База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 3.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- 2. Укажите предложение, в котором присутствует устаревшее слово.
- 1.В каком слове неверно выделен ударный звук?
- 4. Дайте краткие ответы на вопросы.
- 3. Установите соответствие между названием части клетки и ее характеристикой. Запишите ответ в виде сочетания цифр и букв, например: А1Б3В2.
- 2. Выпишите название мужской половой клетки: а) яйцеклетка; б) спора; в) зигота; г) сперматозоид.
- 1. Укажите правильный ответ. Тело большинства моллюсков заключено в раковину: а) да; б) нет.
- Практическая работа №4 «Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха)». Цель: Ход работы. 1. Укажите условия, необходимые для проращивания семян. 2. Изучите схему развития фасоли. Определите основные периоды развития растения, указав их цифровые обозначения. Прорастание семени - Рост вегетативных органов - Цветение - Плодоношение - 3. Установите соответствие между изменениями растения и их изображениями, используя цифровые обозначения (задание 2). А. Появление кончика зародышевого корешка; Б. набухание семенной кожуры; В. появление первых зеленых листочков; Г. начало цветения; Д. плодоношение; Е. рост зародышевого корешка, начало почвенного питания.
- Точки А, В и С лежат на окружности с центром О, ∠ВАС – вписанный угол. Про градусные меры дуг известно, что UAB : UBC: UAC = 3 : 1 : 2. Найдите ∠ABC. Ответ дайте в градусах.
- 3. Что представляют собой магнитные линии магнитного поля тока? 1) Линии, исходящие от проводника и уходящие в бесконечность 2) Замкнутые кривые, охватывающие проводник 3) Кривые, расположенные около проводника 4) Линии, исходящие от проводника и заканчивающиеся на другом проводнике
- 2. Какое утверждение верно? А. Магнитное поле можно обнаружить по действию на движущийся заряд Б. Магнитное поле можно обнаружить по действию на неподвижный заряд 1) А 2) Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б
- 1. К магнитной стрелке (северный полюс затемнен, см. рисунок), которая может поворачиваться вокруг вертикальной оси, перпендикулярной плоскости чертежа, поднесли постоянный магнит. При этом стрелка 1) повернется на 180° 2) повернется на 90° по часовой стрелке 3) повернется на 90° против часовой стрелки 4) останется в прежнем положении
- Взаимное расположение графиков линейных функций. Повторить теорию.
- 5. Решите задачу: В ДАВС проведена биссектриса AL, ∠ALC = 111°, ∠ABC = 91°. Найдите ∠AСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4. Решите систему уравнений: { x+2y=4, 3x-4y=2.
- 3. Упростите выражение: (2x− 5y)² - 6 x(x – 3y).
- 2. а) Постройте график функции у = -3x + 7; б) Принадлежит ли графику функции точка (5; -8)?
- 1. Решите уравнение: a) 6(x + 3)= x - 2; б) (x +7)(3x - 21) = 0.
- 4. Укажи верные утверждения о составе слова 1) Слово может состоять из приставки, суффикса и окончания.
- 3. Укажи строку, в которой все слова стоят в алфавитном порядке. 1) вольный, грибник, отличник, низко 2) камнепад, столичный, редкий, ягуар 3) игрушечный, маленький, часто, цель 4) фонарь, хитрый, чернила, шустрый
- 2. Запиши данные слова в соответствующий столбец таблицы. Деталь, ягнёнок, кальмар, дачник, давление, ужай, компания, шалость, яблонька.
- 1. Укажи два верных утверждения о звуковом составе слова грустный. 1) Все согласные звуки звонкие. 2) Последний согласный звук мягкий. 3) Букв в слове больше, чем звуков. 4) Первый гласный звук безударный.
- Из пункта А в противоположных направлениях одновременно отправились Арина и Виталий. Арина пошла в пункт В пешком, а Виталий направился в пункт С на скутере. В пункты назначения оба прибыли одновременно, причём Виталий проехал на 21,6 км больше, чем прошла Арина. Оказалось, что длина пути Арины относится к длине пути Виталия как 1 : 4. Найди расстояние между пунктами В и С.
- *В5. Укажите предложения, в которых есть ошибки в образовании форм местоимений или неправильно употреблены местоимения. Запишите предложения в исправленном виде.
- *В4Могут ли формы ЕГО, ЕЁ, ИХ в одних случаях являться личными местоимениями, а в других - притяжательными? Приведите свои примеры.
- ВЗ. Напишите, каким членом предложения (2) является местоимение «которую».
- B2. Из предложения (3) выпишите определительное местоимение.
- B1. Напишите разряд местоимения «её» из предложения (1).
- чёрные и непрозрачные.
- Напишите письмо другу о фильме Форсаж на примере этого:
- 8. Какой предмет стал причинои «переполоха» в рассказе А.П. Чехова?
- 7. Какое произведение Ю.П. Казакова описывает детские воспоминания о природе и дружбе?
- 6. Как звали дочь Ларры в легенде «Старуха Изергиль» М. Горького?
- 5. Какой парадокс пытается доказать силач в рассказе Короленко?
- 28. Установите соответствие между конкретной ситуацией и правоотношением, которое она иллюстрирует: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 27. Установите соответствие между типами политических режимов и их признаками: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Постройте схематически графики функций по заданным формулам:
- 8. Прямые m и n параллельны. Найди $\angle 2$, если известно, что $\angle 1$ больше $\angle 3$ в 1,5 раза.
- Задание на понимание структуры предложения и знаков препинания.
- Bye, pretty little baby.
- a pretty little baby
- a little baby
- a baby
- I like to fly my pink kite.
- fly my pink kite
- my pink kite
- my kite
- Где АМК может увидеть решение по претензии по качеству товара (отгрузки)?
- 4. Подобрать эпитеты к слову ученик.
- 3. Выполнить фонетический разбор слова денёк.
- 2. Выполнить синтаксический разбор предложения: Выдался ясный осенний денек.
- 1. Вставить безударные гласные: по...вились гр...чи, гл...дишь на скв...рца, б...ится х...л...дов, в цв...тах тр...ва, в...да осв...жила, к...чает г...л...вой, укр...шать с...дами, п...л...сатый шмель, с...ло Б...резовка, руч...ек б...жит, цв...ты в с...ду
- Найти объём воды в аквариуме шириной 35 см, длиной 52 см. высота воды 46 см.
- 4. Из двух станций, расстояние между которыми равно 16 км, одновременно в одном направлении отправились два поезда. Скорость одного из поездов равна 60 км/ч, скорость второго - 44 км/ч. Через сколько часов после начала движения первый поезд догонит второй.
- 4. Из двух станций, расстояние между которыми равно 556 км, одновременно навстречу друг другу отправились два поезда и встретились через 4 часов после начала движения. Скорость одного из поездов равна 56 км/ч. Найти скорость второго поезда.
- 3. Решите уравнения 3,5x = 9,8
- 2. Для школьной библиотеки купили 600 книг. Художественная литература составила 0.6 всех купленных книг. Сколько купили книг художественной литературы?
- Что такое закаливание?
- Выберите число, которое нужно подставить вместо символа *, чтобы графики линейных функций y = 11x + 2 и y = *x + 2 совпадали.
- 4.3. Как вы думаете, в чем была причина жестокого отношения монгол к побежденным русским княжествам?
- Choose the correct item.
- Чая в коробке 1/8 кг. Сколько коробок чая в 4 кг?
- 32. Может ли спортсмен, пробежавший 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- 4. Помоги своему другу заполнить анкету «Юный биолог». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо писать словами.
- 18. Найдите предложения, содержащие вставные конструкции (знаки препинания не расставлены): 1) Фролов простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному. 2) По словам Веры Варенька очень редко говорила о своей больной дочери. 3) По достоверным данным в столичные юмористические журналы Чехов обращался уже в 1877 году. 4) Первые главы «Петербургского романа» теперь этот роман назывался «Униженные и оскорбленные» были давно готовы.
- 17. Укажите, чем осложнено данное предложение (знаки препинания не расставлены): С одной стороны это был человек очень добрый с другой вспыльчивый и резкий.
- 16. Выпишите номера предложений, в которых подчеркнутые сочетания являются вставными конструкциями (знаки препинания не расставлены) 1) Диксон это скалистый остров на Карском море. 2) В те далекие времена более шестидесяти лет назад никто из людей не представлял себе, что человек мог летать. 3) И вдруг кто-то восторженно крикнул Смотри вот оно солнце 4) После первого часа это всегда была арифметика делается перерыв.
- 15. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? По всей видимости (1) случилось что-то из ряда вон выходящее. Видимо (2) проект не отвечает всем современным требованиям. Видимо-невидимо (3) собралось народу.
- 14. На месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые? Матвей Лезинский (1) разумеется (2) не знал еще (3) к своему несчастью (4) местных обычаев. Я (5) вряд ли (6) успею вернуться.
- 13. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? К несчастью его (1) никто (2) конечно (3) не остался равнодушным. К несчастью (4) проливные дожди продолжали затапливать поле.
- 1) Выпишите слово с орфограммой «Буквы 3 и С на конце приставки». 2) Выпишите слово с орфограммой «Непроизносимый согласный в корне». 3) Выпишите существительное 3 к слову «дальний». 4) Выпишите антоним к слову «дальний». 5) Выполните морфологический анализ выделенного прилагательного. Запишите его ниже.
- Вставьте пропущенные гласные в окончания прилагательных, записав в скобках необходимый «проверочный» вопрос. Образец: ранней (какой?) весной
- 8. В чём была причина дерзкого упрямства Джима? Почему в этот момент героиня отмечает сходство отца и сына? Найдите это место в тексте. В чём было сходство?
- Сколько осей симметрии у изображённой на рисунке снежинки?
- 5. Найдите сумму всех натуральных чисел, кратных 4 и не превышающих 150.
- 4. Найдите сумму первых двадцати членов последовательности, заданной формулой bₙ = 2n + 1.
- 3. Является ли число -6 членом арифметической прогрессии (cₙ), в которой c₁ = 30 и c₇ = 21?
- 2. Найдите сумму первых пятнадцати членов арифметической прогрессии (aₙ), если a₁ = 2 и a₂ = 5.
- 1. Найдите тридцатый член арифметической прогрессии (aₙ), если a₁ = -25 и d = 4.
- 4. Ответьте на вопросы: 1. В каком городе жил Том Сойер? а) Москва б) Вашингтон в) Санкт-Петербург 2. Кем Том приходился тёте Полли? а) Том был сыном покойной сестры т. Полли б) Том был сыном мужа тёти Полли в) Том был сыном подруги т. Полли 3. Что надевала тётя Полли «для шику», а не для действительной надобности? а) шляпу б) очки в) туфли на высоком каблуке 4. Что Том делал в кладовой? а) ловил мышей б) ел варенье в) играл 5. Кто сказал тёте Полли, что Том зашил воротник рубашки нитками другого цвета? а) Джимми б) Сид в) Бен Роджерс
- 2. Прочитайте главы из повести «Приключения Тома Сойера» 3. Тематика произведения:
- 1. Прочитайте статью учебника о писателе, верные утверждения о писателе отметьте знаком «+», неверные – знаком «-»: 1. Настоящее имя писателя – Сэмюэл Клеменс 2. Сэм был прилежным учеником в школе, его сочинения были лучшими 3. Когда мальчику было 12 лет, умер его отец, и Сэмюэлу пришлось зарабатывать на жизнь 4. В 14 лет он поступил учеником к лоцману 5. Сэмюэл плавал по реке Миссури 6. Слова «марк твен» обозначают, что пароход может плыть, не сядет на мель 7. Мировое признание Марку Твену принесли произведения «Приключения Тома Сойера», «В дурном обществе», «Принц и нищий»
- В треугольнике ABC проведена медиана BM. Найдите градусную меру угла A, если ∠C = 53° и BM = AM = MC.
- В амфитеатре 23 ряда, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В седьмом ряду 26 мест, а в одиннадцатом ряду 34 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Укажите решение неравенства: (x + 2)(x - 4) ≤ 0
- Вариант 248 ОГЭ 2026 ФИПИ g = 9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 40 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1960 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Here is the original image:
- 11. Какие прямые называются перпендикулярными? Уметь их строить Объясните, почему
- 10. Какие углы называются вертикальными? Каким свойством обладают вертикальные углы? Уметь их строить.
- 9. Какие углы называются смежными? Чему равна сумма смежных углов? Уметь их строить.
- 8. Какой угол называется острым? прямым? тупым?
- 7. Как сравнить два угла? Какой луч называется биссектрисой угла?
- Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту 10 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр, чтобы оказывать на стол такое же давление?
- Сколько потребуется железнодорожных цистерн, чтобы перевезти 1000т нефти, если вместимость каждой цистерны 50 м³?
- На рисунке 6.36 показан график зависимости высоты полёта от времени полёта. Определите по графику:
- Выберите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания.
- Где АМК может увидеть решение по претензии по качеству товара (отгрузки)?
- Что будет являться фактом подтверждения претензии по количеству:
- 4. Установи соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.