База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 A: Mary and I __________ (go) to the drama club now. __________ (you/want) to come with us? B: I'm sorry I can't. My friend and I __________ (have) classes.
- 3 A: What __________ (Paul and Peter/do) now? B: They __________ (play) backgammon at the moment.
- 2 A: Do you agree that Bob is very good at cards? B: Oh no! I __________ (not/believe) he is a good player. He __________ (always/cheat)!
- 3. Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 A: What __________ (you/think) of chess. B: I __________ (not/like) it, actually, I __________ (prefer) playing darts.
- 2. Complete the sentences. win. Scrabble. board. boring. puzzles 1 A: Would you like to play a _________ game?
- 1. Match the pictures to the games: a) darts b) bowling c) backgammon d) chess e) billiards
- Используемые в процессе производства станки и промышленное оборудование, производственные здания, сооружения, комплектующие и расходные материалы, технологии, относятся к такому фактору производства как
- Под факторами производства в экономической науке понимаются
- Государство увеличило расходы на фундаментальную науку и образование, расширив предоставление грантов научным коллективам, занимающимся инновационными разработками. Какую функцию государства в экономике можно проиллюстрировать данным примером?
- Какой из приведенных примеров экономической деятельности иллюстрирует отношения обмена?
- Верны ли следующие суждения об экономических системах? А) Необходимым условием функционирования рыночной экономики является гарантирование государством неприкосновенности прав собственников. Б) Необходимым условием функционирования рыночной экономики является высокий уровень налогообложения малого и среднего бизнеса.
- Исторически наиболее ранний тип экономической системы - традиционная экономика. Характерным ее признаком является
- Верны ли следующие суждения о роли экономики в жизни общества? А) Экономика представляет собой сферу общественных отношений по поводу производства, распределения, обмена и потребления благ. Б) Экономические отношения связаны с решением обществом проблемы ограниченности ресурсов и безграничности потребностей.
- Решите уравнения, написанные на доске.
- Запишите уравнения реакций ионного обмена (полные и сокращенные), происходящих между растворами следующих веществ: NaOH и CuSO4; HNO3 и Са(ОН)2; K2CO3 и НСІ; КСІ и NaNO3; BaCl2 и Na2SO4; H2SO4 и КОН; СаСІ2 и NaNO3; СаСО3 и ΗΝΟ3.
- ВАРИАНТ 1 В равнобедренной трапеции высота, проведенная шины тупого угла, делит большее основание на от- 5 см и 15 см. Найдите основания трапеции. Два противоположных угла равнобедренной трапе- носятся как 2 : 7. Найдите углы трапеции.
- 6. В 2019 г. научная экспедиция российских учёных на судне «Академик Мстислав Келдыш» исследовала последствия таяния мерзлоты на арктическом шельфе. С помощью поисковых запросов в Интернете соберите сведения о результатах экспедиции. Какие из них показались вам самыми важными? Хотели бы вы в будущем заниматься исследованиями Арктики? Обсудите свои ответы с товарищами.
- Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. Придирч..вый
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..амурский, пр..клеить (к картону), пр..следование (врага) 2) бе..конечный, во..пламениться, в..пыхнуть 3) пр..станище, пр..мадонна, пр..града 4) вороб..и, сер..ёзный, павил..он 5) п..дправить, пр..родитель, ..задачить
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) тр..вожиться, дер..вяшка, осл..пительный 2) л..петать, выб..рать, д..монстрировать 3) осн..щение, т..лант, г..лерея 4) т..ржественный, впл..тную, н..велла 5) изд..лека, ди..пазон, заг..рать
- Задание 6. Пользуясь орфоэпическим справочником, распределите слова в три колонки.
- Задание 4. Орфоэпическое судоку. Заполните ячейки так, чтобы в каждой строке, столбце и фрагменте, отделенном жирными линиями, каждый рисунок встречался только один раз. Обратите внимание, рисунок зашифрован. Чтобы его расшифровать, нужно определить, как произносится выделенное буквосочетание.
- К конституционным принципам экономики РФ относится (относятся):
- Конституционное право РФ как отрасль - это:
- В зависимости от предмета референдума выделяют:
- Как и почему немногочисленным европейцам удалось утвердиться в огромной и густонаселённой Индии? Какие обстоятельства этому благоприятствовали?
- Сравните падишаха Аурангзеба и короля Франции Людовика XIV как правителей. В чём вы видите общие черты и в чём — различия?
- Докажите, что в Индии XVI–XVII вв. политика веротерпимости была наиболее предпочтительна.
- Какие религии были распространены в Индии в XVI–XVII вв.?
- Задание 2. Заполните таблицу. Type-characters of people: sensory and intuitive, thinking and feeling, extraverted and introverted, decisive and perceiving.
- Отгадайте ребусы и напишите, что обозначают данные термины.
- Вставьте пропущенные слова: Вегетативные органы плаунов представлены ____. Проводящие элементы ксилемы плаунов представлены ____, флоэмы ____. 4. Листья папоротников называются ____ и ____ и совмещают две функции ____
- Что общего в строении папоротника и хвоща? Почему их относят к одной группе растений - папоротникообразным?
- Весной на кислых почвах можно обнаружить побеги хвоща розовато-кремового цвета со спороносными колосками. О чем свидетельствует массовое появление этого растения? Почему полевой хвощ трудноискореним?
- Рассмотрите рисунок. Укажите, какой цифрой обозначен весенний побег хвоща, а какой -летний. Подпишите названия органов этого растения. Чем весенние и летние побеги хвоща различаются по строению и выполняемым функциям?
- В отличие от водорослей и мхов папоротники имеют корни. Какую корневую систему они образуют - стержневую или мочковатую? Ответ поясните.
- Рассмотрите папоротники, изображенные на рисунках. Определите признаки сходства и различия.
- 109 В рав основан Найди уголь треу
- 108 Периметр р АВС с основ метр равнос вен 45 см.
- 107 В равнобедренном треуголь ше боковой сторон ны треугольника?
- 106 Медиана AD треугольника АВС продолжена за точку D на отрезок DE, равный AD, и точка Е соединена с точкой С. а) Докажите, что ∆ABD = AECD; б) найдите ∠ACE, если ∠ACD = 56°, ∠ABD = 40°.
- 105. Точки А и С лежат по одну сторону от прямой а. Перпендикуляры АВ и CD к прямой а равны. а) Докажите, что ∠ABD = ∠CDB; б) найдите ∠ABC, если ∠ADB = 44°.
- 3. Какую массу имеют 2,5 моль мела (СаСО3)?
- 2. Имеется 585 г поваренной соли (NaCl). Рассчитайте количество вещества NaCl
- Рассмотрите бурые бугорки на нижней стороне вайи под лупой. Как их называют? Что в них развивается? Каково значение спор в жизни папоротника?
- 11. В каком году томские татары-эуштинцы, подданные князя Тояна, добровольно приняли русское подданство? А) В 1223 году Б) В 1604 году В) В 1924 году
- 10. В русской избе зайти на хозяйскую половину означало зайти за: А) Печь Б) Порог В) Матицу
- 9. На карте арктического побережья России есть много мест с общим словом «Шар» в названиях: Югорский Шар. Костин Шар. Маточкин Шар, Шарапов Шар, Мутный Шар, Тундровый Шар, Илин Шар, Губки-Шар и много других. А что называли этим словом «шар» русские поморы и северные коми? А) Горы и скалы Б) Коралловые рифы В) Проливы и протоки
- 8. История языков и контактов разных народов часто сохраняется в географических названиях. Иногда – довольно неожиданными путями. Название этого моря Тихого океана во всех языках мира происходит от эвенкского слова «река». Что это за море? А) Берингово море Б) Охотское море В) Японское море
- А что из перечисленного ниже объединяет город Омск и село Петергоф, город Тимашевск Краснодарского края и поселок Алексеевка Самарской области, селе Саргатское Омской области и город Задонск Липецкой области?
- 8. Какая из перечисленных республик Российской Федерации позже всех вошла в состав РСФСР – 11 октября 1944 года? А) Республики Саха (Якутия) Б) Республика Тыва В) Республика Марий Эл
- В русской избе зайти на хозяйскую половину означало зайти за: А) Печь Б) Порог В) Матицу
- На карте арктического побережья России есть много мест с общим словом «Шар» в названиях: Югорский Шар, Костин Шар, Маточкин Шар, Шарапов Шар, Мутный Шар, Тундровый Шар, Илин Шар, Губки-Шар и много других. А что называли этим словом «шар» русские поморы и северные коми? А) Горы и скалы Б) Коралловые рифы В) Проливы и протоки
- История языков и контактов разных народов часто сохраняется в географических названиях. Иногда - довольно неожиданными путями. Название этого моря Тихого океана во всех языках мира происходит от эвенского слова «река». Что это за море? А) Берингово море Б) Охотское море В) Японское море
- Что из перечисленного ниже объединяет город Омск и село Дзуарикау в Северной Осетии, город Тимашевск Краснодарского края и поселок Алексеевка Самарской области, село Саргатское Омской области и город Задонск Липецкой области? А) Это места крупных сражений Великой Отечественной войны Б) Здесь стоят памятники матерям солдат Великой Отечественной войны В) Эти населенные пункты расположены на одной географической широте
- Какая из перечисленных республик Российской Федерации позже всех вошла в состав СССР - 11 октября 1944 года? А) Республика Саха (Якутия) Б) Республика Тыва В) Республика Марий Эл
- В Конституции Российской Федерации установлен порядок принятия Конституции, предусматривающий:
- Иностранцы, которые в силу обоснованных опасений стать жертвами преследований по признаку расы, вероисповедания, гражданской принадлежности к определенной социальной группе, находятся вне страны своей гражданской принадлежности, называются:
- Решите уравнение: a) $\frac{1}{6}x = 18$ b) $6x - 0,8 = 3x + 2,2$; 2) $5x - (7x + 7) = 9$ 2) На одном участке в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того, как с первого участка увезли 50 саженцев, а на второй посадили ещё 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально? 3) Решите уравнение: $6x - (2x - 5) = 2(2x + 4)$
- Диагонали параллелограмма равны 8 и 15, а его площадь равна 60. Найдите стороны параллелограмма.
- В параллелограмме угол А равен 60° и сторона АВ = 4. Биссектриса угла А пересекает сторону ВС в точке Е. Найдите площадь треугольника АВЕ.
- Медианы треугольника имеют длину 4 и 5 и пересекаются под углом 30°. Найдите площадь треугольника.
- Прочитай описания растений. Запиши их названия.
- Запиши, какую роль в питании и дыхании растений играют корни, стебель и листья.
- Расставь знаки препинания в предложения с прямой речью: 1. Надя сказала выслушайте меня когда-нибудь до конца. 2. Усмехнулась хитрая лиса и сказала давайте я вам поделю сыр поровну. 3.Саша сказал Я послезавтра на Волгу поеду. 4. Буратино сказал важно Эй, хозяин, вы дадите нам три корочки хлеба. 5. Данила-мастер закричал без цветка мне жизни нет!
- Animal Olympics. Fill in the gaps in these questions with the correct form of the adjective in brackets and give short answers. If necessary, read the Fact Files again in Exercise 4 on p. 23.
- 9. По карте на рисунке 21 определите, в каких частях акватории Тихого океана Тихоокеанская литосферная плита сталкивается с материковыми плитами, а в каких расходится с ними. Какие процессы сопровождают эти движения?
- 8. По карте строения земной коры (см. рис. 26) определите, в каких частях Тихого океана находятся глубоководные желоба. Покажите на карте, где находится самая глубокая впадина на планете.
- 7. Подсчитайте, каково соотношение площади суши Земли и площади Тихого океана.
- 6. Опишите Тихий или Северный Ледовитый океан (по выбору).
- 5. Чем различаются берега Тихого океана в его западной и восточной частях? Используйте для ответа физическую карту мира.
- 4. Как отличается Северный Ледовитый океан от остальных океанов по солёности своих вод? Почему?
- 3. В какой части Тихого океана формируются пассаты?
- 2. Охарактеризуйте географическое положение Тихого и Северного Ледовитого океанов, используя физическую карту мира и карту «Мировой океан» (см. Приложение, с. 240-241 и 244-245).
- 1. Перечислите моря Тихого и Северного Ледовитого океанов, показанные на физической карте мира (см. Приложение, с. 240-241).
- Задание 2. Заполните таблицу
- В каком ряду все словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ?
- В каком ряду все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ?
- Д/з:1.Выписать в тетрадь тему, определение понятий "роман";"сюжет"(из презентации);
- Определите предмет по фото.
- №2. Dangerous or safe? Write the word combinations from №1.
- Решите уравнение. 6x - (2x-5) = 2(2x+4)
- На одном участке в 5 раз больше саженцев смородины, чем на другом. После того как с первого участка увезли 50 саженцев, а на второй посадили ещё 90, на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько всего саженцев было на двух участках первоначально?
- Решите уравнение. B II
- Разделите представленные кости на группы по их форме, заполнив таблицу. Кости: бедренная кость, теменная кость, кости предплюсны, плечевая кость, грудина, затылочная кость.
- 1) Сделай краткую запись задачи в виде таблицы. Реши задачу. Почтальон доставил в первый дом 28 газет, 35 журналов и 16 писем. Во второй дом он доставил 64 газеты, 17 журналов и 9 писем. Какое количество почтовой корреспонденции доставлено в каждый дом? 2) Какие ещё вопросы можно задать к условию этой задачи? Запиши их. 3) Реши задачу с одним из составленных вопросов.
- Д/з:1.Выписать в тетрадь тему, определение понятий "роман";"сюжет"(из презентации);
- 2. На рисунке 24 найдите равные треугольники. Укажите их и докажите, что они равны.
- 1. Выпишите равные треугольники, пользуясь данными рисунка 23.
- 2. На нижней поверхности листа папоротника найдите бурые бугорки, что в них находиться? Зарисуйте часть листа с бугорками- сорусами, опишите их строение.
- Write the apostrophe in the correct place.
- Задание 8 Какую функцию выполняют гладкие мышцы? 1. Поддержание осанки, 2. Перемещение тела в пространстве, 3. Работа внутренних органов, 4. Удержание предмета.
- Задание 7 Выберите причины утомления мышц 1. Накопление молочной кислоты, 2. Накопление гликогена, 3. Недостаток гликогена, 4. Недостаток энергии, 5. Недостаток инсулина, 6. Недостаток молочной кислоты.
- Задание 6 В чем функциональное отличие мышц антагонистов и мышц синергистов? Приведите примеры мышц антагонистов.
- Задание 5 Заполните таблицу «Группы скелетных мышц»
- Задание 4 Выполните действия, определите, какая мышца(цы) при этом сокращает(ют)ся. 1. Поднимитесь на носочки, 2. Положите левую руку на плечевой сустав, правую поднимите вверх, 3. Сведите лопатки и запрокиньте голову назад. 4. Сложите руки в локтях и с усилием давите ладонями друг на друга, 5. Состройте гримасу.
- Задание 3 Найдите соответствие между термином и определением. А. Белок, участвующий в сокращении мышц, Б. Соединительнотканная оболочка мышцы, В. Тонкие нити внутри мышечного волокна, Г. Соединение мышцы с костью.
- Задание 2 Подпишите строение скелетной мышцы.
- Задание 1 Какой мышечной тканью образованы мышцы тела?
- Глава VI. Пугачёвщина
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.