База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15Какой фактор играет определяющую роль для состояния здоровья человека:
- 14. Что развивает скорость?
- 13 Что помогает перейти от сна к бодрствованию?
- 12 Что нельзя делать во время зарядки?
- 11 Временное снижение работоспособности принято называть ...
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Посмотрите на изображение. Укажите, какой тип города на нем изображен?
- Прочитайте текст и укажите о каком типе сельского поселения в нем идет речь.
- Дайте определение понятию: Основная полоса расселения
- Установите соответствие между типами населённых пунктов и их характеристиками:
- Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова из предложенных: сельское, тенденции, население, населённых пунктов, различия.
- Какой из следующих пунктов не является функцией городов?
- 7. Построить перпендикулярные прямые, назвать их, записать с помощью обозначений, что прямые перпендикулярны.
- 6. Как читают запись а ⊥ b?
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 4 часа, двигаясь со скоростью 70 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки случилась вынужденная остановка на 40 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А была сделана вынужденная остановка?
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 38°. Найдите угол АКМ.
- 14. Что символизируют алые паруса в одноимённой повести?
- 5. Заполните таблицу, указав различия между традиционным и индустриальным обществом
- 4. Почему в информационном обществе важно развивать самоконтроль и рефлексию? Приведите примеры
- Задание 3. Тип 7.1 Ниже даны описания двух химических превращений: (1) железо + хлор → хлорид железа(III); (2) сульфит натрия + серная кислота → сульфат натрия + оксид серы (IV) + вода. Составьте уравнения указанных реакций. Тип 7.2 В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- Задание 2. Тип 7.1 Ниже даны описания двух химических превращений: (1) карбонат кальция → оксид кальция + углекислый газ; (2) калий + вода → гидроксид калия + водород. Составьте уравнения указанных реакций. Тип 7.2 В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- Задание 1. Тип 7.1 Ниже даны описания двух химических превращений: (1) кислород + азот → оксид азота(II); (2) бромид кальция + карбонат натрия → карбонат кальция + бромид натрия. Составьте уравнения указанных реакций. Тип 7.2 В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
- Прямые ВН и OD перпендикулярны. Угол 1 в два раза меньше угла 2 и на 8 меньше угла 3. Найди угол 1.
- Восстановите схему организации войска ВКЛ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой орозораздельный хребет.
- красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- 23. Тип 28 № 22024 Определите все возможные генотипы родителей и потомства в обоих скрещиваниях.
- №3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, С, В, К, Д, М, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город С? Запишите пути.
- №2. Бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 5; 2) 11.
- №1. В коробке находится 6 белых, 5 черных и 9 синих шаров. Наугад вынимают один шар. Найдите вероятность того, что этот шар: 1) синий; 2) не белый; 3) белый или черный.
- Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину окружности. Округляйте число π до 3,14.
- В создании какого из приведённых памятников культуры участвовал священник Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 12098146
- 4. На координатной прямой точками К, М, №, Ри О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Задание 11. Что можно определить по спецификации?
- Задание 10. Как называются предельные размеры очертания предметов?
- Задание 9. Как называется изображение изделия, состоящего из нескольких деталей?
- Задание 8. Что не относится к конструкторской документации?
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Паслён клубненосный.
- В каком предложении перед союзом КАК нужна запятая?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 17 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- Напишите формулы оксидов натрия и калия, образующих ионные соединения
- Представьте схематично образование ионной связи в соединении AlCl3.
- Определите вид химической связи в веществах: Li2O, TiO2, Mg(OH)2.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, а ВС =12.
- Разгадайте ребус из 2-х слов. Дайте характеристику этого географического объекта.
- Составьте и запишите два предложения, заменив данное имя существительное местоимением во втором предложении. Подчеркните имя существительное и местоимение как члены предложения.
- Подберите к ним имена прилагательные и запишите полученные словосочетания.
- Найдите в тексте два имени существительных 2-го склонения.
- Найдите в тексте два имени существительных 1-го склонения.
- Выпишите из текста три глагола в форме настоящего времени множественного числа.
- Выпишите из текста три глагола в форме настоящего времени единственного числа.
- Предупредить о написании слова много, о постановке тире в 8-м предложении.
- Часть 3. Ответьте на вопросы: 3. Каковы причины нарушения слуха?
- Часть 3. Ответьте на вопросы: 2. Какова функция слуховых косточек?
- Часть 3. Ответьте на вопросы: 1. Что такое слепое пятно?
- Часть 2. Установите, в какой последовательности звуковые колебания должны передаваться рецепторам органа слуха:
- 27. Тип 18 № 5266 Какие абиотические факторы влияют на тысячелистник в естественных сообществах. Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- 26. Тип 17 № 4913 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в трофической цепи занимают почвенные бактерии, переводящие органические вещества в минеральные?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Найдите в тексте поэмы описание обеда. Как накрытый стол характеризует Ноздрёва как хозяина?
- Какого литературного героя напоминает Ноздрёв своим враньём?
- О чём врёт Ноздрёв?
- Как кабинет характеризует владельца?
- Почему кабинет Ноздрёва не был похож на типичный кабинет помещика?
- Что показывал Ноздрёв гостям
- Как выглядит дом Ноздрёва?
- Обратите внимание на клички собак. Какие черты натуры хозяина переданы в них?
- Что в имении содержится в идеальном порядке?
- Как описана усадьба Ноздрева?
- Почему Ноздрёва часто били?
- Каково его семейное положение?
- Сколько лет Ноздрёву?
- Почему Гоголь дал этому персонажу фамилию «Ноздрёв»? Как эта фамилия раскрывает его сущность и манеру поведения?
- Давайте повторим. Разгадайте ребус. Как разгаданное слово связано с изученным на прошлом уроке?
- Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «Древнерусское государство».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Древнерусское государство»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Найдите примерную долю населения города Шони в общей численности населения городов штата Канзас. Ответ дайте целым числом процентов.
- 18. Видоизменением какой части растения являются колючки боярышника?
- Композитные материалы в зависимости от геометрических размеров наполнителя подразделяют на...
- Объясните, почему у восточных побережий Марианских островов и Японии часто происходят землетрясения.
- Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Тихого океана?
- В какую жидкость полностью погружен блок объемом 5дм³, если действующая на него выталкивающая сила равна 50Н?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.