База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Уголь и галька относятся к горным породам а) осадочным б) метаморфическим в) магматическим
- Complete the sentence with the correct form of the adjective. Spanish is _______ than German.
- Лабораторная работа Тема: Изучение строения бактерий Цель: изучить различные формы бактерий и их особенности. Оборудование: рисунки учебника стр 130 рис97, карандаш. Ход работы: Задание 1. Зарисовка форм бактерий. Форма бактерий: Рисунок: Подпись: Кокки Бациллы Спириллы Вибрионы Задание 2. Вопросы. 1. Как называются организмы, у которых нет оформленного ядра в клетке? 2.. К какой группе организмов относятся бактерии по типу строения клетки? 3. Какие формы бактерий вы увидели сегодня на уроке? (Перечислите) 4. Приведите пример полезной роли бактерий в природе или жизни человека. 5. Приведите пример вредной роли бактерий. 6. Почему бактерии называют "доядерными" организмами?
- 8) big Задание 4.Прочитайте текст. Выполните задание после него. Слева от предложений поставьте "+" или "-" (в зависимости от того, соответствуют ли они содержанию текста). I'm Jane Green. Look at the photo of my big family've got a grandmother, a grandfather, a mother, a father, a brother and a little sister. We like to be together on Fridays and Saturdays. My dad likes to play puzzles with my brother Tom. My mum likes to watch the stars. My grandpa likes to play computer games. My grandma likes to make toys for my sister. And I like to take photos of my famil We are happy together! a) Jane Green has got a father, a mother, two sisters and three brothers. t b) They like to be together on Mondays and Sundays. c) Mum likes to play puzzles with her brother d) Dad likes to watch the stars. e) Grandma likes to play computer games f) Grandpa likes to watch the stars.
- 4*.Используя уравнения (4) и (5), докажите, что п21 = где п₁ – абсолютный показатель преломления первой среды, а п₂ — второй. Указание: выразите из уравнения (5) скорость и света в среде через с и п; по аналогии с полученной форму лой запишите формулы для определения скоростей 1 и 02, входящих в уравнение (4); замените в уравнении (4) 01 и 2 на соответствующие им буквенные выраже ния и упростите полученную формулу.
- 19.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые). Сергей не стал спорить с другом (1) и (2) хотя он понимал (3) что не всё в его жизни на сегодняшний день идёт гладко (4) и (5) что (6) не всё задуманное удаётся реализовать (7) но сегодня ему хотелось улыбаться (8) и думать только о хорошем.
- P 623. Сочинение по картине Л. Соломаткина «Петрушка» (см. цвет- ную вклейку). Адресат вашего сочинения жете описать изобра дение, чем именно рассказ (повествова ного представлени большую площадь, реагируют на прои 'ое на картине онравилась к Как я случай смотрите г орой прои ее? О чём ноклассник. Вы мо- 3 написать уж- А можете 1ТЬ свидетел 16- ьно зрите ействие. 1 не- ели
- 622. Прочитайте и озаглавьте текст. На какие подробности, не отно- сящиеся к изображению пейзажа, обращает наше внимание автор? Обоснуйте своё мнение примерами из текста. Спишите. Обозначьте Условия выбора орфограмм. Выпишите местоимения и выполните их морфологический анализ. До станци.. ост..валось ещё с версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жу(ж, жж)анию к..мара можно было сл..- дить за его полётом. Налево чернело глубокое ущелье, за ним и впереди нас (тёмно) синие в..ршины гор, изрытые м..рщинами, покрытые сл..ями снега, р..совались на бледн..м небосклон.., ещё сохр..нявшем последний о..блеск з..ри. На тёмн..м небе нач..нали м..лькать звёзды, и странно, мне пок..залось, что они гораздо выше, чем у нас на север... По обеим сторонам дорог.. т..рчали голые, ч..рные камни; кое- где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один су- хой листок не ш..велился, и весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой поч(?)товой тройки и неровное побрякиванье русского к..локольчика. (М. Лермонтов. «Герой нашего времени»)
- 621. Прочитайте. Расскажите, к каким жизненным ситуациям могут быть применимы эти высказывания. Выполните морфологический ана- лиз двух местоимений (устно и письменно). К какой функциональной разновидности языка будет принадлежать ваше высказывание при уст- ном анализе? 1. Будет и на нашей улице праздник. 4 2. Кто сам собой не управит, тот и другого не наставит. 3. Всякий кулик своё болото хвалит. 4. Какова земля, таков и хлеб.
- 1.Какие пары чисел являются решением системы уравнений.
- e) -(\frac{5}{8}+2,43) - (-5,93-\frac{1}{4}).
- Найти начальную форму каждого из данных местоимений, определить его разряд. С ним, мимо нее, изо всех, под нами, ко мне, обо всех, со всякими, при каждом, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким-то, никому, о скольких, при некоторых, предо мной, изо всех сил, перед ним, со всем, со мной, ото всех, о себе, с нами, перед тобой, с ним, во всяком случае, перед кем, в них, от нее, в нем, с ними, во всех, со своей, за ним, на нас, на себя, от них, перед нами, во всем, к нам, перед собой, при тебе, на нем, во все, к тебе, под нами, с некоторых, в нескольких, под собой, про тебя, за мной, с тобой, надо мной, во всех, вокруг нас, возле нее, после него, к нам, против нас, во мне, с кем, со всеми, на тебя, обо всем, о чем, до нас, с кем, никаким, кое у кого, ни перед кем, впереди них, с
- Максимальная глубина Чёрного моря 2,21 км, а Азовского сколько глубина Чёрного моря больше глубины Азовского м
- Найдите х, если: a) 35,72 + x = 48,84; б) 62,3 - (х – 5,68) = 15,42.
- Разложите по разрядным слагаемым число, в котором: а) 1 целая 2 десятых; б) 1 целая 2 тысячных; в) 59 целых 123 тысячных; г) 9 целых 84 десятитысячных.
- Вычислите удобным способом: a) 0,4 + 0,06 + 0,6 + 0,04; б) 3,9 + 1,3 – 0,3 + 2,1; в) 0,36 + 0,04 + 1,51 – 0,51; г) 2,07 + 5,45 + 4,55 + 3,03.
- Найдите разность и проверьте результат сложением: a) 5,83 – 3,79; б) 47,09 – 17,3; в) 36 – 26,18; г) 4,201 – 1,006.
- Какой тип ткани содержит в себе клетки, изображённые на рисунке? Ответ дайте в именительном падеже.
- Из города выехала грузовая машина со скоростью 60 км/ч. Одновременно с ней же шоссе из города выехала легковая машина. Через 2 ч она обогнала гроовую на 40 км. С какой скоростью ехала лесковая машина?
- От пристани отплыл катер со скоростью 64 км/ч. Вслед за ним сразу отплыл теплоход со скоростью 26 км/ч. Через какое время между ними будет расстояние 76 км?
- 53 км/ч? км 18 км/ч 220 км
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Вариант 5. Определи, к какой группе в природных сообществах относят организмы. Отметь:
- 9. Какое наименьшее число бревен длиной 10 м и пло- щадью сечения 300 см² надо взять для плота, на котором можно переправить через реку груз массой 5 т? Плотность дерева 600 кг/м³.
- 8. Полый цинковый шар, наружный объем которого 200 см³, , плавает в воде так, что половина его погружается в воду. Рассчитайте объем полости шара.
- ІІІ 7. Чему равна наименьшая площадь плоской льдины тол- щиной 40 см, способной удержать на воде человека мас- сой 75 кг?
- 6. Аэростат объемом 2000 м³ наполнен водородом. Вес оболочки и гондолы 16 000 Н. Определите подъемную си- лу аэростата.
- 5. Тело объемом 4 дм³ имеет массу 4 кг. Утонет ли тело в бензине?
- удержать в воде медное тело, которое в воздухе весит 890 Н?
- Anna played basketball yesterday.
- Переведи величину скорости 12 м/мин = см/мин
- В треугольнике АВС известны длины сторон АВ = 8, АС = 64, точка О — центр окружности, описанной около треугольника АВС. Прямая BD, перпендикулярная прямой АО, пересекает сторону АС в точке D. Найдите CD.
- Радиус окружности с центром в точке О равен 7 см. Найдите длину хорды АВ, которая стягивает дугу, равную: а) 60°; б) 90°; в) 180°; г) 300°. Решение. a) ΔΑΟΒ б) ДАОВ в) Хорда АВ является г) Хорда АВ также стягивает дугу меньше полуокружности, равную ΔΑΟΒ Ответ. a) ; б) ; в) ; г)
- 7 List the things there were/weren't in Mineral Park in 1871. Use your list to tell your partner what was/wasn't there.
- • want. open . wash • work . carry • cook. clean • watch. play • visit • travel listen /id/ A/ /d/
- 6) Вася, Маша и Марина собирали грибы. Вася нашёл грибов в три раза меньше, чем Марина, а Маша — на 15% больше, чем Вася. Сколько всего грибов собрали ребята, если Маша нашла 23 гриба? Решение.
- Размышляем о прочитанном 1. Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни? 2. Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он та- лантливый человек? 3. Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив? 4. Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стень- ку? 5. Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульпту- рой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)? Творческое задание Встречалось ли вам произведение искусства (картина, скульптура, музыкаль- ное произведение), которое оставило сильное впечатление? Расскажите об этом
- 9. Найдите среднее арифметическое чисел 55, 59, 48 и 58.
- 8. Решите уравнение: (7х-8) - (2x - 5) = 17.
- 4 + (-19) = -45 + 62 = -60 + 989 = -572 + (-179) = 702 + (-713) = -2,1 + (-8,4) = 3 + (-2,8) = -37 + (-8,6) = 72 + (-5,6) = -5,2 + (-3,34) = -8,7 + 3,17 = -44,45 + (-281,21) = 79,03 + (-24,8) = -2+2 6+(-6) -30+(-755) + (-30) = -90+(-268) + 43 = -8+(-0,1) + (-2,95) = -29,67+(-202) + (-53) = -97+(-74) + (-39) + (-28) =
- Заполня табли… тений, которые выращивают эти специалисты.
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка 400 м на 280 м. План надо начертить на листе бумаги размером 42 см на 30 см. Какой масштаб надо использовать ребя- там, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и чтобы он помес- тился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 20 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах помощью масштаба карты. Для выполнения задания используй линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ:
- Определите, в каком направлении от моста расположен колодец. Ответ:
- На каком берегу реки находится колодец? Подчеркните верный ответ. Ответ: На правом / на левом
- Which statements are true? You can't see a cobra in Africa. A cobra can climb trees. Cobras are big snakes. Cobras are not dangerous. Cobras can't see at night-time. A cobra hunts other animals for its food.
- < 3. Complete the sentences using full, at (2), to, up where necessary: ill never give the idea of visiting Australia. surprised the news. l is of apples. ds are laughing the story. w me," he said.
- ask2. Complete the sentences. Use present perfect or past simple. hen (did you do/ have you done) it? 3. The day before yesterday we (have visited/visited) I (have broken/ broke) the bowl just now. 2. (have you done/ Did you do) the exercise yet? agara Falls. 4. We already (have finished/ finished)writing the test.4. Mike (has been/ was erica several times. 6. They ( have destroyed/ destroyed) the old church lately.
- Task 1. Use the words from the box: Back / In fact / France / flows / suddenly / bread / border 1. They live in a small town on the Canadian south. 3. The rain began with his 2. The Colorado River and was very heavy. 4. He was standing in the middle of the room to the door. 5. We make our own don't buy it. 6.I live in Klin, in fact not far from the place where you are going. 7. Paris is the capital of
- 4. Площадь маленького квадрата равна 36 см². Из маленьких квадратов составили один большой квадрат ( показан на рисунке). Найди периметр большого квадрата. Ответ вырази в сантиметрах. Ответ: см В бланк запиши только число.
- 3.У Лены было 240 рублей. Какое наибольшее количество пирожков сможет купить Лена, если стоимость одного пирожка 47 рублей? Ответ: В бланк ответов запиши только число.
- Выбери верное правописание. (Баллы будут начислены при выборе всех правильных вариантов.)
- 3. Рассмотри репродукцию картины Василия Сурикова. Какое сражение на ней изображено?
- 033.10. a) 4x² – 1 = 0; в) 36a² – 25 = 0; б) 25y² – 49 = 0; г) 144z² – 1 = 0.
- 033.9. a) x² – 49 = 0; в) z² – 625 = 0; б) y² – 100 = 0; г) t² – 1 = 0.
- 033.8. a) 144a⁴ – 625c²; в) 169x⁸ – 400y¹⁶; б) 25p¹⁰ – \(\frac{1}{9}\)q¹²; г) 4b¹⁶ – \(\frac{1}{16}\)d⁴.
- 033.7. a) c²d² – m²; в) 16y⁶z² – 9a²n²; б) a²x² – 0,25y²; г) x²y² – 0,25p²q².
- 033.6. a) x²y² – 1; б) 25 – 36p²c²; в) 4 – c²d²; г) 49x²y² – 400.
- 33.5. a) 49x² - 121a²; в) 9m² – 16n²; б) 64p² – 81q²; г) 144y² – 25r².
- 33.4. a) a² – 9b²; б) 16d² – c²; в) m² – 64n²; г) 100q² – p².
- 33.3. a) 4 – 36a²; в) 400 – 121c²; б) 49b² – 100; г) 144d² – 225.
- 33.2. a) x² – 196; б) 169 – m²; в) y² – 144; г) 225 – n².
- 33.1. Представьте в виде квадрата одночлена заданные выражения: a) 4z², 9b⁴, 25m², 64p²; б) 16a²b⁴, 81x⁶y⁴, 49s²t⁸, 25k²t¹⁰; в) \(\frac{16}{25}\) p²s⁴t², \(\frac{9}{16}\) m⁴n¹², \(\frac{4}{49}\) a²b¹², \(\frac{25}{81}\) x⁴y⁸z¹⁶; г) 0,01a⁴b⁸, 0,04x⁶y⁶, 0,49k⁸t¹⁰, 1,21m⁶n⁴.
- 32.23. При каких значениях р график линейной функции у = р² - 2рх проходит через заданную точку: a) (1; 3); б) (-2; 5)?
- 32.22. При каком значении р заданная пара чисел является решением уравнения рах + py + 8 = 0: a) (1; -6); б) (-1; 2)?
- Раскрась части рисунка со словами, которые включают корень -бег-, жёлтым карандашом, -ход- голубым, -лед- зелёным, -зим- оранжевым, -лес- красным, -вид- фиолетовым.
- В какое время, самое позднее, Диме нужно начать подниматься на Этну, чтобы вернуться к 18:00?
- Какие термины больше всего подходят как иллюстрация исходного и обратного утверждений?
- 19. Найдите две последние цифры числа 82**, если оно делится на 90.
- 18. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 121°, угол АВС равен 101°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 17. Чтобы приготовить рагу берут картофель, говядину и овощи в отношении 3:3:8. Известно, что повар заготовил 720 г говядины. Найдите суммарную массу (в граммах) картофеля и овощей.
- 16. Параллельные прямые АВ и СО пересекают прямую EF в точках К и М, а пря- мую UV - в точках № и L соответственно. Угол LMO равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол NOK.
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату -3, 2?
- 2) В данном ниже предложении найди слово, котором все согласные звуки глухие. Выпиш это слово. В гулкой пустоте осеннего леса слышн шорохи. Ответ.
- ВАРИАНТ 8 ① 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в в знак ударения над ударными гласными. / Включим, ожила, хвоя, досуг.
- 4. Замени имена прилагательные антонимами. Запиши их. Разбери выделенные слова по составу. длинный – низкий – богатый –
- Упражнение 2. Поставьте глагол в скобках в нужную форму (Past Simple, Present Perfect) И ПЕРЕВЕДИТЕ Mary (finish) school 10 years ago. He letter and now he is going to send it. Last weekend they sea. When you yet where to go this weekend. John Monday. Harry and Jane a film. His grandfather (write) a (go) to the (not decide) (come)? I (leave) his bag in the library last (buy) new TV set and now are enjoying (die) when he was a child. Clara (be) never abroad. John (not arrive) yet.
- 1) (-3; 0), (-2; 1), (3; 1), (3, 2), (5; 5), (5; 3), (6; 2), (7; 2), (7; 1,5), (5; 0), (4, 0),(4; -1,5), (3; 1), (3; -1,5),(4; - 2,5), (4,5; - 2,5), (-4,5; - 3), (3,5; - 3), (2; -1,5), (2; - 1), (- 2; -2), (- 2; - 2,5), (-1; - 2,5), (-1; - 3), (-3;-3), (-3; -2), (-2;-1), (-3; -1), (-4; -2), (-7;-2), (-8; -1), (-7; 0), (-3; 0). 2) Глаз: (5; 2).
- 1. Для отделения зёрен ржи от ядовитых спор спорыньи смесь высыпают в воду, и зёрна ржи и споры спорыньи в ней тонут. Затем в воду добавляют соль, и споры спорыньи начинают всплывать, а ржаные зёрна остаются на дне. Объясните способ очистки зёрен.
- 8*. Определите, какая часть объёма айсберга находится под водой.
- 7. Плавающий на воде деревянный брусок вытесняет воду объёмом 0,72 м³, а погружённый в воду целиком — 0,9 м³. Определите выталкивающие силы, действующие на брусок в том и другом случае. Объясните, почему эти силы различны.
- 6. Почему нельзя тушить горящий бензин, заливая его водой?
- 5. Как в сосуде, содержащем керосин, расположатся три сплошных шарика: пробковый, парафиновый, стальной? Ответ обоснуйте. Сделайте рисунок. Изобразите на рисунке силы, действующие на тела различной плотности, погруженные в жидкость.
- 4. Одно и то же тело плавает в двух разных жидкостях (рис. 160). У какой жидкости плотность больше и почему? Каково соотношение между силой тяжести, действующей на тело, и архимедовой силой в каждом случае?
- 3. Тело массой 800 кг и объёмом 1 м³ плавает на поверхности воды. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело?
- 2. Деревянная доска весом 100 Н плавает на поверхности пруда. Чему равна выталкивающая сила, действующая на доску?
- 4, 32x + 2, 89y – 0,67z = , при х = 3, y = 4, z = 2
- 37x + y = , при х = 2, 13, y = 34,908
- 76, 12x = , при х = 2
- 15, 8x = , при х = 3
- Билет №14 1. 2. 3. 4.
- Билет №13 1. 2. 3. 4.
- Билет №12 1. 2. 3. 4.
- Какой вид остатков необходимо учитывать при заказе товаров?
- 17. Через пункты М и Б, расстояние между которыми 150 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов М и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 75 км/ ч, автобус - со скоростью 45 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- Условие задания: 1) Выбери предложения, в которых выделенное слово является предлогом. Старик бросился (на) встречу профессору и заключил его в объятия Старик всё не уходил и кланялся Жернову, благ_даря мужчину за помощь в деле ✔ (В)течени_ дня Ральф не заходил в свой кабинет, а когда, наконец, добрался до него в десятом часу вечера, его ждал сюрприз О судьбе героя не сказано (в) продолжени рассказа 2) Укажи правильное написание предлогов из выбранных предложений. Запиши предлоги в том порядке, в котором они встречаются в задании (по одному предлогу в поле для ответа с маленькой буквы и без точки в конце): Ответить!
- Выбери из простых веществ те, которые будут вступать в реакцию с кальцием. Cl2 Ar O2 H2 K Al S
- 661. Внесите необходимые исправления в предложения с однородными сказуемыми. Запишите предложения в исправленном виде, вставьте пропу- щенные буквы, раскройте скобки. Образец. Коридор в школе светлый и широк. Коридор в школе светел и широк. Коридор в школе светлый и широкий. 1. Сп..ртсмены нашей школы быстрые и ловки. 2. Класс был неуютный и пуст. 3. Будьте счас(?)ливые и здоровы! 4. Будьте ост..рожные и внимательны! 5. Предст..вление красоч(?)ное и интерес(?)но.
- 660. Составьте (устно) побуди- тельные предложения со словами, данными в рамке. Представьте се- бе, что вы обращаетесь с просьбой к пассажирам автобуса, трамвая, поезда и т. д. Не забывайте исполь- зовать в речи слово пожалуйста.
- 659. Спишите, заменяя данные в скобках полные прилагательные краткими. • Подчеркните обращение. ДОРОГИЕ ДЕТИ! От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь (чуткие) и (отзывчивые) к чужому горю. Будьте (здоровые), любите друг друга. Крепко жму ваши лапки, да будут они (честные) и (силь- ные)!
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.