База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какова допустимая продолжительность работы в противогазе без перерыва?
- 4. Какие средства защиты органов дыхания запрещается использовать при работе внутри емкостей?
- 3. Обязанности ответственного исполнителя (производителя) работ.
- 14. От деревянного кольца № 1 отодвигают южный полюс полосового магнита, а от медного кольца № 2 — северный полюс такого же магнита (см. рисунок). Из приведённого ниже списка выберите все верные утверждения относительно наблюдаемых явлений. 1) В кольце № 1 возникает индукционный ток. 2) В кольце № 2 индукционный ток не возникает. 3) Кольцо № 1 не взаимодействует с магнитом. 4) Кольцо № 2 притягивается к магниту. 5) В кольце № 1 не возникает ЭДС электромагнитной индукции.
- Найди область определения функции f(x).
- Все любят пить чай, но не у всех есть время или желание ждать, пока свежезаваренный напиток остынет. Но и обжигаться ведь тоже мало кому захочется. Поэтому чай нужно как-то остудить. Можно налить полстакана кипятка и через 10 минут добавить холодной воды, или можно сразу в полстакана налить холодной воды. В первом случае напиток остынет ___, так как скорость теплообмена ___ пропорциональна ___ температур.
- 30. После прохождения программы слушатель сталкивается с тем, что изученные термины, связанные с применением цифровых технологий в образовательном процессе, плохо запоминаются и слабо используются в педагогической практике. Какой подход обеспечивает не только запоминание, но и корректное применение этих понятий в профессиональной деятельности слушателя? Варианты ответов: 1) Постоянно заучивать формальные определения терминов, используя карточки и многократное повторение без изменения формулировок, чтобы закрепить точный текст изученного материала. 2) Объяснять каждый термин своими словами, соотносить его с содержанием изученного материала о цифровых технологиях и находить ситуации применения в работе с обучающимися с учетом условий образовательного процесса и педагогических задач. 3) Держать перечень терминов под рукой и регулярно перечитывать его без дополнительного анализа, чтобы постепенно запомнить формулировки за счет повторного восприятия текста. 4) Использовать только официальные формулировки терминов без попыток их интерпретации или адаптации к условиям педагогической практики, чтобы избежать отклонений от исходного содержания.
- Правописание гласных в суффиксах причастий. Прочитай предложения из произведения А. Грина «Алые паруса». Вставь пропущенные буквы. 1. Отчасти успокоенная тем, что игрушка цела, Ассоль сползла по обрыву и, близко подойдя к незнакомцу, воззрилась на него изуча□щим взглядом, ожидая, когда он подымет голову. 2. Но перед ней был не кто иной, как путешеству□щий пешком Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок. 3. С изумлением видел он счастливый блеск утра, обрыв берега среди ярких ветвей и пыла□щую синюю даль. 4. Только в хорошие дни, утром, когда окружа□щая дорогу чаща полна солнечным ливнем, цветами и тишиной, так что впечатлительности Ассоль не грозили фантомы воображения, Лонгрен отпускал её в город.
- 5 × 4 = __; 9 × 3 = __; 10 : 2 = __; 64 : 8 = __; 6 × 5 = __; 27 : 3 = __; 64 : 8 = __; 12 : 2 = __; 48 : 6 = __; 7 × 3 = __; 7 × 2 = __; 70 : 10 = __; 45 : 9 = __; 6 × 3 = __; 2 × 2 = __; 4 × 3 = __; 63 : 9 = __; 8 × 10 = __; 10 × 3 = __; 9 × 2 = __; 20 : 4 = __; 50 : 5 = __; 10 × 7 = __.
- 9. Portfolio: Make a leaflet of dos and don’ts to tell school students what to do when playing outside.
- 3. David tells Paula to: A) look both ways. B) make sure the road is clear. C) go quickly to the other side.
- 125. Прочитайте. В М..сковском Кр..мле бер..жно хр..нится память о древних вр..менах. Ст..ит там Царь-пушка и Царь-колокол. Эти памятники русской ст..рины созданы руками ч..десных² м..стеров и умельцев: пушку отлил Андрей Чохов, а колокол — ..тец и сын Моторины. Найдите имена собственные. Что они обозначают? Спишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая заглавную букву в именах собственных. Проверьте себя. Какие древние памятники есть в вашем городе (посёлке)? Составьте текст об одном из этих памятников.
- Треугольник ABC задан координатами своих вершин: A(4; 1), B(7; 3), C(2; 4). Найдите ∠A этого треугольника. Варианты: 90°, 60°, 30°, 45°.
- 13. В июле 2028 года планируется взять кредит в банке на некоторую сумму. Условия его возврата таковы: каждый январь долг увеличивается на 25 % по сравнению с концом предыдущего года; с февраля по июнь каждого года необходимо выплатить одним платежом часть долга.
- 12. На рисунке 8 изображён график функции f(x) = kx + b. Найдите f(−5).
- 11. Из пункта A в пункт B одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал 2/5 пути со скоростью 60 км/ч, а оставшуюся часть пути — со скоростью, на 15 км/ч большей скорости первого, в результате чего прибыл в пункт B одновременно с первым автомобилем. Найдите скорость первого автомобиля. Ответ дайте в км/ч.
- 10. Скорость колеблющегося на пружине груза меняется по закону v(t) = 9 sin πt (см/с), где t — время в секундах. Какую долю времени из первой секунды скорость движения превышала 4,5 см/с? Ответ выразите десятичной дробью, если нужно, округлите до сотых.
- 9. Прямая y = 6x − 1 параллельна касательной к графику функции y = x² + 4x − 2. Найдите абсциссу точки касания.
- Задача №10. Найдите наименьшее натуральное число X, для которого истинно высказывание: (НЕ (X > 6) И (X ≤ 13)) ИЛИ (X ≥ 3).
- Read the text "Getting around in London" and decide if the sentence in the task is true, false or not stated. 10. You should have a Tube map before starting your journey on the London Underground.
- Что изображено на картинке?
- 2. На рисунке изображён график функции \(f(x)=\frac{k}{x}\). Найдите \(f(-12,5)\).
- 28. [Текст инструкции обрезан.] На видимой части карточек: drink, come, do.
- 27. Напишите по образцу. 1. OOCK — you; 2. OWKR — he; 3. EOMV — they; 4. AWLK — she; 5. AEBK — you; 6. OYCP — you; 7. AYCRR — we; 8. AYPL — he; 9. YCR — she; 10. UYSTD — you.
- 26. Напишите вторую форму глаголов на соответствующую карточку.
- Задание № 7. Вычислите рационально с помощью распределительного свойства: \(18\cdot\frac{11}{13}-5\cdot\frac{11}{13}\).
- Упражнение 7. Распредели по группам слова: негатый, мороз, медляк, выплавка. Запиши в каждое поле ответа подходящее слово: общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы.
- Задание 3. Установите соответствие между рисунками и методами изучения биологии, которые они иллюстрируют. Варианты: наблюдение, эксперимент, измерение.
- К абсолютным признакам перелома относят:
- Установите соответствие (по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»).
- Выбери хронологические рамки правления праведных халифов. Варианты: 552–603; 618–907; 632–661; 661–750.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в «окошки»: «…кто-то осторожно стучал в окно и скрёбся [фрагмент перед „стеклу“ обрезан].»; «Замерзая, синичка стучала в окно, может быть, [конец предложения обрезан]»; 1) «Зимой двор засыпало снегом, и мы ходили от дверей до ворот по узенькой тропинке.»; «Следующей ночью я долго не мог уснуть, [фрагмент обрезан] замёрз.»; «О том, что на улице метель, я мог судить лишь по шуму ветра, который время от времени швырял пригоршни снега в окно, да по скрипу [фрагмент обрезан] ветлы.»; «Но где-то внутри, наверное, где-то под сердцем, по-прежнему было холодно.»
- 8. На основе прочитанных текстов оцени утверждения. А. Юрий Дмитриев интересовался жизнью животных и растений, работал преподавателем в университете. Б. Рассказ Ю. Д. Дмитриева «Ночной гость» учит читателей быть внимательными к окружающему миру, сопереживать и проявлять сострадание к братьям нашим меньшим. 1) верно только утверждение А; 2) верно только утверждение Б; 3) оба утверждения верны; 4) оба утверждения неверны.
- Exercise 4. Fill in the gaps with the verbs in brackets in present simple affirmative or negative. Sara is my daughter. She has (have) two daughters; they are my granddaughters. Sara 1 ____ (not have) much free time because she 2 ____ (work) in a shop. In the week, she 3 ____ (get up) very early and she 4 ____ (go) to bed quite late every day. She 5 ____ (love) Sundays because she 6 ____ (not work) and she 7 ____ (spend) the day with her family. On Sundays, they 8 ____ (not get up) very late because they 9 ____ (go out). My granddaughters 10 ____ (be) always sad on Sunday evenings because it's the end of the weekend.
- Определите массу осадка, который образуется при добавлении к 20%-ному раствору нитрата меди(II) массой 376 г небольшого избытка гидроксида калия. Запишите уравнение химической реакции. Произведите необходимые вычисления; атомные массы элементов округлите до целых. Укажите количество вещества исходной соли с точностью до десятых и массу осадка с точностью до десятых.
- Соотнеси слова и схемы. К каким словам схемы не нарисованы? СУК, СЫН, СОН, СА́НИ, СЫНО́К, НОСО́К, НОСИ́.
- Fill in the gaps with the correct forms of the given words: 1. Cheetah is [fast] animal in the world. 2. Freddie Mercury was one of [good] rock singers in the world. 3. Motorbikes are [dangerous] than bikes and cars. 4. Moscow Kremlin is [many] than 400 years [old] than Statue of Liberty and Eiffel Tower. 5. Michael Jordan is one of [great] basketball players in the world.
- Распределить слова по группам: «твёрдый согласный» и «мягкий согласный»: эскимо, кефир, акула, качели.
- Найди область определения функции.
- Рассмотрите рисунок, на котором изображён лист мха сфагнума под микроскопом. Установите соответствия между клетками, обозначенными на рисунке цифрами 1 и 2, и их особенностями.
- Задание № 23. Экспериментатор изучал возможности повлиять на способность ежевики к укоренению. Для этого он выращивал микрочеренки, облучая их светом разной длины волны. Результаты теста на 14-й день эксперимента приведены в таблице: белый свет — частота укоренения 20,0%, количество корней 2,9±0,4 шт.; синий 50% + красный 25% + белый 25% — 51,4%, 4,0±0,4 шт.; синий 50% + красный 50% — 57,7%, 6,9±0,5 шт.; красный 25% + белый 75% — 27,3%, 3,6±0,6 шт. Какова зависимость между частотой укоренения и количеством корней у ежевики в эксперименте? При каком варианте облучения наблюдалась наивысшая частота укоренения? Объясните данный эффект.
- 2. Найдите значение выражения. 73044 : (315 − 279) + 32890 : 26 · 19.
- 1. Найдите значение выражения. 301260 : 15 − 425 : (112 − 87) · 12. Запишите решение и ответ.
- Прочитайте текст. Запишите все слова с пропущенными буквами, раскройте скобки. (1) (В)течени.. всего лета мы жили в деревне, где воздух был наполнен пряным ароматом трав, а по вечерам слышался размере(2)ый стук колёс проходящих поездов. (3) (В)следстви.. жаркой погоды река обмелела, и рыбаки, (4) (не)смотря на ра(5)ий подъём, возвращались с пустыми вёдрами, так как рыба ушла на глубину. (6) (В)последстви.. отец рассказывал, что (7) (в)продолжени.. (8) (не)скольких часов они сидели на берегу, (9) что(бы) дождаться утре(10)его клёва, и наблюдали, как над водой стелется тума(11)ый воздух.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 10. Висятся бронзовые стволы сосен освещенные лучами заходящего солнца и бросают на землю длинные тени.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 9. Почти невидной и неслышной жизнью живет весной едва пробудившийся лес.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 8. Девочка была в больших валенках подшитых кожей и в завязанной поверх пальто шали.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 7. Вытоптанная в снегу дорожка побежала к реке закованной в ледяной панцирь.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 6. В лесу хлопочут клесты облепившие заснеженные ели и холодное солнце освещает весело пирующих птиц.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 5. Неожиданно начавшийся дождь пробежавший на цыпочках по траве закончился так же неожиданно.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 4. Сказка — это свежий ветер раздувающий огонек детской мысли и речи.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 3. Высоко в небе на неподвижно раскинутых крыльях парила большая птица.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 2. Не занятый делом человек никогда не сможет в полной мере наслаждаться счастьем.
- Найдите причастные обороты (знаки препинания не расставлены), подчеркните их как члены предложения. Обозначьте определяемое слово, поставьте вопрос от определяемого слова к причастному обороту. В причастиях выделите суффиксы причастий. 1. Через весь небосклон перекинулась радуга вобравшая в себя все самые нежные краски земли.
- Истинность высказываний. Известно, что A = 1 — истина, а B = 0 — ложь. Определи истинность логических высказываний: не A или B; A или не B; не A или не B; A или B.
- Вопрос 17/30. В какой срок можно исправить операцию прихода от местного поставщика в Тандер-Складе?
- Вопрос 16/30. В каком разделе Тандер-Склада отражаются операции прихода от местных поставщиков? Выберите один правильный вариант: «Экспорт/Импорт — Импорт — Операции»; «Операции — Внутренние перемещения»; «Инструменты — График поставки»; «Операции — Приходы — От поставщиков».
- Задание 7. Рассмотри фотографию. Найди и подчеркни в тексте словосочетание или словосочетания, которые она иллюстрирует. Объясни, как ты понимаешь выражение «снежная навись». Запиши.
- Определи, однозначным или многозначным является выделенное слово. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос, похожий на свиной пятачок. (К. Паустовский)
- Read the text “Getting around in London” and decide if the sentence is true, false or not stated. 9. The London Underground consists of 2 lines that can take you anywhere within the city. Relevant text: “The Tube has 275 stations in many different parts of the city and 2 lines that can take you to any place you want.”
- Возьмите две небольшие баночки. В каждую налейте воды и поместите по луковице. Одну банку поставьте на хорошо освещённое солнцем окно, другую — в место, где практически не бывает солнца. Температура в обоих случаях должна быть одинаковой. По мере необходимости доливайте воду. Наблюдайте за изменениями в течение 10 дней и записывайте результаты в таблицу «Влияние света на развитие листьев лука»: когда появились листья; длина листьев на 5-й, 8-й и 10-й день; окраска листьев; внешний вид листьев. Сделайте выводы о влиянии уровня освещённости на развитие листьев лука.
- Проверочная работа № 2. Найдите значение выражения: а) 13 · 23 + 23 · 10; б) 200 · 17 + 100 · 17; в) 154 · 30 − 124 · 30; г) 687 · 25 − 487 · 25.
- Проверочная работа № 2. 1. Запишите равенство и найдите, при каких значениях буквы оно будет верным: а) сумма 3x и 8x равна 121; б) разность 46y и 15y равна 186; в) выражение 3a меньше 7a на 224; г) выражение 9c больше 2c на 84; д) 37b на 58 меньше, чем 280; е) 6k втрое больше, чем 24.
- Проверочная работа № 1. 4. Решите уравнение: а) 8x + 7x = 1515; б) 8 · (2x − 6) = 128.
- Проверочная работа № 1. 3. Вычислите значение выражения, выбирая удобный способ: а) 23 · 21 + 23 · 79; б) 8 · (25 + 7); в) 74 · 238 − 38 · 74; г) 208 · 1001; д) 99 · 134.
- Проверочная работа № 1. 2. Упростите выражение: а) a + 2a; б) 25x − 19x; в) 18b · 2 · 5; г) 5 · (3t − t); д) (21s + 79) · 3.
- Проверочная работа № 1. 1. В магазине было 12 упаковок тетрадей в линейку, по 50 штук в каждой. За день продали 9 упаковок тетрадей. Сколько тетрадей осталось продать? Решая эту задачу, ученики составили числовые выражения: а) 12 · 50 − 9 · 50; б) 50(12 − 9); в) 12 · 50 − 9; г) (12 − 9) · 50. Какое выражение не является решением задачи?
- 5. Выделите основные черты английской конституционной монархии.
- 4. В чём различие между группировками тори и вигов?
- Выбери верный вариант ответа. В чём состояло революционное значение изобретения Гутенберга? А) Книги перестали быть штучным товаром и подешевели. Б) Была преодолена церковная цензура. В) Произошло объединение немецких земель в национальное государство.
- Отметь только согласные звуки, имеющие пару по глухости-звонкости: [с], [в], [щ’], [р], [г’].
- Упражнение 3. Определите, к каким лексико-грамматическим разрядам относятся существительные: конкретные или неконкретные (отвлечённые, вещественные, собирательные). При определении разряда учитывайте многозначность. Адвокатура, алюминий, аспирин, бархат, беда, беднота, бедность, белизна, ветошь, взвод, волк, вороньё, всходы, выборы, гадюка, глазурь, глина, говядина, группа, деньги, детвора, духи, железо, занятие, зверьё, зелень, знать, идеализм, изюм, изюминка, картофель, молоко, мошкара, народ, нефть, полк, профессура, растение, родня, сахар, сварка, скачок, сливки, смелость, смола, совесть, соль, сор, сосняк, старьё, стая, сыр, сырость, тишина, удар, финансы, хворост, хлам, холодец, цемент, человечество, шерсть, яд.
- В треугольнике ABC ∠A = 45°, высота BO делит сторону AC на отрезки AO = 4, CO = 8. Найдите длину медианы, проведённой из вершины C. Варианты: 2√26; 6√28; 3√26; 4√28.
- Задание 2. Установите соответствие между научными методами и группой методов, к которой их можно отнести. Теоретические методы; практические методы. Варианты: анализ информации, наблюдение, эксперимент, обобщение полученных данных, сравнение полученных данных.
- Истинность высказываний. Известно, что A = 1 — истина, а B = 0 — ложь. Определи истинность логических высказываний: не А или В; А или не В; не А или не В; А или В.
- Прочитай предложения из произведения А. Грина «Алые паруса». Реши орфографические задачи. 1. Она набивала его карманы пирожками и яблоками, а он рассказывал ей сказки и другие истории, вычит…нные в своих книжках. 2. Она болезненно чувствовала прекрасную обособленность сына; грусть, любовь и стеснение наполняли её, когда она прижимала мальчика к груди, где сердце говорило другое, чем язык, привычно отража…щий условные формы отношений и помышлений. 3. И часто улыбается отдыхающее сознание, видя, например, как в размышление о судьбе вдруг жалует гостем образ совершенно неподходящий: какой-нибудь прутик, слом…нный два года назад. 4. Лучшие сорта тюльпанов — серебристо-голубых, фиолетовых и чёрных с розовой тенью — извивались в газоне линиями прихотливо брош…нных ожерелий.
- 11. Решить задачу. У двух скорпионов 45 детёнышей. У одного на 15 детёнышей больше, чем у другого. Сколько детёнышей у каждого скорпиона?
- 10. Решить задачу. Отцу, деду и сыну вместе 110 лет. Отцу и деду вместе 97 лет, а отцу и сыну вместе 51 год. 1) Сколько лет деду? 2) Сколько лет отцу? 3) Сколько лет сыну? 4) На сколько лет дед старше отца? 5) На сколько лет отец старше сына?
- 9. Решить задачу. Москва была основана в 1147 году. Сколько лет исполнится Москве в следующем году?
- Найти значения выражений: (640 + 320) : 8 + 180; (76 − 58) : 18 + 3 · 18; 5 · 11 + (118 − 37) : 9; 936 : 3 + 5 · 12; 300 · 4 : 2 + 1000.
- 4) Какие языковые средства в предложении 3 связывают его с предложением 2? Варианты: указательные местоимения и формы времени глаголов; личное и указательное местоимения и формы времени глаголов; лексический повтор.
- 3) Каким способом связаны предложения 7 и 8? Варианты: последовательным (цепным), параллельным.
- 2) Слова какой части речи используются в тексте чаще других и позволяют доказать, что текст относится к тому типу речи, который вы указали? Варианты: имена существительные, глаголы, местоимения.
- 1) Определите тип речи, использованный в данном тексте. Варианты: описание, рассуждение, повествование.
- Слово X может быть собственным именем существительным иностранного происхождения. Кроме этого, такое сочетание букв может быть суффиксом имён прилагательных, который видоизменяется только в трёх исключительных случаях. Запиши слово, зашифрованное под X.
- Найдите значение выражения \(\dfrac{\left(\sqrt{4a}\right)^{12}\cdot\sqrt[5]{a^5}}{a^{13}}\) при \(a>0\).
- 3. Match. 1) Is your name Ziggy? 2) Are you from England? 3) Are you and your family on holiday? 4) Are your mum and dad here? 5) Is your cousin shy? 6) Is Trumpet your friend? a) Yes, we are. b) No, she isn’t. c) No, I’m not. d) Yes, he is. e) Yes, it is. f) No, they aren’t.
- 2. Correct the sentences. 1) Ziggy is from England. He ____ from England. He’s ____ from Africa. 2) His cousin is shy. She ____ shy. ____ tired. 3) His aunt and uncle are elephants. They ____ elephants. ____ zebras. 4) You’re twelve years old. I ____ twelve years old. ____ years old. 5) We’re on holiday. We ____ on holiday. ____ at school. 6) I’m tall. You ____ tall. ____ short.
- 1. Choose and write. 1) shy / tired — He’s _____. 2) happy / hungry — She’s _____. 3) cheese / spaghetti — It’s _____.
- 13. На рисунке приведён график зависимости силы тока от времени в колебательном контуре. Сколько раз в течение первых 10 мкс энергия катушки достигает максимального значения?
- Complete the sentences: 1. Sandy is only 5, and she's ___ in the family. 2. Her grandfather is ___ than her grandmother. 3. Sandy's grandmother is ___ adult in the family. 4. Her father is ___ her mother. 5. Sandy's hair is ___. 6. Sandy's father isn't ___ her grandfather.
- 8. Read the text “Getting around in London” and decide if the sentence is true, false or not stated: The London Underground has 275 stations.
- Упражнение 6. К какой группе относятся слова в каждом ряду? Выбери верный вариант ответа из списка. Баять, шибко, утирка, махотка — … Анкер, кредит, стенокардия, фонема — … Понты, качок, трэшовый, точняк — …
- Выберите верное утверждение о значимости России в выпуске машиностроительного оборудования. Варианты: 1) Вся продукция машиностроения в России импортная. 2) Россия занимает значительное место в мире по выпуску оборудования для АЭС (20 % мирового производства). 3) Значимость России невысока, лидером в мире по выпуску всей продукции машиностроения является Китай. 4) Россия не производит продукцию машиностроения на экспорт.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. КВАШЕНАЯ (капуста) — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна буква -Н-. ВЕСЕННЕЕ (настроение) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется -НН- на стыке морфем. ПОКРАШЕННЫЙ (забор) — в суффиксе -ЕНН- прилагательного пишется -НН-. ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-. ЛИМОННЫЙ (вкус) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется -НН- на стыке морфем.
- Подбери подписи к элементам записи \(y=f(x)\): аргумент, значение функции, функция.
- В треугольнике ABC ∠A = 45°, высота BO делит сторону AC на отрезки AO = 4, CO = 8. Найдите длину медианы, проведённой из вершины C. Варианты: 2√26; 6√28; 3√26; 4√28.
- 2 + 2 =
- Задание 1. «Один из способов научного познания, который позволяет …» [остальная часть вопроса неразборчива]. Выберите вариант ответа.
- 6. В 4 банки поровну разлили 20 кг мёда. Хватит ли 7 банок, чтобы так же разлить 37 кг мёда? Если нет, то определи, сколько килограммов мёда останется.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.