База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. «Ещё земли печален вид…». Какому времени года посвящено стихотворение? Подбери синоним к слову «невольно». Подбери антоним к слову «печален». Определи средства художественной выразительности: «мёртвый стебель», «редеющий сон», «печальный вид»; «воздух дышит», «земли печален вид». Как ты понимаешь выражения «А воздух уж весною дышит», «Сквозь редеющего сна…»? Выпиши другие примеры олицетворения. Найди рифмы: «вид», «не проснулась», «сна».
- Что означает рамка со знаком «○» и числом 0,021 на чертеже (обозначения — по стандартам ЕСКД)? а) допуск диаметра 0,021 мм; б) шероховатость поверхности 0,021 мкм; в) радиальное биение не более 0,021 мм; г) допуск круглости 0,021 мм.
- Тип 2 № 4644. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: [последовательность точек и тире на изображении неразборчива полностью]. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: [список букв и продолжение задания обрезаны].
- Тип 2 № 6221. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведён ниже: К — @+; Л — ~+; М — +@; Н — @~+; коды букв О и П неразборчивы. Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются: +~+~+@@@~+
- Задание 8. Напишите ответ в строке (без учёта регистра). Use the elements in brackets to complete the following sentences with Complex Object. I expected my friends ______ (arrive) in an hour.
- В годы правления ... был введен «Табель о рангах» — таблица, содержащая перечень соответствий между военными, гражданскими и придворными чинами, ранжированными по 14 классам. Варианты: Петра I; Елизаветы Петровны; Павла I; Екатерины II.
- Требования, предъявляемые к качествам специалиста, его возможностям и способностям, устанавливает …
- Расположи выражения в порядке убывания: −(−3), −|−7|, −9, |−12|, −|24|.
- Коля ___ (решить) эту задачу быстрее. (Условное наклонение.)
- 10. Найди значения выражений: а) (38 175 : 75 + 1369 + 47 · 708 − 6560 : 82) : 38; б) (1905 · 690 − 2006 · 607 + 39 872) : 402 − 284.
- г) Седьмая часть учеников класса [числовые данные обрезаны]. Сколько всего учеников в этом классе?
- 89 × 81 =
- 78 × 72 =
- 67 × 63 =
- 12 × 18 =
- 23 × 27 =
- В помещениях, где пользуются медицинским эфиром, обычно сильно им пахнет. В каком состоянии находится эфир в этом помещении? В газообразном / в твёрдом / в жидком.
- Примени формулу разности квадратов: z² − 9 = (□ − □)(□ + □).
- Задание 20. Проверка ответов учащихся. Выберите все верно сформулированные объяснения, в какой жизненной ситуации уместно употребить выражение «Делу время — потехе час»: 1) когда по будням я учусь в школе и посещаю тренировки, а в выходные отдыхаю; 2) когда я хочу продолжить играть на компьютере, но нужно отложить развлечения и помочь маме; 3) когда я слишком долго гулял с друзьями и забыл о подготовке доклада для урока в школе; 4) когда перед длительной работой я сначала хорошо отдыхаю, а потом приступаю к делу; 5) когда для достижения желаемой цели мне нужно приложить усилия и ответственно подойти к задаче; 6) когда большую часть дня мне предстоит учиться, а вечером можно уделить немного времени своему хобби.
- 2. Каким образом споры мха получают питательные вещества для роста?
- Какой цифрой на картинке обозначен спорофит мха? Как он называется?
- В тексте упоминается устаревшее звукоподражательное слово, которое имеет в языке «фонетический вариант», при этом два слова различаются между собой двумя звуками. Различие в звучании влияет и на смысл: вариант, который использует автор, передаёт менее громкий и резкий звук, чем его «двойник». Какой характеристикой различаются звуки у данных «фонетических вариантов»? Выбери верный ответ. Твёрдость/мягкость; ударность/безударность; долгота/краткость звучания; глухость/звонкость; свистящие/шипящие.
- ЗАДАНИЕ 7. Use the elements in brackets to complete the following sentences with Complex Object. Nick does not want _____ (I, tell) everybody this news.
- 8. Гидролиз. Какой будет среда в растворе карбоната натрия (Na₂CO₃)? Почему? Напишите уравнение гидролиза.
- 7. Свойства веществ. Почему раствор соляной кислоты проводит электрический ток, а раствор сахара — нет? Ответ дайте с точки зрения ТЭД.
- 6. ТЭД и полные уравнения. Напишите полное и сокращённое ионные уравнения для реакции: Na₂SO₄ + BaCl₂ → 2NaCl + BaSO₄↓.
- 5. ОВР. В реакции Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂ определите окислитель и восстановитель. Проставьте степени окисления.
- 4. Химическое равновесие. Как сместится равновесие реакции N₂ + 3H₂ ⇄ 2NH₃ + Q при повышении давления? Ответ обоснуйте.
- 3. Гомогенные и гетерогенные реакции. Приведите пример гомогенной реакции и объясните, почему она гомогенная. То же для гетерогенной.
- 2. Скорость и факторы. Почему реакция цинка с соляной кислотой идёт быстрее, если цинк измельчить? Какой фактор здесь задействован?
- 1. Классификация реакций. Определите тип каждой реакции по указанным признакам (выберите из предложенных: по числу и составу веществ, тепловому эффекту, изменению степеней окисления, агрегатному состоянию, наличию катализатора, обратимости). А) N₂ + 3H₂ ⇄ 2NH₃ + Q. Б) CaCO₃ (тв.) + 2HCl (р-р) → CaCl₂ (р-р) + H₂O (ж) + CO₂↑. В) 2Al + 3I₂ → 2AlI₃ (кат. H₂O).
- 4. Какие сравнения, эпитеты, метафоры передают впечатление напряжённого ожидания няней своего питомца?
- 3. Как вы понимаете слова и выражения: «Подруга дней моих суровых...», «Давно, давно ты ждёшь меня...», «Горюешь, будто на часах...», «Глядишь в забытые ворота...», «Тоска, предчувствия, заботы / Теснят твою всечасно грудь...»?
- 2. Какими представляются автору стихотворения занятия, заботы и чувства няни?
- 1. К кому обращено стихотворение? Каким чувством оно пронизано? В каких словах выражено отношение поэта к няне? Назовите их.
- 44. 1. Определи координаты точек A, B, C, D, E, F. 2. Определи координаты середины отрезка DF. Задание дано для восьми координатных прямых: сверху вниз, в каждом ряду слева направо.
- 8. Вычислить массу 10 моль оксида азота NO2.
- 7. Сколько атомов содержится в алюминиевой кастрюле массой 1 кг?
- 6. Какое количество вещества содержится в стальном предмете, если число атомов в нём N = 3,01 × 10^23?
- 5. Сколько молекул содержится в капле воды массой 5 грамм?
- 4. Какую массу имеет 1 моль воды?
- 3. Найти число молекул в алюминиевой ложке массой 270 г.
- 2. Определите количество вещества, содержащегося в медной отливке массой 96 кг.
- 1. Определите молярную массу этилового спирта.
- Русские войска дважды занимали Берлин в ходе какой войны? Варианты: Семилетней, Смоленской, Северной, Ливонской.
- 12. Complete the sentences. Long form: I should not waste (тратить зря) so much time watching TV. Short form: I shouldn’t waste so much time watching TV.
- 11. Complete the sentences using should and the following verbs, as in the example: ask, eat, join, take, finish, go, visit, study. Example: I should study hard to be ready for the test. 1. You (ты) ______ your dog to the vet. 2. He ______ his relatives more often. 3. She ______ to bed early. 4. It ______ twice a day. 5. We ______ our work on time. 6. You (вы) ______ your friends to help you. 7. They ______ a gym.
- 10. Rewrite the sentences using may or may not, as in the example. Example: Perhaps he is at the meeting. He may be at the meeting. 1. You are not allowed to put your luggage here. 2. Probably he isn’t satisfied with the results. 3. It is possible [часть предложения обрезана]. 4. Could I ask you a few questions? 5. I don’t think that Dan is good at Physics. 6. It is forbidden to pick flowers in the rose garden. 7. It is possible that he doesn’t always tell the truth. 8. Perhaps, you are right. 9. Could I wait for the headmaster here? 10. You mustn’t come into this laboratory. 11. I don’t think that she is keen on knitting. 12. Could I use this phone?
- 1. a) Look at the map. Which continents can you see? b) Look at the capital cities on the map. Which continent are they in? Match them with their country: the UK, the USA, Australia, South Africa, Canada.
- 2. Выберите из предложенного перечня только те ткани, которые входят в состав растительного организма: 1. Покровная ткань. 2. Соединительная ткань. 3. Основная ткань. 4. Эпителиальная ткань. 5. Нервная ткань. 6. Образовательная ткань.
- 1. Рассмотрите микропрепараты растительных тканей. Определите тип растительной ткани.
- Лабораторная работа № 3 «Изучение строения растительных тканей (использование микропрепаратов)». Цель: [заполнить].
- Записать пример программы САПР: название, область/сфера применения, инструменты программы, для чего используется.
- Согласно Конституции Российской Федерации (п. 4 ст. 15) составной частью правовой системы Российской Федерации являются: международные договоры Российской Федерации; постановления прокурора; общепризнанные принципы и нормы международного права.
- ЦДЗ + написать короткую записку-послание от лица Узника человеку 21 века. О чём бы он хотел предупредить людей, которые свободны физически, часто «запирают» себя в страхах, чужих мнениях или гаджетах?
- Вопрос № 13. Перед вами сборочный чертёж узла ведомого вала редуктора ленточного конвейера. Передаваемый момент — 150 Н·м, частота вращения вала — 150 об/мин, масса узла в сборе — 6,4 кг. Расположите операции в порядке сборки. Часть операций — лишние, их в ответ включать не нужно. 1) Установить стопорное кольцо поз. 6 в канавку вала. 2) Установить вал в сборе в корпус и закрыть крышкой поз. 7. 3) Зачистить дорожки качения подшипника наждачной бумагой. 4) Напрессовать подшипник поз. 5 на вал. 5) Установить распорную втулку поз. 4. 6) Напрессовать зубчатое колесо поз. 3 на вал до упора в бурт. 7) Нарезать резьбу на конце вала. 8) Закалить собранный узел в жидком азоте. 9) Установить шпонку поз. 2 в паз вала. Ответ введите как последовательность номеров без пробелов и запятых.
- Боря и Вася закодировали буквы: А — 213, Б — 122, В — 2131, Г — 1312, Д — 32, Е — 31, Ё — 12, Ж — 2122. Шифр записывают одной строкой без разделителей. Выберите все и только те наборы цифр, которые можно расшифровать ровно одним способом: 21313121312; 122321312; 2131312122; 3213123132; 21311323122; 1221312.
- 4. Данным рисунка. ∠BDC — ?
- ЦДЗ + написать короткое записку-послание от лица Узника человеку 21 века. О чём бы он хотел предупредить людей, которые свободны физически, часто «запирают» себя в страхах, чужих мнениях или гаджетах?
- Вопрос 4. Какие из указанных свойств принадлежат газам? Выберите один вариант: сохраняют объём; имеют собственную форму; не имеют собственной формы и постоянного объёма.
- На сторонах угла ABC отложены равные отрезки BA = BC = 9,4 см и проведена биссектриса угла. На биссектрисе находится точка D, расстояние которой до точки C равно 6,9 см. 1. Назови равные треугольники: △DCB = △ [пустое место]. Докажи это. Назови соответствующие равные элементы (сторона, угол, сторона) в треугольнике △DCB и в равном ему треугольнике. 2. Рассчитай периметр четырёхугольника ABCD.
- Кейс 8. Олег уже неделю проходит обучение в магазине. Руководитель просит уточнить, все ли темы в срок изучает новичок. Какие инструменты анализа ты можешь использовать? Выберите все верные варианты: прогресс изучения программы в Магнуме; результаты промежуточных и итогового тестов в Магнуме; карта теста в Магнуме; отчёт в почте по результатам обучения действующих сотрудников.
- 3. Film Challenge — Watch a film in English. Watch in English. Write down 8–10 useful words or phrases. Note 3 important events. 1. New vocabulary: write down new words with translation. 2. Describe one character that you liked and explain why you liked that character.
- Компонент педагогической деятельности, связанный с умением мысленно планировать воспитательный образовательный процесс, — это ... компонент.
- Вопрос 2. Сколько помех в записи? Введите одно число.
- Вопрос 1. Найдите по записи период импульсов. Ответ дайте в миллисекундах и округлите до целого числа.
- Ваня и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведён на рисунке. Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются. Закодированное сообщение: + ~ + ~ + @ @ @ ~ +.
- Задание 9. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е: бл..стать, ст..рать, разб..ру, зам..рать.
- Use the elements in brackets to complete the following sentence with Complex Object: Pam believes _____ (he, fulfill) his promise.
- b) Write three sentences about things you can do and three sentences about things you can’t do.
- Вопрос 20. Работники химического завода, для которых был установлен 4-часовой рабочий день в связи с работой во вредных условиях труда, узнали об Указе Президиума Верховного Совета СССР о переходе на 8-часовой рабочий день. Вскоре они получили информацию, что у рабочих машиностроительного завода и кондитерской фабрики, расположенных неподалеку, ранее работавших по 7 часов, продолжительность рабочего времени также увеличилась до 8 часов в день. Определите, будет ли увеличен рабочий день у работников химзавода? Выберите один правильный ответ: 1) Не будет, так как согласно п. 1 данного Указа увеличение продолжительности рабочего времени не распространялось на профессии с вредными условиями труда. 2) Будет, так как согласно п. 1 данного Указа увеличение продолжительности рабочего времени касалось всех профессий. 3) Будет, так как согласно п. 1 данного Указа увеличение продолжительности рабочего времени распространялось на профессии с вредными условиями труда.
- ЦДЗ + написать короткую записку-послание от лица Узника человеку XXI века. О чём бы он хотел предупредить людей, которые свободны физически, часто «запирают» себя в страхах, чужих мнениях или гаджетах?
- 3. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки в тексте: (1) На кр__ю деревн__ ст__ял наш неб__льшой дом под т__-совой крышей. (2) В дом__ ж__ли разные птицы. (3) И чиж__ тоже жил. (4) Был он в__сёлый, н__рядный; гру(д,т)ка жёлтая, на голове — чёрная ша(п,б)ка, а по(д,т) клювом маленькая к__пейка. (5) С годами чиж__ (с,з)делался руч__ным, (вы)л__тал из клетк__ в сад, прыгал по веткам, звонко, призывно ч__рикал. (6) По утрам Стёпка (так мы н__звали чижа) не раз (о,а)пускался мне на пл__чо, прыгал на руку и сле(г,х)ка т__ребил клювом рука(в,ф) — требовал уг__щения. (7) Пр__хладный чай он пил с ложечки, а к__дровые орехи брал прямо с ладон__ю. (8) Порой чиж__ забавлял меня тем, что тр__щал чечёткой, щ__лкал щеглом. (9) Он под(д,т)смеивался, шутил над птицами. (10) Но они не с__рдились (на)него. (По А. Баркову). 1) Озаглавьте текст. 2) Запишите номер предложения, с которого должен начинаться второй абзац текста. 3) Определите тему текста и главную мысль текста. 4) Укажите связь предложений в тексте: 3 и 4 предложения; 9 и 10 предложения. 5) Среди предложений 2–6 укажите такое, в котором содержится описание.
- Расставьте коэффициенты и заполните продукты реакций: Al + O₂ → ; P + Cl₂ (изб.) → (фосфор проявляет максимальную валентность, хлор — минимальную).
- Какую формулу можно применить к выражению z² − 9? Варианты: квадрат разности; куб разности; разность квадратов.
- 12. Оцените итоги изучения материала. Я знаю: ____
- 11. Отметьте «лишний» объект: а) Татарский; б) Магелланов; в) Персидский.
- Заполните таблицу: видны столбцы 1, 2, 3, 4; заголовки и исходные данные обрезаны.
- Расположи выражения в порядке убывания: |−12|, −|90|, 34, −(−92), |−(−6)|.
- Засильем иностранцев в государственном управлении, порядками, получившими название «бироновщина», характеризовалось царствование: Екатерины I; Анны Иоанновны; Екатерины II; Елизаветы Петровны.
- 13. Определите по таблице 1 из § 8 учебника вещество, из которого изготовлен цилиндр.
- 12. Вычислите по полученной формуле удельную теплоёмкость цилиндра, принимая, без учёта потерь, что Q₂ = Q₁.
- 11. Из формулы количества теплоты, отданного цилиндром воде в калориметре, Q₂ = c₂ · m₂ · (t₂ − t), определите удельную теплоёмкость вещества, из которого изготовлен цилиндр: c₂ = ___.
- 10. Данные измерений и вычислений внесите в таблицу.
- 9. Вычислите и запишите количество теплоты Q₁, полученное водой в калориметре от нагретого цилиндра, по формуле: Q₁ = c₁ · m₁ · (t − t₁).
- 8. Перенесите цилиндр в калориметр. С помощью термометра следите за изменением температуры налитой туда воды. Измерьте и запишите максимальную температуру, до которой вода прогреется: t = ___ °C.
- 7. Поместите металлический цилиндр с помощью привязанной к нему нити в сосуд с горячей водой. Спустя 3–4 минуты, когда его температура и температура горячей воды сравняются, измерьте температуру воды и примите её за начальную температуру цилиндра. Значение начальной температуры цилиндра запишите: t₂ = ___ °C.
- 6. Измерьте на весах и запишите массу металлического цилиндра m₂. Выразите её значение в килограммах.
- 5. Измерьте и запишите температуру воды в калориметре в начале опыта.
- 2. Выборочный диктант. Выпишите из текста только причастия. Снег. Шумевший за окнами осенний дождь вдруг стих, и в воздухе закружились редкие мохнатые снежинки. Они долго плясали в лучах ночных фонарей, затем мягко укладывались на пожухлую траву, блестящую от воды, на чёрную землю, уже успевшую замёрзнуть. Не прошло и часа, как природа преобразилась до неузнаваемости. Пушистое белоснежное покрывало, накрывшее всё пространство вокруг, превратило пеньки, кусты и скамейки сказочных незнакомцев. Легковые машины, одетые в тёплые тулупы, уткнули тупые носы в сугробы и мирно задремали. Деревья, недавно потерявшие свои жёлтые одежды, получили новый пушистый наряд. Их ветви под тяжестью дорогих мехов наклонились к земле. Ночное небо, озарённое снизу ровным белым светом, заблестело нарядными звёздами. В мире воцарилась особенная тишина, иногда нарушаемая мягким шелестом машин, проезжающих по заснеженной дороге. Природа тихо радовалась своему обновлению, причиной которого стал первый снег.
- 1. Распределите слова в два столбика: причастие и прилагательное. Зелёный, решённый, резиновый, несущий, сшитый, румяный, весёлый, цветущие, яркий, построенный, утренний, подметённый, влюблённый, клюквенный, пересоленный, включённый, принесённый, осенний, соломенный, растерянный, увлечённый, тыквенный, утраченный, разобранный, бритвенный, демисезонный, оплаченный, очерченный, нарисованный, рассеянный, усыпанный, весенний, торжественный.
- Вопрос 3. Все молекулы одного и того же вещества… Выберите один ответ: не отличаются друг от друга; отличаются на один атом друг от друга; отличаются друг от друга.
- ЦДЗ: написать короткую записку-послание от лица Узника человеку XXI века. О чём бы он хотел предупредить людей, которые свободны физически, но часто «запирают» себя в страхах, чужих мнениях или гаджетах?
- Вопрос 2. Сколько помех в записи? Введите одно число.
- Вопрос 1. Найдите по записи период импульсов. Ответ дайте в миллисекундах и округлите до целого числа.
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы. Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изобразил художник? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- 3. Создай лес в своей тетради (см. учебник стр. 74–75). Вырежи из Приложения (стр. 79) обитателей леса и посели их на свои места.
- 2. Прочитай текст в учебнике на стр. 73 и 76. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте (см. стр. 34) зоны лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов. Этими же цветами закрась знаки в условных обозначениях к карте.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.