База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба они продолжают двигаться прямолинейно в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Ось X направлена в сторону движения мотоциклиста, мост принят за начало отсчёта.
- 2) 4ab(7a² − 3b²) + 3ab(5b² − 9a²), если a = −2, b = −3
- 1) 3x(7x − 2) − 2x(9x + 3), если x = −4
- [условие задания обрезано и неразборчиво]
- 9 · \(\frac{2}{3}\) =
- 5. Сколько денег потратят, если купят лука на 1 кг меньше, моркови на 1 кг больше, капусты на 1 кг меньше и 3 кг яблок?
- 4. Сколько стоит вся покупка?
- 3. Какова цена яблок?
- 2. Какова масса капусты?
- 1. Какова стоимость моркови?
- Другие тревожно вглядываются вдаль. Кто они? Обезьяны — далёкие предки человека? Или древнейшие люди? В самом рисунке содержатся ответы на эти вопросы. Найдите эти ответы.
- Каким целям служили идеологии в общественном сознании XIX века?
- Самым крупным природным комплексом Земли является… Варианты: географическая оболочка; литосфера; гидросфера; природная зона.
- My healthy plate. Draw on a plate the food that you eat for breakfast, lunch and dinner. Label each food. And tell your class about your plate using our helpers: there is/there are.
- 2) У Буратино было 74 сольдо. После того как он купил себе учебники для школы, папа Карло дал ему 25 сольдо. Тогда у Буратино стало 68 сольдо. Сколько сольдо потратил Буратино на учебники?
- 1) Оксана задумала число. Если к этому числу прибавить 43 и полученную сумму вычесть из числа 96, то получим число 25. Какое число задумала Оксана?
- 30. Дан текст: «У ЁЛКИ ИГОЛКИ КОЛКИ». Составьте кодовую таблицу, поставив в соответствие каждой букве порядковый номер её первого вхождения в текст; повторные вхождения букв и пробелы игнорируются. Декодируйте слово, числовой код которого равен 1 6 7 3 2 4.
- 29. Сообщение «14–15» в разных ситуациях может быть воспринято по-разному. Поясните, что оно может означать в следующих ситуациях: на вокзале; на уроке; на стадионе; в магазине.
- а) Окрас шерсти — варианты ответа: 1, 2, 3, 4. [текст задания и соответствие вариантов обрезаны]
- В схеме упомянута «Революция цен», которая произошла в Европе в XVI–XVII веках. Что это такое? Варианты: 1) Резкий рост товарных цен в Европе, связанный с обесцениванием драгоценных металлов. 2) Резкий переход от натурального хозяйства к товарному, вызвавший обвал цен на рынке. 3) Резкое снижение товарных цен в Европе вследствие увеличения золотых и серебряных монет в торговом обороте.
- 1.39. Найдите значение выражения: а) 4,3x + 6,9x + 7,7x − 5,9x при x = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9a − (3,9a + 0,6a) при a = 3,2; 9,38; в) 19,84c − (7,84c + 11,7c) при c = 0,4; 5,02.
- В чём состояли достоинства и слабости общественной мысли Просвещения?
- Установите соответствие между формами предприятий и их признаками: а) уставный капитал разделен на доли; б) участники лично участвуют в деятельности предприятия; в) личное участие членов не обязательно; г) совместное управление деятельностью предприятия; д) управление доверено исполнительным органом; е) солидарная ответственность по обязательствам предприятия. Формы: 1) хозяйственное товарищество; 2) хозяйственное общество.
- 10. Тепловые эффекты реакций нейтрализации между соляной кислотой и гидроксидом натрия, серной кислотой и гидроксидом калия, азотной кислотой и гидроксидом лития примерно одинаковы. Как вы думаете, почему?
- 9. Закончите уравнения следующих химических реакций: а) H₂ + Cl₂ → ...; б) MgO + H₂SO₄ → ...; в) Al + CuCl₂ → ...; г) BaCl₂ + ZnSO₄ → ... Укажите гетерогенные и гомогенные реакции, а также окислительно-восстановительные реакции. Укажите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления.
- 8. По термохимическому уравнению реакции горения углерода C(тв.) + O₂(г.) = CO₂(г.) + 410 кДж рассчитайте: а) количество теплоты, которое выделится при сгорании 54 г углерода; б) объём кислорода, израсходованный в реакции горения, если в результате выделилось 2050 кДж теплоты.
- 7. Разложение карбоната бария представляет собой эндотермический процесс, требующий затрат 267 кДж теплоты на разложение 1 моль соли. Запишите термохимическое уравнение реакции разложения карбоната бария. Напишите уравнение обратной реакции. Каков её тепловой эффект?
- 6. Напишите уравнения следующих химических реакций: а) оксида кальция с водой; б) железа с раствором серной кислоты; в) раствора нитрата серебра с раствором хлорида магния. Определите тип каждой реакции по числу и составу реагентов и продуктов.
- Отметьте точки K, L и M, лежащие на луче FE, и точки O, P, R и T, не лежащие на этом луче.
- 46. Вычислите значение выражения: а) ax − 3y при a = 10, x = −5, y = −1/3; б) ax + bx + c при a = 1/2, x = 2, b = −3, c = 5,8.
- 45. Известно, что при некоторых значениях a и b значение выражения a − b равно 4. Чему равно при тех же a и b выражение 12/(b − a) + 16/(b − a)^2? Выберите верный ответ: 1. −2; 2. 2; 3. −4; 4. 4.
- 44. Известно, что при некоторых значениях x и y значение выражения x − y равно 0,7. Какое значение принимает при тех же x и y выражение: а) 5(x − y); б) y − x; в) 1/(x − y); г) (x − y)/(y − x)?
- 43. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу, вычислив значения выражения a − 2b. В таблице: a: 5, −2, 4, 1, 6; b: −3, 3, 0, −1, 4.
- 42. Вычислите значение выражения 1/2x − y, если: а) x = 2,4, y = 0,8; б) x = −3,6, y = 5; в) x = 4,8, y = −2,1; г) x = −4,4, y = −3.
- 41. Найдите значение выражения 5m − 3n, если: а) m = −2/5, n = 2/3; б) m = 0,2, n = −1,4.
- 40. Какие значения принимают сумма x + y и произведение xy при следующих значениях переменных: а) x = 1,2, y = −2,5; б) x = −0,8, y = 3; в) x = 0,1, y = 0,2; г) x = −1,4, y = −1,6?
- 1.10. Изобразите четыре прямые так, чтобы у них было: а) три точки пересечения; б) четыре точки; в) пять точек; г) шесть точек попарных пересечений.
- 1.81. Запишите в виде числа: а) 64%; б) 3%; в) 9,73%; г) 293%.
- Соотнесение фактов с отметками на карте. Перед вами карта с отмеченной на ней десятью городами. Ваша задача — сопоставить факт о городе с его местоположением на карте. [список фактов о городах отсутствует на фотографии]
- 3. Answer the questions about safety rules. What time do you need to be at home in the evening? Who shouldn’t you talk to? Can you give personal information to anyone? Why? What do you need to do before opening the door? Who can you text on the Internet?
- Работодатели обязаны уплачивать ... взносы в систему обязательного социального страхования.
- Как зовут российского Олимпийского чемпиона по волейболу? Никита Гусев; Роман Павлюченко; Никита Курбанов; Дмитрий Мусэрский
- Замени устаревшие слова современными. Перепиши слова в современном виде: [первое слово на фотографии неразборчиво], ведьмого, хоромы, булат, мощи нет.
- Какие из названий связаны с первобытной эпохой на территории современной России? Альтамира, Мальта, Олдувай, Шульган-Таш, Залавруга, Неандерталь.
- 14. Тип 17 № 510683. Решите уравнение x² = −5x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 13. Тип 17 № 506430. Найдите корень уравнения x² = 7x + 8. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 12. Тип 17 № 77370. Решите уравнение x² + 9 = (x + 9)².
- 11. Тип 17 № 77369. Решите уравнение (x − 6)² = −24x.
- 10. Тип 17 № 77368. Решите уравнение (2x + 7)² = (2x − 1)².
- 9. Тип 17 № 26667. Найдите корень уравнения x² − 17x + 72 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, укажите меньший из них.
- 8. Тип 17 № 510182. Найдите корень уравнения x² + 12 = 7x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 7. Тип 17 № 510177. Найдите корень уравнения 1 + 8(3x + 7) = 9.
- 6. Тип 17 № 510165. Решите уравнение x² − 4 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- 5. Тип 17 № 510159. Решите уравнение x² = 16. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- 4. Тип 17 № 509752. Найдите корень уравнения −3 + 4(−7 + 5x) = 9x − 9.
- 3. Тип 17 № 509712. Найдите корень уравнения 8(6 + x) + 2x = 8.
- 2. Тип 17 № 509612. Найдите корень уравнения x² + 10x = −16. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- 1. Тип 17 № 509214. Найдите корень уравнения 2 + 9x = 4x + 3.
- 2) 4ab(7a² − 3b²) + 3ab(5b² − 9a²), если a = −2, b = −3
- 1) 3x(7x − 2) − 2x(9x + 3), если x = −4
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2. Используя карту природных зон на стр. 82, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с. ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике на стр. 81–82 и дайте ответы на вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и в меридиональном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- На рисунке 43 изображены лучи с общим началом O. а) Найдите градусные меры углов AОX, BОX, AОB, CОB, DОX; б) назовите углы, равные 20°; в) назовите равные углы; г) назовите все углы со стороной ОА и найдите их градусные меры.
- Задание на добавление однородных членов предложения. На фотографии правая часть текста обрезана, поэтому полностью восстановить все предложения и выполнить задание однозначно невозможно.
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 ч 32 мин. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 мин. Такое же время автобус тратит на обратный путь. На конечных остановках автобус ровно 10 мин ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца.
- 2. Приведите примеры таблиц, которые вы видели на улицах, в торговых центрах, на вокзалах, автобусных станциях или в аэропортах.
- 1. Какая информация, нужная для приобретения и расстановки мебели, не вошла в таблицу на рисунке 1?
- 6. Подготовьте сообщение об одном из военачальников времён Первой мировой войны.
- 5. Охарактеризуйте роль Восточного фронта в ходе войны в Европе.
- 4. Какое новое оружие стало использоваться в ходе войны? Как его применение сказалось на её ходе?
- 3. Используя карту, заполните таблицу «Боевые действия в Европе во время Первой мировой войны».
- 2. Какой характер носила война для различных стран?
- 1. Выделите факторы, обусловившие: а) поражение Центральных держав (Четверного союза); б) победу стран Антанты в Первой мировой войне.
- Около 10 тысяч лет назад начался период, который учёные называют ____. С этого века начинается время ____ хозяйства: земледелия и ____. Почву для посева семян обрабатывали деревянными ____, при сборе урожая использовали жатвенные ножи.
- 11. При сушке грибы теряют 92 % своей массы. Сколько килограммов свежих грибов надо взять, чтобы получить 6 кг сушёных?
- [Текст задания на фотографии полностью неразборчив]
- 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: tall, short, kind, funny, slim, friendly.
- 2. Напиши недостающие буквы. t__ __l; s__i__; __a__r h__ __r; d__ __k __ __; __u__ny; __in__; f__i__n__l__; __ __ort.
- Природные комплексы, изменённые человеческой деятельностью, называются… антропогенными; природными зонами; естественными; опустошёнными.
- Контрольное списывание. 2. Прочитай. Вера. Лиза. Утята. Котята. У Веры утята. У Лизы котята. Девочки гуляют. У Веры утята. У Лизы котята. Вышли девочки гулять. Малыши с ними.
- Контрольное списывание. 1. Рассмотри рисунок. Кого ты видишь на рисунке?
- Упражнение 3. Начерти схему и запиши под ней предложение. Рисунок замени словом. Дедушка подарил внуку [рисунок книги].
- Вариант II: определить, какие числа от 19 до 43 отсутствуют в таблице.
- Вариант I: определить, какие числа от 1 до 25 отсутствуют в таблице.
- Разделительный мягкий знак пишется перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я … и … . Восстанови орфографическое правило, выбрав варианты ответа: после приставки; в корне; в суффиксе.
- 27. Найдите значение выражения: а) 8¹⁶/16¹²; б) 81²⁵/27³³. [Нижняя часть задания на фотографии обрезана.]
- 26. Сократите дробь: а) 4a²/(6ac); б) 7x²y/(21xy²); в) 56m²n⁵/(35mn⁵); г) 25p⁴q/(100p⁵q).
- 25. Представьте частное в виде дроби и сократите её: а) 4a²b³ : (2a⁴b²); б) 3xy² : (6x³y³); в) 24p⁴q⁴ : (48p²q²); г) 36m²n : (18mn); д) −32b⁵c : (12b⁴c²); е) −6ax : (−18ax).
- 98. а) Велосипедист проехал по шоссе 78 км за 6 ч. Сколько времени потратит на этот путь мотоциклист, если его скорость на 26 км/ч больше скорости велосипедиста? б) Для подготовки реферата Павел скачал 120 мегабайт информации за 3 мин. Сколько времени потратит на скачивание этой информации Полина, если у неё скорость скачивания этого же файла на 10 мегабайт в минуту меньше, чем у Павла?
- 106. Дано число 1000. 1) Найдите 30% от данного числа. 2) Полученный результат увеличьте в 150 раз. 3) Найдите значение отношения числа, полученного в результате выполнения второго пункта, и данного числа. 4) Выясните, во сколько раз данное число меньше (больше) полученного значения отношения.
- Какая идеология опиралась на дворянство, бюрократию, духовенство и часть крестьянства? Варианты: Либерализм; Социализм; Консерватизм; Анархизм.
- 2. Составь и запиши по три повествовательных, вопросительных и побудительных предложения на тему «Осенний лес».
- Падение сосульки с крыши на голову пешехода — событие маловероятное. Что нужно делать для того, чтобы эту вероятность ещё уменьшить?
- 10. Определите вид обрядовой песни: «У нас сегодня война была, / Эй, эй, эй, война была! / Мы сегодня воевали, / Эй, эй, эй, воевали! / Все жито пожали…»
- 9. Определите вид обрядовой песни: «Весна-красна, на чём пришла? / На сошочке, на бороночке, / На лошадиной голове, / На овсяном снопочку…»
- 8. Определите вид обрядовой песни: «Коляду, коляду / Я зайду в избу любую. / Попрошу хозяйку: / — Вкусности давай-ка!»
- 7. Что такое серп?
- 6. Что такое веснянки?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.