База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 51 см. Найти длину гипотенузы. 2. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 45°, гипотенуза 24 см. Найти медиану, проведенную к гипотенузе. 3. В прямоугольном треугольнике АВС (LC=90°) биссектрисы СК и AF пересекаются в точке О. Величина угла АОС равна 125°. Найти больший острый угол треугольника АВС. 4. Биссектриса прямого угла прямоугольного треугольника образует с гипотенузой углы, один из которых равен 65°. Найти острые углы этого треугольника.
- 4.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 46°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 131°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов ромба равен 43°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов параллелограмма равен 91°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Вариант Б1 1 Две стороны треугольника равны 10 см и 17 см, а высо- та, проведенная из вершины угла между ними, равна 8 см. Найдите отрезки, на которые эта высота делит среднюю ли- нию, перпендикулярную ей.
- Установите правильную последовательность оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударах.
- Подсчитайте количество потомков у вершины Г.
- 3. Напиши текст из 5-7 предложений на тему «Моё любимое произведение о природе». В качестве основы можешь использовать вопросы. Кто автор? Название? Что в нём описывается? Почему оно мне нравится?
- Module 6 to shop – shopping to sit – to begin – to swim – to win – to star – to open – to blow – to mix – to cancel – cancelling to travel – to label – to sail – to lie – lying to tie – to die – Итак, вы знаете, как
- 7. Расстояние между двумя городами равно 260,4 км. Из этих городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля, которые встретились через 2,4 ч после на- чала движ ался со скоро-
- 6. Теплоход прошёл 74,58 км по течению реки и 131,85 км против течения. Сколько времени теплоход был в пути, если его собственная скорость равна 31.6 км/ч, а скорость тече- ния 2,3 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 3,92 м², одна из его сто- рон 2,8 м. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Найдите корень уравнения: 1) (1,24 - x) 3,6 = 3,888; 2) 1,1: (x + 0,14) = 2,5; 3) 25 - x: 1,5 = 4,2; 4) 144: x - 7,6 = 82,4.
- Вычислите значение выражения: 1) 1,24 : 3,1 + 12 : 0,25-2:25 +18: 0,45; 2) (33,77: 1,1 + 1,242 : 0,27). 1,4 – 4,1; 3) 19 - (2,0088 : 0,062 - 17,82); 4) (1,87 + 1,955): 0,85 - (31,75 – 2,5). 1,62.
- Найдите частное: 1) 54,3 : 0,1; 3) 36: 0,01; 5) 134,68: 0,01; 2) 23,46: 0,1; 4) 0,68 : 0,01; 6) 483 : 0,001.
- 48. Деление на десятичную дробь ВАРИАНТ 1 Выполните деление: 1) 53,4 : 1,5; 4) 3,6: 0,08; 7) 0,1242 : 0,069; 2) 16,94 : 2,8; 5) 48,192 : 0,12; 8) 2592 : 0,54. 3) 75: 1,25; 6) 123,12:30,4;
- 5. Прочтите отрывок из сочинения историка Н. М. Карамзина и укажите имя князя, о котором идёт речь. ....Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Не- вского, не был столь любим народом и боярами, как он, за его великодушие, любовь к славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее победы над Мамаем, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?» 1) Иван Калита (2) Дмитрий Донской
- 4. В результате Куликовской битвы: 1) возросла роль Москвы как центра объединения русских земель 2) была ликвидирована зависимость от Золотой Орды 3) московский князь был вынужден бежать 4) была окончательно прекращена выплата дани Золотой Орде
- Число протонов и число нейтронов в ядре изотопа кремния \({}_{14}^{28}Si\):
- Заряд ядра атома кремния равен (укажите знак + или -, затем число без пробела):
- Найди первый член арифметической прогрессии, если а16 = -308, d = -21. Запиши число в поле ответа.
- Сколько времени затратят на дорогу Марина с дедушкой, если они поедут сначала до Пересыпкино, а затем свернут на грунтовую дорогу, идущую мимо пруда? Ответ выразите в минутах.
- 1. Выполните действия: a) 0,894 + 89,4 6) 241,608 + 24,7 в) 6,4 - 2,96 г) 50,1 – 9.323 2. Решите уравнения: a) y - 2,7 = 3.4 ) (x + 3.5) - - 4,8 = 2,4
- 161. Прочитайте. Ги..здо в..роны – в..рон..е гн..здо, варен.. м..лины – м..линовое варен..е, ветка с..сны с..сновая ветка, бере.. моря – м..рской бе м..тро в м..скве – м..сковское м..тро. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Прове себя. Докажите, что все слова записаны правильно • Докажите, что каждая пара выделенных слов однокоренные. Какие из них – имена прилагательн Как вы это определили? Выделите корень в однокор ных словах. • Составьте предложение с любым словосочетание которое состоит из имени существительного и име прилагательного. Запишите это предложение.
- 1. Симметричную монету бросают дважды. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочку, изображающую элементарное событие, благоприятствующие событию «Выпало две решки». 2. Симметричную монету бросают три раза. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочки, изображающие элементарные события, благоприятствующие событиям: 1) «В третий раз выпал орел»; 2) «Решка выпала ровно 2 раза»; 3) «Решек выпало больше, чем орлов».
- Право собственности на здания, сооружения и другое вновь создаваемое недвижимое имущество, подлежащее государственной регистрации, возникает с момента___________ Введите свой ответ
- На мест.. прежней земл.. запл..скалось нов.., без- брежн.. море. Погода была ясн.., тих... Мы выплыли на открыт.. плёс. Позади осталис.. хмур.. л..са. Пе- ред нами раскинулас.. безбрежн.. м..рск.. гла..ь. (По Г. Скребицкому) б) Определите род имён прилагательных. Выделите окончания.
- Вычислите градусные меры углов АВС и ADC. Решение. Проведем отрезок ......, получим два треугольника ........ и А ........ Найдем их углы: ........ ........ ........ Ответ. ........
- 7 Complete the email with the present perfect form of the verbs below. eat have help learn meet play send speak Hi Dad, I hope you are well. I' 1 Sun 20 May a great first week in Germany! Kasper is really into sport, like me. We 2 football and basketball at the park and I 3 lots of Kasper's friends. 14. German to everyone and 15 a lot of new words. The food is really nice. I' 6 just about ten sausages! 17 with the cooking a few times too. love, Ben PS 18 just an email to Mum too.
- The jack-in-the-box has got small l ars. 6) Скажи, что это не так. Образец: I've got six sisters. I haven't got six sisters. 1. He's got a big mouth. 2. She's got a brother. 3. I've got ten little puppets. 4. He's got small ears. 5. Lulu has got blue eyes. 6. I've got a pink ballerina. 7. She's got a big house. 8. It's got a big nose.
- 201. Объясни, что показывает каждое выражение, составленное по следующей таблице: Скорость 70 км/ч 65 км/ч Время 3 ч 34 1) 70 · 3; 2) 65 · 3; 3) 70+ 65; 4) (70+65) · 3; 5) 70-65; 6) (70-65)·3.
- 2 Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Определи время и спряжение глаголов. Вечер в лесу За вершинами леса скрыва..тся солнце. Дыш..т и ожива..т земля. Пахн..т весенними почками. Покаж..тся из земли зелёная стрелка молодой травы. Залива.. тся звонкой трелью соловьи в густых деревьях. Глухо турлыч.. т в прозрачных весенних лужах лягушки. Пролета..т над лесом дикая утка. Страшно ухн..т и захохоч..т филин. Ниже спуска..тся весенняя прохладная ночь.
- Урок 63. Глаголы II спряжения 1 Вставь пропущенные буквы. Определи спряжение глаголов. вер.. ш.. (___ спр.) он зябн.. т (___ спр.) он мороз..т (___ спр.) они слыш..т (___ спр.) она купа..тся (___ спр.) они дыш.. т (___ спр.) оно свет.. т ( спр.) они уч.. т ( спр.) догон.. ш.. ( он смотр..т ( он глад..т ( они верт.. т ( куша..ш.. ( оно гре.. т ( они леч.. т (___ спр.) ___ спр.) ___ спр.) ___ спр.) ___ спр.) ___ спр.) леч.. ш. ся спр.) вы обижа..т.. спр.) они хохоч..т спр.) ты ненав .. диш.. (спр.) мечта.. ш.. ( спр.) дежур.. ш.. ( он гон..т ( мы люб.. м ( гре.. ш..ся ( вы броса..т.. ( они бормоч..т ( она улыба..тся ( спр.) вздыха .. ш.. (___ спр.) он стон..т (___ спр.) мы вер.. м (___ спр.) спр.) спр.) спр.) спр.)
- Решите систему уравнений x+y=5 x-y^2=3
- 5. Прочитай и укажи, что ты прочитал. Вот ёлка. Там дупло. Это домик белки. а) текст б) предложения в) слова г) буквы
- 4. Отметь верную схему предложения. a) 6) B) г) !
- 3. Отметь предложение, в конце которо- го нужно поставить вопросительный знак. а) Меня зовут Даша б) Мой папа строитель в) Куда ты идёшь г) Ура, приехали
- 2. Какая группа слов является предло- жением? а) в, жили, три, домике, медведя б) в, три, жили, домике, медведя в) В домике жили три медведя.
- Ф.И. Тренировочный тест 1. Отметь верное утверждение. а) Предложение гов. б) Предложение торая выражает законченную мысль. в) Предложение это группа слов, которые не связаны между собой по смыслу. это набор букв и сло- это группа слов, ко-
- 3. Сравни без вычислений. Используй знаки >, <, =. 15-5 15-2 2+10 10 + 2 16-6 17-6 18-5 18-8 10+4 11+4
- 2. Заполни пропуски. 13,__ , 11 , 14, 13 20, __, 18 15, 16,__
- 63:3= 24 44:2= 22 46:2= 23 7. Выполните деление. 50:12 = ост. 2 96:16 = 6 ост. 0 86:14 = 6 ост. 2 85:25 = OCT. 65:15 = ост. 36:12 = 3 ост. 12.2 = 24 11.3=33 18.2= 36 51:17 = 3 ост. 0 66:23 = 2 ост. 3 59 : 13 = 4 ост. 6 76:24 = OCT. 48:16 = OCT. 72:14 = OCT. 100:2= 30 100:4=25 100: 10 = 10 В. Заполните таблицы.
- 17)Назовите стиль и опишите его отличительные особенности:
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) (далеко) НЕ ЛУЧШИЙ – НЕ с причастием пишется раздельно. 2) РАСКАЯВШИЙСЯ – перед суффиксом - ВШ- причастия прошедшего времени пишется та же буква, что и перед суффиксом -ТЬ в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано.
- Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ночь была тёмная. По небу двигались лохматые тучи (1) море было спокойное и чёрное (2) как машинное масло. Оно дышало (3) солёным ароматом (4) и ласково звучало (5) плескаясь о борт лодки (6) и чуть-чуть покачивая её. Вдали от берега поднимались тёмные очертания судов (7) вонзая в небо острые мачты с разноцветными фонарями. Море было усеяно массой жёлтых пятен. Они красиво трепетали на его бархате (8) мягком (9) чёрном.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Найдите координаты точки А, отмеченной на числовом луче.
- Лист бумаги расчерчен на квадраты со стороной 5 см. От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам квадратов. Найди длину ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
- Упрости выражение (a – 4)(a² + 4a + 16) – a(a² – 16) и найди его значение при а = -3.
- В треугольнике АВС известно, что AB = BC, LABC = 108°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- В амфитеатре 20 рядов. В первом ряду 56 мест, а в каждом следующем на 2 места меньше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Прочитайте. Найдите в предложении имя прилагательное, употреблённое в переносном значении. С неба глядело ласковое весеннее солнышко.
- Какое из данных имен прилагательных имеет: a) синоним со значением «морозный»; б) антоним со значением «жаркий»? Снежный, холодный, зимний.
- Прочитайте. Отгадайте загадку. Почему это растение получило такое название? Тонкий стебель у дорожки. На конце его – серёжки. На земле лежат листки – Маленькие лопушки. * Определите, какой это текст: описание или повествование. Объясните свой ответ. * Подготовьтесь записать загадку под диктовку.
- Прочитайте. По каким признакам можно узнать имена прилагательные среди этих слов: выплыло, весеннее, небо, на, солнышко, солнечные, осветили, поляну, лучи, лесную, около, маленькая, появилась, пня, проталинка. Составьте три предложения из данных слов. Запишите их. Укажите над именами прилагательными число.
- Расскажите, что вы узнали об имени прилагательном. Для чего мы используем имена прилагательные в нашей речи?
- Simon enjoys biking because 1) it's risky. 2) it's expensive. 3) it's prestigious. Ответ:
- Steven likes his job 1) and wants to work with schoolchildren. 2) and wants to get a degree in psychology. 3) but wants to do something else. Ответ:
- In Germany it's popular to have a snack 1) in the subway. 2) at home. 3) at work. Ответ:
- According to a research, breakfast is 1) good for memory. 2) bad for concentration. 3) useless for school work. Ответ:
- В коробке с канцелярскими принадлежностями 10 линеек. Одни из них имеют длину 20 см, а другие — 30 см. Общая длина линеек — 2 м 20 см. Сколько линеек длиной 20 см в коробке? Запиши решение и ответ.
- 1. Обведите зелёным цветом границу природной зоны, территория которой занимает максимальную площадь. 2. Обозначьте на территории этой природной зоны животных и растения, которые наиболее характерны для природных районов: Восточно-Европейская (Русская) равнина, Западная и Средняя Сибирь. 3. Закрасьте территорию природной зоны с наибольшей степенью нарушения природных ландшафтов. 4. Штриховкой обозначьте области высотной поясности и подпишите названия крупнейших горных сооружений, расположенных в пределах этих областей. 5. Обведите границы природной зоны, в которой вы проживаете. Подпишите её название. В легенде перечислите названия животных и растений, наиболее распространённых на территории вашего проживания.
- В ряду снований наступления юридической ответственности... (укажите 4 варианта ответа)
- 3 Посмотри на картинки и найди различия. Напиши предложения. 1 (foot) Ben Higgs has got small feet. Sam O'Dell hasn't got small feet. He's got big feet. 2 (child) Ben.Higgs has got 3 (fish) 4 (sheep) 5 (mouse)
- Зачеркните лишнее слово в каждой строчке. Она: мама, бабушка, папа, сестра. Он: стол, диван, кровать, шкаф. Оно: мороженое, пирожное, желе, торт. Они: брюки, очки, пальто, носки.
- Прочитай. Я и мы, ты и вы, Он, она, оно, они. Все слова отличные, Важные и личные. Это без сомнения, Всё местоимения. Подчеркни местоимения.
- 2 № 1+2 - (0,82 : 0,4-2,4) 3 № 2 (0,005 -0,041 : 0,2) - 1,25 + № 3 (5.7.0.5): 52 18 12 № 4 - 0,25 + 5 1 18 3 7 1 -: - 1,25) 24 3 3 вариант 16
- Перенеси даты к событиям 1. — захват Рязани войсками Батыя. 2. — захват Киева Батыем. 3. — битва на реке Калке. 4. — разгром Владимирского княжества.
- Опиши, как человек использует технические культурные растения.
- Выдели группу растений, которые в основном используют для производства технического сырья (тканей, масла, красок и прочего). Их называют техническими.
- Рассмотри фотографии растений. Предположи, как выглядели предки этих культурных растений. Напиши, чем различаются плоды диких и культурных растений.
- 70. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные местоимения, а в слова – пропущенные буквы. 1. В сит на ветк яблко. такое сочное и сладкое на вид. 2. Гу- си , гуси, красные лапки! Где бывали? 3. Щенка к_рмили м л ком, чтоб здоровым рос. 4. С_дит белка на тележке, продаёт _решки. 5. печём пш ничные п_р_ги отличные. 6. Вся земля в снегу, на лыжах бегу, б жишь за мной. • Объясните выбор местоимения для каждого предложения. • Укажите род местоимений 3-го лица един-
- 1. Найти сопротивление участка цепи, учитывая, что R1 = 5 Ом, R2 = 7 Ом, R3 = 2 Ом, R4 = 8 Ом.
- Are you busy? - No, I ... a rest.
- 19 Тип 13 № 5370 i Развернуть В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать орга- нические вещества из неорганических за счёт энергии
- 18 Тип 12.2 № 5369 i Катя и Саша выполняют проект, посвящённый расте- нию Земляника лесная, по следующему плану: местооби- тание, внешний вид растения, строение и функции его орга- нов, значение для человека и роль в природном сообще- стве. Свернуть Чтобы доказать, что растение относится к опре- делённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличе- нии в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп Ответ:
- Номера правильных ответов занесите в поля таблицы. Царство Отдел 4 1
- О каком термине идёт речь? Экономическая политика государства, направленная на достижение преобладания вывоза товаров из страны над ввозом с целью сохранения средств внутри страны. Выбери верный вариант ответа.
- Choose the correct answer and type it (only the answer). I need a few/a little apples for the pie.
- Задание 10. Расшифруй и запиши пословицу СЛО
- Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов. Русский, род, язык, мужской, звук, древний, длинный, гласный
- 5. Какой из приведённых ниже налогов является прямым?
- 4. Обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц, это 1) тарифы 2) налоги 3) дивиденды 4) страховые выплаты
- 3. Налоги, взимаемые непосредственно с какого-либо дохода или имущества в установленном размере, называются 1) косвенными 2) прямыми 3) акцизами 4) таможенной пошлиной
- 2. К косвенным налогам относится 1) налог на добавленную стоимость 2) налог на доходы физических лиц 3) налог на имущество 4) налог на прибыль предприятия
- 1. Верны ли следующие суждения о налогах? А. Прямые налоги существуют в виде надбавок к цене определённых товаров. Б. К прямым налогам относят налог на имущество. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5.29 Вычислите значение выражения: a) 4\frac{2}{15}-3\frac{3}{10}-2\frac{1}{6}; б) 7\frac{5}{21}-14\frac{1}{7}+6\frac{1}{14}; в) B) 24\frac{2}{35}-18\frac{5}{14}-5\frac{3}{10}; г) 1\frac{2}{9}+2\frac{5}{6}-35\frac{1}{5}.
- ВЫБЕРИТЕ СРЕДИ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ПРИМЕР РАВЕНСТВА СТОРОН В ПРАВООТНОШЕНИЯХ
- С1. Напишите небольшое рассуждение на тему «В чём отличие однокоренных слов от форм одного и того же слова».
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измере- ния не нужно.
- Джон Кабот отплыл от берегов правлении на океан, дошёл но острова берегов Америки на юг до параллели 40° с. ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба
- 528. Построить треугольник по координатам его вершин: 1) K(-2; 2), M(3; 2), N(-1; 0); 2) A(0; -1), B(0; 5), C(4; 0).
- Составь программу действий и вычисли: ㅇㅇ 30-20: 5= 4.(15-9): 8 = ㅇㅇㅇ 3.7+3:3 = 12: (137)+3-2=
- На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют три пятых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 38 фотографий зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- В табуне 84 лошади. Треть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти?
- произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самосто Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатле Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произвед
- 7. Ученик прочитал 100 страниц. Это составило \(\frac{4}{5}\) всей книги. Сколько страниц в книге?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.