База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кейс (практическое задание). Вы прошли образовательную программу, направленную на формирование прикладных навыков и оптимизацию деятельности в организации. По прошествии определённого времени вы приступили к анализу реальных результатов внедренных новых методов. Какой из представленных критериев, с точки зрения содержания и логики программы, лучше всего отражает успешность освоения знаний в части ресурсной эффективности?
- Вопрос: Ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией – это
- В соответствии со ст. 72 ... РФ разграничение права государственной собственности отнесено к совместному ведению РФ и субъектами РФ
- 17. Как изменится значение суммы, если: а) первое слагаемое уменьшить на 5/27, а второе увеличить на 7/18? б) к первому слагаемому прибавить 11/27, а из второго вычесть 7/45?
- В одной организации может работать человек, которому 60, и человек, которому 22. Один печатает двумя пальцами, другой настраивает автоматизацию. Один проверяет всё по бумажному регламенту, другой всё делает в цифре. Один говорит: «надо подчиняться», другой — «надо обсуждать». Один не терпит опозданий, другой живёт по гибкому графику. Один — из маленького города, другой — из мегаполиса. Один — опытный, но уставший. Другой — дерзкий, но часто путается. Они оба правы. Но если между ними нет мостика — начинается война стилей. Исследование «Единыйурок.рф» показало: в коллективах, где сотрудники (вне зависимости от возраста, стажа и статуса) проходили обучение по темам наставничества, деловой этики, культурных различий, уважительной коммуникации, недискриминации, работы с обращениями, публичного поведения, основ информационной безопасности, адаптации и взаимодействия в условиях изменений, — уровень внутренней напряжённости снижается в среднем на 42%, а число жалоб и «немотивированных отказов от выполнения заданий» — почти вдвое. Всё потому, что люди начинают видеть друг в друге не угрозу, а другую точку зрения. Это не значит, что все должны быть одинаковыми. Это значит, что нужно понимать: в команде может быть много правд, и задача не в том, чтобы побеждать, а в том, чтобы понимать. Кто умеет слушать — может научить. Кто умеет обосновывать — может убедить. Кто умеет уступать — может удержать коллектив. Кто умеет говорить прямо, но без обиды — может предотвращать конфликты. Кто умеет объяснять — может сделать сильным даже слабого. Именно из этого и строится настоящая профессиональная культура. И это касается и сварщика, и врача, и методиста, и оператора, и управляющего. Что, по данным исследования, помогает наладить рабочие отношения между сотрудниками с разным опытом, стилем, возрастом и привычками?
- В собственности муниципальных органов могут находиться ...
- 3. Решите уравнение: a) 2x³ - 2x = 0; б) x⁵ + 5x⁴ = 0.
- 2. Разложите на множители: a) 4x² - 8xy + 4y²; б) a²b + ab + 16b; в) 3ab + 15b + 4a + 20; г) x³ + 2x² - x - 2.
- С-34. Применение различных способов разложения на множители. Вариант 1. 1. Представьте в виде произведения: a) 3c² - 3d²; б) 6ab² - 6ac²; в) 20 - 45х²; г) 16а⁵ - а³.
- Вопрос 7 из 10 Вопрос: Организационная структура ... согласуется на уровне тимлидов Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 5. Задача на смекалку. Запиши число 7 четырьмя четвёрками.
- 4. Вычисли. Площадь прямоугольника равна 63 дм². Одна сторона равна 70 см. Найди длину другой стороны.
- 3. Раскрась одинаковым цветом выражения, значения которых равны.
- 2. Запиши данные в таблицу и реши задачу. За 11 ч поезд прошёл 924 км, а самолёт за 5 ч пролетел 4 200 км. Во сколько раз скорость самолёта больше, чем скорость поезда? На сколько скорость поезда меньше, чем скорость самолёта?
- Занятие 36. Математика. 1. Запиши числа цифрами. • пять миллионов двести пятьдесят тысяч триста четыре • двадцать пять тысяч семьдесят три • двести пять миллионов семьсот два
- 47. Вы прошли программу и хотите начать применять новые знания. Какой способ поможет сделать это максимально эффективно и с устойчивым результатом?
- Решите уравнение: а) 2x³ – 2x = 0; б) x⁵ + 5x⁴ = 0.
- Разложите на множители: а) 7c² + 14cd + 7d²; б) kx² – 6kx + 9k; в) 2ху + 12х + 3; г) а³ + 5а².
- Представьте в виде произведения: а) 4m² – 4n²; б) 3рх² – Зру²; в) 32 – 18а²; г) с⁷ – 81с⁵.
- Решите уравнение: а) 2x³ – 2x = 0; б) x⁵ + 5x⁴ = 0.
- Разложите на множители: а) 4x² – 8xy + 4y²; б) a²b + ab + 16b; в) 3ab + 15b + 4a + 20; г) х³ + 2x² – x – 2.
- Представьте в виде произведения: а) 3c² – 3d²; б) 6ab² – 6ac²; в) 20 – 45х²; г) 16а⁵ – а³.
- 9. Укажи значение х, которое получится при решении уравнения 765 – х = 100.
- 8. Сумма неизвестного числа и частного чисел 90 и 5 равна 100. Чему равно неизвестное число?
- 7. Чему равно значение числового выражения 64 : 32 · (33 + 67) : 10?
- 6. Частное двух чисел равно 70. Делимое — 2 800. Чему равен делитель?
- 5. Укажи произведение чисел 600 и 90.
- 4. Укажи значение выражения 438 – 130 – 208.
- 3. Укажи значение выражения 439 + 147 + 61.
- 2. Как записать цифрами число двести сорок тысяч семьсот пять?
- 1. Укажи все выражения, значения которых равны 9.
- В процессе прохождения данной образовательной программы особое внимание уделялось развитию аналитических способностей и умения самостоятельно решать задачи. По завершении курса вы приступаете к практическому применению знаний. Какой из ниже перечисленных показателей наиболее точно отражает уровень вашей готовности эффективно справляться с профессиональными ситуациями?
- Какой из критериев наиболее точно отражает области деятельности, в которых применение новых подходов и методов, изученных в программе, даст наиболее быстрый и заметный эффект («быстрые победы»)?
- При каком значении m значение выражения 1m/8 + 3m/4 равно 7?
- При каком значении m значение выражения 4m/3 + 1m/6 равно 8?
- Спиши текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначь все изученные орфограммы.
- Analyze the image and list all visible football cards.
- 16. При каком значении m значение выражения: a) 4m+1m/3 равно 8; б) 1m/8+3m/4 равно 7?
- 87 - x = 32
- 67 + x = 90
- 897 : 3
- 752 : 2
- 864 : 3
- 138 : 3
- 620 : 2
- 800 - 289
- 349 - 189
- 868 - 238
- 346 + 123
- 802 + 328
- № 6. Найдите углы треугольника АВС, если угол С в 4 раза меньше угла А и на 18° больше угла В.
- № 5. Найдите угол треугольника, если два других угла равны 54° и 36°. Каким треугольником, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным, является данный треугольник?
- № 4. Периметр равнобедренного треугольника равен 44 см, а одна из его сторон — 14 см. Найдите две другие стороны треугольника. Сколько решений имеет задача?
- № 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание — 16 см. Найдите боковую сторону треугольника.
- 4. B(-1;1), C(3;1), D(3;-1)- вершины прямоугольника ABCD. Постройте прямоугольник в координатной плоскости, найдите координаты четвертой вершины и вычислите площадь прямоугольника, если единичный отрезок равен 0,5 см.
- The user wants me to analyze the image and extract information about the soccer cards shown.
- Сумма трёх чисел равна 12,3. Первое число больше второго в 3 раза, а третье число на 2,4 меньше первого. Найдите эти числа.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Природные ресурсы – это ...
- LESSON 68. Project From: ...@enjoyenglish.com To: ...@enjoyenglish.com Dear ______, Best wishes,
- 10. Установите последовательность процессов развития бабочки крапивницы.
- 9. Выберите две НЕверные характеристики пчелиной семьи.
- 8. К насекомым с полным превращением относят представителей отрядов...
- С-34. Применение различных способов разложения на множители. Вариант 2
- С-34. Применение различных способов разложения на множители. Вариант 1
- 7. Характерной особенностью животного, изображенного на рисунке, являются...
- 7. Характерной особенностью животного, изображенного на рисунке, являются.. Выберите правильный вариант ответа
- 6. К какому отряду относится животное, изображенное на рисунке? Выберите правильный вариант ответа
- Вставь пропущенные буквы. Заполни таблицу, используя слова из данных предложений.
- 5. К какому виду относится насекомое, изображенное на фотографии?
- 4. Какая стадия развития майского жука отмечена цифрой 6?
- Какое из чисел х или у больше, если: 1) x - y = -8; 2) y − x = 10?
- In the eighth diagram, lines a and b are parallel. An angle measuring 41 degrees is given, and an angle labeled x is shown. Find the measure of angle x.
- In the seventh diagram, lines a and b are parallel. An angle measuring 67 degrees is given, and an angle labeled x is shown. Find the measure of angle x.
- In the sixth diagram, lines a and b are parallel. An angle measuring 105 degrees is given, and an angle labeled y is shown. Find the measure of angle y.
- In the fifth diagram, lines a and b are parallel. An angle measuring 56 degrees is given, and an angle labeled y is shown. Find the measure of angle y.
- In the fourth diagram, lines a and b are parallel. An angle measuring 82 degrees is given, and an angle labeled y is shown. Find the measure of angle y.
- In the third diagram, lines a and b are parallel. An angle measuring 108 degrees is given, and an angle labeled x is shown. Find the measure of angle x.
- In the second diagram, lines a and b are parallel. An angle measuring 52 degrees is given, and an angle labeled x is shown. Find the measure of angle x.
- In the first diagram, lines a and b are parallel, and lines c and d are parallel. Angle x measures 81 degrees. Find the measure of angle y and angle z.
- b) Запиши вопросы. Example: When did Ann get up yesterday? Early.
- 3. Рыжие лесные муравьи приносят лесу пользу, так как...
- 2. Сложное поведение, внешне напоминающее сознательную деятельность, демонстрируют...
- 1. Какова роль надкрыльев у жуков?
- Представьте в виде неправильной дроби число 2 \(\frac{3}{7}\).
- Известно, что m < n. Может ли разность m - n быть равной числу: 1) 4,6; 2) -5,2; 3) 0?
- Гражданин Котов С. Н. был арестован за совершение попытки кражи из частного дома в г. Тюмени. В ходе расследования было установлено, что Котов С. Н. признал себя виновным, имеет положительные характеристики, ранее к уголовной ответственности не привлекался, в связи с чем ему была изменена мера пресечения на подписку о невыезде. Котов С. Н. скрылся от органов предварительного расследования, выехав к родственникам на территорию Казахстана до начала ознакомления с материалами уголовного дела, где решил проживать до окончания срока давности привлечения его к уголовной ответственности. Какое решение должен принять следователь по данному уголовному делу? Возможно ли обращение в НЦБ Интерпола по вопросу розыска Котова С. Н.? Как в соответствии с Конституцией Российской Федерации трактуется презумпция невиновности?
- 15) Дано: Треугольник. Угол равен 21°. Две стороны равны по 2 см. Найти: x (сторона).
- 14) Дано: Треугольник. Боковая сторона равна 11 см. Высота проведена к основанию. Найти: x (часть основания).
- 13) Дано: Равнобедренный треугольник. Основание равно 6 см. Два угла при вершине по 51°. Найти: x (половина основания).
- 12) Дано: Треугольник. Угол равен 63°. Найти: x (угол).
- 11) Дано: Равнобедренный треугольник с биссектрисой, которая является также высотой и медианой. Найти: x (угол).
- 10) Дано: Треугольник. Внешний угол равен 35°. Найти: x (угол).
- 9) Дано: Треугольник. Угол равен 57°. Найти: x (угол).
- 8) Дано: Треугольник. Угол равен 68°. Найти: x (угол).
- 7) Дано: Пересекающиеся прямые и треугольник. Угол равен 51°. Найти: x (угол).
- 6) Дано: Треугольник. Угол равен 70°. Найти: x (угол).
- 5) Дано: Треугольник. Угол равен 54°. Найти: x (угол).
- 4) Дано: Треугольник. Внешний угол равен 63°. Найти: x (угол).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.