База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 а) Девочка прошла 80 м, что составляет $\frac{1}{4}$ расстояния от её дома до школы. Какое расстояние от дома девочки до школы?
- 1. Для какого из приведенных имен ЛОЖНО высказывание: НЕ(Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная)? 1) Анна 2) Максим 3) Татьяна 4) Егор 2. Для какой из приведенных последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Вторая бусина желтая) И НЕ(Четвертая бусина зеленая) И НЕ(Последняя бусина красная) (К - красный, Ж - желтый, С – синий, 3 - зеленый)? 1) СЗККЖК 2) ЖЖКСЗК 3) СЖСЗКЗ 4) КЖЗСКС 3. Для какого из указанных значений числа Х истинно высказывание: (Х <5) ИЛИ НЕ (Х > 3)? 1) 5 2) 6 3) 7 4) 4 4. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная) И НЕ (Последняя согласная)? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И (Третья буква согласная)? 1) Елена 2) Полина 3) Кристина 4) Анна 6. Для какого из приведенных слов истинно высказывание: (Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква согласная)? 1) слива 2) яблоко 3) банан 4) ананас 7. Для какого из приведенных чисел истинно высказывание: (Первая цифра четная) И НЕ(Последняя цифра нечетная)? 1) 6843 2) 4562 3) 3561 4) 1234 8. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква согласная) И НЕ (Последняя буква согласная)? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита 9. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (первая буква согласная) И НЕ (третья буква гласная)? 1) Елена 2) Полина 3) Кристина 4) Анна 10. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И (Количество букв > 4)? 1) Иван 2) Николай 3) Тит 4) Игорь 11. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква согласная)?
- 15. Jane is always willing to offer (offer) her help to those who need it. 16. The suspect denied stealing(steal) the old woman's purse. 17. Why don't you try using (use) a ladder? 18. James forgot to bring (bring) his football kit to practice. 19. How about collecting (collect) donations for animals? 20. She tried wearing (wear) contact lenses, but decided to go back to glasses 21. Instead of doing (do) his homework. Mark is surfing the Internet. 22. This place is worth visiting (visit). 23. Don't let your little brother leave (leave) the garden. 24. She wants to enter (enter) Moscow State University. 25 She stopped drinking (drink) coffee years ago.
- Самостоятельная работа 1. Вставьте соответствующие личные местоимения в предлагаемых ответах на вопросы. 1. Например: Is your house new? - Yes, it is. 2. Are the students at the English lesson now? Yes, ... are. 3. Is your university in Green Street? - Yes, ... is. 4. Are Helen and Bess your sisters? - Yes, ... are. 5. Is Ben's sister an engineer? - Yes, ... is. 6. Are the pencils red? - No, ... are not. 7. Is this room comfortable? - No, ... isn't. 8. Are the textbooks on the shelf? Yes, ... are. 9. Does the girl often visit the museum? - No, ... doesn't. 10. Does this pen write well? - Yes, ... does. 11. Is Ben on holiday now? - No, ... isn't. 12. Is Helen nice? - Yes, is. 13. Are you an engineer? - Yes, ... am. 2. Choose the correct option - Выберите правильный вариант. 1. Peter has a house. 1. У Питера есть дом. It's his house. It's her house. 2. Mary has a laptop. У Мэри есть ноутбук. It's her laptop. It's my laptop. 3. Kevin and Linda have a dog. У Кевина и Линды есть собака. This is our dog. This is their dog. 4. My husband and I have a red car. У нас с мужем красная машина It's our car. It's their car. 3. Вставьте соответствующую форму глагола to be. 1. My uncle ... a director of the large company. 2. He ... often on a business trip.
- Контрольная работа № 1. 9 класс. Тема: «Реакции в растворах электролитов» Вариант 1. Часть А 1. Что такое электролитическая диссоциация? 1) процесс распада электролита на отдельные атомы; 2) самораспад вещества на отдельные молекулы; 3) процесс образования ионов; 4) процесс распада электролита на ионы при растворении или расплавлении. 2. Процесс диссоциации фосфорной кислоты можно выразить уравнением: 1) H3PO4 + H + 3PO 2) H3PO4→3H + PO 3) H3PO4 H+PO 4) H3PO4→3H+3PO4³ 3. Как называются электролиты, которые при диссоциации образуют катионы водорода и анионы кислотного остатка: 1) кислоты; 2) основания; 3) соли; 4) оксиды. 4. Все общие свойства оснований обусловлены наличием: 1) катионов водорода; 2) катионов металлов; 3) анионов кислотного остатка; 4) гидроксид анионов. 5. Электролиты - это: 1) гидриды, растворимые в воде, 2) органические соединения; 3) кислоты, соли и основания растворимые в воде, 4) кислоты, соли и основания нерастворимые в воде. 6. По таблице растворимости определите, какое из перечисленных веществ относится к неэлектролитам
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 1 4 В 2050 году 30 июля – суббота. Какой день недели 6 июля? 5 Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника. 2) Изобрази на рисунке прямоугольник, который имеет площадь на 8 см² меньше исходного и весь является его частью.
- 3. Замените словосочетание, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление: медный ковш - цветочная клумба - спортивные успехи - 4. Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование: сапоги из замши- страница книги- устройство для зарядки- 5. Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание: посмотрев с восторгом - кричать от радости- достается с трудом - 6. Найдите подлежащее в записанных предложениях. 1. Мы с тобой бестолковые люди... (Н.Некрасов) 2. Вон еще пятьдесят рук вылезают, стирая плеснь. (С. Есенин) 3. Не каждый умеет петь. (С.Есенин). 4. Домашние Настю к себе не требовали (Лесков). 5. На ступеньках сидело двое незнакомых людей. 6. Маша с лётчиком медленно пошли по росе (Паустовский).
- 3. Пронумеруй основные природные зоны России в рядке их следования с севера на юг (в синих квадраках) и с юга на север (в красных квадратиках). Проверь себя по тексту учебника.
- Составьте короткий рассказ (5-7 предложений), используя слова с трудным ударением. Подчеркните в тексте слова с ударением
- 14. Из города одновременно в противоположных направлениях выехали мотоциклист и автобус. Скорость мотоциклиста 65 км/ч, а скорость автобуса 70 км/ч. Как далеко они будут друг от друга через 2 часа?
- Change the positive phrases into the negative ones. Use full verb forms without full stops. 1. They like 2. Cathy rides 3. They walk
- 5. Найди ошибки. Прочитайте. Какие предложения содержат ошибки в употреблении фразеологизмов? Исправьте ошибки и запишите исправленные предложения. 1. Вася красиво, как курица лапой, написал заглавие. 2. Женя остановилась, до глубины души восхищенная чудесной музыкой. 3. Котенок был очень некрасивым, глаз не оторвать. 4. Мы дружно работали сложа руки. 5. Мы с другом долго спорили, но в конце концов нашли общий язык. 6. У лягушки дух захватило от страшной высоты. 7. Яшка сломя голову остановился.
- 1. Дополните текст Потребность организма в микроэлементах очень ____ может вызывать ____ организма. В случае пищевого отравления необходимо немедленно обратиться к врачу.
- Решение задач по теме «Тепловые явления» 8 кл 1. Определите удельную теплоемкость камня, если известно, что нагретый камень массой 5 кг охлаждаясь в воде на 10°С передает ей 21 кДж энергии. 2. Определите удельную теплоемкость кирпича, зная, что на нагревание кирпича массой 4 кг на 63 °С затрачено такое же количество теплоты, как и для нагревания воды такой же массы на 13,2 °С. 3. Алюминию, находящемуся в калориметре, передали количество теплоты 450 кДж. Масса алюминия 500 г при температуре 20 °С. Какой стала температура в калориметре? 4. Воду какой массы можно нагреть от 0°С до 60 °С, сообщив ей количество теплоты 500 кДж? 5. Пренебрегая потерями тепла, определить сколько граммов спирта потребуется, чтобы нагреть до кипения 3 кг воды, взятой при температуре 20 °C. 6. Какое количество энергии выделится при полном сгорании 4 т каменного угля? 7. Металлический цилиндр массой 200 г нагрели в кипящей воде до 100 °С и затем опустили в воду массой 400 г, имеющую температуру 22 °С. Через некоторое время температура воды и цилиндра стала 25 °С. Какова удельная теплоемкость металла, из которого сделан цилиндр?
- Выберите речевой жанр, который не относится к письменной разновидности языка
- 1. Составь по рисункам числовые выражения. Найди их значения. 2. 9.8 8.8 7.7 3. 4. В 6 аквариумах 54 рыбки, поровну в каждом. Сколько аквариумов занимают 27 рыбок? 5. 1) В огороде собрали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, чем лука, а моркови в 5 раз больше, чем чеснока. Сколько килограммов моркови собрали? 2) Составь задачу по выражению (15:3). 2. 6. Начерти прямоугольник ABCD, длины сторон которого 8 см и 2 см. Найди его площадь. 7. Реши уравнения, в которых неизвестное находят вычитанием.
- Сократите предложения, заменив подчеркнутые существительные на местоимения-прямые дополнения, и переведите. Вставьте форму глагола aller и переведите.
- Отметь сочетания с кратким причастием (баллы начисляются только за полностью правильный ответ): путь пройден корзина полна воздух свеж окно вымыто Укажи причастие, от которого можно образовать краткую форму:
- Продолжите предложение "Интерфейс делится на..."
- 2. There is ... in the house. Everybody is in the garden.
- 2. Распредели слова по группам, указав соответствующие буквы. А. Редис. Б. Чистяк. В. Батат. Г. Репа. Д. Свекла. Е. Георгина. Корнеплоды Корневые клубни 3. Соедини термин с его значением. А. Корневые клубни. 1. Придаточные корни, прикрепляющиеся к опоре. Б. Корни-прицепки. 2. Корни, поддерживающие растение. В. Корни-подпорки. 3. Утолщения придаточных корней. 4. Дай определение термину. Пневматофоры
- 5. Заполни таблицу. Видоизменения корней Функции 1. Корнеплоды. 2. Корневые клубни. 3. Корни-прицепки. 4. Воздушные корни. 5. Дыхательные корни. 6. Корни-подпорки. 6. Ответь на вопрос: «Чем объясняется феномен возникновения видоизмененных корней?».
- 2. Выполните задания. 1. Перепишите предложения 1 - 11 текста, раскрывая скобки и вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Озаглавьте текст так, чтобы название отражало тему текста. 3. Напишите, к какому стилю речи относится этот текст. 5. Среди слов предложений 5-9 найдите многозначное слово, имеющее переносное значение «натолкнуть, направить на какую-либо идею». Выпишите это слово в начальной форме. 6. Найдите в предложениях 1-3 пары синонимов. Запишите их в начальной форме. 7. Найдите в предложениях 1-3 и 10—14 пары антонимов. Запишите их в начальной форме. 8. * Выпишите из текста устаревшие слова. Укажите их вид (историзмы, архаизмы) и лексическое значение. 9. * Выпишите из предложений 10—13 заимствованные слова: имена существительны нарицательные. Укажите их лексическое значение. Попробуйте указать, из каких язык пришли эти слова. 10. * Выпишите из предложений 1—4 фразеологизмы. Определите и запишите их лексическое значение.
- Упражнение 1. «Виды подземных вод». Заполните таблицу: Вид подземных вод Глубина залегания Характеристика Использование Верховодка Грунтовые воды Межпластовые воды Упражнение 2. «Подземные воды в природе». Дайте определения: 1. Источник - 2. Артезианские воды - 3. Минеральные воды - Упражнение 3. «Ледник: от снега до айсберга». Расставьте этапы. жизни ледника в правильной последовательности (1-5): Движение ледника вниз по долине Образование фирна (плотного снега) Образование айсбергов (для покровных ледников) Накопление снега в области питания Таяние на языке ледника Вопрос: Почему ледники называют «запасниками пресной воды»? Упражнение 4. «Значение ледников». Перечислите 3 значения ледников в природе и жизни человека: 1. 2. 3. Упражнение 5. «Географические объекты». Напишите названия: 1. Самый крупный покровный ледник - 2. Горный ледник в Андах - 3. Район современного оледенения в России - Упражнение 6. «Проблемы и охрана» Напишите: А) 2 экологические проблемы, связанные с подземными водами: Б) Меры по охране подземных вод и ледников:
- Задание № 1: перепишите данные заимствованные слова, вставляя пропущенные буквы: (1) Акс...лерат, (2) ба(р/рр)икада, (3) в...г...тарианец, (4) г...пард, (5) ду(е/э)ль, (6) имп...ратор, (7) комп...ютер, (8) лид(е/э)р, (9) мадо(н/нн)а, (10) Инт...рнет, (11) м...нарх, (12) бизн(е/э)с, (13) н...ктар, (14) плантац...я, (15) р...алист, (16) тел...фон. Задание № 2: подберите к каждому иноязычному слову равнозначное русское, используя «Материал для справок» (слова №№ 1 - 14 запишите в колонку, напротив каждого слова запишите только букву-соответствие из «Материала для справок»):
- 1. Выразите скорости тел в метрах в секунду: 90 \frac{км}{ч} и 36 \frac{км}{ч}. 2. Поезд идёт со скоростью 72 \frac{км}{ч}. Выразите его скорость в метрах в секунду.
- 1. Прямые a, b и c параллельны. Известно, что AB = 3 см, BC = 5 см, DE = 6 см. Найдите EF.
- A. Guess the word or phrase from the target vocabulary: 1. You use water and soap to clean dishes after a meal. 2. You remove dust from shelves or tables. 3. You clean the carpets using a special electric machine. 4. You make your clothes smooth and tidy using a hot device. 5. You put plates, glasses, and cutlery on the table before a meal. 6. You make your bed look tidy after sleeping. 7. You clean the floor with a wet mop. 8. You take the rubbish bag outside. B. Fill in the blanks with the words from the target vocabulary do the washing-up, hoover the carpets, irons the clothes, lay the table, make the bed, mop the floor, taking out the rubbish 1. Could you please __________ before dinner? 2. Mum asked me to __________ because our living room is dirty. 3. Please __________ , the plates are all over the kitchen. 4. My brother usually __________ on Sunday morning. 5. I can't go out now — I have to __________ first. 6. I always __________ after breakfast. 7. Do you mind __________? The bin is full. C. Listen to the dialogue and choose the correct answers 1. What does Tim have to do first? A) Iron the clothes B) Hoover the carpets C) Mop the floor 2. What does Sarah need to do after breakfast? A) Do the washing-up B) Lay the table C) Take out the rubbish 3. What does Sarah ask Tim to do? A) Mop the floor B) Lay the table C) Iron the clothes 4. What will they do after finishing chores? A) Watch TV B) Go to the park C) Visit their grandmother 5. What does Sarah think about sharing chores? A) It's boring B) It's fair C) It's too difficult
- 2. Определи слова по их лексическому значению.
- Задание 2. Используя нормативную базу и лекционный материал, заполните таблицу.
- Г7 СР «Треугольник и его элементы» 1. Начертить треугольник BRF, у которого угол F - прямой. а) Найти периметр этого треугольника b) Назовите угол, лежащий напротив стороны с) Назовите сторону, лежащую напротив угла d) Назовите углы, прилежащие к стороне BF 2. Найти периметр треугольника, если у него одна и сторон 183 см каждая из двух других на 4,50
- Укажи на карте 3 крупнейшие равнины России.
- 1. Чёрное море омывает берега нашей страны на юго-западе. Далеко в море выдаётся Крымский полуостров. Прочитай текст учебника на стр. 102. Используя источники дополнительной информации, составь характеристику растительного и животного мира Крыма. Растительный мир Крыма Деревья Кустарники Травы Животный мир Крыма Насекомые Птицы Крупные млекопитающие Морские обитатели 2. Как использует южную природу человек? 3. Запиши названия одного заповедника, расположенного в Крыму, и одного на Черноморском побережье Кавказа. Крым: Черноморское побережье Кавказа:
- № Элементы устного народного творчества 1. Постоянные эпитеты 2. Постоянные сравнения 3. Возвратные глаголы с суффиксом -ся 4. Сочинительные союзы (и, а, да) 5. Фразовые параллелизмы 6. Анафора (единоначатие) 3. Для чего М.Ю. Лермонтов использует песенные традиции устного народного поэтического творчества в «Песне про царя Ивана Васильевича...»? 3. Кто из героев «Песни...» вызывает у вас сочувствие и почему?
- Китай и Япония: в поисках стабильности Задание 1. Анализ исторического источника Прочитайте отрывок из указа императора Китая (предположительно, эпохи Мин или Цин) и выполните заляния. «...Сын Неба повелевает: Дабы сохранить величие Поднебесной и оградить её от пагубного влияния чужеземцев, отныне вводится запрет на частную морскую торговлю. Все корабли, превышающие установленные размеры, надлежит уничтожить. Купцам, осмелившимся нарушить волю императора и вступить в контакты с заморскими варварами, грозит суровое наказание. Наши земли богаты и самодостаточны, нам не нужны товары извне. Пусть каждый житель Срединного государства помнит о своем долге и не стремится к чуждым нам обычаям...» Задания: 1.Определите основную идею указа. О чём именно повелевает император? ②Объясните причины, которые могли побудить императора издать такой указ. (Используйте знания из учебника). 3. Жаковы, по вашему мнению, могли быть последствия такой политики для Китая в долгосрочной перспективе? Критерийдлясравнения Отношение к иностранцам и внешней торговле Политическоеустройство Основнаяцельвнутреннейнолитики Общаячерта Что было общего в их стремлении к стабильности? Задание 2. Работа с материалом учебника Используя текст параграфа, ответьте на следующие вопросы. По разделу "Китай": 1.Какая династия правила в Китае в XVII-XVIII веках? Чем знаменито правление императоров Канси? 2. Что такое политика «самоизоляции» Китая? Каковы были её главные проявления? По разделу "Япония": 1.Какую роль в истории Японии сыграл Ода Нобунага и Тоётоми Хидэёси? 2. Что такое политика самоизоляции в Японии? Какие европейцы стали исключением из этого правила и почему? Задание 3. Сравнительный анализ Заполните сравнительную таблицу, выделив общие и различные черты в политике Китая и Японии в XVII-XVIII веках.
- Представьте $$-2 \frac{31}{40}$$ в виде десятичной дроби.
- ✓ 5. По карте на рисунке 30 определите, каково среднегодовое количество осадков на пересечении нулевого меридиана и Северного тропика. Сравните со среднегодо- вым количеством осадков в вашей местности. √6. Сопоставляя карту на рисунке 30 и физическую карту мира, определите тер- ритории, на которых в год выпадает осадков: менее 100 мм; от 500 до 1000 мм; 2000 мм и более. Объясните, как это связано с распределением поясов атмосфер- ного давления.
- Дополните предложения причастными оборотами. Запишите текст, расставляя знаки препинания. Стояла осень / причастный оборот /. / Причастный оборот / мы уже несколько дней жили у озера. На стоянке у нас горел костёр / причастный оборот /. Мы сжигаем в нём / причастный оборот / валежник стараемся поддерживать огонь и днём и ночью. Над нами шепчутся ветки старых деревьев / причастный оборот /. / причастный оборот / птицы взлетают с макушек сосен. Сквозь их стволы хорошо видны далёкие облака / причастный оборот /.
- 2. Раскройте скобки, ставя глагол в соответствующем времени. 1. Bread (to eat) every day. 2. The clock (to repair) now. 3. The whole text (to translate) by 5 o'clock. 4. Potatoes (to buy) yesterday. 5. Tennis (to play) from 4 till 5 two days ago. 6. The work just (to finish). 7. My homework (to do) by the time when mother came hom 8. The letter (to write) tomorrow. 9. This play (to stage) by the beginning of the next season.
- 1. Для какого из приведенных имен ЛОЖНО высказывание: НЕ(Первая буква гласная) ИЛИ (Последняя буква гласная)? 1) Анна 2) Максим 3) Татьяна 4) Егор 2. Для какой из приведенных последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Вторая бусина желтая) И НЕ(Четвертая бусина зеленая) И НЕ(Последняя бусина красная) (К - красный, Ж желтый, С синий, 3 - зеленый)? 1) СЗККЖК 2) ЖЖКСЗК 3) СЖСЗКЗ 4) КЖЗСКС 3. Для какого из указанных значений числа Х истинно высказывание: (Х <5) ИЛИ НЕ (Х > 3)? 1) 5 2) 6 3) 7 4) 4 4. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная) И НЕ (Последняя согласная)? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И (Третья буква согласная)? 1) Елена 2) Полина 3) Кристина 4) Анна 6. Для какого из приведенных слов истинно высказывание: (Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква согласная)? 1) слива 2) яблоко 3) банан 4) ананас 7. Для какого из приведенных чисел истинно высказывание: (Первая цифра четная) И НЕ(Последняя цифра нечетная)? 1) 6843 2) 4562 3) 3561 4) 1234 8. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква согласная) И НЕ (Последняя буква согласная)? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита 9. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (первая буква согласная) И НЕ (третья буква гласная)? 1) Елена 2) Полина 3) Кристина 4) Анна 10. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И (Количество букв > 4)? 1) Иван 2) Николай 3) Тит 4) Игорь 11. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква согласная)?
- 3 Look at the picture and complete the sentences with prepositions of place. 1 The fireplace is ..... the armchair. 2 The coffee table is ..... the armchair and the sofa. 3 The plant is ..... the coffee table. 4 There's a TV ..... the room. 5 There's a window ..... the sofa. 4 Choose the correct word. 1 Is there something/anything in the fridge? 2 There are any/some shops in that street. 3 There weren't some/any supermarkets here.
- 185(179). По данным таблицы составьте задачи и решите их. № п/п Вещество Плотность Объём Macca 1 Медь ? ? 89 кг 2 ? ? 100 л 80 кг 3 Молоко ? 100 см³ ?
- 1 вариант 1) Изобразите треугольник АМК. Запишите: а) сторону, противолежащую углу А; б) два угла, прилежащие к стороне АМ; в) угол, образованный сторонами АМ и МК; г) угол, противолежащий стороне МК. 2) Дано: ВО=OD, AO=OC. Доказать: ABOA-ADOC 3) А)Докажите равенство треугольников ADC и С АВС, изображенных на рисунке, если AD = АВ и 21 = 22. Б) Найдите угол ACD, если ∠ACB = 38°, и длину стороны CD, если BC = 13см.
- Выберите верное утверждение:
- Расставьте регионы России в порядке убывания их объемов в выработке электроэнергии на ГЭС (от наибольшей к наименьшей):
- 12. В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Амазонки? А) Амазонка берёт начало при слиянии рек Мараньон и Укаяли. Б) В дельте Амазонки образовался остров Маражо, который по площади превосходит многие страны мира. В) В нижнем течении Амазонки самый высокий уровень воды наблюдается в мае июне, а наиболее низкий - с октября по декабрь. Г) Амазонка собирает свои воды с территории общей площадью более 7 млн км².
- Прочитайте текст и выполните задания 1-3 Текст Кибитка подъехала к крыльцу комендантского дома. Народ узнал колокольчик Пугачёва и толпою бежал за нами. Швабрин встретил самозванца на крыльце. Он был одет казаком и отрастил себе бороду. Изменник помог Пугачёву вылезть из кибитки, в подлых выражениях изъявляя свою радость и усердие. Увидя меня, он смутился; но вскоре оправился, протянул мне руку, говоря: «И ты наш? Давно бы так!» Я отворотился от него и ничего не отвечал. Сердце моё заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате, где на стене висел ещё диплом покойного коменданта, как печальная эпитафия прошедшему времени. Пугачёв сел на том диване, на котором, бывало, дремал Иван Кузмич, усыплённый ворчанием своей супруги. Швабрин сам поднес ему водки. Пугачёв выпил рюмку и сказал ему, указав на меня: «Попотчуй и его благородие». Швабрин подошёл ко мне с своим подносом; но я вторично от него отворотился. Он казался сам не свой. При обыкновенной своей сметливости он, конечно, догадался, что Пугачёв был им недоволен. Он трусил перед ним, а на меня поглядывал с недоверчивости. Пугачёв осведомился о состоянии крепости, о слухах про неприятельские войска и тому подобном и вдруг спросил его неожиданно: Скажи, братец, какую девушку держишь ты у себя под караулом? Покажи-ка мне её. Швабрин побледнел как мёртвый. - Государь, — сказал он дрожащим голосом. - Государь, она не под караулом... она больна... она в светлице лежит. – Веди ж меня к ней, — сказал самозванец, вставая с места. Отговориться было невозможно. Швабрин повёл Пугачёва в светлицу Марьи Ивановны. Я за ними последовал. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка» Задание 1 Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «памятная надпись, отклик на известие о чьей-то смерти». Задание 2 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ... на стене висел ещё диплом покойного коменданта, как печальная эпитафия прошедшему времени. Б) Сердце моё заныло... В) - Государь, — сказал он дрожащим голосом... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Задание 3 Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 5-6 предложений. Объясните, почему Швабрин в приведённой сцене «казался сам не свой».
- Контрольная работа по физике "Механическое движение" 7 класс. Вариант 1 Часть А 1. Механическим движением называют а изменение положения тела с течением времени в. изменение положения тела с течением времени относительно других тел с. беспорядочное движение молекул, из которых состоит тело 2. Если человек стоит на плывучем по реке плоту, то он движется относительно а. плота в. дома на берегу реки с. воды 3. Путь это а. длина траектории в. линия, по которой движется тело с. наикратчайшее расстояние между начальным и конечным пунктами движения 4. Движение называется равномерным, если а. за любые равные промежутки времени тело проходит одинаковые пути в. за равные промежутки времени тело проходит одинаковые пути с. за любые промежутки времени тело проходит одинаковые пути 5. Чтобы определить среднюю скорость тела при неравномерном движении, надо а. всё время движения умножить на пройденный путь В. все время движения поделить на весь путь с. весь пройденный путь поделить на все время движения 6. Формула для нахождения скорости равномерного движения имеет вид: a. St b. v=S/t c. Sut d. t=S/v 7. Основной единицей пути в Международной системе единиц СИ является а. метр (м) b. километр (км) с. сантиметр (см) d. дециметр (дм) 8. В одном метре (м) содержится а. 1000см b. 100см с. 10см d. 100дм Часть В 1. Скорость скворца равна примерно 20 м/с, что составляет а. 20 км/ч b. 36 км/ч c. 40 км/ч d. 72 км/ч 2. В течение 30 с поезд двигался равномерно со скоростью 72 км/ч. Какой путь прошел поезд за это время? а. 40 м b. 1 км с. 20 м d. 0,6 км Часть С 1. Какова средняя скорость страуса, если первые 30 м он пробежал за 2 с, а следующие 70 м за 0,05 мин? 2. Автомобиль первую часть пути (30 км) прошёл со средней скоростью 15 м/с. Остальную часть пути (40 км) он прошел за 1 ч. С какой средней скоростью двигался автомобиль на всем пути?
- Верны ли утверждения? А) В несобственно-авторской и несобственно- прямой речи в различных пропорциях сочетаются собственно авторская речь и речь персонажей В) Специфическими чертами научного стиля принято считать подчеркнутую ЛОГИЧНОСТЬ изложения, отвлеченность, обобщенность, а также смысловую точность, объективность изложения
- A. Guess the word or phrase from the target vocabulary: 1. You use water and soap to clean dishes after a meal. 2. You remove dust from shelves or tables. 3. You clean the carpets using a special electric machine. 4. You make your clothes smooth and tidy using a hot device. 5. You put plates, glasses, and cutlery on the table before a meal. 6. You make your bed look tidy after sleeping. 7. You clean the floor with a wet mop. 8. You take the rubbish bag outside.
- Задание 5 1. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) Собственной жизнью 2) Выйти и сказать 3) Раскрыть реально 4) Закон эволюции 1. 2. 3. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) Вся жизнь 2) Беседы учителей 3) Океан подхватывает 4) Постоянно думаем 1. 2. 3. 3. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) Долго не светало 2) Ветки скрежетали 3) Ветки деревьев 4) Замороженное стекло 1. 2. 3. 3. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) Выбирает интуитивно 2) Личностная задача 3) Облегчать страдания 4) Прожить и получить 1. 2. 3. Оцените свою работу на уроке: Продолжите фразы: 1.На уроке я узнал(а)
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 175 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 170 см. 2) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 15 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 175 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 195 см.
- Подземные воды и ледники Упражнение 1. «Виды подземных вод». Заполните таблицу: Вид подземных вод Глубина залегания Характеристика Использование Верховодка Грунтовые воды Межпластовые воды Упражнение 2. «Подземные воды в природе». Дайте определения: 1. Источник 2. Артезианские воды 3. Минеральные воды Упражнение 3. «Ледник: от снега до айсберга». Расставьте этапы. жизни ледника в правильной последовательности (1-5): Движение ледника вниз по долине Образование фирна (плотного снега) Образование айсбергов (для покровных ледников) Накопление снега в области питания Таяние на языке ледника Вопрос: Почему ледники называют «запасниками пресной воды»? Упражнение 4. «Значение ледников». Перечислите 3 значения ледников в природе и жизни человека: 1. 2. 3. Упражнение 5. «Географические объекты». Напишите названия: 1. Самый крупный покровный ледник 2. Горный ледник в Андах 3. Район современного оледенения в России - Упражнение 6. «Проблемы и охрана» Напишите: А) 2 экологические проблемы, связанные с подземными водами: Б) Меры по охране подземных вод и ледников:
- Заполните таблицу, используя значения $a$ и $b$.
- Урок 35. Контрольная работа № 2 Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Ход урока I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности II. Выполнение контрольной работы Вариант 1 1. Сократите дроби: 27/36, 50/75, 112/80 2. Сравните дроби: а) 5/14 и 8/21; б) 31/88 и 25/66 3. Выполните действия: а) 13/18 + 7/12; б) 5/7 - 3/5; в) 5/6 : 8/12 4. В первые сутки поезд прошел 3/8 всего пути, во вторые сутки на 1/6 меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошел за эти двое суток? 5. Найдите две дроби, каждая из которых больше 7/9 и меньше 8/9 Вариант 2 1. Сократите дроби: 28/35, 44/88, 196/84 2. Сравните дроби: а) 11/12 и 13/16; б) 17/48 и 25/72 3. Выполните действия: а) 5/6 - 3/4; б) 9/14 + 8/21; в) 7/9 + 5/12 - 3/4 4. В первый день скосили 5/12 всего луга, во второй день скосили на 1/8 меньше, чем в первый. Какую часть луга скосили за эти два дня? 5. Найдите две дроби, каждая из которых меньше 4/5 и больше 3/5 Домашнее творческое задание (по желанию) Написать рассказ (эссе) по высказыванию Л.Н. Толстого «Человек подобен дроби: в знаменателе - то, что он о себе думает, в числителе - то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь».
- №2. Решите уравнения: a) 14 * x = 112;
- Hot Wheels - 3c 1. Выбери правильное слово 1.Where is /does Michael Schumacher come from? 2.Kimi Raikkonen like /is fond of jogging. 3.Kimi is /races for McLaren Mercedes. 4.Kimi is/are/am a famous racing car driver. 5.He likes/is like/like to play ice-hockey and drive karts. Kimi is fond of jog/jogging/to jog. 2. Распредели ответы на 2 группы по вопросам Who does he look like? What does he look like 3. Соотнеси имя спортсмена и личную информацию о нём Michael Schumacher Kimi Raikkonen 4. Заполни предложения, используя данные из Fact File Surname Name Occupation Born Nationality Hobbies Team
- Complete with: back, away, up, for, with, of. 1 Don't give ........ even if you fail your test. 2 I gave Jim his toy ........ . 3 He can't cope ........ his problems. 4 He was famous ........ his music. 5 You must not give ....... your school books. 6 He lost control ........ his muscles. 4 Put the words in the correct order. 1 a, German, student, young, kind 2 an, woman, imaginative, elderly, Russian 3 a, plump, short, teenager, British
- Самостоятельная работа. Вариант 2 1. Запишите в виде десятичной дроби: 307/10000 2. Выразите в метрах: 6 м 4 см 8 мм 3. Выразите в килограммах: 2 т 350 кг 4. Сравните: 5,106 и 5,16 5. Запишите в порядке убывания: 1,02; 1,2; 1,002 6. Выразите в рублях: 3 коп. 7. Округлите до сотых: 7,4563 8. Выполните сложение: 24,35 + 8,9 9. Выполните вычитание: 15,2 - 6,75 10. Решите задачу: От мотка проволоки длиной 25,6 м отрезали три куска: 3,5 м, 2,85 м и 4,25 м. Сколько метров проволоки осталось?
- Вопрос: Преподаватель спросил студента, о том, какая требуется квалификация рабочих при серийном производстве. Что должен ответить студент?
- 9 What am I? Read the story. Look at the pictures. Write the words. You can see me in a shop or in a 1) ................................ I am 2) ................................ You can 3) ................................ me, but children usually hold me at 4) ................................! They put 5) ................................ in me and play trick or treat! What am I? a) a trunk b) a pumpkin c) a game
- STUDENT CARD Task 1 Give a talk about the type of the mass media you like best. Remember to say: • what type of the media you are a fan of; • why you value this medium more than other media; • what your parents/friends think about the medium you like best. You'll have to talk for 1.5-2 minutes. The teacher will listen to you until you have finished. The he/she will ask you some questions.
- Решение задач по теме «Тепловые явления» 8 кл 1. Определите удельную теплоемкость камня, если известно, что нагретый камень массой 5 кг охлаждаясь в воде на 10°С передает ей 21 кДж энергии. 2. Определите удельную теплоемкость кирпича, зная, что на нагревание кирпича массой 4 кг на 63 °С затрачено такое же количество теплоты, как и для нагревания воды такой же массы на 13,2 °С. 3. Алюминию, находящемуся в калориметре, передали количество теплоты 450 кДж. Масса алюминия 500 г при температуре 20 °С. Какой стала температура в калориметре? 4. Воду какой массы можно нагреть от 0°С до 60 °C, coобшив ей количество теплоты 500 кДж? 5. Пренебрегая потерями тепла, определить сколько граммов спирта потребуется, чтобы нагреть до кипения 3 кг воды, взятой при температуре 20 °С. 6. Какое количество энергии выделится при полном сгорании 4 т каменного угля? 7. Металлический цилиндр массой 200 г нагрели в кипящей воде до 100 °С и затем опустили в воду массой 400 г, имеющую температуру 22 °С. Через некоторое время температура воды и цилиндра стала 25 °С. Какова удельная теплоемкость металла, из которого сделан цилиндр?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Задание 9. Синтаксический анализ. Определите вид словосочетания в первом столбике и замените словосочетание синонимичным с другим видом связи.
- І. Перепишите следующие предложения в косвенной речи. 1. «Will you pass me the bread, please?» I said. 2. I said, «Will you be coming and seeing us again soon?» 3. «Could you help me translate this sentence, please?>> she said. 4. «Can you lend me your skies for the week-end?» she said. 5. They said, «We don't expect her to be given the leading part in the theatre.>>>
- Choose the correct option. 1. Is there ... in the fridge?
- 1. Разрежьте прямоугольник 3 х 10 на одиннадцать не обязательно одинаковых квадратов. 2. На самом длинном в России эскалаторе 723 ступеньки. Эскалатор опускается на одну ступеньку за 2 секунды. В момент времени Миша стоит на ступеньке эскалатора, равноудалённой от обоих концов, лицом по направлению движения. Миша движется по определённому правилу: шаг вперёд, два назад, затем снова шаг вперёд, два назад и т.д., делая шаг каждую секунду, один шаг всегда на одну ступеньку. С какого конца эксалатора Миша в итоге выйдет и через сколько секунд это произойдёт? Считается, что экскалатор содержит 723 ступеньки и если перед Мишей 0 ступенек, то он выпрыгнул с эскалатора, но если какая-то часть ступеньки ещё есть, то он продолжает действовать по правилу. 3. На острове живут три народа: эльфы, которые всегда говорят правду, тролли, которые всегла лгут и гномы, которые могут лгать, только если их соседом является тролль (но могут сказать и правду). В крут встали 30 представителей всех трёх народов. Каждый сказал: «Среди моих соседей есть представитель моего народа». Известно, что ровно 14 из них являются троллями. Сколько эльфов может быть? (Приведите все варианты и докажите, то других нет.) 4. Сколько существует четырёхзначных чисел, обладающих следующими свойствами: сумма цифр числа делится на 9 и ровно одна цифра является нулём? Например, такими свойствами обладает нынешний год 2025. (Напомним, что число начинаться с нуля не может!) X • Король и Шут играют в следущую игру. У них есть клетчатая доска мером 8 х 8. Они ходят по очереди, Король своим ходом размещает на доске квадрат 1 х 1 по линиям сетки, а Шут - половинку такого квадрата (треугольник который получается при его разрезании по диагонали). Правила игры: фигуры нужно располагать по правилам морского боя: они не должны соприкасаться даже углами. Проигрывает тот, кто не сможет сделать очередной ход. Кто выиграет при правильной игре?
- Реши задачи 1. Стороны прямоугольника равны 4см и 5см. Найдите площадь и периметр данного прямоугольника. 2. Периметр квадрата 20см. Найдите площадь этого квадрата. 3. Ширина прямоугольника 5см, а длина в 2 раза длиннее. Найдите площадь и периметр данного прямоугольника? 4. Площадь прямоугольника 42см², ширина его равна 6см. Чему равна длина прямоугольника? 5. Ширина участка 6м, а периметр равен 28 метров. Найдите площадь этого участка.
- Задание: (1) Заполни колонку «Общее число зарегистрированных пользователей к концу каждого месяца». Пример: к концу марта общее число зарегистрированных будет равно сумме пользователей, зарегистрировавшихся в январе, феврале и Примечание: к концу января общее число зарегистрированных пользователей будет равно числу пользователей, зарегистрировавшимся 2) Заполни колонку «Доля пользователей, которые заходили в приложение от общего числа зарегистрированных». Примечание: в январе оба параметра равны 2940, поэтому соответствующая ячейка содержит 2940/2940 = 1 (3) Построй линейную диаграмму для колонки «Доля пользователей, которые заходили в приложение от общего числа
- 1. Используя данные, представленные в таблице, ответьте на вопросы: День недели Количество учеников, чел. Без дневника, чел. Без сменной обуви, чел. Понедельник // 11 Вторник / 11 Среда 11 Четверг / 1111 Пятница /// 1111 1. Сколько человек в понедельник пришли в школу без дневника, сменной обуви? 2. Когда без дневников пришло больше всего учащихся? 3. В какой день недели все учащиеся пришли с дневниками? 2. Заполните таблицу Код Тарифная Показания счётчиков Расход Тариф Сумма к оплате платежа зона текущее предыдущее кВч руб/кВч руб 13 T1 10345 10242 6,57 2 T2 9322 9234 2,13 15 T3 8233 8120 5,47 Итого 3. Заполните таблицу Показатель 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Производство зерновых, млн.т 65,5 85.2 86.6 67.2 78,1 78.2 78,6 Урожайность зерновых, ц/га 15.6 19.4 19,6 17,8 18,8 18,5 18,9 Производство пшеницы, млн.т 34.5 47,0 50,6 34,1 45,4 47,7 45,0 Доля пшеницы, % Изменение доли пшеницы по отношению к предыдущему году, %
- 13. Одно из этих слов написано неправильно - оно всегда пишется с большой буквы. Какое? (А) света; (Б) поля; (В) лев; (Г) яков; (Д) таня.
- 21 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Контрольная работа «Рациональные числа» Вариант 2 1. Выполните действия: а) – 1,6 - (-0,56); б) 2,4 &times; 1\frac{7}{8}; в) 4\frac{7}{8} : 1\frac{6}{7} &times; 16 2. Найдите значение выражения: а) (-2)⁴ + 3³; б) (-9)² - (-1)⁸; в) 5 &times; (-\frac{2}{5})² 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) (-2,8)⁴ и 0; б) (-3,9)⁵ и 0; в) (-17)³ и (-5)²; г) -5⁵ и (-5)⁵ 4. Туристы прошли 27,5 км, что составляет 25% всего пути. Каков весь путь?
- Конрольные вопросы: 1. Почему показания влажного термометра психрометра меньше показаний сухого термометра? При каком условии разность показаний термометров наибольшая? 2. Температура в помещении понижается, а абсолютная влажность остается прежней. Как изменится разность показаний термометров психрометра? 3. Почему после жаркого дня роса бывает более обильна?
- Тип магазина Что покупают? 1. A bakery a) medicine, shampoo, cosmetics 2. A greengrocer's b) bread, cakes, buns 3. A butcher's c) books, novels, textbooks 4. A pharmacy / A chemist's d) meat, sausages, chicken 5. A bookstore e) fish, prawns, salmon 6. A fishmonger's f) fruit and vegetables 7. A department store g) toys, games, dolls 8. A toy shop h) clothes, cosmetics, home goods (all in one)
- ЗАДАНИЕ №12 Внесите множитель под знак корня в выражении х√10y⁵ при х < 0:
- 3. Разделите слова сначала на слоги, а потом на части для переноса. Все ли слова можно разделить для переноса? Майка, встретил, ябеда, акация, мою. 4. Сделайте звуко-буквенный разбор каждого слова. Подчеркните буквы, обозначающие два звука. Люлька, жирный, ёлка, вьюн, объявит. 5. Запишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. (В)солнечный день осен..ю (на) опушке елового ле- са собрались м..лодые в..сёлые берё..ки, как будто там, в еловом л..су, им стало хол..дно, скучной ста- ла их ж..знь. Они (за)х..тели (по)греться на открытом (на)сод-
- Проверьте себя 1. Что легло в основу сюжета романа «Дубровский»? Расскажите об этом. 2. Почему Пушкин подчеркнул типичность и обыкновенность Дубровского? 3. Почему невозможно примирение старшего Дубровского и Троекурова, воссоединение Маши и Владимира Дубров-
- Здесь находится изображение климатограммы и карты. Какое задание нужно выполнить?
- Join the sentences using the words in brackets. Mind the tenses. 1 Ann was making a salad. She cut her finger, (as) 2 Liz fed the baby. Then John arrived, (already when) 3 We bought the tickets. Then we went to the theatre, (before) 4 I was working in the garden. Betty called me. (when)
- 1 Match the expressions in the box with the pictures. hold hands frown laugh wink shrug your shoulders 2 Complete the sentences with for or since. a She's lived in London 2003. b We've been in this classroom hours. c They've been married two d He's been at this school a long time. three years. e We've been here 10 o'clock. 3 Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the present perfect or past simple. a l. time. My parents (live) here for a long (move) here when I was five. b We last year but we (go) to Ireland (not visit) England yet. c l two hours ago but I (finish) my homework (call) my friends yet. d l (be) at this school (not since I was 12. e We (start) learning English three years ago. f since we were young. I. (know) my best friend (meet) her when we were at junior school. 4 Circle the correct alternatives. a I had lived / lived in London for a long time before I learnt / had learnt to speak English fluently. b Before we came / had come to this country, we had never travelled / didn't travel by plane. c I had finished, finished all my homework before i had met / met my friends. d When my friend called / had called, I had just had / just hariny preakfast. e We had studied / studied hard before we took / had taken the test.
- Вопрос 11. Определите, какие из перечисленных моделей материальные (натурные), а какие информационные. Укажите номера информационных моделей.
- Установите соответствие: Структурное кодирование модулей программ Нисходящее проектирование рациональной иерархии модулей программ Нисходящая реализация программы Сквозной структурный контроль
- C Choose the correct item. e.g. Never carry a second person........ your bike. 19 Be careful when you cross the street ........ foot. 20 When you travel ........ a bus, don't lean out of the window. 21 Always wear a seat belt when you travel ........ a car. 22 It's safe to travel ........ train. 23 It isn't dangerous to travel ........ plane 24 The library isn't far so I go ........ bike.
- солнечные лучи пропивами всм Сквозь листову омолотими торапи чку ведущие к реке солнечные лучи загальноет поленое ведущие к рынкі нагольноер
- Module 3 "Profiles" A. Fill in the correct word. Imaginative/patient/curious/daring/determined 1. My brother is very _________. When he wants something he does his best to get it. 2. I think my sister can be a detective writer. She is so _________ and he stays calm and doesn't get annoyed. 3. Playing chess takes a long time but my father is very _________. 4. My little sister wants to know more about everything, she is so _________. 5. We did something _________ last weekend. We went bungee jumping. A. Underline the correct item. 1. My little sister has cute pigtails/scar. 2. My mother has big/long hair. 3. My uncle is really tall with a hair/moustache. 4. Mike and I are both well-built/well-build. 5. Kate has a pretty face with red, curly eyes/hair. 6. Alice is short and straight/plump. 7. He has so cute eyes on his round/wavy face. 8. She looks like a model. She is so fat/slim. 9. Alex has dark appearance/tan. 10. Mary is a beautiful/ short tall American actress. B. Complete the sentences with the correct relative pronoun or relative adverb. 1. Mary, _________ favourite hobby is fencing, also loves swimming. 2. That's the park, _________ we met first. 3. I am talking about the girl _________ has long brown hair and green eyes. 4. 2005 was the year _________ we won the first prize in chess tournament. 5. Tom is very determined, that's _________ he became a famous businessman. C. Complete the sentences using the correct form of the word. 1. I think this book is very _________ (bore) 2. Mike is _________ of dogs. (scare) 3. Mom said she was really _________ in us. (disappoint) 4. The lesson was really _________ (interest) 5. I'm so _________ (excite). I'm going to London tomorrow. D. Put the adjectives into the correct order to complete the phrases. 1. German/pretty/intelligent_a(n) _________ 2. talented/elderly/Italian_a (n) _________ 3. Famous/Russian/well-built _________ a 4. English/nice/old_a (n) _________ 5. Japanese/young/interesting_a (n) _________ 6. easy-going/French/tall_a (n) _________ E. Complete the sentences using back, away or up. 1. Did you give _________ the book? It belongs to the teacher. 2. Liza gave _________ her book collection to the local library. 3. Don't give _________ on your dream of becoming a singer. You have a beautiful voice.
- 5* Прочитай. Запиши, правильно обозначая начало и конец каждого предложения. Озаглавь текст. Белка переменила на зиму шубку лисичка иска- ла на полях мышиные норки хорь забрался под ста- рый пень крот глубоко ушёл в землю. • Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. • Обозначь ударение в словах первого предложения.
- Внесите множитель под знак корня: $$-7\sqrt{\frac{a}{7}} = ? \sqrt{\frac{}{}}$$
- Унификация и стандартизация характеризуют стиль
- 3. Вставь пропущенные буквы в имена существительные. Подбери к ним проверочные неодушевлённые имена существительные. Образец: бец - бой. повец продавец сталевар стр_лок л_соруб сторж
- 9 В каком из следующих слов только одна приставка? (А) поднажмёт; (Б) возобновит; (В) вырастает, (Г) перезапишет; (Д) призадумается. 10 Какое из следующих прилагательных чаще других сочетается со словом мысль? (А) передний; (Б) задний; (В) боковой; (Г) верхний, (Д) нижний.
- 3. Карандашом проведите линию 1, соединяющую края подошвенного углубления. Перпендикулярно линии 1 проведите линию 2, пересекающую углубление стопы в самом глубоком месте. Если ширина отпечатка узкой части стопы занимает не более 1/3 длины линии 2 — у вас нет плоскостопия. Если достигает середины и более — срочно обращайтесь к врачу.
- Проверьте себя 1. Что легло в основу сюжета романа «Дубровский»? Расскажите об этом. 2. Почему Пушкин подчеркнул типичность и обыкновенность Дубровского? 3. Почему невозможно примирение старшего Дубровского и Троекурова, воссоединение Маши и Владимира Дубров- ского?
- ВАРИАНТ 3 1. Найдите сумму: 1) $9\frac{3}{8}+3\frac{1}{6}$; 2) $11\frac{7}{12}+6\frac{11}{18}$; 3) $7\frac{8}{15}+8\frac{17}{20}$; 4) $7\frac{3}{8}+9\frac{7}{16}+11\frac{7}{12}$; 2. Вычислите: 1) $1-\frac{9}{16}$; 2) $5-\frac{8}{21}$; 3) $8-1\frac{7}{8}$; 4) $12-6\frac{11}{26}$; 3. Найдите разность: 1) $7\frac{8}{9}-2\frac{2}{5}$; 2) $4\frac{17}{18}-2\frac{7}{12}$; 3) $15\frac{8}{21}-6\frac{5}{14}$; 4) $6\frac{19}{48}-5\frac{11}{32}$; 4. Выполните вычитание: 1) $4\frac{1}{12}-\frac{1}{6}$; 2) $9\frac{11}{24}-7\frac{19}{36}$; 3) $5\frac{5}{9}-2\frac{4}{7}$; 4) $9\frac{8}{35}-2\frac{52}{105}$; 5) $8\frac{6}{35}-6\frac{7}{10}$; 6) $9\frac{5}{14}-3\frac{27}{49}$; 5. Решите уравнение: 1) $x-7\frac{1}{3}=12\frac{5}{12}$; 2) $(5\frac{7}{9}-x)+2\frac{3}{4}=3\frac{5}{12}$; 6. Выполните действия: 1) $9\frac{5}{9}+5\frac{1}{4}-8\frac{3}{8}$; 2) $7\frac{11}{12}+6\frac{1}{15}-8,3$; 3) $(35\frac{17}{24}-7\frac{5}{16})-12\frac{5}{8}$; 4) $(23-15\frac{9}{14})-(12\frac{1}{7}-8\frac{2}{5})$ 7. Собственная скорость катера равна $27\frac{1}{3}$ км/ч, а скорость течения реки - $1\frac{5}{9}$ км/ч. Найдите скорость катера по течению реки и его скорость против течения. 8. Первый маляр может покрасить забор за 30 мин, а второй за 20 мин. Оба маляра красили забор, причём первый работал 13 мин, а второй - 9 мин. Какую часть забора после этого им осталось покрасить?
- Вариант 4 1. Решите уравнение: 1) 13x-10= 7x + 2; 2) 19-15(x-2) = 26-8x. 2. В первой корзинке лежало в 4 раза больше грибов, чем во второй. Когда в первую корзинку положили ещё 4 гриба, а во вторую — 31 гриб, то в корзинках грибов стало поровну. Сколько грибов было в каждой корзинке сначала? 3. Решите уравнение: 1) (6y + 15)(2,4 - 0,8y) = 0; 2) 12x- (5x-8) = 8 + 7x. 4. На первом складе было 300 т угля, а на втором — 178 т. С первого склада ежедневно вывозили 15 т угля, а со второго — 18 т. Через сколько дней на первом складе останется в 3 раза больше тонн угля, чем на втором? 5. Упростите выражение и найдите его значение: -6(0,5x-1,5) - 4,5х- 8 при х = 2/3.
- 1. Постройте окружность радиусом 1см 5 мм. Проведите радиус и два диаметра. Обозначьте их.
- Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t °C) в шкалу Фаренгейта (t °F), пользуются формулой F = 1,8 C + 32, где С- градусы Цельсия, F- градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Фаренгейта соответствует 123° по шкале Цельсия?
- Найди в предложениях причастие, выпиши его, укажи его разряд и время. 1. Бучило — глубокая яма с весенней водой, оставшейся после половодья, которая не пересыхает даже летом (И. Тургенев. Записки охотника). 2. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы; мне навстречу, чистые и ясные, словно тоже обмытые утренней прохладой, принеслись звуки колокола (И. Тургенев. Записки охотника). 3. И обедал ты наспех, рассеянно, болтая ногами, и всё смотрел на меня блестящими странными глазами (И. Бунин. Цифры).
- ложение лучше всего помогает понять основную мысль текста «Съедо несъедобное»? Обведи номер верного ответа. 1. Важно уметь отличать съедобные грибы от несъедобных. 2. Съедобность грибов зависит от окружающей среды. 3. Заводы и свалки сильно загрязняют окружающую среду. 4. Грибы могут вырасти не только в лесу, но и в городе. 14. Почему на грибных фермах невозможно вырастить боровики?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.