База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the sentence with the correct form of the adjective. The train is _______ than the bus.
- Вычислите: a) 2 1/7:(3 6/7); 6) (1 2/9+1 5/9)⋅4 4/5; B) (7 1/3-5 1/6):3 1/3; г) (2 2/15-1 2/5)⋅6 1/4; д) (4 2/3+1 5/6):4 1/2; е) (8 1/8-7 1/8):4 1/5
- Седела на сучке вытянув шею Пыталась взлететь Заползла в гнездо, распустила крылья
- 298 Объясните употребление двоеточия и тире в пословицах. Запишите их, составьте схемы. 1) Ученье – свет, а неученье – тьма. 2) Азбука – к мудрости ступенька. 3) Хлеб питает тело, а книга – разум.
- 297 Расставляя знаки препинания, выпишите сначала простые предложения, затем сложные. Составьте схемы предложений. В бессоюзных сложных пред- ложениях укажите характер смысловых отношений между частями. 1) Больше снега на полях больше хлеба в закромах. 2) Трусли- вому каждый шорох беда. 3) Вьюги да метели под февраль полетели. 4) Не страшно медленно идти страшно стоять на месте. 5) Весной сутки прогуляешь неделей не наверстаешь. 6) Богатство как вода пришло и ушло. 7) Много воды много травы. 8) Зима без снега лето без хлеба. • Какое сложное предложение по знакам препи- нания отличается от всех остальных? Почему?
- 296 Прочитайте пословицы и объясните их значения. Замените сложные со- юзные предложения синонимическими сложными бессоюзными. Запишите полу- чившиеся предложения. Объясните постановку знаков препинания. 1) Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки. 2) Если в семье лад, то и в доме клад. 3) Пока гром не грянет, мужик не перекре стится. 4) Когда ветер придёт, следы заметёт. 5) Коли назвался груз- дём, полезай в кузов.
- • Запишите предложения в соответствии с группами, обозначенными в табли- це, и укажите их значения. Какие предложения могут относиться к разным по значению группам?
- Реши неравенство: 9x + 1 / 16 ≥ 4. Выбери верный вариант. x > 1/3 x < 1/3 x > 7
- 3. Рассмотри фотографии. Такие игрушки масте-рят ко дню весеннего равноденствия. Из каких материалов они сделаны? Ответь устно. Сосчитай, сколько птичек «спрята-лось» в наряде весенней куклы. Про-верь себя по Приложению.
- 2. В отрывном календаре или в Интернете по-смотри, насколько прибавился день. Запиши долготу дня: 14 марта — 22 марта — 7 апреля —
- 1. Велика Россия. Поэтому весна приходит в раз.ные её края в разное время. Запиши даты прихода весны по старинным календарям народов твоего края.
- Решить задачи: Моторная лодка прошла против течения реки 140 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч. 2) Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 288 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч. 3) Путь длиной 76 км первый велосипедист проезжает на 50 минут быстрее второго. Найдите скорость второго велосипедиста, если известно, что она на 5 км/ч меньше скорости первого. Ответ дайте в км/ч.
- 4.399 Вычислите: a) -15,5 (-5,4 + 248,4 : 6,9); б) -17,5(-9,4 + 151,2 : 5,4); в) -11,136: 3,2 - 0,3 1,2; г) -1,4-0,9 – 16,523 : 4,1.
- Задание. Не с существительными. Спишите, раскрывая скобки.Объясните кратко написание. Слова пишите в столбик. Подчеркните слова, в которых не- является частью корня. (Не)нависть к врагу; (не)поладки в работе; (не)вежливость, а грубость; мелкие (не)взгоды; (не)грамотность только, а образование; сказал (не)правду; (не)правильность речи; (не) способность к музыке, далеко (не) правда, отнюдь (не) красавица, (не) праздники, а будни. Не забывайте выделять орфограмму.
- 8 Тип 14 № 11099 i Прямые т и п па- раллельны. Найдите 23, если ∠1 = 59°, ∠2 = 38°. Ответ дайте в гра- дусах.
- 7 Тип 14 № 11095 i Прямые т и п па- раллельны. Найдите 23, если /1 = 74°, ∠2 = 39°. Ответ дайте в гра- дусах.
- 6 Тип 8 № 12122 i Стороны АС И ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 52°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 27 га = ... M2
- 5. Запишите 5 пословиц или поговорок, в которых употребляются местоимения. Укажите разряд этих местоимений.
- Спишите текст. Найдите все местоимения, определите их разряд. Подчеркните местоимения как члены предложения. Осень. Листья давно облетели, они лежат на земле, под всякими деревьями и кустами. Единственная отрада – какая-нибудь берёзка, она ещё не сбросила свои желтоватые листья. Зеленеют кое-какие ели и сосны. Некоторые птицы выбрались из леса, их манят в сады яркие кисти рябины и калины. Я люблю осень, несмотря на её холодную красоту. Никакое другое время года меня не радует так, как осень
- Задания для самостоятельного решения Задание 7 Разложите на множители многочлены: а) (3m + 7)2 - 25; в) (9с - 5d)² - 64с²; 6) 0,81 - (2с +0,1)²; г) (4m + 5n)² - (4m - 5n)2.
- Задание 2. Прочитайте данные слова и словосочетания. Раскройте скобки и выпишите из них те, которым свойственна окраска официально- делового стиля. Возн(а.о) градить за труды, принять к исп(а.0)лнению, жилищ(ь)ный фонд, пр(е, и)влечь к ответстве(н.нн)ости, р(а.о)сторжение договора, командировоч(ь) ное уд(а.0)стоверение, принять к свед(е, и)нию, делопр(а,0)изводство, ув(е, и)домление, прогулка, отве(т)чик, юнец, п(а.о)ставить в извес(т)ность, ход(а.о)тайствовать, заявка на уч(ая)стие, уст(а.о)новле(н.нный порядок, пост(а,о)новление, составить акт, пред(ъ)явить пре.и)тензии, п(а.0)вестка, должнос(т)ное лицо, попр(е, и)держать язык, обсъь)яснительная записка, р(е, и)квизиты, закон(а,0)дательная власть, во(з.с)дать должное, (не)соблюдение, нетруд (а) способность, извл(е, и)кать квадратный корень, стр(а 0)ховой полис, надл(е, и)жащий, пров(а.о)дить и(с.сс)ледование, обв(е, и)нительный приговор, единовреме(н.нн)ое пособие, пос(а.о)ветовать, прямые обяза(н.нн)ости, с(а,0)глашение.
- 8. *Агрономы знают, что урожай ржи будет низким, если во время её цветения часто идут дожди. Объясните, почему так происходит. Ответ:
- 7. Соотнесите примеры растений с их соцветиями (соедините их стрелками): Корзинка Головка Сложный зонтик Колос Метёлка Подорожник Ромашка Борщевик Овёс Клевер
- 6. Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, какие из этих растений опыляются насекомыми, а какие ветром? (подпишите буквы Н или в соответственно) Лилия - Берёза - Рожь - Сирень -
- 966/3 3
- Какое построение описано ниже?
- 0,25 (-3,6) 16 =
- -0,5.7.30=
- 3. Установи правильный порядок предложений. Озаглавь текст. 1. Өфөлә күп ҡатлы йорттар һалына. 2. Өфө – Башҡортостандың баш ҡалаһы. 3. Өфөнө уратып Ағиҙел йылғаһы аға. 4. Ағиҙел ярында Салауат Юлаев һәйкәле бар. 5. Урамдарҙа троллейбустар, трамвай- ҙар һәм автобустар йөрөй. 6. Бында төрлө заводтар, фабрикалар, кинотеатрҙар, парктар күп.
- 1. Пиши чисто и красиво. Юлъа юлдаш алып сык. Юлва колдош алып cock. 2. Допиши предложения, используя карту Башкортостана. Һаҡмар йылғаһы Бизлил , Йылайыр, Хойбурыла райондары аша аға. Ағиҙел йылғаһы Учалы, Бориж, Ҡариҙел йылғаһы و
- выполнить морфемный и словообразовательный анализ слов( подготовка к ВПР) дли(н\нн)ый, орешник, щавелевый, прек расный
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки»
- 507. Составьте с данными словосочетаниями предложения. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). Укажите падежи неопределённых местоимений. За (не)сколько минут, через (не)которое время, в (не)скольких словах, с (не)которых пор.
- 506. Как образованы данные слова? Составьте 2-3 распространённых предложения с неопределенными местоимениями. Образец. Кое-кто ← кто. Кое-что, некоторый, некто, кто-то, чей-либо, несколько, что-нибудь, нечто.
- Переведи величину скорости 3 м/с = м/мин
- Контрольные вопросы и задания 1. Стальной стержень длиной 1,5 м вытянулся под нагрузкой на 3 мм. Чему равно относительное удлинение? Чему равно относитель- ное сужение? (μ = 0,25.) 2. Что характеризует коэффициент поперечной деформации? 3. Сформулируйте закон Гука в современной форме при растя- жении и сжатии. 4. Что характеризует модуль упругости материала? Какова еди- ница измерения модуля упругости? 5. Запишите формулы для определения удлинения бруса. Что характеризует произведение АЕ и как оно называется? 6. Как определяют абсолютное удлинение ступенчатого бруса, нагруженного несколькими силами? 7. Ответьте на вопросы тестового задания.
- Изучите таблицу "Взаимосвязи организмов в природном сообществе" и запишите пропущенные слова в пустые ячейки. Слова запишите с прописной буквы.
- В соревнованиях по плаванию участвуют спортсмены из Германии – 10 чел., спортсмены из Италии – 5 чел., спортсмены из России – 4 чел. и спортсмены из Китая – 17 чел. Порядок выступления определяется жеребьёвкой. Найди вероятность того, что спортсмен № из Италии будет выступать первым, вторым или третьим. (При необходимости ответ округли до сотых.)
- 5*. Упростите выражение b - 5/6b + 1/4b и найдите его значение при b = 4/5
- 4. В одном сосуде 1 5/7 л жидкости, а в другом 5/6 этого количества. На сколько литров жидкости больше в первом сосуде, чем во втором?
- 3. За 3/8 кг сушек заплатили 90 р. Сколько стоит 1 кг этих сушек?
- 2. Решите уравнение a - 9/16a = 5 1/4
- 1. Выполните действие: a) 5/9 * 7/8 б) 4/27 : 9/16 в) 5 5/6 * 2 4/7 г) 1 5/12 * 24 д) 4/9 : 16/45 е) 18/19 : 6.
- Приведите примеры эпизодов из текста, в которых проявляются следующие черты мальчика: Честность Терпеливость – Ответственность – Самостоятельность – - Настойчивость – Принципиальность – Порядочность –
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки»
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г
- 399. Составьте по схемам сложные предложения с подчинительными юзами и союзными словами на тему «Мои любимые книги». В составл ных предложениях подчеркните основы. 1.[ ], (где...). 2. [ ], (потому что...). 3.[ ], (куда...). 4.[ ], (чтобы...).
- Задание № 67 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Образец: (В) течении реки много порогов. = (Не) смотря н... на что, делай добро. (В)течени... реки наметился крутой поворот. (В) последстви... он н... раз вспоминал об этом приключени.... (Не) смотря на сильный дождь, было тепло. (В) продолжени... целого года шёл ремонт дороги. (В) последстви... он удалился в монастырь. Следует иметь (в) виду, что новолуние всегда задаёт новые программы. (В) последств... данные были уточне...ы. Узнавали (на) счёт работы. (В) последстви... мощи его были перенесе...ы в Парьграл (Не) смотря на предупреждение они п злапи
- Биссектриса внешнего угла при верши- не В треугольника АВС параллельна сторо- не АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 28°. Ответ дайте в градусах. Запи- шите решение и ответ.
- 3 Найдите многозначное слово в последнем предложении первого абзаца. Составьте и
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мальчикам было очень тяжело идти вверх по склону горы из-за камней, которыми был покрыт склон. 2) Никита заметил змею, потому что она поднялась во весь рост. 3) Никита бросил в змею камень, ранил её и она не смогла преследовать мальчиков. 4) Теперь мальчики бежали по камням легко и быстро, чтобы убежать от змеи. 5) После встречи со змеей мальчики продолжили подъем.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Домашнее задание: выполните грамматическое задание (списывать текст не нужно) 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ребята подн..мались по крутому склону горы сплош(?) усе..(нн/н)ому камнями. (С)права и (с)лева отвес(?)но вздымались ч..рные стены. (В)верху виднелась далекая полоска сине..щего неба. В ущел.. было свеж.. но скоро мальчикам стало жарко. Они тяж..ло дыша упорно шли (в)перед тор.. пясь (за)светло добрат(?)ся до лагеря. Берегитесь ребята! неожиданно крикнул Никита. Толстая змея с блестящей чешуей ск..льзила (на)встречу мальчикам. В (не) скольких шагах от них она замерла, потом чуть(чуть) пош. велила хвостом, в(с/з) кинула голову и разинув розовую пасть зашипела раскач. вая голову. Раздвоенный (3) язычк её бе(зз/з) вучно метался в пасти. Никита швырнул в змею камень. Она стрелой м.. тнулась в его сторону. Он едва (едва) успел о(т/д)бежать. Ребята спотыкаясь и падая бросились (в) рассыпную но бежать по камням было нелегко. А змея и не соб..ралась их пр..следовать. Отдышавшись друзья (с) нова стали карабкат(?)ся (в)верх. (123 слова)
- 8 a) Увеличь в 4 раза Увеличь на 4 б) Уменьши в 4 раза Уменьши на 4
- 7 Как изменилось число в результате указанной операции? a・6 c:8 m-9 k+1 b-4 d+5 n.3 t:7
- 6 Найди значения выражений. Что в них общего? 46-27:3+5.0 = 20:5+6・2-7:7 =
- 5 Реши уравнения с помощью таблицы умножения: x:5=7 42: x = 6 x9=63 64:x=8
- 4) БЛИЦтурнир а) В одном куске а м ткани, а в другом в 5 раз больше. Сколько метров ткани во втором куске? б) В столовой в стульев. Их в 3 раза меньше, чем табуреток. Сколько табуреток в столовой? в) Вадиму надо посадить с кустов клубники. Он уже посадил 2 грядки по d кустов. Сколько кустов ему ещё осталось посадить? г) Около школы в первый день посадили т берёз и п лип, а во второй день х берёз и у лип. На сколько больше деревьев посадили в первый день, чем во второй?
- Сколько всего книг?
- 14. Улитка ползет от одного дерева до другого. Каждый день она проползает на одно и то же расстояние меньше, чем в предыдущий день. Известно, что за первый и последний дни улитка проползла в сумме 9,5 метра. Определите, сколько дней улитка потратила на весь путь, если расстояние между деревьями равно 57 метрам. Ответ:
- 4 What is there in the fridge?
- 3 What do Tim and Kate want to buy?
- 2 What food doesn't Sue like?
- 3 Listen and tick (✔) the correct answer. 1 What is Tom's favourite drink?
- 4 A: Let's have some ice cream! B: a That sounds great! b Really?
- 3 A: How about sausages on sticks for the party? B: a No, there aren't. b I don't think so.
- 2 A: Shall we decorate the house with red paper for the birthday party? B: a Not much. b Good idea.
- 2 Circle the correct answer. 1 A: Would you like me to make you a birthday cake? B: a That would be great! b There isn't much!
- b) Which of them do you usually have on your birthday?
- 1 a) Do the crossword puzzle.
- 8. Викторина по литературному чтению. Запишите ответы. а) Как называется план, который помогает ориентироваться в книге? б) Догадайтесь, какой русский писатель иногда подписывал свои произведения псевдонимом Нави Волырк? Произведения какого жанра он писал? в) С чего начинается сказка? г) Кто автор слов «Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!»?
- 7. Запишите пословицы, дополнив их подходящими по смыслу глаголами. В глаголах определите и укажите число, лицо, время. (Ответы записывайте в скобках.) Чужим умом не ..... Белые ручки чужой труд....
- Контрольная работа №5 по темам «Архимедова сила», «Плавание тел и судов», «Воздухоплавание». Вариант1 Уровень 1 1. Два шарика, свинцовый и железный, равной массы подвешены к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если шарики опустить в воду? А. Равновесие не нарушится Б. Перетянет железный шарик В. Перетянет свинцовый шарик 2. Если сила тяжести, действующая на погруженное в жидкость тело, меньше архимедовой силы, то тело ... А. всплывает Б. тонет В. находится в равновесии внутри жидкости 3. Найдите верную формулу архимедовой силы: а) Fа = рт Ѵтg б) Fа = рж Ѵtg c) Fa = рж Ѵж g д) Fa = рт Ѵжд 4. Альпинист поднимается к вершине горы. Как изменится атмосферное давление по мере движения альпинистов? А. Увеличится Б. Уменьшится В. Не изменится Г. Сначала увеличится, а затем уменьшится 5. Определите архимедову силу, действующую на стальной шарик объемом 200 см³, погруженный в машинное масло. Уровень 2
- Найдите величину острого угла параллелограмма АBCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 34°. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол C равен 60°, АВ = 10√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 7. Тип 6 № 11431 i Найдите значение выражения 8х - 3. | -х-6| -– 2 при х = -2.
- 6. Тип 5 № 365 i Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Аргентина.
- 162. Составьте предложения, употребив глаголы в будущем времени. Укажите спряжение каждого глагола и падеж каждого имени существительного. Выделите их окончания. 1. Орлы, охранять, свой, территория, от, другой, орлы. 2. Неясыть, бесстрашно, защищать, свой, гнездо, и, птенцы. 3. Цапля, сделать, свой, гнездо, из, ветки, и, хворост. 4. Ласточки, улететь, зима, из, Европа, в, Африка. 5. Опытный, заставить, работать на себя, охотник, даже, житель леса. 6. Весной, первый, вернуться, грачи, самый. 7. Грач, клюв, выкапывать, личинка, из, земля.
- 161. Прочитайте и определите, являются ли данные предложения текстом. *** Скоро солнце опуст..тся за горизонт, и в южном городе наступ..т ночь. Шум постепенно затиха..л. Только море лениво колыш..тся у берега. Волна набега..т на песок и медленно отполза..т назад. А ночью на почерневшем небе появ..тся огромная луна, и на водяной глади заигра..т лунная дорожка. Спишите текст, вставляя на месте пропуска букву е или и. Объясните свой выбор. Подчеркните главные члены предложения.
- 160. Вставьте на месте пропуска букву ю(у) или я(а). Объясните свой выбор. Запишите предложения. Ветры ве..т. Снега скоро раста..т. Повара готов..т пищу. Собаки ла..т. Первоклассники выуч..т алфавит. Кузнечики стрекоч..т. Поезда грохоч..т. Волны вспен..тся. Птицы корм..т своих птенцов. Люди бор..тся за счастье. Мастера постро..т красивые дома. Дети вылеп..т снеговика.
- 189. Прочитайте. Вет..р во..т. Гром грохоч..т. Син..м пламен..м пыла..т стаи туч над бездн..й моря. Море лов..т³ стрелы молний и в своей пучин.. гас..т. (М. Горький) • Объясните написание слов с пропущенными орфограммами. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. • Укажите над глаголами спряжение. Выделите личные окон- чания глаголов.
- 188. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. (Они) работа..т, стира..т, ход..т, молч..т, гуд..т, сохн..т, украша..т, плач..т, благодар..т, шепч..т, напиш..т, кос..т, зелене.. т², обид..т, урч..т, барабан..т². • Выпишите глаголы, вставляя пропущенные буквы, в таком порядке: 1) глаголы с ударными личными окончаниями; 2) гла- голы | спряжения с безударными личными окончаниями; 3) глаголы II спряжения с безударными личными окончаниями. Проверьте себя.
- 51.18 Read the sentences below. Then listen again. Are the sentences true (T) or false (F)? 1 Sally is a qualified hairdresser. 2 Sally decided to become a lorry driver because it is easier than hairdressing. 3 Sally and her father work in the same job sector. 4 Sally took the driving test only once. 5 Sally says most men are surprised to see a woman driving a lorry. 6 Sally thinks that female lorry drivers are safer than male lorry drivers.
- 41.18 Listen to an interview with a female lorry driver called Sally Stone. What did she do before she became a lorry driver? a She went to college. b She worked as a hairdresser. c She worked at her dad's company.
- 3 Read the sentences and choose the correct ending, a or b. 1 Being a sports coach isn't well paid. On the other hand, a it can be quite repetitive. b it can be very rewarding. 2 Farm workers have a physically demanding job. In other words, a it's often very tiring. b it's often quite varied. 3 My uncle wanted to be an engineer. However, a he worked hard and got the qualifications. b he couldn't afford to get the qualifications. 4 My aunt paid for her degree by getting various part-time jobs; for example, a she worked as a cleaner every evening. b she studied hard and did well in her exams. 5 My grandfather worked as a police officer, a paramedic, a farm worker... What I mean is, a gardener was the job he liked best. b he did a variety of different jobs during his life.
- 2 Read the Listening Strategy. Then choose the correct words and phrases to complete the sentences. 1 Being a surfing instructor sounds great, but as I see it/ not only that, it's quite repetitive. 2 Stunt performers have to do a lot of dangerous things, moreover / such as falling off buildings. 3 Photographers often travel around a lot, although/ for example some of them work in a studio. 4 Gardeners are not well paid, but as a result / in spite of this, many of them love their job. 5 Estate agents do badly during recessions, and nevertheless/ that's because fewer people buy houses. 6 Being a builder is hard work. However/What is more, you're often on your feet all day.
- 1 Look at the jobs and answer the questions. builder estate agent gardener journalist locksmith photographer pizza delivery man/woman police officer stunt performer surfing instructor video game developer Which job is connected with... 1 flowers and plants? 2 selling houses? 3 a water sport? 4 fast food? 5 cameras? 6 copying keys? 7 fighting crime? 8 film and TV? 9 computers and entertainment? 10 construction? 11 writing for newspapers?
- Установите соответствие между историческими событиями и их описанием: Тип ответа: Сопоставление
- Билет №14 1. 2. 3. 4. Взаимное расположение окружности и прямой, касательная и секущая окружности (определения, чертежи, обозначения). Свойство касательной. Сформулируйте свойства параллельных прямых (докажите одно по выбору). В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найдите два других угла треугольника АВС. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причём, FC=13 см. Найдите расстояние от точки F до прямой DE.
- Билет №13 1. 2. Окружность, вписанная в треугольник и окружность, описанная около треугольника (определения, чертежи, обозначения). Как определить геометрическое место точек, являющихся центром окружности, вписанной в треугольник и центром окружности, описанной около треугольника? Сформулируйте аксиому параллельности, следствия из аксиомы параллельности (докажите одно по выбору). Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а меньший катет равен 14 см. Найдите гипотенузу. На рисунке: ДАBE = 104°, ∠DCF = 76°, АС = 12 см. Найдите сторону AB треугольника АВС. 3. 4.
- Билет №12 1. 2. 3. 4. Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе Сформулируйте и докажите свойство отрезков касательных проведенных из одной точки к окружности. Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 115°. Найдите углы треугольника. В треугольнике АВС угол А в 4 раза меньше угла В, а угол С на 90° меньше угла В. Докажите, что АВ = ВС.
- Спишите, определите спряжение, лицо и число глаголов. Цветёт, лежат, ПИЩИТ, пьют, прилетите, горишь, замолчу, проползёт, идёт, поёт, найдёте, победит, сидит, трещишь, горит, кричит, сгрызут, утаит.
- 273. Формула у = -5x+6 задаёт некоторую функцию. При каком значении аргумента значение функции равно 6; 8; 100?
- Из города выехала грузовая машина со скоростью 60 км/ч. Одновременно с ней же по шоссе из города выехала легкая машина. Через 2 ч она обогнала газовую на 40 км. С какой скоростью ехала легковая машина?
- От пристани отплыл катер со скоростью 64 км/ч. Вслед за ним сразу отплыл теплоход со скоростью 26 км/ч. Через какое время между ними будет расстояние 76 км?
- Из села в город выехал мотоциклист со скоростью 53 км/ч. В то же время из города в село навстречу ему выехал велосипедист со скоростью 18 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч, если расстояние от города до села 220 км?
- 5.389 Приведите к общему знаменателю дроби: a) 5/9 и 1/4; б) 7/10 и 4/15; в) 3/20 и 5/24; г) 8/11 и 35/44; д) 6/17 и 2/11; e) 17/24 и 5/8.
- 5.388 Сократите дроби 10/12, 39/45, 75/125, 21/70, а потом приведите их к знаменателю 30.
- 5.387 Приведите дробь: a) 5/7 к знаменателю 28; б) 11/15 к знаменателю 60; в) 13/19 к знаменателю 76; г) 11/15 к знаменателю 75.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.