База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) 10060 × 7
- 5) 101755 × 4
- 4) 1493 × 2
- 3) 3595 × 3
- 2) 47370 × 5
- 1) 1219 × 5
- Логика работы мобильного тягового робота (МТР) описана диаграммой состояний. Робот начинает работу в состоянии «Ожидание». Если событие не предусмотрено для текущего состояния, робот его игнорирует. Поступила последовательность событий: задание, препятствие, прибыл, задание, прибыл, батарея < 20 %, готово, батарея < 20 %, заряжен, удар. В каком состоянии окажется робот? а) Ожидание; б) Движение; в) Погрузка; г) Зарядка; д) Авария.
- Пусть периметр всех указанных фигур одинаковый. Какая фигура имеет наибольшую площадь? Варианты: правильный треугольник; квадрат; правильный шестиугольник; равнобедренный прямоугольный треугольник; ромб с меньшим углом, равным 60°.
- Упростить выражение: \(\dfrac{(5a^2)^3\cdot(2b)^2}{(10a^3b)^2}+\dfrac{(m^6)^4+m^{[показатель степени неразборчив]}+(m^3)^8}{(3m^{12})^2}\).
- Задание 2. Use the elements in brackets to complete the following sentences with Complex Object. The father let the children ______ (play) in the garden.
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E, проходящего через пункт C. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице, два раза посещать один пункт нельзя.
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице, два раза посещать один пункт нельзя.
- Вставьте пропущенные слова, чтобы получился верный текст. На изображении виден текст: «Дождевые черви обитают под землёй, они уползают от яркого света. Варёный картофель черви съедят».
- Отметьте верные утверждения: «В корне слова заключён смысл слова»; «Родственные слова имеют разные корни»; «Родственные слова имеют одинаковый корень, но разный смысл»; «Подбор родственных слов помогает найти корень в слове»; «Родственные слова имеют разные корни, но одинаковый смысл»; последнее утверждение обрезано: «Родственные слова имеют … разный смысл».
- Выучить конспект «Виды связи в словосочетании» (подобрать по 5 примеров по каждому виду связи в тетради). Характеристика простого предложения.
- В 1919 г. бывший сотрудник царской полиции 45-летний Колосов явился на избирательный участок для участия в выборах местного совета. Но в праве принять участие в выборах ему было отказано. Объясните, по какой причине Колосов не был допущен к участию в выборах? Выберите один вариант: 1) Согласно ст. 64 Конституции РСФСР 1918 г. Колосов не достиг возраста, по достижении которого предоставлялось право участия в выборах. 2) Согласно ст. 65 п. «д» Конституции РСФСР 1918 г., служащие царской полиции были лишены избирательных прав. 3) Согласно ст. 65 п. «д» Конституции РСФСР 1918 г., служащие царской полиции для получения права участия в выборах должны были предъявить документ, подтверждающий их благонадежность.
- Расположи выражения в порядке убывания: |−12|, −|90|, 34, −(−92), |−(−6)|.
- 190. Составьте и запишите словосочетания «причастие + существительное». Обозначьте и объясните условия выбора изучаемой орфограммы. Какого вида причастия вы образовали? 1. Тот, кто соревнуется; тренируется; упражняется. 2. Те, кто торопятся; гонят; зависят. 3. Тот, кто улыбается; любит.
- Задание: Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Причастные обороты выделите графически (волнистой линией). Объясните постановку или отсутствие запятых. 1. Лежавшая на столе книга была открыта. 2. Ветер дувший с моря усилился. 3. Мы увидели поле покрытое яркими цветами. 4. Он вошёл в комнату освещённую солнцем. 5. На стене висела картина написанная известным художником. 6. Дети игравшие во дворе не заметили дождя. 7. Я увидел птицу сидевшую на ветке. 8. Уставший от дороги он быстро уснул. 9. В корзине лежали яблоки собранные в саду. 10. Ученик читавший книгу не услышал звонка.
- Задание по контурной карте мира: [текст задания неразборчив]
- Михаил Ломоносов — основоположник русской астрофизики. Ученый предложил улучшенную конструкцию телескопа и создал прибор для ночных наблюдений. Он внес вклад в научную терминологию, введя в обиход такие слова, как «атмосфера», и развил физические теории о природе Солнца, комет и полярных сияний. Какое астрономическое открытие совершил Михаил Васильевич Ломоносов в 1761 году? Варианты: открыл планету Уран; открыл атмосферу Венеры во время ее прохождения по диску Солнца; открыл кольца Сатурна; открыл четыре спутника Юпитера; открыл планету Марс.
- Орбитальная станция «Мир» — первый в мире многомодульный космический комплекс. Строительство началось с запуска базового модуля 20 февраля 1986 года. Постепенно пристыковали еще шесть модулей: «Квант», «Квант-2», «Кристалл», «Спектр», «Природа». На борту побывали 104 космонавта из 12 стран и было проведено свыше 23 000 экспериментов. Какой мировой рекорд был установлен космонавтом Валерием Поляковым на станции «Мир»? Варианты: самый длительный выход в открытый космос; непрерывное пребывание в космосе почти 438 суток; первая стыковка с «Бураном»; первый эксперимент с растениями в невесомости; первый эксперимент с животными.
- 6. Ниже дан календарь на февраль 2017 года. Каким днём недели в 2017 году было 29 января?
- Задание 4. Выполните умножение: 10 · 3/2; −0,1 · 24; 5/8 · 3/25.
- Боярин Иван Жеребец, живший в конце XII в., умирая, не оставил после себя сыновей. Единственным его ребёнком была дочь. Любимая супруга боярина также пережила мужа. Как следует поступить с наследством боярина? Тип ответа: одиночный выбор. Варианты: 1) Согласно ст. 93 Пространной редакции Русской Правды наследство должна была получить его супруга. 2) Согласно ст. 91 Пространной редакции Русской Правды наследство должно отойти его дочери. 3) Согласно ст. 90 Пространной редакции Русской Правды всё наследство должно было отойти князю.
- Соотнесите сражения с соответствующими характеристиками: Трафальгарская битва; Бородинское сражение; битва под Ватерлоо; битва народов; Аустерлицкое сражение. Характеристики: решающая морская битва времён наполеоновских войн; Наполеон отказался от планов высадки войск в Англии; наиболее кровопролитное из всех однодневных сражений, бывших до него; Наполеон назвал эту битву своим самым великим сражением, хотя её результаты были более скромными для привычного к победам великого полководца; последнее крупное сражение французского императора Наполеона I; крупнейшее сражение в череде наполеоновских войн и в мировой истории до Первой мировой войны; сражение привело в апреле 1814 г. к первому отречению от престола Бонапарта; положила конец попытке бежавшего с острова Эльбы Наполеона Бонапарта вернуть себе французский трон; вошло в историю как «битва трёх императоров»; крупнейшее поражение русской армии со времён Нарвского сражения 1700 г.
- 7. Определите типы костей человека: 1–4. Вывод (по типам костей человека).
- 6. Определите части строения кости, выполнив необходимые подписи.
- 5. Укажите возрастные изменения костей человека, заполнив таблицу: возраст — 0–20 лет, 20–40 лет, старше 40 лет; содержание веществ; свойства костей.
- 4. Дополните утверждения о влиянии химического состава на свойства костей: А. Прочность и твёрдость костям придают … Б. Гибкость и упругость костям придают …
- 3. Используя результаты двух экспериментов, сравните влияние химического состава на свойства костей. Заполните таблицу: номер опыта; вещества, оставшиеся в кости; гибкость (+/−); твёрдость (+/−); хрупкость (+/−); упругость (+/−).
- 2. При исследовании прокалённой кости оказалось, что она легко ломается в руках. Укажите причину таких результатов.
- 1. Кость поместили в раствор кислоты, после чего она стала гибкой, легко сгибалась в узел. Объясните результаты эксперимента.
- Olmalar sonining noklar soniga nisbati 4 : 7. Noklar sonining bananlar soniga nisbati esa 2 : 3. a) Barcha olma va noklar sonining bananlar soniga nisbatini toping. b) Agar olmalar noklardan 24 taga kam bo‘lsa, bananlar noklardan nechta ko‘p?
- Решите уравнение \(x^2-9=6x+6\). Если уравнение имеет более одного корня, [продолжение условия обрезано].
- Решите уравнение: 1) 0,4x + 1,5 = 2,1 − 0,8x; 2) 2,6 + x = 8(x − 2,3); 3) 12 − 4(x + 2) = 1 − 3x; 4) −7(x + 4) + 3(x − 5) = 6x − 31; 5) 6(x − 1) − 12 = 2(x − 6) − 10; 6) 8 + 3(x − 6) = 4x + 5.
- 6. Определите слово, образованное суффиксальным способом. Выберите правильный вариант ответа: Пожалеть; По-зимнему; Замедлить; Фокусник.
- 5. Определите слово, образованное приставочным способом. Выберите правильный вариант ответа: Светлеть; Компактно; Столичный; Поразить.
- 4. Определите пример формообразования. Выберите правильный вариант ответа: Румяный — румянец; Лучший — наилучший; Прочный — прочно; Далёкий — даль.
- Вопрос № 9. Система должна включить вентилятор, когда температура T достигает 27 °C и выше, и выключить его, только когда T опустится до 24 °C и ниже (гистерезис). Показания температуры по номерам измерений: 1 — 25 °C, 2 — 27 °C, 3 — 26 °C, 4 — 24 °C, 5 — 23 °C, 6 — 26 °C, 7 — 28 °C, 8 — 25 °C. Состояние вентилятора записывается в буфер: 1 — включён, 0 — выключен; старший бит соответствует первому измерению, младший — последнему. Перед отправкой на сервер к буферу применяется операция XOR с ключом 11001010. Если первое показание попадает в зону гистерезиса, считайте, что вентилятор выключен. Какое сообщение будет отправлено? Ответ введите как 8 бит, с незначащими нулями.
- 2. Что из перечисленного относится к целевым ориентирам и результатам гражданского воспитания на уровне основного общего образования в соответствии с Федеральной рабочей программой воспитания? Выберите один или несколько правильных ответов. Обучающийся: 1) знает и принимает свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе; 2) понимает сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России, тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения, российского национального исторического сознания; 3) проявляет активную гражданскую позицию в защите прав и свобод человека и гражданина, готов участвовать в деятельности правозащитных организаций; 4) обладает системными знаниями о политическом устройстве России, принципах разделения властей и избирательной системе; 5) выражает неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе; 6) демонстрирует критическое отношение к информации, распространяемой в средствах массовой информации и сети Интернет, способен выявлять фейки и манипуляции.
- Задание 8. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И: ц..ган; сестриц..н; ц..ферблат; ц..плёнок.
- Прочитайте текст и укажите правильность утверждений. Какие из четырёх упомянутых в цитате теорий используются в наше время для описания работы возбудимых тканей? Теория четырёх основных жидкостей Галена; теория «баллонистов»; теория «жизненной жидкости»; теория «животного электричества».
- 6. Запишите число, представленное суммой разрядных слагаемых: а) 2·10⁸ + 10⁵ + 4·10³ + 2·10² + 6; б) 5·10⁷ + 8·10⁶ + 10⁴ + 9·10².
- В одном из почтовых отделений работают четыре сотрудника. В свободное время они развлекаются чем-то вроде пасьянса. Так как карт у них нет, то используются открытки. В отделении есть десять видов открыток (обозначим их буквами A, B, C, D, E, F, G, H, I, J), открыток каждого вида сколько угодно много. Правила игры следующие: 1. Первый сотрудник собирает всевозможные наборы из четырёх неповторяющихся открыток, при этом порядок открыток внутри набора имеет значение. 2. Второй сотрудник собирает все возможные множества из четырёх неповторяющихся открыток, при этом порядок открыток внутри множества не имеет значения. 3. Третий сотрудник собирает всевозможные наборы из четырёх открыток, открытки могут повторяться внутри набора, порядок следования открыток внутри набора имеет значение. 4. Четвёртый сотрудник собирает всевозможные мультимножества из четырёх открыток, открытки могут повторяться внутри множества, порядок следования открыток внутри множества не имеет значения. Каждый сотрудник собирает одну из своих комбинаций за одну секунду. Требуется вывести в одну строку без пробелов четыре номера из множества {1, 2, 3, 4} (согласно нумерации выше, без точек) так, чтобы сотрудники были расположены в порядке завершения составления своих комбинаций: первым — тот, кто закончит раньше всех, последним — тот, кто закончит позже всех.
- Вопрос 15. В 1920 г. С. уговорил А. вынести с завода металлические изделия. Определите форму соучастия С. в соответствии с Руководящими началами по уголовному праву. Ответ обоснуйте. Варианты: 1) Подстрекательство, так как С. путем уговора склонил А. к совершению преступления. 2) Пособничество, так как С. содействовал совершению преступления словом. 3) Соисполнительство, так как С., уговорив А. вынести с завода металлические изделия, тем самым принял участие в совершении действий, составляющих объективную сторону преступления.
- Прочитайте текст «Нервная система – единое целое» и вставьте пропущенные слова. Высшие центры вегетативной регуляции находятся в ____. Они работают ____. Благодаря этому обеспечивается ____ и надёжная регуляция всех систем органов.
- Отметьте группу однокоренных слов: луна, луноход, лунный, лунатик; гора, горка, городок, горный; белка, белый, белить, белила; нос, носильщик, носовой, носик.
- 2. Write the questions. 1) (play computer games) Are you playing computer games? No, we aren’t. 2) (watch TV) Yes, I am. 3) (listen to music) No, I’m not. 4) (read comics) Yes, we are.
- 1. Read and circle the correct answers. 1) Is Dad taking a photo? Yes, he is. / No, he isn’t. 2) Is the crocodile sleeping? Yes, it is. / No, it isn’t. 3) Is the crocodile swimming? Yes, it is. / No, it isn’t. 4) Are the boys looking at the bird? Yes, they are. / No, they aren’t. 5) Are the boys looking at the crocodile? Yes, they are. / No, they aren’t. 6) Is the girl eating an ice cream? Yes, she is. / No, she isn’t.
- Написать в тетради влияние климатических поясов на жизнь людей: на здоровье, культуру, экономику. Как снизить негативные последствия воздействия [окончание задания обрезано].
- Прочитайте текст и укажите правильность утверждений. Если бы теория баллонистов была верна, при [начало слова обрезано]крытиях под водой можно было бы наблюдать: изменение уровня воды; изменение цвета жидкости; слабый удар электрическим током; выделение пузырьков газа.
- Расположи выражения в порядке убывания: −(−3), −|−7|, −9, |−12|, −|24|.
- Вопрос № 8. Датчик давления в трубопроводе выдаёт аналоговый сигнал; его характеристика показана на графике. Датчик подключён к входу A0 Arduino Uno (АЦП 10 бит; считайте, что значению 1023 соответствует напряжение 5 В). Функция analogRead(A0) вернула значение 637. Какое давление (в барах) сейчас в трубопроводе? Ответ введите с точностью до одного знака после запятой. По графику: при 0 бар напряжение 1 В, при 25 бар — 5 В.
- Гражданин Смирнов явился на избирательный участок, предъявил документы и попросил избирательный бюллетень. Но член избирательной комиссии заявил, что в целях предотвращения порчи бюллетеней их заполнение решено осуществлять только членами избирательной комиссии. Затем сотрудник избирательной комиссии предложил Смирнову сообщить, за какую кандидатуру он собирается голосовать, сказав, что, согласно предпочтениям избирателя, соответствующая пометка в бюллетене будет сделана в его присутствии. Объясните, правомерны ли действия члена избирательной комиссии? Если нет, то какая статья Конституции была нарушена? Выберите один правильный ответ: 1) Неправомерны. Имело место нарушение ст. 134 Конституции СССР 1936 года, закреплявшей, в частности, тайное голосование. 2) Правомерны. Конституция СССР 1936 года не регулировала данные отношения, и члены избирательной комиссии имели право действовать по своему усмотрению. 3) Правомерны. Конституция СССР 1936 года не допускала тайное голосование, все бюллетени заполнялись членами избирательной комиссии в соответствии с озвученными предпочтениями избирателей.
- Точка пересечения O — середина обоих отрезков KE и LM. Найди длины сторон KL и LO в треугольнике KLO, если EM = 49,6 см и MO = 12,3 см. При ответе упорядочи вершины так, чтобы углы при них были попарно равны.
- Задание 1. Опишите последовательность выполнения упражнений, которые могут быть использованы при составлении комплекса утренней гимнастики.
- 4. Сократите дроби: а) 14/21, 12/30, 24/60, 35/105; б) 55/77, 81/270, 75/450, 135/180.
- 3. Сократите дроби: а) 2/4, 6/10, 3/9, 6/15; б) 12/16, 20/24, 24/36, 32/40; в) 28/36, 28/56, 48/60, 40/84; г) 48/72, 60/96, 72/90, 60/100.
- 2. Подчеркните дроби, которые можно сократить: 2/4; 3/7; 6/8; 6/9; 12/24; 36/48; 55/88; 42/49; 101/211; 71/83.
- Отметьте группу слов, в которой записаны однокоренные слова. Варианты: гора, горный, горевать, гордость; лёд, ледник, ледяной, ледок; птица, птицы, птицей, птицу; клад, клей, ключ, клён.
- Задание 1. а) Решите уравнение: \(7\sin 3x+\cos\left(\frac{3\pi+14x}{2}\right)=\sin(\pi-7x)\). б) Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку \(\left[-\frac{5\pi}{4};\frac{\pi}{4}\right]\).
- 6. Образование государства Русь. Задание 3. Заполните пропуски в тексте. Согласно «Повести временных лет», в 882 г. князь Олег, держа на руках маленького ________, обратился к [обрезанный фрагмент]: «Не князья [обрезанный фрагмент] и [обрезанный фрагмент] княжеского рода…»
- 6. Образование государства Русь. Задание 2. Подчеркните правильное утверждение: 1) Варяги пришли на службу к восточным славянам и не оказали никакого влияния на ход славянской истории. 2) Варяги встали во главе уже складывавшегося восточнославянского государства, ускорив объединение различных славянских земель. 3) Варяги создали государство у восточных славян. 4) Варяги не имеют никакого отношения к созданию государства у восточных славян.
- 6. Образование государства Русь. Задание 1. Заполните пропуски в тексте: «Государство — это такая организация жизни, при которой … существует единая система ________; люди, проживающие на единой ________; отношения между ними регулируются на основе единых ________, осуществляется охрана ________; … регулируются тем или иным образом взаимоотношения с другими ________.»
- Задание 5. Прочитайте отрывок из «Повести временных лет» и выполните задания. Подчеркните зелёным цветом перечисленные в [фрагмент обрезан] восточнославянских племён, а синим цветом — [фрагмент обрезан] финно-угорских племён. Подпишите на контурной карте на с. 32 названия [фрагмент обрезан] родов, которые упоминаются в тексте отрывка.
- Задание 4. Опираясь на материалы учебника и интернета, выясните, можно ли с помощью современных археологических данных решить спор норманистов и антинорманистов. Свой ответ аргументируйте.
- 11. Саша, Петя и Коля соби[текст обрезан]. [Обрезанный текст], всех — 39 яблок. Коля [текст обрезан]. Они разложили собранн[текст обрезан] яблоки поровну. Ско[продолжение задания обрезано].
- 10. На столе лежит штамп (см. рисунок). Напиши, какое слово отпечатается на бумаге, если к ней приложить штамп. [Рисунок штампа обрезан]
- 9. Алиса собирала домики из конструктора. Первый домик, который она собрала, состоял из 30 деталей, а в каждом следующем домике было на 10 деталей больше, чем в предыдущем. Всего Алиса собрала 7 домиков. 1) Сколько деталей было [продолжение задания обрезано]?
- 8. В магазин привезли 200-граммовые и 300-граммовые упаковки томатов черри. Всего привезли 4 кг томатов черри, при этом 200-граммовых упаковок было восемь. Сколько привезли 300-граммовых упаковок томатов черри? Запиши решение и ответ.
- Rasmda berilgan to‘g‘ri to‘rtburchak 3 ta: P, Q va R sohalarga ajratilgan. Q va P sohalar yuzi nisbati 3 : 4, R va P sohalar yuzi nisbati 1 : 2. Q sohaning yuzi R sohaning yuziga qaraganda 34 cm² ga katta. Berilgan to‘g‘ri to‘rtburchakning yuzini toping.
- WORD ORDER. Put the words in the right order. a newspaper / reads / Jill / every day; football / don't like / very much / I; lost / I / my watch / last week; Tom / the letter / slowly / read; very well / London / do / you / know; ate / we / very quickly / our dinner; that jacket / did / buy / you / in England; I / very well / French / don't speak; crossed / the street / they / carefully; from my brother / borrowed / 50$ / I; we / enjoyed / very much / the party; passed / Ann / easily / the examination; every day / do / the same thing / we; I / this picture / don't like / very much
- Задание 1. Use the elements in brackets to complete the following sentences with Complex Object. I know _____ (she, be) a friendly and honest girl.
- ЦДЗ + написать короткую записку-послание от лица Узника человеку 21 века. О чём бы он хотел предупредить людей, которые свободны физически, часто «запирают» себя в страхах, чужих мнениях или гаджетах?
- Соедини последовательно ягодки брусники — получится ломаная, состоящая из пяти звеньев. Подпиши на чертеже длину каждого звена. Найди длину ломаной.
- 6. Озаглавьте текст.
- 5. Выпишите местоимения из последнего абзаца и определите их разряд.
- 4. Найдите в тексте переходный глагол и выполните его морфологический разбор.
- 3. Выполните словообразовательный разбор слова заоблачное.
- 2. Расставьте пропущенные знаки препинания, графически объясните поставленные знаки.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, выделите морфемы, в которые вы вставили буквы, определите часть речи у слов с пропущенными буквами. Текст: Еще хмур..тся свинц..вое небо но в просветах облаков на (не)которое время пробивает..ся меч..м луч солнца. Весна наб..рает скор..сть. По утрам легк..й холодок держ..тся в низинах а на южной стор..не пр..горка уже заг..релись ж..лтые огоньки какого(то) р..стения. Это мать-и-мачеха. Ни(с) чем (не)спутаеш.. ж..лтые к..рзинки ее цветка. Вот что(то) бл..снуло в розовом веер.. лучей. Это мягко сливает..ся с естествен..ым блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца. Из кустов донос..тся чье(то) пение, словно звенит серебрян..ый колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые (не)приметные а сейчас заговорили полным голосом. Пройдет какая(нибудь) н..деля и грачин..ый гомон и песни жаворонков об..явят о побед.. весны. Вернут..ся и другие птицы. Много трудностей пр..дется пр..одолеть им на пути к родным местам но (н..)какие пр..пятствия (не)остановят их.
- Согласно ст. 175 Артикула воинского, «Никакие блудницы при полках терпимы не будут, но если такие найдутся, то будут они, невзирая на особу, профосом раздеты и публично изгнаны». К какому виду относилось наказание, предусмотренное данной статьёй? Объясните, на основании чего сделан данный вывод. Варианты: 1) к имущественному наказанию, так как суть наказания заключалась в конфискации одежды у преступницы; 2) к позорящему наказанию, так как публичное обнажение и изгнание женщины являлось для неё позором; 3) к имущественному и позорящему наказанию одновременно, поскольку наказание включало конфискацию одежды и публичное обнажение и изгнание.
- Вопрос № 7. К Arduino Uno подключены четыре светодиода, как показано на схеме. Сколько миллисекунд за один проход функции loop() горит красный светодиод? Ответ введите с точностью до целых. Код: int pins[] = {2, 3, 4, 5}; void setup() { for (int i = 0; i < 4; i++) pinMode(pins[i], OUTPUT); } void loop() { for (int i = 0; i < 4; i++) { digitalWrite(pins[i], HIGH); delay(250 * (i + 2)); digitalWrite(pins[i], LOW); } }
- Упражнение 8. 4. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела.
- Упражнение 8. 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью \(v_1=7\) м/с, а второе — со скоростью \(v_2=3\) м/с.
- Упражнение 8. 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м?
- Упражнение 8. 1. Какой путь проползёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость 1,4 мм/с?
- 3. Почему для определения скорости тела при равномерном движении по графику зависимости пути от времени можно выбрать любую точку графика?
- б) при неравномерном движении?
- Решая задачу на движение, Иван воспользовался тем, что пройденный путь прямо пропорционален времени, а Гоша, решая другую задачу, — тем, что путь прямо пропорционален скорости. Предложите условия задач, которые могли решать ребята.
- 9. Решите уравнение x² − 10x + 24 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения (√27 − √3) · √3.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Масловка в село Захарово Саша с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в деревне Весёнка на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- 3. Найдите расстояние от деревни Весёнка до села Захарово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Саша с дедушкой от деревни Весёнка до села Захарово, если они поедут по шоссе через [продолжение условия обрезано]?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу и перенесите в бланк ответов последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Распределите по группам характеристики симпатической и парасимпатической нервной системы.
- № 3. Найти знак значения выражения: 1. \(\sin 100^\circ\cdot\cos 100^\circ\cdot g 200^\circ\); 2. \(\cos 150^\circ\cdot\sin 250^\circ\); 3. \( g 175^\circ\cdot\ctg 200^\circ\); 4. \( g 350^\circ\cdot\ctg 200^\circ\); 5. \(\cos 250^\circ\cdot\sin 330^\circ\); 6. \( g 115^\circ\cdot\ctg 230^\circ\).
- Расположи выражения в порядке возрастания: 0, −|−4|, −7, −(−13), 23.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.