и объективным показателем того, что вы действительно внедрили новые знания в свою работу?
- Put the verbs in brackets in present perfect.
- Underline the correct word.
- Make sentences using the words below in your notebook. Use for or since and present perfect.
- Fill in: bouquet, old-fashioned, on board, bun, still, thought and look.
- Периодичность сдачи медицинского анализа на гельминты
- 19. После того как все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации прошли программу, вы как руководитель внедряете знания в повседневную работу. Какой из следующих вариантов правильно отражает связь между действиями и причинами? Варианты действий: 1. Провести обсуждение применения новых знаний. 2. Назначить одного работника, отвечающего за внедрение. 3. Начать регулярно проверять, как используются знания. 4. Провести анкету, чтобы понять, что вызывает сложности. 5. Подготовить и раздать инструкции с примерами. Причины: А. Это помогает выявить барьеры и устранить их. В. Это даёт работникам уверенность в последовательности шагов. С. Это делает работников активными участниками процесса. D. Это обеспечивает централизованное внедрение и контроль. Е. Это позволяет заметить успешные способы и использовать их шире.
- Заполни таблицу словами для выбора. Что делала? Что сделала?
- Хватит ли 10000 р. на покупку билетов на хоккейный матч для компании из 8 человек, если 3 билета стоят 3750 р.?
- При мытье рук необходимо использовать мыло, чтобы ...
- 3. She cares for soap operas.(? What? Who?)
- 2. He told them a lie last week. .(? What? Who?)
- 1. They have already bought a ticket for a play. .(? What? Who?)
- Требования к гастрономической таре предполагают ...
- 1. Комплексное обучение работников по нескольким направлениям приносит больший результат, чем узконаправленные курсы. 2. Эффективная цифровая трансформация требует изменения не только технологий, но и организационной культуры. 3. Расширение правовых и финансовых знаний у работников положительно сказывается на их рабочей ответственности. 4. Качественная нормотворческая деятельность помогает эффективнее внедрять изменения в образовательной организации. 5. Развитие навыков тайм-менеджмента тесно связано с успехом цифровых изменений в образовательной организации. Подтверждающие выводы: А. Руководители отмечают, что работники, прошедшие обучение по финансовым и правовым аспектам, стали реже допускать ошибки и лучше осознавать ответственность в работе. Б. Работники, прошедшие комплексное обучение (например, цифровые технологии, психология и финансовая грамотность), демонстрируют улучшение навыков коммуникаций и более качественные решения. В. Использование эффективных нормативных документов и их грамотное разъяснение работникам значительно ускоряют процессы принятия и внедрения изменений. Г. Цифровизация успешна лишь тогда, когда работники осознают её необходимость и разделяют её ценности, что требует трансформации организационной культуры. Д. Применение современных инструментов планирования и цифровых платформ управления временем позволяет повысить личную и коллективную производительность труда. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- Генеральная уборка проводится не реже 1 раза ...
- 3. Определи расстояние между городами, если на карте это расстояние изображено отрезком 4,5 см в масштабе 1:1000000. Ответ вырази в километрах.
- Санитарно-эпидемиологическое заключение на объект необходимо ...
- Котёнок едет не в первом и не в последнем вагоне щенок не в среднем и не в последнем вагоне. В каких вагонах едут котёнок и щенок? Котёнок - Щенок -
- К основным контрольным критическим точкам на предприятии общественного питания относится
- 17. После изучения программы вы ищете, где можно быстрее всего получить результат от новых подходов. Где лучше всего начать внедрение?
- Когда необходимо оформить товар с подтипом Утиль МД?
- Как часто необходимо формировать отчет "Задвоенные и пустые штрих-коды"?
- Запрещено оставлять на производстве на следующий день...
- На предприятиях общественного питания необходимо заполнять ...
- Реши уравнения. a) x + 0,5 = -1 6) y - 6,4 = -10,8 B) 24 - z = 40
- У Маши есть 1000 рублей. Какое наибольшее число шариков она может купить на эти деньги, если каждый шарик стоит 12 рублей? Сколько рублей сдачи получит Маша?
- 2. Выполните действия.
- 1) Пёс Пряник пустился догонять Рому, когда тот отбежал от него на 320 м, и догнал через 8 минут. С какой скоростью бежал пёс Пряник, если скорость Ромы была 0,3 км/мин?
- В каком разделе программы Тандер-Склад есть возможность присвоить штрих-код позиции?
- Каким образом в МК поступает информация о новых ценах?
- Solve the equation:
- Срок хранения сырых очищенных овощей составляет ...
- После завершения данной программы вы начинаете внедрять полученные знания в работе. В каких случаях наиболее подходит тот или иной вид поддержки? Сопоставьте: 1. Дополнительные ресурсы 2. Методические рекомендации 3. Помощь от коллег 4. Поддержка ваших идей Ситуации: А. Нужна понятная инструкция, как действовать В. На старте важно, чтобы помогли те, кто рядом С. Нужно финансирование, время или техника D. Хочется быть уверенным, что вас поддерживают в коллективе
- Мусор с территории ресторана должен вывозиться
- Какое сообщение появится в ТСД, если был отсканирован некорректный ценник?
- Что необходимо сделать, если на экране появится сообщение об импорте нового прайс-листа?
- Для утверждения программы производственного контроля необходимо предоставить ...
- 1. Запиши все натуральные числа меньше 80, кратные одновременно и 5, и 10. Найди сумму этих чисел.
- Какой из нижеперечисленных ответов лучше всего демонстрирует понимание различий между подходом и методом?
- Начерти прямоугольник, длина которого 1 дм 1 см, а ширина на 7 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
- 6. Впиши в слова буквы а или с.
- 5. Определи и укажи в скобках падеж имён прилагательных в словосочетаниях.
- 4. Подчеркни орфограмму в каждом ряду слов. Дополни каждый ряд двумя словами с такой же орфограммой.
- 3. Проверь, верно ли равенство. (1,5 = 0,1): (1,5 + 0,1) = 1,5 - 0,14
- 2. Реши уравнение. 24: (= 8,4) = 48,40
- 1. Запиши числа в порядке возрастания. 5,320; 5,34; 5,4 5,25
- 4. Запиши, раскрывая скобки и вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни деепричастия.
- С какой периодичностью происходит отправка многооборотной упаковки в Распределительный центр?
- Что будет являться фактом подтверждения претензии по количеству:
- 5* Составь из слогов ниже 4 слова. В каждом слове должно быть 3 слога. Каждый слог можно использовать только один раз. До, ник, мо, ва, вол, фон, ле, га, ро, шеб, ко, те:
- 4 Прочитай словосочетания. Над местоимениями укажи падеж. Увидел её, приготовил для меня, горжусь тобой, встретился со мной, беспокоюсь о ней, гуляю с ним, вспоминаю о тебе.
- 3 Выполни фонетический разбор слова льёт, пользуясь памяткой на с. 67.
- 2 Спиши исправленный текст. Выдели графически грамматическую основу 5-го предложения.
- 1 Исправь ошибки. Подчеркни побудительные предложения. всего 23 ошибки. Съходите виюлский лес! Неупустите прекрастное летние время! прерода пална чюдестных запохов. расцвитают яркии листные цвиты. Обычьно стаит силная жора.
- Если срок приемки нарушен, на какой день статус приходной операции принудительно поднимется (при приходе из родного РЦ)?
- В какой срок нужно оформить утиль по приходу при доставке товара из РЦ Транзит?
- Кратность физико-химических лабораторных исследований на предприятиях общественного питания – ...
- 14. Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6537) и ответьте на вопрос: в каком случае администрация вправе отступить от принципа преемственности при распределении учебной нагрузки?
- 3. She cares for soap operas.(? What? Who?)
- 2. He told them a lie last week. .(? What? Who?)
- 1. They have already bought a ticket for a play. .(? What? Who?)
- III. Fill in the prepositions:
- II. Complete the questions:
- I. Open the brackets:
- 2. Найдите значение выражения 10,1 - 3,05 + 0,3.
- 1. Найдите значение выражения 10,3 - 6,07 + 0,1.
- 15. Запишите число 9 в виде дроби со знаменателем 7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.