База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 32. Решите уравнение. А. 13) x − 152 = 345.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 12) 236 − x = 100.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 11) x − 100 = 105.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 10) 45 − x = 27.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 9) x − 39 = 39.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 8) 92 − x = 19.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 7) x − 50 = 33.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 6) x − 12 = 47.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 5) x − 8 = 31.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 4) 84 − x = 6.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 3) x − 62 = 9.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 2) x − 5 = 33.
- Задание 32. Решите уравнение. А. 1) 67 − x = 3.
- Функция \(f(x)\) задана графиком.
- № 12. Зачем роботу нужен стабилизатор напряжения? Выберите один вариант: чтобы измерять наклон; чтобы поддерживать стабильное напряжение для чувствительных компонентов; чтобы включать подсветку; чтобы увеличивать скорость моторов.
- Вопрос 30. Цель при описании объекта заключается в том, чтобы… Выберите один вариант ответа: 1) выявить место возникновения проблемной ситуации; 2) представить проблемную ситуацию в виде, удобном для анализа; 3) разрешить проблемную ситуацию с помощью нового объекта; 4) поддерживать функционирование объекта в соответствии с заданием.
- Вопрос 23. Какой операцией оформите бракованную бытовую химию, обнаруженную в процессе хранения?
- Вопрос 22. В каком разделе Тандер-Склада создадите операцию перераспределение на товарную позицию «Яйцо столовое»? Выберите один вариант: «Операции → Возвраты»; «Операции → Заявки»; «Возвраты → Перераспределения»; «Списание → Перераспределения».
- Проверяющий тестовый вопрос: какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы? Варианты: 1) Понятия были изучены последовательно, и все они важны. 2) Некоторые понятия пересекаются, потому что связаны с деятельностью. 3) Одно понятие связано с другим, потому что они часто используются вместе. 4) Между понятиями выстраивается логическая взаимозависимость: одно определяет условия применения другого. 5) Все понятия относятся к одной теме, поэтому они по определению связаны.
- Объясните, как взаимосвязаны основные понятия программы. Приведите пример практического использования такой взаимосвязи в деятельности по обеспечению здоровья и безопасности.
- Ширина прямоугольника равна 7 м, а его длина в 1,5 раза больше ширины. Найдите периметр прямоугольника.
- Задача № 2. В семье Маши пять человек. Бабушка и дедушка получают пенсии по 11 тыс. руб., папа работает программистом и получает зарплату в размере 27 тыс. руб., мама работает в магазине, ее зарплата составляет 18 тыс. руб. Кроме этого, семья сдает дачу в аренду за 10 тыс. руб. в месяц в течение трех летних месяцев. Определите: 1. Общий годовой доход семьи Маши; 2. Какую долю (в %) в годовом доходе семьи составляет каждый вид дохода.
- 25. После прохождения программы слушатель пытается оценить, насколько новые знания в сфере обеспечения здоровья и безопасности в образовательном процессе подойдут для его текущей профессиональной деятельности в условиях конкретной организации. Какой вариант наиболее точно отражает такую ситуацию? Варианты ответов: 1) Почти все изученные знания не подходят для применения в профессиональнойной деятельности слушателя и требуют отказа от их использования. 2) Почти все изученные знания можно применять в профессиональной деятельности слушателя с незначительными изменениями с учетом условий конкретной организации, особенностей образовательного процесса и взаимодействия с обучающимися, работниками и родителями (законными представителями). 3) Некоторая часть изученных знаний может быть полезной, однако большая часть не имеет значения для профессиональной деятельности слушателя в сфере обеспечения здоровья и безопасности. 4) Все изученные знания необходимо полностью переработать, прежде чем применять их в условиях конкретной организации.
- Сопоставьте патогенные факторы причин речевых расстройств и периоды их воздействия: A. Пренатальные факторы; B. Натальные факторы; C. Постнатальные факторы. D. наследственные факторы; E. недоношенность; F. асфиксия; G. разница давления; H. осложнения после краснухи; I. сосудистые заболевания и нарушения мозгового кровообращения.
- 3. Письменно объясните правописание слов с пропущенными буквами. Сначала [продолжение инструкции обрезано].
- 2. Спишите. Вместо условных обозначений надо вставить подходящие по смыслу устаревшие слова так, чтобы получилась зарисовка начала сражения. Необходимые для этого слова можно брать из предложенного словаря.
- 1. Прочитайте предложения с пропущенными словами и словосочетанием.
- 74. Прочитайте фрагмент статьи учёного. Определите стилистическую принадлежность текста. Выскажите кратко своё мнение по поводу спорного вопроса, о котором говорит автор. Продолжите одно из данных после текста предложений. Причастие имеет общие признаки с прилагательным и глаголом, оно причастно к ним, совмещает свойства и той и другой части речи, поэтому так и называется. Учёные-лингвисты до сих пор спорят, является ли причастие самостоятельной частью речи или глагольной формой, то есть разновидностью глагола. Сейчас большинство учёных выделяют причастие как самостоятельную часть речи. (Н. Ладушкина) 1. На мой взгляд, … . 2. По моему мнению, … . 3. Мне думается, что … .
- 10. Расставь наименования станций в порядке следования поезда в Волшебную страну: перетащи карточки в правильной последовательности (от первой станции до последней).
- 9. К какой ситуации из книги «Приключения ёжика Милы, или Мечты сбываются» подходит фраза «Вера творит чудеса»? Когда орлёнок, падающий из гнезда вниз, расправил крылья и полетел — в него верили его родители-орлы. Когда светлячки спасли корабль от крушения, прилетев к прожектору маяка, взявшись за лапки и ярко засветившись — в них верил зайчонок Паша. Когда Мила исполнила прекрасный танец на сцене в Волшебной стране — в неё верили семейство светлячков, зайчонок Паша и мудрая черепаха Василиса Ивановна. Все варианты ответов верны.
- 8. В какой момент у мечтателей, направляющихся на поезде в Волшебную страну, сбываются их мечты? Сразу по приезду в Волшебную страну. Во время путешествия в Волшебную страну, если они преодолеют свои страхи и справятся со всеми трудностями. Во время праздника на площади в Волшебной стране.
- 7. Может ли добрый дедушка филин доверять хитрому лису после происшествия на маяке? Нет, так как лис — воришка. Да, так как лис признал свою вину, раскаялся и попросил у филина прощения. Каждому нужен второй шанс! Нет, так как в детстве лис предал их дружбу с филином. Предал один раз — значит, предаст ещё раз!
- № 11. Какой тип соединения чаще всего используют для передачи данных между контроллером и датчиком? Варианты: провода и разъёмы (пины); клеевое; гидравлическое; магнитное без проводов.
- Значение \(27^{\log_3 5}\) равно: 9, 5, 125 или 25? Выберите один вариант ответа.
- Критерий ..., также называемый критерием крайнего пессимизма, ориентируется на лучший из худших результатов, является фундаментальным
- Расположи события Войны за независимость в хронологическом порядке: англичане проиграли сражение под Йорктауном; английский отряд напал на склад оружия в Конкорде; принята Декларация независимости США; Англия признала независимость США; собрался Первый Континентальный конгресс.
- 15. Установи соответствия между типом дыхания и животными, у которых он встречается: а. клеточное дыхание; б. трахейное; в. жаберное; г. лёгочное; д. кожное. 1. медведь; 2. дождевой червь; 3. амёба; 4. майский жук; 5. окунь.
- Выберите из списка два крупных центра по производству синтетического каучука и автомобильных шин: Сочи, Петрозаводск, Архангельск, Воронеж, Омск, Брянск.
- Упростите выражение: \(\frac{12^6\cdot40^5}{4^9\cdot9^3}+\frac{16^3\cdot3^{21}\cdot18^{10}}{2^8\cdot5^6\cdot2^7\cdot5^8}\).
- 8. В какой климатический пояс вы бы хотели отправиться отдыхать летом? Какая одежда вам будет особенно необходима в путешествии?
- 16. Что, согласно изучаемому содержанию программы, отражают основные подходы к обеспечению здоровья и безопасности в образовательном процессе, которые слушатель должен использовать в профессиональной деятельности в условиях организации? Варианты ответов: 1) Простые и универсальные рекомендации, позволяющие действовать без анализа организации и особенностей образовательного процесса. 2) Основание профессиональных решений, обеспечивающее последовательное понимание требований в сфере здоровья и безопасности, их соотнесение с условиями конкретной организации и особенностями образовательного процесса, а также применение в организационных и профилактических действиях с последующей оценкой результата и корректировкой при необходимости. 3) Набор готовых действий, предназначенных исключительно для нестандартных ситуаций и применяемых без предварительного анализа требований и условий их использования. 4) Формальные требования, предназначенные преимущественно для демонстрации соответствия при внешнем контроле деятельности организации.
- Выберите иррациональное неравенство, которое не имеет решения: √x ≤ 0; √x < 1; √x > 0; √x < 0.
- 4. Определи термин, пропущенный в тексте. Запиши слово в именительном падеже, единственном числе, с маленькой буквы. Уникальный представитель homo sapiens, носитель биологических индивидуально-своеобразных черт, таких как вес, рост, цвет глаз, голос, — это?
- 21. Заказники, которые создаются с целью сохранения и восстановления редких водных комплексов и экосистем, называются… 1) гидрологические; 2) зоологические; 3) биологические; 4) ботанические.
- 20. Способ причинения вреда окружающей среде: 1) разделение; 2) компенсирование; 3) уничтожение; 4) стимулирование.
- 19. Любой элемент среды, оказывающий прямое или косвенное влияние на организм в месте его обитания, называется… 1) условие существование; 2) экологический фактор; 3) лимитирующий фактор; 4) емкость среды.
- 18. Фактор среды, выходящий за пределы выносливости организма – это: 1) лимитирующий фактор; 2) оптимальный фактор; 3) биотический фактор; 4) абиотический фактор.
- 17. Факторы, относящиеся к антропогенным… 1) опыление растений насекомыми; 2) исчезновение видов животных; 3) вулканическая деятельность; 4) увеличение в атмосфере концентрации углекислого газа в результате сжигания различных видов топлива…
- 16. Биотические факторы – это… 1) климат местности; 2) деятельность человека, влияющая на природу; 3) температура; 4) формы влияния живых организмов друг на друга.
- 15. Какие из перечисленных факторов относятся к абиотическим: 1) конкуренция; 2) комменсализм; 3) паразитизм; 4) солнечный свет?
- 14. Пищевые отношения в биоценозе: 1) топические связи; 2) форические связи; 3) трофические связи.
- 13. Диапазон устойчивости организма (вида, экосистемы) к факторам окружающей среды… 1) эвтрофикация; 2) сукцессия; 3) адаптация; 4) толерантность.
- 12. Свод законов, реестр о рациональном использовании и охране недр: 1) Земельный кодекс; 2) Водный кодекс; 3) Кодекс охраны чистоты атмосферного воздуха; 4) Кодекс охраны уникальных природных объектов.
- 11. Основная группа норматива качества окружающей природной среды: 1) санитарно-гигиеническая; 2) комплексная; 3) обязательная; 4) рекреационная.
- 10. Охарактеризовать зоны по уровню экологических аномалий: 1) зона экологического бедствия; 2) антропогенные районы; 3) районы с высокой плотностью населения; 4) территории заповедников.
- 4. Почему, несмотря на появление мощной армии, Россия вынуждена была в XVIII в., как и в предшествующие столетия, продолжать строительство укреплённых линий? Какое значение они имели?
- 3. Известно, что в ходе освоения Северной Америки численность индейцев к концу XIX в. сократилась, по некоторым подсчётам, с 15 млн до 237 тыс. человек. Сопоставьте эти цифры с данными по изменению численности народов Сибири и дайте сравнительную характеристику освоения Северной Америки и Сибири.
- 2. Почему, на ваш взгляд, после включения Прибалтики в состав России немецкие дворяне этого региона заняли прочное место в правящих кругах Российской империи? Своё мнение аргументируйте.
- 1. Почему из народов Закавказья именно грузины первыми вошли в состав России?
- Веревку длиной 18 метров разрезали на 4 части. Три из получившихся частей имеют длины: 5,87 м, 6,35 и 1,5 м. Чему равна длина четвертой части?
- Совокупность принципов, правил и законодательно закреплённых норм, определяющих форму и содержание основных экономических отношений, — это ___ система.
- В каком разделе «Тандер-Склад» создаётся операция «Перераспределение» на товарную позицию «Яйцо столовое»?
- 41. Дано: △ADC — равносторонний, AB = BC, AB + AC = 13 см, P₍ABC₎ = 21 см. Найти: P₍ADC₎.
- 19. В каком слове пропущена буква И? а) бережёч…к, б) денёч…к, в) халат…к, г) ножич…к.
- 18. Поставь местоимения в начальную форму, укажи их лицо. От вас — ____ (… лицо), перед нами — ____ (… лицо).
- 17. Подчеркни части слова, которые служат для образования новых слов. Корень, приставка, окончание, суффикс.
- 16. Образуй формы слова лесник, запиши их. Лесник, ____.
- 15. Выпиши из предложения все словосочетания. На полянах в густой траве прячутся ночные фиалки.
- 14. Спиши, раскрывая скобки. (Не) дразните, (не) взлюбила, не (выйдет), (не) доумевать.
- 13. Вставь пропущенные окончания имён прилагательных. От давн___ встречи, о весёл___ человеке, под снежн___ шубой, по син___ небу.
- 12. Восстанови предложение, дополнив пропущенные слова. Имя прилагательное — это ____, обозначает ____, отвечает на вопросы ____. Изменяется по ____.
- Задание №2. Найдите среднее арифметическое чисел 3,4, 3,7, 4,5 и 5,6.
- 4. not have a bike / before
- 3. speak to her grandma / already
- 2. read cards / just
- 1. not open presents / yet
- Type the verbs in the right form: go, see, taste. The coffee ___ good. Anton ___ on holiday three times a year.
- 4. Зачеркни неправильно написанные буквы и прочитай слово. Запиши его письменными строчными буквами. З Ч Е Э Б С Р Л А
- Итоговое тестирование. Значение \(\sin(2\pi-x)\) равно: выберите один вариант ответа: \(\sin(x)\), \(\cos(x)\), \(-\sin(x)\), \(-\cos(x)\).
- Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните причастный оборот как член предложения. Выделите определяемое слово. 1) Мальчик присмотрелся подумал и указал на созвездие горевшее на небе маленькими искрами. 2) Замёрзшие за ночь цветы оживали поднимали головки к солнцу. 3) Одетая в бледно-голубое платье горничная стала расстилать скатерть. 4) Старый парк заросший непролазным малинником был любимым местом наших игр. 5) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев.
- Найти одночлен, который нужно поставить вместо звёздочки: в) 7,4pq − * = 4pq; г) * + 0,5mⁿn = 1,7mⁿn; в) 0 − * = 2,4xⁿyz; г) 13xyz − * = 18,3xyz. Некоторые показатели степеней неразборчивы.
- Фрагмент задания: в) 2,1aⁿ + 3,05aⁿ; г) ⅓qⁿ + ¼qⁿ; д) mⁿ − mᵏ; г) 12xⁿ − xᵏ − 3xˡ; в) 30x² − 15x² − 7x²; г) ¾aⁿb − ¼aⁿb; в) 3,5b²dⁿ − 8,4b²dⁿ; г) 1⅜mⁿnᵏ + 3 1/16mⁿnᵏ. Показатели степеней в части выражений на изображении неразборчивы.
- 3. Верны ли следующие суждения о классификации поколений? А. Различия между поколениями обусловлены исключительно биологическими изменениями человеческого организма с возрастом. Б. Формирование ценностей конкретного поколения во многом зависит от исторических событий, экономических условий и уровня технологий в период их взросления. Выберите один вариант: 1) Верно только А; 2) Верно только Б; 3) Верны оба суждения; 4) Оба суждения неверны.
- 4. Look at the map from Exercise 3. Complete the dialogue with one word in each gap. The first letters are given. Max: Do you want to meet at my favourite café? Abbie: OK. How do I get to it? I’m coming by train. Max: Come out of the railway station and 1t_____ left. Go 2p_____ the theatre and then go 3a_____ the road. There’s a crossing there. Go 4s_____ on, 5a_____ Oak Road. 6G_____ across the road again and the café is there. It’s 7b_____ a bank and a post office. Abbie: Great, thanks. 4 hours later … Abbie: The train arrived and I started walking but I think I went wrong. I came out of the station and I turned 8r_____. I went across Park Lane and then across Station Road into the park. I’m 9n_____ to the stadium now. Max: Oh dear! Go back to Station Road and turn right. Then 10t_____ the first 11t_____ on your right. That’s Park Lane. Walk along Park Lane until you get to Market Street. Then turn 12l_____. Not right! Go past the bookshop. That’s 13o_____ a school. You can cross the road here. Keep going, straight on. The café is 14o_____ your right. It’s next 15t_____ a bank.
- Укажите расположение перечисленных городов-миллионников на карте России. Видны города: Москва, Санкт-Петербург, Казань, Ростов-на-Дону.
- № 10. Что такое функция в программировании робота? Варианты: вид датчика; отдельный робот; способ зарядки аккумулятора; блок кода с именем, который можно вызывать многократно.
- № 1. Изучите текст параграфа и рисунок на стр. 54 учебника; на представленном ниже рисунке «Цикл развития мха кукушкин лён» обозначьте цифрами его составляющие.
- 3. Прямые МС и РК пересекаются в т. Е. [обозначение одного угла и его величина неразборчивы], ∠СЕК = 44°.
- 2. Найдите все углы, образованные при пересечении двух прямых, если один из углов на 158° больше другого.
- Чему равна производная функции f(x)=cos(2x)? Выберите один вариант ответа: −2sin(2x); −sin(2x); 2sin(x); 2sin(2x).
- 91 − 56 = ?
- This text deals with… 1. advantages of starting a blog; 2. blogging as a full-time career; 3. blogging and press; 4. starting a blog; 5. most popular blogs; 6. topics to write about. A) Only a decade ago blogging seemed nothing more but a hobby. Nowadays it can even become a full-time job. Earning money by writing posts isn’t easy, but possible. The most important thing is to find a relevant and interesting topic. Popular bloggers make good money and sometimes even become novelists. B) Writing a blog is an opportunity for everyone to express themselves and share ideas with like-minded people. Successful bloggers are always good writers, and posting regularly will help you to boost your writing skills. Any website needs promoting, so a blogger can learn new skills in [text cut off].
- 14. Расположи типы скелетов в порядке их возникновения в процессе эволюции: наружный известковый, внутренний костный, внутренний хрящевой, гидроскелет, наружный хитиновый.
- 2. Пихта — вечнозелёное хвойное дерево с плоской хвоей и прямостоячими сероватыми шишками. Ель. Сосна.
- 41. Расшифруйте слово и выберите ответ. 1. (EEECHS) Do you like cheese? — Yes, I do. — No, I don’t. 2. (AIPZZ) Do you like …? — Yes, I do. — No, I don’t. 3. (ESGG) Do you like …? — Yes, I do. — No, I don’t. 4. (EUBRRSG) Do you like …? — Yes, I do. — No, I don’t. 5. (AEOOCCHLT) Do you like …? — Yes, I do. — No, I don’t. 6. (AEEOLMND) Do you like …? — Yes, I do. — No, I don’t. 7. (AEEEVGTBSL) Do you like …? — Yes, I do. — No, I don’t.
- Кроссворд по картинкам: 1–9.
- 41. Дано: треугольник ABC — равносторонний, AB = BC, AB + AC = 13 см, P<sub>ABC</sub> = 21 см. Найти: P<sub>ABC</sub> (индекс в задании неразборчив).
- Укажите расположение перечисленных городов-миллионников на карте России.
- 1. There is ___ milk in the glass. 2. Are there ___ bedrooms in this detached house? 3. [Часть предложения и варианты ответа закрыты раскрытым списком.] 4. There is ___ study in the basement. 5. There isn’t ___ [продолжение обрезано].
- 9. Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедельника по пятницу пройти три вступительных испытания: по математике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проходить два испытания не разрешается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать в понедельник и в пятницу, русский — в понедельник, среду и пятницу, английский язык — только в среду. При этом математику обязательно нужно сдать до русского и английского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал… [текст задания обрезан]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.