База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Выполни вычисления и проверь их:
- 16. Покажи на примере, как можно умножить сумму нескольких чисел на какое-либо число; как можно разделить сумму на число.
- 15. Какие свойства умножения ты знаешь (см. с. 101)? Объясни, почему верны следующие равенства:
- 14. Вычисли значения выражений:
- 13. Объясни, что обозначают записи на полях, и реши уравнения: x · 57 = 0 789 · x = 0 12 : x = 12 x : 697 = 0 x · 14 = 14 45 : x = 1
- 12. Реши следующие уравнения: x · 19 = 76 32 · x = 128 560 : x = 8 x : 14 = 6
- 11. Заполни таблицу:
- 10. Объясни, как можно узнать: 1) один из двух множителей, если известны произведение и другой множитель; 2) делимое, если известны делитель и частное; 3) делитель, если известны делимое и частное.
- ЗАНЯТИЕ 24 ИГРОТЕКА Задание 1. Разгадай анаграммы. Задание 2. Прочти слова. Придумай к каждому анаграмму.
- 1. Найдите потенциальную энергию ястребя массой 400 г летящего на высоте 70 м над землей со скоростью 90 км/ч. 2. На правое плечо рычага действует сила 30 Н, его длина 50 см. Какая сила действует на левое плечо длиной 1,5 м, если рычаг находится в равновесии? 3. Определите среднюю мощность насоса, который подает воду объемом 5 м³ на высоту 10 м за 10 минут. Плотность воды 1000 кг/м³.
- Задание 6. Решите систему неравенств. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Задание 5. Укажите решение системы неравенств
- Распределите данные слова с разделительными ъ и ь по двум группам. Обозначьте условия выбора написания этих букв. Лис(?)я (нора), с(?)ехать (с горы), двер(?)ю, об(?)явить, ние, бар(?)ер, с(?)ёмка. скам(?)я, с(?) есть, грозд(?)ями, рел(?)еф, под(?)езд, об(?)ясне- и скобок. 956. Спишите, обозначая графически орфограммы на месте пропусков
- Практическая работа № 16 «Сравнение хозяйственной специализации Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов» Цель выполнения работы: учить учащихся анализировать хозяйственную специализацию экономических районов на примере Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского экономических районов Оборудование: атласы, контурные карты, учебники Ход работы: 1. Изучить специализацию районов с использованием учебника и карт атласа. 2. Определить характерные черты специализации для каждого района. | Отрасли специализации | Западно-Сибирский ЭР | Восточно-Сибирский ЭР | |---|---|---| | Промышленность | | | | Сельское хозяйство | | | Вывод: Проанализировать долю специализированных отраслей и сделать вывод о значении специализации в масштабах района, страны в целом.
- 3. Прочитай слова, подчеркни в них одинаковые части. ПАРОBO3 ПАРОХОД Что они означают? Как называется двигатель, который был изобретён в XIX веке? 8
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 4 минуты. В начальный момент масса изотопа составляла 1440 мг. Найди массу изотопа через 20 минут. Ответ дай в миллиграммах.
- Определить величину поперечной силы в сечении 1-1
- По характеристикам предложения определи, какой знак нужно поставить в конце каждого.
- Task 2. Complete the sentences putting the words in brackets into the correct form. Use the Present Continuous or Present Simple. EXAMPLE: Carol (make) is making dinner at the moment. She (make) makes dinner every evening. 1. I (do) ______ my weekly shopping now. I usually (do) ______ it on Saturdays. 2. We (be) ______ stuck in a traffic jam right now. We (not know) ______ what to do. 3. Susan (have) ______ the feeling that everyone (look) ______ at her at this moment. 4. He usually (lie) ______ down on the sofa, (open) ______ a book and (start) ______ to read. But today he (watch) ______ TV. 5. Look! I (see) ______ Kate. She (walk) ______ along the street, and she (wait) ______ for the bus. She usually (take) ______ a taxi.
- 5. Изображение S' точечного источника света S в тонкой линзе представлено на рисунке 3. Определите положение линзы и ее главных фокусов. Какое изображение в этом случае дает линза? Определите оптическую силу линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом φ = 28° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту следует расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него световые лучи горизонтально от Солнца?
- 3. Точечный источник света находится на расстоянии L = 4 м от экрана. На пути световых лучей параллельно экрану расположен тонкий непрозрачный диск радиусом r = 15 см. Определите расстояние от диска до экрана, если радиус тени на экране R = 60 см. Источник света, центр диска и центр экрана лежат на одной линии.
- 2. Луч света преломляется на границе раздела двух призм из сапфира и алмаза, прижатых друг к другу (рис. 2). Какая среда является оптически более плотной? В какой среде скорость света больше? Аргументируйте ответы.
- 1. В точке S (рис. 1) перед плоским зеркалом расположена маленькая статуэтка. Ее изображение в зеркале находится в точке:
- Как называется жанр драмы, в котором изображаются крайне острые, зачастую неразрешимые жизненные противоречия? Запишите ответ одним словом в форме именительного падежа со строчной буквы.
- Исправь карандашом ошибки. В третьем предложении подчеркни подлежащее и сказуемое. Тимофей Подруги. Школьница ира жырова решила задачу. Подруга иры шура чудина решает уже два часа. Ирочька спешыт помочь шуре. Потом девочки будут шыть кукле тане платье. Шура угощяет иру душыстым чяем. Подруги вечером будут читат стихи маршака.
- Name : Twittering birds never fly U're welcome ✨! перевод PS : Give me some news : let's cry together .-
- 2,8: 0,14 =
- 1: 0,5 =
- 0,728: 0,7 =
- 0,34: 0,17 =
- 0,81: 0,9 =
- 67,2: 0,1 =
- 1: 0,1 =
- 134: 0,01 =
- 12,5: 0,01 =
- 14: 0,1 =
- Что вам показалось самым интересным в истории Москвы XV–XVI веков: — описания важных событий; — строительство уникальных зданий; — возможность увидеть, как выглядел город в далё- ком прошлом?
- А это точно Московский Кремль? А второй добавил: - И на Успенский собор тоже не очень похоже... Как вы думаете, что имели в виду ребята? Объясните свой ответ.
- Найдите значение выражения (а^4)^-3 : a^-15 при а = 3.
- Match the icons with their meanings.
- 5. В магазин привезли печенье. В первый день продали 52 кг печенья, а во второй день — в 1,3 раза меньше, чем в первый. Сколько килограммов печенья привезли в магазин, если за два дня продали \(\frac{1}{3}\) привезённого печенья?
- 4. Вася потратил \(\frac{3}{5}\) имеющихся денег, и у него осталось 90 р. Сколько денег было у Васи первоначально?
- 3. Постройте угол 120°. Из вершины угла проведите луч так, чтобы один из образовавшихся углов был в 2 раза больше другого. Определите величины получившихся углов.
- 2. Вычислите: \(48 : 45 - \frac{1}{3}\) \(\cdot\) 2 \(\frac{3}{11}\) + \(\frac{3}{5}\)
- 1. Найти значение выражения: 53,104 + 4,6-(12-13,23: 1,26)
- 4. Сопротивление участка цепи, изображённого на рисунке, равно
- Какие смысловые отношения между частями сложного предложения?
- 2. На рисунке изображена пирамида SABCD. Укажите:
- 1. Найдите площадь поверхности и объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 9 м, 24 м и 11 м.
- 8. Прочитай слова, подчеркни в них вые части. ПАРОBO3 ПАРОХОД Что они означают? Как называется двигатель, который был изобретён в XIX веке?
- Бабушки соревнуются в вязании носков. Изучи их баллы в таблице и выбери верные степени сравнения прилагательных. Mary's socks are ______ than Nora's.
- 29. Вычислите: 4 + 20/7 + 4/5 : (2 - 4 11/15). Запишите полностью решение и ответ.
- 28. Вычислите: 2 + 14/19 : 5/7 - (2/9 - 3 7/18). Запишите полностью решение и ответ.
- 27. Вычислите: 14/15 : 8/45 - 10 + 1/2 : 3/16 * 4/7. Запишите полностью решение и ответ.
- 26. Вычислите: 16/15 : 2/5 - 6 + 1/3 : 1/12 * 4/5. Запишите полностью решение и ответ.
- 25. Вычислите: 8/5 : 16/25 - 7 + 1/4 : 5/8 * 10/7. Запишите полностью решение и ответ.
- 24. Вычислите: 6/5 : 4/15 - 8 + 1/4 : 5/16 * 5/7. Запишите полностью решение и ответ.
- Выбери верное продолжение каждого равенства при условии, что А = {2,5,6,8,9}, B = {1,5,7,8}, C = {1, 4, 5, 6, 8,9}, D = {1, 7}.
- Какой общий признак у глаголов терпел, ловят, измеришь, носит?
- 6. Translate into English. 1. Я хочу, чтобы мой сын стал юристом. 2. Мы бы хотели, чтобы они получили удовольствие от пребывания в нашем городе. 3. Мне бы хотелось, чтобы он приехал сюда в отпуск. 4. Мы ожидаем, что они выиграют игру. 5. Я не ожидал, что его выступление (performance) произведет на меня впечатление. 6. Я хочу, чтобы моя команда победила своих соперников.
- 5. Перефразируйте предложения, используя сложное дополнение. Пример: I want that she will cook mushroom soup. (Я хочу, чтобы она приготовила грибной суп.) – I want her to cook mushroom soup. 1. They said: “He is an expert in our industry.” – They consider … . 2. Elvis said to his son: “Don’t watch horror films.” Elvis doesn’t let … . 3. “Mummy, please, buy me that doll”, said the little girl. – The little girl would like … . 4. Dad says that I can travel to China with you. – Dad allows … . 5. “Bring me some water from the well,” my grandmother said. - My grandmother wanted … . 6. Daniel said: “Helen, you can go to a night club tonight.” – Daniel let … .
- 5. Выберите из книги «Пословицы и поговорки русского народа. Сборник В.И. Даля» (любое издание) несколько пословиц о труде и прокомментируйте их.
- Подумай и напиши, почему этот день важен для каждого человека. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, какого числа ежегодно отмечают День семьи, любви и верности.
- 4. В окружности проведены две хорды АВ и CD, пересекающиеся в точке М, МВ = 10 см, АМ = 12 см, DC = 23 см. Найдите длины СМ и DM.
- 3. В равнобедренной трапеции ABCD диагональ АС перпендикулярна боковой стороне CD. Найдите площадь трапеции, если угол CAD равен 30°, AD = 12 см.
- 2. Диагонали ромба равны 8 см и 6 см. Найдите периметр и площадь ромба.
- 1. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 13 см, а его медиана, проведённая к основанию, равна 5 см. Найдите площадь и периметр треугольника.
- Упражнение 3. Определите части речи и вставьте Н или НН
- Берилген функциянын f'(x) = x - cos x болгондогу маанисин тапкыла!
- Определить поперечную силу в точке с координатой 2 м
- По дополнительным источникам подготовь краткое сообщение о достижениях 1920-1930-х годов в СССР. Выбери одну из предложенных тем.
- Write the verb in the Past Si study - ____
- Here is the original image:
- Серёжа и Надя предлагают тебе узнать по описаниям города. Напиши их названия.
- Разложите многочлен на множители: 961. a) 2z⁵q² - 4z³q + 6z²q³; б) xy³ + 5x²y² - 3x²y; в) 7a⁴b³ - 14a³b⁴ + 21a²b⁵; г) 8x³y³ + 88x²y³ - 16x³y⁴.
- Вариант 16 15 В треугольнике ABC угол А равен 60°, угол В равен 45°, BC = 7√6. Найдите длину стороны AC. Ответ: 16 Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках Н и С, причем AB=4, BC=32. Найдите длину отрезка АК. Ответ: 17 Диагонали AC и BD трапеции ABCD с основаниями BC и AD пересекаются в точке О, BC=4, AD=9. Найдите длину отрезка AO. Ответ: 26:2=13 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен ромб. Найдите длину большей диагонали. Ответ: 10 19 Какое из следующих утверждений верно? 1) Площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований на высоту. 2) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. 3) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. В ответе запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 36.22. Найдите все натуральные значения n, при которых значение вы
- 36.21. Известно, что a/b = -2. Найдите значение выражения:
- 2. Определите, наличие какого общего компонента не позволяет поставить запятую между частями сложносочинённого предложения.
- 1.Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в сложносочинённых предложениях.
- Найдите значение выражения (а^4)^(-3) : a^(-15) при а = 3.
- Задача 3 Прямоугольный лист бумаги имеет размеры 15,6 см и 7½ см. От него отрезали квадрат со стороной, равной меньшей стороне прямоугольника. Найдите площадь оставшейся фигуры и выразите её в квадратных сантиметрах в виде десятичной дроби.
- Задача 2 Квадратный участок со стороной 8,4 м разделили на две одинаковые прямоугольные части. Найдите периметр и площадь одной такой части. Представьте площадь в виде обыкновенной дроби (в квадратных метрах).
- Задача 1 Длина прямоугольного бассейна — 12,5 м, а ширина составляет одну треть его длины. Найдите площадь дна бассейна и периметр его бортов. Ответ выразите в квадратных и обычных метрах соответственно.
- Florence Nightingale was a nurse who saved many lives in the 19th century. She was named after the city of Florence in Italy, where her parents went after they got married in 1818. Her family was rich and they had two homes in Britain as well as servants. Florence was an unusual young woman for her time because she didn't want to go to parties and get married. She wanted to be a nurse and help people. Her family didn't want her to become a nurse because hospitals were dirty, horrible places. They were worried about her. In 1851, Florence went to Germany and learned all about nursing. It was hard work, but she loved it. In 1854, lots of British soldiers went to fight in the Crimean War. Army hospitals were filled with injured men, but there were no nurses and many men died. Florence and a team of nurses went to help. Florence worked 20 hours a day to make the army hospital a cleaner and safer place. She brought the men fresh food, she cleaned the hospital beds. At night, Florence walked around the hospital. She talked to the injured soldiers and helped the men to write letters to their families. She carried a lamp and the soldiers called her "The lady with the lamp". When Florence returned to England, people called her a heroine because of her amazing work in the Crimean War. Queen Victoria wrote her a letter to say thank you. She continued to work hard in Britain to improve hospitals and she was given a medal called the Order of Merit.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 4. На рис. 144 ТН = 58 см, КН = 29 см. Найдите ∠ТНК.
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России была проведена денежная реформа Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Реформы Избранной рады сказались на жизни дворянства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение в оборот медной монеты 2) принятие Соборного уложения 3) принятие Уложения о службе Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать ать данную точку зрения. Ответ:
- 7. Какие голуби, кроме Арно, участвовали в испытании по возвращению с океанского парохода в родную деревню?
- 6. Какой номер был на кольце, закреплённом на лапке Арно?
- 5. Сколько голубей участвовало в соревновании, за победу в котором Арно получил на лапку серебряное кольцо?
- 4. В какую деревню решено было выпустить голубей во время первого испытания?
- 3. Особая примета птицы, обладающей особым чувством направления?
- 2. Кто выиграет в гонке?
- 1. В каких гонках рассказчик был судьёй?
- 2. Нарисуй знаки, которые помогут оградить тебя и твоих друзей от опасностей, которые могут встретиться во дворе. Подпиши каждый знак.
- 1. Зелёным закрась те ситуации, которые безопасны, а красным — те, которые опасны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.