База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. На основании данных по результатам ЕГЭ по математике: а) построить интервальную таблицу частот; б) построить интервальную таблицу относительных частот; в) изобразить гистограмму частот.
- 2. Группу студентов протестировали на уровень интеллекта IQ. На основании результатов: а) построить интервальную таблицу частот; б) построить интервальную таблицу относительных частот; в) изобразить гистограмму частот.
- 1. На основании данных по оплате труда работников одного предприятия (в усл. ед.): а) построить интервальную таблицу частот; б) построить интервальную таблицу относительных частот; в) изобразить гистограмму частот.
- К вертикальной стенке прислонили лестницу. Длина лестницы равна 17 м. Конец лестницы, опирающийся на землю, находится на расстоянии 8 м от стены. Вычисли, на каком расстоянии от земли находится второй конец лестницы.
- В одном мотке 250 м верёвки, и это на 39 м больше, чем в другом мотке. Сколько метров верёвки в двух мотках?
- К какому периоду относятся находки палеолитических венер?
- ever gives up a good job with a nice salary and benefits. (выберите один из вариантов ответа)
- 1221. Раскройте скобки и найди a) 5,4+ (3,7-5,4); 6)-8,79+(-1,76 + 8,79); в) 3,4 + (2,9 – 3,4 + 4,1); г) (4,67 - 3,94) + (3,943,67); д) 7,2 - (3,2 - 5,9); e) (4,8 + 2,75) - (4,8 – 3,25); ж) -6,9- (4,21 – 10,9); 3) (3,725,43) - (4,57 + 3,22); +
- ДЗ по ФИЗИКЕ 1) Брусок действует на стол с силой 100 Н. при этом он оказывает на стол давление 2000 Па. Найти площадь опоры бруска. 2) Какое давление оказывает на снег мальчик мас- сой 45 кг, стоящий на лыжах, если длина одной лыжи 1,6 м, а ширина 10 см. 3) Водолаз в жёстком скафандре может погру- жаться в море на глубину 250 м. Какое давление на скафандр оказывает вода на этой глубине? 4) Тело подвесили на пружине динамометра. Вес его оказался равен 26 кН. Не снимая тело с пру- жины, его целиком погрузили в воду. Вес тела в воде 16 кН. Найти выталкивающую силу и объём тела. Показать на рисунке силы, действующие на тело в воздухе и воде.
- 3 VOCABULARY The odd word out For each group find a word that doesn't fit. 1 door window • park • wall 2 beautiful round. nice. pretty 3 famous large medium . small 4 house church building. school 5 Roman • Russian London British 6 cheese bread meat stone 7 relax armchair bed sofa 8 speak chat write talk 9 fine healthy. ill. well 10 terrible. famous horrible. awful
- b) Complete the story with the words from a). It was 8 o'clock. Mr Kingsley jumped out of bed. He is a 1 at Cotham, so he had to be at school on time. Oh, no! His favourite trousers and red 2 were in the 3 (He always did his washing at night!). And all his glasses and plates were in the 4 . Oh, well, no breakfast. What was his first lesson? He checked his 5 : Sport with 7IW. Ouch! He fell over his old 6 . "That's an idea!" he thought. "I can skate to school today."
- 2 VOCABULARY Word building a) Which words go together?
- 1 GRAMMAR Going to-future Complete the dialogue with the going to-future form of the verbs in brackets. Sophie: What 1 are you going to do (you/do) at the weekend, Ananda? Ananda: I 2 (play) hockey on Saturday morning, and in the evening we 3 (visit) my grandparents. What about you, Sophie? Sophie: I 4 (buy) some new shoes in the morning. Mum 5 (take) me to the shopping centre. We 6 (look) for a birthday present for Hannah, too. Ananda: That sounds fun. And in the evening? Sophie: Mum and Dad 7 (visit) some friends. And Emily 8 (stay) with a friend. So I 9 (look after) Hannah. Ananda: I 10 (do) my homework on Sunday morning. Sophie: Me too. What (you/do) 11 on Sunday afternoon? Do you want to come to my house?
- Inderline the correct option. Jill: Will you go / Are you going to Joe's Halloween party next week? elly: Of course. I'm really excited about it. What about you? Jill: Yes, I'll / I'm going to go. But I don't know what to wear. Maybe I'll / I'm going to be a witch. elly: Oh no, please don't. "I'll/I'm going to be a witch. I've bought a black hat and I'll/I'm going to have a green face. Jill: Oh, right. OK, so I won't/I'm not going to go as a witch. I know. I'll/I'm going to put a white sheet on my head and be a ghost. elly: Hmmm... Sue and Chris and Sharon will all / are all going to be ghosts. Sue told me yesterday. Jill: OK, OK. I'll/I'm going to buy some Dracula teeth. Is that OK? elly: Yes, that's a great idea. Rob: Hi Jill. Hi Kelly. 10Will you go / Are you going to Joe's party? Jill: Oh yes. Yes, and ... I'll/I'm going to be Dracula. Rob: Dracula? Oh no... please don't. 12/'ll/I'm going to be Dracula too.
- 1. На клумбе посадили 67 нарциссов и тюльпанов. Нарциссов было на 9 меньше, чем тюльпанов. Сколько цветов каждого вида посадили на клумбе?
- 4*. Какое число нужно разделить на 205, чтобы получилось частное 4 и остаток 107? Обоснуй свой ответ.
- 3. Реши уравнение и сделай проверку: 600500-x=4825
- 2. Запиши умножение в столбик и вычисли: a) 590 7009 б) 63 080 . 600 в) 235 000 . 80
- 1. В теплице вырастили за неделю 76 огурцов и помидоров. Огурцов было на 8 больше, чем помидоров. Сколько было огурцов и сколько помидоров?
- 1. Распределите предлоги по группам в зависимости от способа образования Пройти мимо школы, в продолжение месяца, предмет вроде шара, сидеть вблизи камина, невзирая на переутомление, исключая любую случайность, бежал позади него, вследствие плохого питания, благодаря усилиям учёных. От существительных: ____________ От глаголов: ____________ От наречий: ____________ 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова 1. (В) заключени.. докладчик сообщил выводы. 2. Пароход остановился (в) виду города. 3.Мы поинтересовались (на) счёт отпуска. 4. (В) виду плохой погоды поездка в горы отменяется. 5. Прочитали (в)заключени.. врачей. 6. Необходимо перечислить деньги (на)счёт фирмы.
- Контрольная работа по теме «Теорема Пифагора и начала тригонометрии» 1. Катеты прямоугольного треугольника равны 25 см и 60см. Найди гипотенузу данного треугольника 65 2. Сторона прямоугольника равна 14, а диагональ- 50. Найдите другую сторону прямоугольника и его площадь. 48 И 672 3. Найдите катет прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 100дм, а второй катет равен 28 дм 96 4. Найдите тангенс угла. А треугольника АВС с прямым углом С, если ВС 8, AB-17.8/15 5. Найдите высоту и площадь равностороннего треугольника, если его сторона равна 6 см. 6. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее основания равны 5 см и 17 см, оковая сторона равна 10 см. 7. Найдите sin 0, cos 0, ctg 0, если
- Вычислите: 15,79922 - 5,08 – 3,79922 =
- информации - это обязательное для выполнения лицом, получившим доступ к определенной информации, требование не передавать такую информацию третьим лицам без согласия ее обладателя
- Билет № 5 1. Взаимное расположение двух прямых. Основное свойство параллельныхпрямых. 2. Вертикальные углы (определение). Свойства вертикальных углов. Билет №6 селие двух прямых. аллельних прямых.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) чудеснейший праздник 2) тремястами днями 3) ихних ключей 4) хочем позавтракать
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «прибор для точного опре- деления времени суток». Самостоятельно составьте и запи- шите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное - предложение, соблюдая нормы современного русского лите- ратурного языка.
- Человек стоит на расстоянии 1м от плоского зеркала. На каком расстоянии от себя он может увидеть свое изображение? Выберите один или несколько вариантов ответов
- P 313. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность и тип речи текста. Какие заголовки к этому тексту вы ещё можете предложить? Составьте его план. Запишите основные положения в форме тезисов.
- P 312. Прочитайте стихотворение А. Пушкина «Анчар». Найдите в нём старославянизмы. С какой целью их использует поэт?
- 311. Прочитайте. Найдите слова, восходящие к старославянскому языку. Обоснуйте свой ответ. Древо, росток, дерево, растение, гражданин, чужой, невежда, ворог, глас, волочиться, чуждый, горожанин, невежда, плещутся, освещать, полон, свеча, враг, голос, влачиться.
- Электронная таблица заполнена числами так, как это показано на рисунке. В ячейку D1 записали формулу =$A$1+B$1+$C1. Таблица обработала формулу и в ячейке выдала результат 15. Затем эту формулу скопировали в ячейку Е2, и она поменялась, как в предыдущей задаче. Какое число получится по новой формуле? Напиши число из ячейки Е2 в поле ввода.
- 1. В равнобедренном прямоугольном треугольнике из вершины прямого угла проведена высота. Найдите углы треугольников, на которые она разбивает данный треугольник. 2. В треугольнике АСЕ внешний угол при вершине С в 4 раза больше, чем угол А, а угол Е равен 78°. Чему равен угол А? 3. В равнобедренном треугольнике АВС прямая, параллельная основанию АВ, пересекает боковые стороны в точках К и М. Докажите, что треугольник КМС — равнобедренный. 4. В равнобедренном треугольнике две стороны равны 10 и 4. Чему равно основание этого треугольника? Обоснуйте ответ.
- 1. Чему равны углы треугольников, на которые высота разбивает равносторонний треугольник? 2. В треугольнике ABD внешний угол при вершине D равен 114°. Найдите угол А, если он в 2 раза больше, чем угол В. 3. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС биссектрисы углов А и с пересекаются в точке М. Докажите, что треугольник АМС - равнобедренный. 4. Чему равно основание равнобедренного треугольника, если известно, что две его стороны равны 6 и 3? Ответ обоснуйте.
- 6 4p4 1 1. Выполните действия: 6p2-3 + 3-6p² m² 2. Выполните действия: 3m-9n + 9n² 9n-3m 1682 + 81m² 36n-16g 3. Выполните действия: 169-36 49g2 4. Выполните действия: 288-20 36d 5. Выполните действия: 302-25s + + + 25 20-28g 2552 25s-30d 40z-16 + 8-10- + 6. Выполните действия: 25z2 10z-8 62-146 7. Выполните действия: 46-28 4c2 8. Выполните действия: 60-275 9. Выполните действия: + 49 28-4b + 36cs-81s² 27s-6c 25d-70dg 15d-21g + 49g2 21g-15d 4-20p + 25p² 10. Выполните действия: -6-15р + 15p-6 11. Выполните действия: 4p+62 - 9p-82 6v-4 4-6v
- 3. Школьники получили задание составить план городского парка. парка составляют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на м листе размером 31 см х 21 см. кой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на еликом? Выберите
- 9. Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью Для выполнения задания используйте линейный масштаб. Измерения проводите ни точек.
- 8. Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- 7. На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? А) на правом Б) на левом
- 16. Как шутливо поздравили Глинку друзья после премьеры?
- 15. Первая опера Глинки премьера
- 14. Когда и где возникла у Глинки мысль написать оперу на национальный сюжет?
- 13. Педагог, у которого Глинка занимался теорией музыки
- 12. Влияние путешествий Глинки на его творчество: а) поездка на Кавказ (восточная тема в творчестве) б) в Италию в) в Испанию
- 11. Когда Глинка познакомился с Пушкиным?
- На каких инструментах он учился играть? 10. Где и у кого учился Глинка?
- 9. Что изучал Глинка в детстве?
- 8. Музыкальные впечатления детства
- 7. Истоки и свойства музыки Глинки
- 6. Как вы понимаете слова Глинки: «Создает музыку народ, а мы, художники, только ее аранжируем» *?
- 5. С кем сравнивают Глинку по значению для русского искусства и почему?
- 4. Значение творчества; почему Глинку называют основоположником русской классической музыки?
- 3. Современники Глинки, оказавшие влияние на него и его творчество
- 2. События эпохи, сформировавшие личность и взгляды Глинки
- 1. Где и когда жил М. И. Глинка?
- 3. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 42, сторона ВС равна 44, сторона АС равна 62. Найдите М№.
- 2. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 82°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 12°. Ответ дайте в градусах.
- Выберите верное значение переменных. Решите систему: { x + 2y = 4 3x - 2y = 10
- 12) x+y=0 5x+7y=-1
- 11) -y+x=3 -2x+y=10
- 10) 3x+2y=-1 2x+y=4
- 9) x+4y=12 -2x-y=-3
- 8) x-y+2=0 4x-5y=1
- 7) x+y=-1 2x+4y=10
- 6) 3x+y=-13 x+4y = -8
- 5) 2x+y=0 5x-2y=-9
- 4) -x+y=6 4x-7y=21
- 3) x-y=-1 -2x-4y=26
- 2) 3x+y=-12 2x+4y=-8
- 1) x+5y=1 x-2y=8
- Купили 3 пачки вафель, по 100 г каждая. Найди массу этой покупки.
- 5. Начерти в тетради любую фигуру, кроме прямоугольника, площадь которой будет равна 12 см².
- 4. 328-20 406-6 320:10-170:10 (750-50):100.1 1 000-(200+300) 1 000-(480-80)
- 3. Реши уравнения. 100+x=200 x. 140 = 140 390-x=90
- 2. Девочка купила 2 пачки печенья, по 200 г каждая, и 2 пачки чая, по 50 г каждая. Задай вопрос и реши задачу. Сколько вопросов можно задать к этому условию задачи?
- 1. Какие гири надо взять, чтобы получить 1 кг 80 г? 300 г? 600 г? 745 г? 900 г?
- — (you/to tidy) your room last week?
- Найти: углы 1-8. 61 29 Дано: 21 = 2. Доказать: а || b. D
- Сделайте описание лебеды по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила лебеда? Б) Какой признак внешнего строения лебеды указывает на её приспособленность к жизни в условиях этой среды? В) Какие отношения складываются между лебедой и томатом в искусственных экосистемах?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «идол»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «идол». Ответ:
- Учёные изобрели новый вид материала — кауч. Его главные характеристики - большая прочность и небольшой вес. Плита объёмом 2,5 м³, состоящая из кауча, имеет массу 4, 75 кг. Каков объём плиты из такого материала, если её масса 6, 65 кг? Ответ дай в кубических метрах без указания единиц измерения.
- 181. Прочитайте. Составьте из предложений текст. 1. За ним по пятам гнались котята. 2. Из лопухов цулей вылетел рыжий кот. 3. Кот взбирается выше котята не отстают. 4. Кот на дерево - котята за ним. 5. Шалуны оставили кота в покое, слезли на землю и как ни в чём не бывало стали возиться на зелёной траве. 6. Кот очутился на самых тонких веточках. 7. А кот сидел на вершине дуба и выл жалким голосом. Б. Костин • Как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов? • Запишите составленный из предложений текст. • Почему автор чаще употребляет в тексте глаголы про- шедшего времени? Какие глаголы показывают стремитель- ность происходящих действий?
- 2. Укажи среду обитания животного.
- Рассмотри изображённое на фотографии животное и выполни задания. 1. Укажи тип симметрии животного.
- 2) Задача. Рома, Оля и Паша съели вместе 13 конфет. Больше 8 конфет не съел никто. Паша съел больше всех конфет, а Оля съела на 2 конфеты больше, чем Рома. а) Сколько конфет съел Паша? 6) Сколько конфет съела Оля?
- K-4. 1) Найди значения выражений: 67-(29+28: 7) = 1105-864:36 + 103=
- 2) Задача. Петя, Никита, Вася и Георгий выстроились в шеренгу по росту (в порядке убывания). Известно, что Петя выше Васи, но ниже Георгия, а Никита и Георгий не стоят рядом. а) Кто из мальчиков самый высокий? 6) Кто из мальчиков в шеренге второй?
- K-6. 1) Найди значения выражений: (3508-1813).8-5279 = 14+ (31+5) : 9 =
- 6. По схеме, приведенной на рис. 60, определите мощность тока, потребляемую второй лампой, если сопротивления ламп соответственно равны R₁ = 5 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 60м. Л1 Л2 10 B лз V Рис. 60
- 2) Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Шнур длиной 32 метра складывают пополам и разрезают в месте сгиба. Каждый из полученных кусков снова склады- вают пополам и разрезают. Так делают до тех пор, пока не получают отрезки длиной 2 м. Сколько раз придётся повто- рить операцию разрезания? Запиши решение и ответ.
- 4. Закончи высказывания. а) Добывающая промышленность обеспечивает экономику 6) Металлургия обеспечивает экономику в) Электроэнергетика обеспечивает экономику
- 3. Заполни таблицу: запиши по два примера предметов, которые производит отрасль промышленности. Название отрасли Машиностроение Электронная промышленность Лёгкая промышленность Химическая промышленность Пищевая промышленность Что производит
- 2. Зачеркни лишнее в каждой строке. а) комбайн, видеокамера, пылесос, станок 6) хлеб, сода, удобрения, краски в) конфеты, консервы, ткани, сыр
- Произведение 1) Вычисли периметр каждого многоуго 2) Выпиши номера тупых углов много ков. Подбирая значения х, реши уравнения x • 6 = 12 4. x = 12 50 12: x
- Каким образом можно скопировать фрагмент текста в текстовом редакторе Word?
- Процесс создания крупного машинного производства во всех отраслях народного хозяйства и переход от аграрного общества к индустриальному - это ...
- 6. Найдите грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Готовясь к походу, мы должны были всё проверить. 2. Кирпичные здания как строятся на равнине, так и высоко в горах. 3. Благодаря понимания родителей мне удалось преодолеть трудности.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.