База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 461(437). На больших глубинах океана плотность воды больше, чем на поверхности. Изменяется ли и как выталкивающая сила, действующая на батискаф, при его погружении в океан?
- 460(436). При погружении батискафа «Триест» в Средиземном море его гондола опустилась на илистое дно. Почему батискаф с трудом, только после сброса всего балласта, смог оторваться от дна?
- 459(435). Почему собака легко вытаскивает из воды тонущего человека, а вытащив его на берег, не может сдвинуть с места?
- 458(434). Почему держаться на поверхности воды в море значительно легче, чем в реке?
- 457(433). На весах уравновешены два груза равной массы - алюминиевый и медный. Как изменится равновесие, если оба груза опустить в воду? Почему?
- 456 (432). Два одинаковых тела уравновешены в воздухе (рис. 64). Нарушится ли равновесие и как, если опустить одно тело в воду, дру- гое - в керосин? Почему?
- 2. Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите B классной стенгазете или рукописном журнале.
- 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему?
- 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызывать смех.
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- Выпишите из текста стихотворения слово, которое означает «группа людей».
- Выпишите из последней строфы слово, которое означает: «узкая проселочная дорожка».
- 112. Прочитайте. Выберите из скобок нужные слова и впишите их в предложение. Глаголы в форме пришедшего (про- шедшего, настоящего, будущего) времени склоняются (спрягаются, склоняются). 113. Прочитайте. Проспрягайте устно глаголы верну, спешу. Впишите B таблицу окончания этих глаголов соответственно их спряжению. Единственное число Множественное число І спр. ІІ спр. І спр. ІІ спр 1-е л. 1-е л. 2-е л. 2-е л. 3-е л. 3-е л. 114. Прочитайте. Впишите пропущенные бу Выделите личные окончания глаголов. R чи поют и поют
- 7. Внимательно изучите алгоритм набора лекарственного средства в одноразовый шприц и выполните его в соответствии со следующими пунктами:
- 6. Сделайте подписи на рисунке 22, указав составные части одно- разового шприца.
- Реши систему уравнений { 3x + 2y = -10 4x + y = -15
- Сколько из изображённых на рисунке графов, каждый из которых можно сложить из 1 куска стальной проволоки?
- ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ЛИТЕРАТУРА XIV – XV ВЕКОВ».
- Учится читать выразительно Подготовьте одну из сцен в рассказе для вырази- тельного чтения (или исполнения в лицах). Подумайте, какие интонации требуются для чтения реплик каждо- го из героев. Сделаем выводы 7. Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, ко- торую придумала учительница? 2. Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товари- щами? д) Почему он ввязался в игру на деньги?
- конкретного портрета? 2 Объясните значение приведённых ниже слов и выра- жений: «притайка», «не зариться», «ненароком», «так просто не попущусь», «плашмя», «французский скоро к зубам приберу», «несчитово». Подберите к ним сино- нимы.
- Перемножьте почленно неравенства 5 < 9 и 2 > 1.
- Рассмотри рисунок и определи значение В. 109° β 127° Запиши ответ числом. β =
- 9. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Жизнедеятельность растения Растение получает воду в виде почвенного раствора благодаря наличию у корня _________ (A). Наземные части растения, главным образом _________ (Б), напротив, через особые клетки
- 8. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Дыхание растений Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого процесса организм растения потребляет _________ (А), а выделяет _________ (Б). Ненужные газообразные вещества удаляются из _________ (В), расположенные в кожице. растения. Для этого в листе имеются особые образования Список слов: 1) вода 2) кислород 3) углекислый газ 4) фотосинтез 5) устьица 6) чечевичка
- 7. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ФУНКЦИИ ЛИСТА В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют _________ (А), а выделяют _________ (Б) и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс фотосинтеза, при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через _________ (В) листьев. Список слов (словосочетание): 1) кислород 2) углекислый газ 3) кожица 4) устьица 5) чечевичка 6) вода
- 6. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Питание растений Корневые волоски обеспечивают поступление в организм растворов неорганических веществ. Поглощённые корневыми волосками растворы поступают в _________ (А) проводящей ткани и под давлением поступают в побег. В клетках листа происходит _________ (Б), в результате которого образуется глюкоза, которая поступает в _________ (В) и транспортируется во все органы растения. Список слов: 1) фотосинтез 2) испарение 3) кожица 4) ситовидная трубка 5) хлорофилл 6) сосуд
- 1. Выполните действия: 1) 3,8+(-4,4); (1 балл) 2) -7,3+15,1; (1 балл) 3) -9,4+9,4; (1 балл) 4) 7,6-(-3,7); (1 балл) 5) -3,8-(-6); (1 балл) 2. Решите уравнение: 1) -x+23=18 (1 балл)
- Соотнесите виды животных и особенность их обитания в воде
- Вопрос: «Но вот какой вопрос меня беспокоит: ежели бога нет, то, спрашивается, кто же управляет жизнью человеческой и всем вообще распорядком на земле?» – цитата из произведения «Мастер и Маргарита» М. А. Булгакова, принадлежащая ...
- Misha Petrov Misha is from Russia. He is eleven years old. He lives in Yaroslavl. Misha has got two sisters. The family has a dog. Misha is a good pupil, and his favourite subject is Maths. He likes eating apples, but he doesn't like fish. In the future he wants to be an engineer. His favourite sport is swimming. Name 1. Age 2. Country 3. City 4. Number of children in the family 5. Pet 6. Favourite subject 7. Favourite sport 8.
- 4. Зарисуйте и подпишите скелет птицы
- 3.Зарисуйте и подпишите строение яйца. За что отвечает каждая его часть?
- 2. На рисунке изображен желудок птицы. Какие его отделы обозначены цифрами 1 и 2? Каковы их роли в процессе переваривания пищи? Назовите адаптацию, являющуюся ключевым отличием в строении пищеварительной системы у птиц от строения этой системы органов у других позвоночных животных. Объясните значение этой адаптации. Ответ поясните.
- 1. Переписать себе в тетрадь таблицу «характеристика класса птиц» Система Кровеносная Нервная Дыхательная Выделительная Пищеварительная Половая Опорно-двигательная Развитие Х-ка и функции рисунок
- 4. Выбери из предложенных вариантов заголовков наиболее подходящий. «Всё про Волка», «Умный Ворон», «Просчитался», «Обиженный Слон».
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. Определи тему текста.
- 94. 180:20 1800:200 450:50 4500: 500 400 000 - 702. 190 200+ (32 Найди частное и остаток. 54:10 96:100
- 93. C 10 20 30 40 60 70 840: C
- 4.334 Найдите корень уравнения: a) -7,42z = 70,49; б) z: (-4,04) = -8,5; в) 9,43 (-с) = 22,632; г) - 4/7 c = 9/14; д) -3,7 (-n) = -0,37; е) 7/9 n = -0,63.
- 6 11: (-1 4/11); б) -1 2/9 : 3 2/3; г) -0,18 : (-2 2/5); е) -3/7 : 2,4.
- 15. Объясни, какие ошибки допустил ученик, выполняя деление, и запиши правильное решение. 40160|80 400 52 160 160 0 18288|36 144 4108 38 36 288 288 0
- 14. Сравни. 5321 см и 53 м 21 см 7080 см и 708 дм 2 м² и 1000 см² 7910 ц и 79 т 1 ц 3600 си 6 мин 425 мин и 7 ч
- Про юбки и брюки Только для прос... Попробуйте Заметки Al Мини – исследование « Про юбки и брюки» 1.Название, какого вида брюк имеет «географические корни»? 2.Какой рисунок традиционно имеет ткань шотландка? 3.Для чего на джинсах придумали маленький пятый карман? 4. Как назывались гусарские штаны, которые, прежде чем надеть, предварительно замачивали в воде? 5. Любой европейский модельер знает, где кончается юбка «итальянской длины». Какая это длина? 6. Какая латинская буква НЕ используется в международной маркировке размеров одежды? A. S Б. X. B. L. Γ. Ζ.
- 495.32:80 6-800-800: (8+2)
- 4. Подбери второй угол Выбери пару данному углу так, чтобы эти углы были соответственными углами. Ответ: ∠5 и угол
- it has got wheels. It A a small number of passengers. Cars are also called autonobiles or x vehicles. Tracks and buses are motor vehicles as well. However, trucks and buses are than cars, and they carry heavier loads. and other motor vehicles have made it easy for people to travel within a city or across a inent. They have also influenced C people live. People once had to live near their jobs, sow they can live farther away and drive to work. A first true automobile was a machine that had three wheels and was powered by steam. Nicolas-ph Cumot of France D it in 1769. It was heavy and moved very E There were A y such cars during the late 1890s and early 1900s
- 26 Большой куб с ребром 4 см составлен из маленьких кубиков с ребром 1 см. Какое наименьшее количество кубиков нужно убрать, чтобы площадь поверхност получившейся фигуры оказалась на 50% больше площади поверхности исходного куба (A) 6 (Б) 8 (В) 10 (Г) 12 (Д) 18
- 25 Треугольник А 'ВС' получен вращением треугольника АВС вокруг вершины В. Точки С, А' и С'лежат на одной прямой, как и точки А, В и С', ∠BCA = 15°. Чему равен угол ВАС? (A) 105° (Б) 115° (B) 120° (Γ) 135° (Д) 140°
- 24 Аня, Таня и Ваня покупали ручки и линейки. Каждый из них купил ровно по 10 предметов. Аня купила вдвое больше ручек, чем Ваня линеек. Таня купила вдвое больше ручек, чем Аня линеек. В общей сложности они втроём купили чётное количество линеек. Сколько ручек купила Таня? (A) 2 (Б) 4 (B) 6 (Г) 7 (Д) 8
- Как правильно разместить товар по пакетам-майкам Магнит? Выберите один правильный вариант
- Где нужно отметить передачу заказа курьеру? Выберите один правильный вариант
- Даны 4 целых числа, записанных в двоичной системе: 10001011; 10111000; 10011011; 10110100. Сколько среди них чисел, больших, чем 9А в шестнадцатеричной системе?
- 8. Определите черты строения приматов. Выберите три варианта ответов. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов.
- Задание 5 Выберите один верный ответ. Для каких животных характерна неотения – способность размножаться на стадии личинки? 1. пресмыкающиеся 2. амфибии 3. насекомые 4. паукообразные
- Задание 4 Выберите особенности, характерные для прямого развития. наличием стадии личинки, которая сильно отличается от взрослой 1.формы как морфологически, так и образом жизни 2. личиночная стадия отсутствует 3. нет резкой смены образа жизни между ювенильной и взрослой формами 4. наличие метаморфоза 5. быстрая адаптация к условиям окружающей среды без длительного периода роста 6. возможность накопления ресурсов для дальнейшего роста
- Задание 3 Выберите представителей насекомых для которых характерно развитие с полным превращением. 1. саранча 2. майский жук 3. бабочка капустница 4. домашняя муха 5. кузнечик 6. вошь
- Рост и развитие животных Задание 1 Дайте определение понятий. Рост - увеличение размеров и массы тела живого организма. Развитие - продесс качественных изменений в организме, перекод оr одного состояния другому. Задание 2 Найдите соответствие между типом постэмбрионального развития и представителями.
- Прочитай текст. Разберись, о ком идёт речь в предложении.
- Запиши текст. Где нужно, замени местоимения существительными, чтобы всё было понятно.
- Прочитай текст. Разберись, о ком идет речь в каждом предложении.
- часть в 1. Определите растение по его краткому описанию «Встречаются деревья, высотой более 100 метров. Корни деревьев уходят вглубь на 30 м в землю и, как мощные насосы, "выкачивают" влагу. Листья у них расположены ребром к солнечн свету, крона не затеняет почву, поэтому эти леса светлые». 2. Установите соответствие Климатический пояс 1. Субэкваториальный 2. Тропический 3. Субтропический Характеристика климата 3. Выберите три понятия, которые а) вулкан б) аборигены в) скрэб Часть С. а) наиболее сухой и жаркий б) жаркое сухое лето, тёплая влажная зима в) сухая зима, влажное лето имеют отношение к Австралии: г) оледенение д) вади е) сумчатые ечному 1. Определите тип климата по климатограмме и дайте характеристику данному климату CH M
- «Чему смеётеся, бесенята? — сказал им сердито кузнец. — Бога вы не боитесь: божия тварь погибает, а вы сдуру радуетесь», — и, поставя лестницу на загоревшуюся кровлю, он полез за кошкою. (А. С. Пушкин «Дубровский») Чему — 1. Общее грамматическое значение — 2. Начальная форма — 3. Постоянные признаки: а) разряд — б)
- 2 He's got eyes..... eyes.
- 1 He's got hd.l.r...... hair.
- 1. Слушай Незнайка выручи меня отсюда. 2. Эй братец загораешь? 3. Скажи Незнайка какая муха тебя укусила? 4. Цветик научи меня сочинять стихи. 5. Не трещите морозы в заповедном бору. 6. Догорай костер дотла. 7. Вылезайте муравьи после зимней стужи.
- 1. Осенние листья темнеют и теряют свои яркие краски. 2. На берегу стоит бобровая хата и напоминает она стог сена. 3. Листья пожухли и шуршат при ветре. 4. В лугах печально кричали ночные птицы белая звезда переливалась над рекою.
- 4. Я всегда просыпаюсь часа в два ночи и встречаю рассвет.
- Бааринцева x3478 × x9238 x 573일 X 9274 56 736 × 583 5846 3728 834 6947 453 X 8431 752 X 2635 587 4938 645 7259 X x5388 × 7383 X 5784 396 6845 729
- 3. Новгородцы приглашали князя только в случае войны, чтобы тот
- 2. , потому что он располагался на торговом пути.
- Определи, где причина, а где — следствие. (Перетащи правильный ответ в нужное поле.) 1. Новгородские земли отличались прохладным климатом, а значит,
- Выдели слова Найди все имена прилагательные. прил. Для того чтобы увидеть Млечный Путь, нужна безлунная ночь C чистым небом. Оцени упражнение Далее S Я K Сообщить об ошибке 3 из 4
- Середина М стороны AD выпуклого четырёхугольника АВСD равноудалена от всех его вершин. Найдите ВС, если AD = 12, а углы Си Д четырёхугольника равны соответственно 102° и 72°.
- Точка К — середина боковой стороны CD трапеции ABCD, a AK = BК. Докажите, что трапеция ABCD прямоугольная.
- Катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равны 25 и 65. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- Постройте график функции \[y = \frac{(x+2)(x^2-9)}{x^2-x-6}\] Определите, при каких значениях k прямая y=kx не имеет с графиком общих точек.
- Первый рабочий за час делает на 6 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 80 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- Решите неравенство \[\frac{30}{x^2-7x-30} \le 0.\]
- Задание 2 Прочитайте предложения с пропусками. Заполните пропу- ски, обозначенные буквами А-Е, выбрав подходящие слова из списка 1-8. Используйте каждое слово только один раз. Два слова лишние. 1) close 2) tell 3) Would 4) turn 5) for 6) Could 7) ask 8) open A. May I _______ the window? It's very hot in here. B. Please _______ off the lights when you leave the room. C. Could you _______ me the time, please? D. I need to ask you _______ some advice. E. _______ you mind passing me the salt? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 180 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 2) Образуйте от данных глаголов краткие страдательные причастия прошедшего времени: Привести - сконструировать - продолжать - изучить -
- Упражнение 4. 1) Составьте словосочетания, поставив глаголы в форму 3-го лица (ед. или мн. числа): Установить прибор, излучать положение. свет, фиксировать
- Вопрос: Работодатель в соответствии с трудовым законодательством обязан ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Напишите, каким событиям Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. посвящён этот памятник. Какое значение для нашего народа имеет память об этих событиях?
- 7 Общая площадь садовых участков, выделенных рабочим завода, равна 5 га 40 а. Сколько выле
- 6 Поле прямоугольной формы засеяно пшеницей. Длина поля 800 м, что в 4 раза больше ширины. Со всего участка собрали пшеницы. Сколько центнеров пшеницы собрали с каждого г если урожай распределён равномерно?
- 5 а) Длина участка земли прямоугольной формы 200 м, а ширина на 40 м меньше длины. Найди площадь участка. Вырази её в гектарах и арах. б) Парк прямоугольной формы имеет площадь 18 га и ширину 300 м. Найди периметр парка. в) Сколько теплиц длиной 24 м и шириной 5 м надо построить, чтобы их общая площадь была равна 3 га?
- 4 Выполни действия: а) 27 а 64 м² − 15 а 48 м² б) 8 дм² 2 см² − 58 см² 96 мм² в) 7 а 35 м² + 15 а 8 м² + 4 а 87 м² г) 36 га 23 а - 9 га 5 а – 12 га 72 a д) 4 га 6 а 15 е) 38 а 54 м².7 ж) 5 га 16 а: 6 з) 80 м² 72 дм²:
- 3) Вырази: а) в квадратных метрах: 4 га, 5 га 8 а, 6 соток, 12 a б) в арах: 27 га, 8 га 3 а, 96 000 м², 9 км² 34 a в) в гектарах: 35 км², 600 a, 740 000 м², 2 а г) в гектарах и арах: 560 a, 27 900 м²
- 2 Пользуясь таблицей мер площади, определи: а) сколько квадратных метров в 1 а, 1 га, 1 км² б) сколько квадратных дециметров в 1 м², 1 а, 1 га в) сколько аров в 1 га, 1 км²
- "... - это комплексный проект, включающий несколько монопроектов"
- Вариант 2 1. Выполните действия: в) -0,8 2,6; α) 12 (-8); 6)-63: (-21); 1)-7: (-9). 2. Найдите значение выражения: a)-29 + 12 + (-40) + (−31) + 38; 5 7 6)3(); в) 5,4. (-) -.5,4. 2 11 9 11 11 3. Решите уравнение: a) -1,8x = 3,69; 6) y : (-3,6) = −7,2. 7 2 15 3 4. Представьте числа и 3 в виде периодических дробей. Запишите приближённые значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- * Акчасыз торып була, икмәксез торып булмый. * Арыш икмәге һәрнәрсәгә баш. * Кар ак булса да, аны ашап булмый; ипи кара булса да, ансыз яшәп булмый. * Кеше икмәге белән мәңге торып булмый. * Ачның күзе — икмәктә, тукның күзе — хикмәттә.
- 1. Дәреслекнең беренче кисәгеннән текстның соңгы абзацын кабат укыгыз һәм анда куелган сорауга җавапны әле генә укыган өзек буенча дәлилләп сөйләгез. 2. Хәлимнең ни өчен көтүче малай буласы килми? Сез аның белән килешәсезме? 3. Көтүче хезмәте — һөнәрме ул? 4. Ни өчен бу авыр хезмәтнең кадере юк? 5. Киләчәктә көтүчеләр калырмы? 6. Укылган өзекләр буенча, бу романның ни өчен «Онытылмас ел- лар» дип аталуы турында фикер алышыгыз.
- 3. Укажи на рисунке угол в 30° 1. A 50 25 C B 2. B 8 A 4 C 3. A 22 C 11 B 4. A 32 16 B C 5. A 17 8,5 C B 6. A 9 4,5 B C 4. Найди медиану 1. A AB-16 C M B 2. A AB-8 B M 4 C 3. C M B AB-22 4. C A M ? AB-10 B 5. A AB-9 M C B 6. A AB-15 M B C
- 1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер. 1) Зелёный вал похож на голову допотопного зверя. 2) Зеленеющую цветами и травами поляну можно сравнить с увиденной ранее. ) На зелёном валу растёт остроконечная пихта. Когда идёшь по незнакомой горной реке, всегда знаешь, что увидишь
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5 Случай в лесу Поздним вечером Ваня возвращался домой через лесную опушку. День выдался жарким, и теперь воздух наполнялся прохладой, разносился запах хвои и влажной земли. Вдалеке что-то зашуршало в кустах. Мальчик остановился, прислушался и увидел, как из густой травы выглянул маленький заяц. Его мех был встрёпан, а глазёнки блестели от испуга. Ваня понял, что зверёк попал в беду. Он осторожно приблизился, стараясь не спугнуть зайца. Тот не убегал, а только прижимался к земле. Тогда Ваня заметил, что поблизости слышится тяжёлое дыхание — возможно, это лиса ищет свою добычу. Не раздумывая, мальчик наклонился и взял зайчонка на руки. Он чувствовал, как дрожит крошечное тельце. Ваня укрыл его полой куртки и осторожно понёс в сторону дома. Пройдя несколько шагов, он оглянулся и увидел среди кустов тёмные глаза — лиса наблюдала за ним, но не осмеливалась подойти ближе. Ваня ускорил шаг, зная, что спас маленькую жизнь.
- 16. Мама дала Кристине 500 рублей на развлечения. Кристина купила билет в кино, на который потратила 70% этой суммы, и попкорн, цена которого составила 20% этой суммы. Сколько рублей осталось у Кристины? В поле ответа запиши только число.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.